《光合作用说》PPT课件
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光合作用(PPT课件(初中科学)27张)
光能 二氧化碳（CO2）+水（H2O）叶绿体 有机物(C6H10O5)n+氧气（O2）
光合作用的意义
光合作用对于人类和整个生物界都具有非常 重要的意义。
1.光合作用是一切生物和人类有机物的来源。
每年约合成5ˣ1011吨 有机物，可直接或间 接作为人类或动物界 的食物
2.光合作用是一切生物和人类的能量来源
【实验现象】脱色叶片遇碘后颜色有什么变化？ 叶片的遮光部分遇碘 没有变蓝。
叶片的见光部分遇碘 变蓝 。
二氧化碳
光合作用
氧气 1771,普利斯特利
水 1629，海尔蒙特
植物
光照、绿叶 1779氧细菌做实验证 明：叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。
• 1845年，德国科学家梅耶指出，植物 在进行光合作用时，把光能转变成化 学能储存起来。
1864年 萨克斯的实验
实验步骤
1
(1)暗处理
2
(2)选叶遮光
（4)去掉
4 (5)酒精中
5
铝箔纸
隔水加热
3
(3)光下照射 4—5小时
（6）先漂洗， 6 后滴加碘液
对以上实验步骤你有疑问吗？
1、为什么实验前要将绿叶放在黑暗处一昼夜？ 利用呼吸作用消耗原有的有 机物，排除本来淀粉的干扰。
3、“绿叶在光下制造淀粉”的实验中把局部遮光的天 竺葵叶片取下，放在盛有酒精的小烧杯中， 然后隔水加热的目的是------------------------（ D ） A.破坏它的叶肉细胞 B.破坏它的叶绿体 C.使淀粉溶解在酒精中 D.使叶绿素溶解在酒精中
4.如图3-82所示，某植物上的绿叶经阳光照射24小时后， 经过脱色并用碘液处理，结果锡箔覆盖的部位不呈蓝色， 而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。该实验可以证明----------
光合作用的意义
光合作用对于人类和整个生物界都具有非常 重要的意义。
1.光合作用是一切生物和人类有机物的来源。
每年约合成5ˣ1011吨 有机物，可直接或间 接作为人类或动物界 的食物
2.光合作用是一切生物和人类的能量来源
【实验现象】脱色叶片遇碘后颜色有什么变化？ 叶片的遮光部分遇碘 没有变蓝。
叶片的见光部分遇碘 变蓝 。
二氧化碳
光合作用
氧气 1771,普利斯特利
水 1629，海尔蒙特
植物
光照、绿叶 1779氧细菌做实验证 明：叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。
• 1845年，德国科学家梅耶指出，植物 在进行光合作用时，把光能转变成化 学能储存起来。
1864年 萨克斯的实验
实验步骤
1
(1)暗处理
2
(2)选叶遮光
（4)去掉
4 (5)酒精中
5
铝箔纸
隔水加热
3
(3)光下照射 4—5小时
（6）先漂洗， 6 后滴加碘液
对以上实验步骤你有疑问吗？
1、为什么实验前要将绿叶放在黑暗处一昼夜？ 利用呼吸作用消耗原有的有 机物，排除本来淀粉的干扰。
3、“绿叶在光下制造淀粉”的实验中把局部遮光的天 竺葵叶片取下，放在盛有酒精的小烧杯中， 然后隔水加热的目的是------------------------（ D ） A.破坏它的叶肉细胞 B.破坏它的叶绿体 C.使淀粉溶解在酒精中 D.使叶绿素溶解在酒精中
4.如图3-82所示，某植物上的绿叶经阳光照射24小时后， 经过脱色并用碘液处理，结果锡箔覆盖的部位不呈蓝色， 而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。该实验可以证明----------
光合作用(第1课时)(PPT课件(初中科学)32张)
植物在进行光合作用的同时有 无呼吸作用
小结 光 过程 ：水 + 二氧化碳
叶绿体
淀粉 + 氧气
条件
光 合
原 料： 二氧化碳、水（实验验证） 能 量： 光（实验验证） 场 所： 叶绿体（实验验证）
作 产物 ：淀粉（实验验证）+ 氧气（实验验证）
用
实质
能量转化：光能 物质转化：无机物
化学能 有机物
意义
对本身：制造了贮藏能量的有机物 对生物界：提供了能量、有机物和氧气
问：光合作用在物质方面产生了什么变化？ 物质：无机物——有机物
问：光合作用在能量方面又产生了什么变化呢？ 能量：光能——化学能，而且贮藏在有机物中。
让我们先看一个实验，看看能说明什么问题？
取 一 株 在 暗 处 放 置 24 小 时 的 天 竺葵，选择一片绿叶，将叶的一半用 铝箔纸夹住遮光。把天竺葵放在强光 下4小时，再将这片叶取下，放在沸 酒精中煮，到叶片褪绿后取出，在水 中浸一下，摊平在玻璃皿上，滴上碘 酒。
光合作用还需要水
你能设计一个光合作用必须有叶绿素 才能进行的实验吗？
检查淀粉 银边吊兰 选一盆银边吊兰，因银边吊兰的叶片周边为白色， 没有叶绿素，而叶片中间绿色含有叶绿素，所以检 查淀粉时，叶片周边不显蓝色，而中间显蓝色。
光合作用的表达式
二氧化碳 气
+ 水 ——叶光绿有体机物（淀粉）+ 氧
⑴场所：叶绿体（厂房）
3、水草对金鱼的作用是什么？ 光合作用释放出氧气，有利金鱼的呼吸。
你知道这些水果 中的有机物质从 哪里来的吗？
地 球 上 每 年 约 有 5500 亿 吨二氧化碳通过光合作用转 化为各种有机物的，空气中 的氧气几乎都来自光合作用。 由此可见光合作用对于生命 活动的重要性。
《光合作用》PPT课件
A．营养组织
B．机械组织
C．保护组织
D．分生组织
5.“枯木逢春”的意思是枯干的树到了春天，又恢复了活力，“枯树”仍能生长的原因是
它具有（ A ）
A．分生组织
B．输导组织
C．营养组织
D．保护组织
C 6 . 下 列 各 项 中 不 属 于 人 体 组 织 的 是 （
）
A．上皮组织
B．肌肉组织
C．分生组织
上皮组织
分布：覆盖在身体内外和管腔表面 功能：保护、 排泄、分泌、 吸收
皮肤
小肠上皮
血液 功能：营养、 支持、保护、连接
骨骼上的肌肉
心脏壁上的肌肉
胃壁上的肌肉
肌肉组织
组成：由肌细胞构成 功能：能收缩和舒张
神经组织 组成：主要由神经细胞构成 功能：能够接受刺激，产生并传导兴奋
动物的几种主要组织及其分布与功能
动物组织 上皮组织
特点、分布
细胞排列紧密，细胞间质少 皮肤，口腔，胃，肠等处
保护作用 分泌作用
功能
结缔组织 肌肉组织 神经组织
分布广，细胞间隙大，细胞 间质多 骨组织，血液，脂肪组织， 肌腱
平滑肌——胃，肠等管壁 骨骼肌——附着在骨骼上 心肌——心脏特有
由神经细胞构成 大脑，脊髓等
细胞分化形成组织
-.
?
细胞分裂： 细胞一分为二，成为两个相似的 新细胞。
在生物体生长发育过程中，其中 大多数细胞发生了变化，形成了 多种多样的细胞。
细胞的分化： 在细胞分裂和生长的基础上， 进一步形成不同形态和结构的细 胞群的过程。
分裂——细胞数目增多 生长——细胞体积增大 分化——细胞种类增多
D．神经组织
THANKS
B．机械组织
C．保护组织
D．分生组织
5.“枯木逢春”的意思是枯干的树到了春天，又恢复了活力，“枯树”仍能生长的原因是
它具有（ A ）
A．分生组织
B．输导组织
C．营养组织
D．保护组织
C 6 . 下 列 各 项 中 不 属 于 人 体 组 织 的 是 （
）
A．上皮组织
B．肌肉组织
C．分生组织
上皮组织
分布：覆盖在身体内外和管腔表面 功能：保护、 排泄、分泌、 吸收
皮肤
小肠上皮
血液 功能：营养、 支持、保护、连接
骨骼上的肌肉
心脏壁上的肌肉
胃壁上的肌肉
肌肉组织
组成：由肌细胞构成 功能：能收缩和舒张
神经组织 组成：主要由神经细胞构成 功能：能够接受刺激，产生并传导兴奋
动物的几种主要组织及其分布与功能
动物组织 上皮组织
特点、分布
细胞排列紧密，细胞间质少 皮肤，口腔，胃，肠等处
保护作用 分泌作用
功能
结缔组织 肌肉组织 神经组织
分布广，细胞间隙大，细胞 间质多 骨组织，血液，脂肪组织， 肌腱
平滑肌——胃，肠等管壁 骨骼肌——附着在骨骼上 心肌——心脏特有
由神经细胞构成 大脑，脊髓等
细胞分化形成组织
-.
?
细胞分裂： 细胞一分为二，成为两个相似的 新细胞。
在生物体生长发育过程中，其中 大多数细胞发生了变化，形成了 多种多样的细胞。
细胞的分化： 在细胞分裂和生长的基础上， 进一步形成不同形态和结构的细 胞群的过程。
分裂——细胞数目增多 生长——细胞体积增大 分化——细胞种类增多
D．神经组织
THANKS
初一生物《光合作用》ppt课件
合作用的速率有直接影响。
水
水是光合作用的原料之一，植 物通过根部吸收水分，并在叶 片中进行光合作用。
二氧化碳
二氧化碳是光合作用的另一个 重要原料，植物通过气孔吸收 二氧化碳，并在叶绿体中转化 为葡萄糖。
叶绿体
叶绿体是光合作用的主要场所 ，它含有光合色素和酶，能够
吸收光能并转化为化学能。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ程
光反应
暗反应
二者关系
光反应与暗反应的联系
光反应产生的还原氢和ATP是暗反应 进行所必需的，而暗反应产生的有机 物又可以为光反应提供所需的物质基 础。
光反应与暗反应的转换
在光照和黑暗交替的条件下，植物可 以灵活地在光反应和暗反应之间转换 ，以适应环境变化。
04 光合作用的条件与过程
条件
光照
光合作用需要光照作为能量来 源，光照强度和持续时间对光
植物吸收光能后，叶绿素分子将 光能转化为化学能，驱动水分子 裂解，释放氧气和还原氢，同时
生成ATP。
暗反应
暗反应的定义
暗反应是植物在无光照条件下， 利用光合作用过程中产生的还原 氢、ATP和二氧化碳，合成有机
物的过程。
暗反应的场所
暗反应主要在叶绿体的基质中进行。
暗反应的过程
在暗反应阶段，植物利用光反应产 生的还原氢、ATP和二氧化碳，通 过一系列生化反应，合成有机物， 如葡萄糖。
在光反应阶段，植物吸收光能并将水分解 为氧气和电子，同时产生ATP和NADPH。
在暗反应阶段，植物利用光反应产生的ATP 和NADPH，将二氧化碳还原为葡萄糖，并进 一步合成其他有机物。
能量转换
物质合成
光合作用将光能转换为化学能，储存在葡 萄糖和其他有机物中，为植物的生长和发 育提供能量。
水
水是光合作用的原料之一，植 物通过根部吸收水分，并在叶 片中进行光合作用。
二氧化碳
二氧化碳是光合作用的另一个 重要原料，植物通过气孔吸收 二氧化碳，并在叶绿体中转化 为葡萄糖。
叶绿体
叶绿体是光合作用的主要场所 ，它含有光合色素和酶，能够
吸收光能并转化为化学能。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ程
光反应
暗反应
二者关系
光反应与暗反应的联系
光反应产生的还原氢和ATP是暗反应 进行所必需的，而暗反应产生的有机 物又可以为光反应提供所需的物质基 础。
光反应与暗反应的转换
在光照和黑暗交替的条件下，植物可 以灵活地在光反应和暗反应之间转换 ，以适应环境变化。
04 光合作用的条件与过程
条件
光照
光合作用需要光照作为能量来 源，光照强度和持续时间对光
植物吸收光能后，叶绿素分子将 光能转化为化学能，驱动水分子 裂解，释放氧气和还原氢，同时
生成ATP。
暗反应
暗反应的定义
暗反应是植物在无光照条件下， 利用光合作用过程中产生的还原 氢、ATP和二氧化碳，合成有机
物的过程。
暗反应的场所
暗反应主要在叶绿体的基质中进行。
暗反应的过程
在暗反应阶段，植物利用光反应产 生的还原氢、ATP和二氧化碳，通 过一系列生化反应，合成有机物， 如葡萄糖。
在光反应阶段，植物吸收光能并将水分解 为氧气和电子，同时产生ATP和NADPH。
在暗反应阶段，植物利用光反应产生的ATP 和NADPH，将二氧化碳还原为葡萄糖，并进 一步合成其他有机物。
能量转换
物质合成
光合作用将光能转换为化学能，储存在葡 萄糖和其他有机物中，为植物的生长和发 育提供能量。
《光合作用》ppt
THANKS
详细描述
在光合作用中，合成的糖类等有机物质会被运输到细胞的各个部位，包括根、茎、叶等器官。这些有机物会通 过韧皮部运输到植物的其他部位，以满足植物生长发育的需求。同时，这些有机物也会被分配到不同的器官中 ，以维持植物各部分的正常生长和发育。
04
光合作用的场所和条件
光合作用的场所
叶绿体
光合作用的主要场所是叶绿体，它是一种含有叶绿素的细胞器， 能够吸收阳光，将光能转化为化学能。
培养光合作用领域的优秀人才与国际合作
总结词
培养光合作用领域的优秀人才与加强国际合作是推动光合作用研究的重要措施。
详细描述
培养具有国际视野和创新能力的高水平人才是推动光合作用研究的关键。同时，加强国际合作与交流 ，共同开展光合作用研究，有利于加快研究进程，提高研究水平，为人类创造更多的生态、社会和经 济效益。
2023
《光合作用》ppt
目录
• 光合作用简介 • 光合作用的过程 • 光合作用中的物质变化 • 光合作用的场所和条件 • 光合作用的应用与意义 • 光合作用的未来研究与发展趋势
01
光合作用简介
什么是光合作用？
01
02
03
光合作用的定义
光合作用是植物、藻类和 某些细菌通过捕获光能， 将二氧化碳和水转化为有 机物质的过程。
糖类的合成与储存
总结词
糖类的合成和储存是光合作用中物质变化的另一个重要环节。
详细描述
在光合作用中，通过一系列酶的催化作用，将三碳化合物和五碳化合物等小分子 化合物转化为糖类等有机物质。这些糖类被储存在细胞的叶绿体中，作为植物生 长发育所需的能量来源。
有机物的运输与分配
总结词
有机物的运输和分配是光合作用中物质变化的最后一个环节。
光合作用ppt免费课件
详细描述
光合作用的能量转换是植物吸收光能后，将这个能量转化为化学能，存储在葡萄糖中。这个过程是地球上最重要 的能量转换过程之一，它为整个生物圈提供了基础能量来源。
光合作用中的物质转换
总结词
光合作用中的物质转换是指植物在光合作用过程中，将二氧化碳和水等无机物质转化为葡萄糖和氧气 的有机物质的过程。
详细描述
温度对光合作用的影响主要体 现在酶的活性上。在一定的温 度范围内，光合作用速率随温 度的升高而加快；但当温度过 高时，光合作用速率会降低。
水是光合作用的原料之一，水 分不足会导致光合作用速率下 降。同时，植物通过蒸腾作用 散失水分，这也会对光合作用 产生影响。
提高光合作用效率的方法
优化光照条件
保持适宜的水分供应
详细描述
光合作用是地球上最重要的化学反应 之一，它利用光能将无机的二氧化碳 和水转换成有机物质，并释放氧气， 为生物圈提供食物和氧气。
光合作用的重要性
总结词
光合作用为生物圈提供食物、氧气和能量，维持生态平衡和生物多样性。
详细描述
光合作用是地球上所有生物的食物来源，它产生的有机物质是生物体生存和繁 衍的基础。同时，光合作用释放的氧气也是生物呼吸所需的重要气体，对维持 生态平衡和生物多样性具有重要意义。
在光合作用中，植物通过一系列的生化反应，将吸收的二氧化碳和水等无机物质转化为葡萄糖和氧气 等有机物质。这个过程需要叶绿体中的叶绿素作为催化剂，并需要光能提供能量。
04
光合作用的效率与影响因素
光合作用的效率
光合作用是植物、藻类和 某些细菌利用光能将二氧 化碳和水转化为葡萄糖， 并释放氧气的过程。
光合作用的效率取决于多 种因素，包括光照强度、 光质、温度、水分、二氧 化碳浓度等。
光合作用的能量转换是植物吸收光能后，将这个能量转化为化学能，存储在葡萄糖中。这个过程是地球上最重要 的能量转换过程之一，它为整个生物圈提供了基础能量来源。
光合作用中的物质转换
总结词
光合作用中的物质转换是指植物在光合作用过程中，将二氧化碳和水等无机物质转化为葡萄糖和氧气 的有机物质的过程。
详细描述
温度对光合作用的影响主要体 现在酶的活性上。在一定的温 度范围内，光合作用速率随温 度的升高而加快；但当温度过 高时，光合作用速率会降低。
水是光合作用的原料之一，水 分不足会导致光合作用速率下 降。同时，植物通过蒸腾作用 散失水分，这也会对光合作用 产生影响。
提高光合作用效率的方法
优化光照条件
保持适宜的水分供应
详细描述
光合作用是地球上最重要的化学反应 之一，它利用光能将无机的二氧化碳 和水转换成有机物质，并释放氧气， 为生物圈提供食物和氧气。
光合作用的重要性
总结词
光合作用为生物圈提供食物、氧气和能量，维持生态平衡和生物多样性。
详细描述
光合作用是地球上所有生物的食物来源，它产生的有机物质是生物体生存和繁 衍的基础。同时，光合作用释放的氧气也是生物呼吸所需的重要气体，对维持 生态平衡和生物多样性具有重要意义。
在光合作用中，植物通过一系列的生化反应，将吸收的二氧化碳和水等无机物质转化为葡萄糖和氧气 等有机物质。这个过程需要叶绿体中的叶绿素作为催化剂，并需要光能提供能量。
04
光合作用的效率与影响因素
光合作用的效率
光合作用是植物、藻类和 某些细菌利用光能将二氧 化碳和水转化为葡萄糖， 并释放氧气的过程。
光合作用的效率取决于多 种因素，包括光照强度、 光质、温度、水分、二氧 化碳浓度等。
光合作用ppt课件
生物质能转化
利用光合作用将植物生物质转化为可再生能源，如生物柴油、生 物燃气等。
光合细菌的应用
利用光合细菌在厌氧或微好氧条件下产生氢气等能源物质，为可再 生能源开发提供新的途径。
光合作用产物的利用
利用光合作用产物如乙醇、丁醇等作为燃料或化工原料，实现能源 的可持续利用。
环境保护与生态修复
1 2 3
详细描述
光合作用是地球上最重要的化学反应之一，它利用光能将无机物转化为有机物 ，为生物界提供食物和氧气。这个过程需要光、水、二氧化碳和光合色素等基 本条件。
光合作用的重要性
总结词
光合作用对维持地球生态平衡和生物生存具有重要意义。
详细描述
光合作用产生氧气，为地球上的生物提供呼吸所需的氧气， 同时通过固定太阳能，为生物提供能量来源，促进生物的生 长发育。此外，光合作用还对维持地球气候稳定、减少温室 气体等具有重要作用。
光合产物的运输与分配
光合作用过程中产生的糖类、蛋白质 、脂肪等有机物。
光合产物通过韧皮部运输到植物体的 各个部位，用于维持植物体的正常生 长和发育。
光合产物的利用
光合产物被植物体利用，用于合成细 胞壁、细胞膜等结构，以及作为能量 来源。
03
CHAPTER
光合作用的场所和分子机制
光合作用的场所
01
提高作物产量
增加光合作用效率
通过改良作物品种，提高其光合 作用效率，从而增加干物质积累
，实现产量的提高。
合理密植
通过合理安排作物种植密度，确保 群体结构有利于光合作用的进行， 实现产量最大化。
优化施肥管理
合理施肥，特别是增施氮肥，有助 于提高光合作用效率，进而提高作 物产量。
生物能源的开发与利用
光合作用优秀课件
光合作用优秀课件xx年xx月xx日contents •光合作用的基本概念•光合作用的作用和意义•光合作用的实验与案例分析•光合作用的实际应用•光合作用的未来研究方向目录01光合作用的基本概念光合作用的定义光合作用是地球上维持生态平衡的重要生物过程，也是地球上氧气的主要来源之一。
光合作用是植物生长和发育的基础，也是农业生产中提高产量和效益的关键环节。
光合作用是指绿色植物和一些藻类通过光合色素吸收太阳光能，将二氧化碳和水转化成有机物质，并释放氧气的过程。
光合作用主要在植物的叶绿体中进行，叶绿体是一种能够吸收和利用光能的有机小器官，可以将二氧化碳和水转化成氧气和葡萄糖等营养物质。
叶绿体主要分布在植物的叶子和茎秆中，是植物进行光合作用的重要器官，也是植物进行物质循环和能量转化的重要场所。
光合作用的主要场所光合作用主要包括三个阶段：原初反应、电子传递和光合磷酸化。
原初反应是光合作用的第一步，是指植物利用光能将二氧化碳和水转化成有机物质的过程，其中包括光能的吸收、传递和转化。
电子传递是光合作用的第二步，是指植物利用光能将二氧化碳还原成有机物质的过程，其中包括电子的传递和氧化还原反应的进行。
光合磷酸化是光合作用的第三步，是指植物将光能转化为化学能的过程，其中包括ATP的合成和磷酸基团的转移。
光合作用是植物生长和发育的基础，也是农业生产中提高产量和效益的关键环节。
光合作用的基本过程02光合作用的作用和意义光合作用通过吸收二氧化碳并释放氧气，维持了大气中二氧化碳和氧气的平衡，对生物圈的气候和生态环境的稳定具有重要意义。
维持大气成分的稳定光合作用是植物、蓝细菌和某些原生生物使用光能将二氧化碳和水转化为糖和氧的重要生物过程，对于地球上的物质循环和能量流动具有重要意义。
促进地球上的物质循环光合作用与生物圈提供能量光合作用是植物能量代谢的基础，通过光合作用植物可以制造出有机物质，为植物的生长提供能量。
合成有机物光合作用过程中，植物利用光能将二氧化碳和水转化为葡萄糖、淀粉等有机物质，为植物的生长提供所需的营养物质。
高中生物《光合作用》公开课PPT课件
CO2的固定与还原
在光合作用中，CO2首先被固定为有机酸，然后 再被还原为糖类等有机物。
不同植物对CO2浓度的响应
3
不同植物对CO2浓度的响应不同，一些植物能在 较低的CO2浓度下进行光合作用，而一些植物则 需要较高的CO2浓度。
2024/1/26
22
06
CATALOGUE
实验设计与数据分析方法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2024/1/26
详细讲解光合作用的原料、产物、条件和 场所，以及光合作用过程中物质和能量的 转化过程。
小组讨论
学生分组讨论影响光合作用强度的环境因 素，并分享交流讨论结果。
2024/1/26
实验演示
通过实验演示，让学生直观感受光合作用 的过程和原理。
6
2024/1/26
02
CATALOGUE
光合作用基础知识
7
光合作用反应方程式
2. 课堂互动
分组讨论并分享你们对于现代生物技术在光合作用研究和应用中的看法和展望 。
2024/1/26
32
THANKS
感谢观看
2024/1/26
33
能力目标
通过探究影响光合作用强度的环境因 素，培养分析、综合和解决问题的能 力；通过小组讨论、交流，培养合作 精神和表达能力。
2024/1/26
5
本次公开课内容与结构
课程导入
通过生活实例或科学史话引入光合作用的 概念和意义。
课程总结
总结本次课程的主要内容和重点难点，并 布置相关作业和思考题。
知识讲解
27
关键知识点总结回顾
2024/1/26
光反应阶段
光合色素吸收光能，转化为ATP 和NADPH中的化学能。
在光合作用中，CO2首先被固定为有机酸，然后 再被还原为糖类等有机物。
不同植物对CO2浓度的响应
3
不同植物对CO2浓度的响应不同，一些植物能在 较低的CO2浓度下进行光合作用，而一些植物则 需要较高的CO2浓度。
2024/1/26
22
06
CATALOGUE
实验设计与数据分析方法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2024/1/26
详细讲解光合作用的原料、产物、条件和 场所，以及光合作用过程中物质和能量的 转化过程。
小组讨论
学生分组讨论影响光合作用强度的环境因 素，并分享交流讨论结果。
2024/1/26
实验演示
通过实验演示，让学生直观感受光合作用 的过程和原理。
6
2024/1/26
02
CATALOGUE
光合作用基础知识
7
光合作用反应方程式
2. 课堂互动
分组讨论并分享你们对于现代生物技术在光合作用研究和应用中的看法和展望 。
2024/1/26
32
THANKS
感谢观看
2024/1/26
33
能力目标
通过探究影响光合作用强度的环境因 素，培养分析、综合和解决问题的能 力；通过小组讨论、交流，培养合作 精神和表达能力。
2024/1/26
5
本次公开课内容与结构
课程导入
通过生活实例或科学史话引入光合作用的 概念和意义。
课程总结
总结本次课程的主要内容和重点难点，并 布置相关作业和思考题。
知识讲解
27
关键知识点总结回顾
2024/1/26
光反应阶段
光合色素吸收光能，转化为ATP 和NADPH中的化学能。
高中生物《光合作用》公开课PPT课件
添加标题
讨论：光合作用是植物生长和发育的重要过程，对于农业生产具有重要意义。因此， 探究光合作用的影响因素可以为农业生产提供理论依据和实践指导。
07
总结与思考
光合作用的重要性和影响
植物生长和发育的基础 实现生物圈的物质循环 维持生态系统的稳定 为人类提供食物和氧气
光合作用的应用前景和挑战
应用前景：通过提高光合作用效率来增加农作物产量、通过光合作用产物来开发新的药物和材 料等。
05
光合作用的应用
提高农作物的产量和品质
增加光合作用面积：通过合理密植、间作等方式增加植物的受光面积，提高光合作用效率。
延长光合作用时间：通过控制光照时间，延长植物的光合作用时间，提高光合作用效率。
增加光合作用强度：通过施用农家肥、喷洒植物生长调节剂等方式增加植物体内叶绿素的含量， 提高光合作用效率。
维持地球大气中氧气和二氧化碳的平衡 促进生物圈的物质循环 保护生态环境 维持地球生态系统的平衡
光合作用的意义
制造有机物
产生氧气
维持碳-氧平衡
推动生物圈的能量流动和 物质循环
03
光合作用的原理
光合作用的化学方程式
光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化成有机物和氧气的过程 光合作用中的化学反应可以表示为：6CO2 + 12H2O + 光能 → C6H12O6 + 6O2 光合作用中的化学反应需要酶的催化
改善光合作用环境：通过改善土壤酸碱度、水分状况等环境条件，促进植物根系发育，提高光合 作用效率。
保护生态环境
减少二氧化碳排放，保护地球
保护水源，防止污染
减少垃圾，促进可持续发展
保护生态系统，维护生态平衡
生物圈的维持和平衡
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而暗反应是在________________中进行的。
ppt课件
34
按照能量转变的性质可以把光合作用分为 ________________、 ________________、 ________________三个阶段。
碳同化阶段有两个途径，即 ________________和________________。
光合作用产物：有氧机气物（（O2储）存能量）
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8
光合作用场所——叶绿体
类囊体
基粒
外膜 内膜 基质
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类囊体
垛叠
基粒
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10
光合作用的色素
叶绿素a 蓝绿色
叶绿素
（约占3/4） 叶绿素b 黄绿色
吸收红光、 蓝紫光
色素
（类囊 体膜上）
叶黄素 黄色
类胡萝卜素
（约占1/4）
胡萝卜素
ppt课件
橙黄色
吸收蓝 紫光
11
为什么我们在春夏季所见植物的叶子翠绿 醉人，而深秋树叶则金黄斑斓呢？
为什么枫叶、黄栌的叶片秋天变红色？
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12
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13Βιβλιοθήκη ppt课件14由于叶绿素的含量大大超过类胡萝卜素， 而使类胡萝卜素的颜色被掩盖，只显示出 叶绿素的绿色。
叶绿素容易被破坏，秋天叶绿素会因为忍 受不了气温下降等因素的影响而分解消失。 而胡萝卜素和叶黄素则比较稳定，占主要 地位，故秋天叶子变成黄色。
难点：光合作用的主要过程
ppt课件
4
知识导航
光合作用的概念及反应式 光合作用的场所——叶绿体 光合作用的色素 光合作用的过程
ppt课件
5
什么是光合作用
光合作用：是绿色植物利用光能，将二氧化
碳和水合成有机物（主要是糖类），释放
氧气，同时把光能转化为化学能，贮藏在
所形成的有机物中的过程。
光合作用的反应式：
1、水的光解 H2O → 2 H+ + 1/2 O2↑
2、光合磷酸化 在电子传递过程中，一部分高能电子的能量被 释放，其中一些能量推动ADP转化为ATP，称 为光合磷酸化。
3、产生了同化力（还原力） ATP和NADPH2，暂时的能量贮藏场所。
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23
碳同化
植物利用光反应中形成的ATP和NADPH2将 CO2转化为稳定的糖类的过程称为CO2同化 或碳同化。
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30
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31
ppt课件
32
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33
课堂练习
光合作用的反应场所是________________。 光合作用中心包括________________、
________________、 ________________。 大多数的色素属于________________。 水的光解发生在________________阶段。 光反应是在________________上进行的，
本植物几乎全为 有玉米、高粱、甘蔗、黍与粟
C3植物。
等数种。
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26
C
细
胞
4 植
物
玉
米
维
管
束
鞘
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27
部分C4植物
玉
米
高梁
甘蔗
苋菜
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粟( 谷子,小米)
28
光合作用过程图解：
光能
H2O
叶绿体 中的色素
氧气 氢
ATP
2C3 CO2 C3途径 C5
ADP＋Pi
（CH2O）
光反应
暗反应
释放的氧气来 源于参加反应 的水
CO2+H2O*
光能 叶绿体
糖类+O*2
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6
如果我们把绿色植物的叶片比作 “绿 色加工厂” ，那么它的厂房（场所）、 原料、动力、产物分别是什么？
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7
光合作用场所： 叶绿体 （基粒、基质）
光合作用条件：光 能
酶
色素（叶绿体中）
光合作用原料：二水氧（化H2碳O）（CO2）
类囊体膜上 光、色素、 酶
原初反应 电子传递和光合磷酸化
暗反应 叶绿体的基质中 有光或无光、酶
碳同化
光能→活跃化学能
活跃化学能→稳定化学能
1、光反应为暗反应提供能量（ATP）和还原剂 （NADPH） 2、暗反应是光反应的继续，暗反应为光反应的进行提 供合成ATP的原料ADP和Pi 3、两者相互独立又同时进行，相互制约又密切联系
物质：无机物合成有机物
能量：光能转变为化学能
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18
三 个 阶 段 间的区别
原初反应
电子传递和 光合磷酸化
碳同化
能量转变
光能→电能
电能→活跃 活跃的化学能→ 的化学能 稳定的化学能
贮藏能量的 物质
量子 电子
ATP、 NADPH
糖类
光反应
暗反应
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19
原初反应
光合单位：结合在类囊体膜上能进行光合 作用的最小结构单位。
色聚 素光
色 素 或 天 线
原初电子受体（A）
中光 心合
作 作用中心色素（P） 用
原初电子供体（D）
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20
光能
最终电子供体
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最终电子供体
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h
h
外
围
光
为
A
天
PD
线
色
合 单 位
素
A P
——作用中心色素（P），原初电子
D 供体（D）和原初电子受体（A）
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22
电子传递和光合磷酸化
高粱、甘蔗、玉米属于___________植物。
C3途径的第一个产物是________________。 C4途径的CO2受体包括________和_______。
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35
作业
1、简述光反应与暗反应的区别与联系。 2、光合作用的过程是什么？ 3、思考题：为什么C4植物比C3植物光和
红叶的颜色是由于叶绿素分解时，叶中的 糖分大量转变成红色的花青素造成的。
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15
光合作用的过程
根据对光照的需求分 按能量转变的性质分
光反应
原初反应 电子传递和光合磷酸化
暗反应
碳同化
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16
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17
光反应和暗反应过程区别与联系
反应场所 反应条件 反应过程 能量变化
联系
实质
光反应
植物的光合作用
周晓艳
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1
光合作用有何意义？
CO2 O2
ppt课件
2
物质：无机物
有机物
能量：光能
化学能
气体：吸收CO2，放出O2，是天然的 “空气净化器”。
光合作用被称为“地球上最重要的
化学反应”。
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3
教学目标
掌握光合作用的概念 了解光合作用的场所及主要过程
重点和难点
重点：光合作用的场所
两个途径 C3途径（卡尔文循环）和C4途径
C3植物和C4植物
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24
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25
C3途径与C4途径的区别
CO2受体 最初产物
C3途径 RuBP PGA
C4途径 PEP和RuBP
OAA
反应场所
叶肉细胞
叶肉细胞和维管束鞘细胞
代表植物
如水稻、棉花、 有7500种，占陆生植物的3%。
菠 菜 、 青菜 ,木 大多为禾本科杂草,农作物中只
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按照能量转变的性质可以把光合作用分为 ________________、 ________________、 ________________三个阶段。
碳同化阶段有两个途径，即 ________________和________________。
光合作用产物：有氧机气物（（O2储）存能量）
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光合作用场所——叶绿体
类囊体
基粒
外膜 内膜 基质
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类囊体
垛叠
基粒
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光合作用的色素
叶绿素a 蓝绿色
叶绿素
（约占3/4） 叶绿素b 黄绿色
吸收红光、 蓝紫光
色素
（类囊 体膜上）
叶黄素 黄色
类胡萝卜素
（约占1/4）
胡萝卜素
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橙黄色
吸收蓝 紫光
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为什么我们在春夏季所见植物的叶子翠绿 醉人，而深秋树叶则金黄斑斓呢？
为什么枫叶、黄栌的叶片秋天变红色？
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13Βιβλιοθήκη ppt课件14由于叶绿素的含量大大超过类胡萝卜素， 而使类胡萝卜素的颜色被掩盖，只显示出 叶绿素的绿色。
叶绿素容易被破坏，秋天叶绿素会因为忍 受不了气温下降等因素的影响而分解消失。 而胡萝卜素和叶黄素则比较稳定，占主要 地位，故秋天叶子变成黄色。
难点：光合作用的主要过程
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知识导航
光合作用的概念及反应式 光合作用的场所——叶绿体 光合作用的色素 光合作用的过程
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什么是光合作用
光合作用：是绿色植物利用光能，将二氧化
碳和水合成有机物（主要是糖类），释放
氧气，同时把光能转化为化学能，贮藏在
所形成的有机物中的过程。
光合作用的反应式：
1、水的光解 H2O → 2 H+ + 1/2 O2↑
2、光合磷酸化 在电子传递过程中，一部分高能电子的能量被 释放，其中一些能量推动ADP转化为ATP，称 为光合磷酸化。
3、产生了同化力（还原力） ATP和NADPH2，暂时的能量贮藏场所。
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碳同化
植物利用光反应中形成的ATP和NADPH2将 CO2转化为稳定的糖类的过程称为CO2同化 或碳同化。
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课堂练习
光合作用的反应场所是________________。 光合作用中心包括________________、
________________、 ________________。 大多数的色素属于________________。 水的光解发生在________________阶段。 光反应是在________________上进行的，
本植物几乎全为 有玉米、高粱、甘蔗、黍与粟
C3植物。
等数种。
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C
细
胞
4 植
物
玉
米
维
管
束
鞘
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部分C4植物
玉
米
高梁
甘蔗
苋菜
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粟( 谷子,小米)
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光合作用过程图解：
光能
H2O
叶绿体 中的色素
氧气 氢
ATP
2C3 CO2 C3途径 C5
ADP＋Pi
（CH2O）
光反应
暗反应
释放的氧气来 源于参加反应 的水
CO2+H2O*
光能 叶绿体
糖类+O*2
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如果我们把绿色植物的叶片比作 “绿 色加工厂” ，那么它的厂房（场所）、 原料、动力、产物分别是什么？
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光合作用场所： 叶绿体 （基粒、基质）
光合作用条件：光 能
酶
色素（叶绿体中）
光合作用原料：二水氧（化H2碳O）（CO2）
类囊体膜上 光、色素、 酶
原初反应 电子传递和光合磷酸化
暗反应 叶绿体的基质中 有光或无光、酶
碳同化
光能→活跃化学能
活跃化学能→稳定化学能
1、光反应为暗反应提供能量（ATP）和还原剂 （NADPH） 2、暗反应是光反应的继续，暗反应为光反应的进行提 供合成ATP的原料ADP和Pi 3、两者相互独立又同时进行，相互制约又密切联系
物质：无机物合成有机物
能量：光能转变为化学能
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三 个 阶 段 间的区别
原初反应
电子传递和 光合磷酸化
碳同化
能量转变
光能→电能
电能→活跃 活跃的化学能→ 的化学能 稳定的化学能
贮藏能量的 物质
量子 电子
ATP、 NADPH
糖类
光反应
暗反应
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原初反应
光合单位：结合在类囊体膜上能进行光合 作用的最小结构单位。
色聚 素光
色 素 或 天 线
原初电子受体（A）
中光 心合
作 作用中心色素（P） 用
原初电子供体（D）
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光能
最终电子供体
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最终电子供体
21
h
h
外
围
光
为
A
天
PD
线
色
合 单 位
素
A P
——作用中心色素（P），原初电子
D 供体（D）和原初电子受体（A）
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电子传递和光合磷酸化
高粱、甘蔗、玉米属于___________植物。
C3途径的第一个产物是________________。 C4途径的CO2受体包括________和_______。
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作业
1、简述光反应与暗反应的区别与联系。 2、光合作用的过程是什么？ 3、思考题：为什么C4植物比C3植物光和
红叶的颜色是由于叶绿素分解时，叶中的 糖分大量转变成红色的花青素造成的。
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15
光合作用的过程
根据对光照的需求分 按能量转变的性质分
光反应
原初反应 电子传递和光合磷酸化
暗反应
碳同化
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光反应和暗反应过程区别与联系
反应场所 反应条件 反应过程 能量变化
联系
实质
光反应
植物的光合作用
周晓艳
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1
光合作用有何意义？
CO2 O2
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物质：无机物
有机物
能量：光能
化学能
气体：吸收CO2，放出O2，是天然的 “空气净化器”。
光合作用被称为“地球上最重要的
化学反应”。
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教学目标
掌握光合作用的概念 了解光合作用的场所及主要过程
重点和难点
重点：光合作用的场所
两个途径 C3途径（卡尔文循环）和C4途径
C3植物和C4植物
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C3途径与C4途径的区别
CO2受体 最初产物
C3途径 RuBP PGA
C4途径 PEP和RuBP
OAA
反应场所
叶肉细胞
叶肉细胞和维管束鞘细胞
代表植物
如水稻、棉花、 有7500种，占陆生植物的3%。
菠 菜 、 青菜 ,木 大多为禾本科杂草,农作物中只