人教版四年级上册美术说课稿精选10篇
四年级美术上册说课稿优秀范文汇总模板
四年级美术上册说课稿优秀范文汇总模板在课堂上，教师要培养学生丰富的想象力和创造力，培养学生造型表现力及构图能力。
引导学生将创作主题锁定在培养个性意识。
以下是整理的四年级美术上册说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
四年级美术上册说课稿范文一：纸带穿编教学目标：1.通过本课学习，了解纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简单的生活、装饰用品;2.在学习中体会穿编这一工艺制作的实用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作意识。
教学重点：用纸带穿编的方法制作简单的生活用品(小方篮)及纸带穿编工艺的运用。
教学难点：纸带穿编方法及小方篮的制作教学关键：观察讨论纸带穿编的规律，引导如何使小方提篮立起来及篮口处理;观察两种不同色彩交织成的纹理，并运用到装饰中。
课前准备：各色纸条、幻灯教学文件、范例，剪刀、粘合材料等。
教学过程1、以谈话形式引导学生观察范作指导学生欣赏这是什么呢?它美吗?你想知道它们是怎么做成的吗?2、幻灯出示作品观察范作，说说它美的地方，并试着寻找规律，说说它的实用性和装饰性。
指导学生看图自学穿编技能。
①有什么规律，要注意什么?拆解范作(与学生试做结合)②如何使小篮子立起来?③你有没有什么办法在篮子上作装饰?④怎么处理篮子的开口?3、指导学生看幻灯制作图编制小篮子。
4、作品展示与评价引导学生从作品的精细美观评价，总结穿编规律(一上一下交织)。
小结：穿编在生活中还有很多运用，可以使用不同的材料进行穿编，还有其他编法。
只要你开动脑筋，动手创造，就会有与众不同的作品诞生。
1、展示穿编的其他作品(小果篮、装饰图案、创意篮子等)2、布置课后拓展作业(上网自学创意篮子的制作)四年级美术上册说课稿范文二：梦幻之国教学目的：1、培养学生丰富的想象力和创造力。
2、培养学生造型表现力及构图能力。
3、培养学生动力操作能力。
教学重点：引导学生想象、构思、创作教学难点：取材新颖、独特，构图完美，造型生动。
人教版美术四年级上册《第10课我是汽车设计师》说课稿1
人教版美术四年级上册《第10课我是汽车设计师》说课稿1一. 教材分析《第10课我是汽车设计师》是人教版美术四年级上册的一课。
本课主要让学生了解汽车设计的的基本知识，培养学生运用设计原理进行创意设计的能力。
教材以图文并茂的形式，介绍了汽车设计的基本原则和方法，以及如何运用这些原则和方法进行汽车设计。
同时，教材还提供了丰富的图片素材，让学生在设计过程中进行参考和启发。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对汽车有着浓厚的兴趣，同时也具有一定的创新意识和表现欲望。
但在汽车设计方面，他们可能缺乏一定的专业知识和设计技巧。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生通过观察、分析、实践等方式，掌握汽车设计的基本原则和方法，提高他们的设计能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解汽车设计的基本原则和方法，学会运用设计原理进行创意设计。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对汽车设计的兴趣，提高他们的创新意识和审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握汽车设计的基本原则和方法，学会运用设计原理进行创意设计。
2.教学难点：如何引导学生运用设计原理，将创意转化为具体的设计作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、合作等教学方法，引导学生主动探索、积极思考。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片素材、设计工具等手段，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种汽车图片，激发学生的兴趣，引出本课的主题。
2.讲解演示：讲解汽车设计的基本原则和方法，演示如何运用设计原理进行创意设计。
3.实践环节：学生分组进行汽车设计实践，教师巡回指导，引导学生运用设计原理进行创作。
4.展示评价：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价，共同提高设计水平。
5.总结拓展：总结本课所学内容，引导学生思考如何将汽车设计与现实生活相结合，提高他们的实践能力。
人教版美术四年级上册《第2课画家的调色板》说课稿1
人教版美术四年级上册《第2课画家的调色板》说课稿1一. 教材分析《第2课画家的调色板》是人教版美术四年级上册的一节课。
本节课主要让学生了解和掌握色彩的基本知识，学会使用调色板进行色彩搭配，提高学生的审美能力和绘画技巧。
教材中通过生动的案例和丰富的图片，引导学生认识色彩的三要素，即色相、明度和纯度，并学会运用这些知识进行色彩搭配。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，他们对色彩有了一定的感知和理解。
但学生在色彩搭配方面还不够熟练，需要通过本节课的学习，进一步巩固和提高。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中进行有效引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解色彩的三要素，学会使用调色板进行色彩搭配，提高绘画技巧。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的审美能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高学生欣赏美、创造美的能力，培养学生的团队协作精神。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握色彩的三要素，学会使用调色板进行色彩搭配。
2.难点：如何引导学生运用色彩知识创作出富有创意的绘画作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式教学方法，引导学生主动探究、积极互动。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物调色板、绘画工具等，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示画家调色板的图片，引导学生关注调色板上的色彩搭配，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：介绍色彩的三要素（色相、明度、纯度），并通过实例讲解色彩搭配的原则和方法。
3.实践环节：学生分组进行色彩搭配实践，教师巡回指导，引导学生发挥创意，运用所学知识进行绘画创作。
4.作品展示：学生将自己的作品展示给大家，共同欣赏、评价，互相学习、交流。
5.总结提升：教师对学生的作品进行点评，总结本节课所学知识，引导学生思考如何将所学应用于实际绘画中。
人教版小学美术四年级上册色彩的冷与暖说课稿_
人教版小学美术四年级上册色彩的冷与暖说课稿小学美术四年级上册《色彩的冷与暖》说课稿一、教材分析本课选自人教版小学美术四年级上册第1课，是四年级色彩知识的加强课。
与下册的色彩课共同围绕色彩知识带领学生进行探究，为以后色彩知识等教学打下坚实的基础。
其主要知识为色彩的冷暖，是加强学生对色彩的运用，从而提高审美情趣。
教材中用简明扼要的文字说明了色彩的冷暖,这种简洁的说明对教学产生了极大的帮助。
其中的色相轮明确地指出了冷暖色，帮助学生进一步分清了冷色与暖色。
且提供了用生活中的景色、景物和冷暖色调对比图，让学生感受冷暖色调，以及可以用冷暖色调表现生活中的景色和景物，提高了学生的审美能力与绘画中用色的技能技巧，这也就体现了“艺术来源于生活”。
二、学生分析本课的授课对象是四年级学生，这个年级的孩子对颜色知识具有初步的了解，但对色彩的初步运用还有限，缺少运用色彩基本知识和规律去感知色彩现象的能力。
三、教学准备：课件四、四、教学目标1、知识性目标：认识冷暖色调和运用冷或暖色调；2、情感性目标：据个人喜好画出冷暖色调不同的图画。
3、能力性目标：据个人喜好选择一种色调表现某个季节的图画，培养学生的个性、自主学习和探究学习的能力，提高审美能力。
1、学生根据自己的经验交流。
2、放映色轮，从色轮中区别冷暖。
（教师板书冷色与暖色）「设计意图」：感受冷暖色调的实用处，知道那些颜色属于冷色？那些颜色属于暖色？拓宽学生的审美视野。
提高学生语言能力、分析能力。
三、知识提高：把自己的彩笔按冷暖归类。
1、教师讲解，黑、白、灰属于无彩色，其它所有的颜色属于有彩色。
2、绘画中色彩的冷暖是相对的不是绝对的。
（教师出示黄、黄绿、绿三种有色物品进行举例说明：色彩的冷暖决不是死记硬背才能记住的它需要相对比较去感觉。
）【设计意图】：进一步认识冷暖色，知道色彩的冷暖决不是死记硬背才能记住的它需要相对比较去感觉。
四、动手画一画：1、每人选择一种色彩组合（冷或暖），表现某个季节的景象。
人教版美术四年级上册《第10课我是汽车设计师》说课稿2
人教版美术四年级上册《第10课我是汽车设计师》说课稿2一. 教材分析《第10课我是汽车设计师》是人教版美术四年级上册的一课。
本课的主要内容是让学生了解汽车设计的基本知识，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种汽车设计图纸和色彩搭配方案，旨在帮助学生掌握汽车设计的基本技巧，并能够创作出具有个性的汽车设计作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对于汽车有着浓厚的兴趣，并且在生活中也能够见到各种各样的汽车。
因此，他们对本课的内容应该能够产生浓厚的兴趣，并能够积极参与到汽车设计的创作过程中。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解汽车设计的基本知识，掌握汽车设计的技巧，能够创作出具有个性的汽车设计作品。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践的方式，培养学生的创新意识和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对汽车设计的兴趣，提高他们的审美能力，培养他们的创新精神和团队合作意识。
四. 说教学重难点1.重点：汽车设计的基本知识和技巧。
2.难点：创作出具有个性的汽车设计作品。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法、分组合作法等教学方法。
利用多媒体课件、汽车设计图纸、画笔、颜料等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握汽车设计的基本知识和技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种汽车的设计图纸和色彩搭配方案，引发学生对汽车设计的兴趣。
2.讲解：讲解汽车设计的基本知识和技巧，包括设计图纸的画法、色彩的搭配等。
3.示范：教师示范如何进行汽车设计，包括设计图纸的画法、色彩的搭配等。
4.实践：学生分组进行汽车设计的实践，教师巡回指导。
5.展示：学生展示自己的汽车设计作品，互相评价，教师进行点评。
七. 说板书设计板书设计包括汽车设计的基本知识和技巧，以及创作步骤。
通过板书的展示，帮助学生更好地理解和掌握汽车设计的基本知识和技巧。
八. 说教学评价教学评价包括过程性评价和终结性评价。
四年级美术上册说课稿-《第7课 今天我值日》人教版
四年级美术上册说课稿-《第7课今天我值日》人教版一、教材分析1. 教材内容《第7课今天我值日》是人教版四年级美术上册的一篇课文，主要教学内容是学生们在课后值日的情景，其中包括了交接班、检查环境和清洁卫生等活动。
该课文旨在培养学生刻苦钻研、整洁自爱、互助合作等良好的品质和习惯。
2. 教材目标通过本课的学习，让学生掌握以下知识和能力：•了解学校值日的具体内容和流程•培养责任心，学习积极参与值日活动•了解环保、健康、文明的重要性•提高动手能力和团队合作精神3. 教材难点学生在值日时可能会出现以下问题：•搞不清楚具体的值日内容和流程•对环保、健康、文明等相关知识缺乏了解•不愿意参与值日活动或者无责任心•不善于与队友合作二、教学内容1. 教学目标•认识到值日的重要性，并掌握具体的值日流程和内容•编辑制作一份具有艺术感的值日表格•开展艺术手工制作，制作环保文具袋，培养环保意识•美化班级环境，维护班级上课、生活环境的卫生和整洁2. 教学重点•给学生讲解值日的流程，介绍环保、健康、文明相关知识，引导学生认识到参与值日活动的重要性和必要性。
•教学制作值日表格的方法，让学生熟练运用Word、Excel等软件，提高他们的电脑运用能力。
•通过手工制作活动，引导学生对于环保的认知，让学生体会到环保行为的重要性，培养环保意识。
•引导学生理解美化班级是每个人的责任，班级卫生要求每个人做到不留痕迹，共同维护美丽的班级环境。
3. 教学难点•向学生传递环保等方面的知识，宣传环保意识，并让学生能够主动参与环保行为•让学生理解美化班级是自己的责任，要求学生自觉地维护、整洁班级环境，自觉遵守相关纪律和制度。
三、教学过程1. 教学过程设计环节内容导入学生在家中的家务劳动和学校的值日活动有什么区别？演示教师演示制作值日表格的方法，讲解值日流程和内容实践学生实践制作表格，进行手工制作活动等总结完成制作和美化班级后，进行总结，讲述这次值日的收获和意义。
人美版小学美术四年级上册教材说课稿(说一册)教师达标
人美版四年级上一册说课稿JIERGALANGZHONGXINXIAO单位：吉尔嘎朗镇中心校教师：孙峥小学美术四年级上册教材说课稿各位评委、各位老师们，大家好！今天我要说课的是人美版小学美术四年级上册的教材内容，我将从说全册教材总体要求基本内容、说单元教材教学目标及重难点、说单课教材具体目标及重难点这三大板块来展开我的说课。
首先是说全册教材总体要求基本内容，包括编排体例及目的、内容结构及分析、知识立体整合这三个方面。
先来说下教材的编写体例及目的。
课本开篇是目录，然后是壁画欣赏《朝元图》，最后是教材内容的设置。
每一课教学内容的设置基本由课题、教学提示、思考与讨论、作品图片的欣赏、艺术实践和评一评组成，教材以单课式设计，采用各种丰富多彩的美术活动作为显性的线条，以传授基础知识与基本技能作为隐性的线条。
以图片和文字体现内容。
在人美版教材中课题以颜色区分领域，红色课题为：造型表现学习领域、绿色课题为：设计应用学习领域、蓝色课题为:欣赏评述学习领域、紫色课题为：综合探索学习领域。
以本册书第二课《生活中的暖色》为例：左上红色的字是课题，其中红颜色代表了本课属于造型表现领域，接下来小知识和色相环图案是本课的教学提示，简明的概括了本课知识点。
再来看思考与讨论，以问题来引导学生主动探究，以体现新的教育理念。
教材中的图片，分为两种：一是画家作品图片，是代表性很强的典型作品，来提高学生的审美能力；二是学生作品图片，在作业创作中起提示作用，开拓学生思路。
再看右上角艺术实践，对作品的创作和运用提出了明确的要求，便于学生进行创作实践。
最后评一评，提示学生作品的评价要点以及对本节课的重点知识加以总结。
本册教材的编写目的主要是：1.以美术学习活动方式划分学习领域，加强综合性和探究性；2.根据学生的身心发展水平，设计课程内容和学习活动，适应学生在美术方面的情意特征、认知水平和实践活动。
3.在保证基本规定性的同时，给予教师教学更大的空间，使教师的教学活动更加灵活，更具有主动性和创造性。
人教版小学美术四年级上册第20课《漫画欣赏》优秀说课稿
人教版小学美术四年级上册第20课《漫画欣赏》优秀说课稿一. 教材分析《漫画欣赏》是人教版小学美术四年级上册第20课的内容。
本课旨在让学生了解漫画的基本特点，欣赏各种风格的漫画作品，提高学生的审美能力和创造力。
教材中提供了丰富的漫画作品，包括我国著名漫画家丁聪、方成等人的作品，以及一些外国漫画家的作品，让学生在欣赏中感受漫画的魅力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对漫画也有一定的了解。
他们在生活中见过各种形式的漫画，如卡通、动漫等，对漫画有着浓厚的兴趣。
但学生对漫画的认知还较为肤浅，需要通过本课的学习，引导学生深入了解漫画的特点，提高审美能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解漫画的基本特点，学会欣赏各种风格的漫画作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生独立思考和合作探究的能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对漫画艺术的热爱，提高学生的审美情趣。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解漫画的基本特点，学会欣赏各种风格的漫画作品。
2.难点：培养学生对漫画艺术的独特见解，提高审美能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、讨论法、比较法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体展示漫画作品，让学生直观地感受漫画的魅力。
六. 说教学过程1.导入：以一段精彩的漫画视频导入，激发学生的兴趣。
2.欣赏与分析：展示教材中的漫画作品，让学生观察、分析，引导学生了解漫画的基本特点。
3.讨论与交流：让学生分组讨论，分享自己对漫画的看法和感受，培养学生的表达能力。
4.案例分析：以我国著名漫画家丁聪的作品为例，让学生深入了解漫画的创作过程和技巧。
5.创作实践：学生尝试自己动手绘制漫画，培养学生的实践能力。
6.展示与评价：展示学生作品，让学生互相评价，教师进行总结性评价。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是漫画的基本特点，如夸张、幽默、生动等；另一部分是漫画欣赏的方法，如观察、分析、讨论等。
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目录1《色彩的冷暖》5《节奏的美感》6《最受尊敬的人》8《趣味游乐园》10《我是汽车设计师》11《拟人的形象》12《精美的邮票》15《有创意的书》16《穿编的乐趣》17《会走的玩具》1《色彩的冷暖》知识技能 1、认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。
2、体验色彩给人的不同感受。
过程方法让学生在欣赏体会学习的基础上，认识冷暖色，能用冷暖色进行简单绘画练习。
情感态度激发学生热爱美术学习兴趣。
培养学生对色彩的热爱、对美丽自然热爱的情感。
教学重点：认识及判断冷色与暖色。
教学难点：理解冷暖色的相对性。
一、激趣导入。
（充分运用声音与图片让学生感受、体验。
）1．听：倾听大风的声音。
（多媒体播放大风的声音）学生通过听大风呼啸的声音，学生产生一种冷的感觉。
2．看：看熊熊燃烧的烈火。
（多媒体显示烈火燃烧的动画）学生通过看烈火的图片，产生一种温暖的感觉。
3．引：通过一听一看，学生了解到我们通过听、看，可以感受到冷和暖，除此之外，我们还可以通过色彩来感受到它们的冷暖，引出课题：冷色和暖色。
二、寻找色彩的冷暖。
1．认识冷色和暖色。
1）出示两幅图片：一幅是一片绿油油的草地，另一幅是日出的情景。
学生欣赏、体会，谈感受。
2）集体交流：看了这两幅画，你有什么样的感受呢？3）教师小结：第一幅给人以宁静、凉爽的感觉，我们把那些能给人以宁静、凉爽或者寒冷等的感觉的色彩叫做冷色，如：蓝色、绿色、青色；第二幅给人以温暖、热烈的感觉，我们把那些能给人以温暖、热烈、兴奋的感觉的色彩叫做暖色。
如：红色、橙色、黄色。
4）教师板书冷色和暖色的含义。
5）多媒体显示色环，让学生认识更多的冷色和暖色以及冷暖色的区分。
2．判断冷、暖色。
多媒体显示不同的色纸，让学生进行判断，使知识得到进一步的深化。
3．理解冷色和暖色的相对性。
（1）变魔术。
多媒体显示一朵紫色的花，让学生说说它属于冷色还是暖色。
（此时学生的答案肯定不一样）教师告诉学生魔术开始：①将这朵花的背景色设置为绿色，即冷色，问：紫色的花是偏暖还是偏冷？（指答：偏暖）②将背景色设置为大红色，即暖色，问：紫色的花是偏暖还是偏冷？（指答：偏冷）③那为什么同样的一朵花，它的冷暖色性却会不一样呢？（学生讨论）④交流讨论结果。
⑤教师小结：通过两次图片的对比观察，同学们发现同一个物体，在不同的背景下，它的冷暖色性也不同，这就是色彩冷暖的相对性。
它相对于一种色彩来说可能显得较暖，但相对于另一种色彩来说也可能显得较冷。
（2）学生举例说明色彩冷暖的相对性。
4．了解生活中的冷暖色及其应用。
（1）多媒体展示多幅有关冷暖色的是生活图片，并附以介绍，使学生认识到冷色和暖色在生活中是无时不在、无处不在的。
如果我们在生活中能准确地运用冷色和暖色，将会使我们的生活变得更加多姿多彩。
2）学生交流：房间的布置、着装应该怎样合理地利用冷色和暖色？（3）从五个方面我们来欣赏冷暖色在我们生活中的运用。
着重分析冷暖色在绘画上的运用，进行两个比赛活动。
看图说话比赛（说话内容包含这三个方面颜色、感受、心情）问题抢答比赛（1、画面上主要使用了哪些颜色来表现怎样一种氛围或感觉？2、除此以外画面还运用了哪些颜色？3、你觉得这些颜色运用恰当吗？谈谈自己的看法。
）师小结给予鼓励：看来大家平时是很注意观察事物的。
只有经常去注意观察事物，可以帮助我们体会色彩中的冷与暖。
三、学生活动。
运用所学的色彩知识，画一幅冷色调或者暖色调的画。
四、课外延伸。
尝试用冷色和暖色表现自己的心情、性格或其他方面。
板书设计： 7、色彩的冷暖冷色暖色蓝色橙色相对性应用5《节奏的美感》本课选自人教版4年级上册第5课的内容，属于造型表现学习领域。
通过本课的学习，感受节奏的美感，获得美的体验，，，基于教材特点和学生实际，我确立了以下三维教学目标：认知目标：学生能够列举出生活中有节奏的景或物，了解节奏与美术的密切关系技能目标：学生能够运用绘画、剪纸等方式表现美术中的节奏情感目标：发展学生的艺术感知能力，体会美术作品和生活中的节奏美感依据本课的教学目标，在深入研究教材的基础上，我确立了以下教学重难点：重点：学生能够通过欣赏图片，观察、体验美术中的节奏感，体会节奏与美术的密切关系难点：学生能够利用二方连续、四方连续纹样或有规律的纹样表现节奏四、下面我将着重说一下我的教学过程，分以下几个环节进行。
环节一：带领学生跟着《兔子舞》音乐有规律的跳舞，增强趣味性，并在音乐和舞蹈中感受音乐的节奏。
请1—2位学生根据兔子舞的节奏用图案或图形表现出来，感受美术中蕴含着音乐节奏的美。
这样调动学生的兴趣与积极性，引出今天的课题。
环节二：1.欣赏大自然中的节奏和生活中的节奏，如围栏，楼房上的窗户，一排电线杆等。
提问学生生活中还能找出哪些有规律有节奏感的景或物？引导学生分别从建筑、植物、风景中去寻找节奏。
这样进一步强化不同要素重复出现就产生了节奏这一概念，通过实物，更加直观的加深学生的理解。
做总结：美术作品中两种或多种不同的要素按照一定的秩序重复出现，可以产生节奏感，它是构成美术作品形式美的重要因素。
2播放非洲的鼓点音乐，让学生感受鼓点的节奏，然后思考：音乐作品中的节奏与美术作品中的节奏有什么不同？鼓励学生大胆发言，说出自己的感觉。
3.欣赏美术作品中的节奏，如中国彩陶作品上的纹样，少数民族服饰或织物上的纹样，绘画作品《绿韵》中的节奏等。
并通过欣赏，引出二方连续和四方连续的概念。
感受二方连续、四方连续美感。
并介绍二方纹样的几种形式：三点式、垂直式、斜线式、折线式、接圆式、波线式、回旋式、结合式。
4.欣赏一些学生作品，使学生的创作信心增加，激发他们的想象力和无限的创意。
然后演示一些图案的变化方法，如大与小，粗与细，曲与直，疏与密等。
环节三：用绘画、剪纸方法来表现节奏感，注意点线面的运用，比例的协调等。
环节四：请学生将自己的卡通作品展示出来，引导学生从色彩、纹样的设计性、排列的正确性三方面来对其他的同学进行评价，同时，又加深了自己对于本课的理解。
学生经过互评选出最佳创作奖与最佳卡通形象奖，奖励我的卡通玩具。
我将对学生的作品进行点评和鼓励，以多元的评价让学生在不同的层面体验成功的乐趣，真正，，环节五：装饰生活6《最受尊敬的人》课选自人教版4年级上册第6课的内容，属于造型表现学习领域。
通过本课的学习，使学生了解不同职业的特征，体会劳动人民的可敬之处基于教材特点和学生实际，我确立了以下三维教学目标：认知目标：学生能够描述出自己心中最尊敬的人的形象特征技能目标：学生能抓住最受尊敬的人的职业、外貌等特征并用绘画进行表现情感目标：激发学生对生活的热爱之情，体会各个行业的人们的敬业精神依据本课的教学目标，在深入研究教材的基础上，我确立了以下教学重难点：重点：学生在创作时能抓住被表现者的职业或外貌的主要特征进行绘画创作难点：学生在绘画中融入自己的感情，体现出被表现着受尊敬的原因四、下面我将着重说一下我的教学过程，分以下几个环节进行。
环节一：1.播放国庆阅兵式，我最尊敬的人是解放军，解放军用青春和热血保卫祖国和人民。
引导学生思考：谁是最受尊敬的人？并能对其外貌特征进行描述。
引出今天的课题。
环节二：1.总结学生所知道的职业，出示教师、医生、解放军、科学家等照片，引导学生说一说他们为什么受人尊敬，以及这些职业的特点是什么。
通过欣赏，使学生了解到无论哪一种职业，都是受人尊敬的。
2.出示作品《父亲》《雷锋》《生命的敬礼》，向学生介绍这三幅作品，提问学生作品中的人物各是什么职业，有什么特点。
通过欣赏，引导学生从人物的脸型表情，动作，穿戴等方面分析应该怎样画好肖像画。
我将进行总结：人物的脸型有方形、圆形、三角形等，表情有喜怒哀乐等多种，发饰及穿戴往往表明其职业特点。
3.我将进行作品示范，通过作品示范进一步使学生明白，要画出最受尊敬的人，可以从他的职业特点入手，并能进行描述。
通过不同职业人物衣着的比较，抓住人物的外貌特征。
肖像画的风格多变，注重色彩与线条的表现力。
环节三：鼓励学生大胆，自由的绘画，并能运用拼贴，拓印等多种制作方法来绘制作品。
创作中注意主要人物的职业特点，注意对面部表情穿戴的描绘等环节四：环节五：8《趣味游乐园》课选自人教版4年级上册第8课的内容，属于造型表现学习领域。
通过本课的学习，使学生了解游乐园离不开美术在生活中的应用，从而激发学生的学习兴趣。
基于教材特点和学生实际，我确立了以下三维教学目标：认知目标：了解游乐园里各种游乐设施的外形、色彩等特点技能目标：学生能合理的选择身边的媒体，运用多种方法大胆想象，制作各种有趣的游乐设施情感目标：通过搭建趣味游乐园，培养学生勤于观察，团结合作的学习态度依据本课的教学目标，在深入研究教材的基础上，我确立了以下教学重难点：重点：能够运用折剪插接等方法，制作有趣的游乐设施难点：能够巧妙地运用自己准备的材料，有序的完成作品的设计制作四、下面我将着重说一下我的教学过程，分以下几个环节进行。
环节一：课件展示：观看游乐园项目视频，说说自己的感受环节二：1）观看演示短片，思考：可以怎样表现游乐园？小结：复杂的游乐设施可以用先概括、再细化的方法表现。
（2）作品欣赏、探讨。
A表现内容①表现单一游乐项目或综合表现游乐场景。
②写实或大胆想象B表现方法：线描、刮画、剪贴画等多形式表现。
2）（1）讨论：你去游乐园玩过吗？游乐园里哪些游艺项目让你觉得特别好玩？师生共同回忆游乐园里有趣的游乐项目，说出逛游乐园的感受。
（2）游乐园探秘：游乐园好玩在哪里？3）观察：课件展示游乐园图片。
思考：游乐园的好玩可以通过哪些方面体现？①游乐园项目的多样性4）②游乐设施的有趣外观：比较小朋友不同的表现，体会的他们的感受。
③齐全的配套设施5）④人们夸张的动作和表情：比较小朋友不同的表现，体会他们的感受。
（3）小结：游乐场项目的多样性、新奇有趣的造型、齐全的设施、人们夸张的动作和表情，都可以体现出游乐场的好玩。
6）3.探究启发。
7）（1）观看演示短片，思考：可以怎样表现游乐园？8）小结：复杂的游乐设施可以用先概括、再细化的方法表现。
（2）作品欣赏、探讨。
A 表现内容9）①表现单一游乐项目或综合表现游乐场景。
②写实或大胆想象10）B表现方法：线描、刮画、剪贴画等多形式表现鼓励学生用纸工和泥工的形式制作立体的游乐场10《我是汽车设计师》本课选自人教版4年级上册第10课的内容，属于设计应用学习领域。
通过本课的学习，使学生了解汽车的组成结构，并设计出自己的汽车，培养学生想象能力和动手制作能力。
基于教材特点和学生实际，我确立了以下三维教学目标：认知目标：了解汽车造型的多样性，以及汽车的组成和结构技能目标：通过想象设计出功能和造型独特的汽车并用绘画表现出来情感目标：培养学生创新意识和创作能力，增强改善环境与生活的愿望依据本课的教学目标，在深入研究教材的基础上，我确立了以下教学重难点：重点：了解汽车基本结构和组成，并用绘画形式表现出来难点：能有创意的设计造型和功能独特的汽车教具准备：课件、汽车模型，绘画工具等四、下面我将着重说一下我的教学过程，分以下几个环节进行。