初三上册化学 利用化学方程式的简单计算导学案
化学九年级上册《利用化学方程式的简单计算(课时二)》导学案
化学九年级上册《利用化学方程式的简单计算（课时二）》导学案
（计算补充课）
设计人：审核人：
【学习目标】
知识与技能:
1、通过对四位同学的计算过程分析，进一步认识计算步骤及细节，能够熟练进行化学方程式简单计算。
2、初步学会利用化学方程式计算某物质的体积，熟练应用密度公式。
3、初步学会寻找隐藏的已知量的化学计算。
过程与方法:
1、通过由易到难的题组，开阔思路，提高解答技巧，培养思维能力。
2、通过多练习的方法，调动学生的积极性。
情感态度与价值观:
培养学生按照化学特点思考、审题、分析的能力。
【学习难点】
通过质量守恒定律求出纯净物的质量，然后进行相关计算。
自学
1、电解36克水可得多少克氢气？下面四位同学的解题过程和结果如下议一
利用密度公式计算气体的体积
2、电解4.5克水可生成氢气多少克？这些氢气在标准状况下体积为多少升？（标准状况下，氢气的密度为0.09克/升）
隐藏的已知量的化学计算，利用质量守恒定律。
3、把干燥纯净的氯酸钾和二氧化锰的混合物3.45g装入大试管中，加热制取氧气，待反应完全后，将试管冷却，得到2.49g固体物质。
计算制得氧气多少克？
2.49g固体物质中含有什么物质？各多少克？
4、取22.2g石灰石样品，放入盛有126g稀盐酸的烧杯中，石灰石中的碳酸钙与盐酸恰好完全反应（杂质不反应，也不溶解），烧杯内物质质量变为139.4g。
则石灰石中碳酸钙的质量为多少？（提示：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑）。
精编九年级化学上册同步备课系列(人教版)《利用化学方程式的简单计算》导学案(解析版)
课题3 利用化学方程式的简单计算一、学习目标1. 知道质量守恒定律是根据化学方程式计算的理论依据；2. 学会利用化学方程式的简单计算，掌握解题步骤和格式；3. 通过学习使学生认识定量研究对化学学科发展的重大意义。
二、学习重难点重点：1. 由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量。
2. 根据化学方程式计算的书写格式要规范化。
难点：训练和培养学生化学学科的思维方式和科学方法。
三、学习过程可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Si-28 Cl-35.5 K-39 Mn-55 Ca-40 【知识回顾】1.写出下列反应的化学方程式，并计算出各物质间的质量比。
①加热高锰酸钾制取氧气化学方程式：______________________________________； 质 量 比：______________________________________。
②高温煅烧石灰石（CaCO 3）生成生石灰（CaO ）和二氧化碳 化学方程式：______________________________________； 质 量 比：______________________________________。
【答案】①2KMnO 4 ══△K 2MnO 4 + MnO 2 + O 2↑、316：197：87：32； ②CaCO 3 ══高温CaO + CO 2↑、25：14：11。
【课前预习】1.阅读课本的例题1，根据下面的步骤提示，仿照例题完成下面的练习题。
例题：加热分解31.6 g的高锰酸钾，可以得到氧气的质量是多少？2.练习：氢气是未来汽车的理想燃料。
通过电解水可以获得氢气和氧气，若电解18 kg水，可以得到氢气的质量是多少？【答案】1.2.（计算过程略）2g。
【情景导入】火箭发射时，若火箭的燃料是液氢，助燃剂是液氧，点火时会发生什么反应？若火箭升空携带4kg的液氢，至少需要多少千克的液氧来满足这些液氢的完全燃烧？【课堂探究】知识点1 利用化学方程式进行简单计算的依据1. 写出氢气燃烧的化学方程式，并说一说该化学方程式提供了哪些信息？“质”：“量”：；。
人教版九年级化学上册5.3利用化学方程式的简单计算导学案
第五单元化学方程式课题3 利用化学方程式的简单计算【学习目标】1、知识与技能〔1〕掌握根据化学方程式进行简单计算的步骤和书写格式；〔2〕在正确书写化学方程式的根底上进行简单计算。
2、过程与方法〔1〕通过学生小组讨论寻找正确解决问题的方法与正确解题的格式；〔2〕知道化学方程式所表示的量均为纯物质间的质量关系。
3、情感态度与价值观〔1〕认识定量研究对于学习化学的重要作用 ,感悟化学学习的重要性；〔2〕在进行计算的学习过程中 ,培养学生的辩证思想；〔3〕了解化学方程式的计算在工、农业生产和科学实验中的重要意义。
【学习重点】掌握由一种反响物或生成物的质量计算另一种反响物或生成物的质量的计算方法。
【学习难点】注重解题格式的标准化。
【学习方法】合作探究、讨论归纳、补充评讲、练习提高【教具】多媒体投影仪【教学过程】一、创设情境 ,导入新课〔2分钟〕前面几节课的学习 ,我们知道化学方程式能反映物质之间的质量关系 ,所以可根据化学方程式进行一系列的计算 ,使我们从定量方面去深入研究化学变化。
例如 ,计算投入一定质量的原料 ,可以生产多少产品；或反过来计算要生产一定质量的产品 ,应投入多少原料。
那么如何利用化学反响中的质量关系来计算原料或产品的质量 ,充分利用、节约原料呢？这节课我们就来学习如何根据化学方程式进行简单的计算。
二、学案引导 ,自主学习〔4分钟〕请同学们自主预习 ,阅读教材P102－103 ,完成以下内容：1、质量守恒定律的内容是_____________________________________________________________________________________________________________________________。
2、根据化学方程式计算的依据是________________________________________。
3、电解水的化学方程式是____________________________________。
人教版化学九上《利用化学方程式的简单计算》word导学案
人教版化学九上《利用化学方程式的简单计算》word 导学案学习目标：1、把握依照化学方程式进行运算的步骤和书写格式2、能够据反应物或生成物的质量，运算另一反应物或生成物的质量。
学习重点：根依照化学方程式运算的步骤和书写格式。
学习难点：分析解题思路，提高运算能力。
写出高锰酸钾分解的化学方程式，说出该化学方程式提供的信息： 化学方程式 2KMnO 4==K 2MnO 4+MnO 2+O 2↑相对分子质量 316 197 87 32 A 158 16B 79gC3.2g 由表可知，在化学反应中：不论反应物或生成物质量是多少，但各物质的质量比 (填“相同”或“不同”)。
【课内探究】一、自主学习：阅读教材，回答下列两个问题。
1、依照化学方程式运算有两种形式：依照某一反应物的质量可求出 的质量，依照某一 的质量可求出反应物的质量。
2、 依照化学方程式运算的步骤可概括为：① ；② ；③ ；④ ；⑤ 。
二、合作探究1、【例题】加热分解6g 高锰酸钾，能够得到多少克氧气？〖分析〗（1）反应的化学方程式为： 2KMnO 4==K 2MnO 4+MnO 2+O 2↑（2）题目给出的已知量为 的质量，未知量为 的质量；解：（1）设未知量设 。
（2）写出反应化学方程式并配平 2KMnO 4==K 2MnO 4+MnO 2+O 2↑（3）写出已知未知物质的相对分子质量，标出已知、未知量。
（4）列比例式，求解（5）写出简明答案 答：2、指出下列解题中错误的地点：电解36g 水可得到多少克氢气？△△△3、通过此题，在运算过程中应注意哪些问题？4、请按正确的格式和步骤解题：电解36g水可得到多少克氢气？练习：燃烧100g氢气，需氯气多少g？同时生成多少g氯化氢？【课堂小结】：我的收成我来谈。
【作业处理】课后习题：102页5、6题【教学反思】。
人教版初中九年级上册化学第五单元化学方程式《利用化学方程式的简单计算》导学案
人教版初中九年级上册化学第五单元化学方程式课题3 利用化学方程式的简单计算【学习目标】1.理解根据化学方程式计算的依据；2.掌握根据化学方程式计算的步骤与书写格式；3.能根据化学方程式进行有关反应物和生成物的计算；4.认识化学计算对于解决实际问题的重要意义，进一步了解化学定量研究的实际应用。
【新知预习】1. 用实例说明利用化学方程式进行计算的步骤和方法。
例1：加热分解6 g 高锰酸钾，可以得到多少克氧气?（1）该题涉及的化学方程式为____________________________；（2）题目给出的已知量为_________________，未知量为___________。
（3）解：①___________________ 设：加热分解6g 高锰酸钾可以得到氧气的质量为x②___________________________ 2KMnO 4——加热K 2MnO 4十MnO 2+O 2↑ ③___________________________ 2×158 32 ______________________________ 6g xx g x g 326316632316==或 x=0.6g ④_________________________ 答：加热分解6g 高锰酸钾可得到0.6g 氧气。
在实际运算过程中，还可以再简化些，具体格式可参照例题2。
例2：工业上电解氧化铝制取单质铝的反应式为：2Al 2O 3——通电4Al+3O 2↑。
请计算电解10t 氧化铝可得多少吨铝？解：设电解10t 氧化铝可得铝x2Al 2O 3——通电4Al+3O 2↑204 10810t x204 ：108==10t ：xx=5.3t答：可得5.3吨铝。
【预习小结】依据：__________________________________设：_____________________________写：_____________________________ 利用化学方程式的简单计算步骤找：_____________________________列：_____________________________答：_____________________________【预习检测】1.根据已知填空：2.在反应2A+5B＝2C+4D中，C、D的相对分子质量之比为9：22。
人教版九年级第一学期初三化学第五单元《利用化学方程式的简单计算》导学案课堂同步练习题
课题3利用化学方程式的简单计算一．学习目标：(1)在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。
（2）培养学生按照化学特点进行思维及审题、分析、计算能力。
(3)认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。
二．学习重点:根据化学方程式计算及书写格式要规范化（可能用到的相对原子质量：H-1，O-16，Fe-56，Zn-65，S-32，K-39，Mn-55，Cl-35.5，Cu-64，Mg-24 ）【课堂探究】一、已知反应物的质量求生成物的质量【例题1】加热分解6.3 g高锰酸钾，可以得到多少克氧气?[思考]根据刚才对例题1的阅读和讲解说出根据化学方程式计算的解题步骤分为几步?解题步骤：（1）设未知数（未知数不带单位）（2）正确写出化学方程式（3）写出质量比和已知量、未知量（4）列出比例，求解（5）简明地写出答案二、已知生成物的质量求反应物的质量【例题2】工业上高温煅烧石灰石(CaCO3)可制得生石灰(CaO)和二氧化碳，如果要制取5.6 t氧化钙，需要碳酸钙多少吨?提出问题：假如已知一种反应物的质量可不可以求另一种反应物的质量，或者已知一种生成物的质量可不可以求另一种生成物的质量呢?【课堂练习】1、氢气在氯气中燃烧生成氯化氢气体，燃烧100 g氢气需要氯气多少克?生成氯化氢气体多少克?2、用多少克铁在氧气中完全燃烧，可以生成11.6g四氧化三铁?3、4g氢气和34g氧气完全反应，可得水的质量为多少克？4、用氢气还原氧化铜，要得到6．4 g铜，需要多少克氧化铜?5、5．6g铁跟足量的稀硫酸反应，可制得氢气多少克?(Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑)三、含有杂质的计算注意：化学方程式反映的是纯物质问的质量关系，因此要先把不纯的反应物或生成物的质量换算成纯物质的质量，才能代入化学方程式进行计算。
所有带入化学方程式的计算的量必须是纯净物的质量纯物质的质量=不纯物质质量*纯度=不纯物质质量*(1-杂质的质量分数)【即学即练】煤是重要的化工原料，用煤做燃料不仅是极大的浪费，而且煤中含有的硫在燃烧时生成SO2气体污染环境。
九年级上学期化学课件：《利用化学方程式的简单计算》 导学案
2 注意的问题: 三个要点:①步骤要完整;②格式要规范;③得数要准 确。 三个关键:①准确书写化学式;②化学方程式要配平; ③准确计算相对分子质量。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
【巩固练习】 加热分解6.3 g高锰酸钾,可以得到氧气的质量是多少?(结 合课本例题中的解答)
答案：要求学生自己独立完成,注意领会解题的步骤 和格式。
方法二(根据化学方程式计算)
(1)设未知量
解:设生成二氧化碳的质量为x
(2)写出反应的化学
C + O2
CO2
方程式
(3)各物质之间的质量关系 12
44
已知量、未知量
3g
x
(4)列比例式,求解
(5)简明地写出答案
答:生成11 g二氧化碳。
小结:
1 两种方法都能计算出产生的二氧化碳的质量且结果相 同,但利用化学方程式计算更简单,更容易计算。
【变式训练】
1 练习课本P102【例题2】,准确规范书写格式,完成后 小组内互相检查,对照课本进行纠错,并在班内展示。
工业上,煅烧石灰石(主要成分是CaCO3)可制得生石灰(CaO) 和二氧化碳。如果要制取5.6 t氧化钙,需要碳酸钙的质量 是多少? 答案：
2 完成课本P103“练一练”,小组内互相检查,讨论交流 并展示。
化学方程式
利用化学方程式的 简单计算
1 能熟练规范书写利用化学方程式计算的格式;
2 根据化学方程式中各物质的相对质量关系,能正确 计算出反应物、生成物的质量。
根据化学方程式计算的解题步骤分为以下几步: ①设_未__知___量___; ②写出反应的_化__学__方__程__式____并配平; ③写出相关物质的__化__学__计__量__数____与___相__对__分__子__质__量___的 乘积以及___已__知__量_____、__未__知__量____; ④列出___比__例__式_____,求解; ⑤简明地写出___答__案_____。
利用化学方程式的简单计算导学案九年级化学人教版上册(3)
课题3 利用化学方程式的简单计算一、学习目标1.在理解化学方程式的基础上，使学生掌握有关的反应物、生成物质量的计算；2.掌握解题格式和解题方法，培养学生分析计算能力。
3.从定量的角度理解化学反应，了解根据化学方程式的计算在工、农业生产和科学实验中的意义， 学会科学地利用能源。
模块（一）化学方程式表示的意义有：（1）表示反应物、生成物、条件；（2）表示各物质之间的质量关系，及各物质之间的质量比。
那么如何依据已知其中一种物质的质量求算其它物质的质量呢？（1）理论依据：质量守恒定律。
（2）列比例依据：反应物和生成物各物质间的质量比为一定值。
（1）设：根据题意设未知数；（2）写：书写正确的化学方程式；（3）找：找出已知量和未知量的质量关系；（4）列：列出比例式并求解；（5）答：检查结果，简明作答。
（1）正确书写化学方程式；（2）关系式中的数据要标在相应物质化学式的正下方，各物质的质量单位要统一；（3）反应物、生成物都必须是纯净物，如果是混合物，应该不纯物的质量按题意转化为纯净物的质量；（4）体积要换算成质量（5）设未知数是要指明物理量，不要带单位。
（6）已知量要带单位进行运算；（7）解题的六个步骤要完整，规范模块（二）1.加热分解6g 高锰酸钾，可以得到多少g 氧气？【解】（1）设未知量（未知数后不加单位）；设加热分解6g 高锰酸钾，可以得到氧气的质量为x 。
（2）正确书写化学方程式（注意化学 2KMnO 4 K 2MnO 4+MnO 2+O 2↑ 方程式的书写要完整、准确，指出若不 2×158 32配平，直接影响计算结果）；（3）计算相关物质的相对分子质量； 6g x（4）标出已知量、未知量；（5）列出比例式； 32316＝xg 6 （6）解比例式（结果保留两位小数）；（7）简明地写出答语。
答：加热分解6g 高锰酸钾，可以得到氧气的质量为0.6g 。
2.仿照练习：（1）【例题2】（2）课堂练习课堂检测细菌 一、 巩固练习1.下列叙述完全符合质量守恒定律的是（ ）A ．水结成冰前后，质量保持不变B ．50mL 水和50 mL 乙醇混合后总体积小于100 mLC ．在100g 过氧化氢溶液中，含有30g 过氧化氢和70g 水2.下列关于化学反应2X +Y ==2Z 的叙述，错误．．的是（ ） A ．Z 一定是化合物B ．在反应中X 、Y 、Z 三种物质的粒子数目比为2：1：2C ．若X 和Y 的相对分子质量分别为M 和N ，则Z 的相对分子质量为（M+N ）D ．若ag X 完全反应生成bgZ ，则同时消耗（b —a ）gY3.在化学反应2A+B 2==2AB 中，A 与B 2反应的质量关系如图所示，现将6gA 和8gB 2充分反应，则生成AB 的质量是（ ）A ．9gB ．11 gC ．12 gD ．14 g4.二氧化硫工业上可用于生产硫酸，化学方程式为2SO2 + O2 + 2H2O ＝ 2H2SO4。
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课题3 利用化学方程式的简单计算学习目标：
1.掌握有关反应物、生成物质量的计算。
（重点：计算的依据和步骤）
2.掌握化学计算的解题格式，培养化学计算题的解题能力。
3.通过有关化学反应的计算，能从定量的角度理解化学反应。
教学重难点
1.根据化学方程式计算的步骤与书写格式（重点）掌握根据化学方程式计算的步骤与书写格式
2.利用化学方程式的简单计算能根据化学方程式进行有关反应物和生成物的计算
【课前预习】
1.写出下列反应的化学方程式
⑴用高锰酸钾加热的方法制氧气
⑵氢气和氧化铜加热条件下的反应
⑶用氯酸钾在二氧化锰作催化剂并加热的条件下制氧气
2.在4P+5O2=2P2O5的反应中，份质量的磷跟份质量的氧气起反应，生成份质量的五氧化二磷。
情景导入
(热身操) 以小组为单位进行化学方程式的书写，看谁写的快，配的平？
【情境导入】你能说出化学方程式表示的意义吗？能否利用化学方程式中各物质之间的量的关系来计算生成物（产品）或反应物（原料）的质量呢？
例：在水通电生成氢气和氧气的反应中，水和氢气的质量比为；那么，36克水完全分解能生成克氢气；18克水完全分解能生成克氢气。
2H2O通电2H2↑+O2↑
36 4
36克（？）
18克（？）
依据物质的质量比来计算，这就是根据化学方程式的计算。
二、自主探究：
知识点：根据化学方程式的计算
【尝试练习】现有8g氧气与足量的氢气完全燃烧，能生成多少克水？
[审题]①该题涉及的化学变化（化学方程式）为；②题目给出的已知量为_______的质量，未知量为______的质量；③已知量与未知量有什么关系？
[解题]请你在草稿纸上书写出详细的解题过程。
[对照]写完后，请先自己检查，再与同学的解题过程对比、交流，然后与P100例1比较有哪些异同。
【阅读】自学课本P100例1、例2后，完成以下问题：
【思考交流】
1.利用化学方程式计算的可分为哪几个步骤？
2.利用化学方程式计算应注意哪些问题？
【火眼金睛】
电解36g水可得到多少g氢气？下面是四位同学的解题过程和结果如下，请你仔细检查后回答：他们做得对吗？分别有什么缺陷？你从中能得到什么启示？
甲同学
解：设可得Xg氢气。
HO2通电H↑+ O2↑
33 1
36g x
33/1= 36g/x
x = 1.1 g
答：可得到1.1g氢气
乙同学
解：设可得X氢气。
H2O通电H2↑+ O2↑
18 2
36 x
18/2 = 36/x
x = 4 g
答：可得到4g氢气
丙同学
解：设可得Xg氢气。
2H2O通电2H2↑+ O2↑
36 4 32
36 g x
36/32 = 36g/x
x = 32
答：可得到32g氢气
丁同学
解：设可得氢气质量为
X。
2H2O通电2H2↑+O2↑
36 4
36g x
x = 4 g
答：可得到4g氢气
【归纳小结】
1.计算的依据是。
2.计算的方法和步骤：
解题方法：明确发生反应的化学方程式、写出并配平涉及到的化学方程式，分析已知量和未知量，根据已知量和未知量之间的关系，列比例式求解。
步骤⑴设：；（未知量带单位吗？）
⑵写：；（要注意什么？）
⑶标：；（有关的量标在什么位置？已知量带单位吗？）
⑷列：；（怎么比呢？）
⑸答：。
3.计算类型：
例1：已知的质量计算的质量。
例2：已知的质量计算的质量。
4.注意事项：
⑴解题格式要规范，步骤要齐全。
⑵以纯净物的质量进行计算，对于不纯的反应物或不纯的生成物必须折算成纯净物的质量，再进行计算。
⑶必须正确使用单位，单位要统一。
■常见的错误：①不认真审题，答非所问；②元素符号或化学式写错；③化学方程式没有配平；④相对分子质量计算错误；⑤单位使用错误；⑥把不纯物质当成纯净物进行计算。
■常用的几个关系式：
①某物质的纯度=（纯净物的质量÷混合物的质量）×100%
②混合物的质量=纯净物的质量+杂质的质量
③质量=体积×密度，即m=pv
④单位换算：1L=1000mL=1000cm3；1t=1000kg，1kg=1000g，1g=1000mg。
【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？
【我的收获】
三、自我测评
【课堂练习】课本P101、102.1～6
1.要让3g镁条完全燃烧，需要氧气的质量是（）
A、2g
B、1g
C、1.5g
D、无法计算
2.铝在氧气中燃烧生成氧化铝。
在这个反应中，铝、氧气、氧化铝的质量比是（）
A、27∶32∶102
B、27∶24∶43
C、4∶3∶2
D、108∶96∶204
3.在化学反应3X+4Y =2Z中，已知X和Z相对分子质量为32和102，则Y的相对分子
质量为______。
4.碳在高温时与氧化铜反应生成铜和二氧化碳。
计算要使80克氧化铜完全反应，需要碳的质量至少是多少？
5.用氢气还原16克氧化铜可得到铜多少克？同时生成多少克水？你能计算出参加反应的氢气的质量吗？
【中考直通车】
6.在反应2A+5B＝2C+4D中，C、D的相对分子质量之比为9：22。
若2.6gA与B完全
反应后，生成8.8 gD。
则在此反应中，B与D的质量比为( )
A.4：9
B.8：11
C.10：11
D.31：44
7.A、B、C三种物质各15g，它们化合时只能生成30g新物质D。
若增加10g A，则
反应停止后，原反应物中只余C。
根据上述条件推断下列说法中正确的是( )
A.第一次反应停止后，B剩余9g
B.第二次反应后，D的质量为50g
C.反应中A和B的质量比是3∶2
D.反应中A和C的质量比是5∶2
8.发射通信卫星的火箭用联氨（N2H4）做燃料，用四氧化二氮（N2O4）助燃，生成物不会对大气造成污染。
⑴反应的化学方程式为2N2H4＋N2O4=3 ＋4H2O,请在横线上填写化学式以完成该化学方程式。
⑵请计算9.6gN2H4完全燃烧需要助燃物N2O4的质量。
【拓展延伸】
9.已知化学反应 2A + B = C + D，7克的A与20克B恰好完全反应生成16克C，已知D的相对分子质量为44，则下列说法正确的是（）
A、14克A参加反应可生成D22克
B、A的相对分子质量是28
C、B的相对分子质量是40
D、C的相对分子质量最大
10.某实验小组的同学为了测定实验室中氯酸钾样品的纯度，取一定质量的该样品与1g 的二氧化锰混合，其总质量为6g。
依次加热该混合物t1、t2、t3、t4时间后，分别冷却称量剩余物质量，记录的有关数据如下表（样品中的杂质不参加反应）：
加热时间t1t2t3t4
剩余固体的质量（g） 4.24 4.16 4.08 4.08
试计算：（1）完全反应后产生的氧气的总质量为；（2）样品中氯酸钾的纯度是多少？
11.根据碳在氧气中燃烧的化学方程式判断，下列说法符合质量守恒定律的是( )
A．3 gC和8 gO2生成11 gCO2B．2 gC和4 gO2生成6 gCO2
C．4 gC和5 gO2生成9 gCO2 D．5 gC和9 gO2生成14 gCO2
12.中国登山协会为了纪念我国首次攀登珠穆朗玛峰成功50周年，再次组织攀登珠峰活动。
阿旺扎西等一行登山运动员于5月21日13:40成功登顶。
假如每名运动员冲顶时消耗自带的液氧4.8 kg。
求：
(1)4.8 kg氧在标准状况下的体积是多少升?(标准状况下，氧气的密度为1.43 g／L)
(2)若在实验室中用高锰酸钾为原料制取相同质量的氧气，需要多少千克高锰酸钾?
【作业布置】
知识拓展计算时相关物质的质量，必须是纯物质的质量。
若给的量或求的量是体积一定要换算成质量。
板书设计
教学反思
成功之处本堂课在教学过程中采用由易到难逐步深入的方式讲解，便于学生通过类比、迁移的方法来理解和解答问题。
在复习巩固的基础上，更注重知识的应用，运
用方程式的计算解决生产、生活中的实际问题。
充分体现了新课标的“从生活
走进化学，从化学走向社会”的理念。
不足之处学生对一元一次方程的计算较差，课后应多加练习。