2019届人教版基因工程单元测试3

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高中生物 专题1《基因工程》单元综合练习(含解析)新人教版选修3-新人教版高一选修3生物试题

高中生物 专题1《基因工程》单元综合练习(含解析)新人教版选修3-新人教版高一选修3生物试题

《基因工程》一、选择题1.要将基因型为AaBB的生物,培育出以下基因型的生物:①AaBb;②AaBBC;③AAaaBBBB;④aB;则对应的育种方法依次是()A.杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种B.诱变育种、转基因技术、多倍体育种、花药离体培养C.花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术D.多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转基因技术2.关于如图有关工具酶功能的叙述,不正确的是()A.切断a处的酶可为限制性核酸内切酶B.切断a处的酶可为DNA连接酶C.切断b处的酶可为解旋酶D.切断c处的酶可为限制性核酸内切酶3.植物细胞表现出全能性的必要条件是A.导入其他植物细胞的基因B.将成熟的细胞核移植到去核的卵细胞中C.用适当浓度的秋水仙素处理D.脱离母体后,给予适宜的营养和适宜的温度等外界条件4.下列应用不涉及基因工程技术的是()A.培育能产生乙肝疫苗的酵母菌B.培育能生产人类激素的绵羊C.培育高产、优质的“太空椒”D.培育分解石油的“超级细菌”5.某生物的基因型为AaBB,通过某些技术或方法可分别将它转变为以下基因型的生物①AABB;②AB;③AaBBC;④AAaaBBBB,则相应技术或方法对应正确的是()A.诱变育种、转基因技术、花药离体培养、杂交育种B.杂交育种、单倍体育种、转基因技术、多倍体育种C.花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术D.单倍体育种或杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种6.(1分)(2015秋•丰城市校级期末),它的主要特点是()①能自主复制②不能自主复制③结构很小④成分为蛋白质⑤环状RNA ⑥环状DNA ⑦能“友好”地“借居”A.①③⑤⑦ B.②④⑥ C.①③⑥⑦ D.②③⑥⑦7.关于DNA聚合酶催化合成DNA子链的说法中,正确的是()A.以DNA为模板,使DNA子链从5′端延伸到3′端的一种酶B.Taq DNA聚合酶必须在每次高温变性处理后再添加C.DNA聚合酶能特异性地复制整个DNA的全部序列D.Taq DNA聚合酶是从深海生态系统中发现的8.猪的胰岛素用于人体降低血糖浓度效果不明显,原因是猪胰岛素分子中有一个氨基酸与人的不同.为了使猪胰岛素临床用于人治疗糖尿病,用蛋白质工程进行蛋白分子设计的最佳方案是()A.对猪胰岛素进行一个不同氨基酸的替换B.将猪胰岛素和人胰岛素进行拼接组成新的胰岛素C.将猪和人的胰岛素混合在一起治疗糖尿病D.根据人的胰岛素设计制造一种全新的胰岛素9.蛋白质工程的基本操作程序正确的是()①蛋白质分子结构合成;②DNA合成;③mRNA合成;④蛋白质的预期功能;⑤根据氨基酸的序列推出脱氧核苷酸的序列.A.①→②→③→④→⑤→① B.⑤→④→③→②→①→②C.④→①→⑤→②→③→① D.②→③→⑤→①→②→④10.科学家利用生物技术将人的生长激素基因导入小鼠受精卵的细胞核中,经培育获得一种转基因小鼠,其膀胱上皮细胞可以合成人的生长激素并分泌到尿液中,在医学研究及相关疾病治疗方面都具有重要意义.下列有关叙述错误的是()A.采用DNA分子杂交技术可检测外源基因在小鼠细胞内是否成功表达B.转基因小鼠与原小鼠之间一般不会出现生殖隔离C.将转基因小鼠体细胞进行核移植(克隆),可以获得多个具有外源基因的后代D.人的生长激素基因能在小鼠细胞表达,说明遗传密码在不同种生物中可以通用11.应用基因工程技术诊断疾病的过程中必须使用基因探针才能达到检测疾病的目的。

高中生物 选修三专题一《基因工程》单元练习 新人教版选修3

高中生物 选修三专题一《基因工程》单元练习 新人教版选修3

专题一基因工程单元测试卷(时间:60分钟满分:100分)一、选择题(每题只有一个正确答案,共40分)1.下图为DNA分子的某一片段,其中①、②、③分别表示某种酶的作用部位,则相应的酶依次是( )A.DNA连接酶、限制性内切酶、解旋酶B.限制性内切酶、解旋酶、DNA连接酶C.解旋酶、限制性内切酶、DNA连接酶D.限制性内切酶、DNA连接酶、解旋酶2.DNA连接酶的重要功能是()A.DNA复制时,催化子链上的核苷酸之间形成磷酸二脂键B.黏性末端的碱基之间形成氢键C.任意两条DNA末端之间的缝隙连接起来D.以上三项均不对3.科学家已能运用基因工程技术,让羊合成并由乳腺分泌抗体。

下列相关叙述中,正确的是()①该技术将导致定向变异②DNA连接酶把目的基因与运载体黏性末端的碱基对连接起来③蛋白质中的氨基酸序列可为合成目的基因提供资料④受精卵是理想的受体细胞A.①②③④B.①③④C.②③④D.①②④4.在已知某小片段基因碱基序列的情况下,获得该基因的最佳方法是( ) A.用mRNA为模板逆转录合成DNAB.以4种脱氧核苷酸为原料人工合成C.将供体DNA片段转入受体细胞中,再进一步筛选D.由蛋白质的氨基酸序列推测mRNA5.与“限制性核酸内切酶”作用部位完全相同的酶是 ( )A.逆转录酶B.RNA聚合酶C.DNA连接酶D.解旋酶6.蛋白质工程的基本流程正确的是()①蛋白质分子结构设计②DNA合成③预期蛋白质功能④据氨基酸序列推出脱氧核苷酸序列A.①→②→③→④ B.④→②→①→③ C.③→①→④→② D.③→④→①→②7.有关PCR技术的说法,不正确的是()A.PCR是一项在生物体外复制特定的DNA片段的核酸合成技术B.PCR技术的原理是DNA双链复制C.利用PCR技术获取目的基因的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列D.PCR扩增中必须有解旋酶才能解开双链DNA8.科学家将含人的α—抗胰蛋白酶基因的DNA片段注射到羊的受精卵中,该受精卵发育成的羊能分泌α—抗胰蛋白酶的乳汁,这一过程涉及到()①DNA按碱基互补配对原则自我复制②DNA以其一条链为模板合成RNA③RNA以自身为模板自我复制④按照RNA密码子的排序合成蛋白质A.①② B.③④ C.①②③ D.①②④9.下列关于基因工程的叙述中,正确的是( )①基因工程是人工进行基因重组的技术,是在分子水平上对生物遗传作人为干预②基因治疗是基因工程技术的应用③基因工程打破了物种与物种之间的界限④DNA探针可用于病毒性肝炎的诊断、遗传性疾病的诊断、改造变异的基因、检测饮用水病毒含量A.②③④B.①②③ C.①②④ D.①③④10.科学家为提高玉米中赖氨酸的含量,计划将天冬氨酸激酶的第352位的苏氨酸变成异亮氨酸,将二氢吡啶二羧酸合成酶中的第104位的氨基酸由天冬氨酸变成异亮氨酸,这样就可以使玉米叶片和种子叶的游离赖氨酸含量分别提高5倍和2倍。

第三单元 基因工程(基础过关)高二生物单元测试定心卷(人教版2019选择性必修3)(含答案)

第三单元 基因工程(基础过关)高二生物单元测试定心卷(人教版2019选择性必修3)(含答案)

第3章基因工程基础过关卷一、选择题:本题包括15小题,每小题2分,共30分。

每小题只有一个选项符合题目要求。

1.下图为DNA分子的某一片段,其中①②③分别表示某种酶的作用部位,则相应的酶依次是( )A.DNA连接酶、限制酶、解旋酶B.限制酶、解旋酶、DNA连接酶C.解旋酶、限制酶、DNA连接酶D.限制酶、DNA连接酶、解旋酶【答案】C【解析】解旋酶破坏氢键,限制酶破坏磷酸二酯键,DNA连接酶形成磷酸二酯键。

2.以下关于基因工程的说法,正确的是( )A.限制酶可以切割DNA和RNAB.DNA连接酶能将两碱基间通过氢键连接起来C.载体的作用是将目的基因导入受体细胞使之稳定存在并表达D.切割质粒的限制酶均能特异性地识别6个核苷酸序列【答案】C【解析】一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列,并在特定的切点上切割DNA分子,A错误;DNA连接酶作用的是磷酸二酯键,B错误;载体的作用是携带目的基因导入受体细胞中,使之稳定存在并表达,C正确;大多数限制酶识别6个核苷酸序列,少数限制酶识别序列由4个、8个或其他数量的核苷酸组成,D错误。

3.实验室常用PCR技术对DNA进行体外扩增,下列相关叙述正确的是( )A.90 ℃以上时DNA的磷酸二酯键断开B.引物与模板结合后向5′方向延伸C.反应过程包括变性→复性→延伸D.需要解旋酶和耐高温的DNA聚合酶【答案】C【解析】90 ℃以上时是DNA的氢键断开,A错误;引物与模板结合后向3′方向延伸,B错误;反应过程包括变性→复性→延伸,C正确;PCR技术通过高温解旋,不需要解旋酶,D错误。

4.如图是利用基因工程技术培育转基因植物,生产可食用疫苗的部分过程示意图,其中PstⅠ、Sma Ⅰ、EcoRⅠ、ApaⅠ为四种限制性内切核酸酶。

下列说法错误的是( )A.卡那霉素抗性基因的存在有利于将含有抗原基因的细胞筛选出来B.表达载体构建时需要用到限制酶SmaⅠC.图示过程是基因工程的核心步骤D.除图示组成外,表达载体中还应该含有启动子和终止子等结构【答案】B【解析】卡那霉素抗性基因是标记基因,目的是便于鉴定和筛选含有目的基因的细胞,A正确;构建表达载体过程中需要将目的基因完整切割下来,此时要用到限制酶PstⅠ、EcoRⅠ,B错误;图示过程为基因表达载体的构建过程,是基因工程中的核心步骤,C正确;基因表达载体包括启动子、目的基因、终止子和标记基因等,D正确。

2019届 人教版 基因工程 单元测试

2019届  人教版 基因工程  单元测试

2019届人教版基因工程单元测试1.(2016·全国卷Ⅲ)图(a)中的三个DNA片段上依次表示出了Eco RⅠ、Bam H Ⅰ和Sau3AⅠ三种限制内切酶的识别序列与切割位点,图(b)为某种表达载体的示意图(载体上的Eco RⅠ、Sau3AⅠ的切点是唯一的)。

图(a)图(b)根据基因工程的有关知识,回答下列问题:(1)经Bam HⅠ酶切后得到的目的基因可以与上述表达载体被________酶切后的产物连接,理由是________________________________________________________________________________。

(2)若某人利用图(b)所示的表达载体获得了甲、乙、丙三种含有目的基因的重组子,如图(c)所示。

这三种重组子中,不能在宿主细胞中表达目的基因产物的有________,不能表达的原因是_______________________________________________________________。

甲乙丙图(c)(3)DNA连接酶是将两个DNA片段连接起来的酶,常见的有________________和________________,其中既能连接黏性末端又能连接平末端的是___________________________________________。

解析:(1)由题图可知,Bam H Ⅰ和Sau3A Ⅰ两种限制性内切酶的共同识别序列是——GATC————CTAG——,二者切割可以形成相同的黏性末端,因此经Bam H Ⅰ酶切后得到的目的基因可以与图(b)所示表达载体被Sau3A Ⅰ酶切后的产物连接。

(2)在基因表达载体中,启动子应位于目的基因的首端,终止子应位于目的基因的尾端,这样基因才能顺利地转录,再完成翻译过程,即顺利表达。

图中甲所示的目的基因插入在启动子的上游,丙所示目的基因插入在终止子的下游,二者的目的基因均不能被转录,因此目的基因不能表达。

人教版高中生物选择性必修第3册课后习题 第3章 基因工程 第3章测评

人教版高中生物选择性必修第3册课后习题 第3章 基因工程 第3章测评

第3章测评(时间:75分钟满分:100分)一、选择题:本题共15小题,每小题2分,共30分。

每小题给出的四个选项中,只有一个选项是最符合题目要求的。

1.下列关于限制性内切核酸酶的说法,错误的是( )A.限制性内切核酸酶主要是从原核生物中分离纯化出来的B.限制性内切核酸酶不能将目的基因连接到不同的载体上C.一种限制性内切核酸酶只能识别一种特定的核苷酸D.限制性内切核酸酶既可切割链状DNA也可切割环状DNA,A项正确;限制性内切核酸酶的作用是切割载体和目的基因,不能连接载体和目的基因,B项正确;限制性内切核酸酶识别特定的核苷酸序列,而非核苷酸,C项错误;限制性内切核酸酶可以切割DNA,无论是链状DNA还是环状DNA,D项正确。

2.下列关于基因工程的说法,正确的是( )A.将目的基因与载体结合时,应该将目的基因插入启动子和终止子之间B.不同的限制性内切核酸酶切割形成的黏性末端一定不相同C.相同黏性末端连接形成的DNA片段,一定会被原限制性内切核酸酶识别D.限制性内切核酸酶切割DNA和RNA内部的磷酸二酯键,是RNA聚合酶识别和结合的位点,用于驱动基因的转录,故只有将目的基因插入启动子和终止子之间,目的基因才能表达,A项正确;不同限制酶可能形成相同的黏性末端,如限制酶甲识别GAATTC碱基序列,并在GA之间切割,限制酶乙识别CAATTG碱基序列,在C 与A之间切割,形成的黏性末端是相同的,B项错误;酶具有专一性,限制酶甲与限制酶乙形成的黏性末端连接后,形成的碱基序列为CAATTC,另一条链为GAATTG,不能被限制酶甲和乙识别,C项错误;限制酶能够识别双链DNA分子的某种特定的核苷酸序列,并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开,不能切割RNA,D项错误。

3.新型冠状病毒肆虐全球,该病毒可引发人体肺部感染,严重者会造成病人死亡。

有人提出了数种快速检测新型冠状病毒的方法。

下列相关叙述错误的是( )A.镜检法:在光学显微镜下可直接观察病人的痰液中是否含有新型冠状病毒B.PCR技术:可在短时间内把新型冠状病毒的基因数量扩增到数百万倍,以便于检测C.抗原抗体法:用新型冠状病毒蛋白与血清中抗体的特异性结合,可检测是否感染过新型冠状病毒D.DNA探针技术:根据分子杂交原理,用标记的DNA分子做探针可检测新型冠状病毒毒,A项错误;利用PCR技术可在短时间内把新型冠状病毒的基因数量扩增到数百万倍,更有利于检测,B项正确;根据新型冠状病毒蛋白与血清中抗体发生特异性结合的特征,可检测是否感染过新型冠状病毒,C项正确;用标记的DNA分子做探针可检测新型冠状病毒的核酸,以便确定是否被感染,D项正确。

基因工程 单元检测高二下学期生物人教版2019 选择性必修3

基因工程 单元检测高二下学期生物人教版2019 选择性必修3

基因工程单元检测一、单选题(共20小题)1. 如图所示三个DNA片段依次表示Eco RⅠ、Bam HⅠ和Sau3AⅠ三种限制酶的识别序列与切割位点。

下列有关叙述错误的是( )A. 三种限制酶切割产生的末端的长度大小相同B. 这三种限制酶切割后形成的都是黏性末端C. Bam HⅠ和Sau3AⅠ切割DNA片段形成的末端不能彼此连接D. 图中的DNA片段被Eco RⅠ切割后,会增加两个游离的磷酸基团2. 下列关于基因工程中载体的叙述,错误的是( )A. 载体与目的基因结合的过程发生在细胞内B. 载体须具有一至多个限制酶切割位点,以便与外源基因连接C. 基因工程常用的载体有质粒、噬菌体和动植物病毒等D. 载体须具有标记基因,供重组DNA的鉴定和选择3. 下图表示利用PCR技术扩增目的基因的部分过程,其原理与细胞内DNA复制类似。

下列叙述错误的是( )A. 耐高温的DNA聚合酶总将游离的脱氧核苷酸连接到3′端B. 在第三轮循环产物中开始出现两条脱氧核苷酸链等长的DNA片段C. 引物之间或引物自身发生碱基互补配对,则不能有效扩增目的基因D. 从理论上推测,第三轮循环产物中含有引物A的DNA片段占3/44. 下列有关PCR技术的叙述,错误的是( )A. PCR技术的原理是DNA半保留复制B. 变性过程中破坏的是磷酸二酯键C. 复性过程中引物与DNA模板链的结合是依靠碱基互补配对原则完成的D. 延伸过程中需要耐高温的DNA聚合酶、dNTP等,无需添加A TP5. 下列关于基因表达载体的说法,不正确的是( )A. 基因表达载体的构建是基因工程的核心步骤B. 基因表达载体包含启动子、目的基因、终止子、标记基因等C. 终止子位于目的基因的下游,能够终止翻译过程D. 不同的目的基因所需的启动子不一定相同6. 如图表示筛选含人胰岛素原基因的细菌的过程,其中Ⅰ和Ⅱ表示抗性基因,①〜⑦表示过程,其他数字表示菌落。

下列有关叙述正确的是( )(注:⑦过程表示用灭菌绒布从含氨苄青霉素的培养基中蘸取菌种,再放到含四环素的培养基中培养)A. ①②只能用同一种限制性内切核酸酶进行切割B. Ⅰ表示氨苄青霉素抗性基因,Ⅱ表示四环素抗性基因C. 3、5菌落是筛选出的含有人胰岛素原基因的大肠杆菌D. 该基因工程成功的标志是大肠杆菌合成具有生物活性的胰岛素7. 科学家在某种植物中找到了抗枯萎病的基因,并以质粒为载体,采用转基因方法培育出了抗枯萎病的金茶花新品种,下列有关说法正确的是()A. 质粒是基因工程中唯一的载体B. 将抗枯萎基因连接到质粒上,用到的工具酶是DNA聚合酶C. 基因的“剪刀”指的是限制酶,该酶作用于氢键D. 通过该方法可以定向改造生物的性状,实现了基因重组8. 对如图所示DNA片段的说法错误的是( )A. 甲、乙、丙的黏性末端是由两种限制酶切割产生的B. 甲、乙之间可形成重组DNA分子,但甲、丙之间不能C. DNA连接酶催化磷酸基团和脱氧核糖之间形成化学键D. 切割甲的限制酶不能识别由甲、乙片段形成的重组DNA分子9. 下列关于限制酶和DNA连接酶的叙述,不正确的是( )A. 限制酶是一类酶,主要从原核生物中分离纯化而来B. 在基因工程操作中可以用DNA聚合酶代替DNA连接酶C. 大多数限制酶的识别序列由6个核苷酸组成,少数限制酶的识别序列由4或8个核苷酸组成D. DNA连接酶根据来源的不同可分为E . coli DNA连接酶和T4 DNA连接酶10. 下列关于基因工程的叙述,错误的是( )A. 一种限制酶一般只能识别特定的核苷酸序列B. 基因工程所依据的原理是基因突变C. 基因工程是在DNA分子水平上进行设计和施工的D. 基因工程能够定向地改变生物的性状,培育出新品种11. “X基因”是DNA分子上一个有遗传效应的片段,若要用PCR技术特异性地拷贝“X基因” ,需在PCR反应中加入两种引物,两种引物及其与模板链的结合位置如图1所示。

人教版高中生物选修3专题1《基因工程》单元测试题(解析版)

人教版高中生物选修3专题1《基因工程》单元测试题(解析版)

人教版高中生物选修3专题1《基因工程》单元测试题(解析版)一、单项选择题(每题只要一个正确答案)1.在基因工程中用来修饰改造生物基因的工具是()A.限制酶和DNA衔接酶B.限制酶和水解酶C.限制酶和载体D. DNA衔接酶和载体2.以下说法正确的选项是()A.质粒是普遍存在于细菌细胞中的一种颗粒状细胞器B.用适当的化学物质处置受体细菌外表,将重组DNA导入受体细菌C.质粒是基因工程中独一用作运载目的基因的载体D.应用载体在宿主细胞内对目的基因停止少量复制的进程不能称为〝克隆〞3.某研讨小组为了研制预防禽流感病毒的疫苗,展开了前期研讨任务。

其简明的操作流程如以下图。

以下有关表达错误的选项是()A.步骤①所代表的进程是反转录B.步骤①需运用限制性核酸内切酶和DNA衔接酶C.步骤①可用CaCl2处置大肠杆菌,使其从感受态恢复到常态D.检验Q蛋白的免疫反响特性,可用Q蛋白与患禽流感康复的鸡的血清停止抗原—抗体特异性反响实验4.与〝限制性内切酶〞作用部位完全相反的酶是()A.反转录酶B. RNA聚合酶C. DNA衔接酶D.解旋酶5.转基因抗虫棉的研制进程中,为了检测抗虫基因能否成功导入,最简捷有效的方法是()A.用DNA探针检测受体细胞中的目的基因能否存在B.用DNA探针检测受体细胞中的目的基因能否转录出相应的mRNAC.直接将培育出的棉株叶片饲喂原本的棉花益虫D.检测标志基因能否正常地表达出来6.以下哪项不是表达载体所必需的组成()A.目的基因B.启动子C.终止子D.抗青霉素基因7.以下说法正确的选项是()A.限制性核酸内切酶的识别序列是GAATTC,只能在G和A之间切断DNAB. DNA衔接酶可以将恣意2个DNA片段衔接在一同C.质粒是可以自主复制的小型双链环状DNA分子D.基因工程的载体只要质粒一种8.运用生物工程技术培育人们需求的生物新种类或新产品,提高了经济效益。

以下图表示培育生物新种类的进程,请据图判别以下表达中不正确的选项是()A.图中①~①进程中都发作了碱基互补配对现象B.图中①进程需求的工具酶是限制酶和DNA衔接酶C.将PrG导入细胞①,那么①最能够是浆B细胞D.图中①进程需求的培育基中一定含有植物激素和无机养料9.在序列信息的状况下,获取目的基因的最方便方法是()A.化学分解法B.基因组文库法C. cDNA文库法D.多聚酶链式反响10.中国旧事网报道,阿根廷迷信家近日培育出了世界上第一头携带有两团体类基因的牛,因此有望消费出和人类母乳极端相似的奶制品。

高中生物专题1基因工程单元素养评价(含解析)新人教版选修3

高中生物专题1基因工程单元素养评价(含解析)新人教版选修3

单元素养评价(一)(专题1)(60分钟100分)一、选择题(共8小题,每小题2分,共16分)1.(2019·徐州高二检测)已知限制性内切酶XmaⅠ和SmaⅠ的识别序列分别为C↓CCGGG和CCC ↓GGG。

有关这两种酶及应用的叙述,错误的是 ( )A.这两种酶作用的底物都是双链DNA中出现这两种酶识别序列的几率不同C.XmaⅠ切割DNA形成的黏性末端是—GGCCD.使用这两种酶时需注意控制反应温度、时间等【解析】选B。

限制酶作用的底物是双链DNA分子;这两种限制酶作用的核苷酸序列相同,所以这两种酶识别序列在DNA中出现的几率相同;根据碱基互补配对原则,CCCGGG的互补链是GGGCCC,并根据XmaⅠ的切割位点可知,切割后的黏性末端是—GGCC;温度能影响酶的活性,所以使用酶时需要注意控制反应温度和时间等。

2.(2020·济南高二检测)基因工程中,需使用特定的限制酶切割目的基因和质粒,便于重组和筛选。

已知限制酶Ⅰ的识别序列和切点是—G↓GATCC—,限制酶Ⅱ的识别序列和切点是—↓GATC —。

根据图示判断下列操作正确的是( )A.目的基因和质粒均用限制酶Ⅱ切割B.目的基因和质粒均用限制酶Ⅰ切割C.质粒用限制酶Ⅰ切割,目的基因用限制酶Ⅱ切割D.质粒用限制酶Ⅱ切割,目的基因用限制酶Ⅰ切割【解析】选C。

限制酶Ⅱ也能将限制酶Ⅰ识别序列切割,而限制酶Ⅰ不能将限制酶Ⅱ的识别序列切割。

获得目的基因需将目的基因两端切割,所以用限制酶Ⅱ切割;切割质粒只能切出一个切口,所以用限制酶Ⅰ切割。

3.对如图所示黏性末端的说法错误的是( )A.甲、乙、丙黏性末端是由不同的限制性核酸内切酶切割产生的B.甲、乙具有相同的黏性末端,可形成重组DNA分子,但甲、丙之间不能连接酶和DNA聚合酶作用形成的化学键不同D.切割甲的限制性核酸内切酶不能识别由甲、乙片段形成的重组DNA分子【解析】选C。

甲、乙、丙黏性末端不完全相同,说明其是由不同的限制性核酸内切酶切割产生的,选项A正确。

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第 1 页基因工程单元测试学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 一、单选题1.下列关于生物工程应用的叙述,错误的是A.利用植物的微型繁殖技术可以获得遗传特性相同的若干苗木B.利用反转录法可以获得表达相同蛋白质的若干个cDNAC.培育抗虫特性相同的转基因棉花植株需要利用植物组织培养技术D.获得黏性末端相同的两个DNA片段必须利用PCR技术【答案】D【解析】试题分析:植物的微型繁殖技术属于无性繁殖,可以获得遗传特性相同的若干苗木,故A正确。

利用反转录法即以mRNA为模板经逆转录酶合成cDNA,因为mRNA相同表达的蛋白质相同,故B正确。

培育抗虫特性相同的转基因棉花植株,导入抗虫基因后还需要用植物组织培养技术,故C正确。

获得粘性末端相同的两个DNA片段需要用限制性核酸内切酶处理,故D错误。

考点:本题考查基因工程相关知识,意在考察考生对知识点的理解掌握程度和应用能力。

2.有人认为转基因生物势必会打破自然界物种的原有界限,改变生态系统中能量流动和物质循环,会对生态系统的稳定性造成破坏。

下列哪项是对上述观点的完全反驳()A.种植转基因抗虫作物,可以减少农药的使用量B.种植抗除草剂农作物可以保护农田土壤环境C.转基因生物不会改变生物原有的分类地位,充其量只能说明它具有某种新特征的同一物种,不会破坏生态系统的稳定性D.重组的微生物在降解某些化合物的过程中所产生的中间产物,可能会造成第二次污染【答案】C【解析】试题分析:转基因生物只是转入了少数外源基因,与原来的生物仍是同一物种,所以不会改变自然界物种的原有界限,故C正确。

考点:本题主要考查转基因生物的安全性,意在考查考生能理解所学知识的要点和理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力。

3.科学家利用基因工程培育出了耐盐的转基因水稻新品系。

下列叙述错误的是()A. 如果目的基因的核苷酸序列是全部未知的,可用PCR技术得到B. 可通过农杆菌的感染以实现重组质粒导入受体细胞C. 含耐盐基因的水稻细胞可经植物组织培养获得植株D. 可用较高浓度的盐水浇灌来鉴定水稻植株的耐盐性【答案】A【解析】PCR技术获取目的基因的前提条件是要有一段已知的核苷酸序列,以便根据这一序列合成引物,A错误;通过农杆菌的感染以实现重组质粒导入受体细胞,这是通过基因工程培育出了耐盐的转基因水稻,B正确;组织培养可以保持亲本的优良性状,含耐盐基因的水稻细胞经植物组织培养获得耐盐的植株,C正确;水稻植株是否耐盐,主要看植株能否在高浓度的盐溶液中生活,因此,可以用较高浓度的盐水浇灌来鉴定水稻植株的耐盐性,D正确。

4.将大肠杆菌的质粒连接上人生长激素的基因后,重新导入大肠杆菌的细胞内,通过发酵就能大量生产人生长激素。

下列叙述正确的是()。

A.发酵产生的生长激素属于大肠杆菌的初级代谢产物。

B.大肠杆菌获得的能产生人生长激素的变异可以遗传。

C.大肠杆菌质粒标记基因中腺嘌呤与尿嘧啶含量相等。

D.生长激素基因在转录时需要解旋酶和DNA连接酶。

【答案】B【解析】试题分析:人的生长激素基因导入大肠杆菌以后形成的生长激素不是大肠杆菌生命活动必须的,是其次级代谢产物,A错误;将人的生长激素基因导入大肠杆菌,实现了基因的重新组合,属于可遗传变异,B正确;质粒的化学本质是小型环装DNA,没有尿嘧啶,C错误;生长激素基因在转录形成RNA时,需要解旋酶和RNA连接酶,D错误。

考点:基因工程、发酵工程5.在将目的基因导入受体细胞的相关操作中,正确的是()A.导入植物细胞时均采用农杆菌转化法B.转基因动物的获得多数运用基因枪法C.大肠杆菌作为受体细胞时通常需要使用钙离子处理D.导入目的基因的动物受精卵在培养液中发育成转基因动物【答案】C【解析】试题分析:将目的基因导入植物细胞采用最多的方法是农杆菌转化法,A错误;显微注射技术是将目的基因导入动物细胞中最为有效的方法,B错误;大肠杆菌作为受体细胞时通常需要使用钙离子处理,使其成为感受态细胞,C正确;导入目的基因的动物受精卵在培养液中发育成早期胚胎,再经胚胎移植发育成转基因动物,D错误。

考点:基因工程的原理及技术6.下列关于蛋白质工程的说法,错误的是A.蛋白质工程使蛋白质更加符合人类需要B.蛋白质工程是在分子水平上对蛋白质分子直接进行改造C.蛋白质工程能产生新型蛋白质分子D.蛋白质工程与基因工程密不可分,又称为第二代基因工程【答案】B【解析】蛋白质工程从预期的蛋白质功能出发,使蛋白质更加符合人类需要,A正确;.蛋白质工程是在基因水平上对蛋白质分子进行改造,B错误;蛋白质工程能产生新型蛋白质分子,C正确;蛋白质工程与基因工程密不可分, 蛋白质工程实质上改造了基因结构,又称为第二代基因工程,D正确【考点定位】蛋白质工程的实质7.将乙肝抗原基因导入到酵母菌中,通过发酵能大量生产乙肝疫苗。

下列叙述正确的是A.目的基因在酵母菌中表达出抗体B.目的基因的表达需要线粒体提供能量C.构建基因表达载体时需用限制性核酸内切酶和DNA聚合酶D.受体菌内目的基因的转录和翻译发生在同一场所【答案】B【解析】将乙肝抗原基因导人到酵母菌中,目的基因在酵母菌中表达出抗原,A错误;目的基因的表达需要能量,而生物体生命活动需要的能量主要由线粒体提供,B正确;、将乙肝抗原基因导人到酵母菌中,不用限制性核酸内切酶和DNA聚合酶处理,C错误;酵母菌是真核生物,目的基因的转录和翻译不在同一场所,D错误。

【考点定位】基因工程的原理及技术;遗传信息的转录和翻译【名师点睛】将乙肝抗原基因导人到酵母菌中,不用限制性核酸内切酶处理,目的基因转录后需进行加工,才能可用于翻译抗原,目的基因的表达需要能量,而生物体生命活动需要的能量主要由线粒体提供。

8.下列关于限制酶的说法不正确的是()第 3 页 A. 限制酶广泛存在于各种生物中,微生物中很少分布B. 一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列C. 不同的限制酶切割DNA的切点不同D. 限制酶的作用是用来提取目的基因【答案】A【解析】试题分析:限制酶主要是从原核生物中分离纯化出来的,并不是广泛存在于各种生物中,A项错误;一种限制酶能识别双链DNA的某种特定核苷酸序列,并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开,B、C项正确;在基因工程中限制酶的作用是用来提取目的基因和构建基因表达载体,D项正确。

考点:本题考查限制酶的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

9.CRISPR/Cas9基因编辑技术可对基因进行定点编辑。

其原理是由一条单链向导RNA引导核酸内切酶Cas9到一个特定的基因位点进行切割。

通过设计向导RNA中20个碱基的识别序列,可人为选择DNA上的目标位点进行切割(见下图)。

下列相关叙述错误的是()A. Cas9蛋白能断裂目标DNA分子中磷酸二酯键B. 单链向导RNA双链区中嘌呤数等于嘧啶数C. 该过程可以对基因进行定向改造D. 单链向导RNA可识别、切割DNA上的目标位点【答案】D【解析】Cas9蛋白为核酸内切酶,能断裂目标DNA分子中磷酸二酯键,A正确。

单链向导RNA双链区中遵循碱基互补配对原则,嘌呤数等于嘧啶数,B正确。

该过程的原理是由一条单链向导RNA引导核酸内切酶Cas9到一个特定的基因位点进行切割,因此能对基因进行定向改造,C正确。

单链向导RNA可识别目标位点,而DNA由核酸内切酶Cas9负责切割,D错误。

10.质粒之所以能做基因工程的载体,是由于它A. 含蛋白质,从而能完成生命活动B. 能够自我复制,且能保持连续性C. 含RNA,能够指导蛋白质的合成D. 具有环状结构,能够携带目的基因【答案】B【解析】AC、质粒是一种小型环状DNA分子,不含蛋白质,AC错误;B、质粒能在宿主细胞中能够自我复制,而保持连续性,B正确;D、质粒具有环状结构,能够携带目的基因,不是作为基因工程载体的必备条件,如原核生物的拟核也是环状结构,也能携带基因,但一般不作为运载体,D错误。

考点:基因工程的原理及技术。

点睛:对于基因工程的运载体可以从以下几方面去把握:1、常用的运载体:质粒、噬菌体的衍生物、动植物病毒。

(质粒是一种裸露的、结构简单、独立于细菌拟核DNA之外并具有自我复制能力的双链环状DNA分子。

)2、作为运载体必须具备的条件:①要具有限制酶的切割位点;②要有标记基因(如抗性基因),以便于重组后重组子的筛选③能在宿主细胞中稳定存在并复制;④是安全的,对受体细胞无害,而且要易从供体细胞分离出来。

3、天然的质粒不能直接作为载体,基因工程中用到的质粒都是在天然质粒的基础上进行过人工改造的。

11.下列关于转基因植物的叙述。

正确的是()A.利用转基因技术可以改良植物的品质B.转抗虫基因的植物,不会导致昆虫群体抗性基因频率增加C.动物的生长激素基因转入植物后不能表达D.如转基因植物的外源基因来源于自然界,则不存在安全性问题【答案】A【解析】试题分析:利用转基因技术可以改良植物的品质,例如将富含赖氨酸的蛋白质编码基因导入玉米,获得的转基因玉米中赖氨酸的含量比对照提高30%,A项正确;转抗虫基因的植物可对昆虫的抗性进行定向选择,进而导致昆虫群体的抗性基因频率增加,B项错误;自然界中所有生物共用一套遗传密码,所以动物的生长激素基因转入植物后可以表达,C项错误;目前转基因植物的外源基因几乎均来源于自然界,但由于转移的基因有不少是异种生物的基因,同时,由于外源基因插入宿主基因组的部位往往是随机的,因此在转基因生物中仍有可能存在安全性问题,D项错误。

考点:本题考查基因工程应用的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

12.基因检测技术不能应用于A.侦查罪犯 B.预防遗传病C.基因诊断遗传病 D.人工体外受精【答案】D【解析】试题分析:人工体外受精与基因检测没有关系,D错误。

考点:本题考查基因检测技术的应用,意在考查考生的理解应用能力。

13.对转基因生物引起安全性争论的原因不正确的是( )。

A.外源基因插入宿主基因组的部位往往是随机的B.转移的基因一般是功能已知的基因,且往往属于同种生物的基因C.科学家对基因的结构不太清楚D.科学家对基因间的相互作用及基因的调控机制了解有限【答案】B【解析】转基因生物转移的基因虽是功能已知的基因,但不少是异种生物的基因,外源基因插入基因组的部位往往是随机的,且科学家对基因的结构、基因间的相互作用及基因调控机制了解有限,所以转基因生物可能会引发食物安全、生物安全、环境安全等方面的问题。

14.重组人胰岛素原基因生产胰岛素,首先要获得目的基因,但一般不用..下面哪种方法()A.利用聚合酶链式反应,扩增需要的目的基因B.用化学方法合成目的基因C.构建基因文库,从文库中调取目的基因D.直接从细胞内总DNA中分离目的基因【答案】D【解析】本题考查目的基因获得方法,属于考纲理解应用层次。

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