《鸟的天堂》_(1)PPT课件
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四年级语文上册第3课《鸟的天堂》ppt课件
鸟的天堂
田汉
三百年来榕一章，浓荫十亩鸟千双。 并肩只许木棉树，立脚长依天马江。 新枝还比旧枝壮，白鹤能眠灰鹤床。 历难经灾从不犯，人间毕新会，游 览小鸟天堂时即兴而作
yìng 回答或随声相和：应答。呼应。应对（答对）。
作者几次经过鸟的天堂？ 看到的景象有什么不同？
第一次是在黄昏，鸟都栖息了，因此作者着重描 写了大榕树的奇特景象。 第二次是在第二天早晨，太阳刚升起来，正是鸟 儿最活跃的时候，所以着重描写了鸟儿热闹活动 的情景。
课文写出了榕树的 什么特点？画出描 写榕树特点的句子。
• 第五个不加引号是因为作者看见了鸟儿 在这棵大树上快乐、自由、幸福的生活， 是真正的鸟的天堂。
赞 第一次： 树 大 茂盛
（傍晚）
美
第二次： 鸟 多 欢快
（早晨）
什么原因使这棵榕 树成为“鸟的天 堂”？
总结
• 大榕树被大自然赋予了旺盛的生命 力，成为鸟的天堂，作为人类也要 懂得保护动物，保护大自然。
我有机会看清它的真面目，真是一 株大树，枝干的数目不可计数。枝上又 生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土 里。一部分树枝垂到水面，从远处看， 就像一株大树卧在水面上。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上 面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明 亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿 叶上都有一个新的生命在颤动。
这美丽的南国树。
1933年，巴金到广东新会访友时，途经新会天马河， 看到一株500年树龄的大榕树，于是写下了脍炙人口的 《鸟的天堂》。
白茫茫 船桨
规律
榕树
缝隙
照耀
抛在后面 不可计数 应接不暇
shù 表示、划分或计算出来的量：数目。数量。数词。 数
shŭ一个一个地计算
鸟的天堂的ppt课件
06
未来展望和倡议
持续保护和发展的必要性
维持生态平衡
鸟的天堂作为重要的生态 栖息地，对维持当地及周 边地区的生态平衡起着至 关重要的作用。
保护物种多样性
鸟类是生物多样性的重要 组成部分，保护鸟类的栖 息地有助于维护物种多样 性。
促进可持续发展
保护鸟的天堂有助于维护 当地的经济、社会和环境 可持续发展。
特征
鸟的天堂通常具有丰富的植被、 水源和食物资源，为鸟类提供适 宜的栖息环境和繁殖条件。
地理位置和生态环境
地理位置
鸟的天堂可以分布在各种地理环境中 ，如森林、草原、沙漠、沼泽等，但 通常需要靠近水源。
生态环境
鸟的天堂的生态环境需要保持自然状 态，避免过度的人类活动干扰，如开 发、污染等。
鸟类的种类和数量
鸟的天堂
contents
目录
• 鸟的天堂的简介 • 鸟的天堂的形成和保护 • 鸟的天堂的观赏和旅游 • 鸟的天堂的科学研究价值 • 鸟的天堂的文化意义 • 未来展望和倡议
01
鸟的天堂的简介
定义和特征
定义
鸟的天堂是指一个为鸟类提供适 宜栖息和繁衍的生态环境，通常 包括森林、湖泊、沼泽和其他水 域等。
环境科学研究和保护
生态系统健康评估
鸟类作为生态系统的重要组成部分，其生存状况可以反映生态环境的健康状况。通过研究鸟类在鸟的 天堂的生存状况，可以对当地环境质量进行评估，为环境治理和保护提供科学依据。
生物多样性保护
鸟的天堂对于维护生物多样性具有重要意义。通过科学研究，可以提出针对性的保护措施，促进鸟类 和生态系统的可持续发展。
对当地生态的影响
正面影响
鸟的天堂的存在对当地生态产生了积 极的影响，包括维持生态平衡、促进 生物多样性等。同时，也为当地居民 提供了重要的生态服务，如提供水源 、调节气候等。
部编版五年级语文上册第七单元第23课《鸟的天堂》教学课件
拔（ 拔草 ） 拨（ 点拨 ） 缓（ 缓慢 ） 暖（ 温暖 ）
课后作业
1. 认真书写本课生字。 2. 熟读课文，感受大榕树的美好。
第二课时
默读第5—9自然段，说说大榕树为什 么会成为鸟的天堂。
⑤ ⑥ ⑦
⑧
⑨
这株有500年树龄的古榕树，位于广东省新会县天马河的一座 小岛上。它的树冠大得出奇，枝藤交错，犹如一座森林，浓阴覆盖 着天马河心上的二十多亩地。
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一 株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上， 伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在 水面上。
体现 出从 猜测 到肯 定的 语气
榕树旺盛的生命力
榕树正值茂拉盛长的字时音期，好像在重把读它的全部生命力展示
给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们 把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二 只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处 都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的， 有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
4．“我们”第二次去“鸟的天堂”是__早__晨____(时间)， 这次是按照______事__情__发__展________的顺序来写的， 表示这一顺序的词有_____起__初_______、____后__来____、 ____接__着____。
2.我回头看见后面那被抛在后面的茂密的榕树。 __我__看_见__榕__树__。____________________________
三、请写几句呼吁保护鸟儿的宣传语。
1.保护鸟类，为环境增姿添彩。 2.地球上没有鸟类，那是一个没有活力的世界。 3.同在蓝天下，人鸟共家园。 4.关爱生灵，保护鸟类。 5.让人类在大自然愉快前行，让鸟儿在天空中 自由翱翔。
鸟的天堂课件ppt课件
详细描述
在民间传说中，鸟的天堂常常被赋予神圣的意义，被认为是神灵的居所或祥瑞之 地。这些传说不仅传承了鸟的天堂的文化价值，还强化了人们对自然的敬畏与崇 拜，对生态保护意识的提升起到积极作用。
05
鸟的天堂的未来展望
生态环境的持续改善
生态恢复
通过植被恢复、水土保持等措施，逐 步恢复鸟类栖息地的生态环境，提高 生态系统的稳定性和生物多样性。
鸟的习性
群居
许多鸟类喜欢群居，共同 捕食和栖息，提高生存机 会。
迁徙
部分鸟类会随着季节变化 而迁徙，如燕子、大雁等 。
繁殖
鸟类通常在繁殖季节进行 求偶、筑巢和产卵等活动 ，保护幼鸟成长。
鸟的迁徙
春季迁徙
秋季迁徙
春季是鸟类由南向北迁徙的季节，它们会 飞越数千公里的距离寻找繁殖地。
秋季则是鸟类由北向南迁徙的季节，它们 会返回越冬地。
植被类型
鸟的天堂通常拥有丰富的植被类型， 如森林、灌丛、草地和沼泽等，这些 植被为鸟类提供了食物和栖息地。
02
鸟的天堂的种类与习性
鸟的种类
01
02
03
麻雀
常见的小型鸟类，适应城 市生活，以谷物和昆虫为 食。
喜鹊
中等体型，黑白两色，叫 声响亮，常在城市公园和 郊区出现。
燕子
体型轻盈，善于飞行，以 蚊虫和小型飞虫为食，春 季和夏季在城市筑巢。
种类和生态需求而异， 但通常会沿着山脉、河流等地理特征飞行 。
由于人类活动和自然环境的变化，许多鸟 类的迁徙面临困难和威胁，如气候变化、 环境污染和人为干扰等。
03
鸟的天堂的保护与观赏
保护措施
01
02
03
04
建立自然保护区
在民间传说中，鸟的天堂常常被赋予神圣的意义，被认为是神灵的居所或祥瑞之 地。这些传说不仅传承了鸟的天堂的文化价值，还强化了人们对自然的敬畏与崇 拜，对生态保护意识的提升起到积极作用。
05
鸟的天堂的未来展望
生态环境的持续改善
生态恢复
通过植被恢复、水土保持等措施，逐 步恢复鸟类栖息地的生态环境，提高 生态系统的稳定性和生物多样性。
鸟的习性
群居
许多鸟类喜欢群居，共同 捕食和栖息，提高生存机 会。
迁徙
部分鸟类会随着季节变化 而迁徙，如燕子、大雁等 。
繁殖
鸟类通常在繁殖季节进行 求偶、筑巢和产卵等活动 ，保护幼鸟成长。
鸟的迁徙
春季迁徙
秋季迁徙
春季是鸟类由南向北迁徙的季节，它们会 飞越数千公里的距离寻找繁殖地。
秋季则是鸟类由北向南迁徙的季节，它们 会返回越冬地。
植被类型
鸟的天堂通常拥有丰富的植被类型， 如森林、灌丛、草地和沼泽等，这些 植被为鸟类提供了食物和栖息地。
02
鸟的天堂的种类与习性
鸟的种类
01
02
03
麻雀
常见的小型鸟类，适应城 市生活，以谷物和昆虫为 食。
喜鹊
中等体型，黑白两色，叫 声响亮，常在城市公园和 郊区出现。
燕子
体型轻盈，善于飞行，以 蚊虫和小型飞虫为食，春 季和夏季在城市筑巢。
种类和生态需求而异， 但通常会沿着山脉、河流等地理特征飞行 。
由于人类活动和自然环境的变化，许多鸟 类的迁徙面临困难和威胁，如气候变化、 环境污染和人为干扰等。
03
鸟的天堂的保护与观赏
保护措施
01
02
03
04
建立自然保护区
统编版小学五年级语文上册第23课《鸟的天堂》精品课件
榕树 常绿大乔木。有很多
粗壮的气根垂入地下。可以 “独木成林”。分布于我国 浙江南部和江西南部以南。
独木成林
巴金 (1904—2005)，原名李尧棠，字 芾甘，四川成都人。作家、社会活动家、 翻译家。
主要作品：“爱情三部曲”(《雾》 《雨》《电》)和“激流三部曲”(《家》 《春》《秋》)等。
读了上面的资料，你对鸟的天堂已经有了 初步的了解，那么在作者的笔下，鸟的天堂又 是怎样的？现在，让我们开启今天的预习之旅！
我会读
xiá
zhuāng jiǎng
应接不暇 树桩 船桨
易错音
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ 狭窄（zhǎi zǎi ） √ 树桩（zhuānɡ zhānɡ）
√ 涨（zhǎng zhàng）潮
√ 榕（rún róng）树 √ 应（yìng yīng）接不暇 √ 树梢（sāo shāo）
船桨 树桩
应接不暇
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ 狭窄（zhǎi zǎi ） √ 树桩（zhuānɡ zhānɡ）
√ 涨（zhǎng zhàng）潮
√ 榕（rún róng）树 √ 应（yìng yīng）接不暇 √ 树梢（sāo shāo）
【陆续】 【展示】 【不禁】 【留恋】 【应接不暇】 【灿烂】
试着把词语和意思连起来！
不忍舍弃或离开。 先先后后、时断时续的意思。 抑制不住，禁不住。 光彩鲜明耀眼。 展现，显示，摆出来让人看。 形容人或事物太多，来不及接待和应付。
试着把词语和意思连起来！
【茂盛】 【缝隙】 【颤动】 【逼近】 【天堂】 【不可计数】
某些宗教指人死后灵魂居住的美好的地方。 后来也用来泛指幸福美好的生活环境。 短促而频繁地振动。本课指在微风的吹动下树 叶一闪一闪的样子。
五年级上册语文课件《鸟的天堂》(30页PPT)部编版
课前展示
四时景物皆成趣。
课前小研究 交流分享
巴金 原名李尧棠，字芾甘。四川 成都人。中国作家、翻译家、社会 活动家。 主要作品有“激流三部曲”—— 《家》《春》《秋》，“爱情三部 曲”——《雾》 《雨》 《电》。
《鸟的天堂》课前小研究
一、词语关
你觉得哪些词语有难度？你能正确的读给大家听吗？
二、知内容：
五年级上册语文课件《鸟的天堂》（3 0张PPT ）部编 版
读一读
1.到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花 的，黑的……
2.有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 3.一只画眉飞了出来……站在一根小枝上兴奋地叫着，
那歌声真好听。
五年级上册语文课件《鸟的天堂》（3 0张PPT ）部编 版
五年级上册语文课件《鸟的天堂》（3 0张PPT ）部编 版
欣赏美
我们的船渐渐逼近榕树了。我有 机会看清它的真面目，真是一株大树 ，枝干的数目不可计数。枝上又生根 ，有许多根直垂到地上，伸进泥土里 。一部分树枝垂到水面，从远处看， 就像一株大树卧在水面上。
欣赏美
榕树正值茂盛的时期，好像把 它的全部生命力展示给我们看。那 么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面 ，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色 ，明亮地照耀着我们的眼睛，每一 片绿叶上都有一个新的生命在颤动 。这美丽的南国的树！
这美丽的南国的树！
“鸟的天堂”里没有一只鸟， 我不禁这样想。
读课文12-13自然段，根据抓 住关键词句体会文章含义的方法， 用“——”画出相关语句，并在旁 边写下自己的感受，与同学分享。
鸟多 到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的， 小的，花的，黑的……
有数万只鸟，有几十种鸟类呢。
五年级上册语文课件《鸟的天堂》（3 0张PPT ）部编 版
四时景物皆成趣。
课前小研究 交流分享
巴金 原名李尧棠，字芾甘。四川 成都人。中国作家、翻译家、社会 活动家。 主要作品有“激流三部曲”—— 《家》《春》《秋》，“爱情三部 曲”——《雾》 《雨》 《电》。
《鸟的天堂》课前小研究
一、词语关
你觉得哪些词语有难度？你能正确的读给大家听吗？
二、知内容：
五年级上册语文课件《鸟的天堂》（3 0张PPT ）部编 版
读一读
1.到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花 的，黑的……
2.有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 3.一只画眉飞了出来……站在一根小枝上兴奋地叫着，
那歌声真好听。
五年级上册语文课件《鸟的天堂》（3 0张PPT ）部编 版
五年级上册语文课件《鸟的天堂》（3 0张PPT ）部编 版
欣赏美
我们的船渐渐逼近榕树了。我有 机会看清它的真面目，真是一株大树 ，枝干的数目不可计数。枝上又生根 ，有许多根直垂到地上，伸进泥土里 。一部分树枝垂到水面，从远处看， 就像一株大树卧在水面上。
欣赏美
榕树正值茂盛的时期，好像把 它的全部生命力展示给我们看。那 么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面 ，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色 ，明亮地照耀着我们的眼睛，每一 片绿叶上都有一个新的生命在颤动 。这美丽的南国的树！
这美丽的南国的树！
“鸟的天堂”里没有一只鸟， 我不禁这样想。
读课文12-13自然段，根据抓 住关键词句体会文章含义的方法， 用“——”画出相关语句，并在旁 边写下自己的感受，与同学分享。
鸟多 到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的， 小的，花的，黑的……
有数万只鸟，有几十种鸟类呢。
五年级上册语文课件《鸟的天堂》（3 0张PPT ）部编 版
鸟的天堂PPT课件
鸟的天堂
田汉
三百年来榕一章，浓荫十亩鸟千双。 并肩只许木棉树，立脚长依天马江。 新枝还比旧枝壮，白鹤能眠灰鹤床。 历难经灾从不犯，人间毕竟有天堂。
这首诗，是著名剧作家田汉同志1962年到新会，游 览小鸟天堂时即的天堂
赞美
鸟：多 欢快 壮观
返回
返回
巢梢暇
b #波浪
yu 8乐曲
x 缝@隙
x9n g兴奋
c)
一簇簇
y@n g应接不暇
返回
榕树正在茂盛的时期，好像把它 的全部生命力展示给我们看。那么 多的绿叶，一簇堆在另一簇上面， 不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明 亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一 片新的生命在颤动。这美丽的南国 的树。
田汉
三百年来榕一章，浓荫十亩鸟千双。 并肩只许木棉树，立脚长依天马江。 新枝还比旧枝壮，白鹤能眠灰鹤床。 历难经灾从不犯，人间毕竟有天堂。
这首诗，是著名剧作家田汉同志1962年到新会，游 览小鸟天堂时即的天堂
赞美
鸟：多 欢快 壮观
返回
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巢梢暇
b #波浪
yu 8乐曲
x 缝@隙
x9n g兴奋
c)
一簇簇
y@n g应接不暇
返回
榕树正在茂盛的时期，好像把它 的全部生命力展示给我们看。那么 多的绿叶，一簇堆在另一簇上面， 不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明 亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一 片新的生命在颤动。这美丽的南国 的树。
部编五年级语文 《鸟的天堂》 37张PPT
榕树：茂密，叶子翠绿欲滴，富有光泽。
直抒热爱之情
五年级上册语文课件-23 鸟的天堂人教（部编版） (共37张PPT)
五年级上册语文课件-23 鸟的天堂人教（部编版） (共37张我们没有上去。 朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢， 农民不许人去捉它们。
鸟的天堂
图解课文
鸟的天堂
课文主旨
鸟的天堂
这篇课文记叙了他和朋友两次经过_“__鸟__的__天__堂__”__的 所见所闻，具体描写了傍晚静态的_大__榕__树___和第二天早晨 群鸟活动的景象，展示了一派美丽动人的___南__国__风__光____， 表达了作者对___大__自__然的__热__爱__和__赞__美__之__情______。
五年级上册语文课件-23 鸟的天堂人教（部编版） (共37张PPT)
词 语 表
陆续 白茫茫 榕树 纠正 不可计数 涨潮 树梢 应接不暇 画眉
五年级上册语文课件-23 鸟的天堂人教（部编版） (共37张PPT)
鸟的天堂
五年级上册语文课件-23 鸟的天堂人教（部编版） (共37张PPT)
词语解释
鸟的天堂
榕树生长在水边，枝繁叶茂，为鸟类提供了生 存空间和食物，当地的居民爱鸟护鸟，使鸟得到了 更好地繁衍，所以作者感叹大榕树是鸟的天堂。
思考探究
鸟的天堂
1.文中哪些地方是静态描写？哪些地方是动态描写？
文中写作者第一次经过“鸟的天堂”所看到的景象（即 描写大榕树的部分）是静态描写；写作者第二次经过“鸟的 天堂”所看到的景象（即描写群鸟活动的部分）是动态描写。
五年级上册语文课件-23 鸟的天堂人教（部编版） (共37张PPT)
农民保护鸟儿
五年级上册语文课件-23 鸟的天堂人教（部编版） (共37张PPT)
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赞美
课文的写什出课么文了特写点榕出？了树画榕出的树 什么描特写点榕？树特画点出的句描 写榕子树。特点的句子。
（一）大
我有机会看清它的真面目，真是一 株大树，枝干的数目不可计数。枝上又 生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土 里。一部分树枝垂到水面，从远处看， 就像一株大树卧在水面上。 （树占地面积很大，的确是太大了。）
赞美
第一次： 树第二次：
（早晨）
鸟 多 欢快
动态描写
你说我说大家一起说
1.“鸟的天堂”是什么意思？
“鸟的天堂”是说那株大榕树是鸟儿们生活的乐园。
2.为什么课文里几次提到了鸟的天堂，有的加了 引号，有的没有加呢？
前四次加引号的“鸟的天堂”是作者引用别人的话，表 示一种特定的称谓，是对大榕树的一种夸张的形容；
鸟的天堂
不可计数 静寂 留恋 应接不暇 一簇 纠正 颤动 缝隙 昨天 灿烂 高塔 船桨 清楚 缆绳 木桩 拨水 停泊 茂盛
• 按照游览顺序
• 第一部分（1-4）作者和朋友划船出去游玩。 • 第二部分（5-9）第一次经过鸟的天堂见到
大 榕树的景象。 • 第三部分（10-13）第二次经过鸟的天堂见
到群鸟欢闹的景象。 • 第四部分（14）作者对鸟的天堂的留念和
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，
不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地
照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上 都有一个新的生命在颤动。
★“一簇堆在另一簇上面”感受到大榕树枝 叶茂盛，给鸟儿创造了良好的、自由自 在的生活环境。
★“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命 在颤动”作者把大榕树写活了，写动了， 从绿色中感受到有一种生命力在涌动， 赞美榕树充满活力的蓬勃生机。这是作 者看到大榕树产生的美好幻景。
没加引号的“鸟的天堂”，是因为作者亲眼见到大榕 树后，感到鸟儿们的生活真像在天堂一样自由、快乐， 在作者心里，大榕树是确确实实的鸟的天堂。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
（“应接不暇”，说明鸟太多）
2.鸟欢快
(1)“大的，小的，花的，黑的，有的站在 树枝上叫，有的飞起来，有的扑翅膀。” （有的……有的……有的……）说明鸟的姿态很 多
(2)“一只画眉鸟飞了起来，被我们的掌声一吓， 又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那 歌声真好听”
（想象一下树上还有哪些鸟，什么姿态的鸟？)
课文写出了这里的鸟有 什么特点？从文中画出 有关的句子。
1.鸟多
(1)我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是 鸟声，到处是鸟影。
（两个“到处”说明鸟很多）
(2)我注意地看着，眼睛应接不暇，看清了这只， 又错过了那只，看 见了那只，另一只又飞起来。
应接不暇：形容来的人或事情太多，接待应付不过来。这里 指鸟儿繁多，眼睛看不过来。
真是一株大树，枝干的数目不可计数。 有许多根直垂到地上，伸进泥土里。
从划线部分，你体会到什么？
我有机会看清它的真面目，真是一株 大树，枝干的数目不可计数。
★“一株”对大家关于榕树的 争论给出了答案，说榕树只 有“一株”，而不是“我” 说的“许多株”，也不是 “另一个朋友”说的“两 株”。
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
第二次去“鸟的天堂”看到 的景色与第一次为什么不同？
第一个为什么加引号，第二个 不加引号？
第一个加引号是因为这是引用别人的话， 指的是大榕树。
第二个不加引号是因为作者亲眼看到了， 鸟儿在这棵大榕树上生活的快乐、自由、幸 福，是真正的鸟的天堂。
什么原因使这棵榕 树成为“鸟的天 堂”？
总结
大榕树被大自然赋予了旺盛的生命 力，成为鸟的天堂，作为人类也要保护 动物，保护环境，保护大自然。
鸟: 种类多 数量多 姿态多 欢快
• 我们继续拍掌，树上就变得热闹 了，到处都是鸟声，到处都是鸟 影。大的，小的，花的，黑的， 有的站在树枝上叫，有的飞起来， 有的在扑翅膀。
• 我注意地看着，眼睛应接不暇， 看清楚了这只，又错过了那只， 看见了那只，另一只又飞起来了。
昨天是我的眼睛 骗了我，那“鸟的天 堂”的确是鸟的天堂 啊！
榕树： 大 茂盛
我有机会看清它的真面目，真是一株 大树，枝干的数目不可计数。枝上又生 根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。 一部分树枝垂到水面，从远处看，就像 一株大树卧在水面上。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面， 不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地 照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上 都有一个新的生命在颤动。
★“枝干的数目不可计数”表 明出榕树枝干数目多的没有 办法清点、无法计算。榕树 不仅高大而且茂盛。
就像一株大树卧在水面上。
（二）茂
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上 面，不留一点缝隙。（不留一点缝隙： 说明树叶多）那翠绿的颜色，明亮地照 耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都 有一个新的生命在颤动。
这美丽的南国树！
课文的写什出课么文了特写点榕出？了树画榕出的树 什么描特写点榕？树特画点出的句描 写榕子树。特点的句子。
（一）大
我有机会看清它的真面目，真是一 株大树，枝干的数目不可计数。枝上又 生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土 里。一部分树枝垂到水面，从远处看， 就像一株大树卧在水面上。 （树占地面积很大，的确是太大了。）
赞美
第一次： 树第二次：
（早晨）
鸟 多 欢快
动态描写
你说我说大家一起说
1.“鸟的天堂”是什么意思？
“鸟的天堂”是说那株大榕树是鸟儿们生活的乐园。
2.为什么课文里几次提到了鸟的天堂，有的加了 引号，有的没有加呢？
前四次加引号的“鸟的天堂”是作者引用别人的话，表 示一种特定的称谓，是对大榕树的一种夸张的形容；
鸟的天堂
不可计数 静寂 留恋 应接不暇 一簇 纠正 颤动 缝隙 昨天 灿烂 高塔 船桨 清楚 缆绳 木桩 拨水 停泊 茂盛
• 按照游览顺序
• 第一部分（1-4）作者和朋友划船出去游玩。 • 第二部分（5-9）第一次经过鸟的天堂见到
大 榕树的景象。 • 第三部分（10-13）第二次经过鸟的天堂见
到群鸟欢闹的景象。 • 第四部分（14）作者对鸟的天堂的留念和
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，
不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地
照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上 都有一个新的生命在颤动。
★“一簇堆在另一簇上面”感受到大榕树枝 叶茂盛，给鸟儿创造了良好的、自由自 在的生活环境。
★“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命 在颤动”作者把大榕树写活了，写动了， 从绿色中感受到有一种生命力在涌动， 赞美榕树充满活力的蓬勃生机。这是作 者看到大榕树产生的美好幻景。
没加引号的“鸟的天堂”，是因为作者亲眼见到大榕 树后，感到鸟儿们的生活真像在天堂一样自由、快乐， 在作者心里，大榕树是确确实实的鸟的天堂。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
（“应接不暇”，说明鸟太多）
2.鸟欢快
(1)“大的，小的，花的，黑的，有的站在 树枝上叫，有的飞起来，有的扑翅膀。” （有的……有的……有的……）说明鸟的姿态很 多
(2)“一只画眉鸟飞了起来，被我们的掌声一吓， 又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那 歌声真好听”
（想象一下树上还有哪些鸟，什么姿态的鸟？)
课文写出了这里的鸟有 什么特点？从文中画出 有关的句子。
1.鸟多
(1)我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是 鸟声，到处是鸟影。
（两个“到处”说明鸟很多）
(2)我注意地看着，眼睛应接不暇，看清了这只， 又错过了那只，看 见了那只，另一只又飞起来。
应接不暇：形容来的人或事情太多，接待应付不过来。这里 指鸟儿繁多，眼睛看不过来。
真是一株大树，枝干的数目不可计数。 有许多根直垂到地上，伸进泥土里。
从划线部分，你体会到什么？
我有机会看清它的真面目，真是一株 大树，枝干的数目不可计数。
★“一株”对大家关于榕树的 争论给出了答案，说榕树只 有“一株”，而不是“我” 说的“许多株”，也不是 “另一个朋友”说的“两 株”。
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
第二次去“鸟的天堂”看到 的景色与第一次为什么不同？
第一个为什么加引号，第二个 不加引号？
第一个加引号是因为这是引用别人的话， 指的是大榕树。
第二个不加引号是因为作者亲眼看到了， 鸟儿在这棵大榕树上生活的快乐、自由、幸 福，是真正的鸟的天堂。
什么原因使这棵榕 树成为“鸟的天 堂”？
总结
大榕树被大自然赋予了旺盛的生命 力，成为鸟的天堂，作为人类也要保护 动物，保护环境，保护大自然。
鸟: 种类多 数量多 姿态多 欢快
• 我们继续拍掌，树上就变得热闹 了，到处都是鸟声，到处都是鸟 影。大的，小的，花的，黑的， 有的站在树枝上叫，有的飞起来， 有的在扑翅膀。
• 我注意地看着，眼睛应接不暇， 看清楚了这只，又错过了那只， 看见了那只，另一只又飞起来了。
昨天是我的眼睛 骗了我，那“鸟的天 堂”的确是鸟的天堂 啊！
榕树： 大 茂盛
我有机会看清它的真面目，真是一株 大树，枝干的数目不可计数。枝上又生 根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。 一部分树枝垂到水面，从远处看，就像 一株大树卧在水面上。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面， 不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地 照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上 都有一个新的生命在颤动。
★“枝干的数目不可计数”表 明出榕树枝干数目多的没有 办法清点、无法计算。榕树 不仅高大而且茂盛。
就像一株大树卧在水面上。
（二）茂
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上 面，不留一点缝隙。（不留一点缝隙： 说明树叶多）那翠绿的颜色，明亮地照 耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都 有一个新的生命在颤动。
这美丽的南国树！