人美版小学美术四年级下册美术说课稿全集
人美版四年级下册美术第3课《快乐的人》说课稿
人美版四年级下册美术第3课《快乐的人》说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课内容是《快乐的人》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：本课是人美版四年级下册第3课的内容，本课是综合.探索课。
学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。
通过本课的学习不仅能够让学生增强动手实践能力，而且能让学生提升美术创作能力。
同时还能培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱，可谓一举三得！二、说学生:本课的内容生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。
故而老师在讲解本课的时候，要注意顺势引导，把学生学习的兴趣转化为学习的动力。
三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：能用肢体语言表现自己的快乐；技能目标：能用金属线材制作一个快乐的“人”；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：提升学生的美术创作能力；教学难点：培养学生的动手实践能力；五、说教法学法：基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：问题驱动法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。
同时积极引导学生采用分组讨论法、探究法、尝试法等学习方法积极地完成自己的学习任务。
六、说教学准备:老师准备：多媒体课件；学生准备：金属线材、其他工具、材料；七、说教学的过程：根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：一、激趣导入：师：同学们你们快乐吗？你们能把自己快乐的样子做出来吗？师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《快乐的人》；二、作品鉴赏：师:课件出示作品《母与子》，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这个作品具有哪些特点？创作的步骤是什么？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师：巡视指导；师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；三、实践展示：师：现在请同学们根据刚才观察的情景，用你手中的工具和材料制作一个快乐的“自己”；师：然后到讲台上进行作品展示；生：认真进行创作；师：巡视指导,并指出需要改进的地方；生：积极举手上台进行作品展示；师：对学生作品进行必要的点评。
人美版小学四年级美术下册《第4课材质的美》说课稿(4)
人美版小学四年级美术下册《第4课材质的美》说课稿 (4)一. 教材分析《第4课材质的美》是人美版小学四年级美术下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解和掌握不同材质的特点和表现方法，培养学生的审美能力和创造力。
教材中包含了多种材质的图片和案例，供学生欣赏和参考。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和创造力，他们对手工制作和绘画有一定的兴趣和热情。
但是，对于不同的材质和表现方法可能还不够了解和熟悉。
因此，在教学过程中，我将会注重引导学生观察和分析不同材质的特点，以及如何运用不同的材质进行创作。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握不同材质的特点和表现方法。
2.培养学生的审美能力和创造力。
3.培养学生观察和分析的能力，提高学生的艺术素养。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解和掌握不同材质的特点和表现方法。
2.难点：如何引导学生观察和分析不同材质的特点，以及如何运用不同的材质进行创作。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解不同材质的特点和表现方法。
2.示范法：展示不同材质的作品，引导学生观察和分析。
3.实践法：让学生亲自动手实践，运用不同的材质进行创作。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同材质的作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2.讲解：讲解不同材质的特点和表现方法，引导学生了解和掌握。
3.示范：展示不同材质的作品，引导学生观察和分析，讲解创作方法和步骤。
4.实践：让学生亲自动手实践，运用不同的材质进行创作。
5.展示：展示学生的作品，进行评价和交流。
七. 说板书设计板书设计将包括课题《第4课材质的美》和教学内容的关键词，如“材质”、“特点”、“表现方法”等。
板书设计要求简洁明了，能够帮助学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价将采用多种方式进行，包括学生作品的评价、学生参与度的评价、学生学习效果的评价等。
评价将注重学生的全面发展，不仅关注学生的艺术素养，也关注学生的人文素养和创新精神。
九. 说教学反思在教学结束后，我将进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法和策略，以提高教学效果和学生的学习效果。
人美版美术四年级下册(2014年新编)《第5课有人脸的器物》(说课稿)
人美版美术四年级下册（2014年新编）《第5课有人脸的器物》（说课稿）一. 教材分析《有人脸的器物》是人美版美术四年级下册第5课的内容。
这一课旨在让学生了解和掌握人脸器物的基本特征和创作方法，培养学生的创新意识和动手能力。
教材以丰富的图片和生动的文字，引导学生认识人脸器物的造型、色彩和材质等方面的特点，激发学生对美术创作的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对人物形象有一定的认识。
但人脸器物的创作较为复杂，需要学生发挥想象力和创造力。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导，使他们在原有基础上得到提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解人脸器物的特点，学会运用夸张、变形等手法创作人脸器物。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观目标：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生热爱生活、关注社会的精神风貌。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握人脸器物的创作方法和技巧。
2.难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性和创意的人脸器物。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式教学法，引导学生主动探究、积极创作。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、实物等，为学生提供丰富的视觉感受和创作素材。
六. 说教学过程1.导入：通过展示人脸器物的图片，引导学生关注人脸器物的特点，激发学生的创作兴趣。
2.讲解：讲解人脸器物的概念、创作方法和技巧，为学生提供创作思路。
3.实践：学生分组合作，创作人脸器物作品，教师巡回指导。
4.展示：学生展示作品，相互评价，教师总结评价。
5.拓展：鼓励学生在生活中发现人脸器物的例子，提高学生的观察力和创造力。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：1.人脸器物特点：形状、线条、色彩、材质等。
2.创作方法与技巧：夸张、变形、寓意、组合等。
八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在创作过程中的表现，以及作品的创意和美感。
人美版小学美术四年级下册美术说课稿全集
人美版小学美术四年级下册美术说课稿全集1000字小学美术四年级下册美术说课稿一、教学目标：1.认识颜色，掌握常用颜色的混色方法。
2.学习表现动物形象，并利用画面设计表情及环境。
3.认识中国传统绘画中的线条，了解运用线条的方法。
二、教学内容：1.颜色与混色。
2.表现动物形象。
3.中国传统的线条艺术。
三、教学重点：1.掌握颜色混合方法及原理。
2.表现动物形象（姿态、表情、环境）。
3.提高绘画技巧。
四、教学难点：1.掌握颜色混合方法及原理，能够设计出符合主题的配色方案。
2.通过绘制动物形象能够提高绘画技巧，表现出动物的特点。
3.学习使用线条，表现出线条的表情及效果。
五、教学方法：1.导入法：通过带领学生观察家庭和社会周围的颜色和形象素材，引起学生的兴趣和对美术的认知。
2.讲授法：讲解颜色混合的方法及原理、动物形象的绘制技巧、线条运用的表现方式。
3.体验法：让学生亲自动手混色、绘制并采用线条表情，锻炼学生的观察感知和创造力。
4.整合法：将学生所学的知识点进行整合，让学生绘制一副表现自己所喜爱的动物形象的作品。
六、教学过程：1.导入【10min】老师带领学生回顾上节课中提到的颜色知识点，要求学生用常见的颜色命名国旗的颜色并自己混合三种颜色。
2.实践【45min】①学生在白纸上画出自己心中喜欢的动物形象。
②老师讲解如何表现动物形象的表情以及环境。
③学生分步骤完成画面的设计，包括线条表现，颜色的选择及混合。
④学生通过锻炼绘画技巧，完成一幅表现自己所喜爱的动物形象的作品。
3.总结【5min】让学生分享自己的作品，相互欣赏并给予评价。
七、板书设计：1.颜色的混合方法及原理。
2.表现动物形象的注意事项。
3.线条艺术的基本绘制方法。
参考资料：1.《小学美术四年级下册》人民美术出版社。
2.山东教育出版社四年级美术教材。
3.《人教版》小学美术四年级下册。
人美版美术四年级下册(2014年新编)《第2课放学了》(说课稿)-
人美版美术四年级下册（2014年新编）《第2课放学了》（说课稿）-一. 教材分析《人美版美术四年级下册（2014年新编）》是我国义务教育课程标准实验教科书，本册教材内容丰富，贴近学生生活，由浅入深，易于学生接受。
第二课《放学了》主要让学生通过绘画表现放学后的生活场景，培养学生的观察力、想象力和创造力，同时让学生在绘画过程中体验生活的美好。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩、线条、形状等有了一定的认识。
在这个年龄阶段，学生的好奇心强，求知欲旺盛，对生活中的事物充满兴趣。
同时，他们也有自己的朋友圈，相互交流、相互学习，这为课堂互动提供了良好的基础。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握绘画放学后生活场景的基本技巧，如构图、色彩搭配等。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.情感、态度和价值观：让学生在绘画过程中体验生活的美好，增进对生活的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握绘画放学后生活场景的基本技巧。
2.教学难点：如何将生活中的场景生动地表现在画纸上，以及如何运用色彩搭配。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过创设情境，让学生置身于放学后的生活场景中，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生相互讨论、交流，取长补短，提高绘画技巧。
3.实践教学法：让学生动手实践，从实际操作中掌握绘画技巧。
4.示范教学法：教师现场示范，让学生更直观地了解绘画方法。
六. 说教学过程1.导入：以提问的方式引导学生回忆放学后的生活场景，激发学生的学习兴趣。
2.基本技巧讲解：讲解构图、色彩搭配等基本绘画技巧。
3.实践环节：学生动手绘画，教师巡回指导。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予总结性评价。
5.总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生在生活中观察、体验，将所学应用于实际。
七. 说板书设计板书设计如下：放学后的生活场景•构图：平衡、对比、变化•色彩：搭配、对比、和谐八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生绘画作品的质量：构图、色彩、线条等方面。
人美版(杨力)美术四年级下册《第7课我的老师》说课稿2
人美版（杨力）美术四年级下册《第7课我的老师》说课稿2一. 教材分析《人美版（杨力）美术四年级下册》第7课《我的老师》是一节绘画创作课程。
课程内容主要是让学生通过观察和描绘，运用恰当的绘画技巧表现自己心中的老师。
教材以生动的图片、丰富的文字，引导学生了解老师的形象、特征和与自己之间的情感联系，激发学生对老师的敬爱之情，培养学生的观察力、表现力和创新能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，能够运用简单的线条、色彩进行绘画创作。
但在表现人物特征、刻画细节和表达情感方面，部分学生可能还存在一定的困难。
此外，学生对老师的认识和感情程度不同，需要在教学过程中加以引导和感悟。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察老师的形象特征，运用恰当的绘画技巧表现自己心中的老师。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践，培养学生的观察力、表现力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对老师的敬爱之情，增进师生之间的情感交流。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够观察老师的形象特征，运用恰当的绘画技巧表现自己心中的老师。
2.难点：如何抓住老师的特征，恰当表现老师的形象和与自己之间的情感联系。
五. 说教学方法与手段1.引导法：教师通过提问、启发，引导学生观察、思考，激发学生的创新意识。
2.示范法：教师示范绘画过程，让学生直观地了解绘画技巧和方法。
3.讨论法：学生之间相互交流、讨论，分享绘画心得和创作灵感。
4.评价法：教师和学生共同评价作品，给予鼓励和指导，提高学生的自信心。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一组关于老师的图片，引导学生关注老师的形象特征，激发学生的创作欲望。
2.观察与分析：学生观察老师的形象特征，从外貌、动作、表情等方面进行总结。
3.讨论与分享：学生之间相互交流观察心得，分享对老师的感情和祝福。
4.示范与实践：教师示范绘画过程，讲解绘画技巧和方法，学生跟随教师进行实践。
5.创作与展示：学生独立完成绘画作品，展示并进行自评、互评和教师评。
人美版小学四年级美术下册《第7课生命之源——水》说课稿(2)
人美版小学四年级美术下册《第7课生命之源——水》说课稿 (2)一. 教材分析《第7课生命之源——水》是人美版小学四年级美术下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解水在自然界和人类生活中的重要作用，以及水彩画的基本技巧。
通过学习，学生可以提高对水的认识，培养对自然环境的保护意识，同时提高绘画技巧。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对水彩画有一定的了解。
但他们对于水在自然界和人类生活中的作用的认识还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生从生活实际出发，认识水的重要性，从而激发他们对本课的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：了解水在自然界和人类生活中的重要作用，掌握水彩画的基本技巧。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生的绘画能力和合作意识。
3.情感态度与价值观目标：提高学生对自然环境的保护意识，培养他们热爱生活、热爱自然的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：水在自然界和人类生活中的作用，水彩画的基本技巧。
2.教学难点：如何引导学生从生活实际出发，认识水的重要性，以及如何掌握水彩画的基本技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、讨论等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、绘画工具等教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以水资源短缺和水污染的新闻报道引入，引发学生对水的关注，激发他们的学习兴趣。
2.新课导入：介绍水在自然界和人类生活中的作用，让学生认识到水的重要性。
3.绘画技巧讲解：讲解水彩画的基本技巧，如水彩的稀释、涂抹、渲染等。
4.实践环节：学生动手实践，绘制水彩画作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5.作品展示：学生展示自己的绘画作品，相互评价、交流。
6.总结环节：回顾本节课所学内容，引导学生关注水资源的保护，培养他们的环保意识。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下几个部分：1.水在自然界和人类生活中的作用2.水彩画的基本技巧3.保护水资源，从我做起八. 说教学评价教学评价主要从学生的绘画作品、课堂表现、小组合作等方面进行。
全册说课(教案)人美版(2012)美术四年级下册
全册说课（教案）人美版（2012）美术四年级下册教学目标本课程旨在培养学生对美术的热爱，提高审美能力和创造力。
通过多样化的教学活动，学生将掌握基本的美术知识和技能，学会欣赏和创作美术作品，同时培养团队合作和批判性思维能力。
教学内容课程内容包括绘画、手工制作、美术欣赏等多个模块。
每个模块都设计了丰富多样的教学活动，旨在全面提高学生的美术素养。
教学重点与难点重点在于培养学生的美术技能和审美能力。
难点在于如何激发学生的创造力和想象力，以及如何引导学生深入理解美术作品的内涵。
教具与学具准备教具包括多媒体设备、美术教材、画纸、画笔等。
学具包括学生用画纸、画笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示美术作品或相关视频，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解美术知识和技能，解答学生的疑问。
3. 实践：学生进行绘画或手工制作，教师进行个别指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予反馈。
板书设计板书设计简洁明了，突出教学重点和难点，同时展示学生的作品和创作过程。
作业设计作业设计包括绘画、手工制作和美术欣赏等多个方面，旨在巩固学生的美术知识和技能。
课后反思课后反思包括对教学内容的回顾、教学方法的评估和学生的反馈。
通过反思，不断优化教学策略，提高教学质量。
教学过程详细说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
在这个阶段，可以通过多种方式吸引学生的注意力，如展示与课程内容相关的美术作品、讲述美术家的故事、播放美术相关的短视频等。
例如，在教授“色彩的认识与运用”这一课时，可以通过展示梵高的《向日葵》来引入话题，让学生直观感受色彩的魅力。
2. 讲解讲解环节是传授知识、技能的关键步骤。
在这个阶段，教师应详细讲解课程内容，包括美术的基本概念、技巧、创作方法等。
讲解应结合实际操作演示，使抽象的知识具体化、形象化。
例如，在教授“线条的运用”时，教师可以通过现场绘画演示，展示不同类型的线条（如直线、曲线、波浪线等）在美术作品中的应用。
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最新人美版小学美术四年级下册名师精品说课稿第一课植物写生尊敬的各位老师：我说课的内容是人民美术出版社出版小学美术教材第八册第一课《植物写生》。
本课属于“造型.表现”领域内容，即运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习领域。
从内容看，本课属于小学美术中线条系列，其编写意图是通过对植物的写生，引导学生学习精细的观察物象的方法，培养学生的观察习惯，进一步提高学生的观察能力和线造型能力。
线条教学是小学美术教学的基础之一，学生对线条的已有初步的认知和运用能力，但是运用线条进行实物写生是初步接触。
根据美术课程标准对小学中段“造型.表现”领域教学目标的规定，根据学生的实际水平，我确定本课的教学目标为：知识技能目标：引导学生用线表现植物的特征及前后关系。
方法过程目标：了解植物的种类和生长特点，在绘画的过程中提高线造型能力。
情感目标：通过学习活动，在观察、表现植物的过程中感受植物的美，了解植物与人类的密切关系，培养学生热爱自然的情感。
根据教学目标，我确定本课教学重点是：学习观察植物的生长特点，用线表现植物的前后关系和不同姿态。
教学难点：如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。
为了突出本课教学重点，突破难点，我预定本课使用的教学方法有“引导观察、交流探究、传统示范及学生的动手实践”。
写生的前提是正确的观察，近距离的观察、触摸可以清楚了解植物特点，也与课标提出的“丰富视觉、触觉和审美经验”目标相吻合，师生之间的交流探究可以帮助学生了解绘画的技法，而老师的示范可以更直接从视觉让学生了解画法，学生的实践活动则可以将所学的知识内化。
学生的学习方法主要是从视觉去观察，从触觉嗅觉去感受，通过交流表达自己的认识，最后在绘画实践中运用线条写生。
为了达到教学目标，本课的教学过程我按以下四个步骤完成。
1谈话引入新课。
首先学生谈谈日常所见的植物名称、植物作用，再引出摄影师镜头下充满美感的植物写真，从而激发学生植物自然美的欲望，并相机揭示课题，提出本课学习任务。
2探究新知这一部分我分三步完成，首先出示课前准备的盆栽，引导学生观察植物的外在特征，并交流自己所看到的，然后我再引导学生将自己看到的用绘画的方式表现出来。
如何引导呢？首先出示两幅我的植物写生作品，这两幅作品是写同一株植物，但构图方式不同，并且可以从上面可以看出写生时的线条的粗细、疏密等变化，重点是通过枝叶的互相遮挡表现植物的前后关系。
然后我再示范具体的构图及绘画方法。
在此基础上，学生再把自己观察的结果描绘在刮画纸上。
三、作品展示与评价美术课程标准对美术课堂中的评价有明确建议“充分发挥评价的激励与反馈功能，帮助学生树立信心和发现自己的不足，促进学生在美术学习方面的发展”。
基于此目的，本课首先采用学生自评和互评的方式评价，然后我再根据实际情况对优秀作品进行鼓励，对存在的问题委婉提出，既不打消他的积极性，又能使他发现问题所在。
四、知识拓展本环节我安排学生自学了解关于室内盆栽植物的一些常识，那些植物不适合在室内栽种，哪些适合？以丰富学生对植物的了解。
最后是我的板书设计，我的板书又三部分构成：课题、绘画时要注意的重点问题及示例作品。
以上是我对《植物写生》这节课初步的设计，敬请各位领导、老师提出宝贵意见和建议，谢谢大家！第二课巧用对称形各位专家、各位评委：大家好！今天我说课的内容是：义务教育课程标准实验教材人美版第八册第二课《巧用对称形》。
我主要从教材分析、教法运用、学法指导、学习过程和板书设计五个方面加以说明。
一、说教材：（一）说教学分析：首先，我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《巧用对称形》一课属于“设计·应用”学习领域，即尝试从形状与用选的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，甩手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。
《巧用对称形》是在学生已经学习了一些简单的平面几何图形、初步形成空间观念的基础上进行教学的；日常生活中有许多事物都具有对称性，也为学生认识对称图形提供了很好的素材。
教材通过让学生欣赏生活中的有关对称形、借助实际操作让学生了解对称形，以及对称形在生活中的广泛运用，加深对所学平面图形的认识，让学生感受对称美。
对四年级学生而言，虽然用剪刀剪出对称图案并不难，但是要把这种技巧服务于生活就需要更高的美术修养。
（二）说教学目标：众所周知，它是整个课堂教学的核心，是课堂教学的最终目的，也是课程评价的主要依据。
根据《九年义务教育美术教学大纲》对本领域的学习学生应该达到的目标要求，我对本节课的教学设立了以下三点学习目标：1、知识目标：掌握什么是对称形，知道对称形剪纸的折法。
2、能力目标：会剪对称形，会运用对称形装饰生活中的物品。
3、情感目标：体验设计活动的乐趣，激发美化生活的愿望，唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，提高动手能力。
（三）说教学的重、难点：我认为艺术来源于生活，就应该服务于生活，由于学生可能对如何设计美观的对称花纹需要一定的指导。
因此根据本课的教学目标，我将本课的教学重难点确定如下：重点：掌握对称形的特点，并能用所学对称知识服务于生活，美化生活。
难点：如何巧妙地运用对称形，使其有美感。
二、说教法运用新课程标准指出，教师应该是学生学习的组织者，引导者、合作者，根据这一理念，在教学中采用了激励—探究—实践—评价的教学方法。
根据本课学生的接受能力，我运用现场示范及多媒体演示结合，优化课堂教学，提高课堂效率。
并提问不同层次的学生来了解理解程度。
这样多法并用，既培养了他们分析理解作品的能力，又启发了学生的思维。
三、说学法指导新课标要求：课堂中要以学生为主体，因此本课运用大量实物图片、教具，在课堂中创设情境，穿插学生都熟悉的生活中的对称形图片，增加直观性，启发创造思维。
让学生在“玩中学——学中玩”。
四、说学习流程：本课教学由课前激励、欣赏感受、探究领会、实践创作、展示评价、拓展思维六个环节组成。
（一）课前激励教师出示各种自制对称性红双喜字。
其目的是通过教师祝福的传递，交流感情，激发学生学习兴趣，激励学生积极参与课堂教学。
（二）欣赏感受这一环节的教学主要是让学生欣赏精美的对称形图片，带领学生走进对称的世界，感受生活中对称的美。
请学生谈谈自己的感受，并举例说出日常生活中常见的对称图形的例子，教师鼓励有创意的回答。
本环节教师充分利用课件资料，进一步拓宽学生视野。
（教师板书课题）（三）探究领会1、情境创设，归纳对称形定义（1）通过猜图游戏，找出对称图形的另外一半，组成整个图形。
（2）观察平面图形，找出它们的共同特征。
总结对称图形的定义。
（其目的是以美的作品感染学生，初步感受对称形的美，利用作品创设情境。
）2、自主探究，发现对称形的制作方法。
本环节教师分发实物剪纸图片，学生分小组探究，找出对称形的制作方法。
（其目的是让学生探究发现对称形剪纸的制作方法。
）（教师板书：折叠、画线、剪裁）3、仿例制作“蝴蝶”剪纸。
本环节鼓励学生按照折、画、剪方法，仿例制作蝴蝶剪纸，体会对称折和连续对称折。
（其目的是通过学生试剪，对上一个知识点进行巩固和延伸，体验剪纸的过程，激发了学生强烈的好奇心和求知欲。
）（教师板书：对称折、连续对称折）4、质疑再探，尝试其他折法。
团花，团团相聚，花团锦簇，处处体现对称之美。
本环节教师演示各种团花折法，学生试折。
团花之美还在于信手而来的的惊喜，教师鼓励学生在几番折叠的纸上随意剪裁，也可选择自己喜欢的团花试剪。
（其目的是让学生体验不同类型的对称形剪纸，培养学生的创新思维。
）（教师板书：三角折、四角折、五角折、六角折）（四）实践创作看看不如剪剪，动口不如动手。
本环节教师提出作业要求并对学生进行安全和卫生教育。
让学生伴随着美妙的音乐自由创作，同时教师以指导者的身份参与创作及时发现问题，帮助解决问题。
（其目的是让学生回顾对称形制作的方法，体验创作的乐趣。
）（五）展示评价剪一剪千娇百媚，赏一赏万种风情本环节主要是通过展示作品，让学生在自评、互评的过程中，共同提高。
鼓励学生已童趣的语言向他人展示并描述自己的作品，鼓励学生大胆地表达自己的想法，教师耐心地聆听他们的发言，找出不足，保护他们的自尊心和自信心，并随时赞赏其富有个性的表达和创作，让学生体会成功的快乐。
（六）拓展思维剪纸是中华民族的一颗璀璨明珠。
教师通过展示剪纸艺术的其他用途，激发学生美化生活的愿望，唤起学生对民族剪纸艺术的热爱，并发动学生将其继承和发扬。
呼应本课情感目标。
五、说板书设计：第二课巧用对称形对称折；1、折叠连续对称折；2、画线三角折、四角折、五角折、六角折3、剪裁这样的板书设计直观明了、符合儿童的认知特点，又体现本课教学内容，突出重点，对本课教学也起到了很好的辅助作用。
以上是我对《巧用对称形》一课的整体构思，恳请各位专家指正。
谢谢！《巧用对称形》说课稿各位专家、各位评委：大家好！我是巩义市里沟小学美术教师刘春艳。
今天我说课的内容是：义务教育课程标准实验教材人美版第八册第二课《巧用对称形》。
我主要从教材分析、教法运用、学法指导、教学过程和板书设计五个方面加以说明。
一、说教材：（一）说教学分析：本节课属于“造型表现”领域的课程。
《巧用对称形》是在学生已经学习了一些简单的平面几何图形、初步形成空间观念的基础上进行教学的；日常生活中有许多事物都具有对称性，也为学生认识对称图形提供了很好的素材。
教材通过让学生欣赏生活中的有关对称形、借助实际操作让学生了解对称形，以及对称形在生活中的广泛运用，加深对所学平面图形的认识，让学生感受对称美。
对四年级学生而言，虽然用剪刀剪出对称图案并不难，但是要把这种技巧服务于生活就需要更高的美术修养。
（二）说教学目标：众所周知，它是整个课堂教学的核心，是课堂教学的最终目的，也是课程评价的主要依据。
根据《九年义务教育美术教学大纲》对本领域的学习学生应该达到的目标要求，我对本节课的教学设立了以下三点教学目标：1、知识目标：掌握什么是对称形，知道对称形剪纸的折法。
2、能力目标：会剪对称形，会运用对称形装饰生活中的物品。
3、情感目标：体验设计活动的乐趣，激发美化生活的愿望，唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，提高动手能力。
（三）说教学的重、难点：我认为艺术来源于生活，就应该服务于生活，由于学生可能对如何设计美观的对称花纹需要一定的指导。
因此根据本课的教学目标，我将本课的教学重难点确定如下：重点：掌握对称形的特点，并能用所学对称知识服务于生活，美化生活。
难点：如何巧妙地运用对称形，使其有美感。
（四）说教学准备：教具：课件资料、喜字剪纸、对称剪纸图形。
学具：剪刀、彩纸、胶棒、生活用品。
二、说教法运用新课程标准指出，教师应该是学生学习的组织者，引导者、合作者，根据这一理念，在教学中采用了激励—探究—实践—评价的教学方法。