优秀美术说课稿10分钟
美术模拟讲课10分钟教案
美术模拟讲课10分钟教案教案标题：用色彩表达情感——美术模拟讲课10分钟教案教学目标：1. 学生能够理解色彩在艺术中的重要性，以及如何运用色彩表达情感。
2. 学生能够通过实践活动，运用不同的色彩表达自己的情感和想法。
3. 学生能够观察和分析他人作品中的色彩运用，并能够从中获得启发。
教学准备：1. 色彩轮和相关的色彩理论知识材料。
2. 色彩画笔、调色板和画布。
3. 学生的绘画作品和其他相关艺术作品的图片或幻灯片。
教学步骤：引入（2分钟）：1. 向学生介绍今天的课程内容：用色彩表达情感。
2. 引导学生思考：你认为色彩在艺术中的作用是什么？它可以用来表达哪些情感？探究（5分钟）：1. 向学生展示色彩轮，并解释主要的基本色彩和它们的衍生色。
2. 与学生分享一些艺术作品的图片或幻灯片，重点关注色彩运用的方式和表达的情感。
3. 鼓励学生观察和分析这些作品中的色彩运用，并提出问题，例如：这个作品中的色彩选择有什么特别之处？它给你什么样的感觉？实践（2分钟）：1. 分发画笔、调色板和画布给学生。
2. 要求学生选择一个情感或主题，例如快乐、悲伤、自由等，并用色彩来表达它。
3. 鼓励学生尝试不同的色彩组合和技巧，以表达他们选择的情感或主题。
分享（1分钟）：1. 邀请学生展示他们的作品，并让他们解释他们选择的色彩和表达的情感。
2. 鼓励其他学生提出问题或分享对同学作品的观察和感受。
总结（1分钟）：1. 强调色彩在艺术中的重要性，并提醒学生通过观察和实践来不断提升自己的色彩运用技巧。
2. 鼓励学生在日常生活中多关注色彩的运用，并思考它们所传达的情感和意义。
扩展活动：1. 鼓励学生在家里或课后继续绘画，并尝试用色彩表达不同的情感或主题。
2. 邀请学生参观当地艺术展览或博物馆，观察不同艺术家的色彩运用方式。
3. 组织学生进行小组讨论，分享他们在观察他人作品时的发现和启发。
教学评估：1. 观察学生在实践活动中的参与程度和创造力。
10分钟美术说课稿范文
10分钟美术说课稿范文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美术说课万能模板10分钟
美术说课万能模板10分钟
一、引言
美术说课作为展示学生美术作品、分享教学经验的重要环节，对教师的综合素
质和专业能力提出了较高要求。
在本文中，我们将介绍一套适用于任何美术教学实践的万能说课模板，帮助教师在短时间内高效展示课程亮点，引领观众进入课堂氛围。
二、教学内容概述
本节课的教学内容主要围绕着“美术作品欣赏与创作”展开，通过学生作品展示
和创作过程分享，让学生在自由发挥的同时培养艺术审美能力和艺术创作技能。
三、课程目标
•帮助学生培养对美术作品的欣赏能力
•提高学生的艺术表达和创作技能
•激发学生的艺术兴趣，促进艺术素养的全面发展
四、教学重点
1.学生作品欣赏与分析
2.创作技法分享和实践
3.艺术创作过程演示和心得分享
五、教学步骤
1.作品欣赏（5分钟）
–展示学生作品，引导学生观看和分析
–提出问题引导学生发表个人看法
2.创作技法分享（3分钟）
–介绍本节课的创作主题和材料
–分享创作技法及要点
3.创作实践（2分钟）
–学生开始自由创作
–教师在旁边指导和辅助学生
六、教学反馈与总结
通过本节课程的教学实践，学生能够充分展现自己的美术作品，分享创作心得，同时得到教师和同学们的反馈意见，从而不断提高美术审美和创作能力。
结语
美术说课是美术教学中至关重要的环节，通过灵活运用本文介绍的万能模板，
可以使每节课都成为师生共同学习和交流的良好平台，促进素质教育的全面发展。
希望这个模板能给广大美术教师带来一定的帮助，让美术课堂更加充满活力和创意！。
美术说课稿模板
美术说课稿模板尊敬的各位评委老师，大家好。
今天，我将为大家说课，课程的主题是“美术的魅力”。
本节课旨在通过欣赏和实践，让学生感受美术的独特魅力，激发他们的创造力和审美能力。
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解美术的基本概念，掌握基本的绘画技巧。
2. 过程与方法：通过观察、模仿和创作，学生能够体验美术创作的过程。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美鉴赏能力。
二、教学重点1. 美术的基本元素：点、线、面。
2. 色彩的运用：色彩搭配和色彩情感表达。
3. 绘画技巧：线条的流畅性、形状的准确性。
三、教学难点1. 如何引导学生从生活中发现美，并将其转化为美术作品。
2. 学生在创作过程中的个性化表达和创新思维的培养。
四、教学方法1. 启发式教学：通过提问和讨论，激发学生的思考。
2. 演示教学：教师现场示范，展示绘画技巧。
3. 合作学习：学生分组合作，共同完成创作任务。
五、教学准备1. 教学用具：画纸、画笔、颜料等绘画工具。
2. 教学资源：美术作品图片、视频资料等。
3. 教学环境：布置一个充满艺术氛围的教室。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示一些经典的美术作品，引起学生的兴趣。
2. 新课讲解：介绍美术的基本概念，讲解点、线、面等美术元素。
3. 示范操作：教师现场示范如何运用色彩和线条创作一幅画。
4. 学生实践：学生根据所学知识，尝试创作自己的美术作品。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，并进行互评和自评。
七、作业布置1. 完成一幅以“我眼中的世界”为主题的绘画作品。
2. 写一篇关于自己作品的创作感想。
八、板书设计- 美术的魅力- 基本概念- 美术元素：点、线、面- 色彩运用- 绘画技巧九、教学反思在本节课的教学过程中，我将关注学生的参与度和创作热情，及时调整教学策略，确保每位学生都能在美术的世界里找到自己的位置。
最后，希望通过这节课，学生们能够更加深入地理解美术，感受到美术带来的快乐和满足，激发他们继续探索和创作的热情。
10分钟美术说课稿范文
10分钟美术说课稿范文美术说课稿篇一一、教材分析我根据新课标内容，确定《xx》一课属于"xx"学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
二、学情分析小学生是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，小学阶段学生已经认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用线条和色块来表现他们所知道的东西。
他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。
这是学习本课的有利因素，结合小学生的学龄特点，使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
三、教学目标。
根据教材分析与学情分析我确定了：①②③四、教学重难点教学重点是：xx.教学难点是：xx.五、教学准备巧妇难为无米之炊，因此备好画具是上好本课的前提条件。
教师准备：多媒体课件、画具等。
学生准备：网上资料收集、画具等。
六、教法学法众所周知，学生是学习的主体，老师是学习的合作者、参与者、促进者、。
在新理念指导下的基础教育课程改革已进行了多年，广大教师经历了"初步认识—初步实践—课改反思—再认识—再实践"的课改过程。
小学美术作为艺术教育必修学科之一，使小学美术教师有着深刻的体验和感受。
在课改新理念的指导下，教师的教学方式发生了变化，从而使学生的学习方式发生了很大转变。
为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学生的心理特点和认知规律，我遵循"教为主导，学为主体"的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
七、教学程序（1）组织教学：注重学生的画具准备与分组情况。
10分钟美术试讲稿范文
10分钟美术试讲稿范文一、导入（2分钟）同学们好，今天老师一进教室就感受到了满满的活力。
在上课之前呢，老师想先给大家看一张很特别的图片（展示一张夸张的漫画肖像）。
哈哈，同学们看了是不是觉得很有趣呀？这个人的脸像被施了魔法一样，眼睛超级大，鼻子像个小土豆。
这就是漫画肖像的魅力，今天咱们就一起来探索这奇妙的漫画肖像世界。
二、新授（5分钟）1. 漫画肖像的特点。
同学们，那大家仔细看看这张漫画肖像，和我们平时看到的人物照片有什么不一样的地方呢？（请学生回答）对啦，有同学说它很夸张。
没错，夸张就是漫画肖像非常重要的一个特点。
比如说，我们可以把一个人的头发画得像刺猬一样竖起来，要是这个人的嘴巴比较大，我们就可以把嘴巴画得能吞下一个大苹果。
除了夸张呢，漫画肖像还有一个特点就是简洁。
大家看这张画（指着漫画肖像），它并没有把人物脸上所有的细节都画出来，而是抓住了最有特点的部分进行表现。
就像这个人物的大耳朵，画家着重画了耳朵，让我们一眼就记住了这个特点。
2. 创作方法。
那我们怎么来创作一幅漫画肖像呢？首先啊，我们要仔细观察我们要画的对象。
比如说咱们要画同桌，那就要先看看同桌的脸是圆的还是长的呀，眼睛是单眼皮还是双眼皮，眉毛是浓浓的还是淡淡的。
然后呢，找出他最有特点的地方。
是他的大龅牙呢，还是那对招风耳。
找到这个特点之后，我们就可以开始夸张地画啦。
我们可以把这个特点放大好几倍，让这个特点变得更加明显。
比如说同桌的眼睛小，我们就可以画成一条缝，再加上长长的睫毛，看起来就更有趣了。
在画的时候呢，线条也要简洁流畅，不要画得太复杂，这样才能体现出漫画的感觉。
三、示范（2分钟）现在老师来给大家示范一下怎么画漫画肖像。
今天老师就画咱们班的班长吧。
老师先观察一下班长，发现班长的眼睛特别大，而且睫毛长长的，那这就是他的特点啦。
（边说边画）我先画一个大大的圆脑袋，然后在脑袋上画两条弯弯的线代表眉毛。
接着呢，我要把他的大眼睛画出来，哇，像两颗黑宝石一样，而且我要把睫毛画得长长的，像小扇子一样。
十分钟试讲美术教案模板
课时：1课时年级：四年级教学目标：1. 知识与技能：了解色彩的基本知识，掌握色彩的搭配方法，能够运用色彩创作简单的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、比较、实践等方式，培养学生的审美能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生对美的感知和创造力。
教学重点：1. 色彩的基本知识。
2. 色彩的搭配方法。
教学难点：1. 色彩的搭配技巧。
2. 创作过程中色彩的运用。
教学准备：1. 教师：多媒体课件、画纸、画笔、颜料、调色盘、水彩画工具等。
2. 学生：画纸、画笔、颜料、调色盘、水彩画工具等。
教学过程：一、导入1. 教师出示多彩的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们喜欢这些颜色吗？为什么？”2. 学生回答后，教师总结：“色彩是我们生活中不可或缺的一部分，今天我们就来探索色彩的奥秘。
”二、新课讲授1. 教师讲解色彩的基本知识，包括色相、明度、纯度等概念。
2. 教师通过多媒体课件展示色彩的搭配案例，引导学生分析色彩的搭配技巧。
3. 学生分组讨论，总结出色彩搭配的规律。
三、实践操作1. 教师发放画纸、画笔、颜料等材料，让学生根据所学知识，创作一幅简单的色彩作品。
2. 学生在创作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 学生完成作品后，教师组织学生展示，并给予评价和指导。
四、总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结色彩的基本知识和搭配技巧。
2. 学生分享自己的创作心得，教师给予肯定和鼓励。
3. 教师对本节课的教学效果进行反思，提出改进措施。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，评价学生的参与度和学习效果。
2. 检查学生的色彩作品，评价学生的创作水平和审美能力。
教学延伸：1. 教师布置课后作业，让学生运用所学知识，创作一幅具有创意的色彩作品。
2. 邀请家长参与学生的美术创作活动，共同感受色彩的魅力。
板书设计：《色彩的奥秘》一、色彩的基本知识1. 色相2. 明度3. 纯度二、色彩的搭配技巧1. 相邻色搭配2. 对比色搭配3. 和谐色搭配教学反思：本节课通过观察、比较、实践等方式，让学生了解了色彩的基本知识和搭配技巧。
优秀美术说课稿10分钟公开课获奖课件百校联赛一等奖课件
• 鉴赏： 首先采用直观教学法，我会向学生展示 由我自己制作旳浮雕作品，让学生看一看，摸一摸， 从而激发学生旳学习爱好。然后我会创设问题情境， 请学生观察、感受后分别回答，每一种浮雕作品给 你什么视觉感受与心理感受呢？这些浮雕作品都是 怎样制作旳呢？你想不想动手制作一种如此精美旳 浮雕作品呢？进而激发学生旳求知欲，使感性认识 上升到理性认识。接下来利用分组讨论法鼓励学生 大胆
• • 我旳说课到此结束 ，谢谢各位评委老师。
• 三、主动参加，说学法 • 陶行知先生曾说：好旳先生不是 教书，不是 教学生，
乃是教 学生 学。 结合新课标要求以学生为主体，教师 为主导旳教学理念，我对学生进行指导时主要利用小组 讨论，探究合作，动手实践旳学习措施，培养学生学会 发觉问题，了解问题，进而处理问题旳能力。
• 四：循序渐进、说过程。我旳教学过程主要由导入、 鉴赏、实践、小结，拓展几种方面构成。
• 接下来，根据本节课旳教学内容和学生旳年龄特点与知识水平，我制 定了下列教学要点与教学难点。
• 教学要点：初步了解浮雕旳历史与特点，掌握制作浮雕旳措施和技能
• • 教学难点：经过小组讨论、合作探究创作一幅出旳：提倡学生主动参加，乐 于探究，勤于动手旳要求结合学生旳年龄特征，我所采 用旳主要教学措施是直观教学法、创设问题情境法、启 发法等教法，使学习旳主要内容，不是由教师传授给学 生旳，而是以问题旳形式间接地呈现给学生，让学生自 己去发觉、去探索，然后内化成为自己知识构造旳一部 分，这么不但激发学生旳学习爱好，而且能够帮助学生 主动建构知识，体验意义，为学生旳自由探究发明空间。
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• 这个说课稿是10分钟的时间（5分钟说课稿请看我的 其他文档），实际用时7分半左右，时间正好， 我是13年考县直教师编面试第二，15年考 市直教师编面试第一。着篇说课稿的方便 之处在于我已经把要更换的地方的用小的 字符表示出来，需要更换的内容很少，你 只要背过这个说课稿并且能够稍微更换即 可。祝各位考生顺利通过。
• 四：循序渐进、说过程。我的教学过程主要由导入、 鉴赏、实践、小结，拓展几个方面组成。 • 导入： 导入是一堂课成功的关键。首先我会利用 多媒体，播放一段包含不同浮雕作品的视频，短片 播放后，请学生仔细观察、回想，片中出现的各种 不同浮雕作品，并归纳他们有哪些特点，激发学生 的求知欲，启发学生思考，导入本课的内容。 • 鉴赏： 首先采用直观教学法，我会向学生展示 由我自己制作的浮雕作品，让学生看一看，摸一摸， 从而激发学生的学习兴趣。然后我会创设问题情境， 请学生观察、感受后分别回答，每一种浮雕作品给 你什么视觉感受与心理感受呢？这些浮雕作品都是 如何制作的呢？你想不想动手制作一个如此精美的 浮雕作品呢？进而激发学生的求知欲，使感性认识 上升到理性认识。接下来利用分组讨论法鼓励学生 大胆
• 尊敬的各位评委老师： • 你们好！我是*号美术考生，我今天说课的内容是《金色的浮雕》 （写板书）本课属于设计、应用领域，我将从说教材，说教法、说学 法，说教学过程、四个方面进行具体的阐述。 • 一、纵横联系，说教 • 本课是人教版3年级下册13课的内容，它可以锻炼学生的动手能力， 提高学生的创作能力，在整个知识体系中起着承前启后的作用。 • 因此根据小学生善于接受，善于发现的身心发展规律，并且本着以学 生为主体的教学原则，我制定了以下三维目标： • 知识目标：初步了解浮雕的历史与特点，掌握制作浮雕的方法和技能 • 能力目标：通过小组讨论、合作探究创作一幅有创意的作品 • 情感目标：通过浮雕的制作，使学生更加深刻的了解艺术的美感，从 而更加热爱生活，热爱艺术。 • 接下来，根据本节课的教学内容和学生的年龄特点与知识水平，我制 定了以下教学重点与教学难点。 • 教学重点：初步了解浮雕的历史与特点，掌握制作浮雕的方法和技能 • • 教学难点：通过小组讨论、合作探究创作一幅象，积极讨论，畅谈自己的设计理念。然后，由民主选举的小组长进行归 纳总结，我再进一步讲解、指导，使学生明白浮雕作品的设计与制作方法。 在这一环节我利用了直观教学法、创设问题情境法、启发法、分组讨论法等 方法，更好的解决了本节课的教学重点。 实践： 怀特曾说：“我们并不是通过教育努力教会青年人谋生，而是教他 们创造生活。”因此我会出示若干张优秀的浮雕作品图片，开拓学生的视野， 引导学生将自己的制作理念与直观教具加以联系与融合，取其长补己短，激 发学生设计浮雕作品的兴趣。然后分小组活动，生生合作，在此期间我会走 到学生中去，对那些不愿发言、不愿动手的学生给予个别的指导与帮助。在 学生制作完后，由学生谈一下自己的制作思路，在此阶段我采用的教学评价 为学生自评，生生互评，最后我将给予及时反馈与总结，肯定学生的成果， 尊重个体兴趣差异。在这一环节，通过直观教具的展示，学生的分组讨论与 活动实践，发展性评价等方法，进一步提高学生发现问题，理解问题，解决 问题的能力，培养学生的创新精神与实践能力，使本节课的难点得以突破。 小结： 请学生自己发言，总结这节课所学所获，最后我会进行补充总结。 再一次强调重点。 拓展： 给学生一个网址，让学生课下去网上浏览，观赏不同的优秀浮雕 作品。 下面我说一下我的板书设计，我的板书力求具有艺术性与概括性， 便于学生掌握与记忆。 我的课时分配大约为：导入3分钟，鉴赏12分钟，实践20分钟，小结与作业5 分钟。 我的说课到此结束 ，谢谢各位评委老师。
• 二、灵活多样，说教法 • 本节课依据新课程标准提出的：倡导学生主动参与，乐 于探究，勤于动手的要求结合学生的年龄特征，我所采 用的主要教学方法是直观教学法、创设问题情境法、启 发法等教法，使学习的主要内容，不是由教师传授给学 生的，而是以问题的形式间接地呈现给学生，让学生自 己去发现、去探索，然后内化成为自己知识结构的一部 分，这样不仅激发学生的学习兴趣，而且能够帮助学生 主动建构知识，体验意义，为学生的自由探究创造空间。 • 三、主动参与，说学法 • 陶行知先生曾说：好的先生不是 教书，不是 教学生， 乃是教 学生 学。 结合新课标要求以学生为主体，教师 为主导的教学理念，我对学生进行指导时主要运用小组 讨论，探究合作，动手实践的学习方法，培养学生学会 发现问题，理解问题，进而解决问题的能力。