【人教版】小学六年级期末复习语文下册(课内阅读)
天才是百分之一的天分,再加上百分之九十九的努力人教版小学六年级语文下册期末复习（课内阅读）一、阅读《匆匆》选段，回答下面的问题。
（一）去的尽管去了来的尽管来着去来的中间（jiān jiàn）又怎样地匆匆呢早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也____跟着旋转。
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。
天黑时，我躺在床上，他便______地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子_______，被微风吹散(sàn sǎn)了，________，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？1．请在文中空白处加上标点符号。
2．把文中的“_____”地方，补充完整。
3．请用“√”划出文中正确的读音。
（二）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？1、“挪”字用音序查字法应查______，用部首查字法应查_______部。
2、“复”字的解释有：①重复②恢复③再，又④答复。
在文中应选第_______解释。
3、写出下列词语的反义词。
聪明（）空虚（）（三）去的尽管去了来的时候尽（jǐn jìn）管来着去来的中间又怎样地匆匆呢早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭（挽碗惋）里过去；默默时，便从凝（níníng）然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便（伶伶怜怜冷冷）俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影子又开始在叹息里闪过了。
1、给开头画双线的句子加上标点符号。
2、用“√”选出正确读音。
3、在文中画“——”处划去不正确的字词。
二、阅读《桃花心木》回答下面的问题。
（一）乡下老家屋旁。
有一块非常大的空地，租给人家种桃花心木的树苗。
桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直，从前老家林场种了许多，已长成几丈高的一片树林。
所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗，有点难以相信自己的眼睛。
种桃花心木苗的是一个个子很高的人，他弯腰种树的时候，感觉就像插秧一样。
树苗种下以后，他常来浇水，奇怪的是，他来的并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。
我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步，种树苗的人（偶尔偶然）会来家里喝茶。
他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。
我越来越奇怪。
更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。
所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。
我起先以为他太懒，有时隔那么久才给树浇水。
但是，懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。
但是，忙人怎么可能做事那么从从容容？我忍不住问他，到底应该什么时间来？多久浇一次水？桃花心木为什么无（原缘）无故会枯萎？如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧？种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。
所以，树木自己要学会在土里找水源。
我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。
但是，在不确定中找到水源、拼命扎（zházhā）根，长成百年的大树就不成问题了。
”种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。
幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。
”他的一番话，使我非常感动。
不只是树，人也是一样，在不确定中生活，能比较经得起生活的考验，会锻（练炼）出一颗独立自主的心。
在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。
种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
1、划掉文中不当的字或拼音。
2、写出下面各词的近义词和反义词。
近义词：语重心长（）依赖（）反义词：从从容容（）勃勃生机（）3、作者觉得种树人很奇怪，主要表现在哪几方面？请用“____”在文段中划出来。
（二）种树人的一番话，使我非常感动。
不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
1、给句子中黑体词选择恰当的含义。
A、生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。
B、不知哪一棵桃花心木苗会枯萎。
C、老天下雨是算不准的。
（1）如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。
（）（2）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验。
（）2、对文中画线句子含义理解正确的一项是（）。
A、桃花心木在不确定中找到水源，拼命扎根，长成了百年大树，显示出勃勃生机。
B、人只有在不确定中生活，经历磨难，才能成为意志坚强，有所作为的人。
3、理解句子。
在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
就桃花心木而言，“很少的养分”指（），“巨大的能量”指（）。
就人而言，指在生活的不确定中能锻炼出（）。
这是一种（）的表达方法。
三、读《学弈》，按要求答题。
弈秋，通国之_______也。
使弈秋诲二人弈，其一人__________，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，______之矣。
这是其智弗若与？曰：__________。
1、按原文填空。
2、你认为正确的一种朗读停顿是（）：A、使弈秋诲二人弈。
B、使弈秋诲二人弈。
C、使弈秋诲二人弈。
3、为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人呢？________________________________________________________________________________________________________________________________________四、读《两小儿辩日》，完成练习。
孔子东游，见两小儿辩斗。
问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”1、给下面字注音。
盂（）沧（）孰（）汝（）多知（）乎2、解释下列黑体词。
（1）两小儿辩斗（）（2）我以日始出时去人近（）（）（3）及其日中如探汤（）（）（4）孔子不能决也（）（5）孰为汝多知乎（）（）3、翻译下列句子。
（1）我以日始出时去人近，而日中时远也。
____________________________________________________________（2）日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？____________________________________________________________五、读《北京的春节》课文片段，按要求答题。
（一）除夕真热闹。
家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。
男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。
除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。
在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。
这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
正月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。
男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。
女人们在家中接待客人。
城内城外许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊卖茶、食品和各种玩具。
小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。
庙会上有赛马的，还有赛骆驼的。
这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。
多数铺户在正月初六开张，不过并不很忙，铺中的伙计们还可以轮流去逛庙、逛天桥和听戏。
1、“正月初一的光景与除夕截然不同”，“光景”一词在句中的意思是（）：A、时光景物B、情景C、表示估计2、文中具体介绍除夕的活动分别是_______________________________________3、文中画横线的句子是个( )，在文中起（）的作用。
正确的选项是（）A、过渡句承上启下B、中心句总结C、总起句总起（二）元宵上市，春节的又一个高潮到了。
正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。
人教版六年级教学语文下册--课内阅读含答案
人教版小学六年级语文下册课内阅读（含答案）一、阅读《两小儿辩日》，回答以下问题：1．两小儿辩斗时，一儿从（视觉）的角度来看，以为“日初出大如车盖”；一儿从（感觉）的角度来看，以为“日初出沧沧凉凉”。
他们看太阳的角度不一样，所以得出的（结论）不一样。
2．从短文中，你领会到孔子和两小儿有哪些美好的质量？表现了孔子脚踏实地的态度和两小儿擅长察看、说话有理有据。
3．两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”听了两小儿的话，孔子又会说什么？知之为知之,不知为不知,是知也。
4．孔子不怕两儿童笑话，没有不懂装懂作出判断。
这类脚踏实地的态度，正应了一句古话：（知之为知之,不知为不知,是知也）二、阅读《急忙》第4自然段，达成练习：外逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有彷徨罢了，只有急忙罢了；在八千多天的急忙里，除彷徨外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被细风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么印迹呢？我何曾留着像游丝样的印迹呢？我光秃秃到达这世界，转瞬间也将光秃秃的回去罢？但不可以平的，为何偏要白白走这一遭啊？1．用直线画出文中一个比喻句，是把（过去的日子）比作（轻烟）和（薄雾）。
2．“我留着些什么印迹呢？我何曾留着些游丝样的印迹呢？”“印迹”是指（存心义的事情），“游丝样”突出作者反思自己在过去的日子里（微不足道）的印迹也没留下，因此深深地自责。
．“光秃秃地到达这世界”指（出生的时候光着身子），“光秃秃地回去”指（逝世的时候一事无成）。
．最后一句表达作者什么感情？不甘虚掷岁月、力争上游的精神。
．模拟上边一段话写句子：过去的日子如（雨滴），被（烈日蒸发了），如（树叶），被（秋风吹落了）。
三、阅读《急忙》第3自然段，达成练习：去的只管去了来的时候尽（jǐn√jìn）管来着去来的中间又如何地匆匆呢清晨我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪动了；我也茫茫然随着旋转。
人教版小学六年级语文下册课内阅读(含答案)
人教版小学六年级语文下册课内阅读.（含答案）一、阅读《两小儿辩日》，回答问题：1．两小儿辩斗时，一儿从（视觉）的角度来看，认为“日初出大如车盖”；一儿从（感觉）的角度来看，认为“日初出沧沧凉凉”.他们看太阳的角度不同，因此得出的（结论）不同.2．从短文中，你体会到孔子和两小儿有哪些美好的品质？体现了孔子实事求是的态度和两小儿善于观察、说话有理有据.3．两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”听了两小儿的话，孔子又会说什么？知之为知之,不知为不知,是知也.4．孔子不怕两小孩笑话，没有不懂装懂作出判断.这种实事求是的态度，正应了一句古话：（知之为知之,不知为不知,是知也）二、阅读《匆匆》第4自然段，完成练习：在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？1．用直线画出文中一个比喻句，是把（过去的日子）比作（轻烟）和（薄雾）.2．“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着些游丝样的痕迹呢？”“痕迹”是指（有意义的事情），“游丝样”突出作者反省自己在过去的日子里（微乎其微）的痕迹也没留下，因而深深地自责.3．“赤裸裸地来到这世界”指（出生的时候光着身子），“赤裸裸地回去”指（死去的时候一事无成）.4．最后一句表达作者什么情感？不甘虚掷光阴、力求上进的精神.5．模仿上面一段话写句子：过去的日子如（雨滴），被（骄阳蒸发了），如（树叶），被（秋风吹落了）.三、阅读《匆匆》第3自然段，完成练习：去的尽管去了来的时候尽（jǐn√jìn）管来着去来的中间又怎样地匆匆呢早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转.于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭（挽碗惋）里过去；默默时，便从凝（níníng√）然的双眼前过去.我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便（伶伶√怜怜冷冷）俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了.等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日.我掩着面叹息.但是新来的日子的影子又开始在叹息里闪过了.1．给开头画双线的句子加上标点符号.（2分）2．用“√”选出加点字的正确读音.（2分）3．在文中画“——”处划去不正确的字词.（2分）4．用直线画出文的排比句，这个排比句具体写出了（）.5．文中破折号的作用是（解释说明）.6．这段最后连用（跨）（飞）（溜）（闪）四个动词，形象准确地表达了（时间在无声无息中快速流逝）.7．仿写句子.（）的时候，日子从（）过去了.（）的时候，日子从（）过去了.8．文中大量巧用了重叠词，请照例子仿写4个这样的词.例：茫茫然（）（）（）（）9．朗读这段话的感情基调是（感慨）.（豪迈，坚定，感慨）.10．你最欣赏文章的什么语句、内容，请选择一处作简要评价.11．由于时间是这样的来去匆匆，自古有志者都很珍惜时间，请你写一句珍惜时间的名言，送给同学.一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴.四、阅读《桃花心木》12、13、14、15自然段，完成有关作业：种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成.所以，树木自己要学会在土里找水源.我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了.但是，在不确定中找到水源、拼命扎根，长成百年的大树就不成问题了.”种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多.幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒.”他的一番话，使我非常感动.不只是树，人也是一样，在不确定中生活，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心.在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长.现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机.种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了.1．文中12和14自然段的“不确定”分别是指（老天下雨是算不准的）和（是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难.）.2．种树人模仿老天下雨的目的是（桃花心木在不确定中找到水源、拼命扎根长成百年的大树.）3．.就桃花心木而言，“很少的养分”指（不确定的水源），“巨大的能量”指（汲取水源、拼命扎根长）.就人而言，指在生活的不确定中能锻炼出（独立自主）.这是一种（借物喻人）的表达方法.4．用“语重心长”说一句话.5．你能举例谈谈什么样的人是生活在不确定中的吗？要管好自己，培养自己独立自主的心.6．联系实际谈谈你读了14自然段后的理解.只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人，有作为的人.7．种树人为什么不再来了？因为桃花心木已经学会自己找水源，扎根生长，不再枯萎了，所以种树人不再来了.五、阅读《北京的春节》第七自然段，回答问题：除夕真热闹.Ⅱ家家赶做年菜，到处是酒肉的香味.男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画.除夕夜家家灯火通宵（xiāo），不许间断，鞭炮声日夜不绝.在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭.这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁.1．用“Ⅱ”将这段话分两层.2．文中具体介绍除夕的活动分别是（做年菜）、（穿新衣）、（贴对联）、（贴年画）、（灯火通宵）、（鞭炮声日夜不绝）、（吃团圆饭）、（守岁）.3．文中2、3、4句表明作者从（香味）、（色彩）、（声音）几方面细腻描写了人们欢庆除夕，充分表现了除夕的（热闹）.4．“在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭.”从画线的词语中，可以体验到人们（很重视除夕夜的团圆饭），饱含了着（浓浓的亲情）.六、阅读《北京的春节》第11、12自然段，完成练习：元宵上市，春节的又一个高潮到了.正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽.有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒（hǔ）传》故事.这在当年，也是一种广告.灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观.晚上灯中点上烛，观者就更多.小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍.家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响.这一天大家还必须吃元宵呀！这的确是美好快乐的日子.1．请你在文段中找出4个意思一样的词语.（一律）、（清一色）、（都是）、（通通）.2．从文段中可以看出北京的正月十五有这样的风俗习惯：（张灯结彩）、（燃放鞭炮）、（吃元宵）.3．作者在写这个片段进采用了（总——分——总）的段落结构.4．从文段中的第一句话可以看出，北京的春节有（3）个高潮，一是（除夕），二是（正月初一），三是（元宵）.5．文段中作者从（数量多）和（种类多）两方面写出了元宵节灯多.6．文中画线的句子是（排比句）句，请，你也用这样的句式写一句话.7．写出下列词语的近义词.高潮——（极限）淘气——（顽皮）美好——（美满）8．作者说“这的确是美好快乐的日子”，从文中哪里可以看出？用“”画出来.9．“元宵上市，春节的又一个高潮到了”中的“又”字用的很好，它有什么作用？包含着什么意思？使文章结构严谨，意味着之前已经有了一个高潮了.七、阅读《为人民服务》第三自然段，完成练习：因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出.不管是什么人，谁向我们指出都行.只要你说得对，我们就改正.你说的办法对人民有好处，我们就照你的办.“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭⑶先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了.只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来.1．“精兵简政”的意思是（缩小机构，精简人员）.2．.从这段话可以看出，衡量批评正确与否的标准只有一个，就是是否符合（人民利益）.接受任何人的只要是正确的批评的目的只有一个，就是（为人民服务）.3．为什么要采用“精兵简政”这一条意见？用文中原句回答.他提得好，对人民有好处.4．文段中用了(举例子)的说明方法.5．这一段话中的前四句话有四层意思，分别是(①我们欢迎批评②欢迎任何人批评③④接受任何人批评).八、阅读《十六年前的回忆》第七自然段，完成练习：局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张.他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他.父亲坚决地对母亲说∶“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的.你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要.我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了.1．用“越……越……，越……越……”写句子.天上的雨越下越大，街上的行人越来越少.2．联系课文，想一想从哪些地方看出局势越来越严重，李大钊同志的工作越来越紧张？①每天早出晚归②烧掉书籍和文件③工友阎振三被捕④母亲和朋友劝父亲离开北京.3．用横线画出文中的反问句，并改为陈述句.我常对你说，我是不能轻易离开北京的.4．这一自然段主要抓住李大钊的（语言）描写，从中体会到（对革命高度负责，把生死置之度外的伟大精神）.九、阅读《十六年前的回忆》22自然段，完成练习：父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话.他脸上的表情非常安定，非常沉着.他的心被一种伟大的力量占据着.这个力量就是他平日对我们讲的—他对于革命事业的信心.1．写出下列词语的近义词.安定（平静）信心（自信）沉着（镇静）2．请你写出5个表示看的词语：（俯视）（仰望）（鸟瞰）（瞥一眼）（远眺）.3．为什么父亲脸上的表情是“非常安定，非常沉着”的？因为父亲对革命事业充满信心4．“父亲”指（李大钊），“伟大的力量”指（对于革命事业的信心）十、阅读《卖火柴的小女孩》最后两个自然段，完成练习：她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住.一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮.奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽.奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里.她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了.1．小女孩死的时候为什么嘴上带着微笑？2．两个“曾经”指的是（火柴擦然中产生的幻象.）.3．第一个“幸福”的意思是（小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的），第二个“幸福”的意思是（小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了.）；通过这两个“幸福”，我们可以感受到：作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满.十一、阅读《凡卡》最后两个自然段，完成练习：1．“希望”是指心里想得到的.这个“希望”真是甜蜜的吗？不是.根据你的理解应该是破灭的希望.2．明知是一封没有指望的信，作者为什么还用一个美好的梦境做结尾？课文以凡卡的梦结尾，暗示了他愿望的破灭，给人留下深刻的思考，激起人们对凡卡的深切同情和对黑暗社会的愤怒. 3．文中的两个省略号表示什么？表示语意未尽，留给读者深深地思考.（文中最后的省略号给我们留下了想象的空间.）4．凡卡为什么连破皮袄都没穿,只穿着衬衫，跑到街上？因为凡卡希望早点把信寄到爷爷手上，爷爷会来把他接走.5．“凡卡跑到第一个邮筒那儿，把他那宝贵的信塞了进去”，作者为什么用“宝贵”一词？十二、阅读《凡卡》第八自然段，完成练习：1．老板、老板娘是怎样打凡卡的？从文中找出表示他们动作的词：揪、拖、揍、捞、直戳2．为下列词中的“打”选择恰当的解释.打发（D）打酒（C）挨打（A）A殴打B举、提C买D派，命令3．这一段中凡卡向爷爷诉说自己的遭遇，概括起来是（挨饿）（挨打）（睡不好觉）这几个方面.4．把这段话分为两层，并概括层意：第一层：第句，写凡卡向爷爷诉说悲惨的学徒生活.第二层：第句，写凡卡乞求爷爷把他带回乡下. 5．文中省略号的作用表示语句的省略.十三、阅读《凡卡》第一、二自然段，完成相关的练习：1．“在写第一个字母以前，他担心的朝门口和窗户看了几眼”，他担心的是（写信时被人发现），“又斜着眼看了一下神像两边的楦头”，是因为（老板曾用他来打过他），这一细节描写充分说明凡卡（在鞋店里德悲惨生活和备受折磨）.2．在写这封信的过程中，凡卡连续叹气，可见（这样的生活的确压得他喘不过来）.3．从一个“等……就……”就可以看出凡卡心情的（迫切）.十四、阅读《凡卡》第6自然段，完成练习：1．这一段话主要写了乡村圣诞节前美丽的夜景反映了凡卡的愉快的心情.2．这段话是按照从（下）到（上）的顺序写的，描写的景物有白房顶、烟、树木、雪堆、星星、天河.3．画出文中的拟人句，并试着自己也写一句.4．凡卡在乡下的生活是”快乐“的，作者这样写的目的是什么？反衬出凡卡在鞋店里生活是悲惨的5．这一段细节描写对表达中心的作用是反衬、对比.十五、阅读《跨越百年的美丽》片段，完成作业：这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念.她的性格里天生还有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执着的追求.这种可贵的性格和高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时也完成了对人生意义的发现.在发现镭之后的不断研究中，居里夫人也在不停地变化着.当工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体.她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，她逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力.皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视更加重了她生活和思想上的沉重负担.但她什么也不管，只是默默地工作.她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑.1．“这点美丽的淡蓝色的荧光”指的是居里夫人用三年零九个月的时间提炼出来的0.1克镭发出的.2．“这种可贵的性格与高远的追求”是指居里夫人有“坚定、刚毅、顽强、有远大执着的追求.3．“这项伟大自然发现”是指居里夫人发现放射性金属镭.4．“人生意义的发现”是指居里夫人明白了人生的价值并不在于美貌、金钱名利，而在于为科学作贡献，为人类做贡献.5．文中画线句子是排比句，四个“变成”概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩.6．居里夫人有着坚定、刚毅、顽强的性格，有着远大执着的追求.7．“她什么也不管，只是默默地工作”这句话中，居里夫人不管镭射线侵蚀她的肌体、不管美丽健康的容貌在悄悄隐退、不管眼花耳鸣、不管社会的歧视和生活、思想上的沉重负担.可见她在科学研究上具有坚定的信念和执着的追求的精神.8．居里夫人在科学事业上贡献了一生，“她美丽健康的容貌隐退，变得眼花耳鸣，浑身乏力”，你觉得她这样做这样值得吗？请谈谈你的看法.答：值得.因为居里夫人用自己的美丽和健康换来了科学实验的巨大成功，换来了对人类的巨大贡献.十六、阅读《跨越百年的美丽》片段，完成作业：为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣.他们在院子里支起了一大口锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析.化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣.她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕.1．“居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣”中的“可能”的意思是也许能从这成吨的工业废渣中提炼出镭，说明了实验能不能成功还很难说（科学研究的艰难）.2．联系上下文，本段文字中主要写了居里夫妇提炼镭，从“一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析”体会到提炼镭的过程很艰辛.从“化验室只是一个废弃的破棚子”体会到居里夫人从事科学研究的条件非常艰苦，从“她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕”体会到工作不但艰苦，而且有被烧伤的危险.3．“她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕”，发挥想象，居里夫人身上还有哪些地方留下了“酸碱的烧痕”？答：居里夫人的脸上，颈上可能留下酸碱的烧痕.十七、阅读《跨越百年的美丽》片段，完成作业：居里夫人的美名从她发现镭那一刻起就流传于世，迄今已经百年.这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉.她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是两次诺贝尔奖.她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受.但是她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具.她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开了她心爱的实验室.1．“这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉.”中的“这”指的是什么？居里夫人的美名流传于世.2．找出文中表明居里夫人爱国情感的句子，用横线画出来.3．文中“她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受.”中的“躺”字，你是怎么理解的？4．这一段主要写了什么内容？居里夫人一生就得到了许多名誉，但她视名利如粪土.十八、阅读《真理诞生于一百个问号之后》，完成作业成：洗澡水的漩涡、紫罗兰的变色、睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情.善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就.在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远.只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理.当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的.正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的.如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人.1．.这段话选自课文《真理诞生于一百个问号之后》2．写出下列词语的反义词.偶然－（经常）真理－（缪论）独立－（依赖）3．用“只要……..就…..”写一句话4．读第一段，说一说发现真理的前提条件是什么？5．读第二段填空.科学发现存在“偶然的机遇”，说明科学真理就存在于我们身边，它并不神秘；“只能给……”说明科学发现它并不容易，指出科学真理的发现时有条件的，那就是给那些“独立思考”“锲而不舍”“有准备”的人.因此，文章标题“真理诞生于一百个问号之后”的含义是：只要认真观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理.6．“科学史上，这样的事例还有很多?”在这句话中，“这样的事”是指怎样的事? 7．“这样的事”，除了文中已列举的事例外，请你再举两例.十九、《真理诞生于一百个问号之后》阅读练习：有一句著名的格言：“真理诞生于一百个问号之后.”这句格言本身也是真理.纵观千百年采的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都很注重从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题，追根溯源，终于把“？”拉直，变成“！”，找到了真理.1．本文的中心论点是真理诞生于一百个问号之后.2．第二自然段：从（司空见惯的自然）的现象中看出问题，不断（发现问题），不断（追问），追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理.3．司空见惯的意思是：（看得多了，不以为奇）.4．第2段中加点的“发现者”与“创立者”的位置不能互换，为什么?答：不能.因为发现问题后，不断追问，不断探索，追根求源，才能创立者.5．议论文常用的论证方法有：（A）A．例证法B．引证法C．对比论证法D．比喻论证法.6．语句中“？”指发现问题，不断追问“！”指通过探索，解决疑问，发现了真理.句子的含义是当发现问题，只有不断追问、不断探索，才能解决问题，发现真理.7．读了这个片段后，你一定也有感受，请把你的感受写下来.二十、阅读《卖火柴的小女孩》，回答问题：她的一双小手几乎冻僵了.啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根.哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上.多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛.这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了.她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗.1.本文段的作者是安徒生，他被人们誉为“世界童话之王”.你还读过他《丑小鸭》和《海的女儿》这两部作品.（4分）2.通过阅读和理解，你发现，本文段中，小女孩的心情经历了这样的变化：起初，为檫不檫火柴而（矛盾），随后，为火柴带来的温暖而（高兴），后来，又为火柴的熄灭而（失望）.（3分）3．请就文中画横线的句子提问并作答.（3分）问题：回答：4．“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根.”这句话让你体会到小女孩实在太冷了，才忍不住而抽出火柴.。
人教部编版六年级语文下册总复习课内阅读 PPT
“迢迢”是诗人从地面仰视星空的视角感受，而“盈盈 一水间”，“相去复几许”是从织女看牛郎的视角感受而 来，所以一远一近，各不相同。
3.诗中的抒情主人公是谁？抒发了什么感情？反映了什么社 会现实？
既是织女，也是思妇(诗人)。抒发了虽近在咫尺而衷情难 诉的愁苦。反映了封建社会中妇女遭受各种束缚无法把握自 己命运的现实。 4.诗中描写两星相对的清冷环境，于景中寄寓离愁的两句是:
学习就像走路一样，必须脚踏实际地一步一 个脚印地往前走，而且遇到困难时，我们要专心 致志，致力于克服困难，任何一个小的细节都要 聚精会神地对待，丝毫马虎不得。
课后练习
一、阅读《北京的春节》第三到六自然段，完成下面的练习。
1.解释词语： 万象更新：指事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。。
2.文中破折号的作用是（ B ）
六、阅读《匆匆》第二、三自然段，完成下面的练习。
1.写出下列词语的反义词。
空虚——（ 充实 ） 伶俐——（ 笨拙 ）
2.第三自然段是按照（ B ）顺序，用（ EF ）修辞手法来描写 时间匆匆的。
A.事情发展顺序
B.时间顺序
C.空间顺序
D.比喻
E.排比
F.拟人
3.作者为什么“我不禁头涔涔而泪潸潸了”？表达了作者什么 样的感情？
1.写出表示“看”的词语。
睬瞅瞪盯睹望观
2.读划线句子，你感受到了什么？
感受到郝副营长对胜利后那种美好生 活的向往的心情。
3.“憧憬”是什么意思，他憧憬什么？
“憧憬”意思是对某种事物的期待与向往。 他憧憬在中国以后美好的未来，在憧憬孩子们 在宽敞、明亮的教室里读书、学习。
部编版人教版小学六年级语文下册课内阅读(含答案)
部编版人教版小学六年级语文下册课内阅读(含答案)人教版小学六年级语文下册课内阅读（含答案）一、阅读《两小儿辩日》，回答问题：1．两小儿辩斗时，一儿从（视觉）的角度来看，认为“日初出大如车盖”；一儿从（感觉）的角度来看，认为“日初出沧沧凉凉”。
他们看太阳的角度不同，因此得出的（结论）不同。
2．从短文中，你体会到孔子和两小儿有哪些美好的品质？体现了孔子实事求是的态度和两小儿善于观察、说话有理有据。
3．两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”听了两小儿的话，孔子又会说什么？知之为知之,不知为不知,是知也。
4．孔子不怕两小孩笑话，没有不懂装懂作出判断。
这种实事求是的态度，正应了一句古话：（知之为知之,不知为不知,是知也）二、阅读《匆匆》第4自然段，完成练习：在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？1．用直线画出文中一个比喻句，是把（过去的日子）比作（轻烟）和（薄雾）。
2．“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着些游丝样的痕迹呢？”“痕迹”小学语文是指（有意义的事情），“游丝样”突出作者反省自己在过去的日子里（微乎其微）的痕迹也没留下，因而深深地自责。
3．“赤裸裸地来到这世界”指（出生的时候光着身子），“赤裸裸地归去”指（死去的时候一事无成）。
4．最后一句表达作者什么情感？不甘虚掷岁月、力求上进的肉体。
5．模仿上面一段话写句子：过去的日子如（雨滴），被（骄阳蒸发了），如（树叶），被（秋风吹落了）。
三、阅读《匆匆》第3自然段，完成练习：去的尽管去了来的时候尽（jǐn√jìn）管来着去来的中间又怎样地匆匆呢早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
六年级语文下册【精品】期末类型题复习现代文阅读(课内课外)A(含答案)(部编版)
六年级（下）期末专项总复习——现代文阅读（课内课外）A课内阅读《北京的春节》节选孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。
这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。
孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。
第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。
恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。
孩子们忙乱，大人们也紧张。
他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。
腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。
天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。
这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏，小孩子们最喜欢。
过了二十三，大家更忙，春节眨眼就要到了啊。
除夕前必须大扫除一次，名曰扫房。
还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足，至少足够吃用一个星期的——按老习惯，店铺多数关五天门，到正月初六才开张。
1.解释词语：万象更新：2.文中破折号的作用是（）A.表示意思的转换，跳跃或转折B.表示解释说明C.表示意思的递进D.表示插说3.选文中的一个过渡句是。
4.大人们也紧张是因为。
5. 孩子们准备过年要做的事都有什么？《鲁宾逊漂流记》节选我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中，也许这种生活在世界上是前所未闻的。
但我必须接受这种生活，并且一天一天过下去。
根据我的估算，我是在9月30日登上了这个荒无人烟的岛。
当时正是秋分前后，太阳正好在我的头顶上，所以我估计自己是在北纬9度22分的地方。
在岛上待了十一二天以后，我忽然想到，由于没有本子、笔和墨水，我将没法估算日子，甚至分不清休息日和工作日。
为了避免这种情况，我用刀子在一根大木杆上刻了一些字，并把它做成一个大十字架，竖在我第一次登岸的地方，上面刻着:“1659年9月30日，我在这里登岸。
”在这根方木杆的侧面，我每天用刀子刻一道痕，每第七道刻痕比其他的长一倍，每月第一天的刻痕再长一倍，这样，我就有了日历。
2020部编人教版六年级下册语文：期末复习课内阅读专项
专题四部编六年级下册课内阅读专项练习一、阅读《北京的春节》第三到六自然段，完成下面的练习。
1.解释词语：万象更新：。
2.文中破折号的作用是（）A.表示意思的转换，跳跃或转折B.表示解释说明C.表示意思的递进D.表示插说3. 选文中的一个过渡句是。
4.大人们也紧张是因为。
5. 孩子们准备过年要做的事都有什么？..二、阅读《腊八粥》第一到八自然段，完成下面的练习。
1.写出下列词语的近义词。
合拢——（）浓稠——（）搅拌——（）好奇——（）2.如果用两个四字词语来形容一下八儿对腊八粥的期待，这两个词语可以是、。
3.根据选文，下列说法错误的是（）A.选文第一句采用排比的修辞手法，选取三个不同年龄段的人对腊八粥的态度，来说明腊八粥受所有人喜爱。
B. 选文第二句采用拟人的修辞手法来说明腊八粥的制作过程。
C.“喜的快要发疯了”运用了比喻的修辞手法来形容八儿对腊八粥的喜爱和期盼。
D.“塞灌”写出了人们吃腊八粥时的痛快淋漓。
4.选文是通过什么描写来表现八儿对腊八粥的期待的?..5.小朋友，你喜欢吃腊八粥吗？写一写你吃腊八粥的心情吧。
..三、阅读古诗《十五夜望月》，完成下面的练习。
1.解释词语：十五夜： .尽： .2.这首诗的作者是朝诗人，诗中描写的景物有、、、、、等，表现了诗人的感情。
3.根据古诗判断对错。
（1）这是一首中秋之夜望月思远的七言律诗。
（）（2）这首诗第一句写景，不带一个“月”字，我们却可以从词语“地白”看出月色的皎洁，写出了萧瑟苍凉之景。
（）（3）“冷露无声湿桂花”这句诗描写了冷气袭人、桂花怡人的情景。
（）（4）“不知秋思落谁家”中“落”给人以生动形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间。
（）4.解释诗句“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”，并简单地说说这两句的妙处。
..5.描写中秋节的古诗很多，再写两句关于中秋节的古诗句吧。
..四、阅读《鲁宾逊漂流记》“节选”第一到四自然段，完成下面的练习。
人教版六年级语文下册课内阅读复习课件PPT
6.读了选文，我们可以总结出，发现真理需要具 备三个条件 敏锐地发现问题 ；坚持不懈地思考
深入地解决问题。
7.你从选文中懂得了怎样的道理？试着写一写吧。 略
体会：老板和老板娘十分狠毒。
6.选文中有两处省略号，请结合句子，理解它们的
作用：表示 内容的省略 。
7.读了选文，把自己的生活与凡卡进行比较，你又 体会到什么？ 我们的生活相比凡卡，真的是一个在天堂，一个在地 狱，所以我们更要珍惜现在的生活。
选文二
关于放射性的发现，居里夫人并不是第一人，但她是关键 的一人。在她之前，1896年1月，德国科学家伦琴发现了X光， 这是人工放射性；1896年5月，法国科学家贝克勒尔发现了天 然放射性。尽管这都还是偶然的发现，居里夫人却对此提出了 新的思考：其他物质有没有放射性？就像是在海滩上捡到一个 贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一 下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜 她寻藤，别人摘叶她问根。是她提出了放射性这个词。两年后， 她发现了钋，接着发现了镭。为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞 到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅， 一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。
的情景。 略
选文三 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时 候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或 重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰 山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的 人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益 而死的，他的死是比泰山还要重的。
1.选文选自课文《 为人民服务 》，是为悼念烈士 张思德 而写的。
化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中
搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的
人教版小学语文六年级下册全册课内阅读答案
★第一单元课内阅读训练——《学弈》姓名：得分：□品读短文，完成练习。
弈秋，通国（全国）之善（擅长）弈（下棋）者也。
使弈秋诲（教）二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援（拉）弓缴而射之。
虽与之俱（一起）学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：非然也。
1、解释文中带点字、词的意思，并写在相应的括号里。
2、课文记叙了两个人跟奕秋学下围棋，一人专心致志，一人三心二意，结果第二个人的棋艺比不上第一个人。
这个故事告诉我们做任何事情要一心一意，不能三心二意，否则将一事无成的道理。
3、联系课文，写出下面句子的意思。
为是其智弗若与？曰：非然也。
是因为第二个人的智力不如前一个人吗？答：不是这样的。
★第一单元课内阅读训练——《两小儿辩日》姓名：得分：□品读短文，完成练习。
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故（原因）。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”。
一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤（高温度的汤水），此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决（判断）也。
两小儿笑曰：“孰（谁）为汝多知乎？”1、解释文中带点字、词的意思，并写在相应的括号里。
2、联系课文，写出下面句子的意思。
①一儿以日初出远，而日中时近也。
一小儿认为太阳刚刚出来时距离我们远，而到了中午时分距离我们近。
②孰为汝多知乎？还以为你比我们多知道一些东西呢？3、从文中“孔子不能决也”一句可见两小儿所辩问题的复杂性。
他们探索自然现象时采用的方法是观察分析结论。
在辩论过程中，两小儿表现得都很在理、坚决。
孔子对待这个问题则表现出了不能决断的态度。
4、写出两句你所知道的孔子的名言。
①学而时习之，不亦说乎。
②有朋自远方来，不亦乐乎。
★第一单元课内阅读训练——《匆匆》（1）姓名：得分：□品读片段，完成练习。
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
六年级语文下册课内阅读总复习
六年级语文下册总复习——课内阅读一、复习目标1、知识和技能（1）能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词语的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
（2）能通过关联词语，了解句与句之间的联系，体会表达效果，理解文章内容。
（3）能通过对人物的语言、神态、动作、心理、外貌等的描写，体会人物性格特点，以及作者的表达目的。
（4）能总结方法概括文章的主要内容，能从多个角度理解文章内容，体会作者的思想感情。
（5）培养学生自我整理知识的能力，以及用准确、简洁的语句进行个性化表达的能力。
2、过程与方法将理解词语、体会表达的方法进行条理化、系统化的加工。
经过分析比较，综合概括，使学生学会运用多种方法，体会文章的思想感情。
3、情感态度与价值观培养学生系统化学习的意识和习惯。
鼓励学生在参与学习活动的过程中发挥主观能动性用，并获得健康的情感体验。
二、复习重点、难点重点：将平时所学的知识加以总结，整理出简单、有效的答题方法。
难点：学会运用多种方法体会文章的思想感情，并能用准确、简洁的语句进行个性化的表达。
三、教学方法：回忆交流、讨论理解、引导点拨、练习强化四、课时安排3个课时第1课时教学内容：理解文章中的字、词、句。
课时目标：1、能理解文章中的重点词语并总结出方法。
2、能用总结出的方法理解文章中重要句子的意思，并能灵活地运用。
教学过程：一、导入同学们！上课之前老师想考考大家。
请大家认真思考这个题目，并且说说自己是用什么方法做的。
文章片段：我的生活没有指望了，连狗都不如。
《凡卡》“指望”是指 _______________________________________。
1、班级交流。
2、总结方法：师：说说你是用什么方法做出来的。
生：联系上下文、用近义词师：六年的语文学习中，随着年龄的增长和大量的课内外阅读，你积累了哪些理解重要词语和句子的方法？这节课我们就一起来总结方法，并且能灵活地运用它。
二、联系课文，理解句子中带点字的意思。
人教版小学六年级语文下册课内阅读答案(打印)
人教版小学六年级语文下册课内阅读（含答案）一、阅读《两小儿辩日》，回答问题：1．两小儿辩斗时，一儿从（视觉）的角度来看，认为“日初出大如车盖”；一儿从（感觉）的角度来看，认为“日初出沧沧凉凉”。
他们看太阳的角度不同，因此得出的（结论）不同。
2．从短文中，你体会到孔子和两小儿有哪些美好的品质？体现了孔子实事求是的态度和两小儿善于观察、说话有理有据。
3．两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”听了两小儿的话，孔子又会说什么？知之为知之，不知为不知，是知也。
4．孔子不怕两小孩笑话，没有不懂装懂作出判断。
这种实事求是的态度，正应了一句古话：（知之为知之，不知为不知，是知也）二、阅读《匆匆》第4自然段，完成练习：在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？1．用直线画出文中一个比喻句，是把（过去的日子）比作（轻烟）和（薄雾）。
2．“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着些游丝样的痕迹呢？”“痕迹”是指（有意义的事情），“游丝样”突出作者反省自己在过去的日子里（微乎其微）的痕迹也没留下，因而深深地自责。
3．“赤裸裸地来到这世界”指（出生的时候光着身子），“赤裸裸地回去”指（死去的时候一事无成）。
4．最后一句表达作者什么情感？不甘虚掷光阴、力求上进的精神。
5．模仿上面一段话写句子：过去的日子如（雨滴），被（骄阳蒸发了），如（树叶），被（秋风吹落了）。
三、阅读《匆匆》第3自然段，完成练习：去的尽管去了，来的尽（jǐn√jìn）管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。