小学科学 植物的根
小学科学14《植物的根》(教案)
小学科学14《植物的根》（教案）植物的根教案引言：植物是地球上最基本的生物之一，它们以一种神奇的方式从土壤中吸取营养和水分，这是由它们的根完成的。
了解植物根的结构和功能对于我们理解植物的生长和生存至关重要。
本教案将以小学科学课程的第14节《植物的根》为主题，旨在帮助学生们深入了解植物的根枝系统的结构和功能。
一、教学目标：1. 学会描述植物根的结构和功能。
2. 理解植物根对植物的生长和生存的重要性。
3. 能够观察和绘制不同类型的根。
4. 发展学生观察、推理和记录的能力。
二、教学准备：1. 图片或幻灯片展示植物根的结构和功能。
2. 根、茎和叶的实物样本。
3. 绘图纸和颜色笔。
4. 水和容器。
5. 学生参考书籍和互联网资源（不包含链接）。
6. 黑板或白板和彩色粉笔/马克笔。
三、教学过程：导入：1. 通过展示一张植物的图片或幻灯片，引发学生对植物的兴趣和好奇心。
2. 引导学生思考植物是如何生长的，植物的哪些部分对生长和生存非常重要。
探究：1. 向学生介绍植物根的概念，并与学生一起讨论根在植物生长中的作用。
2. 展示植物根的实物样本，并让学生观察和描述它们的外形和结构特征。
3. 导出学生观察到的共同特征，引导学生发现植物根的主要组成部分。
讲解：1. 使用黑板或白板，绘制一棵植物并标出根、茎和叶。
2. 向学生讲解植物根的结构，包括主根、侧根和毛根。
3. 详细讲解每个部分的功能和作用，例如主根负责固定植物并吸收营养，侧根帮助植物稳定，并帮助吸收更多的水分和养分，毛根增加根表面积以提供更多的吸收区域。
实验：1. 给每个学生提供一颗小型的植物，例如豌豆植物。
2. 将学生分组，每组选择一个条件变量，例如水的供应量、阳光的强度等。
3. 让学生观察和记录植物在不同条件下根的生长状况，并绘制根的示意图。
4. 引导学生一起讨论实验结果，思考为什么根的生长受到不同条件的影响。
巩固：1. 回顾植物根的结构和功能，让学生口头描述每个部分的作用。
植物的根相关资料
植物的根
《植物的根》教案
一、教学目标：
1. 知识目标：让学生了解植物的根的结构、功能并且能够应用所学知识。
2. 能力目标：培养学生观察和分析问题的能力，培养学生动手操作的能力。
3. 情感目标：培养学生对植物科学的兴趣，培养学生合作意识和团队精神。
二、教学重点：
1. 掌握植物的根的结构、功能。
2. 能够进行相关实验操作。
三、教学难点：
1. 让学生进行实地观察和实验。
2. 理解和应用所学知识。
四、教学过程：
1. 导入新知识：让学生观察不同植物的根系，分析不同根系的结构和功能。
2. 学习植物的根的结构和功能，包括主根、侧根、毛根等。
3. 进行实验：让学生在实验室中观察植物的根系，了解根的吸收水分和养分的过程。
4. 综合展示：让学生展示他们的实验结果，并进行讨论和总结。
5. 作业布置：让学生写一篇关于“植物的根”的小结，并完成相应的练习题。
五、教学工具：
1. 图片、视频等多媒体资料。
2. 实验器材：包括显微镜、移植皿、培养皿等。
六、教学评价：
1. 通过学生的表现和实验结果来评价教学效果。
2. 及时调整教学方法，以达到更好的教学效果。
希望通过《植物的根》教案的设计和实施，能够引导学生深入了解植物的生长过程，培养学生的科学素养和动手能力，使他们在实践中探索发现，激发他们对自然科学的兴趣和热爱。
小学科学活动研究植物的根系和吸收水分的能力
小学科学活动研究植物的根系和吸收水分的能力根系是植物的重要器官之一，在植物的生长与发育过程中起到了至关重要的作用。
根系不仅能够提供植物所需的水分和养分，还能稳定植物的体型，并起到固定植物在土壤中的位置的作用。
因此，研究植物的根系和吸收水分的能力对于了解植物的生长规律以及培育良好的植物品种具有重要的意义。
一. 根系的结构和类型植物的根系主要由根和分枝构成。
根的结构包括根冠、次生根和毛细根。
根冠是根的上部，具有吸收、贮存和固定植物的功能；次生根是从根冠发出的根，能够进一步延伸和发展；毛细根是植物根系的最细的部分，可通过根毛吸收水分和养分。
根系根据其结构和形态可以分为主根和侧根两种类型。
主根生长于种子胚的下方，负责植物的吸收和贮存水分；而侧根是从主根上生长出来的细小根，提供额外的吸水和营养吸收功能。
二. 植物根系的吸收水分能力根系吸收水分的能力主要与根毛和根的解剖结构有关。
植物根毛是根毛发达的植物的吸收主要结构，它们是根表皮细胞的伸长形成的，能够大幅增加根的表面积，进而增强水分和养分的吸收。
根毛通过活性转运蛋白将土壤中的水分和养分吸收到植物体内，满足植物的生长和发育的需求。
另外，根系的解剖结构也影响了植物吸收水分的能力。
例如，鸢尾科植物的根系中有一种称为心材根的结构，它们在根部储存水分，并通过引发所谓的根压力将水分送达到植物的上部，以满足植物的需求。
三.小学科学活动研究植物的根系和吸收水分的能力小学科学活动可以通过简单的实验和观察来研究植物的根系和吸收水分的能力。
以下是一个具体的实施步骤供参考：1. 准备材料：小麦种子、芦苇茎或类似材料、花盆、泥土、黄色染液。
2. 实施步骤：a) 将芦苇茎或类似材料放入花盆中，填充泥土。
b) 在花盆中埋入一颗小麦种子，确保种子与泥土紧密接触。
c) 将黄色染液加入水中，使其呈浅黄色。
d) 每天给花盆中的小麦种子浇水，同时加入染液。
e) 观察几天后，可以注意到小麦种子变黄的茎与根部区域。
小学科学四年级上册《植物的根》
我来选一选
1、下列哪个不是植物的根（ B ）
A.萝卜 B.大蒜 C.番薯
2、下列哪些是植物的根（ C )
A.洋葱 B.姜 C.人参
果树管道化气雾栽培
东莞市规划馆
Байду номын сангаас
谢谢孩子们~
番薯
根也有繁殖的功能
芋头
根也有繁殖的功能
根是植物非常重要的组成部分。
植物只有根系发达，地上部分 器官生长才能旺盛，“根深叶 茂”就是这个道理。
小活动
材料：A4纸 x2 ，小透明胶 x1 任务：模拟制作一棵植物。想办法让它扎根站稳。
我是小法官
× （1）植物的根只有吸收水分和养分的作用。（ ） × （2）我们吃藕时主要是吃植物的根。（ ） × （3）根就是植物埋在地下的部分，因此，马铃薯是根。（ ）
植物的根
《科学》 四年 5 班
活动1：观察植物的根
萝卜
菠菜
芫荽 [yán sui] 芫茜
香菜
野香菜
葱
仙人球
大蒜
根据根的特征可以将根分为两类：
1. 直根系：主根明显，主根上生出侧根。 2. 须根系：无明显主根和侧根区别，呈须状。
直根系
主根
侧根
直根的主要特点： 主根比侧根粗而长，从主根 上长出侧根，主次分明。
须根系
须根的主要特点： 根有些像人的胡须一样， 没有主根和侧根之分。
直根系 须根系
活动2：观察根系的分布
生菜
玉米
玉米树根
番茄
三亚 · 红树林
活动3：扎根土壤的秘密
根能固定植物
根能吸收水分
根储存营养
根的作用
根具有固定、吸收水和无机盐、贮藏营养的功能。 少数植物的根也有繁殖的功能。
植物的根、茎和叶——小学科学知识学习
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汇报人：
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叶脉：由叶柄向叶片延伸，为叶片 提供养分
叶序：叶片在茎上的排列方式，如 互生、对生、轮生等
叶的光合作用和呼吸作用
光合作用：叶通过光合作用将二氧化碳和水转化为葡萄糖，并释放氧气。 呼吸作用：叶进行呼吸作用，吸收氧气并释放二氧化碳，为植物提供能量。 叶绿体：叶中的叶绿体含有叶绿素，是光合作用的主要场所。 气孔：叶表面的小孔，控制气体交换，影响光合作用和呼吸作用的效率。
根系在土壤中的分布
侧根：从主根上长出，随着 植物生长逐渐形成庞大根系
须根：从侧根上长出，吸收 水分和养分
主根：从种子萌发时形成， 是植物体最早出现的部分
根毛：须根上的一种特殊结 构，具有吸收功能
根的生长与环境因素
土壤：影响根系的生长和 分布
水分：根系吸收水分的主 要器官
温度：影响根系的生长速 度和分布范围
光照：影响植物的向光性 和根系的生长方向
根的吸收作用
吸收水分和无机盐 固定植物体 吸收养分 合成有机物
植物的茎
茎的形态和结构
形态：圆柱形、扁圆形、具棱等
结构：木质部、韧皮部、髓等
茎的支撑和运输作用
支撑作用：茎能够支撑植物体，使其保持直立，并维持一定的形态。
运输作用：茎通过木质部和韧皮部将水分和营养物质从根部运输到叶片和花朵等部位，同时通过韧皮部将叶 片光合作用产生的有机物运输到植物体的其他部分。
茎的生长与环境因素
光照：影响茎的长度和生长速度，充足的光照促进茎的伸长和发育 温度：适宜的温度范围促进茎的生长，过高或过低的温度都会抑制茎的生长 水分：适量的水分供应是茎正常生长的必要条件，缺水会导致茎生长受阻 养分：茎的生长需要充足的养分，缺乏必要的养分会影响茎的发育和健康
小学科学四年级上册第一单元第2课植物的根
【教学内容】青岛版小学科学四年级上册第一单元第2课植物的根【教学目标】1、能认真观察植物的根，并能利用简单的表格进行记录；在研究植物根的作用时，能自行设计并做控制变量的探究性实验。
2、愿意与同学交流探究植物根的作用的方法，体验到合作交流可以更好地完善实验设计；尊重实验中观察到的事实证据。
3、通过实物识别和多媒体展示，知道植物的根根据形状主要分成两大类：直根和须根。
4、知道根有固定植物和吸收水分、养分的作用。
【教学重点和难点】教学重点：识别两种植物的根和探究“根吸收水分”的实验设计。
教学难点：探究“根吸收水分”的实验设计。
【教具、学具】教师准备：1、多媒体课件。
2、实验材料：烧杯、量筒、植物油、放大镜、尺子、镊子等。
学生准备：1、课下实践活动：拔草、晃一晃树（体验根的作用），要求不要晃动刚栽的小树，以免影响其生长。
2、材料准备：葱、麦苗、菠菜、香菜、油菜、狗尾巴草、萝卜、甘薯等常见植物并初步观察它们的根。
【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一、创设情境，提出问题师出示两种植物：我手里拿得是什么植物？提出问题：植物有哪几部分组成？引入新课。
板书课题：2.植物的根二、探究植物的根的分类1、认识直根和须根。
（1）师出示菠菜和葱两种植物，让学生说出它们的名称并提出问题：菠菜的根和葱的根有什么不同？（2）学生以小组为单位，边观察边讨论，并填写观察记录表。
我的观察记录第------小组 -----年------月------日（3）学生小组汇报。
学生在实物投影仪上展示“我的观察记录”，按照记录内容汇报观察结果。
（4）教师小结：①直根：菠菜的根中间比较粗壮，周围比较细，这样的根叫做直根。
同时板书：1、根的分类：直根。
②课件出示直根的特点：直根的主要特点是主根明显比侧根粗而长，从主根上生出侧根，主次分明。
指名读一读。
③须根：像葱这样各条根的粗细都差不多，像一把胡须，我们称它为须根。
（板书：须根）④课件出示须根的特点：须根的特点是根有些像人的胡须一样，没有主根和侧根之分。
小学三年级科学教程教学设计 植物的根
《植物的根》教学设计【教学内容】青岛版小学科学三年级上册第一单元第一课。
【教学目标】1、能认真观察植物的根，并能利用简单的表格进行记录；在研究植物根的作用时，能自行设计并做控制变量的探究性实验。
2、愿意与同学交流探究植物根的作用的方法，体验到合作交流可以更好地完善实验设计；尊重实验中观察到的事实证据。
3、通过实物识别和多媒体展示，知道植物的根根据形状主要分成两大类：直根和须根。
4、知道根有固定植物和吸收水分、养分的作用。
【教学重点和难点】教学重点：识别两种植物的根和探究"根吸收水分”的实验设计。
教学难点：探究"根吸收水分”的实验设计。
【教具、学具】教师准备：多媒体课件。
学生准备课下实践活动：拔草、晃一晃树(体验根的作用),要求不要晃动刚栽的小树，以免影响其生长。
【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一、创设情境，提出问题谈话导入，提出问题：植物有哪几部分组成？引入新课。
板书课题。
二、探究植物的根的分类活动一：1、认识植物的“身体”有几部分构成(1 )出示凤仙花图片(2)学生以小组为单位，边观察边讨论(3)指名学生班上交流(4)教师小结：植物的身体是由根、茎、叶、花、果实和种子六部分组成。
教师随机板书：根、茎、叶、花、果实、种子(六)活动二:探及其它植物的“身体”(1)出示课件：苹果树、向日葵、绿萝、肾蕨、苔薛(2)学生边观察边讨论(3 )教师小结：有的植物“身体”只具备其中的几部分教师随机板书：有的植物的“身体”只具备其中的几部分活动三：认识直根和须根。
(1 )师出示菠菜和大葱两种植物图片，让学生说出它们的名称并提出问题：菠菜的根和大葱的根有什么不同？(2 )学生边观察边讨论。
(3)教师小结：①直根：菠菜的根中间比较粗壮，周围比较细，这样的根叫做直根。
同时板书：1、根的分类：直根。
②课件出示直根的特点：直根的主要特点是主根明显比侧根粗而长，从主根上生出侧根，主次分明。
学生齐读。
1新青岛版小学科学五制三年级上册.《植物的根》教学设计
1新青岛版小学科学五制三年级上册.《植物的根》教学设计《植物的根》教学设计【教材分析】《植物的根》是青岛版五·四学制三年级上册《植物的“躯体”》单元的第一课时。
本课以观看植物的根为线索，认识别同根系的特点，让学生探索植物根的吸水作用，体验到交流合作的开心及尊重实验中观看到的事实依照。
教材由三部分组成：第一部分观看凤仙花，看它的“躯体”由哪几部分组成，再观看其他植物，是别是和凤仙花一样，从而懂了别同的植物它们的“躯体”组成部分并别彻底相同；第二部分观看菠菜、葱的根，引导学生从根的形状、粗细、多少等方面认真观看，明确直根系、须根系的别同特点，并对周围常见植物的根举行分类，拓展学生对其它特别根的简单了解；第三部分经过课下的实践活动和课上的实验探索活动，让学生懂根有固定植物、汲取水分等作用，懂了根对植物的生存有非常大的作用；第四部分“拓展活动”，学生观看园林工人移栽植物时是怎么样爱护植物根部的，从而进一步巩固所学知识。
【学生分析】学生对周围的植物并别陌生，在二年级科学《我们身边的植物》一课中也有所了解，但对植物的“躯体”懂的别全面，可能不过看到的部分。
由于大部分植物的根是埋在地里的，它到底是啥模样的，学生知之甚少，课前要让学生预备尽可能多的带根的植物，让他们加以观看，懂直根系和须根系的别同特点，并能付诸行动，对周围常见的植物的根能准确分类。
关于植物的根的作用，学生也不过含糊懂根有汲取水分的作用，课下的实践活动（动手拔草、摇晃树干等）和课上的实验探索活动依然很有必要的。
至于其它的作用，教师在课堂上简单点拨，最好是学生能经过周围的日子经验来明白，为往后的学习奠定基础。
【教学目标】科学概念目标：1.经过观看周围常见的植物，懂植物的“躯体”有哪几部分组成。
2.经过实物识不和多媒体展示，仔细观看植物的根，懂植物的根依照形状要紧分成两大类：直根系和须根系。
3.懂植物的根有固定植物和汲取土壤中的水分、养分等作用。
2022-2023学年新青岛版科学三年级上册《植物的根》优质课件
1、选取一株带根的植物，将植
物的根浸入水中。
2、在水面覆盖一层植物油。
3、一段时间后观察现象。
为了防止水分蒸发， 影响实验结果的准确 性。
瓶中水分减少，说
明植物的根有吸收 植物的根能吸收水分。
水分的作用。 8
二、探索
植物的根有固定植物、 吸收水分等作用。
9
三、研讨
由于水中含有很多的矿物质和养分， 根吸收水分的同时也吸收了它们，以供 植物生长，所以根也有吸收养分的作用。
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二、注重小组讨论，强化互动效率 小学科学本来就是一门以探究为基础的学科，因此教师在带领学生学习这门学科的时候，
应当注重引导学生进行深入的探究。很多时候小学生并不愿意一个人去钻研某些科学知识，但是如 果此时教师能够注重小组讨论，为学生营造出和谐的互动气氛，那么相信学生能够积极地参与到小 组讨论活动当中去，加强对科学知识的理解与思考，强化活动效率。由于小学生年龄较小，在让他 们进行小组讨论的时候，教师需要注意提供及时的指导。在带领学生设计种子发芽实验的时候，为 了能够体现出互动在整体教学过程中的价值，我在课堂中引导学生进行合作讨论。第一个讨论的内 容是绿豆种子发芽所需要的条件，我将学生分为学习小组，并引导他们在小组内进行积极的讨论， 讨论结束之后，将所得到的结果反馈给我。最终学生总结出绿豆种子发芽需要浇水，需要种到土里 并且要有合适的温度。经过讨论，学生对于这节课的重点内容之一有了准确的把握。其次我引出了 第二部分讨论的内容：如果改变其中的一个条件会有怎样的结果？可以改变哪些条件？如何用实验 证明？第二部分的讨论内容提出之后，小组里的成员立刻对问题进行了记录，并且通过合作与交流 来共同探讨问题，比如说在绿豆种子发芽过程中不同的浇水量、光照程度会对发芽产生哪些影响等 等。教师通过有效的小组讨论，能够让学生在学习的过程中表现出更加浓厚的积极性，同时也能够 引导他们发挥自己的学习主体作用，对科学知识进行合理的探究。这样的教学方法，不仅适用于小 学科学教学，更适用于处于发展中的学生。
新青岛版小学科学六制三年级上册6《植物的根》教学设计
《植物的根》教学设计【教材分析】《植物的根》是青岛版三年级上册《植物的生活》单元的第二课时。
本节课以观察植物的根为线索，认识不同根系的特点，让学生探究植物根的吸水作用，体验到交流合作的快乐及尊重实验中观察到的事实根据。
教材由三部分组成：第一部分观察植物的根，找出它们的特点。
让学生从根的形状、粗细、多少等方面仔细观察，明确直根系、须根系的不同特点；第二部分通过课下的实践活动和课上的实验探究活动，让学生知道根有固定植物、吸收水分等作用；第三部分“拓展活动”，学生观察园林工人移栽植物时是怎样保护植物根部的，从而进一步巩固所学知识。
【学生分析】三年级学生在二年级科学课上已经对身边的常见植物有了了解，通过前一课《植物的“身体”》知道了植物“身体”的组成部分。
但由于大部分植物的根是埋在地里的，它到底是什么样子的，学生知之甚少，所以，课前要让学生准备尽量多的带根的植物，让他们加以观察，知道直根系和须根系的不同特点，并能付诸行动，对身边常见的植物的根能准确分类。
对于植物的根的作用，学生也只是模糊知道根有吸收水分的作用，所以，课下的实践活动（动手拔草、摇晃树干等）和课上的实验探究活动还是非常有必要的。
至于其它的作用，教师在课堂上简单点拨，最好是学生能通过身边的生活经验来理解，为以后的学习奠定基础。
【教学目标】科学概念目标：1.通过实物识别和多媒体展示，认真观察植物的根，知道植物的根根据形状主要分成两大类：直根系和须根系。
2.知道植物的根有固定植物和吸收土壤中的水分、养分等作用。
科学探究目标：能基于所学的知识，运用分析、比较、推理等方法得出植物的根有哪些作用。
情感态度价值观：愿意与同学交流探究植物根的作用的方法，体验到合作交流可以更好地完善实验设计；尊重实验中观察到的事实根据。
科学、技术、社会与环境目标：认识到人类、植物、环境的相互影响和相互依存的关系。
【教学重点】识别植物的根的两种类型、探究“根吸收水分”的实验设计。
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植物的根 浸入水中
试管架
试管 水
水面
在水面 上滴几 滴油， 防止水 分蒸发。
根是植物非常重要 在
水
的组成部分。根将植物
水 面
面 下
牢牢地固定在土壤中，
做 上
降 了
同时又从土壤中吸收植
记 号
物生长说各种植物的根有什么特征。
直根
由种子的 胚根发育成的 较粗大的根， 称为主根。
从主根上生出的根则 是侧根。
直根：由胚根发育产生的主根及各级侧根组成，主根发 达，较各级侧根粗壮而长，能明显的区分出主根和侧根。
须 根
小麦的须根
须 根：主根生长不发达，主要由不定根组 成的根系，称为须根，它像老爷爷的胡须一样。
直根 与 须根的对比
贮藏根
有些植物的根在长期发展过程中，其形态及功能发 生了变化，这种现象称为根的变态。如胡萝卜、甜菜、 人参、甘薯、木薯的根就变得肉质化，贮藏大量营养物 质，这样的根叫做贮 藏 根。
甘 薯 的 块 根
想一想：植物的根除了贮藏营养外，还有哪些主要作用？
观察实验：植物用什根么吸收水分