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领导科学

结

课

论

文

名字：

指导老师：

在本学期选修课程中，我挑选了《领导科学》课程，经过一个学

期的学习，尽管我还不能站在领导的方位去感触《领导科学》课程中

的魅力，可是经过学习《领导科学》，使自己的理论实质和本身实质得以进步了，可以说，学习《领导科学》，也是对我本身的一次涵养、

进步。总归，一个学期的《领导科学》课程，让我收获颇丰，详细体

现在以下几各方面：

一、学习《领导科学》，让我了解到了领导现象及领导活动的历史演化。

人类是天然史长时间开展的产品。可是，人类一旦产生，便脱离了单纯天然存在物的状况。从人类社会产生的那一刻起，就建立了人类生计与开展的共同办法。人类生计与开展办法的共同性，从三个方面表现出来。榜首，人的活动是有知道的。这决议了人类活动的预期性

、目的性。这是人与动物产生实质区别的要害。第二，人类社会是有

组织的。这种组织性决议了人类活动的次序性、规则性，导致人类活

动的领导与被领导、威望与遵守联络的建立。第三，人类社会是不断

开展的。从这三方面来说，人类社会从其诞生开端，就有了领导活动

。领导活动与人类日子相伴一直。这是由于：一方面，表现人类知道

活动的自觉性，莫过于人类在全部活动中所贯穿的目的性。另一方面，人类的活动在 "有必要"协作的基点上，又历来都是在 "有组织"的状况下进行的。经过对《领导科学》的学习，我理解人不能只是在个人主

义和自由主义的天空下生计，咱们还必需有必定的团体知道，咱们不能只是站在个人的视点来看问题，咱们还要会换位考虑，从而可以从领导的视点来考虑问题，终究建立一种全局观念。

二、学习《领导科学》，让我知道到了领导者实质的重要性及素

养的培育办法。

实质涵养是领导者自我完善的需求；进步领导者的实质涵养是有

效施行领导功能的重要确保；进步领导者实质涵养是加强领导影响力

的客观要求；加强领导者实质涵养是进步领导艺术水平的根底。领导者的实质包含适当广的内容。但就实质的培育或涵养来说，一直不过乎两个根本的途径，即理论学习和亲自实践。实质培育的办法有：要

长于查找书本和快速阅览；要与有常识的人交朋友；要长于 "以人为

镜"，进步自我知道水平；要自觉地做思维总结和作业总结；要以革

命导师和老一辈无产阶层革命家为榜样。经过对“领导实质” 的学习，咱们要愈加活跃的向这个方针挨近，不断进步自己的各种实质，即使是作为一个人，咱们也有必要具有这些根本的实质，如思维政治实质、常识业务实质、心思毅力实质、身体体魄实质等等，都是每一个人应

该具有的实质，为了进步这些实质，咱们就要不断的加强自己的学习、实践、检讨才干，正所谓：“天行健，正人以自强不息。”

三、学习《领导科学》我也知道到了它的重要性。

咱们的终身，只或许处于领导与被领导两种联络之中，因而，学

习《领导科学》的含义表现在两方面：一是能在有条件的情况下，加

强咱们作为领导的才干，倘无此条件，也能加强咱们处在领导的方位考虑问题的才干；二是能让咱们作一个更好的被领导者，这一点也十分重要，在咱们的终身中，许多时分肯定是一个被领导者的人物，所

以这一点至关重要。

四、学习《领导科学》，让我懂得了先进性知道的重要性。

在一个社会中，不免会有不同的阶层存在，尽管在品格上，每一

个阶层是相等的，可是，在实践中，社会总存在着领导与被领导的阶级，经过对《领导科学》的学习，咱们可以理解，在必定含义上，为

了可以在社会中取得满足的社会位置，尽量的削减自己受他人操控的

成分，要尽力成为社会上的精英，因而，咱们就要发奋图为、自强不息，就要用一种活跃有为的情绪来面临人生和社会，正如咱们政法系

的系训“志做人中杰，敢为天下先。”咱们有必要有一种担任知道，意识到自己是社会的中坚力气，从而自动的承当一些社会职责。

五、学习《领导科学》，使我掌握了一些必要的学习和作业办法。

在第六讲“领导的办法”的学习中，使咱们可以掌握一些根本方

法，其间的思维政治教育办法对咱们今后有许多的重要含义，即使以

后咱们不是领导，但作为一个思维政治教师也要对这些办法好好的掌

握，从而可以对学生进行思维政治教育作业；其次，领导办法中的很

多办法和咱们的实践日子有很深化的联络，比方“调查研讨的办法”

是咱们在许多研讨中要运用到的，而比方“日常作业的办法”，其间，

拟定方针、规划办法；组织作业次序；主持会议等关于每一个人来说

都是很重要的，这些，在实践日子中都会得到运用，所以，这些办法

对咱们有很严重的实践含义。

六、学习《领导科学》，还使我知道到了人际联络的重要性。

咱们要杰出的处理人际联络，马克思从前说过：“人的实质并不

是单个人所固有的笼统物，在其实践性上，它是全部社会联络的总

和。”咱们置身于人世之间，咱们就有必要注重人际联络，在第七章“领

导人际联络”中，咱们深化的知道到，人际联络关于每一个人的重要

性，其间最有含义的便是其关于处理人际联络的办法对咱们的启暗示

义，其间谈到了怎样处理好各种类型的人际联络，这些根本的办法是

有严重的实践含义，咱们必定要将这些办法详细的运用到实践中

来⋯⋯总归，人际联络处理好了，咱们的社会也才干是调和的，咱们

的学校才干是调和的，咱们的班级也才干是调和的。

七、学习《领导科学》，我深化了解了领导者与被领导者的联络。

被领导者并不是单纯含义上的被支配者：一是被领导者与领导者

的对应性存在，构成领导者具有实践含义与效果的条件；二是领导者

与被领导者历来不是天然生成的和原封不动的，二者的方位具有调整的可能性；三是在实践的社会活动与组织日子中，咱们常常会发现，一些

被领导者，由于具有较高的才干与威信，事实上发挥着领导的效果，

既承受领导者的领导，又参加领导活动，监督领导作业。被领导者这

种被领导的和主体的位置，要求他们有必要做到：遵守领导、支撑领导、