【幼儿园精品教案】中班语言公开课优秀教案《红鞭炮》
【幼儿园精品教案】中班语言公开课优秀教案《红鞭炮》
活动设计背景：
春节是我国最隆重，最热闹的传统节日，我们把农历年的岁首称
为春节；同时春节对幼儿来说是一个非常难忘的喜庆节日，漂亮的新
衣服，一把把的压岁钱，欢天喜地的放烟花，让他们笑开了花。
《红
鞭炮》这首儿歌朗朗上口，让幼儿重新回味过年的趣事，感受过年时
欢乐热闹的气氛。
活动目标：
1、理解儿歌内容，学说儿歌。
2、感受春节欢乐热闹的气氛，体验与同伴合作朗诵的快乐。
活动重、难点：
学说儿歌并感受春节欢乐热闹的气氛。
活动准备：
1、环境布置，营造春节气氛。
2、春节拜年声、鞭炮声的录音以及与之有关的歌曲，课件《红鞭炮》。
活动过程：
一、用歌曲《过新年》导入，幼儿快速进入新年喜悦的情境中，
为后面的活动做好铺垫。
二、听听、讲讲、看看理解儿歌内容，学习儿歌。
1、教师播放拜年声、鞭炮声的录音，提问幼儿听到了什么？什么
时候能听到这样的声音？
教师小节：拜年和放鞭炮的声音，过春节的时候能听到这些声音。
2、经验交流，教师提问：春节你们是怎么过的？做了什么事？看到了什么？听到了什么？（请幼儿相互交流自己在春节的所见所闻所感。
）教师小节：过春节的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、互相拜年，宝宝还会受到很多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得非常高兴。
3、欣赏儿歌，教师播放课件《红鞭炮》
恭喜恭喜新年到，欢天喜地放鞭炮。
礼花炮，冲云霄，还有支支冲天炮。
大人笑，孩子闹，岁岁平安乐陶陶。
4、学习儿歌，通过各种形式朗诵儿歌。
（1）、利用课件，教师和幼儿共同朗诵儿歌。
（2）、请部分幼儿分角色表演儿歌。
（3）、鼓励幼儿与同伴合作朗诵。
三、幼儿听音乐《恭喜恭喜》带着愉快的情绪出教室，结束教学活动。
活动延伸：
在美工区，给幼儿提供各种材料，幼儿在课后可根据自己兴趣制作小鞭炮、对联及贺卡，剪窗花等活动。
活动反思：
本次活动幼儿与教师互动的非常好，气氛活跃，主要是幼儿对春节比较喜爱和熟悉，在此基础上，教师与幼儿相互交流了自己在春节的所见所闻所感，一同欣赏儿歌，并请幼儿分角色表演儿歌，激发了幼儿的合作意识，加深了幼儿对儿歌的理解，使幼儿感受到了春节欢乐热闹的气氛。
整个活动环节衔接自然，幼儿参与积极，基本达到了预设的目标。
用《红鞭炮》提高幼儿中班语言表达能力的教案
用《红鞭炮》提高幼儿中班语言表达能力的教案。
一、教学目标1.理解故事情节并回答问题。
2.表述故事情节，达到用简洁明了的语言表达自己的思想。
3.根据故事情节自由谈论，让孩子们表达自己的想法和感情。
二、前置知识1.学习过中班阶段的语言表达目标和知识点。
2.熟悉过少儿正常的认知和语言能力。
3.了解人物形象和情节变化的基本要素。
三、教学过程1.预设情境，让孩子们进入故事情境。
老师先问孩子们：“小朋友们你们有没有过玩鞭炮的经历呢？鞭炮有哪些种类呢？”让幼儿们回答。
然后老师再问：“如果有一只猴子和一只老虎要玩鞭炮，你们觉得会发生什么情况？”引导孩子进入故事情境，激发幼儿们的好奇心。
2.听故事，理解情节。
老师向孩子们讲述故事《红鞭炮》，重点讲述情节转换，鼓励孩子们提出疑问。
故事讲完后，老师提问：“故事中主要有哪些人物？他们都是什么动物？老虎为什么最后没能玩鞭炮？”3.组织活动，提高口语表达能力。
（1）角色扮演请幼儿们自己分成小组，然后选一位同学扮演猴子，一位同学扮演老虎，再请另外两位同学担任解说员。
接下来让猴子和老虎模拟故事中交谈的情景，解说员随时用简洁明了的语言解释情节。
（2）小组讨论让每组选出一位代表，发表自己关于故事的见解和想法，提高幼儿的思维难度。
（3）课堂展示选出几组的孩子们，进行课堂展示，同时鼓励幼儿们在在讲述的过程中更加着眼于语言的精炼和整洁。
四、教学评价1.观察幼儿在角色扮演和小组讨论时的语言表达和理解能力。
2.记录孩子们表达中的优点和不足，给孩子们提供宝贵的反馈。
3.学生自评和互评，不断改进自己的不足。
五、教学反思与总结这样以《红鞭炮》为教材、结合多种互动教学方式的教案，不仅能够帮助孩子们畅游于故事中，同时也能培养孩子们的语言表达能力，增强他们的语言表达思维能力。
这些能力既对孩子们的学习有所助益，同时也极有帮助孩子们更好地融入到集体生活和社会中去。
红鞭炮语言教案
红鞭炮语言教案一、教案概述红鞭炮语言教案是一套适用于初级学习者的外语教学方案，旨在帮助学习者快速掌握红鞭炮语言，并提高听说读写能力。
本教案采用交互式教学法，注重实际语境的应用，通过生动有趣的教学材料和多种教学活动，激发学习者的学习兴趣，提高学习效果。
二、教学目标1.学习并掌握红鞭炮语言的基本词汇和语法结构。
2.培养学习者的听说读写能力，能够进行基本的日常交流。
3.培养学习者的学习策略和自主学习能力，激发学习兴趣。
4.培养学习者的跨文化交际能力，了解红鞭炮语言的背景和文化。
三、教学内容1.红鞭炮语言的音标和发音规则–学习红鞭炮语言的基本音标，并通过练习提高发音准确度。
2.红鞭炮语言的基本词汇–学习红鞭炮语言最常用的100个词汇，并进行拼读和记忆。
3.红鞭炮语言的语法结构–学习红鞭炮语言的基本语法结构，包括主谓宾、名词性从句、形容词和副词等。
4.红鞭炮语言的日常用语–学习红鞭炮语言中常用的日常用语，包括问候、表达意见、购物、点菜等。
5.红鞭炮语言的听说训练–通过听力材料和口语练习，提高学习者的听说能力，提高对红鞭炮语言的理解和流利度。
四、教学方法1.交互式教学法–教师和学生之间通过对话和互动，建立起教学的语言环境，激发学习者的学习兴趣。
2.视听教学法–利用多媒体设备和教学影音资料，提供生动有趣的教学内容，增强学习者的学习动力。
3.案例教学法–通过实际情境的案例演示，运用红鞭炮语言进行模拟交际，帮助学习者理解和掌握语言应用的技巧。
五、教学评估1.课堂表现评估–教师通过观察学生的课堂表现，包括积极参与、语言运用准确性和流利度等方面，评估学生的学习成果。
2.书面作业评估–学生完成相应的书面作业，包括听力练习、语法练习、口语练习等，教师根据作业完成情况给予评估。
3.小组合作评估–学生在小组内进行合作学习和讨论，在学习过程中相互配合和互相帮助，教师根据小组合作情况评估学生的合作能力。
六、教学资源1.教材：《红鞭炮语言入门》2.多媒体设备：投影仪、电脑、音响等3.教学影音资料：红鞭炮语言学习视频、录音材料等4.课堂练习材料：练习册、听力练习材料等七、教学活动安排1.第一课时：红鞭炮语言的音标和发音规则–学习红鞭炮语言的基本音标，并通过练习提高发音准确度。
幼儿园中班语言公开课教案《红鞭炮》含反思
幼儿园中班语言公开课教案《红鞭炮》含反思一、教学目标1.能够熟练地说出故事《红鞭炮》的情节和主要人物。
2.能够理解故事的主要内容，并对故事中的价值观进行初步认识。
3.能够口头表达自己的观点和情感，自信地与他人交流。
二、教学准备1.故事《红鞭炮》。
2.用于展示图片和视频的投影仪或其他设备。
3.幼儿园的教学活动区和道具。
三、教学过程1. 导入活动（5分钟）用一个简短的活动来吸引幼儿的注意力，例如让他们抬起手来，或者做某种动作，如“踢足球”。
2. 展示故事（10分钟）用投影仪展示故事《红鞭炮》的图片或视频。
通过讲故事的方式，介绍故事的情节和主要人物。
3. 回答问题（15分钟）向幼儿们提出关于故事的问题，让他们回答这些问题并发表自己的观点和想法。
例如，“你觉得故事中的小男孩是否该向其他人展示他的红鞭炮？”等等。
4. 材料创作（20分钟）通过材料创作，让幼儿们将自己对故事中的情节和主题的理解展示在纸上或者其他材料上。
可以让他们用画笔、彩色笔、粘纸等材料来创作。
此时，老师需要给予他们足够的时间和空间。
5. 分享活动（10分钟）让幼儿们彼此分享自己的作品，让每个孩子都有机会讲述自己的作品和创作过程。
6. 反思反思（5分钟）对整个活动进行简要的反思，包括活动的收获和不足。
同时，让幼儿们表达自己对活动的想法等。
四、教学反思该活动让幼儿在语言表达方面得到了充分的锻炼，并激发了他们的创造力。
同时，在分享活动和反思环节中，教师还让孩子们清楚地意识到了自己在语言表达和创造力方面的优劣之处，并帮助他们分析自己所学到的知识和技能。
然而，反思环节的时间有些短，建议增加时间以便让每个孩子都能充分表达自己的想法。
同时，应该在教学过程中，注重学生对故事情节和故事中人物的理解和分析，以便检测及加强孩子们对价值观的初步认识和掌握。
红鞭炮幼儿园教案
红鞭炮幼儿园教案
教学目标
通过本次课程的学习，幼儿应该能够：
1.能够了解并记忆红鞭炮的基本知识及本义；
2.能够完成相关拼音练习和绘画活动；
3.锻炼幼儿的听、说、读、写等语言能力。
教学准备
1.教师在课前需要准备一些样本图片和装有红鞭炮香料的样品瓶；
2.准备便签纸，彩笔等教具。
教学流程
热身准备
1.教师要求幼儿拿出纸笔，画出想象中的“红鞭炮”；
2.教师在黑板上展示一些红鞭炮的图片，帮助幼儿更好地进行绘画。
重点讲解
1.教师向幼儿介绍“红鞭炮”，并向他们展示样品瓶；
2.介绍“红鞭炮”香料的使用方法及历史背景；
3.手把手教幼儿制作“红鞭炮”，并介绍红鞭炮的形状和其他特征；
4.教师分发“红鞭炮”拼音练习和绘画活动的便签纸给幼儿，引导幼儿进
行拼音和绘画练习。
活动回顾
1.教师与幼儿回顾本节课的重点内容，并鼓励幼儿提出问题；
2.教师与幼儿一起完成总结，并强调幼儿需要记忆相关知识点；
3.教师在课堂结束前，委婉地提醒家长要密切关注幼儿红鞭炮的制作过
程，以确保他们的安全。
教学体会
本课程充分考虑幼儿的接受程度，通过锻炼幼儿的听、说、读、写等语言能力，并引导幼儿进行拼音和绘画练习，以达到教学目标。
同时本课还介绍了“红鞭炮”历
史背景和制作技巧，让幼儿对“红鞭炮”有更深入的了解。
中班语言红鞭炮教案反思
导入环节
激发兴趣
通过展示红鞭炮的图片或实物， 引起幼儿的兴趣和好奇心，激发 他们参与活动的积极性。
谈话导入
与幼儿进行简单的对话，了解他 们对红鞭炮的认知和感受，为后 续的教学活动做好铺垫。
新课学习
故事欣赏
讲述与红鞭炮相关的故事 ，帮助幼儿理解红鞭炮的
文化内涵和象征意义。
词汇学习
教授与红鞭炮相关的词汇 ，如“鞭炮”、“红色” 、“喜庆”等，通过图片 、实物等辅助手段加深幼 儿对词汇的理解和记忆。
04
教学效果与反思
教学目标达成情况
知识与技能目标
通过本次教学，学生们能够准确理解《红鞭炮》故事的内 容，掌握相关词汇和表达方式，并能够运用所学知识进行 简单的对话和表达。
过程与方法目标
在教学过程中，通过讲解、讨论、示范等多种教学方法， 引导学生们积极参与课堂活动，培养他们的语言表达能力 和思维能力。
多媒体辅助教学法
图片展示
音乐渲染
展示过年时的一些场景图片，如贴春 联、挂灯笼、放鞭炮等，帮助幼儿更 加直观地了解过年的习俗和文化。
播放过年时的音乐，如《恭喜恭喜》 、《新年好》等，增强幼儿对过年的 认识和感受。
视频播放
播放过年相关的视频，如舞狮表演、 鞭炮燃放等，让幼儿更加深入地感受 过年的氛围和乐趣。
中班语言红鞭炮教案反思
汇报人：
2023-12-21
CONTENTS
• 教学目标与要求 • 教学内容与过程 • 教学方法与手段 • 教学效果与反思 • 教学改进与优化建议
01
教学目标与要求
知识目标
01
让幼儿了解红鞭炮的传统文化背 景和象征意义。
02
学习并掌握与红鞭炮相关的基本 词汇和表达方式。
中班语言红鞭炮教案
中班语言公开课优秀教案《红鞭炮》活动设计背景：春节是我国最隆重，最热闹的传统节日，我们把农历年的岁首称为春节；同时春节对幼儿来说是一个非常难忘的喜庆节日，漂亮的新衣服，一把把的压岁钱，欢天喜地的放烟花，让他们笑开了花。
《红鞭炮》这首儿歌朗朗上口，让幼儿重新回味过年的趣事，感受过年时欢乐热闹的气氛。
活动目标：1、理解儿歌内容，学说儿歌。
2、感受春节欢乐热闹的气氛，体验与同伴合作朗诵的快乐。
活动重、难点：学说儿歌并感受春节欢乐热闹的气氛。
活动准备：1、环境布置，营造春节气氛。
2、春节拜年声、鞭炮声的录音以及与之有关的歌曲，课件《红鞭炮》。
活动过程：一、用歌曲《过新年》导入，幼儿快速进入新年喜悦的情境中，为后面的活动做好铺垫。
二、听听、讲讲、看看理解儿歌内容，学习儿歌。
1、教师播放拜年声、鞭炮声的录音，提问幼儿听到了什么？什么时候能听到这样的声音？教师小节：拜年和放鞭炮的声音，过春节的时候能听到这些声音。
2、经验交流，教师提问：春节你们是怎么过的？做了什么事？看到了什么？听到了什么？（请幼儿相互交流自己在春节的所见所闻所感。
）教师小节：过春节的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、互相拜年，宝宝还会受到很多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得非常高兴。
3、欣赏儿歌，教师播放课件《红鞭炮》恭喜恭喜新年到，欢天喜地放鞭炮。
礼花炮，冲云霄，还有支支冲天炮。
大人笑，孩子闹，岁岁平安乐陶陶。
4、学习儿歌，通过各种形式朗诵儿歌。
（1）、利用课件，教师和幼儿共同朗诵儿歌。
（2）、请部分幼儿分角色表演儿歌。
（3）、鼓励幼儿与同伴合作朗诵。
三、幼儿听音乐《恭喜恭喜》带着愉快的情绪出教室，结束教学活动。
活动延伸：在美工区，给幼儿提供各种材料，幼儿在课后可根据自己兴趣制作小鞭炮、对联及贺卡，剪窗花等活动。
活动反思：本次活动幼儿与教师互动的非常好，气氛活跃，主要是幼儿对春节比较喜爱和熟悉，在此基础上，教师与幼儿相互交流了自己在春节的所见所闻所感，一同欣赏儿歌，并请幼儿分角色表演儿歌，激发了幼儿的合作意识，加深了幼儿对儿歌的理解，使幼儿感受到了春节欢乐热闹的气氛。
红色爆竹教案
红色爆竹教案教案标题：红色爆竹教案教案目标：1. 了解中国传统文化中与春节相关的红色爆竹的意义和用途。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
3. 提高学生的创造力和想象力。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学重点：1. 了解红色爆竹在中国传统文化中的重要性。
2. 学习制作纸质红色爆竹的步骤和技巧。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 纸张、剪刀、胶水、彩色笔等制作纸质红色爆竹所需材料。
3. 学生组成的小组。
教学过程：引入：1. 使用PowerPoint演示文稿向学生介绍中国传统文化中与春节相关的红色爆竹的意义和用途。
2. 引导学生思考红色爆竹在春节期间的重要性，并与他们分享自己的经历和观察。
主体：1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
2. 解释制作纸质红色爆竹的步骤和技巧：a. 首先，每个小组成员选择一张纸，并将其剪成长方形。
b. 其次，将纸沿着长边卷起来，形成一个管状。
c. 然后，用胶水将纸的两端粘在一起，固定形状。
d. 最后，使用彩色笔在红色爆竹上进行装饰。
3. 学生实践制作：学生按照步骤进行实践制作纸质红色爆竹，并在老师的指导下解决遇到的问题。
总结：1. 邀请每个小组展示他们制作的纸质红色爆竹，并鼓励他们分享制作过程中的经验和困难。
2. 引导学生回顾本节课所学的内容，总结红色爆竹在中国传统文化中的意义和用途。
拓展活动：1. 邀请学生用纸质红色爆竹进行角色扮演，模拟春节期间的庆祝活动。
2. 让学生用纸质红色爆竹制作贺卡，并赠送给家人或朋友。
评估方式：1. 观察学生在制作纸质红色爆竹过程中的参与程度和合作能力。
2. 评估学生对红色爆竹在中国传统文化中的理解和意义的表达能力。
教学延伸：1. 鼓励学生进一步了解中国传统文化中其他与春节相关的习俗和活动。
2. 组织参观或参与当地春节庆祝活动，让学生亲身体验传统文化的魅力。
教案撰写完毕后，还需要根据具体的教育阶段和学生的年龄特点进行适当的调整和修改。
中班语言教案：红鞭炮
中班语言教案：红鞭炮一、教学目标1.能够听懂教师说出“红鞭炮”的名称。
2.能够认真聆听教师讲述故事中红鞭炮的发声过程。
3.能够在教师的带领下模仿红鞭炮的发声，表达对故事情节的理解和想象。
4.能够在教师的引导下，用简单的句子描述红鞭炮的形状和颜色。
二、教学准备1.PPT幻灯片。
2.红鞭炮道具。
3.手绘的红鞭炮图片。
4.笔记本电脑和音响设备。
三、教学过程1. 导入与热身教师用图片和道具向幼儿展示了红鞭炮，并让幼儿自由触摸，并向幼儿征求他们对红鞭炮的感想和描述。
2. 教授新知教师给幼儿讲述一则和红鞭炮相关的故事。
在讲述故事的过程中，教师重复使用和红鞭炮有关的词汇。
例如，“红鞭炮”、“鞭炮爆竹”等。
注重引导幼儿理解这些词汇的意义和使用。
3. 模仿训练教师示范如何用嘴唇发出模拟红鞭炮的声音。
然后引导幼儿轻松地跟着自己模仿。
在这个过程中，教师可以多次给幼儿演示并引导幼儿模拟，直到大家都掌握了这个技巧。
4. 语言训练教师让幼儿用简单的词汇描述红鞭炮，例如：“红色的”、“长长的”、“有声音的”等。
并让幼儿依次说出来，可以辅以图片和手势帮助幼儿理解。
5. 小结与拓展教师再次展示红鞭炮道具，向幼儿征求他们对这个道具、故事、发声技巧和相关词汇的感受和想法。
并鼓励幼儿将他们的意见分享给其他同学，增进彼此的语言交流和互动。
四、教学反思本节语言教学注重以红鞭炮道具为引入，结合故事、技巧、描述等语言元素，让幼儿积极参与到课堂中来，从而在语言表达、想象力等方面得到了积极的训练和提高。
同时，老师在教学过程中也注重了对幼儿兴趣、发展水平的观察和调整，保证了整个学习过程的流畅性和有效性。
中班语言活动《红鞭炮》教案
中班语言活动《红鞭炮》教案一、教学目标1.增强幼儿的朗读能力，加强幼儿的语言表达能力。
2.帮助幼儿掌握拼音音节。
3.能够运用语言描绘画面，培养幼儿的形象思维能力。
4.让幼儿体验传统文化活动，增强民族自豪感。
二、教学准备1.教具：书面表演剧本《红鞭炮》、喇叭、鞭炮（用纸做的手工鞭炮）等。
2.教材：《小学语文课程标准》1-2年级课本。
3.预先练习《红鞭炮》的表演。
三、教学过程1. 情境营造教师引导幼儿观看一段鞭炮爆炸的视频，加深幼儿对鞭炮的印象，让幼儿体验鞭炮爆炸带来的震撼感。
2. 导入课题教师和幼儿一起分享鞭炮的文化内涵，引导幼儿思考和探讨鞭炮对中国传统文化的贡献，并引进《红鞭炮》这个故事。
3. 读故事教师通过图片、声音等多种方式展示《红鞭炮》故事的情节，以热闹、欢腾的氛围引导幼儿积极参与到故事中，同时通过边读边翻译的方式，解释故事中一些难懂的字词或句子。
4. 角色扮演在幼儿熟悉故事情节的基础上，教师组织幼儿大胆、自信地在班级中表演故事，鼓励幼儿积极展示自己的优点，同时评价与引导幼儿互相表扬和改进。
5. 语音训练教师以拼音为基础，通过声音的表达方式全面培养幼儿的语言表达能力。
针对性地进行音响训练，以提高幼儿的朗读能力。
四、教学反思以上教学模式包括情境营造、导入课题、读故事、角色扮演、语音训练。
这些方法丰富了幼儿的学习方式，使幼儿在参与中获得了深刻的教育体验。
同时，在教学的实施过程中，我发现一些幼儿在阅读故事的过程中出现了困难，这一问题需要我们加以引导和改进。
总之，本篇中班语言活动《红鞭炮》教案为幼儿的学习和发展提供了丰富而有趣的体验，有助于幼儿从多个方面增强语言能力和形象思维能力，并且开拓了幼儿对传统文化的认识和喜爱。
中班主题活动新年的鞭炮教案
中班主题活动新年的鞭炮教案中班主题活动新年的鞭炮教案作为一名教职工，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的中班主题活动新年的鞭炮教案，希望对大家有所帮助。
中班主题活动新年的鞭炮教案1活动设计背景：春节是我国最隆重，最热闹的传统节日，我们把农历年的岁首称为春节；同时春节对幼儿来说是一个非常难忘的喜庆节日，漂亮的新衣服，一把把的压岁钱，欢天喜地的放烟花，让他们笑开了花。
《红鞭炮》这首儿歌朗朗上口，让幼儿重新回味过年的趣事，感受过年时欢乐热闹的气氛。
活动目标：1、理解儿歌内容，学说儿歌。
2、感受春节欢乐热闹的气氛，体验与同伴合作朗诵的快乐。
3、感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。
4、解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。
活动重、难点：学说儿歌并感受春节欢乐热闹的气氛。
活动准备：1、环境布置，营造春节气氛。
2、春节拜年声、鞭炮声的录音以及与之有关的歌曲，课件《红鞭炮》。
活动过程：一、用歌曲《过新年》导入，幼儿快速进入新年喜悦的情境中，为后面的活动做好铺垫。
二、听听、讲讲、看看理解儿歌内容，学习儿歌。
1、教师播放拜年声、鞭炮声的录音，提问幼儿听到了什么？出处什么时候能听到这样的声音？教师小节：拜年和放鞭炮的声音，过春节的.时候能听到这些声音。
2、经验交流，教师提问：春节你们是怎么过的？做了什么事？看到了什么？听到了什么？（请幼儿相互交流自己在春节的所见所闻所感。
）教师小节：过春节的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、互相拜年，宝宝还会受到很多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得非常高兴。
3、欣赏儿歌，教师播放课件《红鞭炮》恭喜恭喜新年到，欢天喜地放鞭炮。
礼花炮，冲云霄，还有支支冲天炮。
大人笑，孩子闹，岁岁平安乐陶陶。
4、学习儿歌，通过各种形式朗诵儿歌。
（1）、利用课件，教师和幼儿共同朗诵儿歌。