人教版三年级下册unit1welcomebacktoschool教案反思
人教版三年级下册
U n i t1W e l c o m e
b a
c k t o s c h o o l教
案反思
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
型。
对最快
说出并且语句流畅的学生给予奖励
Presentati on 1．出示单词卡片，逐
个教读单词Cat（单词
与图片同时呈现，再
分别呈现，反复教
读）。
2．用同样的方法教读
bag，dad， hand。
3.
游戏：教师读出单
词，学生以最快的速
度指出，并大声读出
来。
对反应最快、读
得最响亮的一组给予
奖励。
4．听录音，
教学生认读单词
catbag,dad, hand。
5
．出示以这三个字母
为首的单词卡片，问
学生：What’s this?
引导学生回答：It’
s a cat.出示单词卡，
教读cat。
6.用同样的方法叫学
生认读单
词, bag,dad, hand。
5．出示以这三个字母
为首的单词卡片，问
学生：What’s this?
引导学生回答：It’
s a cat.出示单词卡，
教读cat。
6.用同样的方法叫学
生认读单
词, bag,dad, hand
7.让学生仔细观察黑
板上的句子，然后
问：“我们今天学过
的单词都在哪里？把
1．学生跟读单词
cat, bag,dad, hand。
2..学生认读单
词
cat, bag,dad, hand。
3.学生回答，
跟读单词。
4．学
生上前在所学单
词下划线或描
红。
1.教师出示字母卡并
问：What’s it?
An“ Aa”.
What’s the sound of
letter “A”
引导学生说出元音字母
a在单词中的发音
/æ/。
2.出示含有这个字母相
同发音的单词图片。
cat bag hand dad /æ/
3.放Let’s spell部分的
录音，学生跟读。
4.小组学习：找一找还
有那些单词中字母a的
发音是/æ/
5.小组汇报交流并总
结。
unit-1-welcome-back-to-school教案
Unit 1 Welcome back to school单元教学计划一、单元教学目标知识目标：1、能听懂、会说、认读A、B部分Let’s learn 中的单词。
2、能听懂、会说、认读A、B部分Let’s talk 中的句子。
3、能听懂、会说、认读、书写A部分let’s spell中的单词。
4、能够理解并说唱B部分Let’s chant和Let’s sing。
5、能够完成B部分Start to read和Let’s check的人物活动。
6、能够理解C部分Story time的内容，做到部分学生会读会演。
能力目标：1、能够听懂会说句型“We have two new friends today./I’m …I’m from…/Welcome!/Where are you from? ”并能在实际情景中加以运用。
2、能够听懂、会说、认读单词Canada，China，USA，UK，she，he，teacher，student（pupil），能做简单的自我介绍。
3、能够听懂、会说、认读、书写含有元音字母a的闭音节单词“cat，bag，hand，dad”，了解元音字母a在闭音节里的发音规律。
情感目标：1、要求学生养成尊重他人，团结友爱的好习惯。
2、了解不同国家国旗、代表性动物和建筑等知识。
二、单元教学重难点课时安排：第一课时：A部分Let’s talk Look and say第二课时：A部分Let’s learn Let’s chant第三课时：A部分Let’s spell第四课时：B部分Let’s talk Look and say第五课时：B部分Let’s learn Let’s chant第六课时：B部分Start to read Let’s check Let’s sing C部分Story timeUnit 1 Welcome back to school第一课时备课人：一、教学内容：A部分Let’s talk Look and say二、教学目标：知识目标：能听说单词Welcome，back，boy,and，girl,we,new,friend,today,from等；会运用句子I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。
人教版(PEP)三年级英语下册教学反思(全册)
人教版（PEP）三年级英语下册教学反思（全册）Unit 1 Welcome back to school!第一课时1、由于小学生习得语言知识的有限性，在教学过程中，教师需采用灵活多样的方式来突破重难点。
教师要充分考虑到句子太长会给学生学习带来一定的困难，应把较长的句子采用逐词叠加的方式来进行教读，使学生在最短时间内掌握新学的内容。
2、教师采用合适的教具来展开教学，让学生在看一看、说一说中熟练地掌握了新句型，使学生少走了许多弯路，并且能灵活自如地将所学语言知识运用起来。
第二课时本课的重点是能运用所学句型来介绍自己的姓名、国籍以及初步掌握单词的书写格式。
在新授时，教师不是直接地去教单词，而是欣赏各国的历史文化来引出新单词的教学，这样既避免了教学形式的单一，又教给学生许多课外知识。
在讲解单词书写要领时，教师一边示范一边让学生跟着说出其格式，这样有效地集中了学生的注意力，使学生在较短时间内学会了知识。
第三课时本课以会话教学为主，口语交际贯穿教学的整个过程。
在新知识传授阶段，教师由易到难，采用层层深入的方式来突破教学重难点；由整体到个人，使每位学生都有开口说话的机会。
在侧重知识教学的同时，教师对学生渗透课外知识，使学生所学知识具有全面性，这样大大地开拓了学生的视野。
第四课时本课以趣味教学为主，游戏教学贯穿整个教学过程的前前后后，学生从兴奋的状态中进入新知识的学习，然后在兴奋的状态中结束新课。
整堂课让学生有一种不想下课的心情，极大的提高了学生学英语的兴趣。
在做游戏过程中，学生积极主动地参与其中，真正达到了“玩中学，学中乐，乐中用”的最佳境界。
第五课时本课以练习教学为主，听、说。
读、写贯穿整个教学过程。
在课的一开始，教师让学生进行造句练习，使每一位学生都在紧张的思考着，这样既培养了学生独立思考问题的能力，又给每位学生提供一次充分展示的机会。
接下来复习一些人称代词的用法，这样为后面新知识的学习做好了铺垫。
环环相扣，层层深入，真不愧是一节优秀的练习课。
人教版三年级下册Unit 1教学反思
人教版（PEP）三年级英语下册教学反思（全册）
Unit 1 Welcome back to school!
第一课时
1、由于小学生习得语言知识的有限性，在教学过程中，教师需采用灵活多样的方式来突破重难点。
教师要充分考虑到句子太长会给学生学习带来一定的困难，应把较长的句子采用逐词叠加的方式来进行教读，使学生在最短时间内掌握新学的内容。
2、教师采用合适的教具来展开教学，让学生在看一看、说一说中熟练地掌握了新句型，使学生少走了许多弯路，并且能灵活自如地将所学语言知识运用起来。
第二课时
本课的重点是能运用所学句型来介绍自己的姓名、国籍以及初步掌握单词的书写格式。
在新授时，教师不是直接地去教单词，而是欣赏各国的历史文化来引出新单词的教学，这样既避免了教学形式的单一，又教给学生许多课外知识。
在讲解单词书写要领时，教师一边示范一边让学生跟着说出其格式，这样有效地集中了学生的注意力，使学生在较短时间内学会了知识。
《Welcomebacktoschool》教案
《Welcome back to school》教案《Welcome back to school》教案作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的.《Welcome back to school》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学目标1、听懂会说 We have a new friend today. I'm from America.2、掌握 I'm from...句型.3、认识美国、加拿大、中国的国旗。
并会介绍自己。
教学重难点会说 We have a new friend today. I'm from America.掌握 I'm from...句型.教学工具课件教学过程一、Warm-up与学生对话:Good morning , boys and girls.Nice to see you again.How are you?I'm fine, thank you.How are you?Fine, thanks.Do you had a happy new year?你们新年快乐吗?Ss: Yes .【设计意图】 :与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.二、Presenation1、T: We have a new friend today.Guess! Who is it? A boy or a girl?生猜.师说出答案:She is a girl.教师请进新生或假设的新生,向学生介绍.Look, she is Lili. She is from Qingdao.然后新生自己介绍一下自己.(课前教师可以提前教给学生)S: Hi! I'mLili, I'm from Qingdao .T:Welcome, Lili.【设计意图】 :达到师生互动教学。
三年级英语下册《Unit-1-Welcome-back-to-school》(第6课时)教案-人教PEP
（1）本故事表现的是Zip, Zoom斗智的故事。
（2）要求学生理解故事大意，能听懂，
板
书
设
计
Unit 1 Welcome back to school
Let’s check
课
后
反
思
放Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。
做书上Let’s check检查学习情况。
3.复习所学的单词及句型
进行对话练习
4.课堂评价（Assessment）
做活动手册上相应的练习。
课外活动（Add-activities）
将学会的国家名字说给家长听。
5.播放Let’s sing学生听后反复跟唱
Unit 1 Welcome back to school
课题
Unit 1 Welcome back to school
Let’s check
教学目标
通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度
通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度
教学重点
Let’s check
教学难点
Let’s check给图片标出正确顺序
课型
新授
教具
录音带、单词卡片教Βιβλιοθήκη 、学法及个性化设计教
学
内
容
与
过
程
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）教师出示图片，让学生人名，并大声读出。
（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆
单词。
（3）放A部分Let’s chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。
2.新课展示（Presentation）
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit1Welcomebacktoschool》说课稿
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit 1 Welcome back to school》说课稿一. 教材分析《PEP人教版小学英语三年级下册》第一单元的主题是“Welcome back to school”，本单元主要围绕学生回到学校后的日常生活展开，通过学习本单元，学生能够掌握一些基本的日常用语，提高他们的英语口语表达能力。
二. 学情分析考虑到学生已经掌握了基本的英语发音和一些常用的单词，他们对英语的学习兴趣也比较浓厚。
但同时，学生的英语语法和句子结构的知识还需要进一步的巩固。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的核心词汇和日常用语，如“hello”,“good morning”, “good afternoon”, “good evening”, “how are you?”等。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。
3.情感目标：通过学习本单元，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高他们的自信心。
四. 说教学重难点1.重点：本单元的核心词汇和日常用语。
2.难点：学生能够用英语进行日常交流，并能够正确使用问候语。
五. 说教学方法与手段本节课将采用任务型教学法，通过设定各种真实的情景，让学生在实践中学习和使用英语。
同时，利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放一首英语歌曲，让学生放松心情，同时复习一些基本的英语单词和句子。
2.引入（10分钟）：教师以一个简单的自我介绍引入新课，然后引导学生进行相互介绍。
3.新课呈现（15分钟）：教师通过展示图片和视频，引导学生学习本节课的核心词汇和日常用语。
4.课堂实践（10分钟）：学生分组进行角色扮演，模拟日常交流场景，如在学校见到朋友时的问候等。
5.总结（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，并鼓励学生在家中多练习使用英语。
七. 说板书设计板书设计将简洁明了，主要包括本节课的核心词汇和日常用语，以及一些重要的句子结构。
PEP小学英语三年级下Unit1 Welcome back to school! B Let’s learn (单词课)教案
课题：三年级下Unit 1.B.Let’s learn. 课型：单词课Unit1 Welcome back to school! B Let’s learn (单词课)一、教学目标：1、知识技能目标：（1）学生能够听懂、辨认图片中所学的人称代词及职业he, she, student ( pupil ), teacher.（2）学生能够听懂、会说句子This is Amy. She’s a student. This is Mr Jones. He’s a teacher. 会用This is....She’s.... He’s....介绍新朋友。
（3）学生能够听懂录音，完成Let’s check的内容。
2、过程方法目标：利用前置性作业的反馈，由旧知引入新知。
通过情境设计，解决难点，听音学说等方法学习Let's learn部分。
通过完成对话表演和Let's chant等活动来巩固所学词汇和句型，通过布置开放性的家庭作业进步一步巩固所学的语言知识。
3、情感态度、文化和学习策略目标：（1）学生能够了解西方人称的文化区别。
（2）学生能够建立单词音、形、义之间的联系，整体学习单词。
二、教学内容：本课是新版PEP三年级下册第一单元Part B的单词课。
本部分以Sarah和Wu Yifan在黑板上呈现自己的朋友作为情境，呈现要学习的四个单词及句型This is....She’s.... 和He’s....在情境中语用功能。
并让学生通过Read and tick.进一步巩固he，she的用法。
三、学情分析：三年级的孩子年龄小，具有活泼好动、爱表现和集中力时间短的特点，同时他们对所学的人称代词有一定的了解，针对这些特点及情况，在教学过程中教师要设计符合他们心理特点的游戏，活动和竞赛等，来吸引他们的注意力，提高学习兴趣和综合运用语言的能力。
四、教学重、难点：（1）重点：学生对单词he, she, student ( pupil ), teacher的掌握及在日常生活中的灵活运用。
Unit1Welcomebacktoschool(教案)2023-2024学年英语三年级下册
20232024学年英语三年级下册一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用本节课的重点单词和句型，如“classmate, school, teacher”等，以及“How are you? I'm fine, thank you.”等基本问候语。
2. 过程与方法：通过图片展示、情景模拟、小组合作等教学活动，提高学生的英语听说能力和合作学习能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱学校、热爱学习的情感，增强学生的集体荣誉感和归属感。
二、教学内容1. 单词：classmate, school, teacher, book, bag, pencil, ruler等。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握本节课的重点单词和句型，能够用英语进行基本的问候和自我介绍。
2. 难点：正确运用所学单词和句型进行情景模拟和实际交流。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片、录音机等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放英语歌曲或进行简单的英语问候，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 新课呈现：通过图片展示、讲解、示范等方式，引导学生学习本节课的重点单词和句型。
3. 情境模拟：创设情境，让学生分组进行角色扮演，运用所学单词和句型进行实际交流。
4. 巩固练习：通过听录音、看图说话、填空、改写句子等多种形式的练习，巩固所学知识。
六、板书设计2. 重点单词和句型：用彩笔突出显示，配以相应的图片或简笔画。
3. 例句：用中英文对照的方式展示本节课的重点句型。
七、作业设计1. 听力练习：听录音，完成相应的练习题。
2. 口语练习：模仿录音，进行角色扮演和对话练习。
3. 写作练习：用英语写一篇自我介绍，介绍自己的姓名、年龄、学校等信息。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课堂表现和作业完成情况，评估学生对本节课知识的掌握程度。
2. 教学方法是否有效：根据学生的反馈和参与情况，反思教学活动的有效性，及时调整教学策略。
人教新版PEP小学英语三年级下册整册教案及教学反思
PEP三年级下册英语教案Unit 1 Welcome back to school【教学内容与目标】主要学习句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名字)”它是A部分内容的延伸Let’s practice巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。
【教学重点】句型：We have a new friend today. I’m from the USA词汇：welcome, America, Canada, China【教学难点】Welcome的发音。
【课时安排】A 3课时B 3课时第一课时一、教学内容Let’s talk part A二、展示目标A:能听会说“I’m from …”；B:能理解课文内容： Boys and girls ,we have two newfriends today巩固；C:能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。
三、第一次先学后教自学指导1、自读对话内容，结合图片、上下文，理解意思；2、说说AMY来自哪里？3、张鹏是哪个国家的？后教1、对话练习：教师：Hello；学生：Hello，teacher.教师：Welcome back to school. Nice to see you again.学生：Nice to see you, too.请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由教师：I’m Miss He. I’m from China.(手中举起中国国旗) And you?鼓励学生说出：I’m… I’m from China.2．让更多的学生进行自我介绍：I’m… I’m from…四、第二次先学后教自学指导1、能理解对话内容；2、能理解课文内容： Boys and girls ,we have two newfriends today；3、能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。
Unit 1 Welcome back to school(教案)人教PEP版三年级英语下册
Unit 1 Welcome back to school教学目标：1.学生能够听懂、会说、认读、书写单词和句子：Welcome back to school! , happy, new, friends, Let's, play! , together。
2.学生能够用所学单词和句子进行简单的交际。
3.学生能够对校园和班级做出简单的描述。
教学重点：1.学生能够听懂、会说、认读、书写单词和句子：Welcome back to school! , happy, new, friends, Let's, play! , together。
2.学生能够用所学单词和句子进行简单的交际。
教学难点：1.学生能够对校园和班级做出简单的描述。
2.学生能够用所学单词和句子进行简单的交际。
教学准备：课件、单词卡片、挂图。
玩具、球等。
教学过程：Step 1. Warm-up1.Greeting: T: Good morning, boys and girls. Welcome back to school. I am your English teacher. I am so happy to see you again. How are you?Ss: Good morning, Miss Li. We are fine, thank you.2.Sing a song: Let's sing the song “Hello, how are you?”together.Step 2. Presentation1.Show the word card of “Welcome back to school!”.T: Boys and girls, can you read this word?Ss: Welcome back to school!T: Very good. This is “Welcome back to school!”.2.Present the other new words: happy, new, friends, Let's, play! , together.3.Ask the students to repeat the words after the teacher and practice reading.4.Show the picture and teach the sentence pattern “Let's play together!”Step 3. PracticeT: Let's play a game. I have some toys and balls. We can play together. Who wants to play with me?Ss: I want to play with you.T: Let's say “Let's play together!”together.Ss: Let's play together.T: Now, Let's play together!Play the game together.Step 4. ConsolidationShow the pictures of the school and the classroom.T: Boys and girls, this is our school. It's big and beautiful. Can you say “school”? Ss: School.T: Very good.T: This is our classroom. It's clean and tidy. Can you say “classroom”?Ss: Classroom.T: Very good.T: Now, let's describe our school and classroom. For example, our school is big and beautiful. Our classroom is clean and tidy.Step 5. HomeworkReview the words and sentences learned in class.Write a short passage about the school and classroom.Share the passage with classmates in the next class.教学反思：本课通过生动有趣的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握了本单元所涉及的词汇和句型，并能够进行简单的交际和描述，达到了本课的教学目标。