古诗《饮湖上初晴后雨》
《饮湖上初晴后雨》教学设计
一、导入
1、人们常说“上有天堂，下有苏杭”，在杭州，最有名的景点要数西湖了。
亲爱
的同学们，你们去过西湖吗？今天，老师把西湖请进了咱们的教室，让我们一起来欣赏吧！（课件出示西湖美景）
游览了西湖，你有什们感受？生交流
2、说得真好！西湖以它秀丽的景色吸引了许多中外游客，古往今来，很多文人
墨客在这里吟诗作赋，留下了许多脍炙人口的诗篇，今天，我们就来学习一首北宋诗人苏轼的诗作《饮湖上初晴后雨》。
（课件：课题）(板书课题)
二、揭题
1、读懂诗题是学习古诗的第一步，从诗题中，你读懂了什么？（板书：晴雨）
2、谁能连起来说说诗题的意思？（在西湖上饮酒，开始是天晴，后来下雨了。
）
3、认识诗人，了解写作背景有助于我们更好地理解古诗。
这首诗的作者苏轼，是四川眉山人，号东坡居士，被人们称为“苏东坡”，与父苏洵，弟苏辙合称“三苏”。
苏轼曾在西湖的所在地杭州当通判，用现在的话来讲，就是当杭州市的市长。
他在此为官期间，关心人民的生活，为百姓做了许多好事，深受百姓爱戴。
苏轼曾无数次在西湖漫步，他对西湖有着非常深厚的感情。
今天，就让我们跟随大诗人苏轼，一同去领略西湖的美景吧！现在，让我们看看是人究竟欣赏到了西湖怎样的美景？
4、根据自读提示自由读诗。
（课件：自读提示）个别读，评价。
三、品读诗句
（一）感受西湖在晴天下的秀美。
1、诗中哪句写出了晴天西湖的美景？（生：水光潋滟晴方好）
2、(课件出示：水波闪动的画面。
)
A、创设情境：瞧！这就是晴天的西湖！在万里晴空下，宝塔掩映在青山之中，
微风徐徐吹来，亲切地抚摸着游人的脸庞，灿烂的阳光洒在宽
阔的湖面上，湖面“水光潋滟”。
B、你读懂“潋滟”了吗？（波光闪动的样子。
）
C、你是用什么办法理解这个词语的? (借助书上的注释)
D、你还能用其它的词来形容水光潋滟的湖面吗？（银光闪闪、波光粼粼）
3、晴天的西湖真美啊！假设你就是苏轼，在万里无云的晴空下，此刻你正坐在
西湖的凉亭中，迎着徐徐的微风，你惬意地举起了手中的酒杯。
除了波光闪闪的湖面，你还会看到哪些美景呢？
（随风飘动的柳条、开得正艳的桃花、欢唱的鸟儿、鱼儿在水中嬉戏、人们在湖中荡舟……）
4、看到如此美丽动人的西湖，诗人此刻的心情如何呢？
5、谁能带着这种愉悦的心情读一读这一句？齐读。
6、一个“好”字道出了西湖的美！（板书：好）
（二）感受雨中西湖的神奇
过渡：正当诗人被西湖晴天美景深深吸引的时候，这时下起了蒙蒙细雨，雨中的西湖怎样？
1、诗句中是怎么说的？（山色空蒙雨亦奇）（课件：雨后的西湖图片。
）创设情境：雨后的青山，升起了一团团白色的云雾。
它们如轻纱一般，随风飘动，若有若无。
此时的青山如仙境一般，所以诗人说——
（生：山色空蒙雨亦奇）2、你读懂“空濛”了吗？（云雾迷茫的样子。
）
3、如此美丽的景色，诗人用了一个什么字来概括雨中西湖的特点？（板书：奇）
4、晴朗的日子，我们来到西湖，会想起苏轼的诗句——水光潋滟晴方好
下雨的时候，我们漫步湖边，又会想起苏轼的诗句——山色空蒙雨亦奇
5、谁能把这两句诗的意思连起来说一说？（课件：前两句诗）
6、谁能带着自己的理解读一读这两句？评价，齐读。
（二）领略西施之美
1、看着眼前的美景，诗人不禁浮想联翩，由西湖想到了谁？（西子）
西子又是谁？想见一见西施吗？（课件出示：西施图片。
）
（师：西子就是西施，春秋时期越国的美女，中国古代四大美女之一。
）
2、诗人怎么夸西施的？（淡妆浓抹总相宜板书：总相宜）
为什么把西湖比做西施？
（西湖无论天晴还是下雨景色都很美，就像西施无论淡妆还是浓抹都很漂亮。
）
小结：西施不论略施粉黛还是浓妆艳抹都是那么楚楚动人，西湖不论是晴天还是雨天不，不论是春天还是秋天，不论是早晨还是傍晚，都是那么神奇美丽。
所以诗人发出感慨——生：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
正因为这个美丽的比喻，西湖从此又有了西子湖的美称。
3、谁能把这两句诗的意思连起来说一说？（课件：后两句诗）
4、谁能通过朗读，读出自己的理解？评价，齐读。
5、读到这里，你能说出整首诗的意思吗？（课件：全诗）
6、诗人泛舟西湖，一天之中片包揽了西湖晴和雨两种截然不同的风光，心情无
比激动，写下了这千古绝句——师配乐范读。
（课件：配乐）
谁愿意再来美美地读读这首诗？
7、看着眼前的美景，诗人醉了，学习了这首古诗，我们也醉了，让我们试着背
一背这首诗。
个别背，齐背。
四、拓展
作者苏轼还写了一首关于西湖的诗。
课件出示：六月二十七日望湖楼上醉书
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
边读边想，这首诗写了西湖什么时候的景象？
3、生交流，朗读。
五、总结
今天，我们跟随大诗人苏轼游览了人间天堂——西湖。
其实，苏轼不光是一位大诗人，他还是一位杰出的词人、书画家。
同学们课外可以搜集苏轼的作品读一读，老师相信，你会有不小的收获的。
板书设计：饮湖上初晴后雨
晴好
总相宜
雨奇。
《饮湖上初晴后雨》古诗苏轼
《饮湖上初晴后雨》原文
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
《饮湖上初晴后雨》译文
在灿烂的阳光照耀下，西湖水微波粼粼，波光艳丽，看起来很美;雨天时，在
雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，也显得非常奇妙。
若把西湖比作古美女西施，淡妆浓抹都是那么得十分适宜。
《饮湖上初晴后雨》注释
①湖：即杭州西湖。
②潋滟(liàn yàn) ：水面波光闪动的样子。
③方好：正是显得很美。
④空濛：细雨迷茫的样子。
⑤西子：西施，春秋时代越国有名的美女，原名施夷光，或称先施，居古代
四大美女(西施、王昭君、貂蝉、杨玉环)之首。
家住浣纱溪村(在今浙江诸暨市)西，所以称为西施。
⑥相宜：也显得十分美丽
《饮湖上初晴后雨》解析
一天，苏轼和朋友在西湖边上饮美酒。
开始天气晴朗，不大工夫竟然阴了天，下起雨来。
这样，饮酒未尽，诗人便饱览了西湖上晴和雨两种截然不同的风光。
于是诗人赞叹说：晴天的西湖，水上波光荡漾，闪烁耀眼，正好展示着那美丽的风貌;雨天的西湖，山中云雾朦胧，缥缥渺渺，又显出别一番奇妙景致。
西湖无论是晴是雨无时不美。
我想，最好把西湖比作西子，空蒙山色是她淡雅的妆饰，潋滟水光是她浓艳的粉脂，不管她怎样打扮，总能很好地烘托出天生丽质和迷人的神韵。
《饮湖上初晴后雨》原文及译文
《饮湖上初晴后雨》原文及译文《饮湖上初晴后雨》这可是一首相当有名的古诗啦！咱们先来瞅瞅原文：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
接下来咱们说说译文：晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。
下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮的。
如果把美丽的西湖比作美人西施，那么不管是淡妆还是浓妆，她总是显得那么适宜。
说起这首诗啊，我想起有一次我去西湖游玩的经历。
那时候正好是初夏，天气就像小孩子的脸，说变就变。
早上出门的时候还是晴空万里，阳光洒在湖面上，波光粼粼的，那景色简直让人陶醉。
我沿着湖边漫步，微风拂过，湖水轻轻拍打着岸边，就好像在跟我打招呼似的。
走着走着，到了中午，天空突然就阴沉了下来，不一会儿，雨点就稀稀拉拉地落了下来。
刚开始我还有点懊恼，觉得这雨来得真不是时候，坏了我的好心情。
可当我放眼望去，雨中的西湖别有一番韵味。
远处的山峦变得朦朦胧胧，就像一幅水墨画。
雨滴落在湖面上，泛起一圈圈的涟漪，仿佛给湖面穿上了一件珍珠做的衣裳。
这时候我才真正体会到了“山色空蒙雨亦奇”这句诗的美妙之处。
眼前的景色不正是苏轼笔下所描绘的那种奇特和迷人吗？我站在那里，静静地欣赏着，心里不禁感叹，大自然真是一位神奇的画家，随意几笔就能勾勒出如此动人的画面。
回到这首诗，苏轼用他那独特的笔触，把西湖的美描绘得淋漓尽致。
他巧妙地将西湖与西施相媲美，让人一下子就能想象出西湖的迷人风姿。
无论是晴天的明媚还是雨天的朦胧，西湖都有着让人无法抗拒的魅力。
咱们再仔细琢磨琢磨这首诗。
“水光潋滟晴方好”，这里的“潋滟”一词用得太妙了，让人仿佛能看到那湖水闪耀着光芒，充满了生机和活力。
而“山色空蒙雨亦奇”中的“空蒙”，则把那雨中的山峦那种缥缈、虚幻的感觉展现得恰到好处。
“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，这两句简直是神来之笔！西施那可是古代有名的美女，苏轼用她来比喻西湖，说明西湖不管是在什么样的天气，什么样的装扮下，都是那么美丽动人。
饮湖上初晴后雨翻译及原文
饮湖上初晴后雨翻译及原文饮湖上初晴后雨翻译及原文无论是在学校还是在社会中，大家最不陌生的就是古诗了吧，古诗作为一种诗歌体裁，指的是与近体诗相对的古体诗，又称古风、往体诗。
什么样的古诗才经典呢？下面是小编精心整理的饮湖上初晴后雨翻译及原文，希望对大家有所帮助。
饮湖上初晴后雨翻译及原文1《饮湖上初晴后雨》是宋代文学家苏轼的作品。
此诗不是描写西湖的一处之景、一时之景，而是对西湖美景的全面描写概括品评。
《饮湖上初晴后雨二首》其一朝曦迎客艳重冈，晚雨留人入醉乡。
此意自佳君不会，一杯当属水仙王。
其二水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
译文：其一天色朦胧就去迎候远道而来的客人，晨曦渐渐地染红了群山。
傍晚泛舟西湖，天上飘来了一阵阵雨，客人不胜酒力已渐入醉乡。
西湖晴雨皆宜，如此迷人，但客人并没有完全领略到。
如要感受人间天堂的神奇美丽，还是应酌酒和西湖的守护神“水仙王”一同鉴赏。
其二晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。
下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮的。
如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好，浓妆也罢，总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵。
赏析其一：这组诗共二首，但许多选本只看中第二首，因而第一首已鲜为人知。
其实第二首虽好，却是第一首的注脚。
第一首所说的“此意自佳君不会”的“此意”，正是指第二首所写的西湖晴雨咸宜，如美人之淡妆浓抹各尽其态。
不选第一首，题中的“饮”字也无着落。
苏轼的意思是说，多数人游湖都喜欢晴天，殊不知雨中湖山也自有其佳处。
湖上有水仙王庙，庙中的神灵是整天守在湖边，看遍了西湖的风风雨雨、晴波丽日的，一定会同意自己的审美观点，因而作者要请水仙王共同举杯了。
这一首的首句“艳”字下得十分精到，把晨曦的绚丽多姿形容得美不胜收。
若只看第二首，则“浓抹”一层意思便失之抽象。
其二：这是一首赞美西湖美景的诗，写于诗人任杭州通判期间。
小学三年级语文《饮湖上初晴后雨》原文、教案及教学反思
小学三年级语文《饮湖上初晴后雨》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《饮湖上初晴后雨》原文饮湖上初晴后雨［宋］苏轼水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
注释：潋滟：水波荡漾、波光闪动的样子。
方好：正显得美。
空濛：细雨迷濛的样子。
濛，一作“蒙”。
亦：也。
奇：奇妙。
欲：能够；如果。
西子：即西施，春秋时代越国的美女。
总相宜：总是很合适，十分自然。
译文：天晴气朗时的西湖，水光盈盈波光楚楚。
细雨迷蒙中的西湖，山色空灵似有似无。
如果把美丽的西湖比作绝代佳人西施。
那么无论浓妆还是淡抹，都令人倾倒折服。
【篇二】小学三年级语文《饮湖上初晴后雨》教案学习目标：1、理解“亦、妆”2个字。
了解诗句的大概内容。
2、准确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3、通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。
教学重点难点：引导学生在语言实践中感悟，体验、受西湖的自然之美，感体会诗人热爱祖国河山的感情。
课前准备：教师准备：课件学生准备：课前搜集相关古诗内容及诗人的资料，搜集描写祖国大好河山的古诗。
课时安排：1课时教学过程：课前谈话：古诗是我国文学的一朵奇葩，学会古诗对我们有很大的用处。
人们常说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。
同学们也学过很多古诗了，谁来给大家展示一下？一、初读古诗，整体感知。
1、板书诗题，学生齐读课题。
2、（课件出示整首古诗）齐读古诗，整体感知。
师问：你们知道古诗是描写什么地方的吗？（西湖）3、学生介绍杭州西湖。
4、观看西湖的美景，老师补充介绍西湖。
人们常说“上有天堂，下有苏杭”，而西湖就像镶嵌在杭州城西的一颗璀璨的明珠，自唐代以来就远近闻名，很多文人墨客在这里饮酒赏景，吟诗作赋，而“苏堤春晓”、“曲苑风荷”、“雷峰夕照”等等本身就是一首首优美的诗，一幅幅多彩的画！下面，我们就乘坐小船和苏轼一起去欣赏西湖的美景吧！二、初读诗句。
1、诗的题目是（《饮湖上初晴后雨》），透过诗题，你读懂了什么？（a。
小学古诗《饮湖上初晴后雨》注释及译文
饮湖上初晴后雨
宋代：苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
译文
在灿烂的阳光照耀下，西湖水微波粼粼，波光艳丽，看起来很美；雨天时，在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，也显得非常奇妙。
若把西湖比作美人西施，淡妆浓抹都是那么得十分适宜。
注释
湖：即杭州西湖。
潋滟(liàn yàn) ：水面波光闪动的样子。
方好：正是显得很美。
空蒙：细雨迷茫的样子。
西子：西施，春秋时代越国有名的美女，原名施夷光，或称先施，居古代四大美女（西施、王昭君、貂蝉、杨玉环）之首。
家住浣纱溪村（在今浙江诸暨市）西，所以称为西施。
相宜：也显得十分美丽。
三年级古诗饮湖上初晴后雨的意思
饮湖上初晴后雨
宋代苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
译文：
晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。
下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮的。
如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好，浓妆也罢，总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵。
注释：
1.潋滟：水波荡漾、波光闪动的样子。
2.方好：正显得美。
3.空蒙：迷茫飘渺的样子。
4.亦：也。
5.奇：奇妙。
6.欲：可以；如果。
7.西子：即西施，春秋时代越国著名的美女。
8.总相宜：总是很合适，十分自然。
饮湖上初晴后雨的古诗赏析
饮湖上初晴后雨的古诗赏析饮湖上初晴后雨的古诗赏析饮湖上初晴后雨的古诗要怎么赏析，怎么鉴赏的呢？下面是小编整理的饮湖上初晴后雨古诗赏析，欢迎大家阅读！饮湖上初晴后雨二首苏轼其一朝曦迎客艳重冈，晚雨留人入醉乡。
此意自佳君不会，一杯当属水仙王。
其二水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
注释⑴饮湖上：在西湖的船上饮酒。
⑵朝曦：早晨的阳光。
⑶水仙王：宋代西湖旁有水仙王庙，祭祀钱塘龙君，故称钱塘龙君为水仙王。
⑷潋滟：水波荡漾、波光闪动的样子。
方好：正显得美。
⑸空濛：细雨迷蒙的样子。
濛，一作“蒙”。
亦：也。
奇：奇妙。
⑹欲：可以；如果。
西子：即西施，春秋时代越国著名的`美女。
⑺总相宜：总是很合适，十分自然。
《饮湖上初晴后雨二首》是宋代文学家苏轼的组诗作品。
这两首赞美西湖美景的七绝，写于诗人任杭州通判期间。
其中第二首广为流传，此诗不是描写西湖的一处之景、一时之景，而是对西湖美景的全面描写概括品评，尤其是后二句，被认为是对西湖的恰当评语。
第一首一般选本不收录，其实这首诗也写得不错，其首句就把西湖晨曦的绚丽多姿形容得美不胜收。
两首对照，能更好地把握作者写诗时的思想感情。
文学赏析其一第一首所说的“此意自佳君不会”的“此意”，正是指第二首所写的西湖晴雨咸宜，如美人之淡妆浓抹各尽其态。
不选第一首，题中的“饮”字也无着落。
苏轼的意思是说，多数人游湖都喜欢晴天，殊不知雨中湖山也自有其佳处。
湖上有水仙王庙，庙中的神灵是整天守在湖边，看遍了西湖的风风雨雨、晴波丽日的，一定会同意自己的审美观点，因而作者要请水仙王共同举杯了。
这一首的首句“艳”字下得十分精到，把晨曦的绚丽多姿形容得美不胜收。
若只看第二首，则“浓抹”一层意思便失之抽象。
其二第二首诗的上半首既写了西湖的水光山色，也写了西湖的晴姿雨态。
“水光潋滟晴方好”描写西湖晴天的水光：在灿烂的阳光照耀下，西湖水波荡漾，波光闪闪，十分美丽。
“山色空濛雨亦奇”描写雨天的山色：在雨幕笼罩下，西湖周围的群山，迷迷茫茫，若有若无，非常奇妙。
小学三年级语文《饮湖上初晴后雨》原文、知识点及教案
小学三年级语文《饮湖上初晴后雨》原文、知识点及教案小学三年级语文《饮湖上初晴后雨》原文饮湖①上初晴②后雨水光潋滟③晴方好④，山色空蒙⑤雨亦奇⑥。
欲把西湖比西子⑦，淡妆⑧浓抹⑨总相宜⑩。
译文：晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，显得美极了。
下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常壮丽的。
如果把美丽的西湖比作美人西施，那么无论淡妆浓抹，她总是显得那么美丽。
小学三年级语文《饮湖上初晴后雨》知识点注释：①饮湖：在西湖上饮酒。
湖，指杭州西湖。
②初晴：起初开始放晴。
晴，一作“睛”。
③潋滟：波光闪动的样子。
④方好：正显得美。
⑤空濛：形容细雨迷茫的样子。
谢玄晖诗：“空濛如薄雾”。
濛，一作“蒙”。
⑥奇：美妙，与诗中“好”同义。
⑦西子：西施，春秋时代越国有名的美女。
⑧淡妆：淡雅朴素的妆饰。
⑨浓抹：浓艳华丽的打扮。
抹，涂脂抹粉。
⑩相宜：也显得十分美丽。
创作背景：苏轼于神宗熙宁四年元七年（公元1071—1074年）在杭州任通判，曾写下大量有关西湖景物的诗。
这一首作于熙宁六年（公元1073年）夏天的一次游玩后。
作者简介：苏轼（1037—1101年），宋代文学家。
字子瞻，一字和仲，号东坡居士。
眉州眉山（今属四川）人。
嘉祐（宋仁宗年号，1056～1063年）进士。
曾上书力言王安石新法之弊，后因作诗讽刺新法而下御史狱，贬黄州。
宋哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颖州，官至礼部尚书。
后又贬谪惠州、儋州。
多惠政。
卒谥文忠。
学识渊博，喜奖励后进。
与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。
其文纵横恣肆，为“唐宋八大家”之一。
其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”。
词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。
又工书画。
有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等。
苏轼在诗、文、词、书、画等方面，在才俊辈出的宋代均取得了登峰造极的成就。
是中国历少有的文学和艺术天才。
小学三年级语文《饮湖上初晴后雨》教案教学目标：1、认读“亦、妆”两个生字，借助有关注释，结合课外资料，正确理解重点词语以及诗句的意思。
饮湖上初晴后雨古诗_饮湖上初晴后雨苏轼
饮湖上初晴后雨古诗_饮湖上初晴后雨苏轼本文是关于诗词名句的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
饮湖上初晴后雨古诗_饮湖上初晴后雨苏轼《饮湖上初晴后雨》作者：苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
注释：1、潋滟：波光闪动的样子。
2、空蒙：云雾迷茫的样子。
3、奇：奇妙。
4、西子：即西施，春秋时代越国着名的美女。
赏析：这是一首赞美西湖美景的诗，写于诗人任杭州通判期间。
原作有两首，这是第二首。
首句“水光潋滟晴方好”描写西湖晴天的水光：在灿烂的阳光照耀下，西湖水波荡漾，波光闪闪，十分美丽。
次句“山色空蒙雨亦奇”描写雨天的山色：在雨幕笼罩下，西湖周围的群山，迷迷茫茫，若有若无，非常奇妙。
从题目可以得知，这一天诗人在西湖游宴，起初阳光明丽，后来下起了雨。
在善于领略自然美景的诗人眼中，西湖的晴姿雨态都是美好奇妙的。
“晴方好”“雨亦奇”，是诗人对西湖美景的赞誉。
“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”两句，诗人用一个奇妙而又贴切的比喻，写出了西湖的神韵。
诗人之所以拿西施来比西湖，不仅是因为二者同在越地，同有一个“西”字，同样具有婀娜多姿的阴柔之美，更主要的是她们都具有天然美的姿质，不用借助外物，不必依靠人为的修饰，随时都能展现美的风致。
西施无论浓施粉黛还是淡描娥眉，总是风姿绰约的；西湖不管晴姿雨态还是花朝月夕，都美妙无比，令人神往。
这个比喻得到后世的公认，从此，“西子湖”就成了西湖的别称。
这首诗概括性很强，它不是描写西湖的一处之景、一时之景，而是对西湖美景的全面评价。
这首诗的流传，使西湖的景色增添了光彩。
感谢阅读，希望能帮助您！。
【古诗词】古诗欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜的意思
【古诗词】古诗欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜的意思饮湖上初晴后雨【宋】苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
在灿烂的阳光照耀下，西湖水微波粼粼，波光艳丽，看起来很美；雨天时，在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，也显得非常奇妙。
若把西湖比作美人西施，淡妆浓抹都是那么得十分适宜。
西子”即西施，春秋时越国有名的美女。
无论是淡雅妆饰，还是盛装打扮，西施都一样美丽动人；如果把西湖比做西施的话，那么不管是晴是雨，是冬是春，它都同样美不胜收。
以绝色美人喻西湖，不仅赋予西湖之美以生命，而且新奇别致，情味隽永。
人人皆知西施是个美女，但究竟是怎样的美丽，却只存在于个人心中。
而西湖的美景不也是如此吗？采用这样的手法，比起直接去描写，不知要节约多少笔墨，而它的寓意却丰富深刻得多。
它对读者不只诉之于感受，同时也诉之于思考，让读者通过自己的想象去发挥诗的内涵。
这一出色的比喻，被宋人称为“道尽西湖好处”的佳句，以致“西子湖”成了西湖的别名。
也难怪后来的诗人为之搁笔：“除却淡妆浓抹句，更将何语比西湖？”苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家、美食家。
字子瞻，号东坡居士。
汉族，四川人，葬于颍昌（今河南省平顶山市郏县）。
一生仕途坎坷，学识渊博，天资极高，诗文书画皆精。
其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称欧苏，为“唐宋八大家”之一；诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家；画学文同，论画主张神似，提倡“士人画”。
著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。
苏轼于宋神宗熙宁四年至七年（1071—1074）任杭州通判，曾写下大量有关西湖景物的诗。
这首诗作于熙宁六年（1073年）正、二月间。
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