2017新苏教版二年级上册语文教学计划及教学进度表
2017新苏教版二年级上册语文教学计划进度表
2017新苏教版二年级上册语文教学计划进度表一、班级学生情况分析本班共有学生 xx 名，其中女生 xx人，男生xx 人。
通过上一学年的学习，学生已初步养成了良好的学习习惯，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要教师多指导，部分学生阅读兴趣不高，仍需多加引导。
从语文的课堂反馈情况来看，学生具有初步的识字能力，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。
还有少部分学生自我控制能力不强，学习基础较差，行为习惯和学习习惯也较差，需加强培养引导。
二、教材分析本册教材主要由四部分内容组成，即“习惯”、“识字”、“课文”和“练习”。
“习惯篇”共有5页彩色插图，旨在遵循儿童认知规律和母语学习的规律，积极开发学生的早期阅读，努力培养学生良好的阅读习惯，为学生的发展奠定基础。
“识字写字”安排了两个单元。
本册教材继续采用“识写分流，多识少写”的方法安排生字。
这样安排既能让学生多识一些字，不至于拖阅读和写话的后腿，又不会增加学生的学习负担。
特别是识字内容以多样化的形式呈现，更能使学生在感兴趣的学习情境中达到“多识”、“写好”的目标。
识字课有三种形式：词串识字、看图会意识字、形声字归类识字。
目的在于引起儿童学习的兴趣，激发儿童热爱祖国语言文字的情感。
“课文”安排了6个单元，全册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。
大体上按内容分为6个单元。
所编选的课文内容丰富，篇幅短小，语言规范，浅显易懂。
每篇课文后面设计练习3～4题。
前两题主要突出朗读、背诵、复述和识字、写字这些重点训练项目。
除此之外穿插安排了抄写常用词语、用重点词语说话以及读说写结合的语言运用等方面的练习。
“练习”共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。
练习以综合性为主，分四个板块：学用字词句、写字训练、读读背背和口语交际等。
既相对独立，又各自形成系列。
三、学期教学目标1、学习习惯。
(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
苏教版二年级语文上册教学计划
苏教版二年级语文上册教学计划苏教版二年级语文上册教学计划一、班级情况及学情分析：本学期本班共有学生10人。
班级学生两极分化情况严重，加上课堂纪律不是很好，本学期教学压力较大。
教学中要帮助学生打好基础。
培养他们的学习兴趣，帮助他们掌握良好的学习方法。
同时，要对他们严格要求，做好思想教育工作。
好的学生态度不够认真，要培养他们良好的学习习惯，培养他们合作，帮助他人，热爱集体，积极参加各项活动意识。
对于后进生，增强集体意识，培养他们学习兴趣，培养他们的学习信心。
落实培尖补差工作是这学期的重点，还要做好家访工作，争取家长的配合。
二、教材分析：全册教材由“培养良好的学习习惯（3）”与“识字”、“课文”组成。
“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。
课文安排了6个单元，每单元3-5课，共23课。
1、关于识字。
本册继续采用“识字分流”的.办法安排生字。
全册共安排生字406个，其中要求会写的为276个，另外的130个只要求认识。
“识字”课有三种形式：（1）词串识字。
（2）看图会意识字。
（3）形声字归类识字。
2、关于课文。
全册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。
有些课文内容与秋季风光有联系；有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活；有些课文让学生认识社会，认识人生等。
3、关于练习。
全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。
练习以综合性为主，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。
三、本册教学目标1、学习习惯。
（1）掌握正确的读写姿势，养成爱惜学习用品的习惯；（2）勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音。
（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字，学习普通话。
（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字。
（1）准确认读406个生字。
（2）掌握27个常用偏旁，正确书写、默写276个生字。
4、口语交际。
（1）能认真听别人讲话，能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（2）能就所听所读内容，用普通话回答问题，愿意和别人交流，态度大方，有礼貌。
苏教版小学二年级语文上册教学计划.doc
1～2
识字1
2
1、学会本单元生字，认识新的偏旁部首。能结合课文或插图理解词语。2、按顺序仔细观察图画，通过朗读、背诵，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来，初步了解会意字、形声字的构字特点，激发学习汉字的兴趣，提高识字能力。3、学会《汉语拼音字母表》，能正确读、背、书写。积累有关秋天的词语诗歌。学会祝贺。
（2）能按笔顺正确书写、默写生字276个；能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
4、口语交际
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、语句连贯的话。
（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整。
（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。
苏教版小学二年级语文上册教学计划
原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等）
本班大部分学生活泼好动，好学上进，接受能力也较强，语文学习兴趣比较浓厚。通过一年的学习，能够养成良好的学习习惯，上课专心听讲，积极发言，尝试合作学习，掌握了基础知识，形成了一定的学习技能，并能正确写字，书写规范，掌握字的音、形、义，理解常用词语，并进行简单的运用。绝大多数学生愿意与别人进行口语交际，能说会写一句或几句话，意思比较完整。能正确流利地朗读课文，有感情地背诵指定的课文。当然，也有一些在学习上暂为落后的学生，在学习上缺乏主动性，学习效率不高，做事有头无尾等。针对这些问题，本学期在教学中，要注意因材施教，面向全体学生，使每一位学生在原有基础上有不同程度的提高，让每位学生都能体验到学习所获得的成功和乐趣。
1、正确、美观地书写生字。2、能正确、流利地朗读课文、背诵课文，分角色朗读课文。3、在理解课文的基础上，体会青松不畏严寒，纯洁高尚的品格。了解动物过冬的有关知识，懂得对朋友要关心。知道丹顶鹤是美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。4、学会使用“他、她、它”，能写几句问候的话。学习《二十四节气歌》，学会待客。
2017年秋苏教版小学二年级语文上册《我叫黑脸琵鹭》教学设计
2017年秋苏教版小学二年级语文上册《我叫黑脸琵鹭》教学设计备课笔记班级：二（）教师姓名：总备课第 81课时单元八课题21、我叫黑脸琵鹭课时2课型新授1、、通读课文，抓住重点词语想象课文画面，从而读好描述黑脸琵教学鹭外形和捕食的语段。
目标2、借助课文内容，用自述的方式介绍黑脸琵鹭。
树立保护动物的意识。
重点难点理解课文内容，了解黑脸琵鹭的生活习性和特点教学准备 PPT教学程序和内容一、复习导人上节课我们认识了黑脸琵鹭，知道了他的长相和为什么叫这个名字。
我们一起来读读第一、二自然段。
二、学文识字1. 学习第三自然段。
(1) 黑脸琵鹭是怎么捕食的呢 ?(2) 自读第三自然段。
(3) 找出描写他捕食的句子。
①生答，出示句子。
②这句中你有什么不理解的词语吗 ?③出示视频我们一起来看一段视频，看看能不能帮助你了解这些词语的意思。
④学生回答，师适时补充。
⑤师小结这些词告诉我们黑脸琵鹭捕食的过程，多有意思啊 ! 引读且相机点红插进、建行、摇晃、搜寻。
⑥指导朗读，读好这句话。
(4) 师叙述哈哈，逮到一条小鱼。
我的小汤匙不赖吧 ! 追问学生小汤匙指的是什么。
( 适时小结这里的汤匙可不是真正的汤匙，所以要用引号 ) 齐读这句话，表现出小汤匙的重要作用。
2. 学习第四自然段。
(1) 师述第四自然段中的第二至四句话，引出候鸟的简介。
(2) 相机教学充你知道它的意思吗 ?组词：充足、充满、充分。
(3) 为什春诹撑孛康揭桓龅胤蕉蓟崾艿饺嗣堑幕队?nbsp; ?(4) 指导朗读。
表现出非常稀少和尊贵的朋友之间的因果关系。
3. 总结全文。
(1) 合作学习，根据三个话题介绍黑脸琵鹭。
话题：①你的长相究竟是什么样的?②你如何捕食的?③为什么你那么受人们的欢迎 ?要求：同桌两位同学为一组，每组任选一个话题介绍。
( 学生分组练习后汇报 ) 。
三、复习生字。
1、出示本课生字，指名认读。
2、学习生字：寻、员、充。
寻：书写时利用小圈圈帮助学生感知横之间的距离。
苏教版二年级语文上教学计划
苏教版二年级语文上教学计划1. 教学目标本教学计划旨在培养学生良好的语文素养，能听、说、读、写基本汉字和词语，并能理解简单的语文知识和阅读理解，培养学生对语文的兴趣和基本的表达能力。
2. 教学内容本教学计划的教学内容主要包括以下方面：2.1 知识点1.学习和认读“幸福”、“健康”等语词；2.学习和认读“风”、“草”等基本生字；3.学习语文中的基本标点符号；4.学习并了解简单的古诗词，如《静夜思》等；5.学习和认读生活中常用的诗词歌赋等，如《七个彩虹》等。
2.2 能力培养1.培养学生的阅读理解能力，能够从课文中理解故事情节、道理和意思；2.培养学生的语言表达能力，能够正确朗读、表达汉字和词语；3.培养学生的写作能力，能够用简单的语句描述事件和情境；4.培养学生对语文的兴趣和爱好，培育学生对语言文学的鉴赏能力。
3. 教学方法为了实现上述教学目标，本教学计划将采用以下教学方法：1.教师说故事，并通过问题和练习引导学生理解故事内容和意义，提高学生的阅读理解能力；2.采用分组朗读和课堂朗读的方式，引导学生朗读语文课文，帮助学生发现语言中的美，提高学生的语言表达能力；3.通过多种方式，如看图写话、描述图画和感受诗歌等，培养学生的写作能力和表达能力；4.利用多媒体教学工具和教育游戏等辅助教学，增加语文教学的趣味性和互动性，提高学生对语文的兴趣和爱好。
4. 教学安排本教学计划的总课时为24课时，每节课时约45分钟，具体教学安排如下：4.1 第一周日期教学内容第一堂课《静夜思》第二堂课《喜羊羊与灰太狼》第一集第三堂课《小蝌蚪找妈妈》第四堂课风和草生字教学4.2 第二周日期教学内容第五堂课“幸福”、“健康”等语词教学第六堂课《听妈妈讲话》第七堂课《七个彩虹》第八堂课标点符号教学4.3 第三周日期教学内容第九堂课《爸爸的草鞋》第十堂课《小兔的故事》第十一堂课《数鱼》和《小狗白白》第十二堂课课文注释及测验4.4 第四周日期教学内容第十三堂课《画眉》第十四堂课《肚子饿了》和《捉迷藏》第十五堂课《太阳东升》第十六堂课课文注释及测验5. 评估方式本教学计划的评估方式将主要包括以下几个方面：1.考查学生对语文知识的掌握程度；2.考查学生对课文的阅读理解能力；3.考查学生的语言表达能力和写作能力；4.通过学生的课堂表现和作业完成情况等综合评估学生的语文素养。
二年级上册语文教学计划及进度表
二年级上册语文教学计划及进度表作为一名二年级上册的语文教师，我们需要对整个学期的教学进行详细的规划和安排。
本教学计划及进度表旨在明确教学目标、内容、方法、进度以及评价方式，以确保教学工作的有序进行。
一、引言随着新学期的开始，我们迎来了二年级上册的语文教学。
本学期我们将重点关注学生的拼音、识字、阅读、写作和口语交际能力的培养，为学生的语文素养打下坚实基础。
二、教学目标1.知识与技能：学生能熟练掌握拼音，运用拼音进行识字和阅读；掌握一定数量的汉字，提高阅读能力；学会基本的写作技巧，能进行简单的写作表达；培养良好的口语交际能力。
2.过程与方法：通过直观、情境、互动、游戏等教学方法，引导学生主动参与学习，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感，形成良好的学习习惯和正确的价值观。
三、教学内容与安排1.拼音教学：引导学生掌握拼音知识，运用拼音进行识字和阅读。
2.识字教学：选用适合二年级学生的识字教材，让学生学会一定数量的汉字，提高阅读能力。
3.阅读教学：通过精选的阅读材料，引导学生进行阅读练习，培养阅读理解能力和语感。
4.写作教学：以生活情境为依托，教授写作基本技巧，让学生学会简单的写作表达。
5.口语交际教学：创设多样的口语交际情境，培养学生良好的口语交际能力。
四、教学方法与策略1.直观教学法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生形象地感知知识。
2.情境教学法：创设生动、真实的情境，让学生在实践中学习语文。
3.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，开展师生互动、生生互动，提高学习效果。
4.游戏教学法：设计有趣、富有挑战的游戏活动，激发学生的学习兴趣。
五、教学进度安排1.第一周至第四周：拼音教学，让学生掌握拼音知识，运用拼音进行识字和阅读。
2.第五周至第八周：识字教学，让学生学会一定数量的汉字，提高阅读能力。
3.第九周至第十三周：阅读教学，培养学生的阅读理解能力和语感。
苏教版二年级上学期语文教学计划范文（精选4篇）
二年级上学期语文教学计划苏教版二年级上学期语文教学计划范文（精选4篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，教学工作者们又将迎来新的教学目标，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，以下是小编精心整理的苏教版二年级上学期语文教学计划范文（精选4篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
二年级上学期语文教学计划1一、教材简析：本册教材还是延续一年级教材的思路，全书共十五个主题单元，其中包括二个集中识字单元（《丁丁冬冬学识字》），和一个开放单元《书的世界》。
每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地，一共24篇主体课文，读、背古诗7首，自读短文12篇。
集中识字单元需要学习25个部首；第二单元学习6个部首，第一篇看图识字，从北京的一些著名的建筑引入。
后面分三部分，学宝盖头、穴字头、广字头、厂字头还有门字框和户字头这6个部首，都是和建筑有关的部首。
第七单元学9个部首，学和身体各部位有关的一些名称，和人体有关的9个部首，通过这9个部首来识字。
第十二单元又安排了10个部首的学习，先学的是山、土、石这些偏旁的生字，由丁丁、冬冬对话：山上有什么？有岩石有土，引出和山石土有关的一些生字；地上有什么？有金属矿藏、宝石，引出了金、玉这些偏旁的生字；水中有什么？有鱼、有贝，就引出了带鱼字旁、贝字旁和贝字底的生字；最后是和厨房有关的皿字底、刀字旁、立刀旁等等。
按照山上、地下、水中、厨房中的这个排序，选择了相关的部首进行识字，目的也是为了学生识字有兴趣，并和他们的生活经验发生联系。
二、教学目的和要求：1、通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观等各个方面都得到发展。
2、认字432个，会写220个，学习偏旁部首累计至70个左右。
学习利用汉字的规律，重点是利用汉字的表意特点来分析字形，并对认字方法有个较系统的归纳整理，初步学会运用不同的认字方法来独立识字。
3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
苏教版小学语文二年级上教学计划
苏教版小学语文二年级上教学计划各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢苏教版小学语文二年级上册教学计划王英华一、教材分析：本册教材由“培养良好的学习习惯”与“识字”、“课文”组成。
“识字”与“课文”部分全部注了音。
“识字”安排了两个单元，每单元４课，共８课。
“课文”安排了６个单元，每单元３～５课，共２４课。
每单元安排１个综合练习，共８个。
本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。
全册共安排生字４56个，其中要求写的为２79个，另外的１77个生字只要求认识。
本册教材安排课文２3篇，其中韵文6篇。
大体上按内容分为６个单元：１～４课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关；５～８课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣；９～１２课为“人生篇”，意在让学生认识社会，认识人生，知道什么是真善美，１３～１6课为“勤学篇”目的是教育学生从小树立远大志向，刻苦学习文化科学知识；１８～２１课为“环保篇”，主要教育学生热爱自然，保护环境，２1～２3课为“品德篇”，意在对学生进行思想教育，弘扬民族精神。
本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。
本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。
每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认认真真地读书，培养良好的预习习惯，继续培养语感，并增加其规范化语言的积累。
二是要求学生按笔顺描红，继续坚持指导学生练好写字的基本功。
三是读抄常用词语，复习巩固所学生字新词，也为今后的正确运用打好基础。
四是句式训练，意在结合具体的词语形态、句式的变化对学生进行句式训练，使他们充分感知，反复习用，逐步实现内化与迁移。
二、班级情况分析二年级大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。
2017秋新新版苏教版二年级语文上册 语文计划新
语文教学计划1．学生基本情况：全班共人，其中男生人，女生人。
上期及格人，占 %，优秀人，占 %，班平均分分。
其它情况：大部分学生的学习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑，能认真完成作业。
也有一些学生上课纪律欠缺。
对于这些学生，改正他们的学习习惯是关键。
学生对学习不够热情，基础知识掌握不是很牢固。
2．教育教学目标：（1）德育目标：使学生树立远大的理想，平时培养学生爱国主义思想及良好的道德品质和习惯，逐步形成他们正确的世界观。
（2）智育目标：期终及格率达到 100 %，优秀率达到 / %，班平均达到 / 。
（小学对优秀率、班平均不提目标要求）（3）基本技能：①继续培养良好的读书习惯和书写习惯。
②注重学生的识字、写字能力的培养；③重视学生阅读能力的培养。
（4）单元考试 8 次。
（5）作业批改：详批次。
3．知识体系及其重点、难点。
这一册教材包括下面一些内容：识字8篇，课文22篇，单元练习8个。
教学重难点：以识字、写字、朗读、习作等内容为重点，单元练习综合性为主，意在丰富语文教育的内涵，增加学生的语言积累，提高他们的语言实践能力。
4．教研教改自学活动及主要措施：（1）教研课题：培养学生的阅读能力。
（2）参与集体备课 16 次，相互听课 20 节，研究课课题：《美丽的丹顶鹤》。
（3）与毛菊香老师相互帮助。
（4）提高教学质量的主要措施：①学期一开始就严格要求，加强学生能力和学习习惯的培养。
②注意面向全体学生和先学后教有机结合，提高整体素质。
③加强补差工作，让每个学生都不落人后。
④与现实生活紧密结合，让学生感觉学习不再枯燥。
教学进度安排表。
苏教版小学生二年级语文上册教学计划
苏教版小学生二年级语文上册教学计划★这篇《苏教版小学生二年级语文上册教学计划》，是作者特地为大家整理的，期望对大家有所帮助！</br>一、学情分析通过一年的学习，大部分学生积存了一定的汉字，掌控了一定的识字方法，苏教版二年级上册语文教学计划。
在读书、写字、口语交际方面都有了一定的基础！也养成了基本的学习习惯，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，平时学生比较爱好浏览一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要教师多指导。
从语文的课堂反馈情形来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。
课堂纪律不是很好，本学期教学压力较大。
教学中要帮助学生打好基础。
培养他们的学习爱好，帮助他们掌控良好的学习方法。
同时，要对他们严格要求，做好思想教育工作。
好的学生态度不够认真，要培养他们良好的学习习惯，上学期的语文成绩两个班不相上下，整体不错。
二、教材分析(一)全册教材分析23篇课文，分为六个单元，各单元内容相对集中，所编选的课文内容丰富，有革命传统教育的，有歌颂人间真情的，有揭示自然现象的，有反应动物天地的，有劝勉勤学苦练的，也有崇尚科学实践的……课文语言文字规范生动，适应学生的认知水平，有利于激发儿童的学习爱好，有利于让学生从从多种角度，潜移默化地接受思想品德教育，接受中华传统美德的熏陶，帮助学生在学习语文的进程中学习做人。
每篇课文后面设计练习3～4题。
前两题主要突出朗诵、背诵、复述和识字、写字这些重点训练项目。
除此之外穿插安排了抄写常用词语、用重点词语说话以及读说写结合的语言运用等方面的练习。
这样的安排，简约实用，抓住了关键，学生能阔别烦琐机械的练习，高效率地到达《标准》规定的主要目标。
每单元后面的综合练习内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗诵背诵、口语交际等，既相对独立，又各自形成系列，这样既能帮助学生巩固所学知识，又能促使其语文能力的发展，还能让学生学得生动有趣，激发他们酷爱祖国语文的情感，工作计划《苏教版二年级上册语文教学计划》（二）单元教材分析1、关于识字。
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2017 新苏教版二年级上册语文教
学计划及教学进度表
一、班级情况分析
本班大部分学生活泼好动，好学上进，接受能力也较强，语文学习兴趣比较浓厚。
通过一年的学习，能够养成良好的学习习惯，上课专心听讲，积极发言，尝试合作学习，掌握了基础知识，形成了一定的学习技能，并能正确写字，书写规范，掌握字的音、形、义，理解常用词语，并进行简单的运用。
绝大多数学生愿意与别人进行口语交际，能说会写一句或几句话，意思比较完整。
能正确流利地朗读课文，有感情地背诵指定的课文。
当然，也有一些在学习上暂为落后的学生，在学习上缺乏主动性，学习效率不高，做事有头无尾等。
针对这些问题，本学期在教学中，要注意因材施教，面向全体学生，使每一位学生在原有基础上有不同程度的提高，让每位学生都能体验到学习所获得的成功和乐趣。
二、本册教材分析
全册教材由“培养良好的学习习惯（3）”与“识字”、“课文”组成。
“识字”安排了2 个单元，每单元4 课，共8 课。
课文安排了6 个
单元，每单元3~5课，共23课。
1、关于识字。
本册继续采用“识字分流”的办法安排生字。
全
册共安排生字406 个，其中要求会写的为276 个，另外的130 个只要求认识。
“识字”课有三种形式：（1）词串识字。
（2）看图会意识字。
（3）形声字归类识字。
2、关于课文。
全册教材安排课文23 篇，其中韵文6 篇。
有些课文内容与秋季风光有联系；有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活；有些课文让学生认识社会，认识人生等。
3、关于练习。
全册教材共安排综合练习8 个，每单元后面安排
1 个。
练习以综合性为主，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。
三、教学重点
识字写字、朗读背诵、口语交际和写话。
教学难点是学会字词并运用字词、口语交际和写话。
顺应儿童的认知特点和学习语文规律，将采取模仿、迁移等训练方式，让学生进行语言的积累和内化。
四、教学目标
本册教学内容包括汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际等部分，具体要求如下：
1、学习习惯
1）继续掌握正确的读写姿势，并养成爱惜学习用品的习
惯。
（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。
（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音
（1 ）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。
（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字
（1）准确认读406 个生字。
并掌握课本安排的27 个常用偏旁。
（2）能按笔顺正确书写、默写生字276 个；能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
4、口语交际
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、语句连贯的话
3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完
整。
（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。
5、阅读
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
（3）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。
6、写话
（1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。
（2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的
话。
五、教学措施
1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系
上下文理解词义。
发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏
中、在活动中、在语言环境中巩固识字。
注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思并能有感情的朗读出来。
3、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
4、充分利用晨诵” 午读”的时间，培养孩子的阅读兴趣，增强语文素质。
坚持写小练笔，打好作文基础。
5、与家长保持联系，及时进行教学反馈，减少学生之间的差异。
六、教学进度。