燕子课件完美版1
《燕子》完整版课件
《燕子》(完整版课件一、教学内容《燕子》选自人教版小学语文三年级下册第五单元。
本课详细内容主要围绕燕子的外形特点、生活习性和在春天给人们带来的美好感受展开。
具体涉及章节为：第五单元第一节《春天来了》，第二节《燕子归来》。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确流利地朗读课文，理解并掌握生字词；通过观察和思考，了解燕子的外形特征和生活习性。
2. 能力目标：培养学生对自然景观的观察和表达能力，提高学生的阅读理解和审美情趣。
3. 情感目标：激发学生热爱大自然，关爱小动物的美好情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解并描述燕子的外形特征和生活习性。
教学重点：培养学生观察自然景观的能力，提高学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、挂图。
学具：课文、字典、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示春天的美景，引导学生关注春天来临时的小动物，引入燕子的主题。
2. 自主学习：学生自读课文，借助字典解决生字词，了解燕子的外形特征和生活习性。
3. 课堂讲解：教师针对燕子的特点、课文难点进行讲解，结合挂图进行直观展示。
4. 例题讲解：选取课文中的美句，分析其表达技巧，引导学生学会观察和表达。
5. 随堂练习：学生根据所学，用彩色笔描绘出心中的燕子形象，并进行展示。
6. 小组讨论：分组讨论燕子在春天的活动，培养学生合作交流的能力。
8. 课堂小结：回顾本节课所学内容，布置作业。
六、板书设计1. 燕子的外形特征身体：小巧、修长羽毛：黑亮、有光泽尾巴：剪刀状2. 燕子的生活习性春天归来在屋檐下筑巢喜欢捉虫子3. 观察与表达七、作业设计1. 作业题目：描绘一幅春天的燕子图画，并配以文字描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讲解、实践等多种方式，让学生了解燕子的特点，提高学生的观察和表达能力。
但在课堂实践中，要注意关注每个学生的学习情况，给予个别指导。
重点和难点解析1. 教学内容的精准把握；2. 教学目标的合理制定；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程的实践情景引入；5. 板书设计的逻辑结构；6. 作业设计的针对性与实践性；7. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
《燕子》精品课件(完美版三年级下册语文
《燕子》精品课件(完美版三年级下册语文一、教学内容本节课选自三年级下册语文教材第四单元《燕子》。
详细内容包括：1. 课文朗读与理解：引导学生感受作者对燕子的喜爱之情，学习生字词，理解课文内容。
2. 修辞手法学习：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会其表达效果。
3. 阅读拓展：了解燕子的生活习性、外形特征等，激发学生对大自然的热爱。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、交流等方式，学习课文中的修辞手法，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对燕子的喜爱之情，培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会其表达效果。
2. 教学重点：朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：语文课本、练习本、字典等。
五、教学过程1. 导入：通过展示燕子的图片，引导学生观察燕子的外形特征，激发学生对燕子的兴趣。
2. 自主学习：学生朗读课文，边读边思考，了解课文主要内容，认识生字词。
3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，分析课文中的修辞手法，帮助学生理解课文。
4. 实践情景引入：组织学生进行小组讨论，用自己的话描述燕子的外形和动态，培养学生的观察力和表达能力。
5. 例题讲解：以课文中的比喻句为例，讲解比喻句的构成和表达效果。
6. 随堂练习：学生仿写比喻句，教师点评指导。
六、板书设计1. 课文燕子2. 生字词：轻盈、剪刀、活泼等。
3. 修辞手法：比喻、拟人。
4. 燕子的外形特征：翅膀、尾巴、嘴巴等。
七、作业设计1. 作业题目：请运用比喻、拟人等修辞手法，写一段话描述你喜欢的动物。
2. 答案：例文：“小猫咪犹如一位优雅的舞者，柔软的身体在阳光下翩翩起舞，绿色的眼睛闪烁着智慧的光芒，让人忍不住想去抚摸。
《燕子》课件(完美版三年级下册语文
《燕子》课件(完美版三年级下册语文一、教学内容《燕子》选自三年级下册语文教材第四单元，详细内容包括：理解课文内容，学习生字词，体会作者对燕子的生动描绘；掌握课文中的修辞手法，如比喻、拟人等；培养观察自然、热爱生活的情感。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，了解燕子的生活习性。
2. 过程与方法：通过观察、讨论，培养学生对自然美的感知能力，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的修辞手法，体会作者对燕子的喜爱。
教学重点：学习生字词，了解燕子的生活习性，培养学生的观察能力和审美情趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示燕子的图片，引导学生观察燕子的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 初读课文：学生自读课文，了解课文大意，教师检查学生对生字词的掌握情况。
3. 精讲课文：教师引导学生分析课文，理解作者对燕子的喜爱，学习课文中的修辞手法。
4. 实践活动：学生分组讨论，用自己的话描述燕子的特点，进行小组展示。
5. 例题讲解：结合课文内容，讲解修辞手法的作用和运用。
6. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《燕子》2. 生字词：轻快、剪刀、活泼、机灵、剪刀似的尾巴3. 修辞手法：比喻、拟人七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，用自己的话描述燕子的特点。
（3）结合课文，运用比喻、拟人等修辞手法，写一段话描述你喜欢的一种动物。
2. 答案：（1）见课本附录。
（2）示例：燕子是一种轻快、活泼的鸟类，它们剪刀似的尾巴在空中划出一道道美丽的弧线，让人忍不住赞叹大自然的神奇。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讨论、实践活动，学生对燕子的了解更加深入，但部分学生在运用修辞手法方面还有待提高。
部编版 燕子 课件1
从哪些词语可以看出燕子飞行的特点？
通过“横掠”体会到了燕子飞行之快速； 通过“沾”体会到了燕子飞行的轻快。
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线 上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连 于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕 子。多么有趣的
伶 俐
纤杆
翼漾
倦散 痕
闲
多音字
gǎn （ 笔杆 ）
杆 gān （ 电线杆） sàn （ 散步 ）
散 sǎn （ 散乱 ）
2 燕子
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加 上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕 子。
1. 这一自然段主要写了什么？ 燕子的外形 2. 画出描写燕子外形的词语。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着， 如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔 柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶， 都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的 春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可 爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这光 彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
这一自然段主要运用了什么修辞手法？ 描写了哪些体现春天特色的景物？
2、重视知识能力的迁移。如在引导学生用多种形式理解语文知识的基础上，还进行了思想教育和情感陶冶，达到了“随风潜入夜，润物细无声”的境界，并要学生回家把自己 对“乌塔”的见解写在日记上。
总之，在整个教学过程中，学生处于入景，入情，情景交融之中，想像驰骋，学得愉快，气氛活跃，学生的潜能得到开发。 教师思考：
“闲散”突出了燕子休息时候的状态； “痕”字写出来景物的远。
读一读，记一记，再说几个这样的词语。
剪刀似的尾巴 伶俐可爱的小燕子 光彩夺目的画面 旷亮无比的天空
燕子课件(完美版.
燕子课件(完美版.一、教学内容本节课我们将学习《燕子》一课，该内容位于教材第三章《春天里的使者》第二节。
详细内容包括燕子的生态习性、生活习性、迁徙特点以及在我国的文化意义。
通过本节课的学习，学生将全面了解燕子的相关知识。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握燕子的生态、生活习性和迁徙特点，提高学生的观察力和思维能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生自主学习、合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，增强环保意识，了解我国传统文化。
三、教学难点与重点教学难点：燕子的迁徙特点及其在我国的文化意义。
教学重点：燕子的生态习性、生活习性。
四、教具与学具准备教具：燕子图片、燕子观察记录表、PPT课件。
学具：笔记本、笔、燕子观察记录表。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示燕子图片，引导学生观察并说出燕子的特点，从而引出本节课的主题。
2. 新课导入（10分钟）（1）介绍燕子的生态习性，包括生活习性、食性、繁殖习性等。
（2）讲解燕子的迁徙特点，引导学生了解燕子的迁徙路线和迁徙原因。
3. 实践情景引入（10分钟）组织学生观察校园内的燕子，记录燕子的生活习性，提高学生的观察力。
4. 例题讲解（15分钟）（1）分析燕子在生态链中的作用，讲解燕子与人类的关系。
（2）探讨燕子在我国的文化意义，如燕子与春的关系、燕子与吉祥的象征等。
5. 随堂练习（10分钟）学生完成燕子观察记录表，巩固所学知识。
六、板书设计1. 燕子的生态习性生活习性食性繁殖习性2. 燕子的迁徙特点迁徙路线迁徙原因3. 燕子在我国的文化意义燕子与春燕子与吉祥七、作业设计1. 作业题目：（1）简述燕子的生态习性和迁徙特点。
（2）谈谈你对燕子在我国文化中的象征意义的认识。
2. 答案：（1）燕子的生态习性：生活习性、食性、繁殖习性。
迁徙特点：迁徙路线、迁徙原因。
（2）燕子在我国文化中的象征意义：春的使者、吉祥的象征。
《燕子》PPT课件【精美版】
燕子休息图
读课文第5自然段，边读边想象画面。
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩—— 嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着 几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一-幅图画呀！
想象燕子休憩时恬 静、悠闲的画面。
纤细的电线 嫩蓝的春天 几支木杆 几痕细线 几个小黑点
比喻
多么有趣的一幅图画呀！
对比朗读： 把“嫩蓝”换成“蔚蓝”或“深蓝”读
一读，“几痕细线”换成“几根细线”读一 读，说一说：哪个词语更好，为什么？
提示：“嫩蓝”和“几痕”更能体现燕 子休息时画面的优美恬静。
再读课文，同样是写燕子，第5自然段 和第3—4自然段的描写方法有什么不同？
第5自然段主要写的是燕子在电线上休 憩时的样子，突出了画面的优美恬静，是静 态描写；第3—4自然段重点描写了燕子飞行 时的样子，突出了燕子飞行时的轻快灵活， 是动态描写。
2 燕子
第1课时 第2课时
第1课时
身穿黑缎袍， 尾巴像剪刀， 冬天去南方， 春天又来到。
（打一动物）
燕子
郑振铎（1898—1958），福 建长乐人，作家、文学史家。 五四时期曾与瞿秋白等合编《新 社会》。
主要作品：《插图本中国文学史》《中国 俗文学史》等。
自由读课文，读准字音，读通句子。
课文每个自然段都是各不相同的图画， 你会给每个画面取个什么名字？
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨 由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青 的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比 的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子， 也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添
了许多生趣。 比喻：写出了春雨又轻又细又密的特点。
2.《燕子》课件(共26张PPT)
比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？
才下过几阵雨，风吹拂着柳丝，草、 叶、花聚拢来，形成了春天。
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千 万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草， 绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚 拢来，形成了光彩夺目的春天。
用赶集似的将使用拟人化形象，生动地展 现出了春天万物复苏，花儿竞相开放，热闹的 场景，那么伶俐可爱表现了作者对小燕子的无 比喜爱，光彩夺目的图画与可爱活泼的小燕子 和谐的融合在一起，突出了春天的勃勃生机。
对比读一读
把“横掠”和“沾”换成其他词，再读一读句子吧！
另有几只却在波光粼粼的湖面上横飞着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔碰了一下水面……
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面……
飞倦、闲散、信息用拟人的手法写 出了燕子停歇时的悠闲自在。
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细 的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆， 几痕细线连于杆与有趣的一幅图画呀！
沾
沾一下
juàn
倦
疲倦
不要写成“彳”
xián
闲
空闲
xiān
纤
纤细
hén
痕
痕迹
一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小 燕子。
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀， 加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹 拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的 柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳 的花，都像赶集似的聚拢来，形成 了光彩夺目的春天。小燕子从南方 赶来，为春光增添了许多生机。
伶俐可爱的小燕子
光彩夺目的图画 旷亮无比的天空
柔软的尾巴 鲜艳的花朵
剪刀似的竹叶 湛蓝的天空 棉花糖似的白云 柔顺的头发