7.2《 燃料的合理利用与开发(第二课时)》教案 (新人教版九年级化学上册)
《7.2燃料的合理利用与开发(第二课时）》教案
教学目标：1、知识与技能：了解化石燃料燃烧对环境的影响，认识使用和开发纯洁燃料及各种能源的重要性。
能调查或收集有关酸雨对生态环境和建筑物危害的资料及当地空气质量周（日）报或相关信息，能初步分析这一时段空气质量变化的原因。
2、过程与方法：初步学会调查、收集信息，初步学会运用归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。
3、情感态度价值观：增强保护环境、爱护环境的意识。
教学重点：了解化石燃料燃烧对环境的影响认识使用和开发纯洁能源的重要性。
教学难点：增强保护环境、爱护环境的意识。
教学方法：讨论法和调查法相结合
教具：实验所需器才和药品
教学过程：
【预习检测】
【导入】燃料的使用，给生活带来便当同时，也给环境造成了危害。
【设问】煤中含有那些元素？燃料的使用，对空气有什么的影响？
【阅读】P139
【归纳总结】煤除含碳元素，还含有硫、氮等元素。
燃料的使用对环境造成了不良的影响。
因为煤燃烧时还会产生二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、烟尘等污染物，其中二氧化硫、二氧化氮在空气中还会形成酸雨。
【活动与探究】酸雨危害的模拟实验
分小组进行实验、观察。
（有条件的可用多媒体课件，让学生进一步了解酸雨的危害。
）
【讨论】应采取怎样的防止和保护措施？
【讲解总结】增强学生保护环境、爱护环境的意识。
【设问】（1）多数汽车使用什么样的燃料？
（2）汽油和柴油燃烧时产生的尾气中主要含那些污染物？
（3）如何减少汽车尾气对空气的污染？
【阅读】P141
【归纳总结】多数汽车使用气油或柴油（都是石油产品），汽油和柴油燃烧时产生一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘等大气污染物，危胁着我们的康健。
解决汽车尾气对空气污染的根源方法是使用和开发新的燃料及能源。
【设问】你所知道的纯洁燃料有哪些？乙醇作为燃料有哪些优势？
为什么说氢气是一种纯洁燃料？
【阅读】P142-143
【归纳总结】
1．乙醇（俗称酒精化学式C2H5OH）
（1）燃烧的化学方程式（见板书）学生书写、记忆
（2）乙醇作为燃料：放热多，无污染，可再生。
2．氢气
（1）氢气本身无毒、极易燃烧、放热量大、燃烧产物是水。
（2）氢气燃烧的化学方程式（见板书）学生书写、记忆
（3）实验室制取氢气化学方程式（见板书）学生书写、记忆
【讨论】P144关于氢气制取与能源使用
【归纳总结】氢气的制取成本主高和贮存困难，因此，氢能源还没有广博使用，但随着科
技的发展，氢气终将会成为主要能源之一。
【设问】你知道目前正在开发和利用的新能源有哪些吗？
【阅读】P145
【归纳总结】正在开发和利用的新能源有：太阳能、核能、风能、地热能、水能、潮汐能等，并增强保护环境、爱护环境的意识教育。
【总结与反思】通过本节课的学习，化石燃料燃烧对环境有什么影响？使用和开发那些清
洁燃料及各种新能源？酸雨对生态环境和建筑物有那些危害？
【布置作业】。
人教版九年级化学上册第7单元课题2燃料的合理利用和开发第二课时 教案设计
2、造成的影响
（1）粉尘会造成雾霾。
（2）SO2、氮氧化合物会造成酸雨
3、解决空气污染物的方法：改用压缩天然气（CNG），液化石油气（LPG），乙醇作为燃料。
三、能源的利用和开发
1、新能源
太阳能、氢气、太阳能、风能、地热能、潮汐能
2、氢气
（1）原理：Zn+H2SO4===ZnSO4+H2
三、能源的利用和开发
教师：通过引导孩子们阅读143-144页的内容，找到下列问题：
(1）有那些新能源？
(2）氢气制取的原理是什么？
学生：相互交流、互相讨论得出通过引导孩子们阅读并回答老师提出的问题。
教师：归纳、补充学生回答的问题并板书
1、新能源
太阳能、氢气、太阳能、风能、地热能、潮汐能
2、氢气
（1）原理：Zn+H2SO4===ZnSO4+H2
集体备课课时计划
科目：化学年级：九年级主备教师：执教教师：使用时间：
课题
7-2燃烧的利用与开发
课型
新授
课时
第二课时
教学
目标
知识与能力
1、学生了解化石燃料对环境的影响。
2、学生了解新能源的开发和利用
过程与方法
1、学生在教师引导的基础上，自学课本、交流讨论得到化石燃料对环境的影响。
2、学生在教师播放视频和讲解的基础上，了解新能源的利用和开发。
（2）收集方法：向。（所有可燃性气体点燃前都需要）
四、经典习题讲解
五、作业布置
教学
反思
板书：7-2-2化石燃料对环境的影响以及新能源
二、化石燃料的燃烧
教师：通过引导孩子们阅读143-144页的内容，找到下列问题：
人教版九年级化学上册第七单元课题2燃料的合理利用与开发的第二课时教学设计
1.教师布置以下练习题：
a.计算某种燃料的热值。
b.分析某种新能源在实际应用中的优缺点。
c.设计一个节能方案，提高家庭能源使用效率。
2.学生在课堂上独立完成练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，概括燃料的合理利用与开发的重要性。
2.强调新能源在我国能源事业发展中的地位和作用，培养学生的创新意识和责任感。
6.注重课后实践，巩固所学知识。布置与能源相关的课后作业，如调查家庭能源使用情况、设计节能方案等，使学生在实践中运用所学知识，提高解决问题的能力。
7.教学评价多样化，关注学生的全面发展。结合课堂表现、实验报告、课后实践等方面，全面评价学生的学习效果，鼓励学生发挥潜能，不断提高。
8.教师要关注学生的个体差异，因材施教。针对不同学生的特点，采取有针对性的教学方法，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
4.培养学生关注社会、关注人类未来的责任感，树立正确的人生观、价值观。
本章节教学设计旨在使学生在掌握燃料的合理利用与开发知识的基础上，提高实践能力、创新意识和责任感，为我国能源事业的发展奠定基础。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对于化学反应、能量转化等方面有了初步的理解。在此基础上，他们对燃料的合理利用与开发具有一定的认知基础，但可能对化石燃料的环保问题、新能源的开发利用等方面了解不深。因此，在教学过程中，需要关注以下几点：
4.学生对新能源的了解可能较为有限，教学过程中应注重拓展学生的知识视野，激发他们对新能源的兴趣和探究欲望。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解化石燃料的特点、环境影响以及合理利用的重要性。
7.2燃料的合理利用与开发(第2课时)教学设计--2023-2024学年九年级化学人教版上册
7.2 燃料的合理利用与开发（第2课时）教学设计课程背景本节课是九年级化学人教版上册的第7章《能源与化学》的第2节课。
本节课的重点是燃料的合理利用与开发。
学生通过学习本课内容，可以了解燃料在能源转化中的作用以及如何合理使用和开发燃料资源。
同时，通过本节课的学习，可以培养学生的科学思维，提高他们的科学素养。
教学目标•知识目标：掌握燃料的概念、分类和特点；了解燃料资源的合理利用和开发方法。
•能力目标：培养学生的观察、实验设计和分析问题的能力。
•情感目标：培养学生珍惜资源、保护环境的意识，培养学生热爱科学、勇于探索的态度。
教学重点与难点•教学重点：燃料的概念、分类和特点；燃料资源的合理利用和开发方法。
•教学难点：培养学生的实验设计和分析问题的能力。
教学过程导入（5分钟）1.通过引入煤炭、石油和天然气这几种燃料，帮助学生回忆和讨论燃料的概念，激发学生对本课话题的兴趣。
概念讲解与案例分析（15分钟）2.给学生讲解燃料的定义，即能够燃烧的物质，可以提供热能和产生其他反应的物质。
3.将燃料分为常用燃料和特殊燃料两类。
常用燃料包括煤炭、石油和天然气，可广泛应用于各个领域。
特殊燃料有：核能、生物质能等。
4.通过实例分析，让学生了解不同燃料的特点和适用范围。
合理利用燃料的方法（15分钟）5.引导学生讨论，总结如何合理利用燃料的方法。
提出几个问题，例如：燃料的高效利用、能源替代、新能源开发等。
6.带领学生分小组进行讨论并展示结果。
鼓励学生提出自己的观点，并进行集体讨论。
同时，老师进行点评和总结。
实验设计与探究（40分钟）7.提供一个实验题目：如何提高燃烧效率？鼓励学生结合已学知识，设计实验方案并进行实验探究。
8.学生进行实验操作，记录实验数据与观察结果，并进行数据分析和结论总结。
9.小组展示实验结果，并进行交流与讨论。
课堂小结（5分钟）10.对本节课的重点内容进行小结，并对学生的表现给予表扬和鼓励。
作业布置1.让学生以小组合作的形式，撰写一篇关于燃料资源合理利用和开发方法的调研报告。
—九年级化学人教版上册7.2燃料的合理开发和利用教学设计
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究燃料的分类和特点，通过实验观察和数据分析，加深对燃烧反应原理的理解。
2.以案例分析为主线，让学生在实际问题中学会计算燃料热值，提高学生的应用能力。
3.组织课堂讨论，鼓励学生发表见解，培养独立思考和表达能力，同时加深对我国能源问题的认识。
5.针对本节课所学内容，自编一套燃料知识测试题，包括选择题、填空题和简答题，与同学互相测试，共同提高。
6.撰写一篇关于能源节约与环保的倡议书，向全校师生发出倡议，提高大家的能源意识和环保观念。
7.结合课堂所学，与家长探讨家庭中燃料的合理使用，了解家长对能源问题的看法，并撰写一篇心得体会。
2.设计一道关于燃料热值计算的题目，要求包含解题过程和答案，并在下次课堂上与同学分享。
3.调查生活中燃料的使用情况，从节能和环保的角度出发，提出至少三条改进措施，并以图文并茂的形式展示。
4.分组进行可再生能源的研究，每组选择一种可再生能源，制作一份介绍该能源原理、特点、开发利用技术和前景的PPT，并进行课堂分享。
4.创设实践情境，如参观可再生能源发电项目、开展节能宣传活动等，让学生在实践中感受能源的开发与利用。
5.注重差异化教学，针对不同学生的学习需求，提供个性化指导，使每个学生都能在课堂上获得成就感。
6.整合信息技术，如利用多媒体课件、网络资源等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和效果。
7.定期进行教学反思，根据学生的学习情况和反馈，调整教学策略，以提高教学效果。
3.论述题：谈谈你对我国能源资源分布、利用现状的认识，以及合理开发与利用燃料的重要性。
4.分析题：针对生活中燃料使用的不当之处，提出改进措施，培养学生的节能环保意识。
九年级化学上册 7.2 燃料的合理利用与开发(第2课时)教案 新人教版
教学资料范本
九年级化学上册 7.2
燃料的合理利用与开发（第2课时）教案新人教版
编辑：__________________
时间：__________________
燃料的合理利用与开发
自主学习目标能源的利用与开发
合作学习目标使用燃料对环境的影响
合作探究目标化石燃料的产物
合作重点化石燃料的利用
合作难点酒精燃烧、实验室制取氢气的化学方程式
合作关键化学实验现象观察、描述，寻找和分析，善于思考与归纳
教学流程教学素材教学环节教师行为
引入课题煤作为一种化石燃料，其使用经历了煤球-
蜂窝煤-煤气等的过程，这样做有何意义？
创境引入提问
学习内容11.
认识煤、石油汽油、柴油燃烧对环境的影响
展标导学投影
煤、石油产品燃烧后的产物自主合作引导
1、减少燃煤、汽车尾气的措施
2、酒精燃烧的化学方程式
互动交流提问
练习册P69第4-10 巩固达标巡查掌握时间，学生完成后公
学习内容2
2.了解清洁能源的种类及应用。
展标导学投影
氢能源及氢气的实验室制法自主合作投影；点拨
甲烷、酒精、氢气燃烧的化学方程式互动交流点拨
教材P147 1(1)—(4),2,3 巩固达标巡查、掌握时间课堂小结如何选择使用能源？归纳拓展板书、整理。
九年级化学人教版上册 7.2 燃料的合理利用与开发 教案
课题2 燃料的合理利用与开发一、教学目标1．知识与技能：（1）知道化学反应中伴随有能量变化。
（2）知道化石燃料是人类重要的自然资源。
（3）认识燃料充分燃烧的重要作用。
2．过程与方法：（1）通过创设多向度平台，体验独立学习、合作探究、团队交流等学习方法。
（2）充分利用实验教学，培养学生的合作学习理念和实验操作能力。
3．情感、态度与价值观：（1）让学生激发民族自豪感，引起学生学习的兴趣，（2）了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。
二、教学重点、难点：重点：（1）化学反应中的能量变化。
（2）化石燃料的一些基本知识。
难点：对放热反应与吸热反应的理解，以及对充分燃烧的条件的探究。
三、教学过程1.情境引入：在日常生活中，父母在家里做饭用的是什么燃料？随着科学的发展，又出现许多新型燃料，今天我们一起探讨燃料的合理利用与开发。
2.实验探究：认识化学反应中的能量变化【提出问题】“是不是只有通过燃烧才能获得能量呢？”【合作探究】演示进行生石灰与水反应实验、镁条与稀盐酸反应实验。
【实验指导】幻灯片展示操作步骤、教师强调重点操作。
【展示】【得出结论】除了燃烧有些化学反应会放出热量，有些反应是吸收热量。
3.自主学习：认识化石燃料【提出问题，小组合作】按照幻灯片所列要求，要求找出化石燃料的相关知识。
学生独立阅读教材，找出相关信息。
【师生点评】教师评价、拓展和强化。
4. 实验探究天然气是由碳、氢组成的，天然气的主要成分是甲烷。
（1）观察甲烷的颜色、状态。
（2）点燃从导管放出的甲烷，在火焰的上方罩一个冷而干燥的烧杯，过一会，观察烧杯壁上的现象。
迅速把烧杯倒过来，向烧杯内注入少量澄清石灰水，震荡，观察现象。
（3）这个实验说明甲烷是由哪些元素组成的？（4）总结甲烷的性质5. 合作探究：充分燃烧条件【情景引入】天然气燃烧为什么有黄光【提出问题】如何使燃料充分燃烧呢？【小组讨论、举例探究】认识足够多的空气（氧气）能够使燃料充分燃烧。
九年级化学上册 7.2 燃料的合理利用与开发(第2课时)教案 新人教版-新人教版初中九年级上册化学教
提问
思考、回答
学习内容1
1.认识煤、石油汽油、柴油燃烧对环境的影响
展标导学
投影
看、读
在教材中做笔记
煤、石油产品燃烧后的产物
自主合作
引导
观察、归纳
1、减少燃煤、汽车尾气的措施 2、酒精燃烧的化学方程式
互动交流
提问
观察、思考
讨论P143“资料卡片”
练习册P69第4-10
巩固达标
巡查掌握时间，学生完成后公布答案
学生倾听做笔记，对本节学习的主要内容、重点、难点等达成共识
学生独立完成，对照错误找问题
学习内容2
及应用。
展标导学
投影
看、读
氢能源及氢气的实验室制法
自主合作
投影；点拨
倾听、整理做笔记
甲烷、酒精、氢气燃烧的化学方程式
互动交流
点拨
比较、识记、归纳与总结
教材P147 1(1)—(4),2,3
巩固达标
巡查、掌握时间
学生独立完成
课堂小结
如何选择使用能源？
归纳拓展
板书、整理
燃料的合理利用与开发
自主学习目标
能源的利用与开发
合作学习目标
使用燃料对环Байду номын сангаас的影响
合作探究目标
化石燃料的产物
合作重点
化石燃料的利用
合作难点
酒精燃烧、实验室制取氢气的化学方程式
合作关键
化学实验现象观察、描述，寻找和分析，善于思考与归纳
教学流程
教学素材
教学环节
教师行为
学生活动
引入课题
煤作为一种化石燃料，其使用经历了煤球-蜂窝煤-煤气等的过程，这样做有何意义？
人教版九年级化学上册第七单元课题2燃料的合理利用与开发的第二课时说课稿
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，可能具备以下前置知识或技能：了解燃烧的基本原理，掌握一些简单的化学实验操作。然而，可能存在以下学习障碍：
（2）激发学生对新能源的兴趣，提高对新能源发展的关注。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
1.教学重点：
（1）化石燃料的种类、性质、用途及对环境的影响。
（2）新能源的特点、应用及发展前景。
（3）节能减排的基本概念、方法及在生活中的应用。
2.教学难点：
（1）化石燃料对环境的影响及其合理利用。
2.多媒体课件：展示化石燃料的种类、新能源的开发等方面的图片和视频，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
3.互联网资源：利用网络查找相关资料，了解新能源的最新发展动态，拓宽学生的知识视野。
这些媒体资源在教学中的作用是：丰富教学手段，提高学生的学习兴趣；提供直观的教学内容，帮助学生理解和记忆；拓展学生的学习资源，促进学生自主探究。
1.使用不同颜色的粉笔，突出重点和难点。
2.使用简洁明了的关键词，避免冗长的文字描述。
3.在板书过程中，适时引导学生参与，让学生在互动中加深对知识结构的理解。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下可能出现的问题或挑战：
1.部分学生对能源知识的理解可能不够深入。
2.实验探究活动中，学生的操作可能存在安全隐患。
1.实验探究法：通过设计相关实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，从而探究燃料的合理利用与开发。这种方法能激发学生的好奇心，培养学生的实践能力和探究精神。
人教版初中化学九年级上册第七单元课题2燃料的合理利用与开发(第2课时)教学设计
-设想一：开展小组讨论，让学生围绕燃料合理利用与环境保护主题，进行深入探讨。
-设想二：设置问答环节，鼓励学生提问、分享心得，促进师生互动、生生互动。
4.注重实践与理论相结合，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
-设想一：组织学生进行实地调查，了解当地能源使用情况，为改进燃料利用提供参考。
2.课堂评价：关注学生在课堂上的表现，评价学生在知识掌握、能力提升、情感态度等方面的进步。
3.课后反思：教师根据教学效果，调整教学策略，提高教学质量。
二、学情分析
九年级学生对化学学科已有一定的基础，掌握了基本的化学概念和实验技能。在此基础上，他们对燃料的合理利用与开发这一课题具有一定的认知基础，但可能对化石燃料的环境影响、新能源的种类和特点等方面了解不足。因此，教学中需关注以下几点：
-化石燃料的使用对环境没有影响。
-新能源的开发和利用会带来更高的成本。
2.填空题：请根据所学知识，完成以下填空。
-提高燃料燃烧效率的方法有：________、________等。
-新能源中，________具有无污染、可再生等优点。
3.计算题：请根据以下信息，计算家庭节能措施实施后的节能效果。
-原来每月天然气消耗量为300立方米，实施节能措施后，每月消耗量降低到200立方米。
4.增强学生对我国能源现状的认识，理解国家能源政策，树立正确的能源消费观念。
二、教学内容
1.化石燃料的使用对环境的影响。
2.提高燃料燃烧效率的方法。
3.新能源的种类、特点及其对环境保护的意义。
4.能源利用与环境保护的关系。
三、教学过程
1.导入：通过生活中的实例，引出燃料的合理利用与开发的重要性。
人教版九年级化学说课稿：7.2 燃料的合理利用与开发 第二课时
人教版九年级化学说课稿：7.2 燃料的合理利用与开发第二课时一、教学目标•知识目标：了解燃料的合理利用与开发对环境保护的重要性，掌握燃料的合理利用方法。
•能力目标：培养学生的分析和解决问题的能力，提高学生的实践操作能力。
•情感目标：培养学生对燃料的合理利用和环境保护的意识，激发学生对科学研究的兴趣。
二、教学重难点•教学重点：燃料的合理利用方法，环境保护观念的培养。
•教学难点：如何引导学生思考燃料的合理利用对环境保护的意义。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过展示一些国内外环保相关的新闻报道或图片，引起学生对环境保护问题的思考，并与他们交流关于燃料的合理利用和环境保护的相关观点。
2. 知识讲解（10分钟）•回顾上节课的内容：回顾上节课学习的燃料的分类和特征。
•燃料的合理利用方法：介绍燃料的合理利用方法，如就地利用、尽可能少损失燃料能量、提高燃料的利用率等。
3. 实验探究（15分钟）•实验步骤：组织学生进行以下实验，观察不同燃料在不同条件下的燃烧情况，比较它们的燃烧效率。
–实验材料：镁条、木条、纸条、玻璃棉、点火器等。
–实验步骤：1.分别取一根镁条、一根木条、一张纸条，将它们点燃后放在同一容器中。
2.用玻璃棉包裹一根木条，点燃后放入另一个相同容器中。
3.观察并比较两个容器中燃烧的情况。
•实验结果：通过实验，学生可以观察到玻璃棉包裹的木条燃烧时火焰颜色较浅，燃烧速度较慢，燃料利用更加充分。
4. 知识总结（5分钟）根据学生的实验结果，引导学生总结燃料的合理利用方法，并将其记录在笔记中。
5. 拓展应用（15分钟）•燃料开发的重要性：通过讲解和与学生的交流，引导学生认识到燃料开发对解决能源问题的重要性。
•节能措施：引导学生思考节约能源的实际措施，如合理使用电能、使用更加高效的能源替代传统能源等。
6. 归纳提升（10分钟）通过学生小组合作，让他们分享和讨论在日常生活中如何合理利用燃料的方法，并以小组为单位汇报他们的观点。