新北师大版数学二年级下册_第一单元《租船》
二年级下册数学说课稿-《租船》北师大版
2.培养学生运用整数乘除法进行运算的能力，提高计算准确性。
3.激发学生的逻辑思维，学会分析问题、解决问题，培养解决问题的策略。
4.增强学生对数学与生活联系的认识，体会数学学习的价值，提高学习兴趣。
5.培养学生的团队协作能力，通过小组讨论，共同解决租船问题，提高沟通与协作能力。
1.通过情景引入，让学生了解租船问题的背景，激发学生的学习兴趣。
2.学习整数乘法与除法，解决租船问题中的数量关系。
3.利用乘法与除法运算，计算租船所需的总费用。
4.通过实际操作，让学生感受数学在生活中的应用，提高学生解决问题的能力。
二、核心素养目标
二年级下册数学说课稿-《租船》北师大版，本节课的核心素养目标为：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高数学思维能力与逻辑推理能力。通过租船问题，使学生能够达到以下目标：
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。通过实际分配物品，让学生直观感受乘除法在分配问题中的应用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“整数乘除法在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
-通过分析租船问题，学生要理解人数、船只数量和费用之间的关系，从而建立正确的数学模型。
2.教学难点
（1）理解乘法与除法在实际问题中的运用，尤其是在数量关系较为复杂的情况。
（2）对于乘除法运算顺序的掌握，避免在计算过程中出现错误。
（3）在解决实际问题时，能够灵活运用乘除法，将问题简化并解决。
举例：
二年级下册数学教案-第一单元【第六课时】租船(有余数除法的应用2)北师大版
二年级下册数学教案第一单元【第六课时】租船（有余数除法的应用2）北师大版教案：二年级下册数学教案第一单元【第六课时】租船（有余数除法的应用2）北师大版今天我们要学习的是二年级下册数学教案的第一单元第六课时，租船，这部分内容主要是有余数除法的应用。
一、教学内容1. 理解租船问题的背景和意义。
2. 掌握有余数除法的应用，能够计算出在租船问题中每条船可以乘坐的人数。
3. 培养学生的实际问题解决能力，能够将所学知识应用到实际生活中。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 理解租船问题的背景和意义，能够理解除法在解决实际问题中的应用。
2. 掌握有余数除法的计算方法，能够解决简单的租船问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和实际问题解决能力。
三、教学难点与重点本节课的教学难点和重点是：1. 掌握有余数除法的计算方法，能够正确计算出每条船可以乘坐的人数。
2. 能够将所学知识应用到实际问题中，解决租船问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的教学，我准备了一些教具和学具，包括：1. PPT课件，用于展示租船问题的背景和例子。
2. 纸张和笔，用于学生做练习和记录。
3. 计算器，用于学生进行计算。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生展示一个关于租船的实际情景，让学生了解租船问题的背景和意义。
2. 例题讲解：我会给学生讲解一个租船的例子，让学生理解有余数除法的应用。
3. 随堂练习：我会给学生一些租船问题，让学生运用所学知识进行解答。
4. 作业布置：我会布置一些相关的作业，让学生进行巩固练习。
六、板书设计1. 租船问题的背景和意义。
2. 有余数除法的计算方法。
3. 租船问题的解决步骤。
七、作业设计1. 计算每条船可以乘坐的人数。
2. 解决一些类似的租船问题。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会进行反思，看看教学效果如何，学生是否掌握了所学知识。
同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的机会，让他们能够将所学知识应用到更广泛的情境中。
小学数学北师大二年级下册一除法《租船》教案
《租船》教学设计一．教材分析《租船》是在学生已经掌握到有余数除法（商是一位数）的基础上来展开学习。
结合学生在公园游玩租船的实际生活经验，体会“限乘”和“至少”的意思，通过画一画，圈一圈的方式直观感知需要租几条船，并通过列式来解决实际问题。
二．学情分析二年级的学生在掌握表内除法的基础上，对除法已经有了初步的认识，再次基础上通过对之前《搭一搭》和《分草莓》的认识，对有余数的除法也有了清晰的认知，所以学生在学习《租船》的知识时不会有太大的问题，关键在于引导学生理解“限乘”和至少的意思，以及实际问题要考虑充分，需要全部人一起坐船才完整。
本班学生的思考和领悟能力需在老师引导下充分地发挥出来，因此可以借助画一画和圈一圈的方式使学生更能直观感知这一实际问题。
并通过问答法发挥学生的主体性，进一步理解与掌握。
三．教学目标（一）灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，学会举一反三，发展应用意识。
（二）在问答法和合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见，通过合理解决实际问题，体验成功的喜悦。
（三）感悟知识的内在联系，激发学生学习兴趣。
四．教学重点运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题。
五．教学难点理解“限乘”和“至少”的意思；理解实际问题中剩下的2人也需要租一条船。
六．教学方法问答法、合作交流法、讲练结合法。
七．教具课件八．教学过程(一)谈话导入同学们周末喜不喜欢去公园玩呀？大多数公园里面都有湖对吗？那有湖的地方就有什么？对，船！今天我们要学习的知识就和租船有关，现在就让我们去看一看，他们要怎样租船吧！（二）探究新知：1.请同学们看大屏幕，仔细观察这幅情境图，你从图中得到了什么数学信息？有22人，每条船限乘4人，同学们有一个我们以前没看到的词汇，限乘它是什么意思？生：只能、最大值、最多、不能超过4人、5人就要沉下去。
师：可不可以1人、2人、3人，那4人呢？5人呢？生：就是最多能坐4人，1人，2人，3人也可以。
二年级下册数学课件北师大版一、5租船
能力提升
能力提升
30 ÷ 9
租1条船最多可以划3小时
3 小时
3元
能力提升
25÷3 = 8（套） …… 1（米） 答：最多能做8套衣服。
能力提升
70÷9 = 7（颗） …… 7（厘米） 答：最多能折7颗星星。
能力提升
38÷9 = 4（瓶） …… 2（杯） 4+1=5（瓶）
答：至少需要5瓶水。
25÷7= 3（辆）…… 4（人） 3+1=4（辆）
答：至少需要4辆车。
能力提升
25÷4 = 6（辆） …… 1（人） 6+1=7（辆）
答：至少需要7辆车。
能力提升
3辆大车，1辆小车。
课堂小结，畅谈收获
这节课你有什么新 的收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
小学数学二年级下册课件 （北师大版）
第一单元 除法
租船
情境导入
探索新知
请你用自己喜欢的方式解决问题（画一画、写一写）
探索新知
22 ÷ 4 5 条 5+1=6（条）
Байду номын сангаас至少要租6条船
2人
巩固练习
46 ÷ 6 7 张
4人
7+1=8（张） 答：至少需要8张桌子。
巩固练习
40 ÷ 7 5 片
5只
5+1=6（片） 答：40只蚂蚁至少需要6片树叶。
二年级下册数学说课稿 - 1.5《租船》 北师大版
二年级下册数学说课稿 - 1.5《租船》北师大版一、教学目标：1.学生能够根据图表理解数学问题，掌握简单的统计分析方法；2.学生能够通过租船问题，理解到商业中的“租用”与“租出”的概念；3.学生能够将已知信息抽象为算式，并能够运用简单的加减法计算。
二、教学重点：1.学生能够解决简单的租船问题；2.学生能够将已知信息抽象为算式；3.学生能够运用简单的加减法计算。
三、教学难点：1.学生能够根据图表理解数学问题；2.学生能够理解商业中的“租用”与“租出”概念。
四、教学方法：1.案例教学法；2.讨论教学法。
五、教学过程：1.案例引入：老师在课前会与学生分享一个情境，比如，“你们和小伙伴们想去游泳，但是游泳池不在我们学校附近，怎么才能去呢？需要租船吗？租船又该怎样计算费用呢？”2.示范问题：老师通过图表向学生展示以下问题：有一家租船公司，出租数量不同的船只，租船费用也不同。
请你算一算，如果我们需要租用2艘1小时的船，需要支付多少租金？3.分组讨论：老师将学生分成小组，每个小组有3名学生，组内学生可以一起讨论，并找出方法进行计算。
4.展示解题方法：鼓励每组学生讲述一下他们的解题方法，并对其他组的方法进行点评和讨论。
老师帮助学生总结和提出好的方法。
5.小结：总结问题的解决过程，并将其表示为公式。
六、课后作业：1.下载并打印本节课的课件；2.自行查找类似的问题并计算。
七、教学反思：本节课我们通过具体案例“租船”引出“租用”与“租出”的概念，并在讨论中引导学生将已知信息抽象为算式, 并进行计算。
通过合作讨论的方式，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
同时，课后作业的布置能够巩固学生掌握新知识的程度。
但在今后的教学过程中，我们还需要更多地注意学生对概念理解的程度，并进行及时补充和讲解。
二年级下册数学优秀教案-1.5《租船》北师大版
二年级下册数学优秀教案1.5《租船》北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级下册数学的第1.5课《租船》。
这一节课的主要内容是让学生掌握如何计算船的租金以及如何选择租金最合理的船只。
具体来说，我们会学习如何根据船只的容量和租金来计算每个人的租金成本，并且学会比较不同船只的租金性价比。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握计算租船成本的方法，提高他们的数学应用能力。
同时，我也希望学生们能够学会如何比较和选择，提高他们的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会计算租船的成本，难点则是让学生理解并掌握如何比较和选择租金最合理的船只。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我已经准备好了相关的教具和学具，包括PPT、计算器、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际的情景来引入本节课的内容，例如：“假设我们要组织一次团队旅行，我们需要租船，那么我们应该如何选择租金最合理的船只呢？”3. 例题讲解：然后，我会通过一些具体的例题来讲解如何计算租船的成本，并让学生们一起参与计算，巩固他们的知识。
4. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生们自己动手计算，检验他们的学习效果。
5. 比较和选择：我会给出一些船只的租金和容量信息，让学生们学会如何比较和选择租金最合理的船只。
六、板书设计板书设计将会包括租船的基本概念、计算方法以及比较和选择的方法。
七、作业设计船只1：租金为100元，容量为10人船只2：租金为150元，容量为15人船只3：租金为200元，容量为20人答案：船只1的每人租金成本为10元，船只2的每人租金成本为10元，船只3的每人租金成本为10元。
因此，选择任意一艘船只都是合理的。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们掌握了计算租船成本的方法，也学会了如何比较和选择租金最合理的船只。
但在教学过程中，我发现有些学生对于计算方法的理解还不够深入，因此在课后，我将会加强对这部分学生的辅导，帮助他们更好地掌握知识。
北师版二年级数学下册 第一单元 除法 第5课时 租 船
第5课时租船教学内容：P10 ~ 11 “租船”教学目的：1.培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。
2.引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通过合理解决实际问题，让学生体验成功的喜悦。
3.对学生进行安全教育。
教学重点：运用有余数除法解决问题，练习学生的生活实际，通风自主探索、合作交流，分析、解决生活中的实际问题。
教学难点教学准备：ppt、学生准备小棒。
教学时间：教学过程二次设计一、复习1.最大能填几？（指名口答）（）×6＜25 8×（）＜38 7×（）＜402.列竖式计算（全班齐练，三人板练，集体订正）48÷5= 36÷6= 53÷7=3.提问：你认为试商时要注意什么？二、探索新知出示P10主题图，引导学生观察。
1.寻找信息：有22人、每条船限乘4人2.提出问题：至少要租几条船？3.解决问题。
在个人思考的基础上进行小组交流。
交流时围绕：你时怎样想的，如何列式，怎样回答问题。
学生口答，教师板书：22÷4=5（条）……2（人）至少要租6条船。
你认为怎样分配合理？请用小棒摆一摆，摆出你的分配方案。
（让学生各抒己见）学生可能出现如下方案：（1）其中5条船，每条船4人，还有一条2人。
4×5+2=22。
（2）其中4条船，每条船4人；另外两条船，一条3人，一条3人。
4×4+6=22。
4.小结：今天这节课我们应用了有余数除法的知识来解决简单的生活中的实际问题，在解决这类问题时，我们要结合实际来思考，如上面租船的问题……至于这6条船怎样分配更合理，我们要动脑想一想，但分配时不能违反“限乘4人“这个规定。
强调：我们在各项活动中都要注意安全，不能做违反安全规定的事。
5.练习：P11“试一试”先默读题目，独立思考条件和问题。
后指名回答。
条件：每时租金9元。
问题：30元钱最多划几时？先小组讨论怎样列式，并完成在练习本上。
北师大版二年级数学下册《租船》课件
北师大版二年级数学下册《租船》课件一、教学内容1. 能够运用加法和减法计算船只数量；2. 能够解决实际问题，选择合适的船只；3. 能够用图表整理数据，提高数据分析和解决问题的能力。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握运用加减法计算船只数量的方法，并能解决实际问题；2. 能力目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高数据整理和分析的能力；3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：运用加减法计算船只数量，解决实际问题；2. 教学重点：数据整理和分析能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、船只模型、表格；2. 学具：铅笔、橡皮、尺子、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：出示课件，展示游乐园租船的场景，引导学生关注船只数量问题；2. 例题讲解：（1）出示例题：小明和他的朋友们去游乐园玩，他们需要租船。
游乐园有3条大船和5条小船，每条大船可以坐6个人，每条小船可以坐4个人。
小明他们一共有22个人，应该怎么租船？（2）引导学生分析问题，列出算式，计算船只数量；3. 随堂练习：（1）出示练习题：小红和她的朋友们去游乐园玩，他们需要租船。
游乐园有4条大船和6条小船，每条大船可以坐6个人，每条小船可以坐4个人。
小红他们一共有26个人，应该怎么租船？（2）学生独立完成练习题，教师巡回指导；六、板书设计1. 租船2. 内容：（1）加法和减法计算船只数量；（2）解决实际问题，选择合适的船只；（3）数据整理和分析。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们帮助小华解决租船问题。
小华和他的朋友们去游乐园玩，他们需要租船。
游乐园有5条大船和7条小船，每条大船可以坐6个人，每条小船可以坐4个人。
小华他们一共有30个人，应该怎么租船？2. 答案：小华可以租2条大船和5条小船，或者租3条大船和3条小船。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实际情景引入，让学生在解决问题的过程中掌握数学知识，提高了学生的学习兴趣和积极性；重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的步骤；4. 作业设计的问题设置；5. 课后反思及拓展延伸的深度。
北师大版二年级下册《租船》数学教案
北师大版二年级下册《租船》数学教案 一、教学目标： 1、培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。 2、引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通过合理解决实际问题，让学生体验成功的喜悦。 3、对学生进行安全教育。 二、重点难点： 运用有余数除法解决问题，练习学生的生活实际，通风自主探索、合作交流，分析、解决生活中的实际问题。 三、教具准备： 学生准备小棒。 四、教学过程： （一）复习 1、括号里最大能填几？（指名口答） （）6＜258（）＜387（）＜40 2、列竖式计算（全班齐练，三人板练，集体订正） 485=366=537= 3、提问：你认为试商时要注意什么？ （二）探索新知 出示P10主题图，引导学生观察。 1、寻找信息：每条船每时3元、每条船限乘4人。 2、提出问题：至少要租几条船？ 3、解决问题。 在个人思考的基础上进行小组交流。交流时围绕：你是怎样想的，如何列式，怎样回答问题。 学生口答，教师板书： 214=5（条）1（人） 至少要租6条船。 你认为怎样分配合理？请用小棒摆一摆，摆出你的分配方案。（让学生各抒己见） 学生可能出现如下方案： （1）其中5条船，每条船4人，还有一条1人。45+1=21。 （2）其中4条船，每条船4人；另外两条船，一条2人，一条3人。44+5=21。 （3）其中3条船，每条船4人；另外3条船，每条船3人。34+9=21。 4、小结：今天这节课我们应用了有余数除法的知识来解决简单的生活中的实际问题，在解决这类问题时，我们要结合实际来思考，如上面租船的问题至于这6条船怎样分配更合理，我们要动脑想一想，但分配时不能违反限乘4人这个规定。 强调：我们在各项活动中都要注意安全，不能做违反安全规定的事。 （三）巩固练习 P11-P12练一练。 （四）总结
二年级下册数学教案-1.5《租船》｜北师大版
二年级下册数学教案－1.5《租船》｜北师大版教案：二年级下册数学教案－1.5《租船》｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版二年级下册数学教材，第1.5课《租船》。
本节课主要让学生掌握如何计算船只的租金，以及如何选择最划算的租船方式。
具体内容包括：1. 理解租船的基本概念，知道租船的租金是如何计算的。
2. 学会使用比较大小的方法，选择最划算的租船方式。
3. 能够运用加减法和比较大小的方法解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解租船的基本概念，知道租船的租金是如何计算的，学会使用比较大小的方法，选择最划算的租船方式。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活，关注身边的数学问题，提高学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解租船的基本概念，知道租船的租金是如何计算的，学会使用比较大小的方法，选择最划算的租船方式。
难点：学生能够运用加减法和比较大小的方法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：练习本、笔五、教学过程1. 实践情景引入：假设学校要组织一次春游，需要租船，引导学生思考如何选择租船的方式。
2. 新课导入：介绍租船的基本概念，讲解租船的租金是如何计算的。
3. 例题讲解：出示一组例题，让学生通过计算比较不同的租船方式，选择最划算的一种。
4. 随堂练习：让学生独立完成几道类似的题目，巩固所学知识。
5. 小组合作：让学生分组讨论，尝试解决实际问题，如学校春游租船的问题。
7. 课后作业：布置几道相关的题目，让学生回家后巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：租船的计算方法、选择最划算的租船方式七、作业设计1. 请用租船的方法，计算出学校春游需要租几条船，每条船的租金是多少。
答案：根据实际情况进行计算。
2. 请列举生活中你遇到的其他租船问题，并尝试解决。
答案：根据学生实际情况进行解答。