教研组工作之我见
教研组感悟心得体会初中(3篇)
第1篇时光荏苒，转眼间，我已在这所中学度过了三年。
在这三年里，我有幸成为了一个初中教研组的一员，与一群优秀的教师共同探讨教育教学，共同成长。
在这个过程中，我收获颇丰，感悟颇深。
以下是我对初中教研组工作的感悟心得体会。
一、教研组是教师成长的摇篮教研组是教师专业成长的重要平台。
在这里，我们不仅能够接触到最前沿的教育理念，还能够与同事们共同探讨教学中的疑难问题，共同研究教学方法。
教研组让我们在相互学习、相互借鉴中不断进步，从而提高了我们的教育教学水平。
1. 教研活动丰富多样在教研组，我们开展了形式多样的教研活动。
如：集体备课、教学观摩、课题研究、专题讲座等。
这些活动让我们在繁忙的教学工作中，找到了充电的机会，提高了我们的教育教学能力。
2. 教研氛围浓厚教研组注重营造浓厚的教研氛围，鼓励教师积极参与教研活动。
在这里，我们敢于质疑、勇于创新，共同为提高教学质量而努力。
3. 教研成果丰硕在教研组的引领下，我们取得了一系列的教学成果。
这些成果不仅提高了我们的教育教学水平，也为学校赢得了良好的口碑。
二、教研组是教师合作的桥梁教研组是教师之间相互合作的重要桥梁。
在这里，我们携手共进，共同为学生的成长助力。
1. 集体备课，共享教学资源在教研组，我们坚持集体备课，共同研究教材、教法。
这样，我们能够充分利用集体智慧，优化教学设计，提高教学质量。
2. 教学观摩，取长补短教研组组织教师进行教学观摩，让我们在观摩中学习他人的优点，发现自己的不足。
通过取长补短，我们不断提升自己的教学水平。
3. 课题研究，共同进步教研组鼓励教师参与课题研究，共同探索教育教学规律。
在这个过程中，我们相互支持、相互鼓励，共同进步。
三、教研组是教师心灵的港湾教研组是教师心灵的港湾。
在这里，我们能够释放压力，找到归属感。
1. 心理疏导，缓解压力在教研组，我们关注教师心理健康，定期开展心理疏导活动。
这样，我们能够有效缓解教学压力，保持良好的心态。
2. 交流分享，增进感情教研组为我们提供了交流分享的平台，让我们在相互了解、相互关心中增进感情。
小学语文教研之我见
一、引言语文作为我国的基础学科，对学生的综合素质培养具有至关重要的作用。
随着教育改革的不断深入，小学语文教研工作日益受到重视。
作为一名小学语文教师，我深感自身肩负的责任重大。
本文将从以下几个方面谈谈我对小学语文教研的看法。
二、小学语文教研的重要性1. 培养学生的语文素养小学语文教研旨在提高学生的语文素养，包括阅读、写作、口语表达等方面。
通过教研活动，教师可以更好地把握教材，运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文能力。
2. 提高教师的教学水平教研活动为教师提供了一个相互学习、共同进步的平台。
通过观摩优秀教师的课堂，教师可以借鉴他们的教学经验，不断改进自己的教学方法，提高教学质量。
3. 促进教育公平教研活动有助于缩小城乡、校际之间的教育差距。
通过资源共享、经验交流，教师可以更好地了解学生的学习需求，为不同层次的学生提供针对性的教学，实现教育公平。
4. 丰富教育教学资源教研活动有助于教师挖掘、整合、创新教育教学资源。
通过集体备课、课题研究等形式，教师可以共同开发教学案例、课件等资源，为教育教学提供有力支持。
三、小学语文教研的现状及问题1. 教研活动形式单一目前，部分小学语文教研活动仍然以传统讲座、听课评课为主，缺乏创新性和互动性。
这种形式难以满足教师多样化的需求，导致教研效果不尽如人意。
2. 教研内容与实际教学脱节部分教研活动内容过于理论化，与实际教学需求脱节。
教师在实际教学中遇到的问题难以在教研活动中得到解决，影响了教研活动的实效性。
3. 教研成果转化率低部分教研活动成果难以在实际教学中得到有效应用。
教师对教研成果的认同度不高，导致教研成果转化率低。
四、小学语文教研的改进措施1. 创新教研活动形式（1）开展线上线下相结合的教研活动。
利用网络平台，组织教师进行线上研讨、资源共享，提高教研活动的覆盖面。
（2）开展多样化教研活动，如教学观摩、教学竞赛、课题研究等，满足教师不同需求。
2. 紧密联系实际教学（1）围绕实际教学问题开展教研活动，提高教研活动的针对性。
体育片区教研活动之我见(3篇)
第1篇随着我国教育事业的发展，体育教育越来越受到重视。
为了提高体育教学质量，推动体育教育改革，各地区纷纷开展了体育片区教研活动。
作为一名体育教师，我有幸参加了这样的活动，下面我就结合自身经历谈谈对体育片区教研活动的看法。
一、体育片区教研活动的意义1. 提高教师教育教学水平体育片区教研活动为体育教师提供了一个交流、学习、提高的平台。
通过观摩其他教师的课堂教学，了解他们的教学方法和经验，有助于教师们取长补短，不断提高自己的教育教学水平。
2. 促进教师专业成长参加教研活动，教师可以接触到最新的教育教学理念、教学方法和技术，为自己的专业成长提供源源不断的动力。
同时，教研活动还能激发教师的教学热情，让他们在教育教学工作中不断追求卓越。
3. 丰富教学内容和形式教研活动为教师提供了展示自己教学成果的舞台，有利于丰富教学内容和形式。
在活动中，教师可以借鉴他人的优秀经验，为自己的教学设计提供灵感，使教学内容更加生动、有趣。
4. 加强校际交流与合作体育片区教研活动有助于加强校际之间的交流与合作，促进教育资源共享。
通过活动，学校可以了解其他学校的办学特色和优势，为自己的发展提供借鉴。
二、体育片区教研活动的特点1. 互动性强教研活动注重教师之间的互动，通过课堂观摩、研讨、交流等形式，使教师们在教学实践中不断反思、改进，提高自己的教育教学水平。
2. 实践性强教研活动紧密结合教育教学实际，关注教师们在教学过程中遇到的问题和困惑，通过实践探索，寻找解决问题的方法。
3. 研究性强教研活动强调教师对教育教学问题的研究，鼓励教师开展教育教学课题研究，提高教育教学质量。
4. 针对性强教研活动针对体育教学中的热点、难点问题，开展专题研讨，帮助教师解决实际问题。
三、参加体育片区教研活动的体会1. 学到了丰富的教育教学经验在教研活动中，我观摩了多位优秀教师的课堂，学习了他们的教学方法和技巧。
这些经验对我今后的教学工作具有重要的指导意义。
2. 提高了自身的教育教学能力通过参加教研活动，我不断反思自己的教学实践，发现并改进了自身教学中存在的问题。
创“五有”教研组 做“幸福”教研人——语文教研组工作之我见
度 ； 出 听 课 回 校 向 全 体 教 师 汇 报 外
文 教 研 组 的 建 设 是 提 升 语 文 教 师 业 务素质 、 高语文教学质量的关键 。 提
今 年 全 国 的 “ 会 ” 间 ， 幸 福 两 期 “
研 计 划 的 制 订 、 文 教 研 活 动 的 组 语 织 、 文 教 研 材 料 的 收 发 等 等 都 要 语 责 任 到 人 。 而 作 为 语 文 教 研 组 长 及 其 他 负 责 人 则 应 自觉 担 负 起 教 学 、
学 期 初 订 计 划 、 期 末 写 总 结 的 制 学
的语 文 教 学 作 为 研 究 对 象 的 语 文 教 研 组 工 作 就 更 是 重 中 之 重 。 语 文 教 研 组不 仅是 教 学 常规 的 落实 者 ， 日 常 语 文 教 学 活 动 的 组 织 者 ， 且 是 而
开 展语 文 教学 研 究 的重要 阵 地 ， 是 语 文 教 学 创 新 的 “ 化 器 ” 抓 好 语 孵 。
教 学 工 作 中 起 着 重 要 的作 用 。 在 新
课 程 改 革 的 背 景 下 ， 研 组 的 工 作 教 显 得 尤 为 重 要 ， 以 所 占 课 时 最 多 而
研 活 动 ， 好 信 息 交 流 ； 好 思 想 工 作 做 作 ， 好 团结 ， 设 优 良的教 风 、 搞 建 组
组 织 教 师 互 相 听 课 、 课 ， 立 典 评 树
型 ， 结 经 验 ； 织 教 师 参 加 各 级 教 总 组
其 次 ， 校 要 切 实 授 予 教 研 组 学
应 有 的权 利 ， 强 教 研 组 长 的 培 养 ， 加
支 持 教 研 组 长 的 工 作 ， 分 发 挥 他 充
教研组活动体会
作为一名教师，我深知教研组活动的重要性。
自从加入教研组以来，我积极参加各种教研活动，从中受益匪浅。
以下是我对教研组活动的几点体会。
一、提高教育教学水平教研组活动为我提供了与同行交流、学习的机会。
在活动中，我们可以共同探讨教育教学中的问题，分享教学经验，相互借鉴，共同提高。
通过参与教研活动，我深刻认识到教育教学是一个不断探索、创新的过程。
以下是我参加教研活动的一些具体体会：1. 学习先进的教育理念。
教研活动中，我们学习了新课程改革的相关理念，了解了教育发展的趋势。
这些先进的教育理念使我受益匪浅，为我的教育教学工作提供了理论指导。
2. 提升教学技能。
在教研活动中，我们共同观摩优秀教师的课堂，学习他们的教学方法和技巧。
同时，我们也会针对教学中的难点进行研讨，共同寻找解决方案。
通过这些活动，我的教学技能得到了很大提升。
3. 增强团队合作意识。
教研活动使我们形成了良好的团队合作氛围。
在活动中，我们相互支持、相互鼓励，共同为提高教育教学质量而努力。
这种团队合作精神使我更加珍惜团队，也使我更加热爱教育事业。
二、丰富专业知识教研组活动为我提供了学习专业知识的机会。
在活动中，我们可以了解到最新的教育资讯、科研成果，以及与教育教学相关的政策法规。
以下是我参加教研活动的一些具体体会：1. 拓宽知识面。
教研活动中，我们学习了各学科领域的专业知识，了解了学科前沿动态。
这使我能够更好地把握学科发展方向，为教育教学工作提供有力支持。
2. 提高学术素养。
在教研活动中，我们共同探讨教育教学中的问题，撰写教学论文，参加学术交流。
这些活动使我逐渐形成了严谨的学术态度和较高的学术素养。
3. 增强法律意识。
教研活动中，我们学习了与教育教学相关的政策法规，提高了法律意识。
这使我能够在教育教学工作中遵守法律法规，维护学生的合法权益。
三、促进教师成长教研组活动为教师的成长提供了平台。
在活动中，我们可以共同学习、共同进步，实现教师之间的相互促进。
教研活动自己的见解(3篇)
第1篇一、引言教研活动是提高教师教育教学水平、促进教师专业成长的重要途径。
近年来，我国教育事业取得了显著成果，但教育教学改革仍需深入推进。
本文将从教研活动的意义、现状、问题及对策等方面，探讨如何通过教研活动深化教育教学改革，提升教师专业素养。
二、教研活动的意义1. 提高教师教育教学水平教研活动有助于教师深入学习教育教学理论，了解教育教学改革动态，掌握先进的教育教学方法，从而提高教育教学水平。
2. 促进教师专业成长教研活动为教师提供了交流、学习、反思的平台，有助于教师拓宽视野，更新教育观念，提高自身专业素养。
3. 优化课程资源教研活动有助于教师挖掘、整合、创新课程资源，为教育教学提供丰富、实用的教学素材。
4. 促进教育教学改革教研活动有助于教师发现教育教学中的问题，提出改进措施，推动教育教学改革。
三、教研活动的现状1. 教研活动形式多样目前，我国教研活动形式多样，包括集体备课、教学观摩、案例分析、课题研究等。
2. 教研活动参与度较高越来越多的教师认识到教研活动的重要性，积极参与到教研活动中。
3. 教研活动成果丰硕教研活动为教师提供了丰富的教育教学经验，促进了教育教学改革。
然而，我国教研活动仍存在一些问题。
四、教研活动存在的问题1. 教研活动内容单一部分教研活动内容单一，缺乏深度和广度，难以满足教师的专业需求。
2. 教研活动形式僵化一些教研活动形式僵化，缺乏创新，难以激发教师的参与热情。
3. 教研活动评价机制不完善部分教研活动评价机制不完善，难以客观、公正地评价教师的专业素养。
4. 教研活动资源分配不均部分地区、学校教研活动资源分配不均，导致部分教师难以享受到优质教研资源。
五、对策与建议1. 丰富教研活动内容教研活动应注重理论联系实际，关注教育教学改革前沿，提高教研活动的深度和广度。
2. 创新教研活动形式教研活动应注重创新，采用多样化的形式，如网络教研、跨校教研、专题研讨等，激发教师的参与热情。
3. 完善教研活动评价机制建立健全教研活动评价机制，客观、公正地评价教师的专业素养，激发教师参与教研活动的积极性。
2024年教研组工作心得体会范例(3篇)
2024年教研组工作心得体会范例教研组作为学校教育教学工作的重要组成部分，承担着教研、教改、教育教学研究等重要职责。
在过去的工作中，我有幸参与了教研组的工作，并从中获得了很多宝贵的经验和体会。
下面是我对教研组工作的心得体会，希望对同行们有所启发和帮助。
首先，教研组的工作需要大家形成良好的团队合作精神。
在教研组中，每个人的意见和建议都很重要，无论是教师的教学经验还是研究生的理论知识，都可以为教研组的工作提供有价值的参考。
因此，我们要注意团队协作，敞开心扉，倾听他人的意见，相互学习和借鉴。
其次，教研组的工作需要确立清晰的目标和任务。
教研组的目标是为了提高学校的教育教学质量，因此，我们要明确自己的工作任务，确定好每个工作环节的时间节点和工作内容，做到心中有数，有条不紊地推进工作。
在确定目标和任务的同时，我们还要根据学校的实际情况和发展需求，制订合理的工作计划和工作方案，使教研组的工作能够切实地为学校的教育教学工作服务。
再次，教研组的工作需要注重实际效果和质量。
教研就是要找出问题，解决问题。
因此，在进行教研工作时，我们要注重实践和实效，通过不断地实践和实验，找出问题所在，并通过研究和实践，提出相应的解决方案。
在进行教学改进或设计新教学方案时，我们要注重实施效果和质量，要将理论与实践相结合，通过实际操作来验证教学改革和教育研究的效果。
另外，教研组的工作需要提高自身的专业水平。
教研组的工作是与教育教学相关的，因此，我们要不断地学习和提高自身的专业素养和能力，不断更新教育教学理论，了解最新的教育政策和教育法规，熟悉最新的教育教学法，不断提高自身的教育研究和教学设计能力。
只有不断提高自身的专业水平，才能更好地为学校的教育教学工作做出贡献。
最后，教研组的工作需要注重团队的凝聚力和共识。
一个团队的凝聚力和共识是团队顺利开展工作的重要保障。
因此，在教研组的工作中，我们要注重团队的凝聚力，建立和谐的工作氛围，及时解决内部纠纷和冲突，建立良好的团队合作关系。
教研组工作体会优秀
教研组工作体会优秀作为一名教研组成员，我有幸参与了优秀教研组的工作。
在这个优秀教研组中，我学到了许多宝贵的经验和知识，也养成了良好的工作习惯和思维方式。
在这篇文章中，我将分享我对优秀教研组工作的体会。
首先，优秀教研组具有明确的目标和规划。
在每个学期开始之前，教研组成员会召开会议，共同确定学期的工作目标和规划。
这些目标和规划通常是以学校的教学目标为基础，同时结合个人的教学需求和特点进行调整。
这样做的好处是让每个成员都清楚自己的任务和责任，并且能够更好地协同合作，共同实现教学目标。
其次，优秀教研组注重团队合作和交流。
在教研组的工作中，每个人都有自己的专业知识和经验，而优秀的教研组懂得将这些知识和经验进行分享和交流，以提高整个团队的教学水平。
交流的形式多种多样，包括组内讨论、研讨会、教学观摩等。
这样的交流可以让教师们互相学习和借鉴，发现自己的不足之处并加以改进，同时也能够将自己的成功经验与他人分享，让整个团队共同成长。
然后，优秀教研组注重教学研究和教学创新。
在优秀的教研组中，教学研究是一个很重要的环节。
教研组成员会积极参加各种学术研讨会和教学培训，关注教育前沿，学习和掌握最新的教学理论和方法。
同时，他们还会将这些理论和方法应用到实际教学中，进行教学实验和创新。
这样的实践能够帮助教师们不断提高自己的教学水平，为学生提供更优质的教育服务。
此外，优秀教研组还注重教学评估和反馈。
他们会定期对教学进行评估，通过观摩和听课等方式收集教师的教学情况和学生的反馈意见。
然后，他们会根据这些反馈意见进行分析和总结，并给予教师们及时的反馈和指导。
这样的评估和反馈可以帮助教师们发现自己的不足之处，及时进行改进，同时也能够激发教师们的工作热情和创新能力。
最后，优秀教研组还注重学习和成长。
在这个教研组中，每个成员都认识到自己是一名永远在学习和成长的教师，他们不断追求进步和提高。
在教学过程中，他们会关注学生的学习情况和教学效果，分析问题和寻找解决办法。
教研组员活动心得体会(3篇)
第1篇作为一名教研组员，我有幸参与了这次教研活动。
这次活动不仅让我学到了很多专业知识，也让我对教研工作有了更深刻的认识。
在此，我将结合自身实际，谈谈参加这次教研活动的体会。
一、活动前的准备在活动开始之前，我们教研组进行了充分的准备。
首先，我们明确了教研活动的主题和目标，确保活动有的放矢。
其次，我们查阅了大量资料，对活动内容进行了深入研究。
此外，我们还对参与活动的成员进行了分组，确保每个人都能够充分发挥自己的优势。
二、活动中的收获1. 专业知识的学习在这次教研活动中，我们针对某一学科或教学问题进行了深入探讨。
通过专家讲座、案例分析、小组讨论等形式，我对所教学科的知识体系有了更加全面的认识。
同时，我还学习了先进的教学理念和教学方法，为今后的教学工作提供了有力支持。
2. 团队协作能力的提升在活动中，我们成员之间互相学习、互相借鉴，共同进步。
通过分组讨论、交流心得，我们不仅提高了自己的专业素养，还锻炼了团队协作能力。
在今后的工作中，我相信这种团队精神将使我们更好地完成各项任务。
3. 教研意识的增强参加这次教研活动，让我深刻认识到教研工作的重要性。
教研活动不仅有助于提高教师的专业素养，还能促进教育教学质量的提升。
在今后的工作中，我将更加重视教研工作，努力为学校的教育事业贡献自己的力量。
三、活动后的反思1. 理论与实践相结合在这次教研活动中，我深刻体会到理论与实践相结合的重要性。
只有将所学知识运用到实际教学中，才能真正提高教学质量。
在今后的工作中，我将注重理论与实践的结合，努力提高自己的教学水平。
2. 不断学习，提升自我教育行业日新月异，作为一名教师，我们必须不断学习，提升自我。
通过参加这次教研活动，我认识到自己还有很多不足之处，需要不断努力。
在今后的工作中，我将积极参加各类培训，拓宽知识面，提高自己的综合素质。
3. 关注学生，关爱学生在教研活动中，我们不仅关注教学方法，还关注学生的需求。
作为教师，我们要时刻关注学生的成长，关爱每一个学生。
教研组工作心得体会（3篇）
教研组工作心得体会教研组是学校教学管理的重要组成部分，它的主要任务是研究教学改革与发展，提高教育教学质量，促进教师专业发展。
经过一段时间的教研组工作，我深刻认识到教研组的重要性和必要性，并从中获得了一些心得体会。
首先是教研组的组织和领导。
一个好的教研组必须有一个专业、负责、有激情的领导，他能够组织起一个团结、有凝聚力的团队。
在教研组的组织和领导上，我认为应该做到以下几点：一是要建立一个有效的团队，组织一些团队建设活动，增进成员之间的相互了解和沟通；二是要明确教研组的发展目标，制定明确的工作计划和时间表，使教研组的工作有针对性；三是要培养和选拔具有教研能力和潜力的人才，为教研组的长期发展做好准备。
其次是教研组的教研工作。
教研组的核心工作就是教研，教研的目的是提高教师的教学水平，促进学生的全面发展。
在教研工作中，我觉得应该注意以下几点：一是要注重教研的实效性，教研成果要能够直接应用于教师的教学实践中，并且能够取得明显的效果；二是要注重教研的创新性，教研工作不能仅仅是复制和模仿，要勇于开拓新的教育教学思路和方法；三是要注重教研的系统性，教研工作应该是一个系统的过程，要将教师个体的教学经验和研究成果进行整合，形成一个完整的教学体系。
再次是教研组的交流和合作。
教研组是一个集体，集体的力量是无穷的。
一个好的教研组必须要有良好的交流和合作机制，使得成员之间能够互相学习和借鉴，促进教育教学工作的共同进步。
在教研组的交流和合作中，我觉得应该注意以下几点：一是要广泛开展交流活动，例如组织教育教学论文研讨会、教学观摩和讲座等，让成员之间能够有机会展示自己的教学成果和经验；二是要加强成员之间的沟通和联系，建立一个有效的信息交流平台，使得成员之间能够及时分享教育教学方面的新资讯和研究成果；三是要注重团队合作，强调共同努力和取得共同的成就。
最后是教研组的成果和反思。
教研组的工作不能仅仅停留在研究和讨论的层面上，必须要有具体的成果和实践。
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行进在日常的课堂教学里
——教研组工作之我见
杜山头小学赵晓飞
教研组在有些人看来也许不过是个展示台、加油站，不会对日常教学工作有太大影响，也起不了大作用。
事实上，2010年以前我教了12年语文，做了6年的语文教研组长，教研组的性质也大致如此，在平凡的教育教学中挤出一些时间来上上公开课、听听讲座、评评教育资讯如此而已。
对教研：年轻的老师们很认真地准备公开课、制作课件、阅读文章、摘抄笔记；对教学：很随意地上课（因为师生之间彼此已经很熟悉了，用不着假惺惺装斯文），很不客气地批评，用作业的批改和抓紧巩固代替教学设计（因为效果所在嘛）。
这些老师都很负责、很认真，我们无法简单的去批评他们，但是结果却是教学过程依然粗糙低效，学生任务是高负荷的练习里求质量，当然，虽然过程有些高负，却也说不得低效，但却确实将教研组与课堂隔离了开来，或者说是教研无效。
说到写“研工作之我见”，倒也能说出个子丑寅卯来，但那些个东西大家都知道，都在做，也就没什么说头了。
今天作为任务，既是非写不可，我倒想说说我最近的一点思考：
一、浅教研状态追求
我认为，教研和教学不应该是分开的，如果所有的教学工作都能处于一种浅教研状态，那么她的效果远比听几节课、上几节教研课的效果要好得多，所以，我希望学校的教育教学工作能一直处于浅教研状态。
如何如何让教研致力于课堂，使课堂教学能长期处于浅教研状态成了我教研组工作之余的思考内容，去年在大司巷小学参加教研展示时，大司巷小学一课多班轮流上的磨课方式引发了我的想法，他们是拥有多个平行班，可以对一堂课进行反复磨研，达到最佳效果，我们虽然只有两个平行班，平时一个班用来试教，一个班用来上公开课，根本没有多余的班级进行修改与检验，可是试教时，由于面对不是自己的学生，往往产生的问题、引发的思考最多，因为还要上下一个班，所以最能对这些思考进行假设推敲辨证，而对学生来说，也会收获许多新的、意外的东西。
也就是说，就一堂课来说，教研地效果还是很不错的。
那么，如果将这一堂课推广到多堂、甚至
是大部分地课堂，教研的效果就可以等同于教学的效果了，眼下的“有效教学”就得以落实了。
于是回校后，我与我们学校语文教研组的老师们进行了交流探讨，随即开展了“单元教研计划”。
一、计划分组。
因为师资有限，我们不可能在实行单元教研计划后，平行班的教师就空下来，所以，此计划必须两个班、两个教师同时开展。
所以这一计划要预先计划好，选择哪几个单元进行单元教研，在什么时候（哪两周）开展活动，此时，对应教师（本班）进行哪些单元教学等。
——二、备课与修改。
初步备课是在自己研读教材、课程标准、教学用书的基础上完成的。
而修改则是在同小组平行班教师的合作中完成。
——三、随堂听课与点评。
当其中的一位教师在执教中，另一位教师随堂听课，并完成思考与点评，以此作为再次修改的依据。
——四、反馈。
批改学生作业，检查自己所设定的教学重点、教学难点的完成情况。
——五、小结反思。
根据随堂点评与学生作业的反馈，进行该课小结与自我反思。
二、优师资源学生共享
要学习，就要学好的，要听课，就要听经典的，这样的进步才是迅速而有效的。
很多时候，老师们没有多少外出听课的机会，好不容易听一次课，理念还是偏差的。
怎么才能听到优质的好课呢？我联想到每次出去听课时带回的光盘，那些都是名师、大家的经典课堂教学，拿来学习研究无疑是最好的。
于是我们围绕名师课堂展开课堂教研，提高教研质量。
以往，我们的教研活动往往都是自己学校开展，因为外出的机会有限，而且学校人员紧张，所以，每学期每位教师能出去听依次课就算不错的了。
而校本教研，缺少专家指导，质量到底不高，更不能与那些名师、大师相比。
如何让我们的教师提高得更快，更能及时了解教育教学咨迅呢？本学期，我们将一些名师、大师的课堂实录引入校本教研培训，以看录象、读文章、点评反思的形式学习研究优秀教育教学行为、方法、理念，并以此带动传统的校本教研培训。
教研之路在于探索与思考，我不认为自己做得有多好，但是，我曾经思考过，尝试过，发现过，收获过，我就觉得是值得的，令人欣喜的，今后我还将在教育科研的道路上重复我的思考—尝试—发现—再思考……
2011-3-21。