苏教版四年级数学上册1.3第一单元《练习一》课件
【规格】每瓶120毫升 【用法用量】口服，每日3次 7岁以上儿童：每次15—30毫升 3-7岁儿童：每次5-10毫升
以最大量 计算。
10×3×3 你还能提出
=30×3
什么问题？
=90（毫升）
因为90毫升<120毫升
所以这瓶止咳糖浆够一
个5岁儿童服用3天。
答：这瓶止咳糖浆够一个5岁儿童服用3天。
练习题 11.一瓶儿童止咳糖浆的规格及用法用量如下。 这瓶止咳糖浆够一个8岁儿童服用3天吗？
150mL
200mL
350mL
400mL
150+200+350+400=1100（mL） 1100mL>1L
答：这4量杯里的液体合起来比1升多。
练习题 10.在
里填“>”“<”或“=”。
900毫升 < 1升
6升 = 6000毫升
3升 > 2500毫升
7000毫升 < 8升
1升=1000毫升
练习题 11.一瓶儿童止咳糖浆的规格及用法用量如下。 这瓶止咳糖浆够一个5岁儿童服用3天吗？
好装满。
练习题 2.哪些容器的容量比1升大？
比1升大
比1升大
棱长是1分米的正方 体容器的容量是1升。
练习题 3.下面的容器各能盛多少升水？在合适答案的右边
画“√”。
1升
6升 √
60升
1升
10升 √
100升
5升 10升
30升 √
4升 4说说每种饮料各有多少瓶正好是1升。
课后作业
完成练习册本课时的习题。
1000÷100=10（瓶）
1000÷250=4（瓶）
1000÷200=5（瓶）
1L=1000mL
练习题
5.倒出100毫升饮料，数一数你多少口才能 喝完。再算一算，一口大约喝了多少毫升。
练习题 6.下面容器的容量各是多少毫升？在合适答案的右面
画“√”。
1毫升
10毫升 √
100毫升
2.5毫升 25毫升
【规格】每瓶120毫升 【用法用量】口服，每日3次 7岁以上儿童：每次15—30毫升 3-7岁儿童：每次5-10毫升
以最小量 计算。
15×3×3 =45×3 =135（毫升）
因为135毫升＞120毫升
所以这瓶止咳糖浆不够 一个8岁儿童服用3天。
答：这瓶止咳糖浆不够一个8岁儿童服用3天。
练习题
12.到商店去看一看，哪些物品用毫升或升 作单位，各是多少。
250毫升 √
5毫升
50毫升 √
500毫升
练习题 7.给下面的容器选择合适的单位，连一连。
升
毫升
练习题 8.在括号里填“L”或“mL”。
L
mL
L
mL
计量较多的液体时，用“L”作单位； 计量较少的液体时，用“mL”作单位。
练习题 9.每个量杯里的液体各有多少毫升？这4个量杯里的
液合起来比1升少，还是比1升多？
苏教版小学四年级数学上册
第一单元 升和毫升
练习一
练习题 1.比较下面3个玻璃杯的容量，你发现了什么？
发现：左边的玻 璃杯容量最大； 中间和右面的玻 璃杯的容量相等。
给左面的 玻璃杯盛 满果汁。
将左面的玻璃杯的 果汁倒给中间的玻 璃杯，倒满后，左 面玻璃杯还有剩余。
将中间玻璃杯 的果汁倒入右 边玻璃杯后刚
1.3 升和毫升练习一(教案)苏教版四年级上册数学
1.3 升和毫升练习一（教案）苏教版四年级上册数学教学目标：1. 让学生理解升和毫升的概念，并能够正确地进行单位换算。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
3. 通过练习，巩固学生对升和毫升的认识，提高学生的计算能力。
教学重点：1. 理解升和毫升的概念，掌握单位换算的方法。
2. 能够解决与升和毫升相关的实际问题。
教学难点：1. 单位换算的理解和应用。
2. 解决实际问题时，能够灵活运用所学知识。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 练习题或练习册。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些容量不同的容器，引导学生观察并说出容器的容量大小。
2. 教师提出问题：“我们如何准确地表示这些容器的容量呢？”引导学生思考并回答。
二、新课导入（10分钟）1. 教师介绍升和毫升的概念，解释它们之间的关系：1升等于1000毫升。
2. 教师通过举例，说明升和毫升在日常生活中的应用，如购买饮料、烹饪等。
三、练习与讨论（10分钟）1. 教师给出一些与升和毫升相关的练习题，让学生独立完成。
2. 教师组织学生进行小组讨论，分享自己的答案和解题思路。
3. 教师对学生的答案进行点评和讲解，纠正错误并解释正确答案的理由。
四、巩固练习（10分钟）1. 教师给出一些与升和毫升相关的实际问题，让学生进行解决。
2. 教师组织学生进行小组讨论，分享自己的答案和解题思路。
3. 教师对学生的答案进行点评和讲解，纠正错误并解释正确答案的理由。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，回顾升和毫升的概念和单位换算的方法。
2. 教师提出一些拓展性问题，让学生思考并回答，如：“升和毫升在哪些情况下会被使用？”等。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置一些与升和毫升相关的作业题，让学生回家进行练习。
2. 教师提醒学生注意单位换算的方法和注意事项。
教学反思：本节课通过练习题和实际问题的解决，让学生掌握了升和毫升的概念和单位换算的方法。
苏教版四年级数学上册第一单元作业课件PPT课时1
○√Leabharlann 二、（易错）判断：一块牛肉的体积是5升。（ ） 三、把2升水倒入容量是4升的量筒中，水面约在量筒高的处，再向量筒中加入 1升水，水面约在量筒高的处。
×
四、1桶色拉油有4升，如果把4桶装成1箱，那么这样的4箱色拉油一共有多少 升？
五、根据下面的描述，比较这三个容器容量的大小。（链接拓展要点） 容器甲能盛15 L水。容器乙能盛10 L水。 容器丙能盛的水量是甲、乙两容器的和的一半。 （甲）>（丙 ）>（ 乙 ） 六、甲、乙两个水池共有200升水，其中甲池的水量是乙池的4倍。甲、乙两池各有水 多少升？
七、淘气打开自来水管，每分钟向水池内注水20升，由于出水管没有关好，每分钟漏 水5升。当容量为150升的空水池被注满时，有多少水被浪费掉了？
新苏教版四年级数学上册全套PPT课件：第一至三单元全套PPT课件精选全文
3、下面的容器各能盛多少升水？在合适答案的右边画“√”。
5升
10升
30升
4、说说每种饮料各多少瓶正好是1升。
250ml
200ml
10
5
4
5、倒出100毫升饮料，数一数你多少口才能喝完。再算一算，一口大约喝了多少毫升。
6、下面容器的容量各是多少毫升？在合适答案的右面画“√”。
1毫升
10毫升
100毫升
2800毫升
＜
＞
=
＜
练一练
第 4 课时 认 识 毫 升 （2）
第 一 单元 升 和 毫 升
重难点
重点： 掌握升和毫升的关系，能进行简单的换算。 难点： 形成1毫升的表象。
认识毫升
计量比较少的液体，通常用毫升作单位。毫升可以用字母“mL（ml）”表示。
毫升和升
1升＝1000毫升
（300＋260）÷40＝14（次）
答：14次才能全部运完。
练习二
15．王大伯准备围一块360平方米的长方形地培育树苗。如果这块地长90米，宽应该是多少米？如果长分别是60米、40米、30米或20米呢？
4
6
9
12
18
第 4 课时 用 四 舍 五 入 法 试 商
第 二 单元 两、三 位 数 除 以 两 位 数
【规格】每瓶120毫升 【用法用量】口服，每日3次 7岁以上儿童：每次15~30毫升 3~7岁儿童：每次5~10毫升
10×3×3＝90（毫升）
90＜120
12、到商店去看一看，哪些物品用毫升或升作单位，各是多少。
新苏教版四年级数学上册 第二单元全套PPT课件
第二单元目录
第1课时 笔算除法（1） 第2课时 笔算除法（2） 第3课时 练习二 第4课时 用四舍五入法试商 第5课时 解决问题 第6课时 练习三 第7课时 四舍调商
四年级上册数学教案-1.3 练习一-苏教版
四年级上册数学教案-1.3 练习一-苏教版教学目标知识与技能1. 理解和掌握万以内数的加法和减法，能正确熟练地进行计算。
2. 能够运用加减法解决生活中的实际问题。
过程与方法1. 通过实际操作和小组合作，培养学生的动手操作能力和团队合作精神。
2. 通过对加减法算式的分析，提高学生的问题解决能力和逻辑思维能力。
情感态度与价值观1. 培养学生细心观察、认真计算的学习态度。
2. 培养学生对数学的兴趣，激发学生的学习积极性。
教学重点1. 万以内数的加减法计算方法。
2. 解决实际问题。
教学难点1. 加减法计算中的进位和退位。
2. 解决实际问题中的数量关系分析。
教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 学生用计算器或算盘（可选）。
教学过程一、导入（5分钟）1. 利用图片或实物，引导学生复习万以内数的加减法计算方法。
2. 提问：“我们之前学过万以内数的加减法，大家还记得怎么计算吗？”二、新课导入（15分钟）1. 出示练习题，引导学生独立完成。
2. 引导学生观察练习题，找出其中的规律。
3. 引导学生总结加减法计算中的进位和退位方法。
三、巩固练习（15分钟）1. 出示练习题，引导学生独立完成。
2. 引导学生观察练习题，找出其中的规律。
3. 引导学生总结加减法计算中的进位和退位方法。
四、实际应用（15分钟）1. 出示实际问题，引导学生运用加减法解决。
2. 引导学生分析问题中的数量关系，找出解决问题的方法。
3. 引导学生总结解决实际问题的步骤和技巧。
五、总结与拓展（5分钟）1. 引导学生总结本节课的学习内容。
2. 提问：“通过本节课的学习，大家有什么收获？”教学反思本节课通过导入、新课导入、巩固练习、实际应用和总结与拓展等环节，使学生理解和掌握了万以内数的加减法计算方法，并能运用所学知识解决实际问题。
在教学过程中，要注意引导学生观察、思考、总结，培养学生的动手操作能力和团队合作精神。
同时，要注意激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
苏教版四年级上册数学1.3练习一教学课件
第十页，共十七页。
说说每种饮料各有多少瓶正好是1升。
1000÷100=10（瓶）
1000÷200=5（瓶）
1000÷250=4（瓶）
1L=1000mL
第十一页，共十七页。
每个量杯里的液体各有多少毫升？这4个量杯里的液合起来比1升 少，还是比1升多？
150mL
200mL
350mL
400mL
150+200+350+400=1100（mL）
12L
2L
第二页，共十七页。
一台 一瓶
计计量量比比较较多少的的液
大约有70（ 升 ）。 体液时体，时用，升用作毫单
升作位单。位。
大约有15（毫升 ）。
第三页，共十七页。
5升300毫升=（ 5300）毫升
1升=1000毫升，先将5升换算 成5000毫升，再用5000毫升
加300毫升即可。
第四页，共十七页。
这节课你们都学会了哪些知识？
3.计量较多的液体时，用升作单位。用符号“L”表示。
4.计量较少的液体时，用毫升作单位。用符号“mL”表示。 5.棱长是1分米的正方体容器的容量是1升。
第十六页，共十七页。
这节课你们都学会了哪些知识？
6.升和毫升之间的进率是1000,。将升换算成毫升时，乘进 率1000；将毫升换算成升时，除以进率1000。
巩固练习
比较下面3个玻璃杯的容量，你发现了什么？
左边的玻璃杯容量 最大；中间和右面 的玻璃杯的容量相 等。
给左面的玻璃 杯盛满果汁。
将左面的玻璃杯的 果汁倒给中间的玻 璃杯，倒满后，左 面玻璃杯还有剩余。
将中间玻璃杯 的果汁倒入右 边玻璃杯后刚
好装满。
部编版小学四年级数学上册-第一单元-第四课时-练习一
部编版 数学 四年级 上册
这节课你们都学会了哪些知识？ 读数 、写数
共同点
(1)先分级。 (2)从高位开始读或写，先万级，再个级。
不同点
读数时：(1)读万级时，按照个级的读法去读，再 在后面加个“万”字。 （2）每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位 上有一个0或者连续几个0，都只读一个0。 写数时：哪个数位上一个单位也没有，就在那个 数位上写0。
(1)一个0都不读。 55500000
(2)只读一个0。 5055000500505000
(3)读出两个0。 5500500505500000 50050500
(答案不唯一)
部编版 数学 四年级 上册
有一个七位数，由4个0和另3个数字组成，这3 个
数字中较大数字依次是较小数字的2倍。请写一 个能读出两个0的最小数。
先分数级。
8个十
7个百
107398
690250
1个十万
9个万 0个千
部编版 数学 四年级 上册
先分级，再写数。 (1)九千零二十万零三百 写作：_9__0_2__0_0_3__0_0___
(2)四百万零九 写作：_4__0_0__0_0_0__9____
部编版 数学 四年级 上册
你能正确地读出下面的数吗？
读作：三千零四十万零一十
部编版 数学 四年级 上册
写出下面各数。 三百六十万二千
抓住“万”字定 数级，哪位没有 就写零。
3602000
五十四万零三百七十
540370
六万八千九百二十
68920
部编版 数学 四年级 上册
写出下面各数。 四千六百四十一万 十万零五 一千零五十万零三十
46410000 100005 10500030
苏教版四年级上册数学教案--第一单元 第3课时 练习一
第一单元升和毫升第3课时练习一教学内容：教材第5-7页练习一。
教学目标：1、通过练习，使学生进一步认识容量单位升和毫升，能正确地使用合适的容量单位。
2、能对一些常见容器的进行估计，提高学生这方面的认识能力。
教学重点：进一步认识容量单位升和毫升，能正确使用合适容量单位。
教学难点：对常见的容器进行估计。
教学过程：一、复习导入。
1、关于容量单位你有哪些认识？2、出示练习一第1题情景图。
你发现了什么？ 3.练习一第2题。
今天我们继续研究日常生活中的容量单位“升”和“毫升”。
二、练习指导。
1、第3题。
出示各生活用品，先学生估计下容量。
再在课本上完成选择。
2、第4题。
学生同桌交流后指名回答。
3、第6题。
出示生活中物品，先让学生估计下容量，再在课本上完成选择。
4、第7题。
学生独立完成，再让学生说一说你是如何选择容器的容量单位的？有什么技巧？5.第8题。
学生独立完成，集体订正。
6、第9题。
出示情景图，让学生观察后回答每个量杯中液体各有多少毫升？你是如何读出数值的？合起来一共有多少毫升？比1升多吗？7、第10题。
学生独立完成后说说是如何比较的？8、第11题。
（1）学生独立审题后让学生先说说你获得哪些信息？5岁儿童应该按照哪个剂量来服用？（2）你还能提出哪些问题？（3）注意用药安全。
三、布置课后练习：到商店去看一看，有哪些物品是用毫升作单位的，各是多少毫升；有哪些物品是用升坐单位的，各是多少升。
四、课堂总结。
通过今天的学习，你现在对于升和毫升有了哪些认识？教学反思：。
精美课件《练习一》PPT课件 人教数学四年级上册(最新)
巩固练习
大数的认识
听老师读数，看谁写得对。
四千八百三十二万
48320000
二万八千五百八十七
28587
七百零三万五千
7035000
巩固练习
听老师读数，看谁写得对。
大数的认识
十四万二千九百五十
142950
六万零一百二十三
60123
三千七百万零ห้องสมุดไป่ตู้十
37000040
巩固练习
大数的认识
写出下面的数。 (1)四百万、八十万、五万和三千。
大数的认识
读作：八千零四十一 读作：九千四百零二万
万八千二百
三千五百六十七
复习旧知
大数的认识
读作：两千一百八十一万 读作：三千八百三十一万
三千三百三十四
二千二百二十四
复习旧知
大数的认识
读法 写法
大数的读写
①从高位读起，先读万级，再读个级。 ②读万级时，按照个级的读法去读，再在后 面加个“万”字。 ③每级末尾不管有几个0，都不读，其他数 位上有一个0或者连续几个0，都只读一个0。
复习旧知
忆一忆计数单位及数位顺序表
大数的认识
数级
亿级
万级
个级
……
亿 位
千百 万万 位位
十 万 位
万 位
千 位
百 位
十 位
个 位
…… 亿
千 万
百 万
十 万
万
千
百十个
数位
计数 单位
复习旧知
大数的认识
写出横线上的数字表示的含义。
32086
93787
先分数级。
8个十
7个百
107398
苏教版四年级数学上册第一单元升和毫升课件全套
用字母“L”表示。
2升 1升
19L
2021/4/4
4升
3L
2
1升有多少呢？
先在量杯里倒入1升水，再全部倒入下面的正方体容器， 你有什么发现？
1 dm
2021/4/4
1 dm
1升水正好装满这个正方体容器。
小试牛刀（教材P2试一试） 将量杯里的1升水倒入同样大的纸杯中，大约能倒满几个纸
杯？先估计，再倒一倒。
2021/4/4
小试牛刀（教材P3练一练） 1.下面3个玻璃杯的容量，哪个最小，哪个最大？
的容量.下面的容量各可以盛水多少升？
80L
2.5L
2升
80升
2.5升
2升
2021/4/4
2. 判断。 (1)小芳说：“我的茶杯开口比小娟的小，所以容量也
一定比小娟的小。”( × ) (2)小明说：“我的水壶比小亮的高，所以容量也一定
3 1毫升有多少呢？
先用滴管吸入1毫升水，看看1毫 升水有多少，再把它滴在手心上， 数数大约有多少滴。
1毫升水只有 1毫升水大约 很少一点点。 只有十几滴。
1毫升水比1 升少得多。
2021/4/4
探究点 升与毫升的进率
4 一个量杯盛有500毫升水，2个这样的量杯盛有多少毫 升水？把这2杯水倒入1升的量杯中，你能发现什么？
5升 10升
30升 √
4升 40升
400升 √
2021/4/4
易错辨析（选题源于《典中点》 ） 8．估计下面容器的容量，在比1升大的容器下面画“√”。
( √ ) ( ) (√ )( ) 辨析：了解容量1升是多少。
2021/4/4
9．判断。 将1升水倒入一个容器中，水没有溢出，说明这 个容器的容量就是1升。( × ) 辨析：误认为一个容器里有多少液体，它的容量 就是多少。
苏教版四年级数学上册第一单元《练习一》说课稿
苏教版四年级数学上册第一单元《练习一》说课稿一. 教材分析苏教版四年级数学上册第一单元《练习一》的内容主要是复习和巩固第一单元的知识点，包括整数加减法运算、退位减法、加减混合运算等。
通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握加减法运算的计算法则，提高学生的计算能力，培养学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数的加减法运算，但部分学生在退位减法和加减混合运算方面还存在困难。
学生的学习兴趣较高，但计算能力参差不齐，需要教师在教学过程中针对不同层次的学生进行有针对性的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过练习，使学生熟练掌握整数加减法运算的计算法则，提高计算能力。
2.过程与方法目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：整数加减法运算的计算法则。
2.教学难点：退位减法和加减混合运算。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等。
2.教学手段：多媒体课件、练习题、教学黑板等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活实例，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生自主完成练习题，巩固已学的知识点。
3.课堂讲解：针对学生在练习中遇到的问题，进行讲解和指导。
4.小组讨论：学生分组讨论，共同解决练习中的难题。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的知识点，巩固学习成果。
6.课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：整数加减法运算1.相同数位对齐2.从个位加起3.满十进一4.相同数位对齐5.从个位减起6.不够减借一当十加减混合运算：1.相同数位对齐2.从个位算起3.按照加减法法则进行计算八. 说教学评价1.学生作业评价：检查学生的计算准确性，对错误的地方进行纠正。
2.课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。