2019年清明上河园,横店清明上河图.doc

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2019年清明上河园,横店清明上河图

篇一:清明上河园考察报告

一、考察目的

此次游览清明上河园,主要是对清明上河园这一主题公园进行全面深入的调查研究,包括开封市在民俗文化资源的开发及利用现状、旅游资源的地域组合、景区规划及项目策划、基础配套设施等情况的调查研究。通过此次实践考察,从侧面了解主题公园及民俗文化资源开发的发展规律,深化对城市旅游发展在新时期的认识,从理论和实践的角度对清明上河园进行辨证的探讨,为主题公园的良性发展提出具有建设性的建议和意见,以推进我国主题公园的持续健康发展,为主题公园的管理提供借鉴意义。最重要的是,增长同学们的见识,提高专业学习能力,深入探究文化资源开发的成功之处,为以后的专业学习提供发展方向和思路。

二、景点介绍

清明上河园位于河南省开封城西北隅,东与龙亭风景区毗邻,是以宋代张择端的名画《清明上河图》为蓝本,集中再现原图风物景观的大型宋代民俗风情游乐园是国家AAAAA级旅游景区。清明上河园是按照1:1的比例把宋代著名画家张择端的代表作,堪称中华民族艺术之瑰宝的《清明上河图》复原再现的大型宋代历史文化主题公园,该园占地面积500余亩,其中水面150亩,拥有大小古船50余艘,形成了中原地区最大的气势磅礴的宋代古建筑群,整个景区内芳草如茵,古音萦绕,再现当时的的古风神韵,1998年10月28日正式对

外开放。景区占地600余亩,其中水面180亩,大小古船50多艘,房屋400余间,景观建筑面积30000多平方米,形成了中原地区最大的仿宋古建筑群,成为中原大黄河旅游线上的一个重要景(点)区,被评为国家文化产业示范基地、河南经济最具成功力企业以及河南游客最喜爱的景区等诸多称号。

园内主要建筑有城门楼、虹桥、街景、店铺、河道、码头、船坊等。园区按《清明上河图》的原始布局,集中展现宋代诸如酒楼、茶肆、当铺、汴绣、官瓷、年画等现场制作。清明上河园建筑古朴典雅,景区环境优美。在景观中融入了一系列北宋民俗风情和市井文化的剧目表演、娱乐项目,具有极高的观赏性、娱乐性、参与性。宋都开封,昔日万千在其中处处体现,游于园中游客可以尽情欣赏如汴绣、木板年画、宫瓷、茶道、纺织、印刷、面人、糖人等手工艺术的现场表演制作,以及曲艺、杂耍、神课、博彩、驯鸟、斗鸡、耍猴等民俗风俗表演。捏面人、吹糖人、画糖画、称体重、相面、斗鸡、拉大片、耍猴等令人目不暇接;还有农家农具、水车、磨坊、织布机等绝对难得一见的宋代生活用具投标、射箭、打弹弓、爬绳、钻圈、荡秋千、溜滑梯等珍藏的古代娱乐项目不仅能让孩子们自由玩耍,更能让大人们童心复萌,切身体验宋代游戏的乐趣。

三、开发特色

1、民俗民风资源的充分利用。张择端的《清明上河图》是中国古代一幅弥足珍贵的社会民俗生活长卷,画中所反映的,是中国北宋时期作为古都开封的社会生活、市井风情和城建格局,而清明上河园正

是通过图景的现实再现表现出北宋的民俗风情。清明上河园由南北两苑组成,南苑为清明上河图再现区,表演的主要内容为民俗文化、市井风情,北苑为皇家园林区,表演的主要内容为古代娱乐,全部景区表演节目共计20个,可分为情景剧表演、民俗表演、民间绝技表演、古代娱乐体育项目表演、乐舞表演、大型水上实景剧以及综合类表演等七大类。在节目创编上对宋文化的把握和深入挖掘主要体现在两个方面:一方面是以主题公园的形式在开封复原传世画作,从而融入开封历史古城的丰厚宋文化底蕴;另一方面是不断深入挖掘宋代的民间艺术,以宋文化为灵魂,反映了北宋社会的真实生活。南苑的清明上河图再现区,主要为民俗文化、市井风情节目表演。这些都是对民俗文化资源的充分开发利用,同时也是对历史文化资源的宣传和保护。

2、景区规划的合理性。从大的角度来说,清明上河园的选址上是成功的,位于开封市的市区,风景优美,视线宽阔,交通通达度好,开封市内1路、15路、20路公交直达,连接连霍高速、大广高速、日南高速、阿深公路、陇海铁路横贯东西;从细的角度来说,园内的布局和景观设计巧妙,建筑风格上古韵古香,演出场所分布合理,基础设施配备齐全,园内设有游客服务中心、医疗站、特殊人群服务、邸店、茶馆、小吃街等为游客提供了良好的硬件设施,还有马车、牛车、羊车、花轿、古船等游园交通工具,给游客带来了方便。

3、时代性在园内的充分体现。首先,清明上河园就是古代生活场景的现实再现,游览清明上河园游客彷佛穿越时空来到了北宋,身临

其境般的梦幻;其次,根据宋代历史故事创编了“包公巡案”、“梁山好汉劫囚车”、“武松路救兄嫂”、“王员外招婿”、和“李师师艺会青公子”等剧目定时演出。为展宋代文化艺术之辉煌,大型晚会“东京梦华魂”把宋代东京舞蹈、音乐、服饰融于一体。这些节目中古代与现代的穿插,历史内容和现代科技的完美融合,使游客全身心地去体味宋代艺术之美妙绝伦,宋代文化之神韵幽长,激发游客的诗情画意和燃烧民族激情;最后,景区的策划以及开发的点子和思路构思都是站在时代的角度,审时度势,与时俱进,满足现代人的享乐需求。

4、带来了极大的社会效益。加大了开封市旅游经济消费和开发力度,同时带动全省经济的发展;促进开封市就业市场的完善,吸收了大量的就业人口;为城市的繁荣和规划做出巨大贡献,生态城市文明保护观念得以加强;对提高当地人的人文素质和人文修养也具有重要意义;为其它地区旅游资源的开发提供借鉴意义。

四、存在的不足

1、开发利用水平和层次较低。虽说景区建筑和园内景观都以古代的形式呈现,但是文化资源浪费严重,几千年的历史集聚了丰富的文化资源,很多并没有开发利用,比如说开封繁荣的商品经济和市民的娱乐生活景象没有与现代场景结合进行展现,使得文化资源的附加值难以实现;就目前来说,景区仍处在门票经济时代,其它的收入不高,这不利于景区的持续健康发展。

2、宣传力度小。中央电视台《探索·发现》栏目层以纪录片的形式对清明上河园进行宣传,但是其影响力和受众范围都明显不够。去

那里游览的大部分游客是因与旅游业相关或其它学习性目的而去游玩的,就像我们此次去游览是去那里进行专业考察学习的,不然可能很多人都没有机会去那里旅游,这说明清明上河园的宣传并不到位,影响力不够,吸引力低、

3、缺乏国际化战略。首先是管理上,管理者没有国际化视野,管理思想和理念不能与国际化接轨;另外,绝大部分游客都是来自国内,准确点来说,要数河南省内的占多数,国外游客少之又少,没能很好地利用国际市场更好的开发利用开封的民俗旅游资源。

4、文化内涵的变异。首先,管理经营上过度经济化、世俗化,使得景区原有的文化内涵不能很好的保留,这与主题公园是很不协调的;其次,景区内的管理人员和服务人员文化知识量偏低,缺乏景区服务人员应具备的素质,商店的店主哄抬价格的情况泛滥,甚至在东京夜市还出现店老板向游客下逐客令的现象,这些都使游客感觉很不舒服;最后,园内,文化气息不浓厚,清明上河园原本是一个很好宣扬历史知识的地方,但是在园内由于过度的商业化,没有很好地宣传北宋的历史,就连景区的服务人员对历史知识的了解也是很少的。

5、经营管理不科学。景区内有很多表演节目,但是由于时间上的冲突,游客在安排游览和观看演出时间方面有诸多不便,演出时间安排上的不合理给游客造成的困扰使游客不能很好地游览和尽兴体验在园内的乐趣。

五、建议

1、按照市场规律运营。面向世界,战略国际市场;实现文化资源

的优化配置,对清明上河园的文化资源进行从新整合和开发,增加文化产业附加值。

2、加大宣传力度。可以充分利用现代传播媒体,借助大众传媒的影响力进行全面推广,比如可以将清明上河园的场景制作成动漫和微电影的形式扩大受众群,来提升景区的知名度和美誉度,从而走向国际化。

3、加大科技投入和应用。不仅在景区的景点设计和开发方面要加大科技投入,在人员的培养上也要加大科技投入,服务人员也要学习现代的科学技术,扩大知识面,适应现在市场上对人才的需求,以便更好地为游客提供服务。

4、引进科学的管理技术和高素质人才。对景区的规划进行适度调整以适应游客的游览需求,用科学的管理技术对景区以后的发展进行必要的研究规划,为景区的可持续发展提供理论支持;文化人才是文化产业发展的助力器和主力军,培养高素质的人才有利于为景区的发展储备潜在力量。

5,、加强人文环境建设。为景区营造浓厚的人文气息;对景区的服务人员进行定期的培训,让他们掌握必备的服务技能和文化知识,提高人文素质和人文修养;管理层要给工作人员多点人文关怀,解决他们在工作和生活上的困扰,以利于他们更好地为游客提供服务。

篇二:清明上河园介绍

我们现在游览的景点是大型宋文化主题公园——清明上河园。在我国五千年灿烂的华夏文明中,11世纪的宋朝政通人和,政治开明,

科技突飞猛进,农业、印刷业、造纸业、丝织业、制瓷业均有重大发展。英国著名的汉学家李约瑟博士曾经感叹:谈到中国的十一世纪,我们犹如来到最伟大的时代。而北宋画家张择端的传世之作《清明上河图》,就是生动细致描绘这一时期北宋东京城社会习俗风情的力作。此画自问世以来,历代大家为其题跋就多达十四帧,钤章96枚。其实在我国古代并不乏大气磅礴,沉雄高古的绝世佳作,更不乏“曹衣带水,吴带当风”的丹青妙手,而《清明上河图》能够脱颖而出,受到人们的青睐,不仅是整幅画作高超的写实技艺和出色的细节描绘,更为难得的是张择端将民众放于主人翁的位置,并加以正确的艺术概括。这样的绘画作品在我国古代实属罕见,虽然它反映的只是开封的一部分,但管中窥豹可见一斑,由此也不难推想其余街市的大略形貌。有趣的是一千多年前张择端把现实搬入了画卷;一千年后,开封人又把画卷搬入了现实。今天大家游览的清明上河园正是以这幅画史上的稀世珍品为蓝本,采用宋代《营造法式》结合现在建筑方式修建而成。徜徉其间,恍若梦回千年,时光倒流,回到那个繁华盛极一时的北宋都城——东京。

来到这里,千万不要错过每天上午九点的开园仪式,开封府尹包拯与文武百官,设皇家仪仗,行开园之典,迎八方宾客,清明上河园全天胜景正式拉开序幕。

步入园区,迎面可以看到一幅长16米,高3米的大型浮雕。浮雕前是一代名师张择端手捧恢弘历史长卷《清明上河图》的大型雕像,寓意着欢迎大家来到清明上河园。首先让我们来认识一下这位名师

吧。

张择端,字正道,号文友,山东诸城人,生于北宋,卒于南宋,年轻时游学京师,擅长绘画,曾任翰林院待诏。眼前的这座雕像是我国著名雕塑艺术家陈修林教授为了纪念张择端的丰功伟绩,特取中华石材之乡山东莱州的白色花岗岩雕刻而成,石像后的《清明上河图》石雕,是我园斥巨资聘请能工巧匠按照6倍于原图的比例打造的石雕《清明上河图》。全长33.32米,高2.23米。是迄今为止世界上最大的一幅《清明上河图》石雕。与原图一样具有极高的欣赏价值,同时石雕也为我们的参观欣赏提供了极大的便利。画卷上有各种人物684个,牲畜96头,房屋122座,舟船25艘,既有巨商富贾,也有街头小贩,既有城楼虹桥,也有行舟路人,就连算卦先生也能看到。专家们甚至还发现了中国最古老的计算工具——算盘,这是算盘在我国所有绘画作品中第一次出现。《清明上河图》不得不被称之为珍品。

经过石雕西北行数十步,便到了一个圆形主题广场。广场中心是一个直径约30米的大水池,池中有一艘巨型航船,进而点出园林更深层的主题——经济靠流通,文化靠承载。我们便由此开始我们的游程。

清明上河园景区占地40公顷(600亩),其中水面11.4公顷(171亩),建筑面积约3万余平方米,大体分为南苑,北苑两大景区。南苑重在表现市井生活、民俗风

教案清明上河图

《清明上河图》教案 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读中想象,感悟古画《清明上河图》内容、特点。 3、学习专题研究,了解古画《清明上河图》的历史价值。 教学重点 感悟古画《清明上河图》的内容、特点。 教学准备 课前布置学生搜集有关古画《清明上河图》的印刷品(包括邮票)和光盘,有条件的可要求上网。教师准备有关挂图,有条件的应准备光盘或制作课件。 课时安排 2课时(也可用1课时,详见后面的说明) 教学过程 第一课时 一、导入新课,激发兴趣 导语:在我国灿烂的艺术瑰宝中,《清明上河图》是一颗璀璨的明珠,有人称它为我国宋代的小百科全书。这幅图到底画了些什么?有些什么特点?《清明上河图》这篇课文作了具体的介绍。课文文笔优美,描写生动,大家一定会喜欢的。 二、快速阅读,整体感知 教师要求学生根据“阅读提示”,带着问题快速阅读,找到问题答案,然后小组交流。问题是:这幅画到底画了些什么?它有些什么特点? (答案要点:这幅画分三部分,第一部分描绘市郊景象,第二部分描写繁忙的汴河码头,第三部分描写热闹的街市。绘画的规模宏大,场面繁杂,而且状物画人,笔笔精到,一丝不苟,达到生动明确,惟妙惟肖的境界。) 三、赏读,展开想象 教师:(张贴挂图或播放光盘《清明上河图》) 《清明上河图》图美,文也美,课文生动地表达了画面的内容,请同学们再读课文,一边读课文,一边看图画,并随着课文展开想象,尽情地欣赏《清明上河图》中的美丽风光。 学生读文、看图、想象。 四、美读,表达情感 教师:我们要通过朗读,把《清明上河图》的美表达出来,你最喜欢图的哪一部分,就读哪一部分的文字,先自己读,然后读给其他同学听。

清明上河图 美术鉴赏.

中国美术鉴赏结课论文之《清明上河图》赏析

摘要:《清明上河图》,是宋代画家张择端绘制的长卷风俗画,是我国人物画的杰出代表。它的杰出不仅在于画面人物的众多、景象的恢宏以及表现技 巧的生动完美等所构成的独特艺术效果,还在于画面内容真实地反映了 北宋末年京都汴梁(开封)城市社会各个阶层不同的生活。由于它所具有 的强烈的艺术感染力、丰富的社会意义、深切的爱国主义思想,使得作 品的艺术性和思想性达到高度完美的统一。这幅已有800多年历史的古 画(今藏故宫博物院),至今仍是举世瞩目的“国宝”。本文将从几个方面, 包括《清明上河图》的艺术特色和历史文献价值,以及图中的情节艺术 进行赏析。 关键词:清明上河图:绘画艺术;社会生活;情节艺术 一.《清明上河图》的介绍

《清明上河图》片段 《清明上河图》绢本,长528.7厘米,宽24.8厘米,画卷以全景式构图、严谨而精细的笔法,展现出汴梁汴河沿岸及东南角门里市区清明时节的社会生活风貌。画面的内容结构大致可分为三个段落:画卷右端起,始为城郊的农村风光,寂静的原野,略显寒意,渐而有村落田畴,嫩柳初绿;有上坟回城的轿马人群,行走于稀疏的树石、潺潺的溪流之间,点出了清明时节的景象。渐而人物增多,房舍逐渐稠密,河道也渐显宽广,画面的气氛随之热烈。中段以“虹桥”为中心,形成了全画最为紧凑、最为热闹的场面。虹桥横跨在汴河之上,桥身全由巨木架成,有梁无柱,结构精巧,规模宏敞,形制优美,宛如长虹。桥两端连接街市,来往行人熙熙攘攘,车水马龙,与桥下紧张的水运相为呼应。桥下河面狭窄,水深流急。槽船上,船工们正在与河水激烈搏斗,有的撑篙,有的掌舵,有的放桅杆,有的掷缆绳,有的呼喊指挥,十分纷繁紧张。过桥的行人也不由停足观看,情不自禁地指点提醒、呼号助力,一时间,多少人手忙脚乱,鼎沸一片。后段为城门内外的景象,城楼高耸巍峨,街道纵横交错,店铺鳞次栉比,茶坊、酒肆、脚店、寺观、公廨等应有尽有。街市中有专营沉檀楝香、罗锦匹帛、香火纸马的,

梦回繁华.

《梦回繁华》教学设计 【教学目标】: 1. 学习课文,了解《清明上河图》在中国绘画史上 的地位。 2. 掌握作者条理清晰地介绍画作的说明方法,揣摩 作者准确富有表现力的语言。 3. 增强热爱中华文明的责任感和自豪感。 【教学时数】:2课时 【教学过程】: 课堂导入: 清明上河图是中国十大传世名画之一。北宋风俗画作品,宽25.5厘米,长525厘米,绢本设色,是北宋画家张择端仅见的存世精品, 属国宝级文物。清明上河图生动地记录了中国十二世纪北宋都城汴京的城市面貌和人民生活状况,这在我国乃至世界绘画史上都是独一无二的。这幅画描绘的是汴京清明时节的繁荣景象,是汴京当年繁荣的见证,也是北宋城市经济情况的写照。通过这幅画,我们了解了北宋的城市面貌和当时各阶层人民的生活。总之,《清明上河图》具有极高的史料价值。 词语解析: 1. 拓展: 开拓扩展。 2. 题跋: 写在书籍、字画等前后的文字。“题”指写在前面的,“跋”指写在后面的,总称题跋。内容多为品评、鉴赏、考订、记事等。 3. 覆灭:全部被消灭。 例句:清王朝覆灭后,八旗贵族断了皇粮,不少只会吃喝嫖赌的纨绔子弟沦为乞丐。 4. 绢本: 绘在绢、绫等丝织物上的字画。 5. 内忧外患: 多指国内不安定和外敌侵略。有时也比喻个人的情况的僵局或困境,无暇顾及其他人或事。例句:二十世纪二三十年代,中国处在内忧外患之中。 6. 田畴: 田地; 田野。 7. 春寒料峭: 料峭:微寒。形容初春出现的寒冷天气。 例句:在这春寒料峭的日子里,农民已经开始着手春耕了。 段落划分: 第一部分(①②):交代了《清明上河图》产生的历史背景、意义及作者张择端的生平。 第二部分(③④):具体介绍了《清明上河图》画作的内容。 第三部分(⑤) :具体介绍了《清明上河图》的艺术特色。 新课讲解: 1. 第一段第二句话中的“极大的”一词能否去掉? 不能。“极大的”一词表程度,说明绘画的题材范围较过去有了很大的变化,删去之后其程度就会减轻,不符合实际情况,这体现了说明文语言的准确性和严密性。

走进清明上河图

走进清明上河图,走进历史 海阳九中孙克珍 第一篇从美学角度欣赏《清明上河图》 一、教学目标: 1、知识与能力: 欣赏《清明上河图》,了解它的概况及艺术特色,认识它的美学价值 2、过程与方法:通过指导学生欣赏《清明上河图》,提高学生审美能力。 3、情感态度价值观:从美学角度欣赏《清明上河图》,激发学生对艺术的向往,培养他们珍视人类文化遗产,激发他们的美术兴趣,为我校的美术办学增添力量。 二、教学重难点: 重点:对《清明上河图》的分段解说 难点:认识《清明上河图》的艺术特色、收藏始末 三、教学方法: 讲授法与讨论法相结合,教师补充大量的文字及图片资料,适当启发质疑。 四、教学手段: 利用多媒体课件。 五、教学过程: 第一课时 【导入新课】 音乐欣赏《清明上河图》,通过视频缓缓播放,让学生沉浸在优美的乐曲及画面中,仿佛身临其境,由此引入新课。 【讲授新课】 一、概况简介(视频插入图片) 教师依据视频向学生介绍: 《清明上河图》,中国十大传世名画之一。北宋风俗画作品,宽24.8厘米,长528.7厘米,绢本设色,是北宋画家张择端存世的仅见的一幅精品,属一级国宝。《清明上河图》生动地记录了中国十二世纪城市生活的面貌,这在中国乃至世 界绘画史上都是独一无二的。这幅画描绘的是汴京清明时节的繁荣景象,是汴 京当年繁荣的见证,也是北宋城市经济情况的写照,栩栩如生地描绘了北宋都城汴京的日常社会生活与习俗风情。通过这幅画,可以了解北宋的城市面貌和当时各阶层人民的生活。总之,《清明上河图》具有极高的史料价值。 二、作者简介(视频插入作者图片及文字) 教师依据视频向学生介绍:张择端,字正道,东武(今山东诸城)人。年在位)时期供职1124—年1101早年游学汴京,后习绘画,宋徽宗赵佶(. 翰林图画院。专工中国画中以界笔、直尺划线的技法,用以表现宫室、楼台、屋宇等题材,尤擅绘舟车、市肆、桥梁、街道、城郭。他的画自成一家,别具一格。北宋以前,中国的人物画主要是以宗教和贵族生活为题材。张择端虽然是在翰林图画院供职,创作的作品都称为“院体画”或“院画”,但他却把自己的画笔伸向社会各阶层人民的生活之中,创作出描写城乡生活的社会风俗画。 教师设问:《清明上河图》画了大量各式各样的人物。而且,张择端对每个人物的动作和神情,都刻画得非常逼真生动。这充分说明什么问题?

大班美术欣赏《清明上河图》教案.

大班美术欣赏《清明上河图》教案 2019-02-08 【活动目标】 1、知道《清明上河图》是我国北宋时期的优秀绘画作品,感受画面所表现的繁荣与热闹。 2、欣赏画面上的人、物及人们的活动,能用自己的语言表达画面的美。 【活动准备】 1、挂图16号。 2、家长帮助幼儿了解北宋是我国古代的一个历史朝代,它的都城汴京(今河南开封)所在位置。 3、画笔,画纸。 【活动过程】 一、谈话引出主题。 小朋友,你们清明的时候会和家里人做什么?你知道古时候的人们清明节期间做些什么吗?我这里有一幅北宋时期著名画家张择端的画,名字叫《清明上河图》,画的是北宋时期都城汴京的人们在清明节期间的活动。这幅画很长,我们一起来欣赏其中的一部分画面。(教师事先准备有关张择端的相关事迹) 二、欣赏整体画面。 教师出示挂图,提问:这幅画画的是什么地方?看来这幅画你有什么感觉?(热闹,繁荣) 三、欣赏画面中的.人和物。 幼儿观察讨论。 提问:画面中桥上、桥下及桥边各有哪些人?他们在做什么?他们的表情怎样?他们的穿着打扮和我们有什么不同? 那时候人们使用哪些交通工具?

那时候的房子是什么样的?你见过这样的房子吗?在哪里见过?和现在我们住的房子有什么不同? 集体交流,进一步欣赏。 各种人:桥上的行人、卖东西的人、看热闹的人、桥下的人、船上的人、桥边店里的人。 各种交通工具:毛驴、马、独轮车、轿子、船等。 各种建筑:桥、茶馆、饭店等。 四、总结。 这幅画描绘的是一千年前北宋都城汴京(也就是现在的河南开封)桥头繁荣热闹的景象。这幅画总长528.7厘米,一共画了1643个人,每个人做的事情都不一样。在我国历史上,没有一个画家能达到这样的水平,所以说《清明上河图》是和珍贵的。现在它被收藏在北京故宫博物馆里。 五、学学画画。 幼儿选择画面中喜爱的人物、交通工具或建筑画一画,或将自己周围人们赶集、逛街的场景画一画,将幼儿的作品贴在墙上。

2020年成都市名校高三语文高考模拟第三次联考卷附答案解析

2020年成都市名校高三语文高考模拟第三次联考卷 一、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成1~3题。 说起最近最受关注的通信技术革新,恐怕非5G莫属。当人们还在享受4G带来的红利时,5G 已经在很多重要场合频频向人们招手了。2月28日在西班牙巴塞罗那落下帷幕的2019年世界移动通信大会上,5G当仁不让地成为出现频率最高的关键词。多款5G商用手机发布、5G 技术在汽车驾驶方面的应用展示、5G技术支持远程手术的展示……种种围绕5G展开的操作让人们对5G将如何改变生活充满更多想象和期待。 具备高速度、泛在网、低功耗和低时延等特点的5G可以实现更快的传输速度和更多.的设备连接。其建立的高速信息通路、推动的新型智能终端,都将促进数字化生产要素与产品的高效流通,推动文化与科技深度融合,触发文化产业尤其是数字文化产业的业态创新与生态蜕变。 不止5G,近年来,VR(虚拟现实)、AR(增强现实)、人工智能、大数据、物联网等越来越多的新技术横空出世并得到广泛应用,为文化产业创造了层出不穷的新玩法,让文化更加多彩。这种多彩体现在通过VR、AR等技术,人们不用赶赴敦煌,即便相隔千里也能如身临其境般地欣赏莫高窟的精美壁画;体现在借助8K超高清互动技术、高清动态动画技术、全息影像,传世名画《清明上河图》“动”了起来、“活”了起来,原本静态的文物有了更真切灵动的全新表达;体现在杜比全景声、4K超清、VR等在演唱会直播中流畅应用,使得人们足不出户就能“置身”演唱会现场,与偶像一起互动。 再向前追溯,从更长的时间尺度上看,从纸质乐谱到黑胶、留声机,从磁带到CD,从网络下载到在线收听;从无声电影到有声电影,从2D影片到3D立体电影;从早早去影院现场排队购票到通过各种App提前几天选好心仪的场次和座位……随着时代的发展,一批批应运而生的新技术,全方位地改变了文化内容的生产方式、传播方式和消费方式。 凡此种种都表明,正是有了科技赋能,文化产业更加多彩,人们的生活也更加精彩,也证明了科技和文化深度融合的重要性和必要性。而要继续做好科技和文化的深度融合,就要主动拥抱新技术,提高文化产业创作、生产、传播、流通和消费等环节的科技含量,将丰富的文化资源采取更现代更多样的方式呈现,更便捷更高效的手段传播;提升创意水平,让文化资源与科技手段找到恰到好处的结合点,在创意创新的护航下给人们留下难以磨灭的美好记忆;注重内容生产,倾听和满足大众高品质的文化需求,在技术创新的同时补齐内容生产短板。唯此,科技才能更好地与文化共舞,才能为提升文化产业的活力注入强大动能,为文化产业的发展带来更多精彩。 (摘编自陈晨《科技,让文化更多彩》) 1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(3分)() A.享受4G的红利时,具有高速度、泛在网、低功耗和低时延等特点的5G时代已到来。 B.5G所能促进的数字化生产要素与产品的高效流通,能够推动文化与科技深度融合。 C.文化产业依靠VR、AR、人工智能、大数据、物联网等新技术,创造了不少新玩法。 D.D.随着时代的发展,文化内容的生产、传播和消费方式,都因5G得到全方位的改变。 2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分)() A.文章采用开门见山的方式,直接引出备受关注的5G技术到来的话题。 B.文章用莫高窟和《清明上河图》两个事例,论证了5G技术与文化融合的成果。

《清明上河图》赏析

《清明上河图》赏析 班级学号:082114214 姓名:张威 指导老师:任静莉

身为设计艺术专业的学生,在学过美术之后,就会对美术产生些有别于其他专业学生的认识,现在又经过美术鉴赏这门课的学习,我对美术的了解又更近了一步。老师在这门课程中讲到很多美术门类,而我唯独对中国绘画情有独钟,因此决定对《清明上河图》这一历史名画进行鉴赏分析。 中国历史进入宋代,结束了五代十国连年的征战局面,社会逐步走向稳定,农业经济也得到了发展。农业的发展也带动了商业和手工业的空前繁荣,形成了新兴的市民阶层,于是表现市民生活题材的文、艺作品也应运而生,社会生活画也因为手工业、商业的发展、城市规模的扩展和经济的繁荣持续的发展,一部分画家逐渐走出画室,融入现实生活。随后就出现了一种取材于市民生活的“风俗画”,主要反映当时身处下层人们的社会生活状态,如商人、小手工业者,还有妇女和儿童,这些普通的人物形象不断的出现在画家的笔端,也提高了他们的艺术兴趣,成为他们乐于表现的题材和重点描绘的对象,由于对生活实际体验的增强,所以在表现上得心应手,真实生动,这在以往的人物画作品中是很少见的。尤其是宋徽宗时期建立了翰林图画院,把五代时期散落的各地著名的画家逐渐集中起来,形成了庞大的画家阵容,有一套完整的绘画制度和适合统治者趣味的艺术风格。这更有利促进了宋代绘画的发展,乃至于达到鼎盛时期。 北宋晚期张择端画的《清明上河图》,可谓是“风俗画”的宏篇巨制,它就象一部纪实片,向观者详细真实地讲述了北宋时期都城汴京的时代风貌,该作品内容复杂,场景开阔,人物众多,是一幅不可多得的艺术珍品,也是一幅最具传奇色彩的绘画作品,还是历朝历代被临摹最多的一幅作品,如明代画家仇英曾仿画过。该画堪称中国美术史上的稀世神品,是历朝历代皇宫贵族争相收藏的珍品张择端,东武(今山东诸城)人,生卒年月不详,北宋晚期著名画家,主要活动在宋徽宗时代。史书上说,他自幼好学,曾游学于京师,后因画艺出众,才华横溢,被宋徽宗赵佶召进翰林图画院,亲自命题让张择端绘画北宋京都的繁华盛景。张择端请旨到郊外作画,这样可以安心创作。谁能想到,这样一幅北宋京都的繁华盛景,竟是在东京都城郊外的偏僻农舍里创作完成的。当张择端呕心沥血完成此作品,并将画好的长卷呈给宋徽宗御览时,徽宗大喜过望,连连夸赞,爱不释手。从此,《清明上河图》被宋徽宗赵佶收入皇宫内府。历史上确切记载张择端传世作品也只有一件,那就是《清明上河图》,但仅此一件,足可光照 千秋。 《清明上河图》,绢本设色,纵24.8厘米,横528.7厘米。表现了北宋宣和年间,首都汴京(今河南开封)清明时节的繁华景色。这幅作品内容极其丰富,技巧高超。画中人物超过550人,船只20余艘,车、轿20余乘,房屋店铺,嶙次栉比,人马喧闹,充分反映了宋代京城水陆两运繁忙和商业兴盛的景象,是北宋汴京社会风俗的全面反映,众多的人群,丰富的场景,自然逼真,它不是一般的表面热闹场面的记录,而是以各个阶层的人物的活动为中心,深刻地把这一历史时期的社会动态和人民生活状况展示出来,是一幅有着高度的历史性、真实性的艺术作品,是一部前无古人的宏伟史诗。 1.画作历史背景 《清明上河图》是宋代画家张择端绘制的长卷风俗画,是我国人物画的杰出代表。中国历史进入宋代,结束了五代十国连年的征战局面,社会逐步走向稳定。随之农业的发展带动了商业和手工业的空前繁荣,形成了新兴的市民阶层,社会生活画在这时期开始逐步发展,一部分画家逐渐走出画室,融入现实生活。随后

《清明上河图》教案

《清明上河图》教案 教学内容: 《清明上河图》是我国灿烂的艺术瑰宝中一颗璀璨的明珠,有人称它为我国宋代的小百科全书。这篇略读课文,用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品——清明上河图。 教学目标: 1.掌握多音字“作”“溜”“乘”。 2.正确、流利地朗读课文,对照图画,了解课文描写了画面上的哪些内容,了解古画《清明上河图》的价值。 3.培养学生自学能力。 4.通过本篇文章培养学生具有热爱祖国传统文化的感情。 教学重点、难点: 这篇课文的学习重点,是通过阅读课文和观察画面,初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值,培养学生热爱祖国传统文化的感情。教学难点是通过一课时的学习,能用自己的话向他人介绍这幅名扬中外的画。 教学时间:1课时 教学过程: 一、入题导入: 师:我们的祖国历史悠久,中华民族曾创造了令世人惊叹的中华文化。今天,我们来欣赏一幅名扬中外的画,齐读课题:(师板书)一幅名扬中外的画 师:名扬中外的意思是什么呢? 生:闻名中外.举世闻名.指中国和外国都很有名气 师:是啊,这到底是一幅怎样的画呀?画上画了什么?我们一起去看看吧。 二、初读课文,略知课文大意。 师:看完了这幅画,我们来看看这篇课文的课前导读有什么要求?一起来读课前导读有一个关键词:图文对照,请同学们一边看图一边读课文。 师:课前导读读完了,我们再来看下这篇课文的词语,请注意 红色字“作”“溜”“乘”。“作坊”指手工业工场,“一乘轿子”古代称四匹马拉的车一辆为一乘。 师:请注意自读要求:

1、正确、流利地朗读课文。 2、对照图画,了解课文描写了画面上的哪些内容,了解古画《清明上河图》的历史价值。 3 、通过自读找出画中人多、热闹、传神的句子。师:课文是怎么向我们介绍这幅古画的呢? 生:我知道这幅图是一个叫张择端的人画的,他是北宋时候的人。 师:你了解了画的作者和朝代,真好。 生:我知道了这幅画叫《清明上河图》,长528厘米,高24.8厘米,画的是当时北宋都城汴梁热闹的场面。 师:你了解了画的名字、大小以及内容,也不错。一个小小段落让我们知道了这么多知识,请大家也一起来读一读吧。 生:我还读懂了这幅画上面画了五百多个人物,有从乡下来的农民,有撑船的船工,有做各种买卖的生意人,有……三百六十行的人都画在上面了。 师:这个场景给大家留下了什么印象呢?人多(板书:,那你愿意大声把这五百多个人物向大家做个介绍吗?指名读一读(指名读,齐读)。 师:光人物就有五百多个,真了不起呀。还有要和大家分享的吗? 生:三百六十行的人都画在上面了。 师:有这么多人呢,大家一起读一读这段话吧!读完了这段话,画家还告诉了我们什么呢? 生:我读懂了画上的街市很热闹,街上行走着各种形态各异的人,有的骑着马,有的挑着担,有的赶着毛驴…… 师:(板书:热闹)对,还介绍了街市上人物的各种形态,你能用课文本中的话来说说有哪些形态的人吗?(读:有的骑着马,有的挑着担……)谁也想读一读这些内容?(再指名读) 师:除了这些,画中还有印象深刻的场景吗? 生:我还知道桥北头发生的一件有趣的情景……让我知道了张择端的画真传神啊! 师:(板书:传神)对,我们一起来读一读桥北头发生了什么事?你从那句话中读出了传神? 生:有的人不到一寸,有的人甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小,每个人在干什么,都能看得清清楚楚。 师:真好!同学们把这幅画中的人多.热闹.传神都找了出来,现在我们看看课文是怎么评价这幅画的? 生:这幅画使我们看到了八百年以前的古都风貌,看到了当时普通百姓的生活情景。 师:对,你讲了这幅画的历史价值。 三、师小结过渡:同学们通过自己读课文,读懂了这么多关于这幅画的内容,真不简单。为了把刚才读懂的内容长久保存,我们可以摘录一些关键的词句,做成资料卡,这样就可以常看常用了!请同学们再

《清明上河图赏析》

初中美术八年级上册第5课《<清明上河图>赏析》 单元教学目标解读 一、宏观目标定位 美术课程总目标分别是:知识与技能目标;过程与方法目标;情感、态度和价值观目标。三个目标组成一个完整的目标体系,其中知识和技能是基础,过程与方法是手段,情感、态度和价值是目的,三者形成一个等边三角形,知识与技能目标和过程与方法目标分别是底边上的两个端点,情感、态度和价值观目标是这个平放的等边三角形的顶点(三维目标图示)。美术课程目标是一座好看质量又过硬的桥,知识和技能是基本的建材,过程与方法目标就是造桥的技术,情感、态度和价值观目标就是桥的造型及装饰。 (三维目标图示) 通过这三个维度的设定,学生以个人或集体合作的方式参与美术活动,激发创意,了解美术语言及其表达方式和方法;运用各种工具、媒材进行创作,表达情感与思想,美化环境与生活;学习美术欣赏和评述的方法,提高审美能力,了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。学生在美术学习过程中,丰富视觉、触觉和审美经验,获得对美术学习的持久兴趣,形成基本的美术素养。 二、微观目标解读 1.立足学生,稳抓知识与技能 对于本课的教学目标,首先必须把落脚点确定在学生上面,也就是说教学目标的确立必须于学生为主体。20世纪90 年代以来建构主义学习观认为,学生并

非是一个有待填满的空樽,而知识也不是在那儿等待而被发掘的。学生的思想中存在着一些已有的概念,知识就是在已有的概念基础上由个人通过建构得来的。教师还要认识到,科学知识虽然是由学生主动建构的,但是如果只让学生自行建立概念,那结果将是比较松散的概念。因此需要协助学生连接新旧概念,并鼓励他们参与社会实践和培养他们勇于发问的学习精神。建构主义认为,一个完整的学习过程应该是由兴趣、知识、记忆、情感、感知、反省、行动、平衡、摄动、重建、迁移等组建而成的循环过程。这表明,学习是由情感发动控制的,是在真实情景中发生的,是在原有经验的基础上进行的。知识具有个性,需要个人的感悟和理解,知识中还包括不假言说、不可言喻、无法客观地编码或表征出来的所谓“默会知识”,这就决定了知识的获取,必须有一个自主建构的过程。例如在《清明上河图》赏析这一课堂教学中,教师通过很多具体的数据、具象的细节、有趣的话题、艺术的提问等,逐步的让学生由感观的视觉、听觉到客观理性的思考和研究探索,这是一个循序渐进的过程;是一个知识的累积和叠加;是一个认知在不断扩展加深的过程,所以对于学生而言,美术教学中美术专业知识的掌握重中之重,在《清明上河图》赏析这一堂课中就表现为对中国古代绘画中透视方法的认识——散点透视法,从这一点上也充分可以看出美术教学中对“双基”的把握是永远不会随着时代的变迁、意识观念的改变、价值取向的跟跌,而失去其应有的地位。 2.关注过程,强调合理的方法。 教学目标设计中的过程与方法是整节课的一个规范性指导,它以提纲挈领的方式引领课堂教学的整个操作过程与方法,它突出了知识与技能这一结果性目标产生、发展和形成的过程,强调的是如何指导学生学会学习,学会发展与创新。因此在设计美术课堂教学目标时我们一定要注意设计有效的过程与方法,为教师的教学指导进行整体设想,实现学习活动过程的最优化。例如在《清明上河图》赏析这一课堂教学中,教师采用了“整体感知”如:“你能用哪些词汇来形容北宋京城汴梁呢;同学们,对张择端而言,我们是外乡人、外空人,我们第一次来到汴梁,所以张择端带领我们从人影稀疏的城外来到了人群稠密、一派繁荣景象的城内。他像是带着我们干嘛呢?”;“分组合作”如:(1)请各组同学可以根据“研究主题”展开研究,当然也可以另辟蹊径。(2)要求每一小组组长做好研究

赏张择端的《清明上河图》

赏张择端的《清明上河图》 2010年上海世博会期间,组织筹划方为了体现“城市让生活更美好”的主题,特别将一件中国古代的珍贵名画多媒体动画的形式展现出来,同时制作成世博版多媒体版本供大家欣赏与收藏,以更好的展现和发扬博大的中国文化。这件名画就是《清明上河图》。 一、作品简介 《清明上河图》是北宋现实主义的风俗画作品,在中国美术史上的价值和历史地位极高,是“中国十大传世名画之一”。作品长528.7厘米,宽24.8厘米,绢本,设色,现藏北京故宫博物院;其作者为张择端,也是作者存世仅见的一幅精品。该作以长卷的作品形式,生动的向世人展示了当时城市生活的面貌。 张择端,字正道,东武人。早年游学汴京,后习绘画,宋徽宗时期供职翰林图画院。专工中国画中以界笔、直尺划线的技法,用以表现宫室、楼台、屋宇等题材;尤擅绘舟车、市肆、桥梁、街道、城郭。他的画自成一家,其画作,大都散佚,只有《清明上河图》完好地保存下来了。北宋以前,人物画主要是以宗教和贵族生活为题材。张择端虽在翰林图画院供职,但作品不为“院画”所囿,把自己的画笔伸向社会各阶层人民的生活之中,创作出描写城乡生活的社会风俗画,《清明上河图》即为代表。 关于该作品的题目,就“清明”二字而言,人们也颇有争议,一说是指入画时间为清明时节,还有的认为“清明”有粉饰当时太平之意。仅就作品本身来看,其表现的时期是北宋徽宗时代,地点为当时的京城汴京,描绘记录了京城以及汴河两岸的繁华景象、自然风光以及普通民生。 二、《清明上河图》的构图 作品在构图上,采用散点透视,疏密有致,重节奏感和韵律的变化,将繁杂的景物纳入统一的画面,笔墨章法巧妙之极。总体来看,根据表现内容的不同,全图可分为三段。首段可看作整幅作品的序幕,描绘的是汴京郊野的景色:疏林、薄雾、几家茅舍、草桥、流水、老树扁舟,两个脚夫赶着五匹驮着东西的毛驴;柳林枝头泛出新绿,有乍暖还寒之感;人坐轿中行进在路上,杂花装置轿顶,骑马挑担的随于轿后,似从郊野踏青归来。所有这些环境和人物的描写,点出了清明时节的特定时间和风俗。中段为汴河码头的繁忙景象。画面上人烟稠密,粮船

《清明上河图》历代题跋介绍

《清明上河图》历代题跋 及作者介绍 -------摘录于周罗吉、周罗力著《清明上河图里的故事》一书题跋是题写在书籍、字画、碑帖上,以品评、鉴赏、考证、记事为主的文字。宋代以来这类文字形成了一种专门的文体——题跋,又称题款,是书画创作和鉴赏的一个专用名词。在一般情况下,题款专门用于创作,而题跋则专门用于鉴赏。书画创作的题跋即题款,又称题识,也称款识。 广义的“题跋”是题写在书籍、字画、碑帖上用于品评、鉴赏、考证、记事的文字的统称。包括:引首、标题、题记、跋文、和署款。狭义的“题跋”单指观者的跋文,后来也有作者自己题写跋文的。“题”本义是“额”,发下眉上为额。也有题写的意思。“跋”原意为跌倒,引申为“足”。段玉裁《说文解字注?足部》有云:“题者,标其前,跋者,系其后也。”所以也可以把题跋理解为题于画前的为“题”,题于画后的为“跋”。如果将“题”理解为题写,则题跋也可以理解为“题写跋文”的意思,系为动词。 写在书籍、字画、碑帖等前面的文字叫“题”,后面的文字叫“跋”。清代段玉裁《说文解字注·足部》谓:“题者,标其前,跋者,系其后也。”一般乃指书、画、书籍上的题识之辞,内容为标题,品评,考订,记事之类,体裁有散文、诗、词等。北宋沈括《梦溪笔谈》卷五载:“唐昭宗幸华州,作《菩萨蛮》辞三章,今此辞墨本犹在陕

州一佛寺中。予顷年过陕,曾一见之,后人题跋多,盈巨轴矣。”对画幅上的题跋,清代王概《芥子园画传》说:“元以前多不用款,或陷之石隙,恐书不精,有伤画局耳,至倪云林字法遒逸,或诗尾用跋,或跋后系诗,文衡山行款清整,深石田笔洒洒落,徐文长诗歌奇横,陈白阳题题志精卓,每侵画位,翻多奇趣”,元代以来,在画上题书诗文已成为中国画作品上增添诗情画意的一种艺术手段。 在张择端的《清明上河图》上共有13人14个题跋,其中李东阳有两个题跋。下面是题跋全文和题跋者介绍。 1、张著题跋文: 翰林张择端,字正道,东武人也。幼读书,游学于京师,后习绘

幼儿园大班美术欣赏教案《清明上河图》

幼儿园大班美术欣赏教案《清明上河图》 【活动目标】 1、知道《清明上河图》是我国北宋时期的优秀绘画作品,感受画面所表现的繁荣与热闹。 2、欣赏画面上的人、物及人们的活动,能用自己的语言表达画面的美。 【活动准备】 1、挂图16号。 2、家长帮助幼儿了解北宋是我国古代的一个历史朝代,它的都城汴京(今河南开封)所在位置。 3、画笔,画纸。 【活动过程】 一、谈话引出主题。 小朋友,你们清明的时候会和家里人做什么?你知道古时候的人们清明节期间做些什么吗?我这里有一幅北宋时期著名画家张择端的画,名字叫《清明上河图》,画的是北宋时期都城汴京的人们在清明节期间的活动。这幅画很长,我们一起来欣赏其中的一部分画面。(教师事先准备有关张择端的相关事迹) 二、欣赏整体画面。

教师出示挂图,提问:这幅画画的是什么地方?看来这幅画你有 什么感觉?(热闹,繁荣) 三、欣赏画面中的人和物。 幼儿观察讨论。 提问:画面中桥上、桥下及桥边各有哪些人?他们在做什么?他 们的表情怎样?他们的穿着打扮和我们有什么不同? 那时候人们使用哪些交通工具? 那时候的房子是什么样的?你见过这样的房子吗?在哪里见过? 和现在我们住的房子有什么不同? 集体交流,进一步欣赏。 各种人:桥上的行人、卖东西的人、看热闹的人、桥下的人、船 上的人、桥边店里的人。 各种交通工具:毛驴、马、独轮车、轿子、船等。 各种建筑:桥、茶馆、饭店等。 四、总结。 这幅画描绘的是一千年前北宋都城汴京(也就是现在的河南开封)桥头繁荣热闹的景象。这幅画总长528.7厘米,一共画了1643个人, 每个人做的事情都不一样。在我国历史上,没有一个画家能达到这样 的水平,所以说《清明上河图》是和珍贵的。现在它被收藏在北京故 宫博物馆里。 五、学学画画。 幼儿选择画面中喜爱的人物、交通工具或建筑画一画,或将自己 周围人们赶集、逛街的场景画一画,将幼儿的作品贴在墙上。

清明上河图赏析

清明上河图》是一幅具有历史价值的风俗长卷。作者通过对清明节日北宁都城汴梁(今开封)和以虹桥为中心的汴河两岸各阶层人物活动情景的描绘,集中反映了这一历史时期社会生活的一些侧面。翰林张择端(公元十二世纪),山东诸城人,是北宋末期职业画家,曾在画院任职,擅长画人物、楼阁、舟车等。图中所绘城廓市桥屋庐之远近高下,草树马牛驴驼之大小出没,以及居者行者,舟车之往还先后,皆曲尽其意态而莫可数记,全幅场面浩大,内容极为丰富。画家用高度概括和集中的手法,广泛而细致地描写了各种复杂的社会形象和民俗风貌。《清明上河图》这一不朽杰作,无论从绘画艺术价值或从历史价值而言,皆堪称国之瑰宝。 《清明上河图》长525厘米,宽25.5厘米,其中计有人物684个,牲畜96头,房舍122座,轿子8顶,舟船25只,树木124棵。《清明上河图》画卷,北宋风俗画作品。传世名作、一级国宝。《清明上河图》是中国绘画史上最著名的作品之一,不但艺术水平高超,而且围绕着它还流传下来许多有趣的故事。 作者张择端,字正道,东武(今山东诸城)人。宋徽宗时为宫廷画家。少年时到京城汴梁(今河南开封)游学,后习绘画,尤喜画舟车、市桥、郭径,自成一家。《清明上河图》是张择端的代表作,曾经为北宋宣和内府所收藏。绢本、淡设色,高24.8厘米,长528.7厘米,原作现藏北京故宫博物院。 《清明上河图》以精致的工笔记录了北宋末叶、徽宗时代首都汴京(今开封)郊区和城内汴河两岸的建筑和民生。该图描绘了清明时节,北宋京城汴梁以及汴河两岸的繁华景象和自然风光。作品以长卷形式,采用散点透视的构图法,将繁杂的景物纳入统一而富于变化的画面中,画中人物500多,衣着不同,神情各异,其间穿插各种活动,注重戏剧性,构图疏密有致,注重节奏感和韵律的变化,笔墨章法都很巧妙。全图分为三个段落。 首段,汴京郊野的春光: 在疏林薄雾中,掩映着几家茅舍、草桥、流水、老树、扁舟。两个脚夫赶着五匹驮炭的毛驴,向城市走来。一片柳林,枝头刚刚泛出嫩绿,使人感到虽是春寒料峭,却已大地回春。路上一顶轿子,内坐一位妇人。轿顶装饰着杨柳杂花,轿后跟随着骑马的、挑担的,从京郊踏青扫墓归来。环境和人物的描写,点出了清明时节的特定时间和风俗,为全画展开了序幕。 中段,繁忙的汴河码头: 汴河是北宋国家漕运枢纽,商业交通要道,从画面上可以看到人烟稠密,粮船云集,人们有在茶馆休息的,有在看相算命的,有在饭铺进餐的。还有王家纸马店,是扫墓卖祭品的,河里船只往来,首尾相接,或纤夫牵拉,或船夫摇橹,有的满载货物,逆流而上,有的靠岸停泊,正紧张地卸货。横跨汴河上的是一座规模宏大的木质拱桥,它结构精巧,形式优美。宛如飞虹,故名虹桥。有一只大船正待过桥。船夫们有用竹竿撑的;有用长竿钩住桥梁的;有用麻绳挽住船的;还有几人忙着放下桅杆,以便船只通过。邻船的人也在指指点点地象在大声吆喝着什么。船里船外都在为此船过桥而忙碌着。桥上的人,也伸头探脑地在为过船的紧张情景捏了一把汗。这里是名闻遐迩的虹桥码头区,车水马龙,熙熙攘攘,名副其实地是一个水陆交通的会合点。

解说词--《清明上河图》

《清明上河图》解说词: 嘿,听说过河南开封吗?它可是七朝古都,历史名城,其中以北宋统治时间最长,167年,历经九代帝王,这也是开封历史上最辉煌灿烂的时期,史称“汴京富丽无天下”.想走入那个800多年前美丽富饶的宋朝吗?有一副名画能实现我们的梦想。 它的名字叫<清明上河图〉,是由北宋宫廷画家张择端所作。这是一幅表现北宋都城东京和汴河两岸清明节时期社会风貌,高25.8cm,长534.6cm。画面的内容可分为三个部分。第一部分描绘市郊的景象: 展开图,首先看到的是距离东京城东水门外七里处的城郊。 第一部分,市郊村野。 疏林薄雾中,农田初绿,阡陌纵横。掩映着几家茅舍、草桥、流水、老树、扁舟、两个脚夫赶着五匹毛驴,向城市走来。一群人,坐轿子,骑马、挑担,从京郊踏青扫墓归来。顺着波光粼粼的汴河展卷看去,进入第二部分:屋宇错落,古柳参差。 第二部分,汴河船运。 汴河水道上,一座宽大的木桥飞架两岸,宛如彩虹,人们称之为“虹桥”。 桥上,人来人往,熙熙攘攘。桥下,逆水而上的大船横在河中间,众多船夫们奋力拨正过桥方向。桥头遍布货摊。桥下沿河两侧,茶馆酒楼林立。这里是名闻遐迩的虹桥码头区,名副其实地是一个水陆交通的会合点。 下桥穿街,走过一座巍峨的城门楼,来到最繁华的街市。 第三部分,都市街景。 街道两旁,店铺相接,屋宇重叠,官府、民居,杂处其间。高级酒楼叫“正店”,小饮食店叫“脚店”。小商小贩,沿街叫卖。街上行人车马,摩肩接踵。 穿短衣的是劳动者,骑马的是当官的,坐骄的是妇女。一派商业都市的繁华景象。

穿过十字路口,再往前行,来到皇宫花园金明池,它可是皇宫重地。画面到此,戛然而止,给观众留下想象的余地。 《清明上河图》内容丰富,里共画了各类人物810多个,牲畜90多头,树木170多棵。当年开封的繁华,汴河运输的忙碌,宋代房舍建筑,各阶层的服饰,艺人的精彩表演,南方的船只,北方的各种车辆,西北的骆驼商队,各色店铺和酒楼、瓦肆等等,真实再现了宋朝人的衣食住行娱乐等活动,成为学习,研究宋朝历史的最佳参考。 当然《清明上河图》在今天也用途广泛。 更令人震撼的是2010年上海世博会中国馆“镇馆之宝”,数字版动态<清明上河图,在它要比原版放大100倍,分为白天黑夜两部分.请一起欣赏: 有关《清明上河图》的内容就介绍到这里吧,更多精彩内容,尽在历史微视频。下次再见。

清明上河图赏析教学设计

<<清明上河图赏析>>教学设计 二郎庙镇一中裴东兆 课时:1课时 教材分析:《清明上河图》是课本第七课的内容,本次欣赏活动要引导学生有目的、有顺序的运用美术的眼光进行学习。同时认识“风俗画”这一绘画题材。 一、教学目标: 1、知识与技能:通过欣赏作品认识“风俗画”这一绘画题材,培养学生对名家作品的理解与感受,知道欣赏一幅美术作品要了解哪些信息,如何去欣赏。分析欣赏画家在表现人物动态、人物表情、线条等方面的独到之处。 2、过程与方法:通过提出问题、解决问题这一过程理解如何欣赏一幅美术作品。在欣赏中以“整体——局部——整体”的欣赏顺序,引导学生发现、质疑、并通过讨论和探究解决问题。 3、情感态度价值观:引导学生通过对《清明上河图》的欣赏与探究,感受祖国历史文化的博大精深,进而感悟祖国灿烂辉煌的古代文明;认识古代优秀文化遗产的历史与现实价值,树立保护文物、保护历史遗迹的意识。 二、教学重点与难点: 1、初步感知以形写神,形神兼备,通过画面人物的冲突来解决画幅与内容的矛盾是中国古代风俗画的一个特点。 2、以点带面,通过本节的《清明上河图》,全面认识中国古代风俗画。 3、学会欣赏美术作品的方法。 三、电教设计: 1、借助现代教育媒体,从“审美教育”、“理论知识掌握”、“欣赏能力提高”几方面制定教学目标,制作教学课件,努力使学生的视、听、思有机地结合,组成一个既能传授知识提高美术欣赏水平,又能获取审美感受得到情感陶冶的动态功能系统。 2、选用《清明上河图》长卷慢放一遍,听解说。再倒放一遍,比较各画段表现民俗风情的不同,重点欣赏“虹桥”一段,根据需要进行画面局部处理放大,最后全卷配乐以录像形式再次放映一遍,加深理解。 四、教学过程: (一)导入新课明确今天要上一节欣赏课。回忆以前在美术课上欣赏过的作品。提出问题:根据你几年来欣赏美术作品的经验,说说你认为欣赏一幅美术作品需要了解哪些有关的内容?学生回答,教师将其总结于表格之中。作品名称作者国家年代画种题材主要技法艺术价值 (二)看书,根据课前预习的内容来填表格多媒体映示课题,请学生根据课前读书上的文字内容解释画题并找出与上表有关的内容。(不知道的地方通过下面的欣赏来完成)教师总结:介绍《清明上河图》是一幅具有历史价值的北宋风俗长卷。传世名作、一级国宝。作者张择端。原画作为线描作品,长5米,宽25厘米。(对比总结用表格,感知作品的大小)原作现藏北京故宫博物院。历朝历代都有皇家画师对其临摹。 (三)全卷赏析清乾隆年间临摹版《清明上河图》课件因为原作年代久远,很多地方已有些模糊,所以今天老师带来的课件是清乾隆年间临摹版的,请大家认真看,仔细听,看你能得到哪些信息。 1、先通过课件整体欣赏一遍,听解说。初步感知。(课件指导:自动播放,到虹桥段右键单击,画面暂停,解说继续,至解说过此段后单击左键画面配合解说继

清明上河图赏析

《清明上河图》赏析《清明上河图》是一幅长画卷,描绘了公元12世纪北宋开封城外东南七里角的一段汴河风光和城内街道的热闹繁华景象。打开《清明上河图》,一个广阔的生活世界展现在我们面前:一个孩子领着几只毛驴,驮着木炭,过一座小桥,五个纤夫拉着一条大船往上游行走;一批搬运工,背着从船上卸下的货物,手里还拿着一根计数的筹码;大船放倒船桅要驶过虹桥,船上人手忙脚乱,四周无数人在观看、呼叫、帮助出主意;桥上挤满了行人、毛驴、轿子,还有两人拉开架在争吵;桥头乱糟糟地摆满了货摊、地摊;脚店楼上几个人在喝酒;木匠师傅在门口制造车轮。大街上一个大人扶着一个小孩在走路,肉铺里一个小孩围着听一个人说书,僧侣们在街上与人交谈,处处透露出市民们满足的散淡的心态,透露出一片安静安乐的和谐,令人心旷神怡。街道上四处是休闲的人流,大群的人在桥上观看,前拥后簇,大呼小叫,就连正在过桥的大船上的一个小孩也在跟着大叫。有的在汴河两岸看着急速的流水,有的人在城楼下的空地里悠然地休憩。他们安详的幸福形态,就像春天里缓缓流淌的河流。 人物美 有学者主张,从三个方面去观照人物美:第一层面是人体美;第二层面是人的风姿和风神;第三层面是出于特定历史场景中的人的美。无论从哪一层面都包含着对人的神态、动作的审美。通过各异的神态,我们可以推知人物的心情,悲伤或喜悦、着急或悠闲;通过不同的人物活动,我们可以知道人们在从事怎样的物质活动。从《清明上河图》中,我们看到的是小孩:有的在跑,脸上充满了着急;有的在喊,脸上洋溢着可爱;有的在听书,脸上写着认真;是纤夫、搬运工,他们好似想竭尽全身的力气来努力工作;是木匠师傅,慈祥认真地忙碌着手中的技术活;是休闲的人群,他们有的在街上闲逛,有的在交谈,或聊天、或倾诉,处处透露出幸福、祥和的生活心态。各种各样的人物美归结在二个字“祥”、“乐”,让欣赏着满怀心仪与向往。 场景美 画中街道两侧是瓦子、茶楼、酒馆、作坊、当铺等活动场所。镶嵌在市民活动中的是卖东西的货摊,运输粮食的骆驼,托着人的骑驴,四人抬的花轿,还有各式各样、成双成对驮着驴车的毛驴。这些成为市民社会生活最普通、最大量、最基础的部分。也许在一般人的眼中,它们是单调的、平淡的,缺乏内涵的,毫无意趣的。其实不然,它们包含着丰富的历史、文化内涵。“如果人们能以审美的眼光去观照,它们就会展示出一个充满情趣的世界。”茶楼、酒楼、瓦子中的人来人往显示了人们休闲活动的怡情与多样;街上买卖摊的摆放、驮着货物的驴车骆驼的来来往往,表明商业活动的繁忙与发达。整个场景构成了一个繁荣、富足的生活意象世界。 环境美 这里主要指自然环境美。马祖道一说:“心不自心,因色固有。”《清明上河图》中还别具清新、明朗、优美的自然环境之美:山美、水美、树美、花美、草美、河美。自然美首先在于自然物本身的属性,如起伏的山、清澈的水、茂绿的树、芬香的花、幽绿的草、明净的河,这是客观事物本身所特有的美。柳宗元说:“美不自美,因人而彰。”自然美还在于人和自然相契合而产生的审美意象,它是人心灵美的反映。孔子说:“智者乐水,仁者乐山。”面对这清明好时节,自然美景色,每个观赏者都会因之投射出一种意象世界。正如宗白华说的,“意象世界是主观的生命情调与客观的自然景物交融互渗,成就一个鸢飞鱼跃、活泼

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2015江苏省高考地理试题(高清版) 一、选择题(共60分) (一)单项选择题:本大题共18小题,每小题2分,共计36分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 图1为《清明上河图》(局部),反映了北宋都城东京(今河南开封)繁华的城市风貌。读图回答1?2题。 图1 1.东京城形成的最有利条件是 A.文化底蕴深厚 B.商业繁荣发达 C.人口高度集聚 D.水陆交通便利 2.东京的城市功能主要以 A.行政功能为主 B.军事功能为主 C.文化功能为主 D.经济功能为主 北京时间2015年2月19日零点钟声敲响时,某工程师在南极长城站参与了中央电视台春节联欢晚会微信抢红包活动。图2为长城站位置示意图。读图回答3~4题。 3.工程师微信抢红包的当地时间是 时18日12A.2月时日20月B.218 时日4C.2月19 12时日D.2月19 4.春节假期期间 A.南京太阳从东北方升起 B.南京昼夜长短变化幅度增大 C.长城站日落时间推迟长城站正午太阳高度角减小D. 题。3为安第斯山脉地理位置示意图,读图回答5~6图安第斯山脉南北狭长的原因是5.

A.沿经线方向发育 B.沿火山地震带发育沿板块作用边界发育 C. 沿海陆作用边界发育 D. 6.下列地理现象成因与安第斯山脉密切相关的是 A.巴西高原煤炭资源丰富 B.南美大陆地表径流主要流人大西洋南美大陆西部沿海形成大渔场C. D.巴西东南沿海有热带雨林气候分布 为历史上客家人南迁部分路线及客家民居———土楼4 图题。7 ~8 景观图。读图回 答. 7.沿客家人南迁路线依次呈现的自然景观是 A.针叶林-落叶阔叶林-常绿阔叶林 B.落叶阔叶林-常绿硬叶林-热带雨林 C.落叶阔叶林-常绿阔叶林-热带雨林 D.针阔混交林-落叶阔叶林-常绿阔叶林 8.客家人选择土楼这种独特房屋形态最主要的原因是 A.安全防御 B.节约耕地 C.防雨保温 D.就地取材 图5为2015年5月1日14时亚洲部分地区海平面气压形势图。读图回答9?10题。 9.该日,下列地区可能出现的自然灾害是

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