六年级下册英语Unit5 General Revision2 Task5-6人教精通版
人教精通版英语六年级下册Unit 5《General Revision 2》教学课件
>>Practice
Can I help you?
Yes. I want…
Which one would you like?
I’d like…
>>Presentation
Listen, read and talk
Saleswoman: What can I do for you? Kate: I want a pair of shoes, please. Saleswoman: How about this green pair? Kate : Sorry, I like that purple pair. Saleswoman: OK. Here you are.
Can I help you?/What can I do for you? I want/I’d like… Can I try…on? Here you are. How much…? It’s/They’re…
U5 General Revision 2
Task 1
>>Warm-up
>>Lead-in
Where are they? They’re in a shop. What does the mother want to do? She wants to buy a tablecloth.
>>Lead-in
>>Practice
Certainly!
Can I try it/them on?
It’s/They’re…
How much is it / are they?
>>Practice
purple blue sixty-nine ninety-eight
人教精通版英语六年级下册unit 5《general revision 2》(part 2)教学设计
Unit5 Part 2(Task5-8) 教学设计一、教学内容与分析1. Task 5: Listen, read and write.本部分通过听并填写单词的形式为大家展示了野餐、动物展和农场三个场景。
学生在听的过程中尝试着将所缺信息补充完整。
教师引导学生注意单词拼写以及上一课中提到的听力填写技巧。
2. Task 6: Role-play the three dialogues in pairs or in groups.本部分是任务5活动的延续。
学生在教师的指导下分组进行角色表演。
通过会话活动强化练习有关野餐、动物展和农场三个场景的功能句型和词汇，以及如何正确表达。
同时通过与同伴之间的配合进行角色表演，培养学生与人合作的意识。
3. Task 7: Listen, write and talk.本部分内容是听后将表格补充完整。
由于内容量较大，教师应注重指导学生的听力策略。
例如，听前将信息归纳为人物、节日、物品和送谁这四类。
通过填写表格，鼓励学生将表格中的“每个人物在何时向何人送何种礼物”进行完整表达。
4. Task 8: Listen, read and write.通过听录音来补充Things for Hope School这段文字中所缺的内容。
需要补充的内容都是学校里常见的设施等词语，同时巩固关于“学具”这一话题的重点词汇。
二、课前准备教师准备音频或电脑，以及任务5、任务7和任务8这三部分的音频文件。
在课上相应环节给学生播放音频材料。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)教师为学生出有关Food and drink, Animals, Stationery的单词卡片，如果条件允许可以做成PPT图文并茂的为学生展现单词。
让学生看到图片后大声说出来。
第一遍匀速，第二遍快速。
让学生进行头脑风暴式的旧知激活。
2. 呈现学习任务(Presentation)1) Task 5: Listen, read and write.本环节有三个听力内容，On a picnic, At an animal show和At the farm。
人教(精通)版六下英语Unit5 General Revision 2_教学课件
>>Lead-in
Discuss
Do you like shopping? What do you want to buy in a shop?
>>Presentation
Listen, read and talk
Saleswoman: Good morning! Can I help you? Dad: Yes. We want a toy car. Saleswoman: Which one would you like? Nick: I’d like that blue one. Saleswoman: OK. Here you are. Dad: How much is it? Saleswoman: It’s sixty-nine yuan. Dad: We’ll take it. Thank you.
>>Practice
Certainly!
Can I try it/them on?
It’s/They’re…
How much is it / are they?
>>Practice
purple blue sixty-nine ninety-eight
• Nick wants a _b_l_u_e_ toy car. It’s _s_i_x_ty_-_n_i_n_e_ yuan.
2. Kate wants a pair of _p_u__rp_l_e_ shoes. They’re _n_in__e_ty_-_e_ig_h_t_ yuan.
>>Practice
Group Work
Good morning! Can I help you? Yes, I want a…
人教精通版英语六下U5《General Revision 2》(Part 2)教案
Unit5 Part 2(Task5-8) 教学设计一、教学内容与分析1. Task 5: Listen, read and write.本局部通过听并填写单词的形式为大家展示了野餐、动物展和农场三个场景。
学生在听的过程中尝试着将所缺信息补充完整。
教师引导学生注意单词拼写以及上一课中提到的听力填写技巧。
2. Task 6: Role-play the three dialogues in pairs or in groups.本局部是任务5活动的延续。
学生在教师的指导下分组进行角色表演。
通过会话活动强化练习有关野餐、动物展和农场三个场景的功能句型和词汇，以及如何正确表达。
同时通过与同伴之间的配合进行角色表演，培养学生与人合作的意识。
3. Task 7: Listen, write and talk.本局部内容是听后将表格补充完整。
由于内容量较大，教师应注重指导学生的听力策略。
例如，听前将信息归纳为人物、节日、物品和送谁这四类。
通过填写表格，鼓励学生将表格中的“每个人物在何时向何人送何种礼物〞进行完整表达。
4. Task 8: Listen, read and write.通过听录音来补充Things for Hope School这段文字中所缺的内容。
需要补充的内容都是学校里常见的设施等词语，同时稳固关于“学具〞这一话题的重点词汇。
二、课前准备教师准备音频或电脑，以及任务5、任务7和任务8这三局部的音频文件。
在课上相应环节给学生播放音频材料。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)教师为学生出有关Food and drink, Animals, Stationery的单词卡片，如果条件允许可以做成PPT图文并茂的为学生展现单词。
让学生看到图片后大声说出来。
第一遍匀速，第二遍快速。
让学生进行头脑风暴式的旧知激活。
2. 呈现学习任务(Presentation)1)Task 5: Listen, read and write.本环节有三个听力内容，On a picnic, At an animal show和At the farm。
六年级下册英语教案-Unit5GeneralRevision2Task5-Task6｜人教精通版
六年级下册英语教案-Unit5GeneralRevision2Task5-Task6｜人教精通版Unit5 Revision 教学设计教材：新版pep小学六年级英语下册复习单元教学目标：1 梳理复习的知识点：有关野餐的对话句型及相关单词，有关询问动物的句型及单词。
2 通过听说读练复习巩固知识点相关内容。
教学重点：依据这些句型What would you like? I’d like…Can I have some…? Sure. Here you are. What’s that? What are these/ those? They are…复习巩固与food & drinks, animals有关的词句。
教学难点：通过听说读练复习有关野餐的对话句型及相关单词，有关询问动物的句型及单词。
教学方法：Group work, mind map教具准备：PPT，mind map, tape课时：1教学过程1 Leading1) Sing an English song: Head, shoulders, knees and toes.2) Brain storm(设计意图：以词句、图片形式为本节课的复习做好前期准备，缓解紧张氛围，活跃气氛。
)2 ReviewT(呈现PPT中野餐图)Look at the picture, how is the weather？（Ss…）What are they doing? (Ss..) This weekend let’s plan to go for a picnic. What to prepare? (Ss…)(设计意图：埋下picnic这根主线！)T write it on the blackboard.1) Task1: On a picnica)T: Let’s go together to look at Mimi and Micky’s picnic. （设计意图：根据图片猜测一下可能要填的词，让学生有个大致印象。
人教精通版英语六下Unit 5《General Revision 2》教学课件课件PPT
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
Can I help you?/What can I do for you? I want/I’d like… Can I try…on? Here you are. How much…? It’s/They’re…
>>Homework
1.观看课文动画，按照正确的语音、语调朗 读课文。
2.熟练朗读本文的对话，并能表演出来。
人教精通版六年级下册
U5 General Revision 2
>>Warm-up
>>Lead-in
Where are they? They’re in a shop.
What does the mother want to do? She wants to buy a tablecloth.
>>Lead-in
2. Kate wants a pair of _p_u__rp_l_e_ shoes. They’re _n_in__e_ty_-_e_ig_h_t_ yuan.
>>Practice
Good morning! Can I help you? Yes, I want a…
>>Summary
购物时的常用句型：
>>Practice
六年级下册英语教案Unit5GeneralRevision2第五、六课时_人教(精通)
第五课时一、教学目标与要求1. 能听懂会说本课对话，并能在情景中进行运用。
2.能口头、笔头叙述迷路的经历。
二、教学重、难点分析本课教学重点主要是让学生学会获取对话中的关键信息，培养学生再现情景，体验语言运用的能力。
三、课前准备1．教师准备课文插图和Mike and Kathy回宾馆的路线图。
2．教师准备一个大旅行箱。
3．学生准备上学路线图。
四、教学步骤和建议1．热身（Warm-up）(1) 播放Let’s chant，学生跟说。
(2) 快速反映。
教师或学生指令，全体学生做出相应动作。
如：Turn left/ right. Go straight on.Put your book near/ in front of/ behind the desk. 2．预习（Preview）教师出示一个big empty suitcase, 创设情景：I’m going to take a trip on my holiday. What do I need to prepare? 师生一起完成物品的装箱。
如：sunglass, umbrella, clothes, guidebook, map.3．新课呈现（Presentation）(1) 学生提到map，教师就提问：Why do I need a map?提示学生：When wevisit a new city. We may get lost. So the map is useful. 教师继续提问：Mike and Sarah got lost today. They had no maps. Whatcould they do?引导学生回答Go to the Police Station and ask forhelp.(2) 教师板书the Police Station，带读几次后，提出任务：Now here’sthe Police Station. You’re policemen and policewomen. How tohelp the visitors?(3) 出示课文插图和Mike and Kathy回宾馆的路线图，鼓励学生分组讨论，表演。
六年级下册英语教案-UNIT5GeneralRevision2人教精通版
六年级下册英语教案UNIT 5 General Revision 2 人教精通版教学目标本节课的教学目标是帮助学生巩固和复习之前学过的知识，包括词汇、语法和句型，使他们能够更加熟练地运用英语进行交流。
同时，通过一系列有趣的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
教学内容本节课的教学内容主要包括词汇复习、语法复习、句型复习和口语练习。
词汇复习主要围绕日常生活用品、交通工具、天气、季节等主题进行；语法复习主要针对一般现在时、一般过去时、一般将来时等时态进行；句型复习主要针对自我介绍、询问时间、描述天气等常用句型进行；口语练习则通过角色扮演、小组讨论等形式进行。
教学重点与难点教学重点是帮助学生巩固和复习之前学过的知识，使他们能够更加熟练地运用英语进行交流。
教学难点则是如何激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，以及如何有效地组织课堂活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
教具与学具准备教具主要包括录音机、投影仪、教学卡片等；学具主要包括课本、练习册、文具等。
教学过程第一环节：热身活动教师播放一首英文歌曲，让学生跟唱，并引导学生做一些简单的动作，以活跃课堂氛围。
第二环节：词汇复习教师展示一些与日常生活用品、交通工具、天气、季节等相关的图片，引导学生用英语进行描述，并组织一些小游戏，如“猜词游戏”、“快速问答”等，帮助学生巩固词汇。
第三环节：语法复习教师通过一些例句，引导学生复习一般现在时、一般过去时、一般将来时等时态，并组织一些练习，如填空、改写句子等，帮助学生掌握语法。
第四环节：句型复习教师通过一些情景模拟，引导学生复习自我介绍、询问时间、描述天气等常用句型，并组织一些角色扮演、小组讨论等活动，帮助学生熟练运用句型。
第五环节：口语练习教师组织一些口语练习活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在真实的语境中运用所学的知识进行交流。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点和难点，使学生一目了然。
可以采用图表、流程图等形式，帮助学生更好地理解和记忆。
六年级下册英语课件-Unit 5《General Revision 2》｜ 人教精通(2014秋)
>>Practice
Group Work
Good morning! Can I help you? y
>>Practice
Certainly!
Can I try it/them on?
It’s/They’re… How much is it / are they?
>>Practice
purple blue sixty-nine ninety-eight
1. Nick wants a _b_l_u_e_ toy car. It’ss_ix_t_y_-_n_in_e___ yuan.
购物时的常用句型：
Can I help you?/What can I do for you? I want/I’d like… Can I try…on? Here you are. How much…? It’s/They’re…
>>Practice
Can I help you?
Yes. I want…
Which one would you like?
I’d like…
>>Presentation
Listen, read and talk
Saleswoman: What can I do for you? Kate: I want a pair of shoes, please. Saleswoman: How about this green pair? Kate : Sorry, I like that purple pair. Saleswoman: OK. Here you are.
2023春人教精通版六年级英语下册 典中点 Unit 5 习题课件
人教精通版英语六年级下册课件
Unit 5 General Revision 2 Task 3& 4
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ห้องสมุดไป่ตู้
习题链接
一
二
三
四
五
课后作业
一、根据图片补全句子。 1. Look! I have a _b_a_l_lo_o_n__.
2. Let’s draw a ___d_o_ll___.
1.
__A___C____E____________________
2.
_B___F____H_____________________
3.
_D____G___I______________________
二、用所给词的正确形式填空。
1. Here ____i_s ___ (be) the farm! 2. These are __s_h_e_e_p__ (sheep). 3. Look! The animal show __is__b_e_g_in_n_i_n_g__ (begin). 点拨：1. 主语farm为单数, 所以be动词要用is. 点拨：2. These are提示后面要用可数名词复数, sheep单复数同形, 所以答案为sheep.
A. it
B. they
C. them
点拨：try为动词, 后要用人称代词的宾格形式, glasses眼镜, 为复数, 所以用them.
( B )2. —________ are these short pants?
—They are sixty-five yuan.
A. How many
B. How much
点拨：3. colourful意为“颜色鲜艳的”. 点拨：4. mother为单数, 可知这是她们两个人的妈妈, 表达“共有的”, 只需在最后一个人名后面加“'s”.