2014届高三一轮复习生物笔记：第一单元 走进细胞
生物笔记-第一章-走近细胞
生物第一章：走近细胞病毒：无细胞结构；蛋白质外壳、遗传物质内核。
DNA遗传：噬菌体，天花病毒，乙肝RNA遗传：流感病毒，艾滋病病毒，烟草花叶病毒，HIV病毒是生物，不是生命，培养病毒要在活体中。
草履虫：原生生物，真核，无叶绿体。
单细胞生物：变形虫，草履虫，眼虫，衣藻（有叶绿体），大肠杆菌酵母菌：异养、真核、兼性厌氧（喜欢无氧呼吸，也可以进行有氧呼吸）共性：生活在水中，分裂生殖，由单个细胞自己完成生命活动。
HIV：感染T淋巴细胞。
AIDS是症状。
有潜伏期，在破坏T淋巴细胞。
逆转录（逆转录酶（核酸酶）、DNA聚合酶）生命的结构与层次细胞，组织，器官，系统，个体，种群，群落，生态系统，生物圈生命系统包括无机环境最基本得生命系统：细胞。
分子原子不属于生命结构。
细胞的多样性和统一性多样性：不同的细胞有不同形态统一性：都以DNA为遗传物质，细胞膜，细胞质，核糖体，ATP能量，同一套遗传密码，组成元素相同，生殖方式相同。
显微镜目镜没有螺纹，物镜有螺纹，物镜越长放大倍数越大，距离盖玻片距离越小。
目镜越长放大倍数越小。
高倍镜口径小，物像大，数目少，亮度暗，视野范围小。
放大的是长度不是面积判断污点：动装片，转目镜。
真核与原核：有无以核膜为界限的细胞核。
支原体是原核细胞，没有细胞壁。
原核生物：二分裂，基因突变，遗传不遵循分离定律和自由组合定律。
衣原体细菌：异养、腐生、寄生。
杆菌(乳酸杆菌，孤单杆菌)、球菌、螺旋菌。
蓝藻：又称蓝细菌。
自养，叶绿素藻蓝素，无叶绿体。
颤藻、念珠藻、发菜。
放线菌真核原核同：都有细胞膜，细胞质，核糖体；遗传物质DNA异：无核膜为界限的细胞核，没有染色体，细胞质中只有核糖体，没有其它细胞器，原核细胞的细胞壁成分是多糖、蛋白质，不是纤维素。
真核生物：霉菌、红藻（紫菜，石花菜）、褐藻（海带，裙带菜）、绿藻（衣藻，水绵，小球藻，团藻）、黑藻根尖分生区细胞：无叶绿体和大液泡，是观察有丝分裂的好材料。
叶肉细胞、保卫细胞：含叶绿体，但表皮细胞不含叶绿体。
人教版高中生物高三一轮复习：第一单元 细胞及分子组成 第一讲 走进细胞 课件(共24张PPT)
• 蓝藻（ A ） 醋酸菌（ B ） 乳酸菌（ D ）
• 酵母菌（ C ） 黑藻（ A ） 硫细菌（ A ）
• 蛔虫（ D ） 水绵（ A ） 根瘤菌（ B ）
• 青霉（ B ） 硝化细菌（ A ） 破伤风杆菌（ D ）
• 猪的成熟的红细胞（ D ） 洋葱（ A ）
总结： 细胞的结构与功能相适应
1、原核生物细菌DNA的存在部位； 2、病毒、原核细胞、真核细胞具有的核酸种类 3、病毒的增殖方式和细菌的繁殖方式 近5年全国卷未考过的点： 1、原核细胞和真核细胞中细胞壁和细胞核的区别 2、细胞学说的内容，生命系统的结构层次，显微镜的考查
怎么考？
细胞的结构多以图像分析或综合比较的形式考查原核细胞 和真核细胞在结构、代谢、遗传变异上的区别
酵母菌
细胞壁 细胞膜
细胞核
细 胞 膜
细胞核 细胞质
细胞壁
细胞质 叶绿体 液泡
水绵
人的口腔上皮细胞
细胞壁 细胞膜 细胞质 拟核 核糖体
（拟核）
蓝藻
细菌
思考：1、动植物细胞和微生物细胞有哪些共同细胞结构或成分？ 这体现了不同细胞的哪一特性？ 细胞膜、细胞质、核糖体、DNA、RNA
统一性
【考点一】观察多种多样的细胞
【考点三、高倍显微镜的使用】
根据以下问题串尝试绘制显微镜考点梳理的思维导图：
（8分钟） 1、显微镜的放大倍数与物镜、目镜的关系？
2、高倍显微镜的使用步骤是怎样的？ 低倍镜转换成高倍镜时如何具体操作？
3、如何计算放大倍数改变后视野中可以看到的细胞个数？
4、如何根据视野中物象的形状和运动轨迹判断物体实际的 形状和轨迹？
4、(2017·广东广州质检)下列关于细胞的叙述，不正确的选
2014高考人教版生物一轮复习教学案 1 第1章 走近细胞
必修1 分子与细胞第1章 走近细胞一、从生物圈到细胞1．生命活动离不开细胞2（1)各结构层次间的关系.（2)现存各种生物的生命活动是在细胞内或在细胞参与下完成的.____是地球上最基本的生命系统。
二、细胞的多样性和统一性1．原核细胞和真核细胞（1）分类依据：细胞内有无以____为界限的细胞核。
（2）差异性错误!（3）统一性：都有细胞膜、核糖体和____分子.2．蓝藻蓝藻属于原核生物,细胞内含有____素和____素,是能进行________的自养生物。
三、细胞学说1．建立过程2（1)细胞是一个有机体，一切动植物都由____发育而来，并由______________所构成。
（2）细胞是一个________的单位，既有它自己的生命又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用.（3）新细胞可以从______中产生。
3．意义揭示了生物体结构的______。
1．下列组合中，依次属于种群、群落的一组是（）①生活在土壤中的细菌②池塘中的全部生物③培养基上单个大肠杆菌繁殖产生的菌落④河流中全部的动物和植物A．①②B．③②C．③④D．①④2．下列有关细胞的理解不正确的是（）A．细胞是最基本的生命系统B．所有生物都是由细胞构成C．所有生物的生命活动都离不开细胞D．变形虫的细胞能完成各种生命活动3．组成人体的细胞有200多种,其形态、结构也不完全一样，这体现了细胞的（）A．全能性B．多样性C．统一性D．一致性4．用光学显微镜观察装片时,下列操作正确的是（）A．将物镜对准通光孔B．先用高倍镜,后用低倍镜观察C．移动装片可确定污物在物镜上D．使用高倍镜时，先用粗准焦螺旋调节5．细胞学说的建立过程是一个科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。
下列说法正确的是（）A．英国科学家虎克最终建立了细胞学说B．德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者C．德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”D．细胞学说揭示了生物的统一性和多样性考点一病毒、原核细胞、真核细胞的比较遗传物质及分布DNA病毒：DNARNA病毒：RNA增殖方式一般是二分裂无丝分裂、有丝分裂、减数分裂吸附→注入→复制→组装→释放转录与翻译可在同一时间、地点,同时进行转录主要在核内，翻译在细胞质内。
2014高考生物第一轮复习学案 第1讲 走近细胞
学案1 走近细胞考纲要求：1。
细胞学说的建立过程(Ⅰ)2.多种多样的细胞(Ⅱ)3。
用显微镜观察多种多样的细胞（实验与探究）复习目标1．举例说出生命活动是建立在细胞基础之上2．举例说出生命系统的结构层次，理解生命系统的各个层次之间的关系3．说出原核细胞与真核细胞的区别和联系4．分析细胞学说的建立过程,并能运用细胞学说的内容解释细胞的生命现象5．使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点基础自查一．从生物圈到细胞1．“每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找"。
请你举例说明生命活动建立在细胞的基础之上。
病毒：单细胞生物：多细胞生物：2．生命系统的结构层次（1)生命系统的结构层次由小到大依次是什么?(2)地球上最基本的生命系统是什么？分子、原子、化合物属于生命系统吗？二．细胞的多样性和统一性1．简要写出使用高倍显微镜的步骤四字诀和要点2．原核细胞和真核细胞的差异性（最根本的区别）是什么？统一性的表现呢？3．细胞学说(1）建立过程时间科学家成就1665年英国，发现并命名细胞19世纪30年代德国，创立了细胞学说（2课堂深化探究一．从生物圈到细胞1。
病毒属于生命系统吗?是生物吗？尝试写出更多关于病毒的知识。
（如结构、分类、培养等)2。
水稻和草履虫都具有生命系统的各个层次吗？二．细胞的多样性和统一性1．比较原核细胞与真核细胞比较项目原核细胞真核细胞大小本质区别细胞壁细胞质细胞核DNA存在形式增殖方式可遗传变异来源模式图相同点3。
尝试对生物进行归类：特别提醒正确区分原核生物和真核生物，判断方法如下：（1)细菌类：凡“菌”字前有“杆”字(结核杆菌)、“球”字（链球菌）、“螺旋”及“弧”字（霍乱弧菌)的一般都是细菌类，此类生物属于原核生物。
(2）蓝藻类：颤藻、蓝球藻、念珠藻、发菜等，属于原核生物。
(3)带“菌”字的不一定是原核生物，如酵母菌、霉菌都是真核生物。
带“藻”字的也不一定是原核生物，如绿藻、褐藻、红藻都是真核生物。
2014届高考生物 考点突击系列 专题01 走近细胞(精讲,解析版)
【金榜题名】2014届高考生物考点突击系列专题01 走近细胞（精讲，解析版）【考纲细化考点展示】题型年份及考卷考点2013某某卷、2012年、某某卷多种多样的细胞选择题2012年某某、2011年某某卷原核细胞和真核细胞的区别非选择题2013、2011年某某卷显微镜的使用【构建知识网络体系】【聚焦考点突破核心】考点1 生命活动离不开细胞【归纳总结】一、病毒是非细胞结构的生物1.结构：病毒没有细胞结构，它主要是由核酸和蛋白质外壳组成的生物，且都有严整的结构。
HIV、SARS、H1N1、H7N9、高致病流感、禽流感等与人体健康密切相关，是近年高考命题的热点。
2．生活方式：病毒的生活方式为寄生生活，只能在活细胞中生长繁殖，所以病毒的培养必须利用活细胞，不能利用培养细菌的培养基培养。
3．繁殖方式：增殖吸附→注入→合成→组装→释放4．分类：植物病毒：烟草花叶病毒动物病毒：HIV、SARS、H1N1病毒、天花病毒、乙肝病毒等细菌病毒：噬菌体5．应用：基因工程中作运载体；动物细胞工程中诱导细胞融合；特异性免疫反应中作为抗原。
6．检测方法(1)病毒核酸检测：DNA分子杂交。
(2)病毒蛋白质检测：抗原—抗体杂交。
二、细胞最基本的生命系统的理解1．细胞是生物体结构的基本单位：除病毒等少数种类外，其他生物都是由细胞构成的。
2．细胞是生物体功能的基本单位：无细胞结构的病毒只有生活在细胞内才能完成其增殖，离开寄主细胞，病毒就不能进行任何生命活动。
3．没有细胞就没有完整的生命，生命系统的其他层次都是建立在细胞基础之上的。
三、感悟拓展1.利用HIV、SARS病毒研究疫苗困难的原因是什么？[提示] 上述两种病毒的遗传物质都是RNA，RNA单链结构不稳定，变异率高，所以研制疫苗困难。
2．在噬菌体侵染细菌实验中，如何标记噬菌体？[提示] 应先在培养基上培养大肠杆菌，再让噬菌体侵染带有放射性标记的大肠杆菌，不能直接在培养基上直接培养标记噬菌体。
2014届高三一轮复习--- 走近细胞和组成细胞的分子教案
第一单元走近细胞和组成细胞的分子1．涵盖范围本单元包括必修1第一、二章内容，即生命系统的结构层次、显微镜的使用，原、真核细胞的比较及组成细胞的元素和各种化合物。
2．考情分析(1)考查力度：所占分值2～6分。
(2)考查内容①显微镜的使用.（重难点)②原核、真核细胞的比较.(重点）③病毒与人类健康的关系。
(热点）④蛋白质的有关计算及与核酸的关系。
（难点）（3）考查题型：选择题和实验题.3．复习指导(1）复习线索①以生命系统的结构层次为线索，借助于生命系统从微观到宏观的层次性，将不同层次系统的知识有机结合起来，构建合理的知识体系,以实现不同模块之间的有机结合.②以细胞的多样性和统一性为线索，将显微镜的使用、原核细胞和真核细胞的比较、细胞学说等内容有机联系起来。
③以构成生物的化学元素为线索，引申出各种化合物的组成、结构和功能等相关知识。
④以“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”实验为线索,系统复习教材中常规实验的原理、过程,并升华为实验方法和实验原则等问题。
（2）复习方法①比较法:原、真核细胞的比较；蛋白质与核酸；糖类与脂质。
②概念图法:以细胞为中心，将细胞结构、功能、分类构建概念图.第1讲走近细胞[考纲要求] 1。
多种多样的细胞(Ⅱ）。
2。
细胞学说的建立过程(Ⅰ）。
3.实验：用显微镜观察多种多样的细胞。
一、从生物圈到细胞[判一判]1．病毒没有细胞结构，只有依赖活细胞才能生活（√）2．所有生物都具有生命系统的各个层次( ×)3．细胞是最基本的生命系统( √）4．培养皿中大肠杆菌菌落属于群落层次( ×）5．培养基被污染后，大肠杆菌和滋生的其他的细菌、真菌共同构成生态系统( ×)［解惑］病毒无细胞结构，不能独立生存，故不属于生命系统；但能进行新陈代谢，能繁殖产生后代,故是生物.二、细胞的多样性和统一性1．高倍镜的使用“四字诀”找：先在低倍镜下找到图像,并调节至清晰。
↓移：将观察点移到视野中央。
高三生物一轮复习课件第1讲 走近细胞
核心知识一遍过
一轮复习 必修一 分子与细胞
代谢活动
各种化合物
构 成 进行 细胞 具有
发 展
复杂结构
生命进程
构建知识网络 生命系统的层次
分 系统的组成和结构 子 细 胞
系统的功能 系统的发展变化
第一章 走近细胞 第二章 组成细胞的分子
第三章 细胞的基本结构 第四章 物质的输入和输出 第五章 细胞的能量供应和利用 第六章 细胞的生命历程
(1)单细胞生物的生命系统中只有细胞这一个层次( × ) (2)池塘中的水、阳光等也是生命系统的一部分( √ )
三、病毒
必须电子显微镜才能看见
1.成分：核酸和蛋白质 2.培养方式：在含有合适的活细胞的培养基中 3.生活方式：寄生 4.在生态系统中的地位：消费者 5.变异类型：基因突变 6.遗传物质：只含一种核酸，这种核酸就是它的遗传物质 7.增殖过程：吸附、注入、复制合成、组装、释放(T2噬菌体的增殖) 8.应用：诱导动物细胞融合，运输目的基因，制备疫苗
1858年魏尔肖总结出细胞通过分裂产生新细胞
一、细胞学说及其建立过程
二、细胞是基本的生命系统
1.生命活动离不开细胞的原因 (1)单细胞生物： 依靠单个细胞完成各种生命活动 (2)多细胞生物： 依赖各种分化的细胞共同完成复杂的生命活动 (3)病毒： 无细胞结构，必须寄生在活细胞中才能生活 2.生命系统的结构层次
一、细胞学说及其建立过程
意义：必修一P4 a.揭示动植物的 统一性 ,阐明了生物界的 统一性 ； b.标志着生物学的研究进入 细胞 水平；
c.细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育， 也为后来生物进化论的确立埋下了伏笔。
注意： 细胞学说没有揭示细胞的多样性。
高三生物复习第一轮第1讲走近细胞PPT课件
31
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story 讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
列
文
维萨里 比夏 虎 克
虎 马尔比基 施莱登 克
施旺 耐格 魏尔肖 ……
里
21
细胞的发现者__罗__伯__特_._虎克 创立“细胞学说”的科学家施__莱__登_、__施__旺______ 内容：
1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来， 并由细胞和细胞产物所构成 2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又 对与其它细胞共同组成的整体的生命起作用 3、新细胞可以从老细胞中产生
15
7、细菌发生的变异种类： 基因突变（自然状况下） 基因重组（基因工程中）
8、细菌在基因工程中的作用： 提供目的基因、质粒作载体、作受体细胞
16
二、生命系统的结构层次
细胞
组织
器官
系统
群落 (全部生物)
种群
个体
(同种生物)
生态系统 (全部生物和无机环境)
生物圈 (各种生态系统)
注：1.多细胞植物没有系统层次。
2、对光：转动转换器，使低倍镜头正对载物台上的通光孔
。先把镜头调节至距载物台1～2cm左右处，然后用左眼注视 目镜内，接着用手将反光镜转向光源，使光线通过反光镜和聚 光器反射到镜筒内，这时视野内呈明亮的状态。
3、装片：将所要观察的玻片放在载物台上，使玻片中被观
察的部分位于通光孔的正中央，然后用压片夹压好载玻片26。
高三生物一轮复习走进细胞
（5）高倍显微镜的使用
a、在低倍镜下将物像调到最清晰
（5）高倍显微镜的使用
a、在低倍镜下将物像调到最清晰 b、将所要放大的部位移至视野的中央
（5）高倍显微镜的使用
a、在低倍镜下将物像调到最清晰 b、将所要放大的部位移至视野的中央
c、转动
，换上高倍物镜
（5）高倍显微镜的使用
a、在低倍镜下将物像调到最清晰 b、将所要放大的部位移至视野的中央 c、转动 转换器 ，换上高倍物镜
生物 生物类型
草履虫
单细胞 生物
生命活动
说明
人
艾滋病 病毒
第一章 走进细胞
第一节 从生物圈到细胞
一、生命活动离不开细胞
生物 生物类型
草履虫
单细胞 生物
生命活动
说明
人
多细胞 生物
艾滋病 病毒
第一章 走进细胞
第一节 从生物圈到细胞
一、生命活动离不开细胞
生物 生物类型
草履虫
单细胞 生物
生命活动
说明
人
多细胞 生物
洋葱表皮细胞的长度时，下列目镜和物
高等植物无“系统”层次
4、生命系统的层次中可含有“非生物成分” 如：生态系统与生物圈层次
第2节 细胞的多样性和统一性
第2节 细胞的多样性和统一性
一、高倍显微镜的使用
显微镜的结构
6 7 8 10 11
1 2 3 4
5 9
12 13 14
显微镜的结构
6 7 8 10 11
1 目镜 2 3 4
5 9
系统
二、生命系统的结构层次
结构层次
概
念
细胞是生物体结构和功能的基本 细胞 单位
组织 由形态相似，结构、功能相同的细胞 联合在一起构成的细胞群
2014高考生物一轮复习讲、练、测第一章走近细胞课堂练习(解析版)
1、（2013·新乡模拟）下列关于生命系统结构层次的叙述不正确的是 ( ) A．细胞是地球上最基本的生命系统 B．“太湖中所有的鱼”属于生命系统研究的一个结构层次 C．“三倍体”是从个体层次对体细胞染色体数量特征的描述 D．蛋白质、核酸和病毒都不属于生命系统的结构层次
2、（浙江宁波金兰合作组织2013届高三上期联考生物）下列有关生物的共同特征的叙述，正确的是 A．酵母菌、乳酸菌都是细菌，且都能进行有丝分裂，遗传都遵循遗传规律 B．酵母菌、乳酸菌、硝化细菌都不含叶绿素，且都是分解者，都能进行有氧呼吸 C．乳酸菌、硝化细菌、蓝藻都是原核生物，且都有细胞壁，体内含有DNA和RNA D．乳酸菌、硝化细菌都是异养型生物，在电镜下可观察到核糖体附着在内质网上 【答案】C 【gkstk解析】乳酸菌是细菌，酵母菌是真菌，所以A错误；硝化细菌是生产者，自养型生物，所以BD错误；答案C。 3、（2013广东广雅中学三）右图为某髙等植物叶肉细胞结构模式图，下列叙述错误的是
A．图中具双层膜的结构有 1、2、3 B．黑暗条件下能合成ATP的场所有1、2、5 C．细胞代谢和遗传的控制中心是3 D．该细胞全能性的表现与1、2、3中的DNA有关
4、 (2013·盐城调研)组成生物体的细胞既具有多样性，又具有统一性。下列关于细胞共性的描述中正确的是( ) A．组成细胞的生物大分子是相同的 B．细胞都能进行分裂和分化 C．原核细胞和真核细胞都具有的细胞器是核糖体 D．进行光合作用的细胞都具有叶绿体
【答案】C 【gkstk解析】不同细胞内DNA分子和蛋白质分子不一定相同。成熟的细胞不再进行分裂和分化。蓝藻能进行光合作用但无叶绿体。原核和真核细胞都具有核糖体。
5、(2012·重庆卷，2)针对耐药菌日益增多的情况，利用噬菌体作为一种新的抗菌治疗手段的研究备受关注，下列有关噬菌体的叙述，正确的是 A.利用宿主菌的氨基酸合成子代噬菌体的蛋白质 B.以宿主菌DNA为模板合成子代噬菌体的核酸 C.外壳抑制了宿主菌的蛋白质合成，使该细菌思闻 D.能在宿主菌内以二分裂方式增殖，使该细菌裂解
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第一单元 走进细胞
第1课时
一 从生物圈到细胞
1 生命活动离不开细胞
（1）无细胞结构的生物（病毒）生命活动离不开细胞
①病毒必需依赖活细胞才能生活和繁殖（寄生）
②病毒培养：活细胞（如鸡胚），不能用培养基（培养细菌、真菌）
③病毒结构：外壳（蛋白质）＋遗传物质（DNA或RAN）
④分类：a按核酸种类：DNA病毒--T2噬菌体
RNA病毒--烟草花叶病毒，脊髓灰质炎病毒，HIV等
b按寄主：动物病毒，植物病毒，细菌病毒（噬菌体）
⑤繁殖方式：复制
过程：吸附--注入--合成--组装--释放
⑥病毒引起的疾病：SARS，AIDS，脊髓灰质炎，腮腺炎，乙肝，流感等
⑦应用：细胞融合，基因工程运载体，疫苗等
⑧病毒不属于生命系统结构层次，但参与生命系统组成，在生态系统成分中为消费者
⑨朊病毒（蛋白质，疯牛病），类病毒（RNA）
（2）单细胞生物依赖单个细胞完成各种生命活动
草履虫：①生殖：有性生殖--接合生殖；无性生殖--二分裂
②运动：纤毛
③应激性：
例题：草履虫是单细胞生物，能独立完成自身所需要的一切生命活动。
请完善下面探究草履虫对刺激反应的实验方案：
(1)提出问题：草履虫能否对外界刺激做出反应？
(2)做出假设：草履虫对外界刺激________反应，能__________有利刺激，而________有
害刺激。
(3)实验观察：准备草履虫培养液，放大镜，显微镜，3支试管，镊子，4片载玻片，清
水，肉汁，小盐粒。
载玻片
1号
2号
3号
4号
①把每个载玻片中的两个液滴连起来，观察草履虫的变化，发现___________________
_____________________________________________________。
②用镊子取少许盐粒，放入3号载玻片左侧液滴中，发现_____________________
___________________________________________________。
③用滴管取肉汁滴入4号载玻片的右侧液滴中，发现_____________________________
________________________________________________________________________。
④由此得出结论：_________________________________________________________。
答案：(2)能作出 趋向 躲避 (3)①均无明显变化 ②草履虫向右侧液滴运动 ③草履虫向
右侧液滴方向运动 ④草履虫能通过运动躲避有害刺激，趋向有利刺激
变形虫运动
酵母菌出芽生殖（无性生殖）
（3）多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动
人的生殖和发育
缩手反射的结构基础
2 生命系统的结构层次
细胞--组织--器官--系统--个体--种群--群落--生态系统--生物圈
例题能体现生命系统由简单到复杂的组合是
①一个大西瓜 ②血液 ③白细胞 ④变形虫 ⑤血红蛋白 ⑥SARS病毒 ⑦同一片草原上
的所有绵羊 ⑧一片森林中的所有鸟 ⑨一片桃园 ⑩一个池塘中的所有生物
A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ B．③②①④⑦⑩⑨
C．③②①④⑦⑧⑩⑨ D．⑤②①④⑦⑩⑨
答案：B
①分子、原子属于系统，但不属于生命系统结构层次
②病毒不属于生命系统结构层次，但参与其组成（消费者）
③植物没有系统层次
④最基本的生命系统--细胞；最大的生命系统--生物圈
⑤地球之肾--湿地生态系统；地球之肺--雨林生态系统
第2课时
二 细胞的多样性和统一性
1 细胞多样性的体现
（1）不同真核细胞形态、结构的差异
植物细胞：细胞壁、液泡、细胞壁
（2）不同原核细胞形态、结构的差异
蓝藻、大肠杆菌
（3）真原核细胞结构上的区别（列表）
最根本区别：有无核膜
机制：①不同生物细胞多样性--物种遗传特异性（DNA分子特异性）
②同一生物具有不同细胞--基因选择性表达
2 细胞的统一性
（1）表现①元素及化学组成
②细胞结构--细胞膜，细胞质，核糖体
③增殖方式--细胞分裂
④遗传物质--DNA
⑤直接能源物质--ATP
（2）细胞学说