人教版七年级上册第六单元
21.皇帝的新装安徒生
一、中心：本文以“新装”为线索，描写一个愚蠢的皇帝上了骗子的当，赤身裸体参加游行大典的故事，讽刺了封建统治阶级昏庸愚蠢，虚伪狡诈，自欺欺人，荒唐可笑的本性，无情鞭答了黑暗腐朽的封建制度。它告诉我们应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。文章运用想象和夸张的手法，反映了当时的社会生活。
二、综合题
1、皇帝是一个什么样的人，从课文找出语句来分析。
（1）昏庸无能，骄奢淫逸。从开头治装费用、心思兴趣、换衣次数三个方面写出皇帝爱穿着的癖好。
（2）愚蠢透项。从被两个骗子投其所好，上当受骗可以看出。
（3）自欺欺人。皇帝明明没有看到衣料，但怕别人说他不够资格当皇帝，便极口称赞骗子织的衣料，并赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，授予他们勋章。穿新装的时候，明明什么也没穿，还在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢，要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。
（4）虚伪昏庸。在参加游行大典时，他听到老百姓说了真话，十分恐慌。他摆出一副更骄傲的神气，来掩饰自己。
2、那些大臣们又是些什么样的人，从课文找出语句来分析。
大臣们都是些虚伪狡诈、自欺欺人的人。他们明明看不见衣料，却极大称赞布料的美，并抢着向皇帝介绍衣料如何美。称赞皇帝的新装多么合身，多么好看，多么贵重。
3、他们不敢说真话的原因分别是什么？
皇帝：维护他独断专行的统治。大臣、诚实的官员、骑士们：保住他们的地位、职务。老百姓：怕别人说自己太愚蠢，怕招来杀身之祸。
4、故事最后为什么要让一个小孩来揭开黄的新装的奥秘，来戳穿游行大典的骗局？
因为孩子总是无所顾忌、直言不讳。既天真大胆，又率直肯定。
5．这篇童话讽刺了什么，告诉我们什么？访归纳文章的中心思想。
讽刺了封建统治阶段昏庸、愚蠢、虚伪、狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的本性，无情鞭答了黑暗腐朽的封建制度。它告诉我们应该保持天真烂漫的童心、无私无畏，敢于说真话。
6、童话通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活。课文中的皇帝、大臣、骗子的行为都极其荒唐可笑的。皇帝光着身子试穿新衣，赤身露体的在大街上游行都是极度夸张的，你认为现实中有没有这种情况？
童话是生活的反映。是有其真实基础的，在封建时代，什么荒唐可笑的现象都有。昏君确是穷奢极欲，荒唐可笑；大臣们也都明哲保身，自欺欺人，阿谀逢承，被愚弄被压迫的老百姓也总是胆小怕事，人云亦云。而骗子们总是善于投机钻营，欺骗有术，而敢说真话的人往往反而倒霉。因此，说假话成风，荒唐可笑的现象也就有可能发生。
三、精彩语段阅读：
语段（一）：阅读课文1——6段。
1、第1段中，运用了什么修辞方法来刻画皇帝的形象？
运用了夸张的修辞方法，从治装费用、心思兴趣、换衣次数三个方面具体的写皇帝爱新装的嗜好，刻画了爱慕虚荣、生活奢侈的皇帝形象，揭示了故事发生的缘由，为下文骗子愚弄皇帝埋下伏笔.
2、“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”这句话，在全文中起什么作用？这句话在故事情节发展中起着关键的推动作用皇帝之所以上钩，主要是看中了这布独有的“特性”这是全文的主线。作品展开情节，安排材料，刻画人物，都是围绕这一主线进行的。
3、皇帝相信两个骗子的话说明了什么？说明了皇帝的愚蠢无知。
4、皇帝为什么会“感到不大自然”？这段自相矛盾的心理活动说明了什么？
联系课文对他爱好新衣的描写，不难看出，皇帝自己其实心很虚，他很怕自己看不见，被人知道自己是一个不称职的皇帝，而且对自己是否聪明也不自信，所以他心里感到“不大自然”。这段精彩的、一波三折的心理描写，把皇帝不自信而又心虚，愚蠢而又狡猾的性格特点准确地表达了出来。（也正是由于不自信而又心虚，一心想知道布织得怎样的愚蠢而又狡猾的皇帝，才先派他那“诚实”的、“很有理智”、最“称职”的老大臣去看。）
语段（二）：
这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作着。“愿上帝可怜我吧！”老大臣想。①［他把眼睛睁得特别大，］“我什么东西也没有看见！”但是他没敢把这句话说出口来。
那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。②［可怜的老大臣的眼睛越睁越大］,可是他仍然看不见什么东西，因为的确没有什么东西可看。
“我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。”
“嗳，您一点意见也没有吗？”一个正在织布的骗子说。
“哎呀，美极了！真是美妙极了！”③［老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看,］“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”
“嗯，我们听了非常高兴。”两个骗子齐声说。于是他们就把色彩和稀有的花纹描述了一番，还加上了些名词。老大臣注意地听着，以便回到皇帝那儿去的时候，可以照样背出来。事实上他也这样做了。
1.这几段文字从语言动作心理活动等方面描写了老大臣“看布”的经过，由此可看出老大臣
是一个虚伪愚蠢、见风使舵、老谋深算的人。
2.这段文字中有三处写老大臣的眼睛，都分别表现出他不同的内心活动,请结合课文，做简要分析。（注意人物形象的刻画）
第一次写老大臣“眼睛睁得特别大”，是说他吃惊的样子；第二次“眼睛越睁越大”，是说他在竭力想看见布料；第三次写“从他的眼镜里仔细地看”，是说他装着真看见的样子。
3.老大臣看布料过程心理变化分析正确的是C
A.感慨害怕怀疑坚定
B.悲叹害怕坚定犹豫
C.悲叹害怕犹豫坚定
D.高兴怀疑否定坚定
4、“这一点决不能让任何人知道”中的“这一点”指的是什么？
老大臣看不见什么东西，因为的确没有东西。
5、后来课文又描写另一位官员看布料，和描写老大臣看布料有什么异同？
课文写另一位官员看布料，写得远比老大臣看布料简单，又写出了两人不同的心理活动，这就避免了描写同一事物的雷同。】
语段（三）：
1当布料还在织布机上的时候，皇帝就很想亲自去看它一次。他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。然后他就到那两个狡猾的骗子所在的地方去。这两个家伙正在以全副精力织布，但是一根线的影子也看不见。
2 “您看这布华丽不华丽”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们指着那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看得见布料
3“这是怎么会会事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我遇见的一件最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分的满意！”
4于是他点点头表示出他的满意。他仔细地看着织布机，因为他不愿意说出他什么也没有看
到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没有比别人看到更多的东西。不过，像皇帝一样，他们也说：“哎呀，真是美极了！”他们像皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章，同时还封他们为“御聘织师”。
1．请你用简洁的语言概括出上面文字所写的主要内容。皇帝带领随员看骗子织新衣2．文中“他选了一群特别圈定的随员”一同去看正在织的布料，“他”这样做的目的是为了什么？他想鉴别一下自己的亲信是否愚蠢，称职，以使巩固其统治。
3．皇帝亲自来看织布，那两位诚实的官员为什么要抢先介绍？
怕是帝责怪他们欺骗皇上，以先人为主的方法，极口称赞骗子级的衣料之美，使皇帝相信他们的汇报是真的，这样才能保住自己的乌纱帽。
4．第3段对皇帝的描写分别采用了什么方法？作用是什么？采用心理和语言描写的方法，写出了皇帝慌恐的内心和骄横、虚伪、自欺欺人的性格特点。
5、皇帝心里想的和嘴上说的完全不同，这表现了他怎样的心理？
一句“骇人听闻”，一句“最可怕的事情”，两个“难道”的反问，都是皇帝心里所想，这几句心理描写，突出了皇帝极端恐惧的心理。他虽然什么也没看见，嘴上却极力赞美，而且用了“极”“十分”等程度非常深的修饰语。心里想的和嘴上说的完全相反，表现了皇帝的虚伪和骄横自欺欺人。
6．“每个人都有说不出来的快乐”，每个人的快乐原因相同吗?“皇帝”、“两位诚实的官员”、“其他官员”都因为什么而快乐?
答：不同。皇帝为了有美丽的、精致的布料而快乐，为能穿新装举行游行大典而快乐;两位“诚实”的官员因为事实印证了自己的“预料”而快乐，为保住官职而快乐;其他官员为能得
到皇帝的信任而快乐，也为有机会给皇帝献媚而快乐——全面展现了整个宫廷的愚蠢和虚伪。而骗子才真正有了快乐：他们即赚足了钱，又得到了头衔、勋章，并被封为“御聘织师”。语段（四）：
1就这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职位，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
②“可是他什么衣服也没有穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。
③“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。
④“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀！”
⑤“他实在没有穿什么衣服呀！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。
1.用自己的话概括这一部分的内容。
答：皇帝丑态百出地在街上游行，所有人都不敢说出真相，最后一个孩子说出了真相。
2、皇帝听到老百姓的真话，为什么有点儿发抖？又为什么摆出一副更骄傲的神气把这游行大典举行完毕？皇帝听到老百姓的真话，意识到自己受骗出丑，感到恐慌。但他为了掩饰自己的恐慌，摆出一副更骄傲的神气把这游行大典举行完毕。
3、文段中加横线句子是什么描写？这样描写有什么作用？
心理描写。揭露皇帝虚伪、卑鄙、愚蠢的本质。
4.小孩子为什么敢于说真话?答：小孩子天真烂漫，因为他们心中“无私”所以在做事的
时候也就“无畏”(无所畏惧)。这表现了作者的意愿：保持无私的童心，敢于说真话。
5、童话的结局让一个小孩说出了真话，是为了说明一个什么道理？
说明一个人应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。
22.诗两首
天上的街市郭沫若
【作者介绍】
郭沫若（1892－1978），原名郭开贞，字鼎堂，号尚武，笔名沫若。四川省乐山县人我国著名的诗人、剧作家、学者。他的著作很多，有诗集《女神》、《星空》、话剧《屈原》等。
【创作背景】
上个世纪初，我国还处于半殖民地半封建社会，人民生活在黑暗之中，五四运动呼唤人们追求自由、美好、幸福的生活，但运动结束后中国依然处于北洋军阀的黑暗统治下，自由、幸福、美好的生活仍未到来，许多人因此感到绝望无助。在这样的背景下，为了鼓励人们执著的寻求光明和理想，作者写下了这首诗。
【原文欣赏】第1节联想，第2-4节想象。
远远的街灯明了，
好像是闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
第一节，用比喻自然而然地把“街灯”和“明星”联系起来，既描写出了迷人夜景，有暗示了对光明未来的追求和对黑暗现实的不满。这样运用比喻修辞方法，体现了作者联想的思路。“远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星”，作者看到“远远的街灯明了”，联想到地面“明了”的“街灯”像是天上“闪着无数的明星”。联想到街灯像明星，自然会仰望星空，自然地引出“天上的明星现了，好像是点着无数的街灯”。作者仰望天上“现了”的“明星”，又联想到它们像是地面“点着无数的街灯”。这样街灯与明星相互比喻，回环往复地展开联想（相互比喻回环往复）。地面街灯和天上明星互相辉映，创造出了一种光亮闪烁、深远优美的境界（灯星辉映深远优美）。
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
第2节描写天上的街市。这一节怎样逐步驰骋想象？想象出了什么样的天上的街市？具有什么样的表现力量？这一节分两层驰骋想象。“我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市”，写街市。句首冠以“我想”，表明了下面写的都是作者的主观想象，如把“我想”改为“在”字，就成了写实的文字了。用“缥缈”修饰“空中”，从隐隐约约当中表现出天空的高远深邃；用“美丽”形容“街市”，总写出街市的美好；“定然”一词，语气肯定；从而表现出诗人想象在那高远深邃天空中必有美好的街市。“街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇”，写街市上的物品。用“陈列”修饰“一些物品”，表明店铺中物品相当多，摆布很得当；用“世上没有”修饰“珍奇”突出了珍贵奇异物品世上绝无；“定然”一词，语气肯定；从而表现出诗人想象在那天上街市的店铺中必有世上绝无的珍贵奇异物品。两层驰骋想象，由写街到写物，连接紧密，逐步展现，表现出诗人飞翔想象羽翼，神游天上街市，表达了诗人想象天上必有一个远胜人间美好世界的坚定信念。
你看,那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
“你”指代作者，使语气亲切，把读者带入诗所描绘的环境中去。
第3节，由天上的街市联想到牛郎、织女的团聚生活。先依据星象来写天河。“你看，那浅浅的天河”，仰望上去，淡淡的天河确是“浅浅的”；诗句在“你看”后面加上一个逗号，表示停顿，也是在引起读者注意天河是“浅浅的”。既然天河是“浅浅的”、那“不甚宽广”的推断也就具有了合理性；“定然是”，语气十分肯定，充分强调了这种推断。有了这天河是“浅浅的”、“不甚宽广”的铺垫，“那隔着天河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往”的想象，就显得合情合理了。
我想他们此刻，
定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，
是他们提着灯笼在走。
（1）这两节诗又写了什么内容？答：运用想像，描写牛郎织女在天上的生活。
⑵请用优美的散文语言描绘牛郎织女在天上的生活。
答：他们获得了自由，能够骑着牛儿，淌过不甚宽广的天河，时时来往，天天相见。白天，
他们男耕女织，一家四口其乐融融；夜幕降临，他们手提灯笼，闲游天街赏景购物，生活过得美满幸福。
第4节，联想天上牛郎、织女美满幸福地生活。“那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往”。“来往”一词，表现出天河不能隔离这一对恩爱夫妻，牛郎骑着牛儿蹚过浅浅的天河去见织女，夫妻朝朝相会，夕夕团圆。“我想他们此刻，定然在天街闲游”。“此刻”，赋予想象的情景以具体的时间，好像诗人都要看见他俩一样了。“闲游”，表现出牛郎织女耕织之暇在天街悠闲游观的情景。牛郎织女获得了解放，获得了自由，生活美满幸福。“不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走”。由“流星”联想到“灯笼”，说“流星”是牛郎织女提着的“灯笼”，想象奇妙。用“朵”形容“流星”，直接表现出“流星”的美丽，间接表现出“灯笼”的美丽。诗句在“不信”后面加上一个逗号，表示停顿，引起读者注意“那朵流星”是“他们提着灯笼在走”，恍如和读者面谈，情趣盎然。
【课文分析】
写作特色：
1.联想自然，想象丰富。诗歌的第1节用联想，由街灯联想到了明星，又明星由联想到了街灯。诗歌第
2.
3.4节，都运用了想象。
2.引用传说，寄托向往。诗人没有按民间故事那样写牛郎织女，而是把他们写的很自由，这是因为他希望人间也能出现自由幸福的世界。作者是借改造后的牛郎织女的形象来寄托自己的理想，表达对美好生活的追求。
3.用词准确，有表现力。
4.节奏和谐，琅琅上口。
联想的自然，想象的丰富，意境的美妙，语言的优美，是这首诗的特色。诗中，最多的是想象。想象，是有一事物的基础上创造出新形象的心理过程。诗人放飞想象，描绘了天街的美好生活，描写了与黑暗现实形成巨大反差的理想世界的美丽图景，表现了作者对现实深感失望，表达了作者盼望自由，盼望民主，盼望没有剥削和压迫的幸福生活，激发人们为实现这一理想而奋斗。
诗歌中的想象有：
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
你看,那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，
定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，
是他们提着灯笼在走。
联想，由一事物想到相关的其他事物的思维活动。如由人间的街灯联想到宇宙的明星。由闪烁的星球幻想“天上的街市”，进而想到天街上的行人，想到牛郎织女“在天街行游”，这就是想象了。作者正是通过神奇的联想和想象，从人间写到天上，存在出一个充满幻想、充满诗情画意的美妙意境。诗歌中的联想有：
远远的街灯明了，
好像是闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
诗的第2节写道：“我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。”“缥缈的空中”写出太空给人若隐若现、飘渺虚幻的感觉。这样的情景，诗人才能演绎出“美丽的街市”的想象。为了加强这种想象，诗人用“定然”表示不容置疑，表达诗人对美好生活的强烈渴望和坚定信念。
因为作者当时生活在黑暗的旧社会，并且作者对美好与自由非常憧憬，所以改写了神话《牛郎织女》，把原本宽广、波涛汹涌、不可飞过的天河，写成浅浅的、不甚宽广。写出了作者对推翻旧社会的坚定。
全诗语言朴实，用词准确，恰当地表现了天街生活的情景，意境深远。在描写天街生活时，作者写牛郎织女“骑着牛儿来往”，写他们“提着灯笼在走”，全是生活用语，质朴而温馨。“请看那朵流星”，以“朵”形容流星，恰当而传神。一般说，星的量词是“颗”，这里为何用“朵”呢？流星闪现似花，以“朵”形容就写出流星的特征，似给流星描了一幅画。全使尽管没有华丽的词句，没有过多的描写，却刻画出一幅淳朴而平和的生活图景。
【思维训练】
1、作者笔下的天街是怎样一幅图景？
答:是温馨而美好的，天街上的人们悠闲而和乐，自由自在，这是诗人理想中的生活图景。２、作者蕴含在字里行间的深刻主旨是什么？结合背景
答：诗人面对的是黑暗的旧中国，因此他盼望自由，盼望民主，追求没有剥削、没有压迫的幸福生活。天上的街市是理想中的神奇世界，诗人的感悟是现实社会的，互为映衬，充分表现了诗人追求光明和理想，追求幸福生活的思想感情。
3、郭沫若笔下“天上的街市”是一个美丽、自由、繁华富庶的地方。
4、天上的街市显然是诗人的想象，可是诗人却反复运用“定然”、“定能够”、“一定”等词语，表示极为肯定的语气，这和想象是否矛盾？简述理由。
答：不矛盾。因为用定然”“一定能够”等这些极其肯定的词语，表示不容置疑，表达诗人对美好生活的强烈渴望和坚定信念，也表现了诗人对理想生活的执着追求。
5、那“朵”流星用“朵”字有什么好处？
答：流星闪现似花，以“朵”形容就写出流星的特征，突出了流星像花一般的灿烂美丽。
6、诗中牛郎织女和传说中牛郎织女的命运有什么不同？作者为什么这么写？
答：传说中的牛郎织女是“盈盈一水间脉脉不得语”。在诗人的想象中，天河不再成为阻隔牛郎织女的障碍，他们自由来往，无拘无束，过着自由、幸福、快乐的生活。作者这样写是借想象牛郎织女过着自由幸福的生活，来反衬当时人间社会的痛苦，表达了诗人，对人压迫人的社会的不满、对人民大众苦难的同情和对自由幸福生活的向往。
7.作者为什么会把天上写得这么美？把牛郎织女的故事改写的这么美好？
答：作者对当时军阀混战，黑暗如漆的现实十分不满，但在人间又无法找到光明、自由、幸
福，只能借助联想和想像，描绘出天街美好、自由的生活图景，来寄托自己的理想，表达对美好生活得向往和追求。
8.诗中描绘了星光闪烁的夜空迷人的图景，抒发了怎样的一种情怀？答：通过天街美好生活的描绘，表现了对黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。
9．第一节中“闪”字和“点”字能否互换，为什么？
答：不能。“闪”形象生动而又准确地写出了明星若隐若现的状态。“点” 很有表现力，街灯是在黑暗中亮起来的，是人们使它亮起来的，所以用“点”表现它的出现。“点着无数的街灯”，既渲染出一派神秘奇丽的色彩，又为以后各节描写作好了铺垫。
本文的主题思想：表达了对自由幸福的追求，光明的向往和对未来胜利的信心。
天上的街市郭沫若
联想街灯（明）→（闪）明星
明星（现）→（点）街灯
想象街市（美丽）→物品（珍奇）
天河（浅浅）→牛郎织女（来往）
流星（灯笼）→牛郎织女（闲游）
（光明、自由、幸福、美好）
太阳船吴望尧
【基础知识】
1、易写错的字
白昼(zhòu) 航线(háng) 镀金(dù) 驶过(shǐ)
闪烁(shuò) 焚起(fén) 扯下(chě) 溅起(jiàn)
2、作家作品
吴望尧(1932—2009)，笔名巴雷，浙江金华人，生于沪。1946赴台，台湾现代派诗人，著有诗集《地平线》《玫瑰城》等。
3.、关于“太阳”的诗句
★日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易《忆江南》
★锄禾日当午，汗滴禾下土。——李绅《悯农》
★夕阳无限好，只是近黄昏。——李商隐《乐游原》
★大漠孤烟直,长河落日圆。——王维《使至塞上》
★海日生残夜，江春入旧年。——王湾《次北固山下》
【自学探究】
1、太阳在运行的过程中，色彩发生了怎样的变化？
金色（早晨）——白色（日落前）——红色（日落时分）
2、作者是按什么顺序来描写太阳船的？
作者是按太阳运行的时间顺序来写作的，从早晨写到日落时分。
太阳升高以后，光芒万丈。
穿过云层之后，霞光一片。
没入云层之后，银星千颗。
3、“当它驶过顶空的子午线，便缓缓地扯下了帆。”这句诗表达了怎样的含义？
当太阳升高以后，没有的任何阻挡，发出了万丈光芒。
4、“当它卸下批闪烁的白银，又驶向另一个港湾。”运用了怎样的修辞手法？表达了怎样的含义？有怎样的表达作用？
比喻。作者用“白银”比喻阳光，用“卸下批闪烁的白银”比喻天色已晚，太阳光逐渐变暗，用“驶向另一个港湾”比喻太阳即将落山。作者运用比喻生动形象
地表现出太阳在天空中位置及光线的变化，给人以美感及想象的空间。
5、“但在它驶进黑暗的时候，船上却焚起了大火”，这两句诗表达了怎样的内容？
太阳下落没入云层，映射出晚霞一片。
【合作探究】
1、说说诗人如何依据现实展开想象的？
天空-------
太阳------
云------
余晖晚霞-------
诗人把天空想象成航线，把太阳想象成船，太阳东升西落，想象成船在天空中穿行，把云想象成海岸，太阳落山，余辉晚霞想象成大火，想象合乎情理。
2、作者吴望尧借“太阳船”表达自己什么情感呢？说一说你的理解？
描写了太阳一天的运行轨迹，表达对太阳的热爱与赞美之情。
23 女娲造人/袁珂
【知识链接】
1.走近作者
袁珂，1916年生，神话学家。现为四川省社会科学院研究员。著有《中国古神话》《古神话选释》《山海经校注》等。
2.写作背景
课文是根据《风俗通》里的有关“女娲造人”的记载改编的。作者以大胆新奇的想象在原有故事的基础上进行富有人性化的演绎与扩充，再现女娲造人的整个过程，使得这个古老的传说充满生活气息，焕发出迷人的光彩。
3.体裁介绍
神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。它是人类早期的不自觉的艺术创作。神话并非现实生活的科学反映，而是由于远古时代生产力的水平很低，人们不能科学地解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，以他们贫乏的生活经验为基础，借想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。
一、自主学习
1．字词积累（填字或注音）
女娲（）泥潭（）蹲（）掘（）起
掺（）合莽（）莽榛（）榛生气蓬勃（）
Chéng chè（）y?u（）光绵yán（）枯téng（）
2.解释下列词语：
澄澈：清澈透明。
幽光：昏暗的亮光。
灵敏：反应快，机灵敏捷。
绵延：延续不断。
莽莽榛榛：草木丛生的样子。
神通广大：有无所不能的力量，后指极其高明的本领。
3.预习课文，并思考：
（1）女娲为什么要造人？(用课文内容回答。）
她看到周围的景象感到十分的孤独，当她走到池水旁时，照见了自己的面容，看到自己的影子，忽然灵机一动，就想到了为什么不造和自己一样的生物呢。于是人类就诞生了。(2)女娲是怎么样造人的？
提示：有两种方法第一种方法：用黄泥揉成团状成人。第二种方法：用一条枯藤伸入泥潭，搅成泥浆，向地面挥洒，泥点溅落的点，就出现了人。
（3）女娲怎么样让人类繁衍生息？
把人分成男人和女人，婚姻法，让他们去创造后代。
二、合作探究，体会神话故事中想象的魅力：
人教版七年级英语上册第六单元测试题
人教版七年级英语上册第六单元测试题一.单项选择(10分) ( ) 1. _______ you like ice cream? A. Are B. Am C. Does D. Do ( ) 2. _______ play table tennis. A.Let B. Lets C. Let’s D. It’s ( ) 3. _______ does your father have _______ lunch? Chicken and tomatoes A. What; for B. What ; / C. How; for D. How; / ( ) 4.Oranges are a kind of _______. A. vegetables B. vegetable C. fruits D. fruit ( ) 5. What _______ Tom like _______ for breakfast? A. does; eat B. is; eat C. does; to eat D. is; to eat ( ) 6—Do you like ice cream for_______ dessert? A. a B. the C. / D. an ( ) 7.—Does your friend like salad? A. Yes. she like B. No, she does C. Yes, she doesn’t D. No. she doesn’t ( ) 8. I have a cat .It likes fish. It eats _______every day. A. a lot B. many C. Lots of D. much ( )9. –Does your English teacher sing very_______? –Yes ,she does.
人教版七年级英语上册第6单元
七年级上Unit6单元检测卷 一.单项选择 ( )1. — Do you have ________ or ange? —No, I don’t. But I have ________ banana. A. a; a B. a; an C. an; a D. an; an ( )2. —Let’s get some ________. — OK. A. bread B. Carrot C. egg D. tomato ( )3. — What do you like ________ lunch? — I like rice. A. about B. For C. with D. of ( )4. — What ________ does Kate like? — She likes strawberries. A. color B. Sport C. fruit D. vegetable ( )5. I eat vegetables every day. They are ________ food. A. interesting B. Difficult C. boring D. healthy ( )6. —Is Mary’s birthday next week? —Yes, you’re ________. A. easy B. Late C. tidy D. right ( )7. I don’t ________ food after seven in the evening. I don’t want t o be fat. A. eat B. See C. know D. find ( )8. — ________ Tom ________ carrots? — Yes, he does. A. Do; likes B. Is; like C. Does; like D. Is; likes ( )9. — Can Mike play basketball? — Yes, and he plays it ________. A. good B. Well C. so D. nice ( )10. — I eat an apple in the morning every day. —That’s a good ________. A. star B. Habit C. question D. number 二.完形填空 There is a bear family in the forest (森林). They are Mother Bear, 11 Bear and Baby Bear. They have a big house and each of 12 has a big bed. Mother Bear 13 cooking (烹饪). She cooks all kinds of 14 every day. For breakfast, they 15 bread, eggs and milk. For lunch, they eat rice and chicken. They eat hamburgers 16 dinner. Mother Bear likes 17 very much. It can make her cool (凉快的). But she 18 eats one a day. Father Bear likes chicken and he can
七年级语文上册第六课
精品教案： 七年级语文上册第六课《我的老师》 作者：魏巍 肥城市边院镇初级中学王建明 教学目标: 1.理清文章脉络,学习详略得当的写法. 2.学习围绕中心选取典型材料，展现老师美好心灵写法. 3.体会真挚的师生感情. 导入新课：听歌曲《我爱老师的目光》导入新课。 初读课文，整体感知文章： 1、师引导学生读课下注解（1）了解作者： 魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。主要作品有散文集《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》等。《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。 2、拼音、汉字互注 1．kē（）头 2. tuì（）色 3．yú（）钱4．黑痣（） 5. 焚香（）6．军阀（） 7.卜( ) 问8. 时辰( ) 教师方法指导，温馨提示：个人快速朗读，自主或合作完成。 再读课文，重点探究：在熟读课文的基础上，思考回答一下问题：1.本文记叙了几位人物？其中主要人物是谁？
2.全文记叙了蔡老师的哪几件事？请用小标题的形式概括。哪几件 详写，哪几件略写，为什么这样安排?这几件事情的次序能不能打乱？ 教师方法指导：小组合作朗读，讨论解决问题。 3、学生借助图画，讨论明确课文所选事件及详略。 略写：①老师假装发怒； ②老师教我们跳舞； ③老师带我们观察蜜蜂； ④老师教我们读诗； ⑤我看老师写字； 详写：⑥老师排除我纠纷； ⑦我梦里寻师 这样安排特点：从课内到课外、从校内到校外、从平时到假期，有主有从,详略得当，师生感情一步步加深，一步步上升，突出了老师对我们的爱、我们对蔡老师的依恋。所以事件顺序不能换。 师问：这七件事是如何贯串起来的？感情线索是什么? 学生思考讨论后明确：记叙的七件事，始终贯穿着“爱”-------老师爱学生，学生依恋老师的强烈的思想感情。 感情线索:回忆、依恋、思念我的蔡老师。 师引导分析：联系课文内容，你觉得蔡老师是怎样的一个人,你觉得“我”是一个什么样的学生,课文中哪些地方可以看出? 生谈论回答：温柔慈爱、热情公正、年轻美丽、善良亲切、多才
七年级语文上册 第1课《》教案 新人教版
《春》教案 一、教学目标： 知识与能力目标： 1．利用工具书与课文注释，掌握文中出现的生字词。 2．有感情地朗读课文，理解内容，感知文章内容，理清行文思路，分析文章结构。 2．学会赏析，品味语言，感知写作技巧。 过程与方法目标： 1．通过反复朗读，形成对课文内容和情感的感知。 2．学生自主、合作、探究的学习方法，深入理解文章，品味精妙语言，以达到提高语言鉴赏能力，接受情感熏陶的目的。 情感态度与价值观目标：培养学生热爱大自然、热爱春天、热爱生活、积极向上的思想情感。 二、教学重点、难点： 重点：1．强化诵读（重音），感知内容，理清结构，把握情感。 2．理解并感受文章突出表现了春的什么特点。 3．深入学习比喻、拟人等修辞手法。 难点：揣摩关键词语和重点词句的表现力，品味优美语言，加深对春的理解与感受，体会诗的写作特点。 三、教学方法 1.诵读教学法，组织学生有感情地朗读课文。 2.联系实际教学法，激发学生联想和想象，体会课文优美的情境。 3.合作讨论法，组织学生自主学习、合作探究、讨论交流。 4.提问法 四、教学课时：2课时 五、教学过程： 第1课时 （一）导入:同学们，想到春天，浮现在你脑海中的是什么呢？是大片大片的花田？田野上小草的嫩芽？河中潺潺的流水？也许第一个让你醒悟到春来的，并不是田野里盛开的野花，而是清晨小路上打湿了鞋袜的露水；也许是昨夜的春雷；也许是那一天忽然变得温暖的阳光。孟浩然说：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。他的春天，是从耳朵唤醒的。李清照说：“昨夜风疏雨骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。”她的美景，是在对话中生长的。今天我们学习朱自清的《春》，看看他笔下的春是怎样的世界。 （二）作者简介、写作背景、散文常识 （三）听朗诵 注意字词读音与朗读的节奏。 1.多音字：涨、散、薄、黄晕、应和；（学生查字典） 2.生字词：蓑、笠烘托朗润嗡嘹亮抖擞呼朋引伴花枝招展酝酿窠巢喉咙 欣欣然：欢欢喜喜的样子卖弄：炫耀呼朋唤友：呼唤朋友，招引同伴。 烘托：本是画画的一种方法，从旁边或者周围涂抹淡墨或浅的颜色，使画的主要部分更鲜明，更突出。 （四）生读。老师评价指导。（语调、情绪、重音） （五）生再读。 （六）赛读（美读），分小组朗读，读出体会，读出美感。
七年级语文上册第一单元第1课 课文及其知识点
1在山的那边 王家新 童年时代，谁都有过美好而朦胧的“梦”。这首诗叙述了一个山区孩子童年的幻想对大海的热烈向往，长大后依然不停地追寻它。他真的是在寻找大海吗？ 一 小时候，我常伏在窗口痴想 山那边是什么呢？ 妈妈给我说过：海 哦，山那边是海吗？ 于是，怀着一种隐秘的想望 有一天我终于爬上了那个山顶 可是，我却几乎是哭着回来了 在山的那边，依然是山 山那边的山啊，铁青着脸 给我的幻想打了一个零分！ 妈妈，那个海呢？ 二 在山的那边，是海！ 是用信念凝成的海 今天啊，我竟没想到 一颗从小飘来的种子 却在我的心中扎下了深根 是的，我曾一次又一次地失望过 当我爬上那一座座诱惑着我的
山顶 但我又一次次鼓起信心向前走 去 因为我听到海依然在远方为我 喧腾 那雪白的海潮啊，夜夜奔来 一次次漫湿了我枯干的心 灵…… 在山的那边，是海吗？ 是的！人们啊，请相信 在不停地翻过无数座山后 在一次次地战胜失望之后 你终会攀上这样一座山顶 而在这座山的那边，就是海呀 是一个全新的世界 在一瞬间照亮你的眼睛…… 研讨与练习 一朗读全诗，感悟诗中的思想感情。诗歌，除字面上的意思外，往往还有深层含义。探究一下，诗中的“海”与“山”蕴含着什么意思？ 二联系上下文，品味下边诗句中加点的词语（括号里的问题可作参考）。 1我常伏在窗口痴想 ．． （这个词在这里是什么意思？） 2山那边的山啊，铁青着脸 ．．．． （这是写山的颜色吗？） 3当我爬上那一座座诱惑 ．．着我的山顶 （“山顶”的诱惑力在哪里？） 4一次次漫湿了我枯干 ．．的心灵 （“枯干”在这里是什么意思？） 三以“我终于见到了大海”为题写一段话。提示：这个大海可以是自然的，
人教版七年级上册语文第六单元
初中语文试卷 马鸣风萧萧 七年级语文上册第六单元检测 姓名：时间：100分钟得分： 一、基础知识积累（16分） 1、下列各组词语中加点字的注音，全对的一项是（）（2分） A、妥．当（tuǒ）头衔．（xián）勋．章（xūn）掺．和（cān） B、称．职（chèn）女娲．（wā）抟．土（tuán）星宿．（xiù） C、庇．护（pì）澄．澈（chéng）爵．士（jué）陛．下（bì） D、聘．请（pín）呈．报（chén）赏赐．（cì）缥．缈（piāo） 2、下列词语书写全部正确的一项是（）（2分） A、不可救药力不暇供不求甚解莽莽榛榛 B、骇人听闻媚开眼笑威风凛凛小心翼翼 C、神通广大油然而生兴高彩烈东倒西歪 D、齐人忧天钦差大臣哄堂大笑随声附和 3、下列加点成语使用不正确的一项是（）（2分） A、这些伪劣药品造成的危害骇人听闻 ，药品市场到了非整顿不可的地步。 ．．．． 的持枪抢劫案。 B、某银行柜台发生了一起骇人听闻 ．．．． C、某人在半年中就贪污公款上千万，这件事实在骇人听闻 。 ．．．． D、我校申办第五届市中学生运动会成功，这是多么骇人听闻 的时刻！ ．．．． 4、下列词语中的感情色彩相同的一项是 ( ) （2分） A、狡猾精致愚蠢随声附和 B、卑劣勇敢怯懦心甘情愿 C、富丽美妙诚实精致无双 D、聪明行动害怕不可救药 5、下列句子朗读节奏有误的一项是（）（2） A、远远的∕街灯∕明了 B、禽兽之变诈∕几何哉 C、其一犬坐∕于前 D、学而不思∕则罔，思而不学∕则殆 6、下面句子中标点符号使用无误的一项是（）（2分） A、“我要派诚实的老大臣到那儿去，”皇帝想：“他最能看出这布料是什么样子。” B、“是什么在飞？”盲孩子停下脚步仔细听着，“我听见翅膀扇动的声音”。
人教版七年级上册英语第六单元测试题及答案
英语人教七年级上综合测评Unit 6 （分数：100分时间：90分钟） 第Ⅰ卷听力部分（15分） Ⅰ.听句子，选择与其意思相符的图片（有两幅多余图片）（5分） 1.I like bananas very much. 2.Does Gina like salad？ 3.We don't like milk. 4.I have eggs for breakfast. 5.Pear is good for our health. 1．______ 2.______ 3.______ 4.______ 5.______ Ⅱ.听句子，选择正确答语（5分） 6.Do you like ice cream？ 7.What vegetables does your sister like？ 8.What do you have for breakfast？ 9.Where are the hamburgers，Mom？ 10.Does his mother have chicken for dinner？ 6．A.Yes, I do. B．No, you don't. C．No.I like ice cream. 7．A.Hamburgers. B．Carrots. C．Eggs. 8．A.On the table. B．Ten basketballs. C．Eggs and hamburgers. 9．A.Yes, they are. B．No, it isn't. C．They're on the table. 10．A.Yes, she does. B．Yes, she is. C．No, he doesn't. Ⅲ.听短文，完成表格（5分） I'm Jim Green.Today is my birthday.I want to thank my family for their love.So I cook a dinner for them.I know my mother likes hamburgers and salad.But my father likes chicken and tomato soup.I have a brother.He likes hamburgers, too.But he doesn't like salad.He likes carrots.I have a sister.She likes fish and ice cream.I like chicken and strawberries.I will buy these things for the birthday party. Mrs.Green Mr.Green Brother Sister Jim hamburgers and __11__ __12__ and ______ __13__ and ______ __14__ and ______ __15__ and ______ 第Ⅱ卷笔试部分（85分） Ⅳ.单项选择（10分） 16．______ you like ice cream?
人教版七年级上册语文第六单元
人教案语文七年级下册第六单元 第30课《寓言四则—<赫尔墨斯与雕像者>》 一、基础知识运用 1．为加粗字注音。 宙斯_______ 庇护_______ 较量_______ 凯歌_______ 遽_______ 髀_______ 跛_______ 答案：zhòu|bì|jiào|kǎi|jù|bì|bǒ 解析：注意“庇”的声母是b，不是p；“较”的声调是去声不是响声；“髀”的韵母是i，不是ei 。 2.选出不是同义词的一项（） A．失败——惨败；B．排除——排斥； C．庇护——保护；D．重视——轻视 答案：D 解析：D项“重视”与“轻视”是反义词。 3.解释下列词语。 凡人：庇护：虚荣： 答案：这里指世间的人。|包庇、袒护。|表面上的光彩。 解析：这些都是一些常用词语，学生结合文章内容和平时的积累即可。 4.《伊索寓言》是集。相传伊索是公元前6世纪人，他善于讲。 答案：一部寓言故事|古希腊|动物故事 解析：学生只需根据自己识记的内容，在大脑中提取相关信息即可 5.文中点明赫尔墨斯骄傲自大的原因的一个句子 是。 答案：他身为神使，又是商人的庇护神 解析：从文中所表述的“他心想”的内容即可得出赫尔墨斯骄傲自大的原因在于他
身为神使，又是商人的庇护神，自认为人们会对他更尊重一些。 6.文中结束时灭有写赫尔墨斯的反应，请你补写几句。 答案：合乎情理即可 解析：学生在描写的时候，要结合赫尔墨斯听到的结果是自己并没有自己所想的那么有价值，所以应该是尴尬不堪的境地，围绕这个情况展开即可。 7.这则寓言共两段，说明每段运用的表达方式及段意。 第一段：表达方式是：，段意是： 第二段：表达方式是：，段意是： 答案：记叙|赫尔墨斯到雕像店询问雕像的价格|议论|点明寓意 解析：通过文章内容可知，第一段是记叙赫尔墨斯到雕像店询问雕像的价格的事情，第二段简单的一句话通过议论点明了寓意。 8.故事中的三问三答的内容能不能调换？为什么？ 答案：不能。因为前两次是铺垫，有了这两次的铺垫，第三次的问答才构成鲜明的对比。 解析：文章的写作顺序是顺序渐进，不断增加铺垫以提高文章的讽刺性和鲜明的对比性。 9.“赫耳墨斯又笑着问道”，他“笑”的原因是 答案：内心骄傲，轻视别人。 解析：这里赫尔墨斯又笑是建立在之前他问了宙斯的雕像之后，知道了宙斯的价位，内心表示轻视，觉得自己的价位肯定比其他人高，从而体现出一种骄傲的心里。 10.写宙斯和赫拉像与赫耳墨斯的价钱用的手法是，这样写的作用是 答案：对照辛辣地讽刺贪慕虚荣的人。 解析：通过文章内容可知，写道了三个雕塑的价位，这是一种对比的写法，在寓言故事中采用这种手法的作用是增强故事的讽刺意味。 11.故事的结局不屑赫尔墨斯的反应，但读者可以想象他的反应是 答案：尴尬不堪。
人教版七年级上册英语第六单元听力原文
第六单元(Unit 6) (A)1. Anna likes bananas. 2. Mary doesn't like strawberries. 3. Would you like some pears? 4. I'd like some icecream. 5. I likes hamburgers for breakfast. (B)6. W: Do you like oranges? M: No,I don't. Q: Does he like oranges? 7. W: What do you have for dinner? M: Chicken and bananas. Q: What does he have for dinner? 8. W: I like tomatoes and ice cream. What about you? M: I like them,too. Q: Do they like tomatoes and ice cream? 9. W: Does your brother like ice cream? M: Yes,he likes it very much. Q: Does his brother like ice cream?
10. W: What do you like for lunch? M: I like tomatoes and hamburgers. Q: What does he have for lunch? (C) My name is Jane,and I have two brothers,Bob and Ray. We like hamburgers for lunch. Bob and I like tomatoes, but Ray doesn't. I like chicken for breakfast. I don't like apples for breakfast,but Bob and Ray do. We like carrots and salad for dinner.
最新人教版七上语文七年级上册语文第六单元测试题
七年级上册语文第六单元测试卷 一、基础知识积累与运用。（22分） 1、下列加点字的注音无误的一项是（）（3分） A、干涸．（hé）瞬．间（shùn）蔚．蓝（wèi）闪烁．(shuò ) B、和煦． (xù) 咫．尺 (zhǐ) 颤．栗 (chàn) 明澈．(zhé) C、称．职(chēng) 爵．士 (jué) 系．上 (xì) 机杼．(zhù) D、陛．下 (bì) 御聘． (pìn) 纤．纤 (qiān) 圈．定(juàn) 2、下列各句中，没有语病的一项是（）（3分） A、残疾人艺术团表演的大型舞蹈《千手观音》，获得了观众的一致拥护。 B、青少年佩戴的绿色胸卡，是环保活动的志愿者。 C、老师慈爱的笑容和亲切的话语时时浮现在我们的眼前。 D、把滩涂建设成国家级湿地生态公园，是市政府实施可持续发展战略的一项重要工程。 3、下列说法有误的一项是（）（3分） A、童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。 B、想像可以使文章丰富生动，想像可以不受任何约束，进行奇思妙想。 C、《天上的街市》联想自然，想象丰富，由街灯联想到明星，又由明星联想到街灯，进而想像空中有美丽的街市，把读者带到神话的境界。 D、《皇帝的新装》中孩子第一个说出真话，是为了说明应保持天真烂漫的童心，无私无畏。 4、填空（5分） （1）《天上的街市》中诗人想像天街物品珍贵的句子。（2）我想他们此刻，，，是他们提着灯笼在走。 （3）纤纤擢素手，。 （4）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中李白借月寄托自己离愁的诗句是， 。 (5) ,可以为师矣。 5、有人把老师作过很多比喻，如“把老师比作蜡烛，因为它燃烧了自己，照亮了别人。”“把老师比作小草，因为它朴实无华，默默奉献。”等等，你把老师比作什么呢，说说理由。（3分） 我把老师比作，因为 ______________________________________________。 6、学校举办“推广普通话活动周”，同学们都积极参与这项活动。(5分) （1）请你设计一条富有感染力的宣传语。（1分） _________________________________________________________________ （2）你认为在活动周中应开展哪些语文活动？请列举三列。（3分） ___________________________________________________________________ （3）就学校如何推广普通话问题，请你向校长提出一条富有创意的建议。（1分） _____________________________________________________________________ 二、现代文阅读。 （一）阅读下面一篇文章,完成7—11题。 最美的善举 从第一次踏进这间病房时起，我便有些讨厌3号床那个陪床的男人。 男人姓苏，四十出头的样子，穿一件皱皱巴巴的短衫，浓眉凹目，络腮胡子，看上去挺吓人的。“络腮胡子”大大咧咧的，说话时声音像是安了喇叭，从不掩饰自己的喜怒哀乐。他非常爱吃肉，羊排、猪杂儿、红烧牛肉是他食谱上的主角。尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。 每天中午只要一吃完饭，“络腮胡子”便毫不客气的把挨着窗台的那个空床据为己有，人往上面一躺，两分钟不到便鼾声大作，给人的感觉这儿不是病房倒像是他的家。 同“络腮胡子”形成鲜明对比的是1号床的那对母子，他们总是安安静静的。 1号床的女人患乳腺癌，刚刚做了手术。她有两个孩子，女儿读高三，儿子上小学。她的男人只靠种地养些鸡鸭挣生活。正值夏播季节，男人极少来探望，更多的时候只有那个十二三岁的男孩守候着母亲。男孩很懂事，主动包揽了整个病房里的热水供应，每次有人帮他扶着母亲去做检查，男孩总忘不了说声“谢谢”。 1号床的桌上基本没什么水果，偶尔有个苹果或一两块西瓜，母子俩也是推来让去的。有时男人会从街上买点儿卤肉来，女人就埋怨他乱花钱，然后把大部分肉夹到孩子的碗里。 一天，男人来探视时竟带了一小袋炸蝉蛹来，黄灿灿、香脆脆的。男人给我和“络腮胡子”各抓了一把，一屋子人都嚼出了满嘴的香。尤其是“络腮胡子”像发现了新大陆似的，一再恳求1号床的男人帮自己弄点儿来。说在饭店里吃过这东西，25块钱一盘，却没这个新鲜。只要能帮着弄些来，愿意按一元一个买他的。 1号床的男人笑了笑，没说什么。
新版七年级上册语文第1课
新版七年级上册语文第1课《春》教案 《春》是现代散文家朱自清的作品。《春》是朱自清的散文名篇，最初发表于1933年7月，此后长期被中国中学语文教材选用。在该篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。1927年之后的朱自清，始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界，用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心，抵御外面世界的纷扰，使他在幽闭的书斋中“独善其身”并成就他的治学。《春》描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。 ①知识与能力目标：读准字音，疏通字词和了解课文内容。 ②过程与方法目标：运用自主、合作、探究的学习方法深入理解文章，品味精妙语言，以达到提高语言分析能力，接受情感熏陶的目的。学习比喻、拟人等修辞手法。 ③情感态度与价值观目标：体会作者的热爱大自然、热爱生活的思想感情。 教学重、难点： 结合课文实例，讲清比喻、拟人两种修辞手法的特点和作用;反复朗读，感知内容，揣摩词语，品味语言。要解决好这两个教学难点，一是要指导学生反复朗读课文，二是教师要有重点地选择实例帮助学生领会(包括比喻、拟人修辞手法的讲析)。 学情分析： 学生仍较多地沿袭了小学保留下来的喜爱诵读的习惯，这是本课加强诵读教学的一个便利条件。 课时安排：二课时 课前准备： 古今中外写春的作品很多，课前布置学生去搜集关于春的诗文、成语，以开阔视野，拓展思路，增加知识积累。 教学过程： 第一课时 一、创设情景，激情导入。 同学们，春天令人神往，春天充满生机，春天如诗情如画意，今天让我们一起走进美丽的春光中，让我们的心灵幻化出一派充满诗情画意的美好景象。可记得孟浩然的《春晓》(放音乐，看投影，生背诗文);可记得杜甫的《春夜喜雨》(接着听音乐、看投影，背诗文)。在多少作家的笔下曾这样深情地描绘过春天，今天让我们再读一篇描画春天的优美的散文《春》。
人教版新目标七年级英语上册unit6单元教案
Unit 6 Do you like bananas? 教材解读 本单元主要讨论各种食物以及喜欢或不喜欢某种食物；询问某人是否喜欢某种食物及回答；会描述一日三餐，会合理搭配一日三餐。 like的一般现在时、一般疑问句及肯、否定回答；肯定句和否定句。 通过本单元的学习，认识到在平日饮食中要做到不挑食、不偏食、合理饮食。 单元目标 一、知识与技能 1. 词汇：hamburger、tomatoe、broccoli、French fries、orange、ice cream、salad、banana、egg、strawberry、carrot、apple、chicken、breakfast、lunch、dinner、fruit、vegetable。 2.语言目标：Do you like hamburgers? Yes, I do./No, I don’t. I like French fries. I don’t like tomatoes. 3. 能力目标：能准确表达喜欢和不喜欢的食物；能根据具体情景对话，与他人沟通信息，合作完成任务；通过听说读写四项技能的训练，促进学生语言运用能力的提高。 二、过程与方法 通过听说读写等任务型活动，熟练应用所学单词和动词词组，掌握描述过程。 三、情感态度与价值观 通过学习西方食品文化，促使学生了解西方生活方式与文化，培养跨文化交际的意识；通过开展小组活动，指导学生积极与他人合作，培养他们的合作精神；通过任务型活动，使学生学会在实际生活中均衡饮食，合理配餐。 教法导航 采用情景法，交际法及任务型教学途径并配以多媒体辅助教学。通过设疑、提问、启发、诱导等方法，唤醒全体学生的主体意识，从而调动学生的积极性，让学生处于积极思维状态之中，全方位、多角度培养学生运用语言的能力。 学法导航 进行听说读写操练，使整个教学从知识的内化到外显呈现出一种动态的、和谐的发展过程。 课时支配 第1课时：Section A 1a-2c 第2课时：Section A 3a-3c 第3课时：Section B 1a-2c 第4课时：Section B 3a-Self Check
人教版七年级上册语文第六单元
七年级语文上册第六单元检测 姓名：时间：100分钟得分： 一、基础知识积累（16分） 1、下列各组词语中加点字的注音，全对的一项是（）（2分） A、妥．当（tuǒ）头衔．（xián）勋．章（xūn）掺．和（cān） B、称．职（chèn）女娲．（wā）抟．土（tuán）星宿．（xiù） C、庇．护（pì）澄．澈（chéng）爵．士（jué）陛．下（bì） D、聘．请（pín）呈．报（chén）赏赐．（cì）缥．缈（piāo） 2、下列词语书写全部正确的一项是（）（2分） A、不可救药力不暇供不求甚解莽莽榛榛 B、骇人听闻媚开眼笑威风凛凛小心翼翼 C、神通广大油然而生兴高彩烈东倒西歪 D、齐人忧天钦差大臣哄堂大笑随声附和 3、下列加点成语使用不正确的一项是（）（2分） A、这些伪劣药品造成的危害骇人听闻 ．．．．，药品市场到了非整顿不可的地步。 B、某银行柜台发生了一起骇人听闻 ．．．．的持枪抢劫案。 C、某人在半年中就贪污公款上千万，这件事实在骇人听闻 ．．．．。 D、我校申办第五届市中学生运动会成功，这是多么骇人听闻 ．．．．的时刻！ 4、下列词语中的感情色彩相同的一项是( ) （2分） A、狡猾精致愚蠢随声附和 B、卑劣勇敢怯懦心甘情愿 C、富丽美妙诚实精致无双 D、聪明行动害怕不可救药 5、下列句子朗读节奏有误的一项是（）（2） A、远远的∕街灯∕明了 B、禽兽之变诈∕几何哉 C、其一犬坐∕于前 D、学而不思∕则罔，思而不学∕则殆 6、下面句子中标点符号使用无误的一项是（）（2分） A、“我要派诚实的老大臣到那儿去，”皇帝想：“他最能看出这布料是什么样子。” B、“是什么在飞？”盲孩子停下脚步仔细听着，“我听见翅膀扇动的声音”。 C、女娲给她心爱的孩子取了一个名字，叫作“人”。 D、雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头！白送！” 7、下列加点字词解释不完全正确的一组是（）（2分） A、得一人之使．（使唤）因往晓．之（知道） B、若．屈伸呼吸（你）家无井而出溉．汲（浇灌） C、及其家穿．井（挖）有闻而传．之者（传播） D、国人道．之（讲述）其人舍．然大喜（通“释”，消除） 8、下列作家作品对应完全正确的一项是（）（2分） A、《皇帝的新装》——安徒生——神话
人教版七年级英语上册第6单元测试题及答案
Test for Unit 6 Name______________Class_________________Mark_________________________ 一、选择填空。(35分) ( )1．There are(有) two _______ on the table． A．tomatos B．tomatoes C．broccolis D．salads ( )2．Jack _______ ice cream．A．like B．is like C．1ikes D．are like ( )3．---_________ like French fries? 一Yes，she does． A．Do you B．Do they C．Does he D．Does she ( )4．---_____ you like salad，Amy?--- ___________. A．Does；Yes，I do B．Do；No，I don’t C．Do；Yes，she does D．Does；Yes，she does ( )5．Lucy ________ a sister and a brother．She likes ________ very much．A．Have：them B．has；they C．has：them D．have；her and him ( )6.--- Let’s have some ice cream on the table．一Oh，no．I _______ like it． A．do B．don’t C. doesn’t D. does ( )7．Please give(给)me some _______. A．photos B. banana C. tomatos D. watchs ( )8．--- _____ your sister and brother like bananas?---________. A．Do；Yes，she does B．Do；No，they don’t C．Does；Yes she does D．Do；Yes，they are ( ) 9. --- ______ your parents like ice cream?--- _____________. A．Are；Yes，they are B．Does；No，he doesn't C．Do；Yes，they do D．Do；No，they doesn’t ( )10．I like _______ lunch． A．broccolis for B．tomatos at C．strawberries for D．chickens at ( )11．Lucy _______ a book in her bag．A．have B．has C．is D．are ( )12．That ______ interesting．A．sound B．are C．sounds D．am ( )13．My sister _______ baseball every day．A．is B．plays C．play D．does ( )14．I have 50 ______ in my school．A．books B．pen C．pencil D．photoes ( )15. --- Do you have a great sports collection, Jane? --- __________ A．Yes，she does B．No, she doesn’t C．Yes，I does D．No，I don’t ( )16．--- Are you a student(学生)，too? ---- _________. A．Yes，I am B．No，I’m not C．Yes，I do D．A and B ( )17．Tony’s brother _______ sports every day． A．watch B．watchs C．watches D．have ( )18．Let’s _______ computer games．A．do B．play C．have D．are ( )19．My brother has __________. A．3 books, 2 soccer ball and 5 basketballs B．3 baseballs，5 keys and 4 tennis racket C．5 watches, 6 clocks and 9 balls D．8 baseballs，3 basketball，6 soccer balls
部编版七年级上册语文第6课散步练习及答案
初中语文试卷 马鸣风萧萧 散步练习及答案 【基础练习】 1．给下列多音字注音并组词。 （）（） 散背 （）（） （）（） 行重 （）（） 2．选词填空。 （1）这南方初春的田野，大块小块的新绿地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了。（A任意B肆意C随意） （2）后来发生了分歧：母亲要走大路，大路；我的儿子要走小路，小路有意思。（A平坦B顺利C平顺）（3）我的母亲老了，她早已习惯听从她的儿子。（A健康B强壮C强健）。 （4）我决定委屈儿子，因为我他的时日还长。（A伴同B伴随C陪同） 3．摘录描写南方初春美景的佳句。 （1） （2） 4．一本好书，可学的东西往往很多，想一下子全部学到手是不太现实的，最好的方法是每次读书都把思想集中在一个问题上，只从这一方面、、，其余的暂且不管。 A，理解吸收思考B，思考理解吸收 Ｃ．吸收理解思考D，思考吸收理解 【拓展阅读】
1．但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。怎样理解这一句话？ 2．朗读下列的诗句，品味其中蕴含的情感并用自己的语言把它描述出来。 （１）慈母手中线，游子身上衣，临时密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊《游子吟》）（２）海内存知已，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》） 3．阅读短文，回答问题。 三代 在交叉路口转弯的时候，我的脚踏车把一位陌生先生的右脚踝压伤了。本来我是安全避闪的，当我看到那位先生一手牵着一个刚会走路模样的小男孩，一手牵着一个步履蹒跚的年老中风病患者时，我立刻紧急煞车，把车头倾向一边。岂料就在这时，他突然急速地跨前一步，自己撞了上来。 我赶紧跳下车，不安地说：“对不起！对不起！” 他一边弯下腰按摩脚踝，一边和气地抬起头：“我不怪你，是我自己撞上的……也许是我太多虑了，我以为车子如果不会撞上我的小孩，便会撞上我的父亲，于是下意识地上前阻挡。” 在我惊魂未定、讷讷不知所措的时候，那位先生已牵着小孩和老者慢慢离去，我愣愣地目送他们，三个脚步迟缓的背影构成一幅感人的画面。我有搁下车子跟上去帮助那位先生的冲动。可是，我没有那样做：我发觉小孩和老者好像那位先生肩上的一副担子的两头，再艰苦他也不肯放下任何一头的。 （１）“他突然急速地跨前一步，自己撞了上来”，那位先生为什么要自己撞上来？ （２）怎样理解“三个脚步迟缓的背影构成一幅感人的画面”？ （３）将“小孩”和“老者”比喻成“那位先生肩上的一副担子的两头”，你觉得这个比喻形象吗？为什么？ 4．课外研读朱自清的《背影》，感受其中的亲情。比较《背影》与《散步》，你更喜欢哪一篇，为什么？ 5．以“母亲”或者“妻子”的角度，重新构思这篇文章，你觉得其中能够赋予人物怎样的心理活动描写？ 6．在日常生活中，我们无时无刻不在感受着亲情，请你通过一个不经意的方式，向你的父母或者师长表达你的情感。
部编人教版七年级语文上册第一单元第1课春精编练习含答案
第一单元四时的魅力 1春 01 积累运用 1．请给下列加点的字注音。 涨．水(zhǎng) 酝酿．(niàng) 窠．巢(kē) 嘹．亮(liáo) 抖擞．(sǒu) 黄晕．(yùn) 2．解释下列句中加点的词语。 (1)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿 ．．．。 赶趟儿：指众多果树争先恐后地开花。 (2)还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿 ．．。 酝酿：指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 (3)鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄 ．．清脆的喉咙。 卖弄：有意显示、炫耀。 (4)春天像小姑娘，花枝招展 ．．．．的，笑着，走着。 花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。句中比喻姿态优美。 3．下列语句中标点符号使用有误的一项是( C ) A．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 B．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 C．“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。 D．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 (解析：应将引号里的逗号移到引号外。) 4．请判断下列句子所使用的修辞手法。 (1)盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。(反复、拟人) (2)山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。(排比、拟人) (3)红的像火，粉的像霞，白的像雪。(比喻、排比) 5．班级组织以“我爱春天”为主题的语文实践活动，请你参与。 (1)【古诗赏春】古人描写春景，由于观察入微，写出了许多传诵千古的名句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。指出下列写春的诗句中的加点字是从哪个角度写的。 例：春风又绿．江南岸( 视觉角度 ) ①两个黄鹂鸣．翠柳( 听觉角度 ) ②踏花归来马蹄香．( 嗅觉角度 ) (2)【妙笔绘春】从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景象的话。(80字之内) 张望点缀不知不觉莺歌燕舞 万紫千红眼花缭乱心旷神怡 示例：不知不觉，春天来了，好一派莺歌燕舞的景象：燕子拍着翅膀，在屋檐下探头张望；各种花儿争奇斗艳，万紫千红，叫人眼花缭乱。 (3)【广告护春】因为人类无止境地破坏自然，如今，朱自清笔下的春已失去了昔日的美丽。为了让人类重新拥有美丽的春天，请你拟写一则环保公益广告。 示例：树木拥有绿色，地球才有脉搏。 02 课内精读 阅读课文第4～6自然段，回答下面问题。 6．选文向我们描述了春天的三幅图景，请用简洁的语言概括填空。
七年级上册第六单元知识清单
七年级上册第六单元知识清单 《皇帝的新装》 一、字词 (1)炫耀(xuàn)：本课指夸耀。 (2)称职(chèn)：能够胜任所担当的职务。称：适合。 (3)妥当：稳妥适当。 (4)愚蠢：头脑迟钝、不灵活。 (5)不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。救药：用药救活。 (6)呈报(chéng)：报告(上级)。 (7)华丽：美丽而有光彩。 (8)精致：精巧细致。 (9)陛下(bì)：对君主的尊称。 (10)头衔（xián）：指官衔、学衔等称号。 (11)爵士(jué)：欧洲君主国最低的封号，不世袭，不在贵族之内。 (12)骇人听闻(hài)：使人听了非常震惊。骇：惊吓。 (13)随声附和(hè)：别人说什么，自己跟着说什么。形容毫无主见、一味盲从。 (14)滑稽(jī)：言语、动作引人发笑。这里是荒唐的意思。 （15）qīn钦差大臣（16）pìn聘请（17）赏赐cì 二、文学常识 1、作家作品 本文选自《安徒生童话和故事选》，作者安徒生(1805—1875)，丹麦著名童话作家。早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等。1835年开始写童话，共160余篇。在《丑小鸭》、《小克劳斯和大克劳斯》、《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的小女孩》、《她是一个废物》等篇中，作者揭露当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧，反映贫富之间的悬殊，同情下层人民的苦难。作品想象丰富，情节生动，语言朴素。 本文根据西班牙一则民间故事改编而成，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。 2、关于童话 本文的体裁是童话。童话是儿童文学的一种，这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行教育。童话的语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜，往往采用拟人的手法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个自然界以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。 三、重点句子赏析 1、作者让一个孩子说出了事情的真相，目的是什么？ 说明一个人应保持一颗天真烂漫的童心、无私无畏，敢于说真话。 2、你认为骗子行骗成功的根本原因是什么？ 骗子抓住了皇帝昏庸无能、爱慕虚荣的特点和大臣的明哲保身的心理。 3、这篇童话对你有什么启示？ 要说真话，要办实事，要做真诚的人、正直的人。 4、“他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。”大臣们这些行为并非生活中实有，但读后又令人信服，你相信他们会去这样做吗？为什么？ .会的。因为，在那个黑暗的中世纪，昏君无道，穷奢极欲，大臣们总是明哲保身，曲意逢迎，一旦说真话反而倒霉，人们也就不敢说真话，因而假话成风，虚伪成行，荒唐可笑的事情也就顺其自然，不足为怪了。