小学六年级美术说课稿总汇
最新-六年级美术说课稿 精品
六年级美术说课稿六年级美术说课稿一一、说教材本课是一节"设计？应用"领域的课程。
本课旨在使学生进一步了解艺术设计与生活应用的密切联系，认识到设计要以人为本的原则。
本课的笔的设计要体现美观与实用相结合，对造型结构和功能等方面进行综合性的设计，从而综合培养学生的感受能力、思维能力和创造能力。
笔对学生是很熟悉的物品，但是笔在材料、造型、尺寸等方面的运用是根据不同功能而进行设计的，这是学生在以往的生活中所忽视的。
对于学生而言，设计的概念有些陌生，本课的教学正是以设计笔为出发点，进而培养观察分析能力，了解设计理念，提高设计意识，学会简单的设计方法，并将设计理念运用到自己的设计中，创造出更有创意的作品，进而培养创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。
二、说教学目标知识目标了解笔的设计理念，设计的笔要美观与实用相结合。
能力目标学会观察和分析笔各部的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的笔。
情感目标养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。
三、说教学重点与难点重点观察分析笔各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一支新颖的笔。
难点运用设计理念，设计出既美观又实用的笔。
四、说材料准备水彩笔、画纸、格尺、铅笔、各类不同造型、材料的笔。
五、说教法直观欣赏、实物投影仪演示、讲授相结合的方法。
通过以课件为主直观欣赏的方法，让学生了解不同材料、尺寸、造型的笔，都是根据不同功能进行设计的。
了解以人为本的设计理念。
教师在实物投影仪上对重点部位进行观察，从而培养学生善于观察的好习惯。
对简单设计图进行讲解，使学生了解设计图画法。
六、说学法欣赏课件，观察分析作品，体会以人为本的设计理念。
通过对范画的分析了解简单设计图的画法。
七、说导入通过提问"每天陪伴我们写字画画的好帮手是谁呢？"来导入课题。
"交流一下"让学生拿出自己使用的或最喜欢的笔，互相交流，初步观察笔的不同。
人教版美术六年级下册《第6课扇面画》说课稿1
人教版美术六年级下册《第6课扇面画》说课稿1一. 教材分析《第6课扇面画》是人教版美术六年级下册的一课。
本课主要让学生了解扇面画的历史、种类和创作方法，培养学生对传统文化的认识和热爱，提高学生的审美素养和创作能力。
教材内容丰富，包括扇面画的基本概念、不同朝代的扇面画特点、扇面画的创作步骤等。
通过学习本课，学生可以掌握扇面画的基本技巧，创作出具有个性的扇面画作品。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和创作有一定的兴趣。
但部分学生可能对传统文化了解不多，对扇面画的认识有限。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们了解和欣赏传统文化，激发他们的创作热情。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解扇面画的基本概念、历史和创作方法，学会欣赏不同朝代的扇面画作品，提高审美素养。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，掌握扇面画的基本技巧，创作出具有个性的扇面画作品。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统文化的认识和热爱，增强民族自豪感，提高学生的审美能力和创新精神。
四. 说教学重难点1.重点：了解扇面画的基本概念、历史和创作方法，学会欣赏不同朝代的扇面画作品。
2.难点：掌握扇面画的基本技巧，创作出具有个性的扇面画作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、分组合作法、评价法等。
2.教学手段：多媒体课件、画作图片、扇子、画材等。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示不同朝代的扇面画作品，引导学生了解扇面画的历史和特点，激发学生的兴趣。
2.新课讲解：教师详细讲解扇面画的基本概念、创作方法和发展历程，让学生掌握扇面画的基本知识。
3.示范教学：教师现场示范扇面画的创作过程，讲解绘画技巧，让学生直观地了解扇面画的绘制方法。
4.学生创作：学生按照教师示范的创作步骤，进行扇面画创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，关注学生的个体差异。
5.作品欣赏与评价：学生展示自己的作品，互相欣赏、交流，教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
全册(说课稿)人教版(2012)美术六年级上册
全册（说课稿）人教版（2012）美术六年级上册一、教材信息本课程所使用的教材为人教版（2012）美术六年级上册，是一本全新的、符合新学制改革的教材。
本教材基于现代美育观念，强调艺术教育的全面性和开放性，使学生在美育素养，美育感悟，审美能力的培养方面得到全面的提高。
二、课程设计1. 教学目标本课程旨在让学生了解并掌握素描花卉的基本技法，能够绘制出具有生动感和表现力的花卉素描作品。
2. 教学重点本课程的教学重点为学生学习花卉的基本结构和构成，并掌握花卉素描的技法。
3. 教学难点本课程的教学难点为学生掌握花卉素描的表现技巧以及如何运用素描技法来表现花卉的生动感和表现力。
4. 教学方法本课程采用讲授和演示相结合的教学方法，通过举例讲解和实际操作指导来帮助学生理解和掌握花卉素描的技巧和方法，同时也鼓励学生发挥自己的创造力和想像力来创作。
三、教学内容1. 基本素描技法在学习花卉素描之前，先要了解一些基本的素描技法。
本课程对于基本素描技法的讲解主要包括：基础线条的练习、形体的描绘、明暗的处理、透视的应用等。
2. 花卉的基本结构和构成花卉是多种颜色组合而成的，因此在绘画时需要先了解它的基本构造和结构。
本课程将通过讲解不同类型的花卉的组成结构来使学生更好地理解和掌握花卉素描技法。
3. 花卉素描的技巧和方法花卉的形态各异，因此在画花卉时需要掌握不同技巧和方法。
本课程将教授学生如何掌握使用线条、构图和色彩等手法来表现花卉的特点和美感。
4. 素描创作通过学习素描技法和花卉构图特点，我们可以进行创作。
本课程将通过教授学生素描练习，并结合实际创作案例，使学生学会如何应用素描技巧创作出更加精美的花卉素描作品。
四、教学步骤1.导入环节在一开始的环节中，我们将介绍一些关于花卉素描的基本知识和背景。
这些知识将帮助学生更好地了解和掌握花卉素描的技巧和方法，同时也可以激发学生的兴趣和创造力。
2. 学习基本素描技法在本环节中，我们将详细讲解基本素描技法的练习和应用方法。
人教版美术六年级上册《彩墨家园》说课稿
人教版美术六年级上册《彩墨家园》说课稿一. 教材分析《彩墨家园》是人教版美术六年级上册的一课，主要让学生了解和掌握彩墨画的基本技巧和表现方法。
通过本课的学习，学生能够运用彩墨画表现自己喜欢的景物，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材中提供了多种彩墨画的技法和步骤，以及一些名家的作品供学生欣赏和借鉴。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，他们对手绘感兴趣，并且乐于尝试新的绘画技巧。
然而，对于彩墨画的技法和表现方法，他们可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生掌握彩墨画的的基本技巧，并鼓励他们发挥个性和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解和掌握彩墨画的基本技巧和表现方法，运用彩墨画表现自己喜欢的景物。
2.过程与方法目标：通过观察、欣赏和动手实践，学生能够培养观察力、想象力和创造力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验绘画的乐趣，增强对美术的热爱和审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：彩墨画的基本技巧和表现方法。
2.教学难点：如何运用彩墨画表现自己喜欢的景物，并发挥个性和创造力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组合作法和评价激励法。
2.教学手段：利用多媒体展示图片，提供彩墨画技法和步骤的示范，以及一些名家的作品供学生欣赏和借鉴。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些彩墨画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生对彩墨画的兴趣。
2.基本技巧讲解与示范：介绍彩墨画的基本技巧和表现方法，并进行示范。
3.实践环节：学生分组合作，根据自己喜欢的景物进行彩墨画的创作。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行互评和师评，鼓励学生表达自己的创作思路和感受。
5.总结与反思：教师引导学生总结本次课程的收获和不足之处，鼓励学生提出问题和想法。
七. 说板书设计板书设计将包括彩墨画的基本技巧、表现方法、创作步骤等内容，以简洁明了的方式展示给学生。
小学美术万能说课稿（通用3篇）
小学美术万能说课稿（通用3篇）小学美术万能说课稿（通用3篇）小学美术万能说课稿在教学工作者开展教学活动前，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以有效提高教学效率。
那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是为大家收集的小学美术万能说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学美术说课稿1一. 教材分析首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《XXXXXX》一课属于“造型·表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
本节课要面对的教学对象是小学X年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：思想目标：体会XX的意义，形成XXXX的价值观念和情感态度。
知识目标：通过教学活动，让学生了解XX，尝试运用不同的表现形式设计和制作。
能力目标：培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。
明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了：教学重点是：XXXXXX。
教学难点是：XXXX合理性和协调性。
二. 教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学X年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
三.教学过程为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：创设情境欣赏XX 我首先设计了“创设情景——欣赏XX”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，播放了XXXX 动画片段，把学生带入XX的世界中，让学生欣赏造型各异、风格独特的XX，为后面设计XX做好铺垫，引导学生通过体会XX的意义，懂得珍惜XX，引出本课课题—XX。
人教版美术六年级上册《远去的路》说课稿
人教版美术六年级上册《远去的路》说课稿一. 教材分析《远去的路》是人教版美术六年级上册的一课。
本课以描绘一条远去的路为主题，让学生通过绘画表达自己的感受和想象。
教材内容丰富，包括绘画技巧的介绍、名画的欣赏以及学生的创作实践。
通过本课的学习，学生可以提高自己的绘画能力，培养自己的审美情趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画技巧有一定的了解。
同时，他们好奇心强，喜欢尝试新事物，具有一定的创造力和想象力。
然而，学生在绘画时的观察力和表现力还有待提高，需要教师的引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握描绘路的技巧，通过绘画表达自己的感受和想象。
2.过程与方法目标：学生通过观察、思考、实践的过程，提高自己的绘画能力。
3.情感、态度和价值观目标：学生培养对美术的热爱，提高自己的审美情趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握描绘路的技巧，通过绘画表达自己的感受和想象。
2.难点：学生如何观察和表现路的远近、线条的虚实、色彩的冷暖等关系，使画面具有空间感和立体感。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、练习法、评价法等教学方法。
同时，利用多媒体展示名画和优秀学生作品，以直观的方式引导学生学习和欣赏。
六. 说教学过程1.导入：教师展示名画和优秀学生作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师讲解描绘路的技巧，包括线条的运用、色彩的搭配等，并进行现场示范。
3.练习：学生按照教师的要求，进行绘画练习，教师巡回指导。
4.展示：学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。
5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调绘画技巧的重要性。
七. 说板书设计板书设计包括课题《远去的路》、绘画技巧的关键词（如线条、色彩、空间感等），以及优秀学生作品的展示。
板书设计简洁明了，有助于学生对课程内容的把握。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生作品的评价和学生的自我评价。
六年级上美术说课稿-远去的路-人教新课标
六年级上美术说课稿-远去的路-人教新课标一、教材背景美术是一门表现形态多样、内容广泛、应用广泛的学科。
六年级上册美术教材是根据人教新课标进行编写的，在教学内容上强调了艺术性、趣味性和实用性，力求使学生能够在学习美术的过程中体验到美的感受，提高审美能力和创造能力。
本次说课选择第一册《远去的路》这一单元，通过这一单元的学习，使学生能够理解画家的创作意图、表达情感、提高观察能力和感受力。
二、教学目标本节课的教学目标主要为：1、了解巴金、徐悲鸿等艺术家的作品特点，认识国画的魅力；2、理解挥毫、压墨、拂尘等书画工具的使用方法，掌握一些基本的绘画技巧；3、鼓励学生在学习中进行自我表现和创新，提高创造能力和想象力；4、培养学生良好的审美意识和良好的美育修养。
三、教学过程1、引入：通过放映一些具有美术特色的影视片段或图片等引起学生的兴趣，同时可以达到预热课堂的作用。
“美术这门学科有什么玩的？今天的课时看看会有什么惊喜。
”2、导入：介绍画家巴金的相关信息和画作，通过小组讨论的形式让学生了解巴金画作中所蕴含的思想和情感，以此为基础，大家可以探讨出色的感受，从而充分发挥自己的想象和创造力。
3、展示：展示巴金的两幅画作进行分析。
分析画家的创作思路、画面搭配、色彩运用、表现主题等，让学生通过参与讨论的方式感受到美术作品的艺术性和思想性，从而形成自己的审美观。
4、启发：学习画家徐悲鸿的理念，尝试运用挥毫、创新的绘画技巧，表现出每个人不同的主题。
通过小组互相交流、讲解，可以加深对学习知识的理解和认识。
5、巩固：可以上课白板或黑板上展示学生的作品，并让学生展示自己的作品并分享自己的看法和思考，从而提高学生的表达能力和沟通能力。
四、教学方法与技巧1、情景教学法：通过创设情景来引导学生学习。
2、讨论教学法：通过讨论让学生自由讨论和交流，共建知识体系。
3、示范教学法：老师可以通过演示来引导学生掌握相关技能。
五、教学评估与反思1、教学评估：学生完成的作品可以作为学生综合评价的依据。
六年级下册美术说课稿-20.《毕业小展览》赣美版
六年级下册美术说课稿-20.《毕业小展览》赣美版一、教学目标1.了解小学美术教育对于学生的发展和影响。
2.理解选材的准确性和美术表现形式的多样性。
3.学生能够理解展览的意义和作用，并在具体实践中完成自己的个人作品和展览展示。
二、教学重点和难点1.学生能够了解展览的意义和作用及从中受益的一切。
2.学生承认个人作品的展示对于个人成长和学习的重要性。
三、教学准备相关的教具和资料：1.教学录像资料。
2.具体书面教案。
3.进入全学期的美术材料。
4.美术展览方案。
四、教学过程第一步、导入和知识讲解学生们将在课堂上参观录像资料并进行讨论。
老师将详细地解释展出的各种数据和作品的分类。
第二步、教师示范老师会表现出自己制作的一幅作品并向学生进行展示。
第三步、学生实践这个过程将碎片式地进行，因为学生可以根据个人喜好选择自己最感兴趣的素材和表现形式以完成自己的个人作品。
第四步、作品展示展览是重要的一部分，学生将自己的作品展示给同学和老师。
其中很重要的一点是，学生会通过反复思考自己的作品来进一步深化对该作品的理解，并会在这个过程中提高自己对于艺术的认识和表现能力。
第五步、总结回顾老师将展示在教学过程中发现的一些共性问题及时地提出来，并为学生提供谈论和反馈的机会。
五、教学评估在教学过程中来评估学生们的表现和能力。
对于他们的个人作品，评价方式将包括对于抽象和具象表现的能力、对于细节的表现能力和对于意境的表达能力。
同时，学生可以在展览的过程中对于别人的作品进行相同的评价。
六、教学反思其他方面的反思，包括教学过程的顺利程度、课程的散失程度和所取得的教学成果都是教师需要重视的问题。
教师应该能够遵循教学目的寻找让学生们更好地成长和发展的有效途径和方法。
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小学六年级美术说课稿总汇
六年级美术说课稿范文一
课堂类型：造型表现
课时：1课时
教学目的：
1、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。
2、学习、了解视平线和消失点的透视概念。
教学重难点：
1、通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象、能掌握简单的原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更贴近真实。
2、在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。
教具学具：范图、作业纸、绘画工具
教学过程：
第一课时
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、导入：欣赏图片，观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等，你观察到了什么规律?
生：近大远小。
2、新授：
(1)师：是的，近大远小，就是我们这节课要学的《远近的奥秘》的基本规律。
(出示课题：远近的奥秘)
在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，还有什么现象?
近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗(色彩)
(2)什么是透视呢?
在生活中，我们发现同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象。
你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处眺望，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。
当两边的树木向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线的一点上，这点就是消失点。
(3)说说周围环境中的透视现象?
(4)欣赏课本上的范图，让学生找图中的消失点。
(5)师示范
①先找到消失点。
②画出主要的透视线，如马路。
③按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。
④将物体的外轮廓简略表现出来。