2017-2018学年高中语文选修唐宋诗词鉴赏教学案(13份)语文版

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◎释标题

《宿桐庐江寄广陵旧游》诗题点明的是乘舟停宿桐庐江的时候，怀念广陵友人之作。桐庐江为浙江流经桐庐县境一段的别称，又名桐江。广陵，即扬州，又称维扬。旧游，老朋友。

◎知作者

孟浩然(-)，以字行，名不详，唐朝襄州襄阳(今湖北襄樊)人。唐代著名诗人。早年隐居鹿门山。年四十，游长安，应进士不第。后为张九龄荆州长史府从事，患疽卒。曾游历东南各地，诗与王维齐名，称为

“王孟”。与李白、王昌龄等也都有交往唱酬。其诗清淡

幽远，长于描写山水行旅及田园隐逸生活。有《孟浩然集》四卷。《全唐诗》录存其诗首。

◎明背景

本诗作于开元十八年()。孟浩然在长安落第之后，为了排遣苦闷，出游吴越，本诗即作者在游浙江桐庐时所写。

◎赏形象

•前四句中“山暝”“猿愁”“沧江”“风鸣”“孤舟”这些意象有何特点？其作用是什么？

提示：把握意象共同点。

参考答案：这些带有凄迷孤寂的景物组合在一起，构成清峭孤冷的意境，衬托出诗人

的绵绵愁思。

◎析技巧

.试分析本诗在情景结合方面的特点。

提示：了解情景结合方式。

参考答案：本诗融情于景。诗的前两联写景，后两联写情，即景生情，情随景至。诗人将内心的孤寂清冷融入凄凉的自然景物中。

◎悟意旨

.本诗体现了作者怎样的思想感情？

提示：从题目、意象特点及最后两联切入分析。

参考答案：这是旅中寄友诗。全诗写江上景色和旅途悲愁，表现他乡虽好终不及故土之意，流露出奔波不定、颇不得志之情。

◎释标题

汉江，即汉水，发源于陕西省宁强县，经湖北襄阳至汉阳流入长江。临眺，登高望远。

“临眺” 一作“临泛”，则是“临流泛舟”之意。

◎知作者

王维（-），字摩诘，盛唐时期的著名诗人，官至尚书右丞，世称“王右丞”。原籍祁（今

山西祁县），迁至蒲州（今山西省永济），晚年居于蓝田辋川别墅。其诗、画成就都很高，苏轼赞他：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”尤以山水诗成就为最，与

孟浩然合称“王孟”，晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛”。他著有《王

右丞集》，存诗首。是唐代山水田园派的代表。

◎明背景

这首诗是开元二十八年（）王维任殿中侍御史知南选（负责岭南、黔中地区六品以下地方官的选拔），途经襄阳时所作。

◎赏形象

.苏轼说“味摩诘之诗，诗中有画”，请结合诗歌的首联、颔联作简要赏析。

提示：从评价入手，抓景物特点，想象画面。

参考答案：首联描绘出汉水由楚入湘、与长江九派汇合后雄浑壮阔的画面。

“江流”二句，更是诗中有画。作者以山光水色作为画幅的远景：汉江滔滔远去，好像一直奔流到天地之外去了，两岸重重青山，迷迷蒙蒙，时隐时现，若有若无。前句写出江水的流长渺远，后句又以苍茫山色烘托出

江势的浩瀚空阔。诗人着墨极淡，画面却气韵

生动。

◎品语言

•颈联中有两个词用得极妙，找出来并简析。

提示：找动词，从手法、写出的内容、达到的效果方面思考。

参考答案：“浮”字和“动”字，采用了动静错位的手法，为我们描绘了一幅波澜壮阔的景象。明明是所乘之舟上下波动，却说是前面的城郭在水面上浮动；明明是波涛汹涌，浪拍云天，却说成天空也为之摇荡起来。动静错位，进一步渲染了磅礴的水势。

◎悟意旨

•“襄阳好风日，留醉与山翁” 一联表现了作者怎样的思想情感？

提示：扣住“好风日”与“留醉”赏析情感。

参考答案：当地习家的园林，风景很好，山简常到习家园林豪饮，每次大醉而归。诗人要与山简共谋一醉，流露出对襄阳风物的热爱之情。此情也融合在前面的景色描绘之中，充满了积极乐观的情绪。

◎释标题

庐山，在江西省九江市南，北靠长江，南依鄱阳湖。又名匡山、匡庐。相传周武王时有匡姓七兄弟结庐隐居于此，故名。谣，指徒歌，即无音乐伴奏的歌唱，此处泛指诗歌。卢虚舟，字幼真，范阳（今北京西南）人，唐肃宗时任殿中侍御史，相传“操持有清廉之誉”（见清王琦注引李华《三贤论》），曾与李白同游庐山。

◎知作者

李白（-），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，我国唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人尊称为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。存诗近千首，有《李太白全集》，是盛唐浪漫主义诗歌的代表人物。

◎明背景

李白流放夜郎途中遇赦后，于上元元年（）从江夏（今湖北武昌）往浔阳（今江西九江）游庐山时作了这首诗。诗中既写了庐山的秀丽雄奇，更表现了诗人狂放不羁的性格。那时诗人已经历尽磨难，始终不愿向折磨他的现实低头，求仙学道的心情更加迫切了。

◎赏形象

•李白以楚狂自比，说明李白是怎样一个人？

提示：了解楚狂的特点。

参考答案：起句即用典，开宗明义表达胸襟。这样写，是表明自己不会像孔子那样热衷于政治，而要像楚狂那样去过隐居生活，同时也暗示自己对现实不满。

•诗人笔下的庐山有何特点？请加以概括。诗人借此抒发了怎样的感情？

提示：抓住写庐山的诗句明确特点，结合诗人经历回答感情。

参考答案：()诗人笔下的庐山雄奇秀丽。

()诗人借写庐山雄伟秀美之景，表达了对大自然的热爱以及期望超脱现实的渴望。

◎品语言

• “早服还丹无世情，琴心三叠道初成”两句的意思是什么？

提示：翻译两句内容，明确诗人观点。

参考答案：还丹，道家所谓服后能“白日升天”的仙丹。琴心三叠，指道家修炼的功

夫很深，达到心和神悦的境界。这两句表明诗人想象着自己有一天能早服仙丹，修炼升仙，以摆脱世俗之情，到那虚幻的神仙世界。

◎知作者

李白(见本课《庐山谣寄卢侍御虚舟》)

◎补注解

这首诗是年轻的李白初离蜀地时的作品，大约作于开元十三年()以前。

•本诗在写景时有别于《庐山谣寄卢侍御虚舟》，在诗中连用了五个地名，构思精巧, 不着痕迹，诗人依次经过的地点是：mi。诗境就这样渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。

参考答案：峨眉山平羌江清溪三峡渝州

•“思君不见下渝州”中的“君”指什么？请赏析。

答：

参考答案：指蜀地的朋友。江行见月，如见故人。然明月毕竟不是故人，于是“思君

不见下渝州”流露出依依惜别的无限情思。(也可指“峨眉山月”。诗题是写月，李白情志

高远，豪爽飘逸，常把明月作为理想的化身、自由的世界来描绘。)

◎知作者

柳宗元（一），祖籍河东（今山西省芮城、运河一带），汉族。字子厚，世称“柳河东”，

因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。唐代文学家、哲学家和思想家，与韩愈共同倡导唐代

古文运动，并称为“韩柳”。与刘禹锡并称“刘柳”。与王维、孟浩然、韦应物并称“王

孟韦柳”。与唐代的韩愈和宋代的欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩并称“唐宋