初中散文阅读理解教案

散文阅读理解

一、散文知识：

（一）明确概念

散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。

（二）散文的分类

（1）抒情散文（2）记叙散文（3）议论散文

（三）常见的艺术表现手法

象征、衬托、对比、借景抒情、托物言志、咏物寄情、寓理于事、融情于事、先抑后扬、以小见大

（四）散文的线索

散文线索就是文章结构的主线。抓住线索，也就抓住了作者的思路。

根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。

找线索的方法：

一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；

二要注意文中反复出现的词语、句子；

三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。

一、阅读《藤野先生》中的几段文字，完成后面问题。

①到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。

②“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。”其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。

③“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。”他叹息说。

④将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道：“惜别”，还说希望将我的也送他。但我这时适值没有照相了；他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。

⑤我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。从他那一面看起来，是一去之后，杳无消息了。

⑥但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医

学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。

⑦他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

1．读第①段画线句，根据上下文，请用藤野先生的口吻补充他想说的话，并分析为何他“竟没有说”。

【答案】如：他想说：“实在舍不得你走啊，再说，放弃医学也太可惜了。”不说是因为他尊重鲁迅自己的选择。

【解析】这是一道开放性试题，只要内容设计合理，表述正确即可。具体应符合人物的身份，职业和年龄等特点，还应注意说话的语气和口吻，内容还应围绕“对学生的关心”来组织。

2．藤野先生只是一名普通的医学教授，第⑥段中作者为什么会用“伟大”去评价他，请结合整篇文章内容加以分析。

【答案】从藤野先生与“我”交往的四件事可以看出：他没有狭隘的民族偏见，治学严谨，教学认真，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给予了极大的关心、鼓励和真诚的帮助；在当时的历史背景下，能够做到这些尤其难能可贵。所以，他在鲁迅先生的眼里和心里是伟大的。

3．文章最后一句话中的“良心发现”“正人君子”分别是什么意思？这句话表现了作者什么样的情感？

【答案】“良心发现”指的是作者热爱祖国、勇于斗争的思想受到触动。

“正人君子”：运用了反语，讽刺的是那些为军阀政客等统治阶级服务而又自命为“正人君子”的反动御用文人。

表达了作者决心以笔作武器，与反动势力斗争到底的决心。

【解析】理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由，这里学生应理解本文的暗线，即表达了作者的爱国主义情感。

二、阅读《回忆我的母亲》中的几段文字，完成下题。

①母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。（A）

②母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。（B）。

③佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。（C）我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。

④勤劳的家庭是有规律有组织的。我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可，不耕田就会害病，直到临死前不久还在地里劳动。祖母是家庭的组织者，一切生产事务由她 A 分派，每年除夕就分派好一年的工作。每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格 B ，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很C 。母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲 D 着我们，不允许我们染上一点。（D）母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。

1．解释文中加点的词语。

①任劳任怨：

②周济：

【答案】①做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。

②对穷困的人给予物质帮助。

【解析】本题考查学生对成语的理解与辨析能力。要想正确地运用成语，必须准确理解成语的意义。可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。

2．第③段文字中叙述的“母亲的聪明能干”具体表现在哪几个方面？请按要求概括回答。

A．用的：

B．吃的：

C．穿的：

【答案】A．用桐子榨油来点灯。

B．豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。

C．自己纺线做衣服。

【解析】此题考查对文章内容的梳理。按要求找出用的、吃的、穿的，作答此题不难，不过要细心去找句子。

3．第④段中画线的ABCD四处依次应填入的词语是（）

A．管束和蔼和睦管理

B．管理和蔼和睦管束

C．管理和睦和蔼管束

D．管理管束和蔼和睦

【答案】B

【解析】这是同义词辨析考点。学生对同义词的辨析应学会在具体的语言环境中从词语含义、程度、对象、范围、色彩等方面加以比较辨别。

4．按要求写出对下面词句的理解。

①母亲管着我们，不允许我们染上一点

．．．．。

句中加点的词语“染上一点”表现了母亲的特点。

②这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。

这句话在对比中既表现出了母亲的、善持家务，也表达了作者对母亲巧于持家的之情。

【答案】①严厉②聪明能干敬佩

【解析】①不允许“染上一点”表现了母亲对我们的严格要求。

②“吃起来有滋味”是因为母亲把平常的饭食或者是很不好的食物，做得很好吃，表现了母亲的聪明能干，言语之间充满了对母亲的敬佩。

5．“这个时期母亲教给我许多生产知识。”这个句子是从文中抽出来的，还原进去，应放在标有序号的哪一处？

【答案】B

【解析】“许多生产知识”是在劳动中获得的，B处写“我”一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动，因此放在B处合适。

三、阅读下面的文章，完成后面的题目。

①突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害,令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。——对此，屠格涅夫和高尔基等上百个人都做过无可置疑的描述。

②这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟，接着便刀剑入鞘，代之以柔和的目光与和蔼的笑容。虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁，神秘莫测。它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X 射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。这是出现在人类面部最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情。高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”

1．用简洁的语言概括出这两段文字的主要内容。

①________________________________________________________________________

②________________________________________________________________________

【答案】①描写了托尔斯泰目光的锐利。

②描写了托尔斯泰的眼睛蕴含着丰富的感情。

【解析】读懂文段，抓住主要字眼，用精练的语言概括即可。

2．第①段中画横线的句子运用了________、________等修辞手法，它有什么表达作用？

【答案】比喻夸张

突出地表现了托尔斯泰目光的敏锐。

【解析】将目光比喻为“锃亮的钢刀”，极为形象精妙。“又稳又准，击中要害”带有夸张的意味，突出了目光犀利、准确洞察的特点。

3．第②段中引用高尔基的话，其作用是什么？

【答案】从修辞手法上看是夸张，但它恰恰很好地道出了托尔斯泰那种把万事万物尽收眼底的全方位洞察力。

【解析】高尔基的这个说法，写出了托尔斯泰眼睛的与众不同，可以看到上百双眼睛能看到的方方面面，从而表现了托尔斯泰眼睛的洞察力、敏锐性和丰富性。

4．作者为什么写自己心中伟人平庸粗鄙的一面？

【答案】写托尔斯泰外貌平庸、普通的一面，不仅是对托尔斯泰肖像真实的刻画，同时揭示了他是俄国人民大众的一员：写他面貌粗鄙、丑陋的一面，实际是反衬了他眼睛的精美无比。托尔斯泰就是这么一个人生追求、人生态度与自己的阶级和身份相矛盾的统一体，同时他本身的思想也是矛盾统一的。【解析】作者对托尔斯泰的情感态度是崇敬与赞美，却用了大量的笔墨来描写他粗鄙、丑陋的一面，这实际上是用来反衬他眼睛的精美无比。在鲜明的对比映衬之下，读者对托尔斯泰的外貌和内心留下了鲜明的印象和深刻的认识。

四、阅读下面的文章，完成后面的题目。

关于放射性的发现，居里夫人并不是第一人，但她是关键的一人。在她之前，1896年1月，德国科学家伦琴发现了X光，这是人工放射性；1896年5月，法国科学家贝克勒尔发现了天然放射性。尽管这都还是偶然的发现，居里夫人却对此提出了新的思考：其他物质有没有放射性？就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，她却要研究一下这贝壳是怎样生，怎样长，怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。是她提出了放射性这个词。两年后，她发现了钋，接着发现了镭。为了提出纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼。然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。一天，疲劳之极的

玛丽揉着酸痛的后腰，隔着满桌的试管、量杯问皮埃尔：“你说这镭会是什么样子？”皮埃尔说：“我只是希望它有美丽的颜色。”终于经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0．1克镭。它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。

这点美丽的淡蓝色的荧光

．．．．．．．．．．．，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执着的追求。这种可贵的性格和高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。在发现镭之后的不断研究中，居里夫人也在不停地变化着。当工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视更加重了她生活和思想上的沉重负担。但她什么也不管，只是默默地工作。她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。

1．下列概括选文的内容正确的一项是（）

A．写了居里夫妇艰辛提炼镭的过程。

B．写居里夫人不为美貌所累，始终进行研究工作，并取得了卓越的成就。

C．写居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”而朝夕艰苦地研究，直到发现了镭。

D．写居里夫人从美丽走向衰老的过程。

【答案】C

2．文中加点的“这点美丽的淡蓝色的荧光”，具体表述完全正确的一项是（）

A．居里夫人所具有的极为美丽而有淡蓝色的荧光。

B．研究出来的具有美丽而充满淡蓝色的荧光的有价值的东西。

C．0．1克镭具有的极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。

D．化学元素镭所具有的特性，美丽而有蓝色的荧光，表明有极高的研究价值。

【答案】C

【解析】仔细阅读文章，找到语句的位置，根据上段内容可知“这”指代的是“它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光”。所以答案为C。

3．文中最后一段话：“她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。”对此分析理解有误的一项是（）

A．直接抒情，这种“变成”不是一般的变成，而是一种人生价值的提升，是生命境界的飞跃。

B．四个“变成”概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的业绩。

C．居里夫人身份的变化也进一步表明科学是无止境的，单靠一人是不起作用的。

D．这段话表明居里夫人对科学的贡献是很大的，朗读要充满激情。

【答案】C

【解析】最后一段是说居里夫人终有成就，对世界科学事业影响之大。比较各项内容，C项“居里夫人

身份的变化也进一步表明科学是无止境的”显然是错误的，科学的进步发展，与居里夫人身份的变化没有关系。

4．文中第一段画线语句“关于放射性的发现，居里夫人并不是第一人，但她是关键的一人。”对此句的表达作用分析正确的一项是（）

A．引起下文，强调了居里夫人在发现放射性过程中的作用。

B．引起下文，强调了居里夫人是发现放射性的第一人。

C．总结上文，强调了居里夫人发现了放射性。

D．总结上文，强调了居里夫人在发现放射性过程中的作用。

【答案】A

【解析】此句在文章开头，前面没有内容，所以不会是总结上文，排除CD两项。“关键”一词强调了居里夫人的重要作用，所以答案为是A。