儿童线描画的魅力
美术线描画ppt课件
抽象线描画
总结词
以抽象的形式语言表现画家的情感和创意。
详细描述
抽象线描画不拘泥于客观形象的再现，而是追求画家的主观感受和内心世界的表达。这种绘画风格通常运用简洁 的线条、几何图形和色块等元素，创造出具有独特魅力的视觉效果。抽象线描画能够引发观众的联想和想象，激 发他们的情感共鸣。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
装饰线描画
总结词
代表了宋代线描艺术的典型风格，流畅、细腻、飘逸 《吴门十二景》
明代
经典作品欣赏
01
苏州博物馆馆藏
02
细腻描绘了苏州的自然风光和人 文景观，展现了明代线描的精湛 技艺
学生作品欣赏
《童趣》
01
02
小学三年级学生
以简单的线条描绘出充满童趣的画面，展 现了孩子们的无限想象力
03
04
《我的家人》
初中二年级学生
VS
详细描述
儿童线描画是儿童绘画的一种形式，通常 运用简单的线条和图形表现儿童内心的想 象和创意。这种绘画风格不受限于任何规 则和约束，儿童可以自由地表达自己的想 法和感受。儿童线描画的画面生动有趣， 充满童真和稚趣。
03
线描画的创作流程与技巧
观察与构思
01
02
03
素材收集
收集相关素材，包括实物 、图片、文字等，以便获 取创作灵感。
美术线描画ppt课件
目录
• 美术线描画概述 • 线描画的种类与风格 • 线描画的创作流程与技巧 • 线描画的实践与提升 • 线描画的艺术价值与应用 • 线描画作品赏析
01
美术线描画概述
定义与特点
定义
美术线描画是一种以线条为主要 表现形式，通过描绘、勾勒、点 线等手法表现形象的艺术形式。
儿童创意线描画创意说明
儿童创意线描画创意说明稿子一：嗨，亲爱的小伙伴们和大朋友们！今天我要跟你们讲讲我这幅超有趣的儿童创意线描画哟！你们瞧，这幅画里有一个大大的房子，这可不是普通的房子，是我梦想中的糖果屋！房子的线条歪歪扭扭的，那是因为我想让它看起来就像在跳舞一样。
房子的屋顶是用巧克力棒拼成的，门是用棉花糖做的，窗户是用彩色的果冻做的，哈哈，是不是很神奇？再看看房子旁边的那些小花小草，它们长得奇形怪状的，有的像星星，有的像月亮，还有的像小怪物。
我用各种各样的线条把它们画出来，就是想让它们变得独一无二。
还有画里的那个小太阳，它笑得眼睛都眯成一条缝啦。
我用一圈一圈的线条给它画了光芒，感觉它的温暖都要从画里跑出来了呢！我画这幅画的时候呀，脑子里一直在想好多好玩的东西，然后就一笔一笔地把它们都画了出来。
我觉得画画可太有意思啦，能把我心里想的都变成看得见的，你们喜欢我的这幅画吗？稿子二：嘿，大家快来看呀！我来给你们讲讲我这幅超棒的儿童创意线描画。
你们看这个大大的气球，它可不是一般的气球哦，它是能带着我飞到天上去的魔法气球。
我用弯弯的线条画它，感觉它在风中飘来飘去。
气球下面还系着一个小篮子，我想坐在里面去探险。
还有旁边的那只小兔子，它的耳朵长长的，我用折线画的，看起来是不是很俏皮？它正拿着一根胡萝卜，准备美餐一顿呢。
画里的大树也很特别，树干我用粗粗的线条画的，树枝就用细细的线条，树叶呢，我画成了各种形状，有圆形的，三角形的，就像在开一场树叶派对。
对啦，还有天空中的云朵，我把它们画成了棉花糖的样子，好想咬一口呀。
我画画的时候可开心啦，就像在和这些东西一起玩耍。
我想通过这幅画，把我的快乐分享给你们，希望你们也能感受到！怎么样，你们觉得我的画有趣不？。
幼儿线描画教学初探
幼儿线描画教学初探〔摘要〕儿童美术教育的目的一方面是为了提高儿童的智力因素，使儿童借绘画表现抒发自己内心的意欲和情感，儿童线描画教学也是如此。
然而，由于老师对幼儿美术新理念的理解不够透彻，受传统幼儿美术教育思想的影响，在目前的线描画教学中还存在着一些误区，在教学实践中，我们该如何对幼儿进行具体的线描画指导，引导幼儿去感受、领悟和更具个性地表现线条的无限魅力，体现一定的创造能力？〔关键词〕儿童线描画线描画指导个性创造能力一、问题的提出在儿童线描画中，线条是最有生命力的因素。
线是结构，线是骨骼，“形依线而立，色依线而明，神因线而传”。
其主要特点就是具有一定的写实性和较强的装饰性，幼儿园的小朋友非常喜欢。
由于老师对幼儿美术新理念的理解不够透彻，受传统幼儿美术教育思想的影响，在目前的线描画教学中还存在着一些误区，比如：1.教师过分注重美术技能的训练，对那些技能表现较差的作品很少用欣赏的眼光欣然接受，或多或少地影响了幼儿对自我作品的评价。
2.忽视线描作品中个性美的培养。
幼儿临摹的较多，作品雷同，缺少孩子自己的创作意图和个性美。
3.儿童的线描作品缺少艺术加工，缺乏艺术美。
作为艺术作品，不能照搬照抄实物的原型，一定要有艺术加工，只有这样，画面才能充满生机。
我们该如何对幼儿进行具体的线描画指导，引导幼儿去感受、领悟和更具个性地表现线条的无限魅力，体现一定的创造能力？二、实施策略（一）在欣赏中求发现1.欣赏作品，了解线描画学习线描画首先要认识什么是线描画，于是提供不同风格和内容的儿童线描画作品，让幼儿发现并欣赏儿童线描画与其它画的异同点。
于是欣赏美术书中、电脑中下载的、或其他孩子的线描画作品，有静物、人物、植物等，让幼儿发现黑白世界虽为简单，却仍然可以表现自己的意愿。
幼儿对线描画有了初步的印象，于此同时幼儿会觉得这是那么的容易，又那么的美妙！如我让幼儿欣赏《一辆花汽车》，他们都见过汽车，但我出示的汽车整图形上面画有各种线条组成的图案，画面丰富且有趣。
大班幼儿在美工区线描画中创造力发展的观察研究
大班幼儿在美工区线描画中创造力发展的观察研究一、观察缘起儿童线描画是用单线单色去描绘物体进行绘画创作的一种儿童美术绘画方式，也是儿童最基本、最容易表现的一种绘画形式。
德国艺术家保罗·克利曾经有一句名言“用一根线条去散步”，表达了画家的细腻情感，同时也道出了丰富的线条留给我们无限想象的空间。
上个学期本班进行过许多关于线描画的艺术活动，比如玉米、面条、动物等等，通过观察发现线描画深受幼儿本班幼儿的喜爱。
绘画活动是幼儿表现自己的一种天真语言，它与幼儿生理、心理的发展具有明显的相关性和一致性。
因此教师要运用积极、有效的策略，培养幼儿对于线描画活动的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力，从而使他们善于感受美、表现美和创造美。
二、观察目的观察研究目的1. 通过观察，掌握幼儿绘画的心理和生理特点，循序渐进的把复杂、深奥的点、线、面知识内化为最常见、常用、浅显易懂的内容，形式多样的线描画教学活动。
2. 探寻提升大班幼儿在美工区中提高线描画创造力的策略，帮助幼儿运用线描画抒发自己内心的情感。
三、观察对象与内容（一）观察对象大一班全体幼儿（二）观察记录方法轶事描述记录法、照片记录法、图片故事记录法四、观察分析与原因解读镜头一：到了区域活动的时间，几位幼儿进入了美工区，因为早上进行了建构活动，幼儿对世界的建筑有了极大的兴趣，一坐下来就开始商量自己想画什么，小乔说：“我画过线描的建筑，老师说我画的好，我再画一次吧！”钱怀远听了，也说：“o!我知道了！线描画很简单的。
”“那我们一起画线描画吧！”于是几个小朋友拿好了材料，开始画画。
可是刚开始画就遇到了难题，画什么建筑呢？几位小朋友没了想法，一下子没动笔，这时候，李长远说：“我有个好办法！”他去图书区拿来了建筑的图片，“你们选选吧要画什么！”“李长远，你太厉害了吧！”“这样我们就知道怎么画了！”几位小朋友夸了起来，于是大家选了自己喜欢的照片，观察了建筑的形状、颜色，将建筑用线描的方式表达了出来。
儿童线描想象画的教学与实践(已交)
浅谈儿童线描想象画的教学与实践东渡小学陈丽建摘要：儿童线描画也可称为儿童素描画，以单线条来描写所看到的物体。
虽说线条单一，没有色彩那么丰富，但也可谓是单一中有千万之变化，想要用线描来表现世界的万事万物，也可并非难事。
但过去因其形式单一、重技法、过于程式化和成人化的线描画教学，让学生倍感枯燥，不适合儿童爱好新奇的特点。
新课程理念下的儿童线描想象画教学更适合儿童心理特点。
本文就针对儿童线描想象画教学中重组学习内容、开放艺术理念、丰富表现形式、引导尝试和体验等几个方面进行具体阐述。
关键词：新课程线描想象画教学实践线在自然界、生活中无处不存在。
如连绵起伏的山脉、层层叠叠的梯田、婀娜多姿的柳条，又如现代城市耸立的楼房、盘旋如龙的立交桥，山上蜿蜒的小路……都给人带来线条形态的直觉。
线条又给人不同的感受，有的线条柔软如丝，有的线条沉重有力，有的线条活泼轻松，有的线条庄重凝练……无不体现线条无穷的魅力。
而且我们不难发现线条具有二重性：一是运用线条可以勾画物体的轮廓、分隔空间，这是最初步的用线功能；二是作画者根据个人的喜好和感受，通过轻重、缓急、浓淡、长短、虚实的运笔，描绘出富有节奏美感的画面，给人以美的享受。
线描，即是用线条作画，是用线条说话的艺术。
儿童线描画源于中国画法中的白描，是一种用单色线去描绘物体和进行绘画创作的一种儿童美术绘画方式。
线描使用工具简单，画起来方便，它对具体物象既能作概括处理，也可进行细致刻划；既能进行造型训练，也可作创造表现。
以线造型的线描画以其简便、最直接表现形象的绘画手段在中今中外绘画中有着重要地位，也迎来儿童的青睐。
中国历代画家对线有着深刻的认识和高超的创造，他们用千姿百态的线，抒发情感，描绘自然，使“线”在艺术作品中有独特的魅力。
唐代的《仕女图》和元代《朝元图》就是很好的代表。
西方凡高的《星月夜》、马蒂斯的《花瓶》等都是非常优秀的线描画作品。
但过去的儿童线描画教学形式单一，更多的是以写生、临摹为主，倾向技法训练，按一定的程式学习传统的表现题材，如人物头像、梅花、喜鹊等。
儿童画线描教学
儿童画线描教学初探摘要：阐明儿童画教学的目的和意义，它不仅仅是一种绘画形式而且可以锻炼学生的眼、手、脑协同配合，左右大脑协调发育，能提高学生的观察力、想像力和创造力。
进而分析如何进行线描画教学设计，提出了线描画造型的特点及线的表现形式。
关键词：儿童画；线描；教学中图分类号：g712 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）04-269-01儿童画线描是绘画造型的重要手段之一，有丰富的表现力。
马蒂斯曾说到：“如果线条是诉诸于心灵的，色彩是诉诸于感觉的，那你就应该先画线条，等到心灵得到磨炼之后，它才能把色彩引向一条合乎理性的道路。
”线描画不同于传统上的一些美术的技法，它的画面不再是多彩颜色的堆砌，黑白是线描画永恒的主题，它呈现的是利落、丰富的线条变化，疏密花纹的交错组合，视觉上产生的层次感、立体感。
儿童线描画的教学目的不仅仅是用不同形式的线条表现一幅完整的画面，更重要的是通过绘画锻炼儿童的眼、手、脑的协同配合，能提高学生的观察力、想像力和创造力。
一、线描画造型的特点及线的表现形式儿童线描的造型特点，具有随意性、游戏性、装饰性和象征性。
线描画作为美术活动的一种，有其独特的美感，由于线条运动的方向、排列的方式，使用的材料，描绘的速度以及用力的轻重不同，使线产生许多的变化。
线的表现形式大体可分直线和曲线两类。
直线有垂直线、断线、单线、频线、交叉线、斜线、折线和水平线等；曲线有波浪线、弧线、螺旋线等。
线条又有曲直、长短、粗细、软硬、锐钝、强弱、缓急、疏密等不同的变化，把一条线首尾相接就构成了形，它在绘画中表示界线、区域或轮廓，不同形式的线描体现了线条变化的多样性，学生可以根据自己的感受、风格、爱好，采用不同的线去表现。
不同形式的线能给人以不同的心理感受。
二、如何进行线描画教学设计1、给现有的图片添加不同形式的点、线、面授课前首先让学生准备好绘画工具，如铅笔、橡皮、图画纸、勾线笔等，其次运用线描画的基本知识和绘画技巧，以具象和抽象结合，装饰与构成结合，通过线形的排列、组合对儿童进行美的感性训练，使他们掌握线描的基本功。
《儿童线描画》教案
讲授法和演示法
课型
综合型
教具
范例数幅
］
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
一、组织教学（师生问好！）（1分）
二、导入新课（2分）
简笔画的定义？（找学生回答）
三讲授新课（17分）
1、线描画的定义
线描画是指单纯用线来描绘对象的一种绘画。
古今中外许多画家的作品都非常好的线描画。如唐代吴道子的“送子天王图”，西班牙画家毕加索的“肖像”，无论是西方画家的铅笔线描还是我国传统的毛笔线描在用线的技法，虽各有侧重，都讲究用线的刚柔，轻重、顿挫，都具有非常强的艺术魅力
设置图片欣赏，增强学生的直观感受，促使学生产生创意，并培养学生的发散思维能力
设置范例欣赏开拓学生的视野，启发学生的想象力，强化学习内容的启发性和趣味性，以适应现代教育发展的要求
设置课堂问答与学生互动，使学生在活泼学习过程中对知识点一一理解，此环节中采用启发式教学方法
讲授法与演示法结合，此环节体现师生互动，教师演示图片，进而开阔了眼界设置课堂问答与学生互动，使学生在活泼学习过程中对知识点一一理解，此环节中采用启发式教学方法
3、基本装饰线
横线竖线斜线虚线网状线
锯齿线弧线波浪线
螺旋线回形线虚线
蜗牛线
基本装饰点
点、线、面是不抽象的，而是具体的，点的连续便成线，线的移动有了面，它们之间是有机结合的
4、线描画的表现形式
1写实性：用点线及黑白灰尽量表现事物的真实性
②装饰性：用点、线、面及黑白灰概括、夸张、变形地表现事物的非真实性，一般具有样图案的装饰特点
2、线描画的特点
1线描画是通过基本形和点、线、面，黑、白、灰等造型因素的综合运用时，将内容和形式、情感和技巧结合在一起表现对象的。
儿童线描画课件.
儿童线描画课件.教案内容一、教学内容教材：人教版《美术》四年级下册第五课——儿童线描画。
内容：1. 了解线描画的基本概念和表现方法；2. 学习运用单线、多线、排线等技巧进行线描创作；3. 通过实践，培养学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握线描画的基本技巧，能够运用线条表现生活中的事物。
2. 培养学生的审美情趣，提高观察力和想象力。
3. 培养学生合作、交流、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：线描画的基本技巧和表现方法。
难点：如何运用线条表现生活中的事物，培养学生的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、线描画素材、绘画工具。
学具：绘画纸、铅笔、橡皮、黑色水笔。
五、教学过程1. 导入：以一幅生动的线描画作品引起学生的兴趣，引导学生思考线描画的特点和魅力。
2. 基本概念和技巧讲解：通过多媒体课件，讲解线描画的基本概念和表现方法，如单线、多线、排线等。
3. 示范演示：教师现场作画，展示线描画技巧，让学生直观地感受和理解。
4. 实践练习：学生根据教师提供的素材，进行线描画创作实践。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 分享交流：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，共同提高。
六、板书设计板书内容：线描画的特点、技巧及创作方法。
板书形式：文字、图案相结合，简洁明了。
七、作业设计作业题目：以“我的生活”为主题，创作一幅线描画作品。
作业要求：运用学到的线描技巧，表现生活中的事物，富有创意。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多练习线描画，提高审美情趣和绘画技能。
引导学生参加线描画比赛或展览，展示自己的才华，增强自信心。
重点和难点解析一、教学内容教材：人教版《美术》四年级下册第五课——儿童线描画。
内容：1. 了解线描画的基本概念和表现方法；2. 学习运用单线、多线、排线等技巧进行线描创作；3. 通过实践，培养学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握线描画的基本技巧，能够运用线条表现生活中的事物。
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儿童线描画的魅力
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儿童线描画的魅力
〔摘要〕儿童线描画以它的游戏性、随意性、象征性和装饰性成为其主
要特点，并深受幼儿的喜爱。在教学实践中，如何对幼儿进行具体的线
描画指导，引导幼儿去感受、领悟和表现线条的无限魅力；如何进一步
丰富线描画的材料和表现形式，最大程度地激发幼儿创作线描画的兴趣
和热情。是我们幼儿美术教育工作者值得关注的一个问题。?
线描画深受幼儿喜爱。线描画是世界美术中一道耀眼的风景线。德
国艺术家保罗·克利曾经有一句名言：“用一根线条去散步”，道出了
线条的本质在于它的情感意味，即表达画家的精微感觉和细腻的情绪，
同时也道出了丰富的线条留给我们无限想象的空间。那么，在教学实践
中，我又如何对幼儿进行具体的线描画指导，引导幼儿去感受、领悟和
表现线条的无限魅力呢？一提起线描画，在人们的头脑中便会出现“黑
白”这两个字眼，似乎黑白色调的绘画成了线描画的代名词。许多人认
为线描画的材料很简单，一张白纸，一支笔，就能随心所欲的变换出美
伦美奂的美术作品来。而在孩子们的眼中，色彩缤纷的画面给他们无限
的视觉冲击。在指导幼儿进行线描画的过程中，我常常在思考，能否对
传统的黑白线描画进行改革和创新，进一步丰富线描画的材料和表现形
式，最大程度地激发幼儿创作线描画的兴趣和热情呢？?
一、幼儿线描画的基本实践?
1、欣赏和感受线描画艺术作品的美，培养幼儿敏锐的观察力。?
要热爱任何一门艺术，都是从欣赏开始的。幼儿进入大班，对绘画
的求知欲和表现欲极度增长，在幼儿最初接触线描画的阶段，可选择一
些优秀的不同风格的绘画大师线描画作品引导幼儿去观察和欣赏，引导
幼儿去发现线基本上可以分为直线和曲线两种。直线有水平线、垂直
线、斜线等。水平线有广阔、宁静感；垂直线有升腾、挺拔感；斜线有
危急或空间变化的感觉。曲线有波浪线、螺旋线、弧线等，流动的曲线
使人感到变化、柔和、轻巧、优美，给人轻松愉快的感觉。通过欣赏大
量的优秀线描画艺术作品，可以提高幼儿的眼力，加深儿童对线条这一
艺术语言的理解。例如达芬奇画的冷静的线条突出了画家的理智的个
性；凡高动荡的线条突出了画家冲动的性格等。让幼儿从小接触经典，
开阔眼界，有利于他们能更加敏感地感知和选择线条，并自觉地运用到
自己的线描画作品中去，从而产生对线描画的兴趣和喜爱之情。?
2、画各种有趣的线条，提高幼儿对线条的敏感性和表现力。?
画线条可以遵循由易到难、由简单到复杂的原则。?
一开始可以引导幼儿随意涂鸦或画出各种线条，从而增强其自信
心，提高幼儿参与线描画的热情。在幼儿喜欢画的基础上，慢慢地引导
他们画各种有趣的线条。如长线、短线、直线、曲线、折线、弧线、螺
旋线、弹簧线、城墙线……?
接下来，要引导幼儿去发现和领悟各种各样线条的情感特征。或长
或短、或多或少、或流畅，或凝重、或平稳、或跳跃、或刚毅、或柔
弱。教学中尝试通过语言的提示，或听不同风格节奏的音乐、摸不同质
感的物体等各种感官上的刺激，让幼儿画出有感情色彩的线条，引导幼
儿把各种造型不同、疏密不同、粗细不同的线组合在一起。如画《美丽
的树林》，小朋友根据自己积累的各种线条，画出千姿百态的树木。有
的像面包，有的像梅花，有的像头发，有的像乌云；例如画《太阳》，
有些孩子把太阳画成梳着小辫子、咧嘴哈哈笑、手舞足蹈的太阳娃娃；
有些孩子把太阳画成戴着帽子、穿着运动服、活力四射的太阳小子……?
3、欣赏评价同伴线描画作品，激发幼儿创作的兴趣和欲望。?
成功的作品需要有更多的人来欣赏和学习。在幼儿完成了自己的得
意之作后，让大家都来欣赏，这不但是对孩子们的肯定，更是对他们的
激励。欣赏评价的方式可以是多种多样的：可以展示所有孩子的线描画
作品，让幼儿强烈地感受到自己和同伴竟会描绘出如此优秀的作品；可
以让孩子讲述自己的作品，你会发现孩子别有一番想象；可以让孩子评
价同伴的作品，发现别人的闪光点；可以小组互评，在欣赏讨论中形成
对线描画作品审美的共识；可以将幼儿的线描画作品，以画展的形式呈
现在大家的面前，让幼儿领略成功的喜悦……我们可以把孩子的线描画
作品，尽可能地展示在幼儿园的每一个角落。那拟人化的画法、夸张变
形的物象、神奇美妙的联想，都是孩子们想象和智慧的结晶。?
二、幼儿线描画的不断创新?
线描画虽说能变幻出无穷的作品，但久而久之，也会令人感到单调
和乏味，尤其对儿童来说，色彩缤纷的画强烈地冲击着他们的视线，对
他们更具无限的吸引力，在指导幼儿进行线描画的过程中，我常常在思
考，能否对传统的黑白线描画进行改革和创新，进一步丰富线描画的创
作的材料和表现形式，最大程度地激发幼儿创作线描画的兴趣和热情
呢？在教学实践中，除了以黑白色为主要基调的线描画，我也指导幼儿
创作了一些富有创意的线描画作品。?
1、黑色纸画?
除了传统的用黑色水笔在白纸上作画，还可以反其道而行之，用水
粉笔蘸白色水粉颜料在黑色纸上作画也别有一番情趣，而且视觉效果很
好。?
2、色卡纸画?
可以选择一些相应颜色的卡纸进行线描画的创作。如让幼儿画各种
海洋里的鱼，就可以让幼儿选择各种深浅不一的蓝色卡纸进行作画。?
3、画纸刮画?
在一张白纸上用油画棒随意涂抹各种颜色，在上面覆盖一层黑色的
油画棒，然后用牙签、火柴棒、小起子等刮出彩色的线条。如《美丽的
春天》?
4、彩色线画?
让幼儿用彩色笔、珠光笔、彩色铅笔、金银线笔等画出五彩的线条
进行表现。例如画《美丽的花裙》，用各种漂亮的颜色，画出各种线
条，表现花裙的美丽。?
5、单色线画?
可以尝试让幼儿选择自己最喜欢的一种颜色来进行线描画创作，如
《太阳一家》，可以用任一色的水彩笔大胆绘画“太阳一家”的喜怒哀
乐情感状态。?
线描画是我们艺术瑰宝中一颗璀璨的明珠，儿童线描画更是这颗明
珠中的珍宝。我们要用欣赏、赏识的眼光与孩子们一起去观察、去思
考、去想象、去创作，在这个过程中和孩子们一起领略线描画的无限魅
力。让我们一起走近儿童线描画这个纯净的世界，不断地激发幼儿对于
线描画的兴趣和热情，不断地创新和提高。?