2020部编版八年级语文下册文言文专题01《桃花源记》(实战训练)
《桃花源记》历年中考阅读真题及答案解析一、(2019年重庆市B卷中考题）阅读下面的文言文，完成下列小题。
桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终，后遂无问津者。
9. 解释下列加线的词⑴阡陌交通（）⑵便要还家（）⑶便扶向路（）⑷处处志之（）10. 将下列句子翻译成现代汉语⑴芳草鲜美，落英缤纷。
⑵问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
11. 下列对文章的理解和分析有误的一项是( )A. 本文构思精巧，以渔人进出桃花源的行踪为线索，叙述了一个曲折有致的故事。
B. 陶渊明虚构了一个世外桃源，以此寄托他的美好理想，又表现他理想无法实现的无奈。
C. “不足为外人道也”，短短几个字，却能表现桃花源人淳朴谦逊、不喜张扬的品质。
D. 本文以“忘路之远近”开篇，到“遂迷，不复得路”结尾，渲染了桃花源的神秘虚幻。
12. 文中描绘了陶渊明心中理想的生活图景，春秋时期的老子也有类似的描述，试结合链接材料，指出它们的相似点。
【链接材料】至治之极①甘②其食，美其服，安其居，乐其俗。
邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来。
——《老子》八十章注:①至治之极:国家治理得好极了。
②甘:美味，以为甜美。
【答案】9. (1). 交错相通 (2). 同“邀”，邀请 (3). 沿着、顺着(4). 做标记10.（1）花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。
（2）他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。
11. C12. 相似点是：都是当时不可实现的虚幻想象；都描绘了一个理想的社会生活状态。
【解析】【9题详解】本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。
只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。
其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。
注意：交通，交错相通。
处处志之：处处都做了标记。
志，动词，做标记。
【10题详解】本题考查文言文翻译。
在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。
翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。
注意以下关键词：鲜美：鲜艳美丽。
落英：落花。
一说，初开的花。
缤纷：繁多而纷乱的样子。
乃：竟，竟然。
无论：不要说，（更）不必说。
“无”“论”是两个词，不同于现代汉语里的“无论”。
【11题详解】C项理解错误。
“不足为外人道也”，可知这里的人不想出去，不想被外界的人打扰。
【12题详解】本题考查对比阅读。
由内容“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐”“甘②其食，美其服，安其居，乐其俗。
邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来”可知两文描绘的都是一个没有剥削、没有战乱、自给自足、民风淳朴的社会。
都是当时不可实现的虚幻想象。
【译文】东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。
一天，他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。
忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。
渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。
桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。
于是他下了船，从洞口进去了。
起初洞口很狭窄，仅容一人通过。
又走了几十步，突然变得开阔明亮了。
（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。
还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。
田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。
人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。
老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。
村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。
渔人详细地做了回答。
村里有人就邀请他到自己家里去（做客）。
设酒杀鸡做饭来款待他。
村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。
他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。
他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。
渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。
其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。
渔人停留了几天，向村里人告辞离开。
村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊！”渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。
到了郡城，到太守那里去，报告了这番经历。
太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。
南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。
但没有实现，不久因病去世了。
此后就再也没有问桃花源路的人了。
【链接材料】国家治理得好极了，使人民吃得香甜，穿得漂亮、住得安适，过得快乐。
国与国之间互相望得见，鸡犬的叫声都可以听得见，但人民从生到死，也不互相往来。
二、(2019年四川省达州市中考题）阅读下面文言文，完成12—16题。
（18分）【曱】大道之行也，天下为公。
选贤与能，讲信修睦。
故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。
货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也,不必为己。
是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。
是谓大同。
（《大道之行也》）【乙】晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人——为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终。
后遂无问津者。
（《桃花源记》）12.解释下列句中加点的词。
（共4分，每小题1分）（1）选贤与．能（）（2）不独子．其子（）（3）屋舍俨然．．（）（4）寻．病终（）13.翻译下面的句子。
（共4分，每小题2分）（1）货恶其弃于地也，不必藏于己。
（2）乃不知有汉，无论魏晋。
14. 【甲】文构想的大同社会理想包含哪些方面？请用自己的话简要概述。
（3分）15. 渔人“一一为具言所闻”，桃源人听了之后为什么“皆叹惋”？（3分）16. 【乙】文的“世外桃源”与【甲】文的“大同”社会有什么关联之处?两文各自侧重于哪种表达方式？（4分）【答案】12．（1）同“举”，选拔（2）以……为子（3）整齐的样子（4）随即，不久13．（1）对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏。
（2）竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。
14.①人人都能受到社会的关爱②人人都能安居乐业③货尽其用，人尽其力（意思相近即可，答对一点1分）15.桃源外的世界依旧如此动乱、黑暗；桃源外的人不能过上和平安定的生活。
（意思相近即可）16.两文反映的都是古人对理想(大同)社会的向往与追求（1分）【乙】文“世外桃源”的境界是根据【甲】文“大同”社会的体制构想出来的（或：“世外桃源”是对“大同”社会生活风貌的艺术再现）（1分）【甲】文侧重于议论（1分）【乙】文侧重于记叙（或描写）（1分）【解析】【12题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。
解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等。
（1）“与”（jǔ）是通假字，“与”同“举”，选拔；（2）“子”是意动用法，解释为“以……为子”；（3）“俨然”指“整齐的样子”；（4）“寻”是古今异义词，古义为“随即，不久”。
【13题详解】本题考查学生对文言文句子的翻译能力。
文言文翻译时遵循“信、达、雅”的原则，直译为主、意译为辅，可具体运用“留、补、删、换、调”五种方法；同时在具体的语言环境中要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。
第（1）句“货恶其弃于地也”中的“货”是名词活用作状语，理解为“对于货物”，“恶”是“憎恶”的意思；第（2）句“乃不知有汉，无论魏晋”中的“乃”意思是“竟然”，“无论”是古今异义词，理解为“不用说，更不必说”。
【14题详解】本题考查学生对文段内容的理解和概括能力。
文中“故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”讲的是大同社会人人都能受到社会的关爱；“男有分，女有归”讲的是大同社会人人都能安居乐业；“货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也,不必为己”讲的是货尽其用，人尽其力。
所以大同社会包含了上述三方面的内容。
【15题详解】本题考查学生对文言语句的理解和分析能力。
阅读文章可知，桃源人的生活安定、和平、幸福，所以当听渔人讲述了外面世界的情况之后，桃源人既为桃源外的世界依旧如此动乱、黑暗而叹惋，也为桃源外的人不能过上和平安定的生活而叹惋。
【16题详解】本题考查学生对文言文比较阅读分析的能力。
第1小问：《大道之行也》中“天下为公，选贤与能，讲信修睦”先总体阐释了大同社会的特征，后面再进行具体阐述；《桃花源记》中的世外桃源就是对大同社会生活风貌的艺术再现；所以两文都反映了古人对理想(大同)社会的向往与追求。
第2小问：《大道之行也》以阐述大同社会的特点为主，表达方式侧重于议论；《桃花源记》主要记叙了渔人的所见所闻，表达方式侧重于记叙（或描写）。
第6课 桃花源记八年级语文下册同步教学阅读专项训练(1)
第6课桃花源记第一部分：课内阅读（一）（2020·吉林松原市八年级期末）阅读下面文章，完成小题。
林尽水源，便得一山，山有小口，宛然若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才．通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然．．，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要．还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子．．邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”1．这两段文字选自________的《_______________》。
2．解释下列句中加点词的意思。
（1）妻子．．邑人（_____________）（2）才．通人（_______________）（3）便要．还家（_____________）（4）屋舍俨然．．（_____________）3．翻译下面句子。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
4．选文中，桃源的美好表现在哪里？用自己的话概括。
作者虚构这样的绝美之境，表达了怎样的思想感情？5．写出出自这篇文章的两个成语：________、_______。
（二）（2020·广东珠海市八年级期末）阅读下面文章，完成小题。
桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢挑花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
第1 页/共 5 页林尽水源，便得一山，山有小口，宛然若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有足田、美池、桑竹之属。
阡陌交通．．，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
部编版八年级语文下册第9课《桃花源记》课后练习题(附答案)
部编版八年级语文下册第9课《桃花源记》课后练习题（附答案）［基础知识训练］1．《桃花源记》作者，（朝代）著名诗人。
2．文中描写桃源美好的自然环境的句子是；体现祥和安乐的社会环境的句子是。
3．解释下列句中加点的字①渔人甚异．之（）②具．答之（）③复前行，欲穷．其林（）④欣然规．往（）⑤诣．太守（）⑥未果．，寻病终（）4．写出下列句中加点词的古义和今义1率妻子．．古义：今义：．．邑人来此绝境古义：今义：2阡陌交通．．，鸡犬相闻古义：今义：3乃不知有汉，无论．．魏晋古义：今义：阅读语段，答文后题。
晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘．溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。
复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，从口入。
初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然．．，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣著，悉如外人。
黄发垂髫并怡然自乐。
5．解释文中加点的词语。
①缘．：②俨然．．：6．用现代汉语翻译文段中画线的语句。
①渔人甚异之：②林尽水源：③有良田美池桑竹之属：7．指出这段文字中的三个成语1 2 38．末句中“黄发垂髫”用的修辞方法是（）A 比喻B 夸张C 借代D 对比9．第２段中，作者从哪几方面对桃花源中的人们进行了描写？10．这段文字着重写的是什么？由此表现了作者怎样的思想感情？［探究拓展训练］五柳先生传陶渊明先生不知何许人也，亦不详其姓字；宅边有五柳树，因以为号焉。
闲静少言，不慕荣利。
好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
性嗜酒，家贫，不能常得，亲旧知其如此，或置酒而招之。
造饮辄尽，期在必醉。
既醉而退，曾不吝情去留。
环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也！常著文章自娱，颇示己志。
忘怀得失，以此自终。
赞曰：“黔娄之妻有言：‘不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
’其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？”11．解释下列语句中加点词的意义。
部编版语文八年级下册1桃花源记 课时练习试题及答案
《桃花源记》课时练一、语基达标训练1、文学常识：选自《》。
作者：（约365-427），又名，字，东晋诗人，散文家，别号，谥（shì）号。
2、读一读、写一写、练一练。
huò( )然 yǎn（）然 qiān( )mò( ) yì( )太守bīn( )纷垂tiáo( ) 叹wǎn( ) 刘子jì( )语（）云便要（）还家（2）对照注释，解释下列词语。
为业：夹岸：杂：异：穷：平旷：属：悉：怡然自乐：所从来：咸：问讯：先世：邑人：不复出焉：间隔：皆：语云：3、理解性默写：⑴写出描写桃花林自然景色的语句：⑵写出描写挑花源中人们和平劳动、幸福生活的语句⑶写出本文出现的三个成语：⑷本文中是什么吸引渔人“欲穷其林”的？⑸文中描写挑花源人精神状态的句子是：⑹描写桃花源生活环境的句子：⑺表现“村人”热情待客的句子有：⑻表现“村人”都来关心渔人的句子有：⑼“村人”来桃花源的原因是：⑽“村人”不知有汉，无论魏晋的原因是：二、课内精彩阅读见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”20．解释下列句中加点的词。
（5分）①便要还家②率妻子邑人来此绝境③遂与外人间隔④咸来问讯⑤不足为外人道也21.下面句子有三处省略,请用序号标出来,并对应写出省略的内容。
(3分)余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
22.你认为桃花源人过的是一种怎样的生活?你喜欢这种生活吗?为什么?(4分) 20．①邀请②妻子儿女③于是，就④都，全⑤值得21．余人各复延至其家，(①余人)皆出酒食。
(②渔人)停数日，（③渔人）辞去。
22．第一问如：桃花源人过的是人们和睦相处、与世隔绝的生活。
【部编版】八年级语文下册第三单元9桃花源记练习试题(含答案)
9．桃花源记A组1．给加点的字注音。
间隔()便舍船()便要还家()男女穿着(．．．．阡陌()落英绚丽()黄发垂髫()豁然爽朗(．．．．2．以下选项中加点字意思不同样的一组是()A．悉如外人并怡然自乐B．缘溪行便扶向路．．．．C．便要还家余人各复延至其家D．鸡犬相闻闻有这人．．．．3．以下加点字古今意义发生了改变，请你解说古义。
(1) 阡陌交通古义：________________今义：指运输事业．．(2) 率老婆邑人来此绝境古义：________________今义：男子的配偶．．．．古义： ________________今义：没有出路的窘境(3) 不论魏晋古义：________________今义：表示在任何条件下．．结果都不会改变(4) 芳草鲜美古义：________________今义：(菜肴、瓜果等) 新鲜美味．．(5) 不足为外人道也古义：________________今义：不够．．4．解说以下句中加点的词。
(1) 缘溪行，忘路之远近()(2) 初极狭，才通人()．．) )(3)后遂无津者()(4) 土地平，屋舍然 (．．．．(5)及郡下，太守()(6) 便要家(．．5．解以下句中的一多象。
(1)向所志()病()．．(2)便舍船()屋舍然()．．(3)遂迷，不复得路 ()遂与外人隔 ()．．(4)志之()向所志()．．(5)忘路之近()之，欣然往 ()．．人甚异之()志之()．．6．在文言文中，省略句子成分的象很广泛，在以下句子中上省略的成分。
(1) 山有小口， () 忧如如有光。
() 便舍船，从口入。
(2)() 初极狭，才通人。
() 复行数十步，豁然爽朗。
(3)() 人，乃大惊，所素来。
(4)() 具答之。
() 便要家，酒作食。
B ) )7．“然”常常作构的助成分，意思相当于代的“地”“⋯⋯的子”等，有也可不。
分解以下句中加点的含。
(1)豁然爽朗()(2) 屋舍然 ()．．．．(3)黄垂髫，并怡然自 ()(4) 欣然往 ()．．．．8．以下句子朗奏区分不正确的一是()A．复 / 行数十 / 步，豁然 / 爽朗。
八年级语文下册第9课《桃花源记》同步练习题-部编版(含答案)
八年级语文下册第9课《桃花源记》同步练习题-部编版（含答案）一、选择题1．下列对本文内容的理解不正确的一项是（）A．文章通过环境描写，为读者展现了桃花源美丽、和平、安宁的景象。
B．作者描写桃花源接待渔人的一些细节，表现了他们的淳朴、热情。
C．“不足为外人道”反映了桃花源人非常谦虚，不希望渔人再来打扰的心理。
D．“桃花源”是作者心目中的理想社会，但在当时的条件下不可能成为现实。
2．下列各句中的划线词，不能用“都”解释的是（）A．男女衣着，悉如外人B．村中闻有此人，咸来问讯C．问所从来，具答之D．此人一一为具言所闻，皆叹惋3．下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（）A．武陵人／捕鱼为业B．问／今是何世C．忽逢／桃花林D．后遂无问／津者4．选出对下列病句修改有误的一项（）A．我国自行设计的北斗卫星导航系统具有覆盖范围广、受地面影响小、定位准确及时。
修改：在“准确及时”后加上“的特点”。
B．11月10日，“奋斗者”号到达万米深度，证明我们有能力挑战深渊，中国具备对全球最深的海洋科考和探索的能力。
修改：将“科考”和“探索”互换位置。
C．连花清瘟胶囊的主要成分是由连翘、金银花、板蓝根组成的，因此毒副作用比许多西药制剂小。
修改：删去“由”和“组成的”。
D．这次会议规定每一位发言者的发言时间最多不能超过30分钟。
修改：将“每一位”删去。
5．下列句子语言表达得体的一项是（）A．“你在昨天的饭里放什么了？”小茹皱眉问道，“我从昨天到现在肚子一直不舒服。
”B．客人来访时小娟正在打扫房子，客人说：“家母有你这么一个懂事的女儿，真是好福气。
”C．小华在作文竞赛中获得一等奖，他说：“一分耕耘，一分收获。
这是我应得的。
”D．小琴对妈妈说：“这是我做的饭菜，您尝尝。
”妈妈笑道：“能尝到你做的饭菜，真棒！”二、句子默写6．（1）文中突出桃花源自然环境美好的句子是：____________________（2）文中描写桃花源中人精神状态的句子是：____________________（3）表明渔人“欲穷其林”原因的句子是：______________________（4）表明桃花源中人热情好客的句子有：________________________三、综合性学习7．所谓“国学”，简而言之，就是以儒家为代表的、中国固有的或传统的学术文化。
2020-2021学年部编版语文八年级下第9课《桃花源记》 练习题
《桃花源记》练习题姓名：班级：座号：一、选择题（共6题每题4分共24分）1.下列句子标点符号使用正确的一项是（）。
A《桃花源记》选自《陶渊明集》卷六（中华书局1979年版。
）B艺术有两个来源：一是理想，理想产生欧洲艺术；二是幻想，幻想产生东方艺术。
C9月9日，由中国中央电视台和光明日报社联合主办的《寻找最美乡村教师》大型公益活动正式揭晓了最美乡村教师名单。
D“我….我…..我什么时候骗过你？“李丽问得很突然，我也就随便反问了一句，“真的没有骗我，李丽？”解析：A项，“（中华书局1979年版。
）”中句号错误，应将句号放在括号外，因为句号是放在句子未尾的。
选项标点符号使用有误。
B项，选项标点符号使用正确。
C项，“由中国中央电视台和光明日报社联合主办的《寻找最美乡村教师》大型公益活动”中书名号错误，应改为双引号，因为这是一场活动，不能用书名号。
选项标点符号使用有误。
D项，“我也就随便反问了一句，”中逗号错误，应改为冒号，因为下文是人物说的一句完整的话，而非在一个人说话的中间。
选项标点符号使用有误。
本题要求选择标点符号使用正确的一项。
综上，本题答案为B项。
2.对下列成语解释不正确的一项是（）。
A世外桃源：比喻不根据自身实际而蛮干。
B无人问津：问津：询问渡口。
比喻没有人来探问、尝试或购买。
C豁然开朗：豁然：形容开阔；开朗：开阔明亮。
从黑暗狭窄变得宽敞明亮。
比喻突然领悟了一个道理。
D嗟来之食：指带有侮辱性的施舍。
解析A项，世外桃源：原指一个与世隔绝的不遭战祸的安乐而美好的地方，借指不受外界影响的生活安乐而环境幽美的理想地方，也指幻想中的脱离现实的场所或境地。
选项成语解释不正确。
B、C、D项，成语解释均正确。
本题要求选择成语解释不正确的一项。
综上，本题答案为A项。
3.下列词的解释错误的一项是（）。
A未果，寻病终（寻：寻找）B陈康肃公善射（善：擅长）C牡丹之爱，宜乎众矣（宜：应当）D谈笑有鸿儒（鸿：大）解析A项，句意为：但没有实现，不久因病去世了。
2020年春部编版八年级语文下学期第一单元第九课《桃花源记》同步练习
9 桃花源记
第一课时
1．填写。
本文的作者是（）时期著名的山水田园诗人（）（填人名）。
2．解释下列句中加横线的词语在文中的意思。
缘溪行忽逢桃花林落英缤纷
欲穷其林土地平旷便要还家
3．解释下列词语在本文中的意思。
缤纷：开朗：阡陌：
交通：俨然：怡然：
妻子：邑人：绝境：
外人：间隔：无论：
4．文章第一段中间几句富有诗意的景物描写有什么作用？
5．文章第二段写渔人初进桃花源的所见，写出了桃花源的哪些特点？
6．听了渔人的讲述，桃花源里的人为什么“皆叹惋”？
第二课时
1．“咸来问讯”“余人各复延至其家，皆出酒食”中的“咸”“各”“皆”有什么作用？
2．由《桃花源记》诞生的一条成语是什么？现在人们常用这个成语比喻什么？
3．为什么说桃花源是封建社会中人们心中的理想社会？
4．在社会飞速发展的今天，我们应该如何看待作者笔下的世外桃源？
5．结合文章内容，说说你印象中的作者是怎样一个人？
6．根据文章内容，上下两句分别用“桃花林”“桃花源”（在句中的位置不限）。
写一组不少于七言的对偶句。
部编版八年级下册语文第 9 课《桃花源记 》同步练习(含答案)
部编版八年级下册语文第 9 课《桃花源记》同步练习一、基础知识1．下列句子中加下划线的词意思相同的一项是（）A．乃大惊乃不知有汉B．武陵人捕鱼为业不足为外人道也C．便舍船屋舍俨然D．不复出焉不复得路2．下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（）A．武陵人／捕鱼为业B．问／今是何世C．忽逢／桃花林D．后遂无问／津者3．下列各句中的划线词，不能用“都”解释的是（）A．男女衣着，悉如外人B．村中闻有此人，咸来问讯C．问所从来，具答之D．此人一一为具言所闻，皆叹惋4．下列句子中加横线词语意思相同的一项是（）A．便舍船屋舍俨然B．寻向所志寻病终C．屋舍俨然并怡然自乐D．武陵人捕鱼为业不足为外人道也5．下列句中加下划线的“之”用法不同的一项是（）A．忘路之远近B．渔人甚异之C．具答之D．闻之，欣然规往6．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．桃花源里没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古代人民理想中的“大同社会”的形象体现。
B．在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文推知，他们感叹的主要是“山中方一日，世上已千年”的时光易逝。
C．桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界，目的是希望远离战乱和苦难，永不受打扰，继续享受这宁静祥和的生活。
D．作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人问生活图景，又极力表现它的似有似无、寻觅不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。
7．按要求填空。
①《桃花源记》中描写桃花林美丽景色的句子是：，，，。
②《桃花源记》中描写桃花源美好的自然环境的句子是：，。
8．解释下列加横线的字词。
①渔人甚异之②欲穷其林③有良田美池桑竹之属④余人各复延至其家⑤此中人语云⑥便扶向路⑦欣然规往9．解释下列划线字词的古今异义。
①缘溪行古义：；今义：。
②咸来问讯古义：；今义：。
③遂与外人间隔古义：；今义：。
④余人各复延至其家古义：；今义：。
⑤说如此古义：；今义：。
二、文言文阅读课内文言文阅读桃花源记晋太元中，武陵人捕鱼为业。
部编版八年级初一下册语文桃花源记课时练习01(含答案)
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！7.B8.B9.C10.（示例）世外桃源终难觅人间仙境不复临11.C12.田间小路交错相通，可以互相听到鸡鸣声和狗吠声。
13.桃花源中的人为桃花源外世道的变迁、百姓遭受的苦难以及战乱不断而叹惋。
14.桃花源与世隔绝，远离战乱，没有繁重的赋税和无尽的徭役；环境优美，民风淳朴；人们安居乐业，自由幸福。
虽然泰山妇人的公公、丈夫、儿子都死于虎口，但是她深知世间苛政带来的灾难远比山中的虎患更为惨烈，更令人不堪忍受。
［参考译文］（乙）孔子路过泰山脚下，见到有一个妇人在墓前哭得很悲伤。
孔子扶着车前的横木听妇人的哭声，让子贡前去询问说：“您这样哭，实在像一再遇上伤心事。
部编版八年级下册语文课内文言文语段专项练习题(含答案)
部编版八年级下册语文课内文言文语段专项练习题（一）桃花源记（节选）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来，具答之，便要还家，设洒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日辞去，此中人语云：“不足为外人道也！”1.从选段中理出“渔人”的行踪，在空格处填入短语。
发现桃花源→（）→（）2.在选段中找出与下列加点字意思相同的词。
（1）悉．如外人（）（2）便要．还家（）3.用现代汉语翻译下面的句子。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
4.第一段中表现桃花源优美环境的句子是，，；表现村中人快乐生活的句子是，。
5．如此美好的“世外桃源”，寄托了作者怎样的思想感情？（二）小石潭记从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
金石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽连。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
1．下列带点的词解释错误的一项 ( ) A.潭中鱼可．百许头（大约） B.斗折蛇．行（像蛇一样）C.不可久居（居住）D.影布．石上 ( 映 )2.用现代汉语写出下列句子的意思。
（1）全石以为底。
（2）不可知其源。
3.结合课文内容说说作者游览小石潭的心情有怎样的变化。
4.找出文中你认为最精彩的句子，并说说理由。