浅析我国学前教育面临的机遇与挑战及对策性思考
浅谈我国学前教育改革与发展的问题与对策论文
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摘要：随着社会经济的日益发展，人们的生活质量越来越高，如今孩子的教育问题也成了家长们关心的重中之重，尤其是学前教育。
学前教育是教育的开端，也是整个教育的基础。
科学合理的学前教育有利于孩子形成正确的人生观和价值观，对孩子的成长起着至关重要的作用。
然而在当前的学前教育中，一些问题的存在制约着学校教育的发展，这就需要我们学前教育工作者不断的进行思考和探索。
本文将通过分析当前我国学前教育改革和发展中出现的问题，提出一些相应的改进策略。
关键词：学前教育改革与发展问题及对策一、当前我国学前教育发展中出现的问题（一）学前教育发展水平不平衡由于目前我国还处于发展中的国家，经济发展不平衡，以至于一些经济发展缓慢的中西部地区和偏远农村地区的学前教育普及率偏低，且与沿海地区和城镇地区的学前教育普及率相差甚远，更有一些儿童根本就没有机会接受学前教育。
在教育改革的推动下，人们越来越关注到学前教育的发展，并对学前教育的质量提出了更高的要求，学前教育也慢慢走上了市场化的道路。
在此之下，民办幼儿园的`办学数量近年来不断增加，而公办幼儿园却在逐年减少。
民办幼儿园一般办学规模比较小，发展不规范，又由于我国各地区的经济差异，各幼儿园的办园条件都各不相同，学前教育发展水平不平衡。
（二）学前教育师资力量不强学前教師自身素质和能力的高低直接影响幼儿接受教育的质量。
如果学前教师的素质和能力较低，当然也不能教出优秀的幼儿，这就与学前教育的宗旨和原则相违背。
学前教师需要具备的最基本的能力有：第一，与幼儿沟通交流的能力；第二，组织与管理幼儿的能力；第三，熟练运用各种教学方法的能力。
然而就目前而言，学前教师的现状一般分为以下几种情况：一是有的学前教师不是幼师专业出身，学历普遍偏低；二是由于种种原因，学前教师缺少职业热情和责任，安于现状工作懈怠；三是虽然一些学前教师接受了相关育儿培训，但还是停留在理论上的教学，缺少育儿经验。
学前教育中教学的挑战与应对策略
学前教育中教学的挑战与应对策略随着社会的发展和人们对学前教育重视程度的提升，学前教育行业也面临着许多挑战。
本文将探讨学前教育中教学的挑战，并提出相应的应对策略。
一、学前教育中教学的挑战1.1 儿童个体差异学前教育是为了满足每个孩子全面健康发展的需求，但儿童的个体差异导致了教学的挑战。
每个孩子的兴趣、能力、认知水平等都不尽相同，如何在教学中平衡不同孩子的需求，是一个亟待解决的问题。
1.2 资源不足学前教育的资源相对有限，包括教师、教材、教具等方面。
资源的不足使得教师在教学中面临着压力，无法充分满足孩子的需求，也影响了教学效果。
1.3 家庭环境差异孩子的学习不仅仅发生在学前教育机构，家庭环境也起到了重要的作用。
然而，由于家庭环境的差异，有些孩子可能在学前教育中面临着知识储备不足、行为不规范等挑战。
二、学前教育中教学的应对策略2.1 个性化教学针对儿童个体差异，采取个性化教学是有效的策略。
教师可以通过了解孩子的兴趣、能力等，针对性地设计教学内容和方法，满足不同孩子的需求。
2.2 教师培训与发展提高教师的专业素养是解决教学资源不足的关键。
教师培训与发展应注重提高教师的教学技能、教育理念以及创新意识，使其能够更好地应对教学中的挑战。
2.3 联合家庭教育家庭教育与学前教育的相互配合可以提升教学效果。
学前教育机构可以与家庭进行有效的沟通，发挥家庭教育的支持作用，培养健康的学习氛围。
2.4 多元化教学方法教学的多元化可以更好地满足孩子的需求，激发他们的学习兴趣。
通过利用多种教学方法，如游戏教学、情境教学等，提高教学的趣味性和实效性。
2.5 合理分配资源合理分配学前教育资源是解决资源不足的关键。
政府和学前教育机构应加大对学前教育的投入力度，提高资源配置的效率，确保每个孩子都能享受到优质的学前教育资源。
三、结语学前教育中教学面临着诸多挑战，但只要我们采取正确的应对策略，就能够有效地应对这些挑战。
通过个性化教学、教师培训、家庭教育的联合以及多元化教学方法，我们可以为孩子提供更好的学前教育环境，促进他们全面发展。
学前教育工作的挑战与应对策略
学前教育工作的挑战与应对策略学前教育是儿童教育的重要阶段，对于培养儿童的基本素质和习惯具有不可忽视的作用。
作为一名省级优秀教师，多次被评为“优秀人民教师”，我深感学前教育工作面临许多挑战。
在本文中，我将讨论这些挑战并提出有效的应对策略。
一、学前教育面临的挑战1.多样化需求：现代社会家庭结构多样化，家庭环境对儿童的影响差异较大，因此，家长对于学前教育的需求也各不相同。
如何满足不同家庭的需求，提供个性化的学前教育服务，是一个重要挑战。
2.教育资源不足：不同地区之间、城乡之间的教育资源分配不平衡，导致学前教育资源在某些地区短缺。
这使得一些幼儿无法接受良好的学前教育，影响了他们的全面发展。
3.师资力量不足：由于学前教育师资缺乏，一些学前教育机构中存在教师素质参差不齐的问题，难以提供高质量的教育服务。
这也是学前教育工作中的一大挑战。
二、应对策略1.提供个性化教育服务：针对不同家庭的需求，学前教育机构可以开展家长工作坊、家庭教育讲座等活动，提供针对性的教育指导，帮助家长更好地陪伴孩子成长。
2.加强教育资源配置：政府需要加大对学前教育的投入，并加强资源配置，确保学前教育资源的均衡分布。
同时，鼓励社会力量参与学前教育，促进资源共享。
3.提升师资水平：要推动学前教育师资队伍建设，加强教师培训，提升教师的专业水平和教育教学能力。
通过各种培训，帮助教师更好地了解幼儿的发展规律，掌握有效的教学策略。
4.倡导家庭与学校合作：学前教育应鼓励家庭与学校的紧密合作，形成家庭、学校和社区的共同教育力量。
家庭和学校之间的互动与合作有助于提供更全面、个性化的教育服务。
5.积极倡导学前教育：政府和学前教育从业者应积极倡导学前教育的重要性，提高社会对学前教育的认知度和重视程度。
同时，通过开展宣传活动，提高家长对学前教育的认知与参与度。
总结：学前教育工作面临的挑战不可避免，但通过采取有效的策略，我们可以充分利用资源，提供优质的学前教育服务。
如何应对学前教育中的挑战与困难
如何应对学前教育中的挑战与困难学前教育是儿童生命中非常重要的一个阶段，对于儿童的发展具有决定性的影响。
然而，在学前教育过程中会面临各种挑战与困难。
本文将探讨学前教育中常见的挑战与困难，并提供相应的应对策略。
一、儿童行为管理困难儿童在学前教育阶段往往表现出许多行为问题，比如情绪波动大、不自主地打闹、课堂注意力不集中等。
这些行为问题给教师的教学工作带来了一定的困扰。
应对策略：1. 制定明确的规则和纪律：建立一个秩序井然的教室环境，明确告知学生适当的行为和期望。
2. 建立良好的沟通渠道：与家长保持密切联系，共同讨论儿童的行为问题，并尝试制定一致的行为管理方案。
3. 引导儿童情绪表达：教师可以通过鼓励儿童表达情感的课堂活动来帮助他们更好地管理情绪。
二、学前教育资源不足学前教育资源短缺是学前教育领域面临的另一个挑战。
包括师资力量不足、教材教具匮乏、学前教育场所不足等问题。
应对策略：1. 提升师资素质：加强师范院校对学前教育专业的培养，提高教师的专业水平。
2. 政府支持力度加大：政府应加大对学前教育的资金投入，改善学前教育场所和教育资源的供给。
3. 教育机构合作：学前教育机构可以与其他类型的教育机构合作，共享教育资源，提高资源利用效率。
三、学前教育质量评估难题学前教育质量评估在实施过程中存在一定的难度。
目前，学前教育质量评估主要依赖于观察记录和家庭问卷等方式，很难全面客观地评估每个儿童的学习状态和发展情况。
应对策略：1. 多元化评估方法：引入多种评估手段，包括口头表达、观察记录和综合素质评估等，更全面地评估学前教育质量。
2. 提供专业培训：为学前教育教师提供专业培训，帮助他们提高评估能力，准确观察和记录学生的学习情况。
3. 建立评估标准体系：建立科学、客观的学前教育质量评估指标和标准，为评估工作提供明确的依据。
四、家庭教育支持不足家庭教育支持对于学前教育的成功至关重要。
然而，一些家庭可能对学前教育缺乏足够的重视或者不了解如何有效地支持孩子的学习。
学前教育的挑战与解决方案
学前教育的挑战与解决方案学前教育在儿童教育体系中占据着重要的地位，它对儿童的成长和发展起着至关重要的作用。
然而，学前教育面临着许多挑战。
本文将探讨这些挑战，并提出一些解决方案。
一、挑战一：资源不足学前教育中资源的缺乏是一个常见的问题。
包括教师数量短缺、教材和教具不足、教育场所不完善等。
这些问题对于提供高质量的学前教育来说是一个巨大的障碍。
解决方案一：加大财政投入政府应该增加对学前教育的财政投入，为学前教育提供更多的资源和支持。
这包括招聘更多的专业教师，提供更好的教材和教具，改善教育场所的设施。
解决方案二：加强公私合作政府可以鼓励公私合作，吸引私人机构参与学前教育。
私人机构可以提供更多的资源和创新的教育模式，从而减轻公立学前教育的资源压力。
二、挑战二：教育质量参差不齐目前学前教育的质量参差不齐，有的幼儿园教学质量较高，有的则存在教学水平低下的问题。
这对家长选择合适的学前教育机构增加了难度，也影响了学前教育的整体质量。
解决方案一：加强师资培训提升教师的专业素养是提高学前教育质量的关键。
政府应该加大对教师的培训和培养力度，提供更多的培训资源和机会。
教师可以通过培训提高自己的教学水平和专业能力，从而提供更好的教育质量。
解决方案二：建立评估机制建立学前教育的评估机制，对学前教育机构进行定期评估。
通过评估可以发现问题，及时进行改进。
同时，评估结果也可以为家长提供参考，帮助他们选择合适的学前教育机构。
三、挑战三：家庭教育对学前教育的影响家庭教育对于儿童的成长和发展起着重要的作用。
然而，当前很多家庭存在着教育观念不足、家庭教育方式不恰当等问题，这对学前教育带来了一定的挑战。
解决方案一：加强家庭教育指导学前教育机构可以加强对家长的教育指导，向家长传授一些正确的教育观念和方法。
学校可以举办家长培训班，帮助家长提高自己的教育水平。
解决方案二：建立家校合作机制学前教育机构和家长之间应建立紧密的联系，加强沟通和合作。
学校可以定期组织家长会议，与家长交流教育经验和问题，共同为儿童提供良好的教育环境。
学前教育的挑战与应对
学前教育的挑战与应对学前教育是儿童教育的重要阶段，关系着儿童的成长和发展。
然而，学前教育面临着一系列的挑战，包括资源不足、政策不完善、质量参差不齐等问题。
为了更好地应对这些挑战，我们需要采取相应的措施。
一、资源不足的挑战学前教育的资源主要包括师资、场地、教具等方面。
然而，目前我国学前教育资源仍然不足，这给学前教育的发展带来了一定的困难。
为了解决资源不足的问题，我们应该加大对学前教育的投入。
政府应该增加财政投入，增加学前教育的拨款，用于改善学前教育设施、提高师资水平等方面。
同时，鼓励社会力量积极参与学前教育，提供更多的资源支持。
二、政策不完善的挑战学前教育的政策制定对学前教育的发展至关重要。
然而，目前我国学前教育的政策不完善，存在一些缺陷和问题。
为应对政策不完善的挑战，我们需要加强学前教育的政策研究和制定。
政府应该加强对学前教育的政策支持，制定并完善相关政策法规，明确学前教育的定位、目标和发展方向。
同时，加强对学前教育的监管，确保政策的有效落实。
三、质量参差不齐的挑战学前教育的质量问题是目前学前教育面临的主要挑战之一。
不同学前教育机构之间质量参差不齐，这给家长选择合适的学前教育机构带来了困扰。
为了解决质量参差不齐的问题，我们需要加强学前教育的监管和评估。
政府应该建立学前教育的质量评估体系，对学前教育机构进行评估和监督，并依据评估结果采取相应的措施，提高学前教育的质量标准。
同时，加强学前教育师资培训，提高教师的教育水平和专业素养。
四、应对措施为了更好地应对学前教育面临的挑战，我们应该采取以下措施：1. 加大对学前教育的投入，提供更充足的资源支持。
2. 完善学前教育的政策法规，明确学前教育的目标和发展方向。
3. 建立学前教育的质量评估体系，加强对学前教育机构的监管和评估。
4. 加强学前教育师资培训，提高教师的教育水平和专业素养。
5. 增强家长对学前教育的认识和意识，积极参与学前教育。
通过以上措施的实施，我们相信可以有效地应对学前教育的挑战，促进学前教育的健康发展，为孩子们提供更好的教育环境和机会。
当前我国学前教育管理体制面临的主要问题与挑战
当前我国学前教育管理体制面临的主要问题与挑战学前教育是指针对0-6岁儿童进行的教育和培养。
学前教育具有重要的教育性、关爱性和引导性，对儿童的全面发展具有决定性的作用。
当前我国学前教育管理体制面临着一些主要问题与挑战。
本文将围绕学前教育管理体制的问题与挑战进行探讨。
学前教育管理体制发展不平衡。
我国的学前教育在不同地区和城乡之间存在严重的差距。
一方面，发达地区的学前教育资源丰富，教育管理科学规范，师资力量雄厚。
欠发达地区的学前教育资源匮乏，管理薄弱，师资短缺。
这种发展不平衡导致了教育资源的不均衡分配，加剧了城乡差距和贫富差距。
学前教育管理体制的效能不高。
学前教育管理体制中存在着管理力量脱节、管理手段落后和管理效能不高的问题。
一方面，学前教育管理中的政府、学校和社会等各方力量协同不力，导致管理力量脱节，难以形成合力。
学前教育管理手段相对落后，缺乏现代化管理手段的应用。
更为重要的是，学前教育管理效能不高，缺乏科学规范和制度保障，难以实现教育目标。
学前教育管理体制存在监管不严和治理不力的问题。
学前教育管理的监管力度不够，导致了教育乱象的出现。
一方面，学前教育市场存在信息不对称、乱收费、虚假宣传等问题，给家长和孩子带来了很大的困扰。
学前教育监管的制度不完善，缺乏有效的监管手段和措施。
学前教育治理力度不够，导致了一些学校、教师和家长的行为失范，影响着学前教育的质量和效果。
学前教育管理体制面临着转型升级的挑战。
随着社会发展和家庭需求的变化，学前教育正从传统的保育型向发展型转变。
这就要求学前教育管理体制及时进行转型升级。
目前学前教育管理体制中的教育理念、管理模式和师资队伍等方面还存在一些问题。
需要进一步深化教育改革，提升管理水平，加强师资培养和更新，培养具备创新精神和实践能力的学前教育管理人才。
我国学前教育管理体制面临着发展不平衡、效能不高、监管不严和治理不力等主要问题与挑战。
为了解决这些问题，我们应该加大对学前教育的政策支持力度，优化资源配置，加强管理能力培养，建立科学规范的监管机制，推动学前教育管理体制的转型升级。
幼儿园教育的挑战与机遇 幼儿园教育挑战
一、幼儿园教育的重要性幼儿园教育是教育体系中至关重要的一环，它承担着培养孩子基本素养和发展潜能的重要责任。
早期教育对孩子的成长起着至关重要的作用，通过幼儿园教育，孩子们可以建立起良好的学习态度和行为习惯，培养出对学习的兴趣和好奇心，为日后的学习打下坚实的基础。
二、幼儿园教育的挑战1. 教育资源不足幼儿园教育是我国教育体系中最薄弱环节之一，在资源配置上依然存在不足的情况。
许多地方的幼儿园面临师资力量不足、教学设施简陋等问题，无法为孩子们提供良好的学习环境和教学资源。
2. 教育理念的滞后传统的幼儿园教育往往注重传统文化的灌输，忽视了培养孩子们的创新能力和综合素质。
教育理念滞后导致了教学内容和方法的单一化，难以满足孩子们多样化的成长需求。
3. 教师素质不高一些幼儿园存在着师资力量低下的问题，教师的专业知识和教学技能有待提高，很多教师对于幼儿教育的认识和理解仍停留在表面，难以深入挖掘孩子们的潜能和特长。
三、幼儿园教育的机遇1. 教育改革政策的支持近年来，国家对于幼儿园教育的重视程度不断提高，相继出台了一系列的教育改革政策，为幼儿园教育的发展提供了政策支持和保障。
政府加大了对幼儿园教育的投入，加强了对教师培训和学前教育课程的规范管理，同时也鼓励了各地探索幼儿园教育的创新模式。
2. 社会对教育的重视随着经济的不断发展和社会的进步，家长对于孩子教育的重视程度逐渐提高。
越来越多的家庭开始意识到早期教育对孩子成长的重要性，愿意为孩子选择更为优质的幼儿园教育资源。
这为幼儿园的发展提供了市场需求和社会支持。
3. 教育科技的发展随着信息技术的飞速发展，教育科技也不断渗透到幼儿园教育中。
数字化教学资源和智能化教学设施的普及，为幼儿园教育注入了新的活力，让孩子们在更加科技化的环境中学习和成长。
四、完善幼儿园教育的对策1. 提高教师素质加大对幼儿园教师的培训力度，提高教师的专业知识和教学技能。
建立健全幼儿园教师的评价机制，激励优质教师留在幼儿园教育领域。
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浅析我国学前教育面临的机遇与挑战及对策
性思考
作者：贾 娟
来源：《商情》2010年第33期
[摘要]学前教育是少年儿童学习和成长启蒙阶段的教育,对人的终身发展将产生深远影响。
发展学前教育,对促进儿童身心和谐发展,提高国民整体素质,办好让人民满意的教育具有重要意
义。随着教育部《幼儿园教育指导纲要(试行)》的颁布和实施,我国幼儿教育改革进入了一个全
新阶段,在这个全新的发展阶段，我国学前教育面临着诸多的机遇与挑战，如何抢抓学前教育
发展机遇、迎接挑战，成为我国学前教育工作者共同关注的话题。
[关键词]学前教育 机遇 挑战
一、我国学前教育面临的重要机遇
一是学前教育的重要地位日渐凸显。学前教育在世界范围内受到了普遍关注，许多发达国
家积极采取措施，优先发展学前教育，在普及学前教育与提高学前教育的质量上作了很多的投
入。在我国，发展学前教育事关亿万儿童的健康成长，事关千家万户的切身利益，事关国家和
民族的未来，是促进人终身发展的奠基工程，保障和改善民生的重要举措，建设人力资源强国
的必然要求，实施“科教兴国”的战略、大力推进素质教育的重要支撑。
二是我国学前教育与国际接轨是未来发展趋势。联合国教科文组织指出，教育的使命就是
教学生懂得人类的多样性。同时，建议从幼儿时期开始，教育机构就应利用各种机会来进行这
种教育。因此，这就迫使我国学前教育迅速与国际接轨，一方面，重视多元文化教育、全球教
育或国际理解教育，教育家们提倡在婴幼儿教育阶段，就应开始多元文化教育。教师应尽量保
证所使用的教具能反映多元文化的要求。另一方面，在学前教育理念、方法、目标等方面也要
实现国际化标准，互相学习借鉴先进经验。
三是学前教育是当前缓解就业压力新的突破口。学前教育是我国就业率排名较高的专业之
一，目前几乎是供不应求，很多幼儿园都需要提前下“定单”。在我国学前教育行业中并不缺少
幼儿教师，而是缺少高文化高素质的幼儿教师，这样的教师，不仅要拥有一定的艺术实践能
力，还要拥有广博的文化素养和察人识物的智慧，以及敏锐的科研意识以及良好的科研能力。
二、我国学前教育所面临的挑战
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一是学前教育资源数量不足、分布不均现象仍较为普遍。受上世纪80年代至90年代第三
次人口出生高峰的影响，目前“80后”独生子女正值婚育年龄，育龄妇女数量将形成一个小高
峰。同时，近几年随着户籍制度的改革，部分地区非本地人口的大量集中，也使这些地区新生
幼儿人数的上升。以目前我国幼儿园的实际情况看，幼儿教育资源存量明显不足、分布仍然很
不平衡，入园需求和园舍建设矛盾比较突出。另外，受新一轮入园高峰的影响，原本紧缺的幼
儿园专任教师和保教人员更为紧缺。而目前受用人机制、待遇等问题的影响，造成了大部分区
县面临保教队伍难稳定，保教人员的素质难保证的困境。
二是提高学前教育质量的要求空前迫切。提高学前教育的质量，是幼教工作所面临的一个
永恒的课题。在今天，这个问题有着空前的重要性。在我国大部分地区，幼儿入园难的问题已
基本解决，目前的问题主要是入好幼儿园难。家长对幼儿园的要求现在主要不是数量问题，而
是质量问题。现在的家长，基本上都是具有高层次文化水平的年轻人。他们能够对幼儿园的教
育质量科学评估。因而，学前教育的质量好坏是我国未来学前教育面临的又一挑战。
三是教育条件简陋，师资队伍亟待优化。学前教育由于专项资金投入不足，尤其是部分民
办幼儿园，办园基础条件普遍较差，户外活动室面积狭小，绿化面积更是稀少，达不到幼儿教
育的基本要求；在教师队伍建设方面，有的教师对于教材的执行力不够，活动目标不明确，有
的教师教学方法过于单调或者违背幼儿教育规律，出现幼儿教育“小学化”现象，让孩子疲劳厌
倦，情绪低落，阻碍了教育效果的发挥。
三、对我国学前教育问题的对策性思考
温家宝总理所说的“学前教育影响孩子一生”的观点，已经得到国内外科学研究的确认。我
国的学前教育还处于较为粗放的阶段，还有很多整体的、战略性的工作要做。
一是强化政府职能，完善学前教育的立法。温家宝总理在北京调研时曾指出“办好学前教
育是群众的希望，也是政府的责任”。学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社
会公益事业。“公益事业”和“政府责任”这两个提法，赋予了学前教育前所未有的重要位置。同
时，如果不能以法律的形式明确学前教育的公益性定位，就很难促进各级政府加大投入、保障
发展。因此，在学前教育立法时应该遵循强化学前教育的公共性与公益性、凸显和增强政府发
展学前教育事业的职责、以公平和均衡为基本立法价值取向，优先保障并向农村和弱势群体倾
斜的原则。
二是要加大学前教育的师资队伍培养。学前教育师资培养要以大学培养为主，但并不一定
要强调高学历，而是要注重保持基本水准，以兼顾培养数量与质量的平衡。此外，要完善学前
教育教师资格认证制度，委托相关研究机构从理论和实践上对学前教育师资的培养进行研究，
并在此基础上编制培训课程，委托经审核的非政府机构开展培训和考核工作，让那些真正热爱
学前教育的人通过培训和考核进入学前教育教师队伍。
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三是要逐步把学前教育列入义务教育。将学前教育纳入免费义务教育已经是世界发展的必
然趋势。目前，我国幼儿教育占公共教育经费的比重仅为1.3%，这一数字甚至低于一些经济
并不发达国家。所以，现在应该加大政府对幼儿教育的投入，将幼儿教育纳入公共服务范畴，
最终把幼儿教育纳入义务教育阶段，幼儿园的管理和收费按义务教育阶段的要求执行。无论是
民办幼儿园还是公办幼儿园，统一纳入国家财政补贴，努力实现幼教的公益性和普及性。
四是多途径实施园舍建设，积极应对学前教育高峰。要推动改革试点，力求在办园、投
入、管理等体制机制方面取得突破。要扩大资源，大力发展公办园，积极扶持民办园，建好用
好城镇小区配套幼儿园，精心组织实施农村学前教育项目，建设数量充足、条件达标的普惠性
幼儿园。加大公共财政对社会力量办园的支持，鼓励、扶持非营利民办学前教育机构，促进不
同体制幼儿园协调发展，从而积极的应对学前教育高峰带来的压力。
参考文献:
[1]史静寰，周采.学前比较教育.辽宁师范大学出版社，2002.
[2]温家宝.在全国教育工作会议上的讲话.2010年7月14日.
[3]姚伟.儿童观及其时代性转换.东北师范大学出版社，2007.