九年级化学上册《1.3走进化学实验室》教案1(新版)新人教版
人教版初中九年级上册化学第一单元走进化学世界《走进化学实验室》教学设计
人教版初中九年级上册化学第一单元走进化学世界
课题3走进化学实验室
教学目标：
1.通过实验操作的讲解、示范和竞赛，使学生初步掌握基本实验操作方法。
2.通过小组合作和个人展示，培养实事求是、严肃认真的实验态度和合作探究意识。
学习目标：
1.能进行药品的取用、简单仪器的使用和加热等基本实验操作。
2.能根据实验需要选择实验药品和仪器并能安全操作。
3.认识到合作与交流在实验和科学探究中的重要作用。
课前准备：
学生：预习教材内容，课余时间分组参观实验室、仪器室、药品室，了解实验室实验规则、仪器的名称和用途、药品的贮存等基础知识。
教师：准备实验所用仪器、药品及多媒体课件。
附：实验仪器及药品
试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、导气管、大理石、碳酸钠粉末、稀盐酸、蒸馏水、酚酞溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、澄清的石灰水等。
激趣导入：
鉴于学生已经迫不及待要做化学实验了，我采取开门见山的方法直接引入课题。
教学设计：
课后反思：
1.基本实验操作比较简单，理论学习起来难度不大。
2.实际进行实验操作时大多数学生操作很仔细，比如及时擦拭药匙等，但也会有滴管使用时深入试管内，给试管中的液体加热时拇指按在短柄上的错误操作，而且真正进行操作时学生还有一点点的小紧张，大多数同学第一次操作都未完全正确，鼓励学生减少胆怯心理。
3.竞赛的形式和分组合作的练习环节使课堂气氛活跃，学生主体作用明显，实验操作的训练效果很理想。
应提前准备小礼品，奖励做得好的同学。
河南省安阳市第十四中学九年级化学上册 第一单元 课题3 走进化学实验室教案1 新人教版
课题3 走进化学实验室
【教学目标】
1、认识常用的化学仪器，知道药品的取用规则，初步学会药品的取用方法。
2、能遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯。
3、认识化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
【教学重点】药品的取用方法
【实验准备】
每个实验台上放置锌粒、食盐、碳酸钠粉末、稀盐酸等药品。
教科书附录I中的常用仪器及药匙、镊子、试管架等仪器（纸槽学生自制）。
【教学设计】
参观与感受
室）布置，阅读“实验规则”。
九年级化学上册 1.3 走进化学实验室课件 (新版)新人教版
块状——镊子 一横、二放、三慢竖（防破）
注意 使用后的镊子和药匙应用干净的纸擦净。
（2）液体药品 ①液体的药品取通用常盛放在细口瓶或滴瓶中。
②液体药品的取用方法：
a.液体较多量——倾倒 操作方法：取盖、倒放；试管倾斜、标签向手心、 与瓶口紧挨；缓慢倒入（防腐蚀标签）。
课题3 走进化学实验室
学习目标
1.认识一些常用的仪器和药品。 2.练习药品的取用、给物质加热、 连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实 验基本操作。 3.认识实验是科学探究重要手段， 知道严谨的态度、规范的操作是实验的 基本保障，能遵守实验规则，初步养成 良好的实验习惯。
一、化学实验要求
1、遵守规则，注意安全。 2、做好预习，明确要求。 3、仔细观察，如实记录。 4、清洗仪器，完成报告。
不 尝 ——不尝任何药品的 味道。
（3）环保原则：用剩的药品不能放回原瓶， 不要随意丢弃，不能拿出实验室，要放入指定容器 内。
常见化学危险图标
禁止吸烟
有毒品
腐蚀品
自燃物品
爆炸物品 当心火灾——氧化物
禁止烟火
禁止燃放爆竹 禁止带火种 禁止放易燃物
2.药品的取用 （1）固体药品的取用
①储存：广口瓶。 ②取用工具：药匙、镊子、纸槽。 ③取用方法： 粉末状——药匙或纸槽
讨论
1.加热试管里的液体时，能否将试 管口对着人？为什么？
不能，液体沸腾时会喷出伤人
2.如果试管外壁有水的话，能否不擦干直接加热？为 什么？
不能，试管受热不均会炸裂
3.将液体加热至沸腾的试管，能否立即用冷水冲洗？ 为什么？
不能，试管骤冷会炸裂
４.如何给试管中的液体进行预热？
人教版九年级上册化学《走进化学实验室》教案
人教版九年级上册化学《走进化学实验室》教案教学目标：1. 了解化学实验室的组成和设备。
2. 了解常用的实验室用品及其用途。
3. 学习实验室安全操作注意事项。
教学重点：1. 化学实验室的组成和设备。
2. 常用的实验室用品及其用途。
3. 实验室安全操作注意事项。
教学难点：1. 实验室安全操作注意事项。
2. 学生实践操作。
教学方法：听、说、演示、实践操作教学过程：一、导入新课（10分钟）1. 引入话题。
2. 让学生回忆以前在实验室中进行的实验，介绍实验时的设备、用品。
3. 学生讨论实验室中可能会出现的危险情况。
二、讲解内容（20分钟）1. 化学实验室的组成和设备：示范板书，介绍光谱仪、气相色谱仪、电子显微镜、电化学工作站、实验台等实验设备。
2. 常用实验室用品及其用途：玻璃器皿（三角瓶、锥形瓶、量筒、分液漏斗等）、蒸发皿、烧杯、试管、移液器、研钵、研针等实验用品。
3. 实验室安全操作注意事项。
三、教师演示（20分钟）1. 演示使用常用实验用品的方法。
2. 介绍实验室安全操作注意事项。
四、学生实践操作（30分钟）1. 学生分组进行实验操作，操作前先进行安全注意事项的讲解。
2. 教师在侧边指导学生操作。
五、总结（10分钟）1. 学生回答问题。
2. 课后作业：回收一个常用的实验器皿，搜集相关实验安全知识。
板书设计：化学实验室的组成和设备1. 光谱仪2. 气相色谱仪3. 电子显微镜4. 电化学工作站5. 实验台常用实验室用品及其用途1. 玻璃器皿：三角瓶、锥形瓶、量筒、分液漏斗等2. 实验用品：蒸发皿、烧杯、试管、移液器、研钵、研针等实验室安全操作注意事项1. 实验前先阅读实验指导书。
2. 手套、护目镜等必要的安全装备不可少。
3. 注意化学品的危险性，严禁私自取用、储存。
4. 注意电源电压、电流大小，防止电击等。
教学反思：本节课目标明确，内容有针对性，让学生了解化学实验室的组成和设备，掌握实验用品及其用途，了解实验室安全操作注意事项。
九年级化学上册1.3走进化学实验室教案新人教版(2021年整理)
2018年秋九年级化学上册1.3 走进化学实验室教案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018年秋九年级化学上册1.3 走进化学实验室教案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2018年秋九年级化学上册1.3 走进化学实验室教案（新版）新人教版的全部内容。
课题3 走进化学实验室第1课时常用仪器和药品的取用规则1．能识别初中化学实验常用仪器，并了解相关的用途、注意事项.2．了解实验室药品取用的规则,能进行药品的取用等基本实验操作，感受规范的实验操作技能的重要性。
重点仪器的识记；固体、液体药品的取用，滴管的使用.难点固体、液体药品的取用，滴管的使用。
一、创设情境，导入新课让学生畅谈厨房中的液体与固体物质，模仿感悟倒水、倒食用油、倒醋、倒黄油、取食盐、取味精等动作。
让学生回忆家中厨房食品柜内生活品的摆放。
学习化学的一个重要途径是科学探究,实验是进行科学探究的重要手段，实验室是进行科学探究的重要场所.因此要想学好化学,就必然先要了解化学实验室。
下面就让我们一起走进化学实验室。
教师利用多媒体播放“实验室”相关图片.二、合作交流，探究新知（一）化学实验常用仪器请同学们阅读课本P17页，并概括出-—我进实验室干什么？清楚了目的后，我就来给同学们介绍常见的化学实验仪器：（参见课本P151,了解常用仪器的用途和注意事项。
)(自主体验)你能认出课本P17图1－21这幅图中所有的仪器吗？（学生讨论交流后汇报)教师评价并补充。
我们走进实验室，进行自主探究实验时,一定要做到以下要求:(1)上探究活动的实验课前，要预习课文里的有关内容。
人教版九年级化学上册.1.3走进化学实验室说课稿
2.互评：组织学生互相评价，提出优点和不足，促进相互学习。
3.教师反馈：针对学生的表现，给予积极的评价和鼓励，同时指出需要改进的地方，并提供具体的建议。
（五）作业布置
课后作业布置如下：
1.完成实验报告：让学生根据实验操作过程，撰写实验报告，锻炼实验总结和表达能力。
（2）认识并熟悉实验室中常用的仪器设备，了解其用途和操作方法；
（3）掌握化学实验的基本步骤和注意事项，能够进行简单的实验操作。
2.过程与方法：
（1）通过观察、实践，培养实验操作能力和观察能力；
（2）学会查阅资料、进行实验预习，提高自主学习能力；
（3）学会合作、交流，提高团队协作能力。
3.情感态度与价值观：
3.实践活动：设计实验操作环节，让学生亲自动手进行实验，体验实验的乐趣，培养实验操作能力。
4.激励评价：对学生在实验操作、团队合作等方面的表现给予积极评价，增强他们的自信心和成就感。
5.联系生活：将化学实验与生活实际相结合，让学生认识到化学知识在实际生活中的应用，提高学习兴趣。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
3.实验操作方法：学习基本的实验操作方法，如溶解、过滤、加热、冷却等。
4.化学实验步骤：掌握化学实验的基本步骤，如实验预习、实验操作、实验记录、实验报告等。
5.注意事项：了解实验过程中需注意的问题，如仪器的清洗、药品的取用、实验数据的处理等。
（二）教学目标
本节课的三维教学目标如下：
1.知识与技能：
（1）了解实验室安全规则，能够正确识别实验室中的安全标志；
本节课的主要知识点包括：了解化学实验室的安全规则，熟悉实验室中常见的仪器设备和实验操作方法，掌握化学实验的基本步骤和注意事项。具体涉及以下方面：
人教版化学-九年级上册-课题3 走进化学实验室第1课时(教案)河南省实验中学
第一单元走进化学世界课题3 走进化学实验室（第1课时）【教学课型】：新课◆课程目标导航：【教学课题】：1.3药品的取用【教学目标】：1、知识与技能1）了解化学实验室安全规则。
2）认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。
3）了解常用仪器的名称、使用范围。
4）学会固体药品和液体药品的取用方法。
2、过程和方法1）通过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称。
2）通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能。
3、情感、态度与价值观：1）注重培养实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德素质。
2）通过对本节实验课的动手实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。
【教学重点】：固体、液体药品的取用；量筒和滴管的使用。
【教学难点】：量筒和滴管的使用。
【教学工具】：仪器：试管、镊子、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷；药品：大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。
【教学方法】：理论→实践→归纳→探究→激趣等◆课前预习1、药品的取用原则和方法（1）药品取用的安全原则：实验室中所用的药品很多有腐蚀性或有毒。
为保证安全，必须注意做“六”不：一不，二不，三不；实验后剩余的药品不，也不随意丢弃更不允许拿出实验室，要放入到指定的容器内。
(2)药品取用的节约原则：取用药品时如果没有说明用量，一般液体，固体。
2、量筒的使用量筒应在桌面上，读数时视线要和量筒内保持水平。
应选择比需液体体积稍大且量程最接近所需体积的量筒，否则会造成误差过大。
量筒无零刻度，刻度由到均匀递增。
◆教学情景导入导入：同学们，我们在家取用白糖或食盐时，用的是什么物品？多余的白糖或食盐我们如何处理了？那么在化学实验室中取用化学药品时，我们应该用什么仪器呢？用剩的药品我们应该如何处理呢？在操作时还要注意那些问题呢？同学们一定着急想知道他们的区别，那就让我们快点进行学习吧？◆教学过程设计认真听并阅读实验室规则，播放违规操作实验造成的实验事故的课件，使学生认识安全实验的重要性。
2019-2020年九年级化学上册《1.3 走进化学实验室(第二课时)》教案 新人教版
2019-2020年九年级化学上册《1.3 走进化学实验室（第二课时）》教案新人教版教学目标知识与能力1.了解一些化学实验室的规则。
掌握常见仪器的名称和使用。
A2.掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。
A3．知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。
B过程与方法整个教学过程在教师与学生的互动中进行，使课堂气氛活跃，同时激发学生的兴趣。
情感、态度与价值观培养学生严谨的科学态度。
初步使学生养成良好的实验习惯。
教学重点：1.化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。
药品的取用。
2.酒精灯的使用方法和给物质加热的方法，掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。
教学难点：药品的取用，酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
教学关键：对于教学重点的突破，可采用教师的讲解、演示与学生的讨论、观察相结合的方式。
教师先向学生简单介绍药品的性质、仪器的作用等，然后让学生进行观察、分析，在学生得出结论的基础上，最后教师进行正确的演示，以加深学生对实验结论的理解和记忆。
教学过程一、课前复习：二、导入新课：三、新课教学：（二）实验室药品取用规则（熟悉化学实验室药品的一些图标）1.取用药品要做到“三不原则”①不能用手接触药品②不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味③不得尝任何药品的味道（采用招气入鼻法）。
2.注意节约药品。
如果没有说明用量，液体取用1~2ml，固体只需盖满试管底部。
3.用剩药品要做到“三不一要”①实验剩余的药品既不能放回原瓶②也不能随意丢弃③更不能拿出实验室④要放入指定的容器内。
4.实验中要要注意保护眼睛。
（三）固体试剂的称量仪器：托盘天平、药匙（托盘天平只能用于粗略的称量，能称准到0.1克）步骤：调零、放纸片、左物右码、读数、复位使用托盘天平时，要做到①左物右码：添加砝码要用镊子不能用手直接拿砝码，并先大后小；称量完毕，砝码要放回砝码盒，游码要回零。
九年级化学人教版上册1.3走进化学实验室(第1课时常用仪器和药品的取用)优秀教学案例
本案例以学生为中心，关注学生的主体地位，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。在教学过程中，教师注重启发式教学，引导学生主动参与，培养学生的综合素质。通过本案例的教学，学生不仅掌握了实验室基本操作技能，而且培养了实践能力、团队协作精神、反思与评价能力，为今后的化学学习奠定了坚实基础。
3.创设问题情境，引导学生主动探究，如：通过提出与实验相关的问题，激发学生解决问题的欲望。
4.模拟实验室环境，让学生在课堂上亲身体验实验操作，提高学生的实践能力。
（二）问题导向
1.设计富有挑战性的实验任务，引导学生独立思考，如：让学生设计实验方案，验证某个化学原理。
2.引导学生运用已学知识解决实验过程中遇到的问题，培养学生解决问题的能力。
3.合作性：本案例注重培养学生的团队协作精神。在实验过程中，学生需要分工合作，共同完成实验任务。通过小组合作，学生学会了倾听、沟通、协作，提高了团队协作能力，培养了集体荣誉感。
4.反思性：本案例强调学生的反思与评价。在实验过程中，教师引导学生对实验过程进行反思，如：实验操作是否规范？实验结果是否准确？同时，组织学生进行自我评价，让学生认识到自己在实验中的优点和不足。通过反思，学生能够不断提高实验操作的规范性和准确性。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握实验室常用仪器的名称、用途、使用方法和注意事项，如：试管、烧杯、滴定管、天平等。
2.学会正确使用实验室药品，了解常见药品的取用原则与方法，如：固体药品的称量、液体药品的滴加等。
人教版九年级化学上册1.3 走进化学实验室 教案-精编
课题3 走进化学实验室【教学目标】一、知识与技能1．知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
2．了解一些化学实验室的规则，掌握常见仪器的名称和使用。
3．练习药品的取用、加热等基本实验操作，培养学生的观察能力和动手能力。
4．能进行药品的取用的基本操作。
二、过程与方法结合具体实验练习基本操作，通过讨论或探究，自己总结某些实验操作要点。
三、情感态度与价值观在认识仪器及操作中激发学生学习化学的兴趣。
【重点难点】1．仪器的识记，固体、液体药品的取用，滴管的使用。
2．化学实验的基本操作方法及操作的注意事项。
【教学准备】锌粒、碳酸钠粉末、盐酸、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液；试管、试管架、药匙、量筒、滴瓶、滴管、细口瓶。
【导入新课】教师：学习化学的一个重要途径是科学探究。
实验是科学探究的重要手段，学习化学必然要走进化学实验室，那里有很多仪器和药品期望你利用它们来探究化学的奥秘。
在生活和今后的工作中，我们常常要对物质进行加热、对器皿进行洗涤等，你能列举出几种熟悉的用于物质加热的器皿吗？学生：认真思考，积极回答。
【讲解】学生：认真听取实验要求。
1．常见实验仪器介绍【展示】教师展示常用仪器，逐一介绍其名称、性能、用途及使用时的注意事项。
2．药品的取用(1)固体药品的取用指导学生阅读教材P18的“资料卡片”，了解如何取用药品，指导学生认识几种常用危险化学品的标志。
学生：通过阅读自学药品取用规则。
【讨论与交流】①取用固体药品需要哪些仪器？②如何取用粉末状的固体药品？③如何取用块状的固体药品？学生：交流讨论如何进行操作。
【演示】①取锌粒；②取少量碳酸钠粉末。
(2)液体药品的取用。
【演示】液体的倾倒。
学生：认真观察演示实验，并交流讨论如何进行操作。
【讨论与交流】①细口瓶的塞子为什么要倒放在桌面上？②倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应该快倒还是缓慢地倒？③拿细口瓶倒液体时，为什么细口瓶上的标签要向着手心？④倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？⑤取少量的液体应使用什么仪器？⑥使用胶头滴管应注意什么？学生：分组讨论，结合图1－25、1－27，回答上述问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1
课题3 走进化学实验室
第1课时 化学实验常用仪器和药品的取用
教学目标：
◎知识与技能
1．了解一些化学实验室的规则。
2．掌握常用仪器的名称和使用方法。
3．学会固体药品和液体药品的取用方法。
⑩过程与方法
1．实验操作时能做到“眼到、心到、手到”，提高学生的操作技能。
2．通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规则的操作 方
法。
⑩情感态度与价值观
1. 了解化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的实
验原理和操作方法是实验成功的关键。
2. 能自觉遵守实验室规则，养成良好的实验习惯。
3. 培养学生主动参与、大胆实验、勇于探究的科学精神。
教学重点：
固体、液体药品的取用；量筒和滴管的使用。
教学难点：
量筒和滴管的使用。
教学用品：
药匙、镊子、试管、试管架、纸槽、试剂瓶、量筒、胶头滴管、烧杯、石灰石、 碳
酸钠、澄清石灰水、酚酞试液、稀盐酸、水等。
课时安排：1课时
教学过程：
一、情景引入：
回忆并模仿你在家里倒水、倒醋、倒酱油、取食盐、取味精的动作，并与同学 们
交流。回忆你家厨房中的调料、蔬菜、干菜、面粉等的摆放有什么规律，并 与同学们
交流。
我家厨房中物品的摆放规律是
。
请认真学习《实验室规则》
l·化学实验室是进行化学实验和科学探究的场所，进入化学实验室不准打闹， 不
准大声喧哗。
2．请保持实验室内的卫生。
3．进入化学实验室首先要检查自己的实验用品是否齐全、破损，如不全或有破 损，
请及时向老师报告并补齐，不许借用其他实验台的实验用品。
4．注意节约药品，按实验规定的量取用。
5．一般来说，课堂上只能做规定的实验，如果做规定以外的实验需征求老师的 意见，
不能擅自做规定以外的实验，以免发生危险。
6．实验结束后，请把废物和废液分别放入指定的容器中，把实验台整理好。
二、自主探究（引导学生自学）
1. 初中化学常用仪器：（阅读课本P17—19）
（1）试管常用做少量试剂的反应容器，在 或 时使用。加
热后不能骤冷，防止 。夹持试管常用 。
（2）玻璃棒用于 、 或转移液体。
（3）酒精灯常用于 。
(4)胶头滴管用于 和 少量液体，用过后应立即 ，再去吸取其他
2
药品。
(5)铁架台(包括 和 )常用于固定和支撑各种仪器；
(6)烧杯常用作 和 的反应容器，在 或 时使用。加
热时应放在 上，使其 。
(7)量筒用来量度液体 ，不能 ，也不能作 。
(8)集气瓶用于 或 少量气体。
2．药品的取用规则
(1)“三不”原则：不能 接触药品，不要 去闻药品的气味，
不得 任何药品的味道。
(2)节约原则：应严格按照实验规定的用量取用药品，若没说明用量，一般
液体取 mL，固体只需 即可。
(3)处理原则：实验剩余的药品既不能 ，也不要 ，更不
要拿出实验室，要放入 。
3．固体药品的取用
(1)固体药品通常保存在 ，取用固体药品一般用 ，块
状的药品用 。
(2)把块状药品或颗粒放人玻璃容器时，应该先把容器 ，把药品或金
属颗粒放入 以后，再把容器 ，使药品 ，以免 。
(3)取用粉末状药品时，应先使试管 ，把药匙或纸槽送到
试管 ，然后使试管 。这样是为了避免 。
4．液体药品的取用
(1)液体药品通常保存在 里。
(2)取用液体药品时，先拿下瓶塞， 放在桌上，然后拿起瓶子，使瓶口
试管口，把液体缓缓倒人试管。标签要 手心。
(3)量筒的使用：用量筒量液体时，量筒必须 ——，视线要与量筒内液体的
保持水平，再读出液体的体积。
(4)胶头滴管的使用：取用少量液体时，可用 ，取掖后的滴管应保持橡
胶皎帽 ，不要 或 ，防止 ，不要把滴管放
在 以免 ，严禁用 。
三、合作探究（参与学生实验）
(一)认识初中化学常用仪器(预习再现)
1．小组成员依次说出实验桌上的仪器名称和用途，并相互补充。
2．药品取用规则
(1)“三不原则”：不摸、不闻、不尝
(2)节约原则
(3)处理原则：“三不一要”，即不放回、不乱扔、不带外，要放入指定容器。
(二)固体药品的取用
1．块状固体药品或金属颗粒的取用
P19实验1--3(1)(一人操作，其余的人观察并指正其错误。)
归纳：取用块状固体药品或金属颗粒时用 ，其操作为：一 ，
二 ，三 。(用最简单的字、词表示)，这样操作是为了防止
。
2．粉末状固体的取用
实验l一3(2)
归纳：取用粉末状固体药品时用用 ，其操作为：一 ，二 ，
三 ，这样操作是为了防止 。
注意：使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。
(三)液体药品的取用
1．向试管中倾倒试剂
仿照图1—26将适量的水倒入试管中。(注意：不要超过试管容积的三分之一)
3
总结：倾倒液体药品时应注意的问题是：
。
(简单记忆：塞倒放，手向签，口挨口，慢慢倒)
小组讨论P19 讨论题
归纳：①瓶塞倒放在实验台(防止桌面上的杂物污染瓶塞，从而污染药品)。 ②
倾倒液体时，应使标签向着手心(防止残留的液体流下腐蚀标签)。③瓶口紧靠 试管口，
缓缓地将液体注入试管内(快速倒会造成液体洒落)。④倾倒完毕后，立 即盖上瓶塞(防
止液体的挥发或污染)，标签向外放回原处。
2．一定量的液体可用量筒取用
(1)仿照课本图1—26量取42mL的水
(2)归纳步骤：
①选取合适的量筒； ②把量筒平放在实验台上；
③观察时，视线要与液体保持水平；
④先倾倒液体；当液面接近所需刻度时再用 滴加液体到所需刻度。
注意：量筒作为反应容器，不能加热。
(3)用量筒量取液体时，如果视线没有与液体凹液面的最低处保持水平，则仰 视时
读数偏 ，俯视时读数偏 。(选填“大”或“小”，请同学们试试看看)简记：俯视大、
仰视小
3．少量液体药品可用胶头滴管取用实验1—4把现象记录在课本中的表格内
归纳：①垂直悬滴。②“三不”——不要平放或倒放；不要直接放在实验台 上；
不要用未经清洗的胶头滴管滴加其他药品。
四、复习巩固
1、 现要量取47.5ml的盐酸溶液,最好选取下列哪一种规格的量筒( )
A、10mL B、25mL C、50mL D、100mL
2、一同学要量取18mL的液体,在读数时,他用俯视的方法,则实际所得的液体体 积与
18mL相比( )
A、大 B、小 C、相等 D 、无法确定
3、、某学生要称量16.8克固体药品的质量,称量后,发现天平指针向左偏,此时, 正确的
操作应( )
A、调节平衡螺母 B、增加砝码或调节游码 C、减少药品 D、增加药品
4．下列仪器不能用作反应容器的是（ ）
5、托盘天平一般用来称量固体药品的质量，一般能精确到＿＿＿＿＿＿．
6．固体药品通常保存在 ，取用固体药品一般用 等，块状的药品可 以用
取用。密度较大的块状药品和金属颗粒放入玻璃容器中时，应该先把容 器 ，把药品放
入 后，再把容器慢慢地 起来，使药品缓缓地滑到 ，以免 容器。
7． 液体药品通常盛放在 里。
8．用量筒量取液体时，量筒必须 ，视线要和量筒内液体的 保 持
水平，再读出液体体积。
9．倾倒试剂时，塞子要 在桌子上，瓶口要 试管口，贴标签的一面要 向
着 。倒完液体后，要立即 ,并把瓶子放回原处。
10．取少量的液体可以用 ，使用时应该保持 向上，不要 或
者 。用过以后要立即 ，以备再用。严禁未经清洗的滴管
4
再 。
五、课堂小结
这节课你收获了什么?
六、板书设计
第1课时 化学实验常用仪器和药品的取用药品取用规则
1．“三不”：不摸不闻不尝
2．节约
3．处理
固体药品的取用
1．块状、颗粒状：“一横二放三慢滑”
2．粉末状：一斜二送三直立
液体药品取用
1．量筒：“二平”、俯视大仰视小
2．胶头滴管：垂直悬滴
七、教学反思