2016-2017年最新冀教版小学数学二年级下册《整十数间不进位加不退位减》拔高题2(名校资料)
冀教版小学二年级数学下册《整十数加整十数及相应减法》教案
课题与教学内容九1整十数加整十数和相应的减法课本103--104页，例题及练一练课时安排1教学目标知识技能掌握整十数加整十数和相应减法的口算方法，并能较熟练地进行口算。
过程方法经历自主尝试整十数加整十数和相应减法的口算过程。
情感态度积极主动地参与数学活动，体验算法的多样性。
教学札记教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案一、创设情境1、师生谈话，同学们，你们知道我们这个地方种哪些果树吗？2、揭示课题师：同学们知道的真不少，今天我们就解决一个和果树有关的问题。
（出示课本第103页情景图）二、探索体验（一）整十数加整十数。
1．学生观察情境图，交流发现的数学信息2、提出数学问题。
鼓励学生提问题，然后分析问题的类型。
3、师生共同解决“苹果树和梨树共有多少棵？”问题。
然后列出80＋70的算式，让学生自己计算。
学生可能说：苹果树、梨树、枣树…学生可能说出：生1：这个图中有苹果树，有梨树。
生2：苹果树有80棵，梨树有70棵。
学生可能会有以下问题（1）苹果树和梨树共有多少棵？（2）苹果树比梨树多多少棵？ 80-70=10（棵）（3）梨树比苹果树少多少棵？ 80-70=10（棵）学生自己计算。
教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案4、交流学生个性化的算法，要给学生充分的交流不同算法的机会。
教师可结合学生的汇报进行板书。
（二）几百几十减整十数。
1、教师根据上面的情境教师提出问题：“一共有150棵果树，其中80棵苹果树，其他的是梨树，梨树有多少棵？”师生列出算式，让学生试着计算。
教师注意个别指导。
2、交流学生个性化的算法，要给学生充分的交流不同算法的机会。
学生可能说出：生1：8个十加7个十得15个十，是150。
80＋70＝150生2：把70分成20和50，先算20加80等于100，再计算100加50等于150。
生3：把80分成30和50，先算30加70等于100，再计算100加50等于150。
……学生列出算式 150-80，学生试着计算。
2016-2017年最新冀教版小学数学二年级下册《整十数间不进位加不退位减》优秀课件(名校资料)
20个十
加 56个十
36个十
活动探究
拆 分 法
200+360=560（元）
300 500 560
60
课堂练习
800+60=（ 860 ）720+200=（ 920 ）
680-80=（ 600 ） 80+300=（ 380 ） 780-700=（ 80 ）240+400=（ 640 ）
课堂练习
车上的西瓜重120千克，一共有多少千克 西瓜？
减
1个百
1个百
活动探究 借助100元人民币口算：
200-100=100（元）
活动探究
200-100=100（元） 把百位上的数相减：2-1=1 在1的后面填上两个0，
即：200-100=100（元）活动探究 咪咪快餐店两天的日账。两天一共收入多少元？
活动探究
数的 组成
200+360=560（元）
120＋500＝620（千克）
布置作业
看图回答问题：
小兔从家到游乐场有（ 2 ）条路可走，走 近路（ 300 ）米，走远路（ 480 ）米。
布置作业
看图回答问题：
小猫从家到商场最少要走（380）米，最多要 走（400 ）米。
布置作业
看图回答问题：
自己提出问题，并解答。
板书设计
整十数间口算不进位加、不退位减 500+300=800（元） 200+360=560(元) 360-200=160（元）
冀教版小学数学二年级下册
第六单元
第2课
导入新课
20＋90= 150+40= 40＋80=
160-70= 90+60= 150-70=
二年级下册数学-《不进位和不退位的三位数加减法》 冀教版(15张)
二年级下册数学-《不进位和不退位的 三位数 加减法 》 冀教版(15张)
归纳总结：
不退位的三位数减法的笔算方法： 相同数位对齐，从个位减起。
二年级下册数学-《不进位和不退位的 三位数 加减法 》 冀教版(15张)
二年级下册数学-《不进位和不退位的 三位数 加减法 》 冀教版(15张)
判断正误：
315 ＋2 4
比小强多？张
124张 124－112
二年级下册数学-《不进位和不退位的 三位数 加减法 》 冀教版(15张)
计算方法：
124－112＝ 12（张）
124
百位： 1－1＝0，
－
1
最高位0不
1 1
2 2
从个位减起： 4－2＝2
写。
十位：2－1＝1
二年级下册数学-《不进位和不退位的 三位数 加减法 》 冀教版(15张)
位上的1直 接落下来。
1 3 5 2＋3＝5
十位：1＋2＝3
二年级下册数学-《不进位和不退位的 三位数 加减法 》 冀教版(15张)
画图理解： 小强的 风景邮票 小强的 动物邮票
二年级下册数学-《不进位和不退位的 三位数 加减法 》 冀教版(15张)
112张 比风景邮 票多23张
？张 112＋23
555
315 ＋ 24
339
二年级下册数学-《不进位和不退位的 三位数 加减法 》 冀教版(15张)
二年级下册数学-《不进位和不退位的 三位数 加减法 》 冀教版(15张)
1、笔算一下
368＋420＝ 788 285－243＝ 42 386－642＝ 143 114＋72＝ 186
二年级下册数学-《不进位和不退位的 三位数 加减法 》 冀教版(15张)
冀教版数学二年级下册《整十数的加减》课件
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
(冀教版)二年级数学下册教案整十数加减整十数
（冀教版）二年级数学下册教案整十数加减整十数一、教学内容1.教学目标：（1）理解整十数相加、相减的规律并能正确进行口算。
（2）通过实际操作巩固和加深内容的理解。
2.教学重点和难点：（1）整十数相加、相减的运算法则。
（2）分析问题，合理运用口算方法。
二、教学过程1.导入新知识：学生回顾上节课学习的内容，并回答问题：两个整十数相加，将得到什么结果？2.学习新知识：（1）向学生介绍整十数相加、相减的规律，例如10+30=40，20-10=10等。
（2）针对不同难度的口算题，帮助学生合理分析问题，选择适当的运算方法，例如：–10+30=?–20-10=?–40-30=?3.练习：（1）呈现一些简单的口算题，帮助学生巩固知识，例如：–20+30=？–50-40=？（2）通过抽题的方式，让学生在班级内进行竞赛，提高学生对于口算的兴趣和积极性。
4.拓展练习：（1）将学生分成小组，让他们设计自己的口算题目，帮助他们更好地理解整十数相加、相减的规律。
（2）通过游戏的形式，让学生记忆口算题及其对应的答案，例如：–学生通过卡片比赛的形式，记忆10~100以内的整十数。
–学生根据口算题的答案，快速找到对应的题目，例如快速找到20+30=?。
5.结束：通过小结的方式，温习整个教学过程中学生掌握的知识点和规律。
三、教学反思整数是数学中的基本概念之一，也是学生在进行口算时必须掌握的知识点之一。
本节课的教学目标是让学生掌握整十数相加、相减的规律，并能够通过口算快速得到正确的答案。
通过设计富有趣味性的教学内容，本次教学将整个过程分为多个环节进行，每个环节都有各自的教学目标和要点，从而为学生提供了更加丰富和全面的学习体验。
在教学过程中，通过不同的教学方法，包括讲解、练习、抽题和游戏等，激发了学生学习的兴趣和积极性，同时也帮助学生更好地理解和掌握了整十数相加、相减的规律，提高了学生在口算中的能力。
但是，在今后的教学中还需要更好地结合学生的实际情况和个性差异，不断丰富教学形式，寻找不同的教学方法，充分调动学生的主动性和创造性。
(冀教版)二年级数学下册教案整十数加减2
（冀教版）二年级数学下册教案整十数加减2一、教学目标1.知识目标：–掌握在整十数范围内的加减法运算。
–能够正确地解决与整十数相关的加减法算式。
–能够熟练地进行口算练习。
2.能力目标：–培养学生的数学思维能力、口算能力和解决问题的能力。
3.情感目标：–培养学生的学习兴趣和自信心，激发学生学习数学的积极性。
二、教学重点与难点1.教学重点：–整十数的加减法。
–能够应用所学知识解决实际问题。
2.教学难点：–怎样在实际情况中选用合适的计算方法。
三、教学过程1. 导入新知识本节课我们要学习如何进行整十数的加减法，在课前老师会给大家出一道题进行思考：30 加上 40 是多少？学生可以先自己思考一下，然后请一些同学上黑板回答。
老师可以边听边批评，指出错误之处。
2. 讲解知识点1.加法：–如果两个数相邻并且一个是整十数，就可以用补数法，如：30 + 50 = 80。
–如果两个数相邻并且都是整十数，那么就可以将它们合并成一个整百数，再进行计算。
如：40 + 60 = 100 + 0 = 100。
2.减法：–如果减数比被减数小，且它们都是整十数，就可以用补数法，如：70 - 20 = 50。
–如果被减数和减数都是整十数，那么就可以用它们相差的值进行计算。
如：90 - 40 = 50。
3. 训练与拓展1.情境热身–穿越火箭：小明坐火箭去旅游，火箭经过了30个整十数，小明问：“火箭一共经过了几个数？”（答案：31个数）–猴子摘桃：猴子从桃树上摘下30个桃子，然后又加上了一个整十数个，共摘下了多少个桃子？（答案：40个）2.基础练习–30 + 50 = _____–50 - 30 = _____–60 + 20 = _____–80 - 30 = _____–50 + 50 = _____–90 - 20 = _____3.拓展练习–阳光沙滩：小明和小刚去海边玩沙，他们分别铲了30和40个沙堆，现在将两人的沙堆倒在一起，有几个沙堆？（答案：70个）–麻球比赛：小红和小绿交替投麻球，小红投了30个麻球，小绿投了20个麻球，共投了几个麻球？（答案：50个）、4. 总结本节课我们学习了专门针对整十数的加减法，通过训练，相信大家都已经掌握了这些方法。
冀教版二年级下册数学《几百几十加、减整十数》(共13张PPT)
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月10日 星期一 下午7 时20分3 7秒19: 20:3721 .5.10
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三位数加减三位数 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。2021年5月下午7时20分21.5.1019:20May 10, 2021 16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年5 月10日 星期一 7时20 分37秒1 9:20:37 10 May 2021 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午7时20 分37秒 下午7 时20分1 9:20:37 21.5.10
650 - 90 = 560 430 - 60 = 370 390 - 70 = 320
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三位数加减三位数 几百几十加、减整十数
连连看。
360 + 60 =
830 - 90 =
350 - 70 =
740 500 420 540 280 350
280 +70 =
550 - 50 =
560 - 20 =
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三位数加减三位数 几百几十加、减整十数
课后作业
课本： 第55页第2、3、4、5、6题
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三位数加减三位数 几百几十加、减整十数
谢谢大家
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.1 021.5.1 0Monday, May 10, 2021 10、低头要有勇气，抬头要有低气。1 9:20:37 19:20:3 719:20 5/10/20 21 7:20:37 PM
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三位数加减三位数 几百几十加、减整十数
红红去商场买衣服，一件上衣320元，一条 裤子80元，上衣比裤子贵多少钱？
320-80=240（元） 答：上衣比裤子贵240元。
(冀教版)二年级数学下册教案整十数加减1
(冀教版) 二年级数学下册教案整十数加减教学目标1.了解整十数的概念。
2.学会整十数的加减法运算。
3.提高学生小学数学思维能力和反应能力。
教学重点1.让学生理解整十数的概念；2.帮助学生掌握整十数的加减法运算方法。
教学难点1.让学生意识到整十数的特点和实际用途；2.让学生掌握整十数加减混合运算的方法。
教学准备1.教师准备教案；2.学生准备好数学工具和笔记本。
教学过程1. 准备阶段 (5 分钟)教师介绍今天的主题：整十数加减。
2. 引入新知识 (10 分钟)1.介绍什么是整十数，什么是不是整十数，基于举例子的方式;2.通过两个十位以内的数，如11和15，引导学生完成加法运算。
异口同声读出答案，带领学生发现，结果的个位数一定是0;3.同样的方法，学生完成减法运算，领悟整十数减去整十数结果不可能是个位数。
3. 讲解与演示 (30 分钟)1.分别介绍整十数加整十数、整十数减整十数运算方法；2.在板书上进行讲解，让学生认识加、减两个关键字，熟识出题模式和思路；3.编写一些例题，进行现场演示，并邀请积极的学生前来板板书解答，以加深学生印象。
4. 练习 (40 分钟)1.把加、减两个运算区别开，提供加和减两个阶段；2.举办基于课堂的比赛，多组小组设计出一些习题，在团队协作的模式下，建立优秀小组和团队；3.时间到后一起检查练习题答案，并进行详细分析和解答，补充或纠正错误的方法。
5. 结束阶段 (5 分钟)1.笑容满面的学生感到放松和轻松，这时讲师可以鼓励学生继续学习探索整十数的知识；2.总结：面向全体学生，总结本次授课内容，并提醒大家，不要忘记加、减运算的注意事项和模式。
总结本节课教师通过引导学生理解整十数概念和运算特点，从概念介绍到习题实践引导，最终达到了在小学数学教育中至关重要的两个目标：吸引学生兴趣、提高学生数学技能。
参考文献•教育部.《小学数学课程标准(实验稿)》.北京:人民教育出版社,2000.10.•陈弘、张丽萍.《小学数学教学策略词典》.北京:人民教育出版社,2003.。
第六单元《整十数间不进位加、不退位减》(教案)冀教版数学二年级下册
《整十数间不进位加、不退位减》（教案）教学内容：本课教学内容为冀教版数学二年级下册第六单元《整十数间不进位加、不退位减》。
学生将学习如何正确计算整十数之间的加法和减法，并理解整十数加减法的运算规律。
教学目标：1. 学生能够正确计算整十数之间的不进位加和不退位减。
2. 学生能够理解整十数加减法的运算规律，并能够应用到实际问题中。
3. 学生能够运用整十数加减法解决简单的实际问题，提高计算能力。
教学难点：1. 学生对于整十数加减法的运算规律的理解和掌握。
2. 学生在解决实际问题时，能够灵活运用整十数加减法。
教具学具准备：1. 教具：计算器、教学PPT、整十数卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：1. 导入：通过出示一些整十数加减法的实际问题，引导学生回顾整十数的概念，并激发学生的学习兴趣。
3. 案例分析：通过一些典型的整十数加减法案例，引导学生分析并运用运算规律，解决实际问题。
4. 练习巩固：通过一些练习题，让学生巩固整十数加减法的运算规律，并提高计算能力。
板书设计：1. 《整十数间不进位加、不退位减》2. 整十数加减法的运算规律3. 整十数加减法的实际应用案例4. 练习题作业设计：1. 完成练习本上的整十数加减法题目。
2. 结合生活实际，运用整十数加减法解决实际问题，并记录下来。
课后反思：1. 部分学生在整十数加减法的运算规律理解上还有一定困难，需要在课后进行个别辅导。
2. 在课堂练习环节，部分学生对于整十数加减法的实际应用还不够熟练，需要在课后加强练习。
3. 对于学困生，需要给予更多的关注和辅导，帮助他们掌握整十数加减法的运算规律。
重点关注的细节：学生在整十数加减法的运算规律理解上还有一定困难，需要在课后进行个别辅导。
详细补充和说明：1. 建立正确的数概念：我们需要确保学生对于整十数的概念有了清晰的认识。
可以通过出示一些整十数的卡片，让学生观察并说出这些数的特征。
例如，我们可以出示卡片上的数字30，让学生观察并说出这是一个整十数，它由3个十组成。
(冀教版)二年级数学下册教案整十数加减整十数
（冀教版）二年级数学下册教案整十数加减整十数一、教学目标知识目标1.能够理解整十数的概念。
2.能够通过数线图快速找到整十数。
3.能够通过实际操作和数学公式完成整十数的加减法计算。
能力目标1.训练学生的观察能力和逻辑思维能力。
2.培养学生的集中注意力和计算速度。
3.培养学生的合作精神和团队协作能力。
情感目标1.激发学生对数学的兴趣和热爱。
2.培养学生良好的学习态度和学习习惯。
二、教学重点和难点教学重点1.理解整十数的概念和数线图的使用方法。
2.学习整十数的加减法计算。
教学难点1.掌握整十数的加减法计算方法，并通过实际操作进行巩固和应用。
2.加深学生对整十数概念的理解和数线图的使用方法。
三、教学内容教学步骤步骤一：导入新知识1.通过图示教学介绍什么是整十数，让学生理解整十数的概念。
2.制作数线图，让学生了解数线图的用途和使用方法。
3.通过数线图找到不同的整十数，让学生能够快速判别整十数。
步骤二：整十数的加减法计算1.按照视频、图示等多种方式，教学整十数的加法计算。
2.通过教师的指导和配合同桌的学生，让学生在实际操作中巩固掌握整十数的加法计算方法。
3.教学整十数的减法计算，并在实际操作中让学生巩固掌握该计算方法。
步骤三：练习与巩固1.让学生通过小组合作的形式完成一系列的数学练习，巩固学习的知识点。
2.在实际练习中要强调对整十数的正确使用和数学公式的理解。
讲评通过讲评，让学生发表自己的答案，批判思考，让学生从不同的角度来认识整十数的加减法计算。
四、课后作业1.整理今天的所学知识点，并熟记数学公式和整十数的用法。
2.完成课后习题，并将答案写在作业本上交。
五、教学反思整十数的加减法在小学数学学习中是十分重要的内容，在教学中掌握步骤和方法分解对学生来说十分必要。
教师在教学的过程中要注重让学生参与，培养学生的一种思维方式，并能够通过实际应用理解知识点。
通过教学活动，学生将会发现数学可以是一种乐趣，并进一步开发自己的数学潜能。