【人教版初中语文七年级下册】《太空一日》课文原文阅读

部编版语文七年级下册第22课《太空一日》课文

部编版语文七年级下册第22课《太空一日》课文+朗读鉴于飞船的运行一直很正常，我并没有向地面报告这一情况。

但自己还是很紧张，因为第一次飞行，生怕哪里出了问题。

每当响声传来的时候，我就趴在舷窗那里，边听边看，试图找出响声所在，却没能发现什么。

回到地面后，人们对这个神秘的声音做过许多猜测。

技术人员想弄清它到底来自哪里，就用各种办法模拟它，拿着录音让我一次又一次听，我却总是觉得不像。

对航天员的最基本要求是严谨，不是当时的声音，我就不能签字，所以就让我反复听，断断续续听了一年多。

但是直到现在也没有确认，那个神秘的声音页没有在我耳边准确地再现过。

在“神舟六号”和“神舟七号”飞行时，这个声音又出现了，但我告诉航天员：“出现这个声音别害怕，是正常现象。

”归途如此惊心动魄5时35分，北京航天指挥中心向飞船发出“返回”指令。

飞船开始在343公里高的轨道上制动，就像刹车一样。

飞船先是在轨道上进行180度调姿――返回时要让推进舱在前，这就需要180度的“调头”。

“制动发动机关机！”5时58分，飞船的速度减到一定数值，开始脱离原来的轨道，进入无动力飞行状态。

6时4分，飞船飞行至距地100公里，逐步进入稠密的大气层。

44 这时飞船的飞行速度仍然很快，遇到空气阻力后，它急剧减速，产生了近4G的过载。

我的前胸和后背都承受着很大的压力。

我们平时已经训练过如何应对这种情况，因此身体上能够应付自如，心理上也没有为之紧张。

让我紧张以致惊慌的另有原因。

首先是快速行进的飞船与大气摩擦，产生的高温把舷窗外面烧得一片通红；接着在映红的舷窗外，有红的白的碎片不停划过。

飞船的外表面有防烧蚀层，它是耐高温的，随着温度升高，开始剥落，并在剥落的过程中会带走一部分热量。

我学习过这方面的知识，看到这种情形，知道是怎么回事。

但随后发生的情况让我非常紧张--右边的舷窗开始出现裂纹。

窗外烧得跟炼钢炉一样，玻璃窗开始出现裂纹，那种纹路就跟强化玻璃被打碎之后那种小碎纹一样，这种细细的碎纹，眼看着越来越多??说不恐惧那是假话，你想啊，外边可是1600-1800℃的超高温度。

部编版七年级语文下册-《太空一日》课文原文阅读

太空一日杨利伟我以为自己要牺牲了9时整，火箭尾部发出巨大的轰鸣声，几百吨高能燃料开始燃烧，八台发动机同时喷出炽热的火焰，高温高速的气体，几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸气。

火箭起飞了我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。

开始时飞船缓慢地升起，非常平稳，甚至比电梯还平稳。

我感到压力远不像训练时想象的那么大，心里稍觉释然，全身绷紧的肌肉也渐渐放松下来。

“逃逸塔分离”，“助推器分离”?火箭逐步地加速，我感到压力在渐渐增强。

因为这种负荷我们训练时承受过，变化幅度甚至比训练时还小些，所以我的身体感受还挺好，觉得没啥问题。

但就在火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生了共振。

这让我感到非常痛苦。

人体对10赫兹以下的低频振动非常敏感，它会让人的内脏产生共振。

而这时不单单是低频振动的问题，是这个新的振动叠加在大约6G的一个负荷上。

这种叠加太可怕了，我们从来没有进行过这种训练。

意外出现了。

共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。

我几乎难以承受，觉得自己快不行了。

当时，我的脑子非常清醒，以为飞船起飞时就是这样的。

其实，起飞阶段发生的共振并非正常现象。

共振持续26秒后，慢慢减轻。

我从极度难受的状态解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千斤重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐人寻味。

但在痛苦的极点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲了。

飞行回来后我详细描述了这种难受的过程。

经过分析研究，工作人员认为，飞船的共振主要来自火箭的振动。

随后他们改进技术工艺，解决了这个问题。

在“神舟六号”飞行时，情况有了很大改善；在后来的航天飞行中再没有出现过。

聂海胜说：“我们乘坐的火箭、飞船都非常舒适，几乎感觉不到振动。

”在空中度过那难以承受的26秒时，不仅我感觉特别漫长，地面的工作人员也陷入了空前的紧张中。

因为通过大屏幕，飞船传回来的画面是定格的，我整个人一动不动，眼镜也不眨。

部编版七年级语文下册《太空一日》课文详解

部编版七年级语文下册《太空一日》课文详解预习须知一、资料链接本文选自《天地九重》，作者是“中国首飞航天员”杨利伟。

该书由20万字和150幅珍贵图片组成。

杨利伟以坦率而真挚的方式，讲述了自己的成长，回顾了一个小城少年如何成为军人，成为一名优秀的战斗机飞行员，如何通过艰难的、接近完美的训练，终于成就了自己，创造了奇迹的人生。

二、作者简介杨利伟，1965年6月21日出生于辽宁省葫芦岛市绥中县，特级航天员。

2003年10月15日北京时间9时，他乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。

知识重点一、字音词义炽chì热：温度高，极热。

耐人寻味：意味深长，值得仔细体会琢磨。

无虞yú：不用忧虑。

俯瞰kàn：从高处往下看。

遨游：漫游，游历。

屏息凝神：聚精会神，屏住呼吸。

形容要干一件要紧的事情前专心致志，惟恐不能完成的神态。

千钧重负：比喻很沉重的负担；也比喻非常重大的责任。

惊心动魄：原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。

后常形容使人惊骇紧张到极点。

二、主题概述本文借助四个小标题，条理分明地讲述了“我”乘坐“神舟五号”飞船在太空一日中遇到的各种意外并最终顺利完成任务，返回地球的经历，表现了航天工作者们严谨的科学态度和可贵的敬业精神，表达了“我”对亲友、祖国的热爱和对中国航天科技发展的骄傲、自豪之情。

三、文章结构第一部分（第1—17段）：叙述了火箭起飞时“我”紧张的心理以及及火箭产生共振时“我”经受的痛苦。

第二部分（第18—29段）：叙述了“我”在飞船上看到的地球上的景致及太空中类似棉絮状的物体，表现了“我”作为航天员科学、严谨的态度。

第三部分（第30—39段）：叙述“我”在飞行过程中产生“本末倒置”的错觉和听到神秘的敲击声。

第三部分（第40—67段）：叙述“我”回航时惊心动魄的过程。

四、思考探究1.品析“几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸气”的表达效果。

人教部编版语文科七年级下册第22课《太空一日》课件(25PPT)

(3)我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕。
——客观的描述
(4)但是，我没有看到长城。
——实事求是的科学态度
(5)在太空中，我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖，听不到什么声音，也感觉不到这些东西的任何撞击。
——细致的观察，详尽的描述。
4、文本链接
“神舟五号”载人飞船是“神舟”号系列飞船之一，简称“神五”，是中国载人航天工程发射的第五艘飞船，也是中华人民共和国发射的第一艘载人航天飞船。飞船搭载航天员杨利伟于北京时间2003年10月15日在酒泉卫星发射中心发射，次日返回，降落于四子王旗着陆场。它的成功发射与返回标志着中国成为世界上第三个把人送入太空的国家。
2、2016年10月17日，早晨7时30分 28秒，搭载着航天员景海鹏、陈冬的神舟十一号载人飞船正式点火发射。二十分钟之后，神舟十一号载人飞行任务总指挥张又侠宣布，发射任务取得圆满成功。景海鹏在“如果没有梦想，灵魂就会失重”一文提到“每一次飞天，都是一场寂寞的坚守。但我和我的战友们都很享受这份坚守，愿意为这份年复一年、日复一日的坚守付出所有。”陈冬说： “坚定为梦想努力的决心”。
欣喜、激动；关切之情
(2)我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。 ——对祖国的爱，对亲人战友的爱
(3)过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。我知道：他们找到飞船了，外边来人了！
——急切、激动的心情
第22课太空一日
语文R版阔，中国酒泉卫星发射中心秋色斑斓。待发的“神舟五号”载人飞船静默在发射塔架。全世界的目光，都跨洋过海穿山越岭，投注在中国西北部这片大漠深处，聚焦在广袤旷野中这巍峨耸立的塔架上。接着，我国第一位进入太空的宇航员杨利伟来为我们讲述我国第一次载人航天飞行的情况。

新人教版七年级下语文22课《太空一日》

分,每个部分分别讲什么?
2.阅读第一部分,找出神舟五号在起飞时遇到什么困难?
• 火箭上升到三四十公里的高度时,火箭和飞船急剧抖动,产生共振,使杨利伟感觉越来越痛苦,几乎无法承受. 3阅读第二部分,杨利伟看到了什么? • 飞船是上看到的地球是一段弧,可以准确判断地球上各大洲和各个国家的方位,俯瞰北京,白天是燕山山脉边的一片灰白,夜晚则是一片红晕,证实了太空上看不到地球上的任何单体建筑,以及还有一些细小如棉絮,大如指甲盖的不明物体.
11本文主旨 • 本文是一篇自传体文章,主要通过详尽的记叙杨利伟首次进入太空一日的所经所历所见所感,表达了我国宇航员无畏牺牲科学严谨的专业素质.和强烈的民族自豪感.
8.课文最后一个自然段表达了什么情感?
• 表达作者完成任务后内心的欣喜和轻松. • 9结合全文,从杨利伟所遇到的意外情况来看,看出杨利伟具有怎样的专业素质? • 可以看出杨利伟过人的身体素质和沉着冷静,临危不乱,细致认真的心理素质. • 10 杨利伟是中国第一位进入太空的宇航员,他的名字在中国家喻户晓,他也成了中华民族的骄傲,应该怎样看待杨利伟这一人物?
22 太空一日
杨利伟
• 杨利伟是中国进入太空的第一人。男，汉族，辽宁省葫芦岛市绥中县人，大学文化程度，中国共产党党员，中国人民解放军少将军衔，特级航天员。他历任中国航天员科研训练中心副主任，载人航天工程航天员系统副总指挥，现任中国载人航天工程办公室副主任。是中国培养的第一代航天员，在中共十七大上当选为中央候补委员。杨利伟在原空军部队安全飞行 1,350小时之久。 • 2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。 • 2014年9月15日，太空探索者协会第27届年会在北京闭幕，杨利伟被授予列昂诺夫奖。

第23课《太空一日》统编版语文七年级下册

乘组无人飞船无人飞船搭载模拟人搭载模拟人
杨利伟费俊龙、聂海胜翟志刚、刘伯明、景海鹏
搭载模拟人景海鹏、刘旺、刘洋聂海胜、张晓光、王亚平
景海鹏、陈冬聂海胜、刘伯明、汤洪波翟志刚、王亚平、叶光富
陈冬、刘洋、蔡旭哲
飞行时间 21小时11分 6天18小时22分 6天18小时39分 6天18小时36分 21小时28分 4天19时32分 2天20小时30分
空万里，
”；屈原以彗星为小旗、举北斗之柄为大旗，畅想
遨游天宇的豪迈，“揽慧星以为旍兮，举斗柄以为麾”；李白亦
曾有“大鹏一日同风起， ”的自信。
PART 1 获得入场券
场馆互动：中国航天知多少
小文在参观过程中遇到一些不认识的字，请你帮他解决，助他顺利参观航空馆。
kuò 轮廓 chì 炽热 áo 遨游 chóu 稠密 yú 无虞 záo 确凿 xián 舷窗 zhuó 烧灼 bǐnɡ 屏息 kàn 俯瞰 hú 弧线 mó 模拟
第三站苍穹留声
编号神舟一号神舟二号神舟三号神舟四号神舟五号神舟六号神舟七号神舟八号神舟九号神舟十号神舟十一号神舟十二号神舟十三号神州十四号
发射时间 1999/11/20 6:30 2001/1/10 1:00 2002/3/25 22:15 2002/12/30 0:40 2003/10/15 9:00 2005/10/12 9:00 2008/9/25 21:10 2011/11/1 5:58 2012/6/16 18:37 2013/6/11 17:38 2016/10/17 7:30 2021/6/17 9:22 2021/10/16 0:23 2022/6/5 10:44
场馆互动：中国航天知多少

初中语文_太空一日_精品课件_统编版2

• 采用小标题的作用：
• 小标题既有提纲挈领、条分缕析的作用，又可以减少一些过渡性文字的铺张，以便于突出重点。另外，还可以让文章疏密有致，结构严谨。
文章结尾有什么特点？有什么表达效果？
结尾运用了以声写静的手法，叙述了飞船内的寂静及“我”的期待，叙述了地面人员寻找飞船的情景，字里行间流露出胜利的自豪感、如释重负的轻松感。
疑难探究
你认为“神舟五号”的成功发射及返回对我国有怎样的重大的意义？
“神舟五号”的成功发射和胜利返回，标志着我国成为俄、美两国之后第三个进入太空的国家。这是我国经济实力、科技实力及综合国力强大的象征，是我们伟大的祖国日益强大的标志，是中国人民对世界做出的巨大贡献，也是我国将为世界和平与发展做出更多努力的强大基础。
6．“意外出现了”，“意外”指什么？这句话有怎样的表达作用？
明确：“意外”指：共振以曲线形式变化着，读杨利伟痛苦的感觉越来越强烈表达作用：引起下文，吸引读者注意。
2020—2021学年七年级语文部编版下册第23 课《太空一日》课件（共45 张PPT）
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精读课文探究细节
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2020—2021学年七年级语文部编版下册第23 课《太空一日》课件（共45 张PPT）
1.第1自然段的描述在文中起到什么作用?
通过写火箭尾部发出的巨大轰鸣声、八台发动机同时喷出的炽热火焰和上千吨水化成蒸气，描绘出火箭发射之初的壮观景象，开篇即把读者带入宏大的场景中，给读者身临其境的感受。