幼儿园美术特色课程的研究.doc

v1.0可编辑可修改附件 2：

县别滨海县编号

盐城市教育学会“十二五”教育科研规划课

题

申报书

课题名称幼儿园美术特色课程的研究

课题组负责人

课题所在单位滨海县人民政府机关幼儿园

填表日期 2014 年4月20日

盐城市教育学会秘书处制

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一、基本情况

课题名称幼儿园美术特色课程的研究

课题分类

电子信箱邮编

姓名性别出生年月政治面貌

负组

职务职称最高学历学科专业

责长

办公电话手机QQ号

人

主姓名性别出生年月政治面貌

概

持职务职称最高学历学科专业

况

人办公电话手机QQ号

姓名性别出生年月职称学历专长工作单位

滨海县人民政府机关幼儿园课

滨海县人民政府机关幼儿园题

滨海县人民政府机关幼儿园组

滨海县人民政府机关幼儿园主

滨海县人民政府机关幼儿园要

滨海县人民政府机关幼儿园参

滨海县人民政府机关幼儿园加

滨海县人民政府机关幼儿园人

员

预期主要成果A、专著； B、论文； C、研究报告；D、其它

经费来源及数额

v1.0可编辑可修改预期完成时间2016 年

申报途径（县学会或专委会名称）滨海县教育学会

二、课题论证

1.对课题理论价值和实践价值的论证

随着社会的发展，艺术教育在人们心中的地位是与日剧增。而美术教育作

为幼儿艺术教育的重要组成部分，是教师引导幼儿感受美、表现美并创造美的

重要途径。长期以来，幼儿园的美术活动形式都比较单一，以绘画为主最为常

见，虽然绘画形式中有线描、涂色、水墨、水粉等等，但还是局限于 " 画" 这范围之内。

我们意识到孩子的美术并不等于绘画，孩子迫切希望了解各种材料，通过画、涂、剪、撕、捏、粘、贴、搓等感官体验方式来塑造美术作品，从而为全

方面的发展寻求可能。这就要求我们去探索研究如何去打破原有的布局，运用

多种形式重新建构美术活动，将幼儿园美术教育活动形式由单一性向多样性转变，注重操作性的尝试与开发，使孩子产生画画玩玩的心理，培养孩子对绘画

活动的兴趣。

多变的绘画形式，丰富的工具材料，有利于舒缓幼儿对单一性活动的倦怠，提高幼儿的手工制作的基本技能，想象、创作出新颖、独特有创意的优秀的幼儿美术作品。

2.对课题所达目标和主要内容的论证

课题研究的目标

1.通过研究，优化幼儿美术课程，初步构建具有特色的幼儿美术课程目标、内容和组织体系。

2.通过研究，提高幼儿对周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望，

孩子们在活动中不断体验创作的快乐。

3.通过研究，提升教师幼儿美术教育专业素养。

课题研究的内容

1.幼儿园美术特色课程目标的研究

（1）确定课题总目标：通过研究，优化幼儿美术课程，初步构建具有特

色的幼儿美术课程目标、内容和组织体系。

（2）幼儿园美术特色课程各年级阶段目标的研究

2.幼儿园美术特色课程内容

（1）绘画

线描、涂色、水墨、水粉除了这些还可以尝试更多的绘画方法，刮画、指

纹画、吹墨画、棉签画、黑白画、添画、丰富的工具材料加上多样的绘画形式，使简单的绘画不断翻新。

（2）纸工

谈到纸是不是只想到折纸呢撕纸、剪纸、染纸、立体制作等都可以利用纸哦！无论是平面的还是立体的作品都体现出丰富创意。

（3）泥工

彩泥不止可以制作立体的事物，我们可将泥工作品置于画纸上，用绘画材

料添加上花朵、太阳等自然景物，这种方法给了幼儿一种新的体验，促进幼儿

创造性思维的发展，创作出的作品更具丰富，美观。

（4）变废为宝

现今 " 废物利用 " 是幼儿园倡导的重要理念。纸杯可以变成小兔、向日葵

毛线可以卷成花朵、变成流苏，通过对废物的充分利用，培养幼儿的动手能力和创造力，提高幼儿的环保意识。

（5）多种资源结合。

彩泥加上纸工、折纸加上添画、剪纸加上绘画通过这种组合，利用各种

方法进行添画、变形，增加活动的趣味性、创造性，提升孩子们操作的兴趣，

v1.0可编辑可修改在玩的过程中体验创作和美术游戏的快乐

3.对课题实施过程设计和主要措施的论证

研究对象与方法

（一）研究对象

本幼儿园小、中、大班幼儿

（二）研究方法

1.制订课题研究方案及选择教学内容、设计教学方案时，主要采用文献资

料研究法、经验总结法等。

2.在实施过程中采用行动研究法和案例研究法，边实践边研究边修正，确

保研究方向正确，措施有效

课题实施步骤

本课题研究期限为 3 年，2014 年 9 月开题， 2017 年 6 月结题，分三个阶段进行：

（一）第一阶段：准备阶段

1.查找资料，分析问题，制订制定美术特色课程工作计划。

2.各段、各班拟定子课题，制定课题计划。

（二）第二阶段：实施阶段

1.加强理论学习，提高幼儿园教师美术教学能力。

2.验证编制的目标、计划及内容的可行性，及时调整，使之合理、可行、

有效。

3.开展 " 美术特色课程研究 " 活动。

（三）第三阶段：总结阶段

1.整理资料，撰写结题报告。

2.成果展示

（1）汇编创意美术园本特色课程教材

（2）童真、童趣、童画——幼儿美术作品汇编

4.对课题承担者科研水平与能力及科研保障条件的论证

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一、课题负责人简介：

王晓玲：中学高级教师。有多篇论文获省、市、县奖项，并参与多个课题

研究，曾主持国家级课题《关于幼儿早期阅读研究》、省级课题《开发幼儿的创造潜能》《幼儿日常生活活动指导的研究》研究等，有丰富的研究经验。

二、保障条件

1．人员保障。参与课题的8 位课题组成员，都是幼儿园骨干教师。毕业于

正规院校学前教育专业，有较强的理论基础和实践经验，具有较强的科研能力。

2．时间保障。为保证课题的研究质量，课题研究小组每月第一周召开课题

研究例会，反馈阶段研究情况，提出月工作计划；每周一教师例会上提出课题

研究要求；课题核心人员分别负责各年级组的研究进程，保证年级组各阶段课

题研究计划的落实。

3．资料保障。幼儿园、大班、中班、小班等各条线的课题研究资料分别定

点到人，保证每阶段、每年级组的资料反馈到位、分析到位，保证资料的质量

与数量。

4.物质保障：我园硬件设施齐全，拥有研究所需要的网络资源，照相、录

像等设备；各班都设有形式多样的区域活动场所，有利于开展课题研究。。

5.经费保障：课题启动后，我园将在研究经费上予以全力支持，保障调查

实践、研讨活动、资料收集、聘请专家等各项支出按期运行。以上种种条件都

能保证课题的顺利进行。

三、课题所在单位的意见

盖章

年月日四、课题所在学会（或专委会）意见

盖章

年月日五、专家评审意见

年月日

v1.0可编辑可修改六、盐城市教育学会审批意见

盖章

年月日

备注