部编五年级下册语文类文阅读-13 人物描写一组
部编五年级下册语文类文阅读-13 人物描写一组
老师的腰围
在一所小学听数学课。
老师是个女的，40来岁，胖胖的。
讲完厘米、分米和米的概念后，她让学生们测量桌子、铅笔和手臂的长度。
两分钟后，被点名的同学报出答案，都得到了表扬。
老师说，我们再找找别的东西测量一下。
老师的话刚完，一个男孩“噌”地站起来：“老师，我想测测你的腰围。
”
教室里一下静了。
老师低头看了一下自己的腰，然后笑道：“好哇，你来量吧。
”
小男孩拿着尺子，飞快地跑到老师前面，随后他说出了一个答案：“87厘米。
”“不错，答案比较接近。
其他同学有没有更好的办法，测得更准确一些？”她的话音刚落，一个胖乎乎的女孩站起来说：“老师，我有，我用手。
我一掌是11厘米，我看是几掌就知道了。
”老师笑了。
小女孩的手在老师的腰上爬了一圈之后，报出了答案：“89厘米。
”
“有没有更好的办法？”笑容在老师的脸上绽放。
片刻之后，前排的一个小孩站起来：“老师，你把腰带解下来，我们一量就知道了。
”
我没想到这个小小的孩子会想到这种聪明的办法。
老师肯定也没想到，老师一边笑，一边真的解下了腰带。
小同学量出的是90厘米，这当然是最准确的一个答案。
老实说，那位老师并不算漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。
1.短文中介绍了、、这三种测量腰围的方法。
2.短文多次描写到了老师的一个神态，那就是，这个神态表现了老师的特点。
3.读一读短文中的画线句子，想一想：为什么这是最漂亮的一节课？
4.你觉得这位数学老师是一位怎样的老师呢？
答案：
1.用尺测量用手量测量腰带的长度
2.笑平易近人
3.因为老师引导学生主动地解决了问题，而且教学方法富有创造性。
4.我觉得这是一位和蔼可亲、关爱学生的老师。
普通人（节选）
父亲被选去当群众演员，毫无疑问地最初是由于他那十分惹人注目的胡子。
父亲的胡子留得很长，长及上衣第二颗纽扣。
总体银白。
谁见了都对我说：“梁晓声，你老父亲的一把大胡子真帅。
”
父亲第一次当群众演员，在《泥人常传奇》剧组。
导演是李文化。
副导演先找了父亲。
父亲说得征求我的意见。
父亲大概将当群众演员
这回事看得太重，以为便等于投身了艺术。
所以希望我替他做主，判断他到底能不能胜任。
我替父亲拒绝了。
那时群众演员的酬金才2元。
我之所以拒绝不是因为酬金低，而是因为我不愿我的老父亲在摄影机前被人呼来挥去的。
李文化亲自来找我——说他这部影片的群众演员中，少了一位长胡子老头儿。
“放心，我吩咐对老人家要格外尊重，像尊重老演员们一样还不行吗?”——他这么保证。
无奈，我只好违心同意。
从此，父亲便开始了他的“演员生涯”,在他74岁的时候……
父亲演的尽是迎着镜头走过来或背着镜头走过去的“角色”。
说那也算“角色”，是太夸大其词了。
不同的服装，使我的老父亲在镜头前成为老绅士、老乞丐、摆烟摊的或挑菜行卖的……不久，便常有人对我说：“哎呀晓声，你父亲真好。
演戏认真极了！”但那也算“演戏”吗?我每每地一笑置之。
然而听到别人夸奖自己的父亲，内心里总是高兴的。
一次，我从办公室回家，经过北影一条街——就是那条旧北京假景街，见父亲端端地坐在台阶上，而导演们在摄影机前指手画脚地议论什么，不像再有群众场面要拍的样子。
时已中午，我走到父亲跟前，说：“爸爸，你还坐在这儿干什么呀？回家吃饭吧。
”父亲说：“不行。
我不能离开。
”我问：“为什么？”父亲回答：“我们导演说了——别的群众演员没事儿了，可以打发走了。
但这位老人不能走，我还用得着他?”父亲的语调中，很有一种自豪感似的。
父亲坐得很特别，那是一种正襟危坐。
他身上的演员服，是一件褐色绸质长袍。
他将长
袍的后摆，掀起来搭在背上。
而将长袍的前摆，卷起来放在膝上。
他不依墙，也不靠什么。
就那样子端端地坐着，也不知已经坐了多久。
父亲不肯离开，我只好去问导演。
导演却已经把我的老父亲忘在脑后了，一个劲儿地向我道歉……
——梁晓声《普通人》节选
1.标题的“普通人”指的是（）
A.“我”
B.李文化
C.父亲
D.导演
在短文中画出来。
3.父亲的端坐表现了他怎样的性格特点？
4.文章运用了侧面描写的手法，请你找出一处加以分析。
答案：
1.C
2.画：那是一种正襟危坐。
他身上的演员服，是一件褐色绸质长袍。
他将长袍的后摆，掀起来搭在背上。
而将长袍的前摆，卷起来放在膝上。
他不依墙，也不靠什么。
就那样子端端地坐着，也不知已经坐了多久。
3.做事情认真、一丝不苟、爱岗敬业、诚实守信、为他人着想。
4.便常有人对我说：“哎呀晓声，你父亲真好。
演戏认真极了！”
分析：通过写旁人对父亲的评价，使父亲的性格更加真实可信。
部编版五年级语文下册第13课《人物描写一组》优秀课件(共130张PPT)
以问作答，看出小嘎子的选择出乎小胖 墩的意料。一系列的动作说明胖墩是经 常摔跤的，为下文战胜小嘎子埋下伏笔。
动作描写
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭 力气，自然不跟他一叉一搂。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩 上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。
小嘎子清楚两人在形体上的差距，认识到“单凭力气”是无 法胜过“膀大腰粗，一身牛劲”的胖墩儿的。于是小嘎子选 择了“随便摔”，表现了小嘎子聪明而富有心计的性格特点。
这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲 儿，任你怎样推拉拽顶 ，硬是扳不动他。
“推拉拽顶”说明什么？
神态、动作描写
小嘎子处于劣势时“推拉拽顶”的表现，说 明他积极开动脑筋，试着运用各种方法。
小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料
反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小
严监生是一个爱财胜过生命的守财奴。如，“严监生喉咙 里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从 被单里拿出来，伸着两个指头。”从这句话中可以体会到严监 生爱财胜过生命、吝啬的特点。
举例说说三个片段分别用了哪些描写人物的方法，结合课 文中的语句，体会这些方法表达的效果。
《摔跤》运用了动作描写。如，“（小嘎子）围着他猴 儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子。”这一处动作描写 表现了小嘎子机灵、有心计的特点。
造句
扳
笔顺 组词
造句
腮
笔顺 组词
造句
疤
笔顺 组词
造句
监
笔顺 组词
造句
侄
笔顺 组词
造句
喉
笔顺 组词
造句
咙
笔顺 组词
造句
多音字
部编版五年级下册语文第13课《人物描写一组》课件
老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予。北京人，满族，现代作家。1950年创作话剧《龙须沟》，获北京市人民政府授予的“人民艺术家”荣誉称号。 主要作品：长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《龙须沟》《茶馆》等。
吴敬梓（1701—1754），字敏轩，号粒民，晚号文木老人，安徽全椒人。清代小说家。主要作品：《儒林外史》《文木山房集》等。
动作
机灵、调皮、肯动脑筋、
小结
争强好胜
他像一棵挺脱的树
1.认真读课文思考：祥子究竟是一个什么样的人呢？作者是如何塑造祥子这一人物形象的？
身材
穿着
相貌
祥子是一个身体健壮、充满自信和活力的青年。
外貌刻画
祥子
2.作者是怎样具体刻画出祥子的健壮的？
铁扇面似的胸
直硬的背
他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了
从这节课开始，我们要学习一组新的课文，继续认识和亲近作家为我们塑造的人物形象，感受这些人物的特点，并试着了解作者是怎样刻画出这样鲜明的人物形象的。
揭示课题
13. 人物描写一组
《摔跤》主要人物有小嘎子和小胖墩儿，选自《小兵张嘎》，作者徐光耀。
《他像一颗挺脱的树》主要写了初入行的年轻后生祥子。选自《骆驼祥子》，作者老舍。
1.读课文，说说这三个片段分别写了什么内容？
整体感知
《人物描写一组》这篇课文是由三篇独立的片段组成的，《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》，并且三篇短文都选自名著。 这三个片段分别描写了小嘎子、祥子、严监生三个人物形象，而每一个片段，作家描写人物的方法，侧重点又不尽相同。
2.三片段中的人物分别给你留下了什么印象？
提议摔跤必定经过了一番思考，可见他胸有成竹。
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。
统编版五年级语文下册第13课人物描写一组集体备课教案
统编版五年级语文下册集体备课教案第13课 人物描写一组2024年1月统编版五年级语文（下）集体备课教案第13课 人物描写一组教学目的1.默读课文，感受小嘎子、祥子、严监生鲜活的人物形象。
2.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理等描写人物的方法。
3.结合文章中的语句，体会描写方法的表达效果。
教学重点体会人物的性格特点，感受小嘎子、祥子、严监生这三个鲜活的人物形象。
教学难点1.学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理等描写人物的方法。
2.学习表现人物某一方面的特点所运用的写作方法。
教学课时2课时第一课时课时目标1.认识“嘎、绊”等5个生字，会写“跤、搂”等8个字，会写“摔跤、手疾眼快”等4个词语。
2.默读课文，体会小嘎子的性格特点，感受小嘎子鲜活的人物形象。
3.理解课文内容，学习作者刻画人物时运用的方法。
教学过程一、创设情境，谈话导入1.导人：同学们，我们以前在不同文章中学到过不同的人物，如：神通广大的孙悟空，顾全大局的蔺相如，知错能改的廉颇，勇武过人的武松..这些人物特点鲜明，让我们印象深刻。
请回忆一下作者刻画这些人物形象时都用了哪些描写方法。
（语言描写、动作描写、神态描写、心理描写……）今天我们一起学习一篇新课文，继续了解作家们所塑造的那些家喻户晓的人物形象，感受这些人物的特点。
（板书：人物描写一组）2.过渡：本篇课文由三部分组成——《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》，它们分别选自三本名著《小兵张嘎》《骆驼祥子》《儒林外史》。
这三个片段运用不同的描写手法塑造了小嘎子、祥子、严监生三个人物形象，每个人物形象都特点鲜明，给人印象深刻。
这节课，我们来学习《人物描写一组》中的第一个片段——《摔跤》，去认识两位很有特点的新朋友，感受作家笔下的人物特点。
（板书：摔跤）3.简介《小兵张嘎》及其作者徐光耀。
4.谈话引人第一个片段：小嘎子到底是一个怎样的孩子呢？小胖墩儿又是一个什么样的孩子呢？接下来我们就通过“小嘎子与小胖墩儿比赛摔跤”的这个片段去了解他们。
人教部编版五年级语文下册13.《人物描写一组》课内外阅读训练(有答案)
人教部编版五年级语文下册课内外阅读训练13.人物描写一组课内阅读（一）摔跤小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗着手疾眼快,从不单凭力气,自然不跟他一叉一搂。
俩人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上,各自虎势儿一站,公鸡鹐(xiàn qiān)架似的对起阵来。
起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。
可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆(dǎng dāng),鼓着眼珠子,不露一点儿破绽(zhàn dìng)。
两个人走马灯似的转了三四圈,终于三抓两挠,揪在了一起。
这一来,小嘎子可上了当:小胖墩儿膀大腰粗,一身牛劲儿,任你怎样推拉拽顶,硬是扳(bǎn bān)不动他。
小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去钩他的腿,不料反给他把脚别住了。
胖墩儿趁势往旁侧里一推,咕咚(dāng dōng)一声,小嘎子摔了个仰面朝天。
1.用“﹨”在文中画去错误的读音。
2.“小胖墩儿正是抓住了小嘎子的缺点,才把他摔倒了。
”由此我想到一个成语（）。
A.知己知彼,百战不殆B.机不可失,时不再来C.道高一尺,魔高一丈3.在摔跤方式上,小嘎子为什么选择“随便摔”?____________________________________________________________________4.在摔跤过程中,文中写了小嘎子的一系列动作,读读短文,把写动作的词语找出来,根据提示填在下面的横线上。
（1）起初,小嘎子围着小胖墩儿_______________。
（2）在摔跤中,当小嘎子处于劣势时,他便积极开动脑筋_______________。
（3）就是在他与胖墩儿酣战到最后时,他还是用脚_______________ 。
5.从这段描写中,小嘎子给你留下了什么印象?___________________________________________________________________（二）他像一棵挺脱的树他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。
部编版语文五年级下册第五单元 13人物描写一组 文本解读及教学参考
部编版语文五年级下册第五单元13人物描写一组文本解读及教学参考解读本单元以“作家笔下的人”为专题，刻画了一系列鲜活的人物形象。
《人物描写一组》是一篇精读课文，由《摔跤》《他像一棵挺脱的树》和《两茎灯草》三个独立的片段组成。
这三个片段分别选自《小兵张嘎》《骆驼祥子》《儒林外史》这三部经典小说。
《摔跤》抓住了小嘎子的动作、心理进行了细致的描写，一个机灵、敏捷、富有心计、争强好胜的小嘎子的形象便跃然纸上；《他像一棵挺脱的树》则通过外貌描写将祥子身强体壮、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳的形象刻画得入木三分；《两茎灯草》作者吴敬梓运用讽刺的手法，通过严监生的动作、神态将严监生的心理活动淋漓尽致地展现在读者面前，于是严监生这一吝啬鬼的形象便深深地印在了读者的脑海中。
由于创作作品的年代不同，语言特点和风格也存在较大差异。
《摔跤》是一篇白话文，文中也出现了较多的地方方言，比方说“惯手”“冷绊子”等；《他像一棵挺脱的树》则洋溢着浓郁的京味儿。
同时在这一组课文中还出现了大量的生僻字，这些都给孩子们的阅读带来了一定的障碍，需要教师加以重视和引导；《两茎灯草》是古白话文，里面的用词和现在不尽相同，如“再不回头”“一声不倒一声”，等等教学目标1.认识“嘎、绊、揪”等12个生字，会写“跤、搂、仗”等15个生字，能正确读写“搂抱、破绽、扳动、喉咙、三抓两挠、欺负、鞭子、手腕、摔跤、侄子、剃刀、疤痕”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、祥子、严监生这三个鲜活的人物形象。
3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法。
4.激发学生阅读中外名著的兴趣。
教学重点：感受小嘎子、祥子、严监生这三个人物形象，体会作者描写人物的方法。
教学难点：体会作者描写人物的方法，并在习作中学习运用。
课时安排：3课时教学资料一、相关链接1.关于《摔跤》。
《摔跤》节选自我国当代著名作家、电影编剧家徐光耀先生的中篇小说《小兵张嘎》。
部编版小学五年级下册语文第13课《人物描写一组》课文原文及教案
部编版小学五年级下册语文第13课《人物描写一组》课文原文及教案部编版小学五年级下册语文第13课《人物描写一组》课文原文摔跤“要不——摔跤。
”“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。
俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。
起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。
两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。
这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。
小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。
胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
_________①本文选自《小兵张嘎》，作者徐光耀。
小说讲述了小嘎子在老锺叔、老罗叔、区队长、奶奶的引导下，成为一位名副其实的八路军战士的过程。
本文所选片段写的是小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤的情景。
他像一棵挺脱的树他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。
二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。
看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑的可以成为最出色的车夫，傻子似的他自己笑了。
他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。
头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。
部编版五年级语文下册第13课《人物描写一组》优质课件
阅读《摔跤》，说说这个片段运 用的最主要的描写人物的方法是什么？ 有什么作用？
《摔跤》主要用了动作描写，课 文中一系列的动作描写让我们感受到 了两个小朋友鲜活的性格特点：小胖 墩儿憨厚老实，小嘎子活泼、调皮， 爱耍小聪明。
《摔跤》这个片段，作者除了用动 作描写以外，还运用了哪些描写方法？
除了动作描写，作者还运用了语言 描写和心理活动描写。
挺 脱
身材：很大很高
性格坚韧
的
容貌：圆眼 肉鼻子 吃苦耐劳
树
眉粗短
大侄子
两 茎 二侄子 灯 草 奶妈
赵氏
两个亲人 不曾见面
两笔银子 不曾吩咐
两笔银子 不曾吩咐
两茎灯草 恐废了油
头摇了两三摇 爱
头狠狠摇了几摇
财 胜
过
把眼闭着摇头 生
命
把手垂下登时
没气
13 人物描写一组
第 一 课时
助读 资料
初读 感知
作者
《摔跤》 小嘎子 《小兵张嘎》 徐光耀
《他像一棵 挺脱的树》
骆驼祥子 《骆驼祥子》
老舍
《两茎灯草》 严监生 《儒林外史》 吴敬梓
谈一谈你对《小兵张嘎》《骆驼祥子》 和《儒林外史》的了解。
《小兵张嘎》讲述了小 嘎子在老锺叔、老罗叔、区 队长、奶奶的引导下，成为 一位名副其实的八路军战士 的过程。
“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身 脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随 便摔？” 从小胖墩儿的动作和语言描写中，你
体会到他是个怎样的孩子？
是个忠厚、老实、沉稳的孩子。
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单 凭力气，自然不跟他一叉一搂。
小嘎子不选择“一叉一搂”，可以看出他有什么特点？
部编版五年级语文下册第13课《人物描写一组》优秀课件
提示：点击生字进入详细讲解。
tán
吐
kāi
眼泪
多音字
加点的字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 是多音字！
自此，严监. 生的病一日重似一日，再不回头。
jiān （监督） 监 jiàn （监生）
注意加点字 的读音！
读一读：12..在严老监. 师(jià的n）监. 生(jiā《n)两督茎下灯我草们》顺的利故的事完让成我了们任啼务笑皆非。
徐光耀：
河北雄县人，中国当代著名作家、电影编剧家。 1938年参加八路军，同年参加中国共产党。1950年出 版长篇小说《平原烈火》。1958年，创作中篇小说和 电影剧本《小兵张嘎》。新时期出版了短篇小说集 《数明和莺花》、《望日莲》和中篇小说《冷暖灾 星》，另有剧本拍摄成影片的共三部：《新兵马强》、 《望日莲》、《乡亲们哪》。
再读课文，想一想课文写了什么？ 主要描写了祥子的外貌和他成为一个
出色的车夫的梦想。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
《他像一棵挺脱的树》中人物形象有什么特点？
他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。
这句话写祥子身 板长得结实。
二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成 一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出 天真淘气的样子的大人。
理解词语
试着把词语和意思连起来！
【诸亲六眷】
立刻。
【越发】
表示与过去相比，程度加深。
【登时】
泛指许多亲戚。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
《两茎灯草》记叙了严监生临终前因灯盏点 了两茎灯草，伸着两根指头不肯断气，直到赵氏 挑掉了一茎灯草，他才咽气的故事。
部编语文五年级下册第13课《人物描写一组》知识点+同步练习.doc
【若缺失公式、图片现象属于系统读取不成功，文档内容齐全完整，请放心下载。
】语文五年级下册第13课《人物描写一组》知识点+同步练习知识点教材分析：《人物描写一组》这篇课文是由三篇独立的片段组成的：《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》，并且三篇短文都选自名著。
这三个片段分别描写了小嘎子、祥子、严监生三个人物形象，而每一个片段，作家描写人物的方法，侧重点又不尽相同。
《摔跤》着重抓住人物的动作描写来学习。
这个片段主要写小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。
刻画了小嘎子的顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。
《他像一棵挺脱的树》着重抓住人物的外貌描写来学习。
《两茎灯草》记叙了严监生临终前因灯盏点了两根灯草，伸着两个手指头不断气，直到赵氏挑掉了一根，才一命呜呼的故事。
刻画了一个爱才胜过生命的守财奴的形象。
作者主要抓住了人物的动作、神态的描写来刻画人物的形象。
作者介绍：徐光耀：河北雄县人，笔名越风，中国电影编剧、著名小说家。
著有中篇小说《小兵张嘎》和同名电影文学剧本，长篇小说《平原烈火》，短篇小说集《树明和莺花》《望日莲》等作品。
老舍：（1899—1966）原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家，语言大师，中华人民共和国成立后，第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
主要作品：长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》，话剧《茶馆）《龙须沟》等。
吴敬梓（1701-1754）汉族，安徽省滁州市全椒县人，字敏轩，一字文木，号粒民，清朝最伟大的小说家之一。
早年生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。
著有《文木山房诗文集》十二卷（今存四卷）、《文木山房诗说》七卷（今存四十三则）、讽刺小说《儒林外史》。
我会写：跤：摔跤跌跤滑跤搂：搂抱抖搂扒搂抠搂搂带仗：倚仗打仗胜仗兵仗仪仗仗势欺人鞭：皮鞭马鞭鞭打鞭炮鞭长莫及欺：欺负欺压欺诈欺骗自欺欺人挠：抓挠阻挠挠痒痒不屈不挠百折不挠扳：扳倒扳手扳道扳平扳回一局腕：手腕腕子铁腕腕骨扼腕叹息剃：剃头剃光剃发剃刀腮：腮帮腮颊尖嘴猴腮抓耳挠腮疤：疮疤伤疤结疤疤痕监：太监监生国子监钦天监侄：侄子侄儿子侄侄女叔侄贤侄喉：喉咙咽喉喉舌喉头喉镜咙：喉咙胡咙昽咙黑咕咙冬形近字：搂（搂抱）楼（楼梯）欺（欺骗）期（日期）挠（阻挠）浇（浇水）多音字：系：jì系鞋带xì关系监：jiàn监生jiān监督近义词：立刻——马上破绽——漏洞淘气——顽皮威严——威武精神抖擞——精神饱满反义词：淘气——乖巧手疾眼快——笨头笨脑威严——和蔼精神抖擞——萎靡不振理解词语：【门墩】托住门扇转轴的墩子用本头或石头做成。
部编版五年级语文下册第13课《人物描写一组》优秀课件【最新】
书写指导
这篇课文用三个片段分别向我们 展现了三个形象非常鲜明的人物，他 们各自有着不同的特点，下面让我们 一起来感受三个人物的形象。
课堂交流
快速浏览课文，说说三个片段中的人 物分别给你留下了什么印象，你是从哪些 语句体会到的，用笔画上线。
说一说《摔跤》中，小嘎子给你留 下了怎样的印象？
小嘎子聪明、富有心计、 争强好胜、机敏、爱动脑筋、 有智谋。
quán
脚腕子 铸成 剃头 腮上 颧骨
bā jiàn zhí
tán kāi
疤痕 监生 侄子 喉咙 痰 揩泪
墩绊
扳 揪
腕
监
铸 颧
疤
痰
侄
揩
左右结构
跤搂仗鞭欺挠扳腕
剃腮疤监侄喉咙
半包围结构 上下结构
挠 náo
结构： 左右
部首： 扌 书写指导：“扌”长而宜正；右部斜钩伸展
到位。
喉 hóu
结构： 左右
他是老师的得力小助手。看，窗外下 着瓢泼大雨，同学们要放学了。他仔细地 把一大摞语文作业本整理好，脱下自己的 衣服盖在上面。然后他冒着雨，以百米冲 刺的速度帮唐老师把作业本送到五年级老 师办公室。一直以来，他都在默默地为班 集体的事情而忙碌着。猜猜他是谁？
总结：《人物描写一组》为我们刻画 了几个呼之欲出的鲜活的人物形象，有争 强好胜、聪明机敏的小嘎子，有吃苦耐劳、 自尊要强的祥子，有视财如命的严监生。 人物性格的灵动，得益于作者合理运用了
精读片段
一个大地主，他拥有十多万两银子，设 想一下他临死时会是怎样的一种情景。
自由读片段《两茎灯草》，边读边想： 严监生临死时是怎样的一种情景？
ห้องสมุดไป่ตู้ 把你脑海中浮现的严监生的形象 介绍给大家。