人教版七年级上册语文第六单元
七年级上册语文六单元读读写写
七年级上册语文六单元读读写写以下是人教版七年级上册语文第六单元的“读读写写”：- 称职（chèn zhí）：思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。
- 愚蠢（yú chǔn）：愚笨，不聪明。
- 现款（xiàn kuǎn）：可以当即交付的货币。
- 妥当（tuǒ dàng）：稳妥适当。
- 理智（lǐ zhì）：辨别是非、利害关系以及控制自己行为的能力。
- 呈报（chéng bào）：用公文报告上级。
- 钦差（qīn chāi）：由皇帝派遣，代表皇帝出外办理重大事件的官员。
- 滑稽（huá jī）：形容言语、动作引人发笑。
- 圈定（quān dìng）：用画圈的方式确定（人选、范围等）。
- 狡猾（jiǎo huá）：诡计多端，不可信任。
- 陛下（bì xià）：对君主的尊称。
- 爵士（jué shì）：欧洲君主国最低的封号，不世袭，不在贵族之列。
- 头衔（tóu xián）：指官衔、学衔等称号。
- 勋章（xūn zhāng）：授给有功者的荣誉证章。
- 袍子（páo zi）：中式的长衣服。
- 不可救药（bù kě jiù yào）：病重到无法医治，比喻人或事物坏到无法挽救的地步。
- 骇人听闻（hài rén tīng wén）：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。
- 随声附和（suí shēng fù hè）：别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。
人教版语文七年级上册第六单元知识点总结
人教版语文七年级上册第六单元知识点总结一.安徒生《皇帝的新装》知识点梳理1、安徒生本文是19世纪丹麦著名的童话大师安徒生初期创作的童话作品，写于1837年，是他最著名的童话之一。
作品有《卖火柴的小女孩》《拇指姑娘》《海的女儿》等。
2、童话以骗开始，以骗结束。
作者围绕“新装”这个中心，极力写出了皇帝、大臣、随员、骗子相互欺骗的种种荒诞无稽的可笑行径，揭露了封建统治阶级虚伪、愚蠢、腐朽的本质。
3.本文主要表现哪些人物？集中表现了他们的什么特点？主要表现的是皇帝和大臣、官员。
表现了皇帝的穷奢极欲、昏庸无能、愚蠢、虚伪和自欺欺人。
表现了大臣、官员的阿谀逢迎，愚蠢和虚伪和自欺欺人。
4.本文在表现故事情节、刻画人物形象上具有什么特点？丰富想象大胆夸张的写作特点本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，表现皇帝和大臣们自欺欺人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行。
构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。
5.本文具有什么样的社会意义？无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪、卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，揭露了封建王朝的腐朽。
6.在根本不存在的“新装”面前，从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不见它，这是为什么？由于骗子说“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”，大臣们怕被人说自己不称职，老百姓怕被人说自己愚蠢，皇帝既怕被人说不称职，又怕被人说愚蠢，所以他们都不敢说真话。
7.后来，一个小孩子最先说出了真话，紧接着老百姓也都说真话了，而皇帝和他的内臣们仍装模作样地把戏演下去。
作者这样写，你是怎样理解的？“仍装模作样地把戏演下去”是前面所表现的虚伪的继续和深化。
如果让“戏”就此收场，则是害怕国人明白了自己的昏庸、愚蠢乃至不够资格做做皇帝;继续“演”下去，则是为了维护自己的权威，这充分暴露了皇帝内心的怯弱和虚伪。
8.“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。
”皇帝想。
不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。
七年级语文上册第六单元课外古诗词《潼关》教学设计新人教版
八、板书设计
2. 拓展建议：
- 利用图书馆或网络资源，搜集与潼关相关的历史故事和诗歌，加深对潼关文化的理解。
- 结合地理知识，绘制潼关地理位置图，标注重要地标和诗人笔下的景物，提高学生的空间感知能力。
- 小组合作，整理近代维新运动的时间线，分析谭嗣同在其中的地位和影响。
- 尝试创作以潼关为背景的诗歌或故事，运用所学知识，发挥创意，提升写作能力。
（2）联系实际
同学们，如果让你以现代人的视角来描绘潼关，你会从哪些方面入手？请结合自己的生活经验和所学知识，谈谈你的想法。
5. 课堂小结
6. 作业布置
（1）背诵《潼关》；
（2）结合所学，尝试创作一首描绘潼关的现代诗；
（3）预习下一课的内容。
7. 教学反思
在本节课中，我注重引导学生深入分析诗句，体会诗人情感，同时联系实际，激发学生的思考。通过比较阅读和课堂讨论，提高学生对古诗词的鉴赏能力。但在课堂互动方面，部分学生参与度不高，今后需加强课堂组织，关注全体学生，提高课堂效果。
（2）分析诗句
学生回答后，教师总结：诗人描绘了黄河、秦岭、函谷关等壮阔的景象，展现了潼关的雄伟与险峻。
（3）探究诗情
同学们，诗人在这首诗中表达了怎样的情感？从哪些诗句可以体现出来？
学生回答后，教师引导：诗人通过描绘潼关的壮丽景色，表达了的家国情怀和对民族命运的关切。例如“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”这两句，既描绘了潼关的险ห้องสมุดไป่ตู้，也体现了诗人对国家命运的担忧。
2024七年级语文上册第六单元阅读综合实践课件新人教版
㉒ “不必恐慌！听我安排离开这里就是了。” ㉓ “离开这里，去哪里住，去哪里吃呢？” ㉔野牛说：“你们一定要住在房子里吗？树林里的生活 才痛快呢。你们一定要吃槽里的草吗？野地里的草，味道更 美。你们不要以为只有在这里才能生活，世界上到处都是咱 们生活的地方。我们野牛就因为明白了这一点，所以从来没 遇见什么危险。处在危险里的你们，赶快清醒吧！”
鼍：(止住哭声，面露不解)你是只没有尾巴的虾蟆，为 什么也哭呢？ 虾蟆：(B. ___用__手__摸__了__摸__身__后__，__面__露__担__忧____)我现在幸亏 没有尾巴，但我担心龙王追究我当蝌蚪时的事情啊！
【点拨】 第一空，根据“吾鼍也，故惧诛而哭”可得：我是
鼍，因此害怕被杀而哭。第二空，根据“吾今幸无尾， 但恐更理会科斗时事也”可知，此时虾蟆应该是担忧、 恐慌的，据此设计动作和神态即可。
⑥一头聪明的野牛仰起头，摇着尾巴说：“我想， 咱们不妨推举一位先去看看情形，顺便谢谢他们的好意。 要是那边确实好，全体再去。”
⑦“这主意不错！我们就推举最聪明的你去。”一 头野牛说。
⑧全体野牛都摇尾表示赞成。 ⑨聪明的野牛来到城市，同族以隆重的仪式欢迎他 的到来。
⑩ 他们领着他看房子，请他吃槽里的草，还幸福满满地 说，这些全是人给预备的，不用他们自己费心。
剧本
灌江口，真君庙。 “二郎神”从云中降下，径入庙内。 二鬼判叩头迎接。 “二郎神”：“那齐天大圣可曾来此？” 鬼判甲：“不曾看见什么齐天大圣。” “二郎神”：“不曾来？好，快取酒食与我。” 二鬼判端来酒菜。 “二郎神”自斟自饮。 鬼判乙暗自打量“二郎神”，似有疑惑之状。 “二郎神”察觉，嗔怒：“嗯？”
人教版语文七年级上册第六单元课件：第28课《小圣施威降大圣》
孙悟空是中国明代小说家吴承恩的著作《西游记》 中的角色之一。孙悟空，诨名行者，是唐僧的大徒 弟，猪八戒、沙悟净的大师兄。会七十二变、腾云 驾雾。有一双火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪的假装； 一个筋斗能翻十万八千里；使用兵器如意金箍棒， 能大能小，随心变化。他占花果山为王，自称齐天 大圣，与如来佛祖斗法，被压在五行山下五百多年。 后经观世音菩萨点化，保护唐僧西天取经，历经九 九八十一难，取回真经终成正果，被封为斗战胜佛。 代表了古代中国人善良、正义、不阿的情怀和追求。
③那大圣变鱼儿，顺水正 游，忽见一只飞禽，似青 鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又 不红：“想是二郎变化了等我哩!……”急转头，打 个花就走。 此处属于心理描写和动作描写，表现了大圣善于动 脑又机智的性情特点。
④他见 水响中，见 一条蛇撺出去，认得是大圣， 急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴， 与一把尖头铁钳子类似，径来吃这水蛇。 这句话属于外貌描写、动作描写，表现了二郎神行 动迅速、机智善战的特点。
2、《西游记》中有许多脍炙人口的故 事，如三打_白_骨_精___、大闹_天_宫___、真假 __美_猴_王__、三借_芭__蕉_扇___。
1．齐天大圣与二郎神大战了几个回合？在 文中标出。
2．课文中哪些情节给你留下了深刻 印象？为什么（引导学生感受大战过程中 的神秘）？
重点交流汇报：
齐天大圣是怎样判断那只鱼鹰是 二郎神变的，二郎神又是怎样判断那条鱼 时齐天大圣变的？
《红楼梦》作者曹雪芹(1715—1763),清代小说家。 名沾,字梦阮,雪芹是其号,又号芹圃、芹溪。
小圣施威降大圣
大家应该知道以下四位大人物究竟是谁了吧。不过先别 开心得太早， 看看自己是否认得下面几位仁兄吧！
猪
人教版七年级语文上册第六单元知识点总结
人教版七年级语文上册第六单元知识点总结在所有的学科中，语文是一门基础学科，一个人只有具备了一定的语文知识，有了一定的语言积累，掌握了必备的语法知识，才能有条件去学习其他学科。
接下来在这里给大家分享一些关于人教七年级语文上册第六单元知识点，供大家学习和参考，希望对大家有所帮助。
人教七年级语文上册第六单元知识点篇一一、应记住的基础知识：1、文学常识：①《春》选自《朱自清全集》，作者朱自清，原名自华，字佩弦。
散文家、诗人、学者、民主战士。
有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。
②《济南的冬天》，选自《老舍文集》，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，作家。
③《夏感》作者梁衡。
④《秋天》作者何其芳，现代诗人、评论家。
⑤《观沧海》选自《乐府诗集》，曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。
他的诗以慷慨悲壮见称。
⑥《次北固山下》选自《全唐诗》，作者王湾，唐代诗人。
⑦《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》，作者白居易，字乐天，晚年又叫香山居士，唐代大诗人。
⑧《天净沙?秋思》选自《全元散曲》，作者马致远，元朝戏曲作家。
二、注意下列加点的字的注音或写法。
朗润(rùn)酝酿(niàng)黄晕(yùn)宛转(wǎn)嘹亮(liáo)烘托(hōng)响晴(xiǎng)发髻(jì)水藻(zǎo)镶边(xiāng)贮蓄(zhù)澄清(chéng)欣欣然(xīn)蓝汪汪(wāng)芊芊(q iān)黛青(dài)主宰(zǎi)磅礴(páng)挑着(tiǎo)匍匐(pú)澹澹(dàn)肥硕(shuò)栖息(qī)鳊鱼(biǎn)乌桕(jìù)寥廓(liáo)枯涸(hé)清冽(liè)梦寐(mèi)碣石(jié)竦峙(sǒng)(zhì)繁花嫩叶??呼朋引伴??抖擞精神??花枝招展??春华秋实??春花秋月闲情逸致??芊芊细草??轻飞曼舞三、课文内容把握：①《春》这篇散文以诗的笔调，描绘了一幅大地回春、万物复苏、生机勃勃的春景图，赞美春天的活力，从而激励人们在打好春光里辛勤劳作、奋然向前，同时也抒发了作者对大好春光的无限热爱。
部编人教版七年级语文上册 第六单元(含答案)
一、积累与运用。
1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )A.踉．踉跄跄(niàng) 嬉．戏(xī) 呈．报(chéng)B.赫．赫有名(hè) 称．职(chèn) 爵．士(jué)C.骇．人听闻(hài) 庇．护(pì) 女娲．(wā)D.莽莽榛．榛(zhēn) 滑稽．(jì) 澄．澈(chéng)2.下列词语书写全对的一组是( )A.兴高彩烈眉开眼笑生气篷勃B.爱幕虚荣神通广大情不自禁C.孪生兄弟气慨非凡莽莽榛榛D.随声附和不可救药骇人听闻3.下列各句中加点词语的解释有误的一项是( )A.你要是愿意,我们来较量．．较量吧!(用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低)B.我想那缥缈．．的空中,定然有美丽的街市。
(形容隐隐约约,若有若无)C.她工作着,工作着,一直工作到晚霞布满天空,星星和月亮射出幽光．．。
(暗淡的光线)D.这也真够滑稽．．,但是我决不能让人看出来!(言语、动作丑陋)4.下列句子中加点的成语使用正确的一项是( )A.他上课经常早退,老师批评了好几回还是不改,已经到了不可救药．．．．的地步。
B.大家认为他提出的这条建议很有价值,都随声附和．．．．表示赞成。
C.这些伪劣药品造成的危害骇人．．,药品市场非整顿不可。
．．听闻D.科学工作者们在会上高谈阔论．．．．,提出了许多宝贵的建议。
5.关于寓言和童话,下面的说法有误的一项是( )A.两者都是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象的。
B.两者都采用拟人、夸张的修辞手法,都有劝诫、歌颂或讽刺的作用。
C.童话在故事情节上更富于幻想,人物活动曲折离奇,引人入胜。
而寓言一般不作曲折复杂的情节描写,只通过一个简短的故事,用明确的比喻把道理显示出来。
D.在篇幅上,童话一般要长于寓言。
6.下列关于文学常识的说法有误的一项是( )A.孟浩然写了大量的山水诗,他的诗平淡朴素,自然而有韵味,不失为盛唐一位大家。
人教版七年级上册语文第六单元 驰骋想象
初中语文试卷鼎尚图文整理制作第六单元驰骋想象第一讲皇帝的新装自主预习1．字音字形炫．耀( ) 滑稽．( ) bì( )下头xián( ) 附．和( ) 赏cì( )勋．章( ) 称．职( ) 骇．人听闻( )呈．报( ) jué( )士2．词语积累(1)呈报：________________________________________________。
(2)精致：________________________________________________。
(3)________：思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。
(4)骇人听闻：________________________________________________。
(5)__________：别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。
(6)滑稽：____________________________________________。
(7)________：夸耀。
(8)________：指官衔、学衔等称号。
3．作家作品安徒生(1805－1875)，19世纪________(国别)文学巨匠，世界著名的________作家。
他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。
安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写过诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《________》《________》《________________》《夜莺》《皇帝的新装》等。
4．文体知识童话是以儿童为主要对象，带有浓厚幻想色彩的神奇故事。
童话中的故事，通常情节神奇，曲折诱人。
在表达上，语言力求生动活泼，常用拟人手法，把繁多的动物、植物赋予人的性格情趣，或借助于神怪精灵，或直接从人的善恶本身来褒贬评论，道出深刻的教育意义与人生哲理，使儿童从中受到教育和启发。
5．文意感知这篇童话讲述了一个昏庸而又穷奢极欲的皇帝____________的故事，无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢、虚伪、卑鄙、自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建专制制度的腐朽。
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初中语文试卷马鸣风萧萧七年级语文上册第六单元检测姓名：时间：100分钟得分：一、基础知识积累（16分）1、下列各组词语中加点字的注音，全对的一项是（）（2分）A、妥．当（tuǒ）头衔．（xián）勋．章（xūn）掺．和（cān）B、称．职（chèn）女娲．（wā）抟．土（tuán）星宿．（xiù）C、庇．护（pì）澄．澈（chéng）爵．士（jué）陛．下（bì）D、聘．请（pín）呈．报（chén）赏赐．（cì）缥．缈（piāo）2、下列词语书写全部正确的一项是（）（2分）A、不可救药力不暇供不求甚解莽莽榛榛B、骇人听闻媚开眼笑威风凛凛小心翼翼C、神通广大油然而生兴高彩烈东倒西歪D、齐人忧天钦差大臣哄堂大笑随声附和3、下列加点成语使用不正确的一项是（）（2分）A、这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场到了非整顿不可的地步。
．．．．的持枪抢劫案。
B、某银行柜台发生了一起骇人听闻．．．．C、某人在半年中就贪污公款上千万，这件事实在骇人听闻。
．．．．D、我校申办第五届市中学生运动会成功，这是多么骇人听闻的时刻！．．．．4、下列词语中的感情色彩相同的一项是 ( ) （2分）A、狡猾精致愚蠢随声附和B、卑劣勇敢怯懦心甘情愿C、富丽美妙诚实精致无双D、聪明行动害怕不可救药5、下列句子朗读节奏有误的一项是（）（2）A、远远的∕街灯∕明了B、禽兽之变诈∕几何哉C、其一犬坐∕于前D、学而不思∕则罔，思而不学∕则殆6、下面句子中标点符号使用无误的一项是（）（2分）A、“我要派诚实的老大臣到那儿去，”皇帝想：“他最能看出这布料是什么样子。
”B、“是什么在飞？”盲孩子停下脚步仔细听着，“我听见翅膀扇动的声音”。
C、女娲给她心爱的孩子取了一个名字，叫作“人”。
D、雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头！白送！”7、下列加点字词解释不完全正确的一组是（）（2分）A、得一人之使．（使唤）因往晓．之（知道）B、若．屈伸呼吸（你）家无井而出溉．汲（浇灌）C、及其家穿．井（挖）有闻而传．之者（传播）D、国人道．之（讲述）其人舍．然大喜（通“释”，消除）8、下列作家作品对应完全正确的一项是（）（2分）A、《皇帝的新装》——安徒生——神话B、《天上的街市》——郭沫若——诗歌C、《女娲造人》——袁珂——童话D、《杞人忧天》——列子——神话第Ⅱ卷9、默写填空。
（5分）（1）晴空一鹤排云上，。
（刘禹锡《秋词》）（2），定然是世上没有的珍奇。
（郭沫若《天上的街市》）（3），却话巴山夜雨时。
（李商隐《夜雨寄北》）（4）夜阑卧听风吹雨，。
（陆游《十一月四日风雨大作》）（5），山入潼关不解平（谭嗣同《潼关》）10、古诗文阅读。
（5分）天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
（1）这首小令在写作上运用了的写法，能显示全篇主旨的一个词语是。
（2分）（2）这首小令中直接抒情的是哪一句？抒发了怎样的感情？（3分）11、神话是人类童年的产物，它是关于神仙或神化了的古代英雄及其他神化了的人物的故事。
今天，就让我们走近神话，去感悟它神奇的魅力。
写出你知道的三个中国神话：（3分）《》《》《》二，阅读理解（31分）(一) 阅读甲《穿井得一人》乙《枭逢鸠》枭逢鸠。
鸠曰：“子将安之?”枭曰：“我将东徙。
”鸠曰：“何故?”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。
”鸠曰：“子能更鸣，可矣；不能更鸣，东徙，犹恶子之声。
”12.解释加点词（4分）（1）家无井而溉汲．（2）国人道．之（3）我将东徙．（4）乡人皆恶．我鸣13.翻译句子（4分）（1）得一人之使，非得一人于井中也。
（2）子将安之？14. “穿井得人”这个故事原来是一场误会，造成这个误会的原因是什么?你从中得到什么启示? （4分）原因：启示：15. 从文体上看，《枭逢鸠》是一篇：。
（2分）阅读《皇帝的新装》节选，回答12-16题。
（12分）①有一天,他的京城来了两个骗子,自称是织工,说能织出人间最美丽的布。
……不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服。
②“那真是理想的衣服!”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人不称职；我就可以辨别出哪些是聪明人，哪些是傻子。
是的，我要叫他们马土为我织出这样的布来。
”……③“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。
难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情。
”④他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。
不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。
”16、从第②段的心理描写中，可以看出皇帝是一个怎样的人？(4分)答17、“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
”这句话在文中起了什么作用？（4分）答:18、“这可是最可怕的事情”中的“这”指的是：（4分）（二）阅读《成功的实验》，完成17—20题。
（15分）①两个大学生乘车来到一个小城市，在一家旅馆投宿。
店主像通常所做的那样，们姓名、职业、要在此处住多久。
这两个外地人说：“我们是格劳克城的著名医生，大约要在这儿住四个星期。
但您不要将这告诉任何人，因为我们要在这里做一个试验，我们需要安静。
”②好奇的店主问：“究竟做什么试验？”③“在格劳克城我们做出了一个奇迹：将死人重新搞活过来。
这种试验，我们在那里用了三个星期时间。
现在我们要在这里，在另一种条件下重做。
”④显然，店主立即将这奇怪的故事传开了。
开始人们对此只是一笑了之；但这两个外地人的行动却渐渐地引人注意了。
他俩经常到公墓去，久久地停留在一些坟墓前，其中包括一个富商的年轻妻子的墓。
他们同人们交谈，询问有关这个年轻太太和其他葬于此公墓的死人的情况。
⑤整个小城渐渐地处于一种奇异的不安之中。
首先是那商人，他真地相信这种神奇的试验会成功。
他同城里的医生交谈，现在连医生的脸也严肃起来了。
三个星期的时间快要过去了，肯定要发生什么事了。
⑥第三星期的周末，这两个外地人收到了商人的一封信。
“我曾有过一个像天使一般的妻子，”他写道，“但她重病缠身。
我很爱她，也正因为如此，我不希望她重返病体。
你们别扰乱她安宁吧！”信封里放了一大笔标明是作为谢礼的钱。
⑦在第一封信之后，其他的信接踵而来。
⑧一个侄子继承了他叔叔的遗产，很为他死去了的叔叔再复活而担忧；一个在其丈夫死后又重新改嫁了的女人写道：“我的丈夫很老了，他不想再活了。
他已得到了他的安宁。
”……这些信的信封里也都放着一笔款。
⑨两个外地人对此一言不发，夜里继续着他们的公墓之行。
这时，小城的市长进行干预了。
他当市长才不久，而且很想长期当下去，不愿再跟死去的，前任市长会面。
他向这两个大学生提供了一大笔款。
“我们的条件是，”他写道，“你们不要再继续试验下去了。
我们相信你们能将死人搞活，还可以给你们一份证明。
我们这里不想要奇迹，你们立刻离开这个城市吧！”⑩这两个外地人拿了钱和证明，收拾起他们的行装，离开了这城市。
“试验”成功了。
19、文章划线部分在文中的作用是什么？（2分）20、文章题目《成功的实验》有何深刻含义？（2分）21、本文和课文《皇帝的新装》相比较，有什么相似之处？（2分）三、写作。
（40分）22、你有没有憧憬过未来的生活？你觉得，十年以后的你是什么样子的呢？在做什么？又有着怎样的精神面貌呢？请以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇作文，不少于500字。
提示：（1）、可以大胆想象，但要符合你性格发展的逻辑。
不仅要想象你自己的生活，还要想象十年后社会的发展。
（2）、在具体的情境中展开故事。
（3）、通过一件或几件小事，结合语言、动作等的描写，具体地展现你的性格、心态，以增加真实感。
六单元参考答案1、B2、A3、D4、C5、C6、C7、A8、B9、便引诗情到碧霄街市上陈列的一些物品何当共剪西窗烛铁马冰河入梦来河流大野犹嫌束10、（1）寓情于景（白描）断肠（2）断肠人在天涯。
感到孤苦寂寞，思念家乡亲人11、示例：（1）夸父逐日、嫦娥奔月、后羿射日、愚公移山等（2）精卫填海：比喻不畏艰难，努力奋斗。
开天辟地：表示以前从未有过，有史以来第一次。
八仙过海：比喻各自拿出自己的本领。
天衣无缝：比喻事物周密完善，找不出破绽。
画龙点睛：比喻说话或写作在关键处简要点明要旨，使内容生动传神。
愚公移山：比喻做事有坚强的毅力。
12.略13.（1）略（2）你将要到哪里去呢？14.原因是传播者没有调查事实，道听途说。
启示是凡事要调查研究，面对纷繁的信息不能轻信，要实事求是。
15.寓言16、表现皇帝是一个愚蠢之极的人。
自己无法对大臣的好坏做出判断，而要靠做衣服鉴别。
17、贯穿故事始终的主线。
皇帝之所以上钩，主要是看中了这一点，以便毫不费劲的就可以鉴别他的臣民，帮助他的统治。
老大臣、官员、随员以及老百姓之所以说假话，也都是因为这一点。
18、皇帝因没有看到布认为自己愚蠢。
19渲染气氛，为故事情节的发展作铺垫。
20、“成功”二字是反语，由这场虚无试验的成功，揭露了社会的黑暗，讽刺了小城上到市长、下到普通市民的愚蠢。
21、都讽刺了人们的愚蠢，都揭露了当时社会的黑暗、瞒与骗的世风。