(完整版)生命与健康常识五年级下册教案(全)
灰汤镇基地学校教学案 大美灰汤 诗意教育 五年级下册《生命与健康常识》教学设计 何命贵
创教育强镇 塑教育品牌 树教育形象 展教育风采 1 五年级下册生命与健康常识教学计划 灰汤镇中心小学 2017年上学期
一、学生情况分析 本学期继续担任五年级两个班的生命与健康常识课教学，本校五年级两个班有学生81 人，其中男生 人，女生 人。 学生中大部分同学学习习惯好，个人卫生较好，，经过上一学期系统的健康知识学习，学生对于这门功课的学习认识明显提高，学习的积极性和主动性明显加强，其中特别是周静怡、刘叶璇、李锦怡、周佳丽、刘欣然、喻安琪、李如怡等同学学习态度非常好，课外资料整理细心。但由于大多数学生是独生子女，很多学生受到家长的溺爱，个人习惯不好，以我为中心，集体意识不强，心理素质差，经不住打击，应加强心理健康教育，帮助学生学会正确调适，引导学生认清自己的潜力与特长，使之拥有健康的心理去面对困难、学习和生活，另外还要加强课堂党规的严格训练。。 二、教学目标 1、通过生命与健康常识教育，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标、发挥主动性、创造性。追求高质量、高效率的生活。 2、通过生命与健康常识教育，帮助学生学会正确调适。帮助学生正确对待自己接纳自己，保持良好的心态，养成正确的适应学校与社会的行为。 三、具体措施 1、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性的实施教育。 2、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对生命与健康教育有深刻的认识。 3、关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。 4、以学生为主体、充分启发和调动学生的积极性。 灰汤镇基地学校教学案 大美灰汤 诗意教育 五年级下册《生命与健康常识》教学设计 何命贵
创教育强镇 塑教育品牌 树教育形象 展教育风采 2 5、教师的科学辅导与学生的主动参与相结合。 四、潜能生转化工作的计划 1、认真钻研教材，做到备教材、备学生、备生活。 2、多关注潜能生，多鼓励、多表扬、让他们充满自信。 3、上课时多给机会鼓励他们多举手发言，多让他们发挥潜能。 五、业务研修 多听有关卫生与健康的专题讲座，多看有关方面的书籍。 六、教学检测与评价： 通过灵活多样的小品、比赛、知识手抄报等成果检测学生的学习情况。 七、教学进度安排 课题 内容 课时 周次 一 注意饮水健康 2 1--2 二 我的性格我了解 1 3--3 三 让生活更有情趣 2 4--5 四 吸烟有害健康 2 6--7 五 火场逃生 ABC 2 8--9 六 劳动中注意安全 2 10--11 七 野外生存有办法 2 12--13 八 父母不在身边的日子 2 14--15 九 做生活的强者 1 16 十 见义巧为 1 17 灰汤镇基地学校教学案 大美灰汤 诗意教育 五年级下册《生命与健康常识》教学设计 何命贵
创教育强镇 塑教育品牌 树教育形象 展教育风采 3 生命与健康常识五年级下册教案
第一课 注意饮水健康 教学目标： 1、知道健康饮水的重要性，了解健康饮水的方法。 2、科学饮水，适时适量，养成良好的饮水习惯，关爱身体健康。 3、呵护清洁水源，节约用水，树立环保意识。 教学准备：课前沿家乡的小河走一走，了解家乡水源的情况。搜集、了解有关健康饮水的资料。 教学过程： 一、小调查：你的饮水健康吗？ 1、请全班同学如实填写调查表： 我喝的水主要来自 我每天的喝水时间 我每次大概喝 杯水。 我一天总共喝约 升水。 2、老师对学生的调查表进行统计，统计项目如：喝烧开的水的同学有多少位？常喝生水的同学有多少位？早上起来就喝水的同学有多少位？口渴后才喝水的同学有多少位？ 二、喝什么样的水才健康？ 1、根据调查表中的第一项内容组织交流：我们喝的水主要来自哪里？你觉得我们喝的水是健康的水吗？为什么？ 2、老师根据学生的回答，进行必要的知识补充。如纯净水，矿泉水，烧开的自来水等。 3、总结健康水的标准。 灰汤镇基地学校教学案 大美灰汤 诗意教育 五年级下册《生命与健康常识》教学设计 何命贵
创教育强镇 塑教育品牌 树教育形象 展教育风采 4 4、你认为生活中，饮用哪些水会损害人体的健康？ 5、学生根据生活经验讨论交流，老师适当总结，不健康的饮用水包括生水、千滚水、死水、蒸锅水、重新烧开的水、未烧开的水等。 三、怎样饮水才科学 1、老师公布统计结果：口渴后才喝水的同学有**位？喝水随意的，没有规律的有**位？ 2、讨论：这些饮水习惯好吗？ 3、总结：健康饮水，适时适量。 4、针对教材中的学生作品进行交流：教材中我的饮水时间表科学吗？哪些时间饮水最合适呢？每次喝多少水才适量呢？ 5、制定我的饮水时间表。 6、老师对学生的饮水时间表进行评价，指导，强调要按时间表长期坚持下去，一段时间后进行评比，看谁坚持得最好。 7、你还有哪些饮水习惯？提出来大家进行讨论，看你的饮水习惯是否健康？ 8、你还有哪些饮水的好建议？ 9、制作科学饮水小贴士，写在卡片上。如：科学饮水小贴士 不要用酒精饮料、碳酸饮料等代替饮用水。 早上起床空腹喝300毫升的温开水。 感冒发烧应该多喝水。 不要长期饮用纯净水。 …… …… …… 10、鼓励学生将科学饮水的方法向家人和朋友宣传，在生活中注意科学饮水。 灰汤镇基地学校教学案 大美灰汤 诗意教育 五年级下册《生命与健康常识》教学设计 何命贵
创教育强镇 塑教育品牌 树教育形象 展教育风采 5 第二课 我的性格我了解
教学目标： 1、了解自己的性格特点，知道每个人都有自己的性格优势，也有自己的性格弱点。 2、初步了解多动、孤僻、焦虑等儿童常见的不良性格牲的表现和危害，培养积极、乐观的心态。 3、学习调整自己的心态，矫正不良性格，做一个受欢迎的人。 学前准备：做小调查或采访——别人眼中的我，搜集自己喜欢的文学作品中的典型人物特征。 教学过程： 一、创设情景，认识自己。 1、猜猜他是谁？老师说也性格特征，大家猜出人名。 2、说说自己的发现。 3、小结：世界上没有两片完全相同的树叶，也没有完全相同的两个人，每个人的性格特征都不一样。 4、你了解自己的性格牲吗？ 5、活动：画一画“我的自画像”。 二、讨论交流，完善自己 1、实话实说：谁是我最喜欢的人？为什么？ 2、小组总结：这些受人欢迎的人共有的性格特点：乐观、直爽、随和…… 3、老师随机板书。 4、过渡小结：性格上的优点不公可以使我们成为受欢迎的人，还能让我们多一把开启成功大门的钥匙，多一份享受生活的能力，你知道哪些人因为性格上的优点而走向成功的？ 灰汤镇基地学校教学案 大美灰汤 诗意教育 五年级下册《生命与健康常识》教学设计 何命贵
创教育强镇 塑教育品牌 树教育形象 展教育风采 6 5、学生交流，并引导学生说说身边的人。 6、指导阅读辅助文，并说说明白了什么。 7、学生制定性格诊断书。老师引导：“金无足赤，人无完人”，每个人都会有性格弱点，但有了性格弱点并不可怕，我们可以改正，不断完善自己，请大家自己给自己的性格弱点制定一份诊断书。 三、活动：走进诊断室。 1、创设情景，激发兴趣。 （1）今天我们把教室当一回诊断室，每位同学都是医生，也可以是性格上有缺陷的患者。 （2）分别请同学扮演多动症、孤僻症、焦虑症等患者上台诉苦，请学生帮助他。 2、模拟心理诊所。 （1）现在你们可以自由组合成心理小诊所，为口才治病，可为自己、朋友、亲人等存在性格上的缺陷大胆向心理小诊所的医生进行咨询。 （2） 小结：生活中有很多人因为性格上的缺陷影响了他们的身心健康，我们只要正确对待，积极地找到有效的方法进行治疗，克服性格上缺陷，我们的生活才人更健康，更快乐。
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创教育强镇 塑教育品牌 树教育形象 展教育风采 7 第三课 让生活更有情趣 教学目标： 1、 懂得健康情趣能丰富生活、愉悦身心、激发灵感、陶冶良好品性，从而自学地培养健康情趣。 2、 认识到不良情趣有损我们的身心健康，我们要自学抵制。 教学准备：搜集名人故事、名人名言。 教学过程： 一、导入新课。 1、老师喜欢古典音乐，在我独处的时候，静静地欣赏，真是一种享受。你们喜欢音乐吗？喜欢什么样的音乐？你们在独处的时候喜欢干什么呢？ 2、每个人都有自己的兴趣爱好，如何让我们今后的生活更有情趣呢？今天大家一起来讨论吧。 二、初步感知，合作探讨。 1、看到题目，你有什么想法？ 2、老师小结什么是生活情趣。 3、提问：什么样的情趣才是健康的生活情趣呢？ 4、老师介绍几种我们熟悉的健康生活情趣，如：集邮、游泳、种花、养鱼、下棋、看书等。 5、小结：健康的生活情趣的标准——健康、科学、文明、向上。 6、小组合作学习：谈一谈你有哪些健康的生活情趣？它们给你带来了哪些收获与快乐？ 三、深入研究，设计卡片。 1、健康的生活情趣不仅让我们感受到生活和丰富多彩，享受生活的无穷乐趣，还有益于我们的身心健康。健康的生活情趣是最好的生活调节剂，它可以驱散生活中的阴云，让快乐时刻围绕着我们。
五年级生命与健康常识教案
五年级生命与健康常识教案【教案名称】：五年级生命与健康常识教案【教案目标】：1. 帮助学生了解生命的基本概念，认识人体的结构和功能。
2. 培养学生正确的卫生习惯和健康意识。
3. 引导学生掌握常见疾病的预防与治疗方法。
4. 培养学生的团队合作和社交能力。
【教学内容】：1. 生命的基本概念：a. 生命的定义和特征。
b. 生命的起源和演化。
c. 生命的多样性。
2. 人体的结构和功能：a. 人体的主要器官及其功能。
b. 呼吸系统、循环系统、消化系统、神经系统等的作用和相互关系。
3. 卫生习惯和健康意识：a. 个人卫生习惯的养成。
b. 饮食均衡和营养的重要性。
c. 锻炼身体和保持健康的方法。
d. 预防疾病的措施和常见疾病的预防。
4. 团队合作和社交能力：a. 学生之间的合作与交流。
b. 培养学生的自信心和自我管理能力。
【教学步骤】：1. 导入环节：a. 利用图片或视频展示各种生命形式，引起学生对生命的兴趣。
b. 提问学生对生命的理解和认识，激发学生的思考。
2. 知识讲解：a. 通过PPT或板书介绍生命的基本概念和特征。
b. 以生动的语言和例子解释人体的结构和功能。
c. 利用图表和模型展示人体各个系统的作用和相互关系。
3. 活动与实践：a. 分组讨论和展示个人卫生习惯的养成。
b. 设计健康饮食计划，让学生了解饮食均衡的重要性。
c. 进行体育活动，锻炼身体并讨论保持健康的方法。
d. 通过小组合作，制定预防常见疾病的宣传海报。
4. 总结与评价：a. 学生分享他们在学习过程中的收获和体会。
b. 教师总结本节课的重点和难点，强调重要知识点。
c. 对学生的学习表现进行评价，鼓励他们继续努力。
【教学资源】：1. PPT或黑板、白板等教学工具。
2. 图片、视频等多媒体资源。
3. 模型、图表等教具。
4. 小组合作所需的海报纸、颜料等。
【教学评价】：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 通过小组合作和展示活动，评价学生的团队合作能力。
五年级下册生命与健康常识教案
苏教版小学生命与健康教学设计(五年级下册)学校：湘邵北塔区陈家桥乡双树学校教师：刘红旗2012学年第一学期第一课注意饮水健康教学目标：1、了解人生命中水的重要性；到底应该喝什么样的水；怎样科学饮水；2、引导学生了解饮水的健康与安全；教学方法：归纳法、举例法教学课时：二课时教学过程：第一课时一、学生自由看书：二、新授：1、水，生命之源A、问：人体内大概含多少千克水呢？明确：儿童体内的水约占体重的80%，成人占体重的70%。
B、了解水的重要性；问：你能具体说说人体的哪些生命活动离不开水吗？学生回答。
C、问：如果人体内失去2%的水，就会感到口渴。
你经常在哪些时候会感到口渴？当时感觉怎样？学生填表P2。
归纳。
2、健康饮水有学问A、小调查：你的饮水健康吗？现场做调查，做记录。
P3B、总结：水是一切生命活动必需的物质。
人体所需的水分主要从饮用水、饮料中和食物中获得。
我们不仅要保证人体能够摄入足够的水，还要注意饮用健康的水。
C、怎样的水才是健康的水？没有污染，无色、无异味、无菌；含有人体所需的天然矿物质和微量元素；呈中性或弱碱性，具有生命力；小结：（白开水就是一种最符合人体需要的“天然饮料”）第二课时教学目标：1、了解人生命中水的重要性；到底应该喝什么样的水；怎样科学饮水；2、引导学生了解饮水的健康与安全；教学方法：归纳法、举例法一、水的重要性我们已经学习过，那么怎样做到科学饮水，适时适量呢？二、新授：1、明确：健康成年人一天需要~3升的水。
在适度活动适宜温度的情况下，每天饮用8杯或2升水是最低的饮水量。
吃含水分较多的蔬菜、水果，也可以补充体内的水。
2、问：能不能用咖啡或酒精等代替水呢？明确。
3、问：你还有哪些健康饮水的好建议？填空。
P44呵护清洁水源明确：地球表面的大部分被水覆盖着，但能被人们直接利用的淡水还不到其中的万分之一。
更使人担忧的是，这数量极有限的淡水，正越来越多地受到污染。
水资源短缺和水污染已经严重威胁着人类的生存与健康。
湘教版五下《生命与健康常识》教学设计
五年级下册《生命与健康常识》教学设计1、注意饮水健康【教学目标】1、了解人生命中水的重要性；到底应该喝什么样的水；怎样科学饮水；2、引导学生了解饮水的健康与安全；【教学方法】归纳法、举例法【教学课时】二课时【教学过程】第一课时一、学生自由看书：二、新授：1、水，生命之源A、问：人体内大概含多少千克水呢？明确：儿童体内的水约占体重的80%，成人占体重的70%。
B、了解水的重要性；问：你能具体说说人体的哪些生命活动离不开水吗？学生回答。
C、问：如果人体内失去2%的水，就会感到口渴。
你经常在哪些时候会感到口渴？当时感觉怎样？学生填表P2。
归纳。
2、健康饮水有学问A、小调查：你的饮水健康吗？现场做调查，做记录。
P3B、总结：水是一切生命活动必需的物质。
人体所需的水分主要从饮用水、饮料中和食物中获得。
我们不仅要保证人体能够摄入足够的水，还要注意饮用健康的水。
C、怎样的水才是健康的水？没有污染，无色、无异味、无菌；含有人体所需的天然矿物质和微量元素；呈中性或弱碱性，具有生命力；小结：（白开水就是一种最符合人体需要的“天然饮料”）第二课时一、水的重要性我们已经学习过，那么怎样做到科学饮水，适时适量呢？二、新授：1、明确：健康成年人一天需要2.5~3升的水。
在适度活动适宜温度的情况下，每天饮用8杯或2升水是最低的饮水量。
1、吃含水分较多的蔬菜、水果，也可以补充体内的水。
2、问：能不能用咖啡或酒精等代替水呢？3、问：你还有哪些健康饮水的好建议？填空。
P44呵护清洁水源。
地球表面的大部分被水覆盖着，但能被人们直接利用的淡水还不到其中的万分之一。
更使人担忧的是，这数量极有限的淡水，正越来越多地受到污染。
水资源短缺和水污染已经严重威胁着人类的生存与健康。
5、保护水源，节约用水，你有什么好建议？填表P56、号召：呵护水资源不受污染，节约用水，是我们每个人义不容辞的责任。
【课后反思】【课后反思】2、我的性格我了解【教学目标】了解自己的性格，进一步提高认知能力，能够初步较全面、正确地了解自己，确立自尊自信的前提。
五年级下册生命与健康全册教案
五年级下册生命与健康常识教案1、注意饮水健康教学目标：1、了解人生命中水的重要性；到底应该喝什么样的水；怎样科学饮水；2、引导学生了解饮水的健康与安全；教学方法：归纳法、举例法教学课时：二课时教学过程：第一课时一、学生自由看书：二、新授：1、水，生命之源A、问：人体内大概含多少千克水呢？明确：儿童体内的水约占体重的80%，成人占体重的70%。
B、了解水的重要性；问：你能具体说说人体的哪些生命活动离不开水吗？学生回答。
C、问：如果人体内失去2%的水，就会感到口渴。
你经常在哪些时候会感到口渴？当时感觉怎样？学生填表P2。
归纳。
2、健康饮水有学问A、小调查：你的饮水健康吗？现场做调查，做记录。
P3B、总结：水是一切生命活动必需的物质。
人体所需的水分主要从饮用水、饮料中和食物中获得。
我们不仅要保证人体能够摄入足够的水，还要注意饮用健康的水。
C、怎样的水才是健康的水？没有污染，无色、无异味、无菌；含有人体所需的天然矿物质和微量元素；呈中性或弱碱性，具有生命力；小结：（白开水就是一种最符合人体需要的“天然饮料”）第二课时一、水的重要性我们已经学习过，那么怎样做到科学饮水，适时适量呢？二、新授：1、明确：健康成年人一天需要2.5~3升的水。
在适度活动适宜温度的情况下，每天饮用8杯或2升水是最低的饮水量。
吃含水分较多的蔬菜、水果，也可以补充体内的水。
2、问：能不能用咖啡或酒精等代替水呢？明确。
3、问：你还有哪些健康饮水的好建议？填空。
P44呵护清洁水源明确：地球表面的大部分被水覆盖着，但能被人们直接利用的淡水还不到其中的万分之一。
更使人担忧的是，这数量极有限的淡水，正越来越多地受到污染。
水资源短缺和水污染已经严重威胁着人类的生存与健康。
5、保护水源，节约用水，你有什么好建议？填表P56、号召：呵护水资源不受污染，节约用水，是我们每个人义不容辞的责任。
教学后记：通过一节课的学习，同学们了解人生命中水的重要性；到底应该喝什么样的水；怎样科学饮水；他们能举出一些实例。
小学五年级下册《生命与健康常识》教案-湖南最新版
二、新授
1、多彩的性格 说说你了解哪些人的性格？ 2、了解自己的性格。 谈谈自己的性格，填表 P8 3、性格优点受欢迎 a.讨论:哪些人受欢迎？别人为什么喜欢他？
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小学五年级生命与健康常识下册教案
2020 年上学期
二、新授课
1、居安思危记出口
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小学五年级生命与健康常识下册教案
2020 年上学期
A、认识掌握安全通道、安全出口等标志。 B、以教学楼为例，设计幅逃生线路图。 2、初起小火能扑灭 A、看课本 P26； B、说说你了解了哪些扑灭初起火灾的好方法； C、 教师小结。 3、 自主阅读小资料：“发生火灾后如何报警？”
二、学习——健康情趣好处多
1、阅读书中的内容； 2、说说你有哪些健康生活情趣？它们给你带来哪些收获和快 乐？ 3、小结：丰富生活内容，愉悦身心，减缓压力，调剂精神，广 交朋友，分享快乐，乐观向上，享受生活，放松心情，恢复健康。健 康的生活情趣是最好的生活调节剂，它可以驱散生活中的阴霾，让快
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小学五年级生命与健康常识下册教案
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小学五年级生命与健康常识下册教案
2020 年上学期
1、吸烟给你的亲人、朋友带来了哪些危害？填表 P20 2、调查下你的身边的吸烟者是怎样吸上第一口烟的？
教学反思：
第二课时 总第 7 课时 一、 导入
这些年来，尽管我国政府加强了对在公共场所禁止吸烟，并限制 烟草制品的广告和促销活动，烟的毒害越来越多地被人们发现，被认 可，但很多烟民仍抱着一种侥幸心理，殊不知吸烟除了等于慢性自杀 外，也毒害自己的亲人和朋友。可以说，人一旦开始吸烟，就等于把 癌请进生命。吸烟是种害人害已的行为，为了您和他人的健康请勿吸 烟。
五年级生命与健康下册教案
第1课健康新概念教学目标：让学生明白健康的科学含义，学生学会如何健康地生活。
教学重点：让学生明白健康的科学含义教学难点：学生学会如何健康地生活教学过程：一、导入新课：同学们，上课之前，老师想问大家一个问题：假如上帝让你们在美貌、权利和健康之间做出选择的话，你会做如何选择呢？说说你的理由。
（学生讨论）二、讲授新课：师：是的，同大多数同学一样，我也首当其冲的毫不犹豫地去选择健康。
那么，什么是“健康”？请同学们下一个定义。
（学生再次进行讨论）师：同学们分析了这么多，那么，什么才是真正的“健康”呢？联合国教科文组织为健康下了这样一个定义，共十条：（1）充沛的精力，能从容不迫的担负日常生活和繁重的工作而不感到过分紧张和疲劳。
（2）处世乐观，态度积极，乐于承担责任，事无大小，不挑剔。
（3）善于休息，睡眠良好。
（4）应变能力强，适应外界环境中的各种变化。
（5）能够抵御一般感冒和传染病。
（6）体重适当，身体匀称，站立时头、肩臂位置协调。
（7）眼睛明亮，反应敏捷，眼睑不发炎。
（8）牙齿清洁，无龋齿，不疼痛，牙颜色正常，无出血现象。
（9）头发有光泽，无头屑。
（10）肌肉丰满，皮肤有弹性。
师：看了这样的定义，同学们，你们觉得衡量一个人是否真正的健康应当从哪几方面进行了定义？（学生又继续讨论并回答问题）师：是的，让我们再次分析科学的健康的定义。
其中前四条为心理健康的内容，后六条则为生物学方面的内容（生理、形态）。
由此可知，健康不仅仅是指躯体健康，还包括心理、社会适应、道德品质相互依存、相互促进、有机结合的。
当人体在这几个方面同时健全，才算得上真正的健康。
既然如此，老师想问：你现在是一个很健康的人吗？不要急于回答这样的问题，请同学们一起走进我们的健康测试：第一部分：身体健康测试1．“不倒时间”——检验老化程度。
平衡能力在人类生活中有非常重要的意义。
日本学者根据对人体组织30多年的研究提出一种简单易行的“人体老化简易自测法”。
五年级生命与健康常识教案
五年级生命与健康常识教案1、注意饮水健康教学目标：1、了解人生命中水的重要性；到底应该喝什么样的水；怎样科学饮水；2、引导学生了解饮水的健康与安全；教学方法：归纳法、举例法教学课时：二课时教学过程：第一课时一、学生自由看书：二、新授：1、水，生命之源A、问：人体内大概含多少千克水呢？明确：儿童体内的水约占体重的80%，成人占体重的70%。
B、了解水的重要性；问：你能具体说说人体的哪些生命活动离不开水吗？学生回答。
C、问：如果人体内失去2%的水，就会感到口渴。
你经常在哪些时候会感到口渴？当时感觉怎样？学生填表P2。
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2、健康饮水有学问A、小调查：你的饮水健康吗？现场做调查，做记录。
P3B、总结：水是一切生命活动必需的物质。
人体所需的水分主要从饮用水、饮料中和食物中获得。
我们不仅要保证人体能够摄入足够的水，还要注意饮用健康的水。
C、怎样的水才是健康的水？没有污染，无色、无异味、无菌；含有人体所需的天然矿物质和微量元素；呈中性或弱碱性，具有生命力；小结：（白开水就是一种最符合人体需要的“天然饮料”）第二课时一、水的重要性我们已经学习过，那么怎样做到科学饮水，适时适量呢？二、新授：1、明确：健康成年人一天需要2.5~3升的水。
在适度活动适宜温度的情况下，每天饮用8杯或2升水是最低的饮水量。
吃含水分较多的蔬菜、水果，也可以补充体内的水。
2、问：能不能用咖啡或酒精等代替水呢？明确。
3、问：你还有哪些健康饮水的好建议？填空。
P44呵护清洁水源明确：地球表面的大部分被水覆盖着，但能被人们直接利用的淡水还不到其中的万分之一。
更使人担忧的是，这数量极有限的淡水，正越来越多地受到污染。
水资源短缺和水污染已经严重威胁着人类的生存与健康。
5、保护水源，节约用水，你有什么好建议？填表P56、号召：呵护水资源不受污染，节约用水，是我们每个人义不容辞的责任。
教学后记：通过一节课的学习，同学们了解人生命中水的重要性；到底应该喝什么样的水；怎样科学饮水；他们能举出一些实例。
小学五年级下册的《生命及健康常识》学习教案
五年级下册《生命与健康知识》教课设计五年级生命与健康知识教课设计.第一课、注意饮水健康教课目的：1、认识人生命中水的重要性；究竟应当喝什么样的水；如何科学饮水；2、指引学生认识饮水的健康与安全；教课方法：xx、举例法教课课时：二课时教课过程：第一课时一、学生自由看书：二、新授：1、水，生命之源A、问：人体内大体含多少千克水呢？明确：小孩体内的水约占体重的80%，成人占体重的70%。
B、认识水的重要性；问：你能详细谈谈人体的哪些生命活动离不开水吗？学生回答。
C、问：假如人体内失掉2%的水，就会感觉口渴。
你常常在哪些时候会感觉口渴？当时感觉如何？1/17学生填表P2。
概括。
2、健康饮水有学识A、小检查：你的饮水健康吗？现场做检查，做记录。
P3B、总结：水是全部生命活动必需的物质。
人体所需的水分主要从饮用水、饮猜中和食品中获取。
我们不单要保证人体能够摄取足够的水，还要注意饮用健康的水。
C、如何的水才是健康的水？没有污染，无色、无异味、无菌；含有人体所需的天然矿物质和微量元素；呈中性或弱碱性，拥有生命力；小结：（白开水就是一种最切合人体需要的“天然饮料”）第二课时一、水的重要性我们已经学习过，那么如何做到科学饮水，合时适当呢？二、新授：1、明确：健康成年人一天需要 2.5~3升的水。
在适当活动适合温度的状况下，每日饮用8杯或2升水是最低的饮水量。
吃含水分许多的蔬菜、水果，也能够增补体内的水。
2、问：能不可以用咖啡或酒精等取代水呢？明确。
3、问：你还有哪些健康饮水的好建议？2/17填空。
P4爱惜洁净水源明确：地球表面的大多数被水覆盖着，但能被人们直接利用的淡水还不到此中的万分之一。
更令人担忧的是，这数目极有限的淡水，正愈来愈多地遇到污染。
水资源欠缺和水污染已经严重威迫着人类的生计与健康。
5、保护水源，节俭用水，你有什么好建议？填表P56、呼吁：爱惜水资源不受污染，节俭用水，是我们每一个人当仁不让的责任。
教课后记：经过一节课的学习，同学们认识人生命中水的重要性；究竟应当喝什么样的水；如何科学饮水；他们能举出一些实例。
完整版五年级下册生命与健康常识教案
不良情趣有哪些？你或你周围的人有不良情趣吗？不良情趣 会给我们的生活带来什么影响？
5.小结:
不良情趣有损我们的身心健康，使人消极，丧失志向，滋长 不良行为，甚至走向犯罪的道路。
三、学习健康情趣可以培养
1.阅读书中内容；
2.说说你了解了哪些培养技巧？你有什么好的经验？
四、小结方法：
1.多尝试，多练习；
教学准备
搜集饮水常识资料
教学过程
一、导入，谈话
孩子们，这学期即将学习《生命与健康常识》是一门很有用 的课程，它会告诉我们：你是从哪里来的？人死后能复生吗？怎 样才能有一口洁净的牙齿？锻炼身体有什么诀窍？碰到危险时应 该怎么办？毒品为什不能沾？如何养成坚强的性格……
希望大家好好学习，懂得尊重生命，珍视健康，拒绝诱惑， 远离危险，防范伤害，让大家学会生活，爱世界，爱自己，健康、 安全、快乐地成长。
2.多关注潜能生，多鼓励、多表扬、让他们充满自信。
3.上课时多给机会鼓励他们多举手发言，多让他们发挥潜能
五、业务研修 多听有关卫生与健康的专题讲座，多看有关方面的书籍。
习情况。
七、教学进度安排
课题
内容
课时
注意饮水健康
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二、教学目标
1.通过生命与健康常识教育，引导学生认清自己的潜力与特 长，确立有价值的生活目标、发挥主动性、创造性。追求高质量、 高效率的生活。
2.通过生命与健康常识教育， 帮助学生学会正确调适。 帮助学 生正确对待自己接纳自己，保持良好的心态，养成正确的适应学 校与社会的行为。
三、贯彻措施
1.根据学生心理发展特点和身心发展规律， 有针对性的实施教 育。
1.通过学习，让学生知道健康情趣可以让生活更美；
五年级下册生命与健康教案
第一课注意饮水健康教学目标：1、通过学习，让学生懂得水是生命之源。
2、通过教学，让学生明白怎样健康饮水。
教学重点：让学生明白怎样健康饮水。
教学难点：让学生明白怎样喝水才科学教学准备：搜集饮水常识资料教学过程：一、导入，谈话孩子们，这学期即将学习《生命与健康常识》是一门很有用的课程，它会告诉我们：你是从哪里来的？人死后能复生吗？怎样才能有一口洁净的牙齿？锻炼身体有什么诀窍？碰到危险时应该怎么办？毒品为什不能沾？如何养成坚强的性格……希望大家好好学习，懂得尊重生命，珍视健康，拒绝诱惑，远离危险，防范伤害，让大家学会生活，爱世界，爱自己，健康、安全、快乐地成长。
二、新授1、揭题，我们这节课学习注意饮水健康。
2、了解水是生命之源：先阅读，后讲收获。
a.人体的一切生命活动都离不开水；b.水是构成人体的重要物质；c.讨论：水与健康的关系；缺水会危害人的健康。
3、了解健康饮水有学问a.进行小调查；b.阅读资料，了解“健康水的标准”；c.谈论：喝哪些水会影响健康？怎样科学饮水？d.小结：为了身体好，我们一定要喝健康的水，而且要科学饮水，适时适量。
4、呵护清洁水源a.阅读材料回答:怎样呵护清洁水源？b.讨论：被污染的水源给我们带来了哪些危害?C.小结。
5、阅读《每天的第一杯水应该怎样喝？》，谈感悟。
a.喝什么样的水?b.喝什么温度的水?c.喝多少水最合适？d.怎样喝水才科学？三、作业布置1、你有哪些健康饮水的好建议？2、保护水源，节约用水，你有什么好建议？我们应该怎样做？板书设计：第一课注意饮水健康水，生命之源健康饮水有学问呵护清洁水源教后反思：第二课我的性格我了解教学目标：1、经过学习，了解性格具有多彩性，知道性格优点受人欢迎；2、通过学习，矫正不良性格。
教学重点：知道性格优点受人欢迎；教学难点：通过学习，矫正不良性格。
教学准备：调查各人的性格特点教学过程：一、导入你想成为受欢迎的人吗？如何正确认识自己的性格，走出性格缺陷的阴影，你就能成为一个受欢迎的人。