中国古代恢宏的雕塑群
中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑 (1)精讲
轻松一下
• 赢正:赵高,你伴随朕这么多年了,今天我有个问题,想问问你, 你说人可以长生不死吗... • 赵高:奴才听说有个蓬莱仙国,在海的另一边,如果能找到就 有办法了! • 赢正:快去给朕寻来呀...秦始皇终于坐不住了 • 赵高:老奴是不全之身,恐怕见不得神仙!我到有一个人选,这 两天我看徐福总言论神仙佛道的,不如派他去的好.. • 赢正:准奏![赵高还想说些什么]秦始皇急了:快他妈的去呀. 等急死了我再找到仙国还有个屁用! • 赵高:[边走边自言自语地说]这老家伙[指秦始皇]要是老活 着,我什么时候才能出头呀!不如告诉徐福永
野猪
卧虎
《秦兵马俑》与《霍去病墓石雕群》的艺术风格有何不同?
• 兵马俑多用模塑结合的方法制成，先用陶模作出初胎，再覆盖一层细 泥进行加工刻划加彩，有的是先烧后接，有的是先接再烧，火候均匀、 色泽单纯、硬度很高。秦始皇兵马俑整体风格浑厚，健美、洗练。如 果仔细观察，脸型、发型、体态、神韵均有差异，从中可以看出秦兵 来自不同的地区，有不同的民族，人物性格也不尽相同。陶马双耳竖 立，有的张嘴嘶鸣，有的闭嘴静立。所有这些秦始皇兵马俑都富有感 人的艺术魅力。 • 霍去病墓石刻都是将一块整石运用线雕、圆雕和浮雕的手法雕刻而成。 材料选择和雕刻手法与形体配合，有的注重形态，有的突出神情，形 神兼备。猛兽则表现凶猛，马则表现跃起注视前方，牛、象则表现温 顺，神态各异。
圣 母 侍 女
传说 相传，宋朝年间，朝廷下旨要在晋祠内修建圣母殿，按照朝廷的旨意，圣母殿内还要 摆放43尊塑像。眼看着朝廷限期交工的日子一天天临近，工匠们还是没有想出好办法来， 大家焦急万分却又不知所措。突然有一天，一个鹤发童颜的老人闲庭信步地来到了工地上。 老人旁若无人地摆弄起工地上的碎木料，只见他将这些木料左一搭，右一搭地拼接起来， 最后竟搭起一座小小的圣母殿模型，更绝妙的是，这座圣母殿模型内竟没有一根柱子，老 人巧妙地将整座殿宇的受力点放在圣母殿四周的廊柱和檐柱上了。工匠们看到这个模型兴 奋万分，他们决定就按照这个模型来修建圣母殿，本来想感谢一下这位老人的帮助，可是 老人却再也杳无音信了。有人说，这位老人是古代木匠鼻祖鲁班显灵。
中国古代恢宏的雕塑群-宗教雕塑
佛教造像
美术鉴赏小测
1、敦煌莫高窟 2、云冈石窟
3、龙门石窟
4、麦积山石窟
√ √ √ √
2、被誉为“中国彩塑艺术博物馆”的麦积山石 窟位于 省 县。
美术鉴赏小测
美术鉴赏小测
3、麦积山造像是以
为主，
所以被誉为“中国彩塑艺术博物馆”。
美术鉴赏小测
4、《秦兵马俑》与《霍去病墓石 雕群》的艺术风格有何不同？
中 国 古 代 雕 塑
陵 墓 雕 刻
墓前石刻 （地面）
中国古代雕塑——小结
1霍去病墓前石刻 浪漫，象征的手法。 2秦始皇兵马俑 3汉击鼓说唱俑 4唐三彩骆驼载乐俑 5敦煌莫高窟 6麦积山石窟 7云冈石窟 8龙门石窟 现实，严谨。 夸张。 华丽。
俑
（地下）
宗 教 雕 刻
泥塑彩绘 泥塑彩绘 石刻 石刻
云冈石窟
石窟东西绵延约一公里，现存 的53个主要洞窟中，共有窟龛 252个，造像约5.1万尊，是中 原地区最大规模的石窟造像群。
宗教雕塑
龙门石窟创建于北 魏，历经东魏、西魏、 北齐、隋、唐、北宋， 总计窟龛2137个，大 小雕像约10万尊，碑 刻题记3600余品。
古 阳 洞 的 佛 像
宗教雕塑
敦煌莫高窟
1907年，英国考古学家斯坦因先后在莫高窟，用誘骗的手法以700百两銀錠，窃走 了七千份古写本、刻本卷子，还有残片散页六千多号，以及一些佛绢画、佛幡等珍贵文 物，目前英国大英博物馆是世界上收藏敦煌文物最多的地方，共有1.37万件。 1908年，法国考古学家伯希又在敦煌骗取了藏经洞 的1万多件文物，现大多入藏法国国立图书馆。 1912年日本大谷探险队的橘瑞超与吉川小一郎來到莫 高窟，又从王圆箓手中骗购了近3百卷写经，另外他们还在 各窟搜寻到一批佛经写本。 1914年，俄罗斯佛学家奥尔登堡对已经搬空的藏经洞 进行了挖掘，又获得了1万多件文物碎片，目前藏于俄罗斯 科学院东方学研究所。 中国国家图书馆现在收藏的敦煌文物只有8757件。
感受中国古代恢宏的雕塑群——中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑
• 陶俑 • 地面雕刻 • 专业名词
陶俑
俑的使用是为了使死者能在冥世继续如生前 一样生活， 一样生活，所以俑真实负载了古代社会的各 种信息，对研究古代的舆服制度、军阵排布、 种信息，对研究古代的舆服制度、军阵排布、 生活方式乃至中西文化交流皆有重要的意义。 生活方式乃至中西文化交流皆有重要的意义。 而且中国古俑在其盛行的从东周至宋代的约 1500年中 年中， 1500年中，弥补了同时期地面雕塑在种类及 完整性上的重大缺憾， 完整性上的重大缺憾，为我们勾勒出古代雕 塑艺术发展的脉络以及历代审美习尚变迁的 轨迹， 轨迹，成为了解中国古代雕塑艺术史不可或 缺的珍贵实物资料。 缺的珍贵实物资料。
霍去病墓石雕群
• 西汉时期的霍去病墓石雕群是足以与秦陵兵马俑 相媲美的杰出的石雕艺术。 相媲美的杰出的石雕艺术。其最大的特点是巧妙 利用石材的天然形貌，因式造型。 利用石材的天然形貌，因式造型。圆浑天成的雕 质朴雄浑， 塑，质朴雄浑，展示出作者高超的写意智慧和西 汉时期大气磅礴的艺术风貌。 汉时期大气磅礴的艺术风貌。 • 石雕群中可辨识的象生14件，其中有3件各雕两形， 石雕群中可辨识的象生14 14件 其中有3件各雕两形， 总共有生物17 17体 不同物象12 12类 计有怪人、 总共有生物17体；不同物象12类。计有怪人、怪 兽吃羊、卧牛、人抱兽、卧猪、跃马、“马踏匈 兽吃羊、卧牛、人抱兽、卧猪、跃马、 卧马、卧虎、卧象、短口鱼、长口鱼、 奴”、卧马、卧虎、卧象、短口鱼、长口鱼、獭、 左司空刻石和平原刻石。 蝠、左司空刻石和平原刻石。
第十一课
感受中国古代恢宏的雕塑群
——中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑
一.陵墓雕塑 二.宗教雕塑
陵墓雕塑
• 由于秦汉以来盛行厚葬，帝王贵族期望死 由于秦汉以来盛行厚葬， 后升天，仍然能过着奢侈、享乐的生活， 后升天，仍然能过着奢侈、享乐的生活， 生前不惜花费巨资修建陵墓。 生前不惜花费巨资修建陵墓。墓前设置显 示地位和权威的石柱、石人、 示地位和权威的石柱、石人、石兽等雕塑 群；墓室中除安放随葬品外还有大量的陶 俑。这些作品往往表示了当时雕塑的最高 水平。 水平。
感受中国古代恢宏的雕塑群[修改版]
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第一篇：感受中国古代恢宏的雕塑群感受中国古代恢宏的雕塑群—中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑教学设计一、教材分析：1、本课内容：本课是知识传授与欣赏、参观为一体的综合课，主要是对中国古代雕塑作一介绍，使学生对中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑发展概况有所了解。
由于本节内容丰富，涉及文化、历史等方面，为了使学生感到多而不繁，安排上课内容以学习欣赏陵墓雕塑为主，宗教雕塑为辅，让学生感受到壮美与智慧的同时，更要掌握它们的特点及艺术风格2、教学目标：（1）知识与技能：通用本课学习，使学生了解中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑的杰出代表及其艺术特点，提高欣赏古代雕塑的能力。
（2）过程与方法：教师提出问题，学生思考、讨论、回答。
根据教学需要在课前把学生分成几个研究小组，研究不同的知识块面，并在课堂上汇报研究结果，能够体现团队意识，有利于知识的融会贯通，提高研究性学习能力。
通过实地参观游览并结合本地资源，使学生了解本地风土人文环境，热爱家乡的雕塑建设。
（3）情感态度与价值观：通过本课学习使学生热爱家乡雕塑建设，具有保护古建筑意识，开拓艺术视野，陶冶雕塑艺术情操。
提高艺术素养的感知能力,激励学生热爱民族传统文化艺术，激发学生民族自豪感。
3、教学重点与难点：重点：让学生了解秦始皇兵马俑和霍去病墓前石雕群出现的历史背景及艺术特征。
难点：比较秦始皇兵马俑和霍去病墓前石雕异同点，欣赏评价优秀代表作品。
二、教学方法：美术鉴赏不同于其他学科，它是以看为主的一门学科，同学们通过观察才能体会到艺术作品的美，学生作为欣赏的主体，教师在引导的同时，鼓励他们进行讨论，发表自己的看法，采用分组法、直观教学法、讲解法、讨论法、参观法、作业法，让学生自主探究，逐步深入学习要领，掌握重难点。
根据本课特点，采用多媒体电脑课件教学手段，直观教学，增强视觉冲击力，激发学习兴趣。
三、教具：多媒体课件四、课时：1课时五、教学过程：导入新课：师：大家都知道世界上有八大奇迹，它们都是哪些呢？（学生思考并回答）。
感受中国古代恢宏的雕塑群
拳毛騧
飒露紫
青骓
特勒骠
白蹄乌 什伐赤
顺陵石立狮、石天禄
石走狮高达4米，体型庞大，造型 雄伟，作阔步缓行的动态，整个 雕刻气势磅礴，极富质感，被誉 为“中华第一狮”。天禄（又名 独角兽）头似鹿，身如牛，有双 翅，双翅上雕有美丽的卷云花纹， 足为马蹄，尾垂与石座相连，是 唐陵中最富有神韵且最温和的石 雕，堪称国宝。
其他：晋祠彩塑（祀祠性建筑中 北宋）
20世纪的伟大发现——世界第八奇迹
秦始皇陵兵马俑1号坑 秦朝
陶跪射俑
秦始皇兵马俑的种类
将军俑
军吏俑
骑兵鞍马俑
跪射俑
立射俑 战袍武士俑
铠甲武士俑
相貌不同，神态各异
铜车马
庖厨
汉俑的题 材比较广 泛，俑的 使用也很 繁杂。
哺乳
杂技俑盘
汉代（东汉）击鼓说唱俑（右） 四川成都天回山东汉崖墓 55cm
霍去病墓石刻欣赏
《伏虎》
（长200厘米）
霍去病墓石刻欣赏
《跃马》 （高150厘米）
南朝石辟邪
南朝萧景墓石立 狮
南朝齐武帝萧赜景安 陵前石麒麟
隋《弹箜俑》 隋《天王俑》
唐三彩 女立俑
昭陵六骏： 特勒骠 白蹄乌 什伐赤 拳毛騧 飒露紫 青骓
六骏中的“飒露紫”和 “拳毛騧”两石，于 1914年被国人盗卖到国 外，现藏于美国费城宾 夕法尼亚大学博物馆
259窟禅定佛（北 魏）
敦煌莫高窟 盛唐菩萨
——
莫高窟最精美的彩塑像群，是 盛唐第45窟西壁佛龛内的一铺 塑像。这铺塑像原是九身，龛 外两侧的金刚力士已毁。现存 七身，是最具有唐代风格的代 表作，也是敦煌莫高窟两千余 身彩塑中的精品。
中国古代恢弘雕塑群
路纵队构成军阵主体；俑坑南北两侧和西端各有1
铜马车 一号坑
雕塑的分类
雕塑的表现形式
雕塑的发展简史
雕塑欣赏
退 出
远古的绝响——秦始皇兵马俑
将 军 佣 跪 射 佣
这批兵马俑的艺术史上具有很高的价值。兵马俑的塑造，是以 现实生活为基础而创作，艺术手法细腻、明快。陶俑装束、神态都 不一样。光是发式就有许多种，手势也各不相同，脸部的表情更是 神态各异。从它们的装束、表情和手势就可以判断出是官还是兵， 是步兵还是骑兵。这里有长了胡子的久经沙场的老兵，也有初上战 场的青年。身高达1.96米的将军俑，巍然直立，凝神沉思，表露出 一种坚毅威武的神情。那个武士俑，头微微抬起，两眼直视前方， 显得意气昂扬而又带有几分稚气。那个身披铠甲，右手执长矛，左 手按车的武士，姿势动作显示出他是保卫的车士俑。总之，陶俑具 有鲜明的个性的强烈的时代特征。这批兵马俑是雕塑艺术的宝库， 为中华民族灿烂的古老文化增添了光彩，也给世界艺术史补充了光 辉的一页。兵马俑坑内出土的青铜兵器有剑、矛、戟、弯刀以及大 量的弩机、箭头等。据化验数据表明，这些铜锡合金兵器经过铬化 处理，虽然埋在土里两千多年，依然刀锋锐利，闪闪发光，表明当 时已经有了很高的冶金技术，可以视为世界冶金史上的奇迹。
雕塑者很深刻地刻画出侍女不同的内心思想活动人物形态和服饰各不相同栩栩如生发挥了丰富多彩的艺术感染力是我国古代雕塑遗产中富于现实精神的优秀作品1霍去病墓前石刻2秦始皇兵马俑3汉击鼓说唱俑4唐三彩骆驼载乐俑4唐三彩骆驼载乐俑浑厚质朴大气
备课ห้องสมุดไป่ตู้：
F组
中国雕塑的发展，大致经历了四个阶段：
从新石器时代到夏、商、周，为中国 雕塑的萌芽时期。 秦汉和南北朝是成熟和繁荣时期 唐代是中国雕塑发展的高峰时期，唐以 后至清末是中国雕塑低潮阶段。
感受中国古代恢弘的雕塑群
感受中国古代恢弘的雕塑群-----中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑教案设计者：王晓娟【教学目标】：1、知识目标：了解中国古代雕塑群的杰出代表及其艺术特点，从而掌握分析和鉴赏中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑作品的艺术风貌。
2、能力目标:通过学习鉴赏的方法具备欣赏不同雕塑艺术作品的方法和能力，探索社会发展的进程与艺术审美进程的关系。
3、情感目标：通过雕塑的欣赏，使学生懂得美术的社会功能，培养学生民族的自豪感和爱国热情。
【教学重点】：让学生了解中国古代两大雕塑艺术的艺术特征，能够对其作品进行分析和欣赏。
【教学难点】：宗教雕塑的发展与时代的关系，内容涉及较广，风格也呈现多样化。
如何调动学生对雕塑艺术欣赏的动力。
【教材分析】：本课的内容通过对中国古代有代表性的组群作品进行具体详尽的介绍，分析他们的艺术特点，使学生掌握欣赏中国古代雕塑作品的基本方法。
本课分为五个部分:第一部分概述了中国古代两大类雕塑艺术的定义和艺术风貌。
第二部分是对秦始皇陵兵马俑的写实风格欣赏。
第三部分分析了霍去病墓前石雕群的写意风格。
第四部分是欣赏了中国古代的四大石窟，并对其进程做了介绍。
第五部分是感悟山西太原晋祠圣母殿侍女群。
【教法设计】：在本课的教学设计中，使用了学校提倡的学-议-导-练，高效课堂教学模式。
通过学生的自主学习与合作探究相结合，教师引导学生思考问题，形成自己的思考模式。
“授之于鱼”不如“授之于渔”教会学生思考的方式。
并且将远程培训的评价量规引入课堂教学中，深入的了解学生的思考过程，与展示能力，通过学生自评，小组互评，学科组长评价等多方面的方式评价学生的能力。
【教学过程】情景导入：课前视频：播放《秦始皇陵兵马俑》的发掘及其艺术成就。
教师组织上课，问好。
教师：同学们看了刚才的视频有什么感受？它在中国有什么样的社会地位？学生：宏伟壮观的雕塑。
学生：世界第八大奇迹。
学生：中国人的创造力学生：·········教师：刚才有同学提到秦始皇陵兵马俑被称为世界第八大奇迹，你认为秦始皇兵马俑为什么被誉为世界第八大奇迹？下面我们通过学习来感受了解一下他的艺术魅力。
感受中国古代恢宏的雕塑群_中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑
第十一课《感受中国古代恢宏的雕塑群——中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑》 一、教材分析（一）、确定目标 1、认知目标：通过引导、点拨学生阅读与理解、观察与感受、分析与评价，使学生了解中国古代雕塑群的杰出代表及艺术成就。
2、能力目标：培养学生自主探究、观察、比较和概括的能力，以及合作探究学习的能力。
学会自我评价和评价他人的能力，建立自信。
3、情感目标：通过美术作品的鉴赏，获得美的感受，陶冶情操。
培养学生民族的自豪感和爱国热情。
培养学生健康的审美趣味，树立正确的审美观点。
（二）确定重难点 1、教学重点：让学生了解中国两大类雕塑（陵墓雕塑和宗教雕塑）及其艺术特征，特别是对其中的优秀代表作品能加以鉴赏与推介。
2、教学难点：四大著名的石窟雕塑群的艺术风格及部分专业名词。
（三）、教材处理 中国古代雕塑以陵墓雕塑和宗教雕塑最能体现其辉煌成就。
本课虽受篇幅的限制，但是仍以较大的容量介绍了陵墓雕塑和宗教雕塑：有世界上最大的雕塑群秦兵马俑、有浑圆天成大气磅礴的汉代杰出的石雕群、还有精彩纷呈的石窟寺雕塑群以及晋祠圣母殿侍女彩塑。
内容丰富，计划用一课时完成教学任务，所以在内容方面调整为：秦兵马俑、汉石雕略有增加，四大名窟各有重点，晋祠美少女重点欣赏一件作品. 二、教法学法 （一）、教法设计 导读、导看、导思、导说、导疑……教师主导，坚持“三讲三不讲”原则。
本课的内容对学生来说，兴趣不是很大，为了吸引学生，教学中考虑增加视频使用量。
（二）、学法设计 带着问题阅读与观赏、讨论与探究、质疑与答疑、鉴赏实践…… 分四个学习小组分别承担课内学习课题，以邻座为探讨小组进行探究性学习并展示学习成果，对表现出色者为小组计分，以赛促学。
（三）、手段选用 多媒体课件协助教学。
三、教学程序 （一）课前准备（课前二至三分钟等学生时） 1、课前等学生时边看视频《赛马》、中国旅游标志图案和《马踏飞燕》图片，边听音乐《赛马》，边与学生聊天——你看过哪些雕塑作品？中国乃至世界最有名的雕塑是什么雕塑？ 2、上课后通过问题“你知道什么雕塑被誉为世界第八大奇迹吗？导入探究课题《感受中国古代恢宏的雕塑群——中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑》。
美术鉴赏第十一课感受中国古代恢宏的雕塑群
伏虎（汉） 石雕反映出汉 代雕刻家利用石 材天然的面貌和 对老虎习性、神 态高度概括表现 的艺术功底。不 仅能表现出容重 带刚的猛虎，而 且对它正伏的蜷 卧、虎视眈眈地 伺机猎物的神态， 刻画得惟妙惟肖。
跃马（汉）
卧牛（汉） 野猪（汉）
《秦兵马俑》与《霍去病墓石雕群》的艺 术风格有何不同？
秦兵马俑多用模塑结合的方法制成，先用陶模作出初胎， 再覆盖一层细泥进行加工刻划加彩.秦始皇兵马俑整体风格 浑厚，健美、洗练。所有这些秦始皇兵马俑都富有感人的 艺术魅力。 霍去病墓石雕群，石刻依石拟形，稍加雕凿，手法简练， 个性突出，风格浑厚，是中国现存时代最早、保存最完整 的一批大型石雕艺术珍品。材料选择和雕刻手法与形体配 合，有的注重形态，有的突出神情，形神兼备。有其天然 美。
北魏、唐、宋代菩萨头像
晋祠圣母殿
• 晋祠内主要建筑，坐西向东，位于中轴线 终端。是为奉祀姜子牙的女儿，周武王的 妻子，周成王的母亲邑姜所建。创建于北 宋天圣年间（公元1023年一1032年），崇 宁元年（公元1102年）重修，是中国宋代 建筑的代表作。殿面阔七间，进深六间， 重檐歇山顶，黄绿色琉璃瓦剪边，殿高19 米。
云冈石窟第20窟主佛及东立佛是中国石刻艺术宝库之一，位于河南省 洛阳市南郊伊河两岸的龙门山与香山上。开凿于 北魏孝文帝迁都洛阳之际，之后历经东魏、西魏、 北齐、隋、唐、五代的营造，南北长达1公里，至 今存有窟龛2345个，造像10万余尊，碑刻题记 2800余品。其中“龙门二十品”是书法魏碑精华， 褚遂良所书的“伊阙佛龛之碑”则是初唐楷书艺 术的典范。龙门石窟延续时间长，跨越朝代多， 以大量的实物形象和文字资料从不同侧面反映了 中国古代政治、经济、宗教、文化等许多领域的 发展变化，对中国石窟艺术的创新与发展做出了 重大贡献。2000年入选世界文化遗产。
高中《美术鉴赏》课件感受中国古代恢宏的雕塑群——古代陵墓雕塑
影片
陵墓雕塑产生的原因
古代陵墓雕塑包括几部分
在封建社会里，帝王、贵族为
了赫巩声固势一他，们而.墓的 盛室统行治厚随地葬葬位。俑，在炫他耀们其的显陵 墓制区作里了二，大耗量.陵费 的墓巨陵大墓地的雕面人塑上力作、品神物。道力这两，些 雕塑作侧品代的表石了刻当时造最像高的艺术水
平，体现了鲜明的时代特征，成为 中国古代雕塑艺术最重要的部分。
卧马 卧牛
跃马 伏虎
说一说：
霍去病墓石雕的艺术特点
形体单纯、古朴。构思独特，气 魄雄伟，力量沉厚。作者通过岩石 的自然形态，产生联想，某些部位 甚至不施一凿一锤，极富艺术创造 力。
昭陵六骏
中国古代雕塑欣赏资料
《纵目人面像》
商（约公元前16世纪—11世纪） 通高60厘米，宽134厘米 1986年四川省广汉市三星堆出土 四川省文物管理委员会藏 人面形体巨大，两眼球凸出眼眶外约30厘米，长耳阔口，额正中有方孔
霍去病墓前石刻
伏虎
《伏虎》雕刻家利用一块波浪起伏不规则的石料，把凶猛桀 骜的“虎性”表现得淋漓尽致。虎头、颈与胸连在一起，似为积 蓄力量，好像随时会扑向猎物。虎尾倒卷于背上，虎身上的斑纹 虽没有雕刻的很突出，但却异常生动。作品造型浑然一体，充满 生气，不拘泥于细节的真实性，而是把握住了整体的特征。
一 .世界上最大型的雕塑群 ——秦始皇陵兵马俑群
1、大
2、多
3、精 4、美
兵马俑
地 理 位 置
位于西安市临潼县，距市区约35公里，是秦始皇嬴政的陵墓
1、大 场面大、形体高大
你有去过么？有谁知道，兵马俑的规模有多大？
2、多
数量多 种类多
一 号 兵 马 俑 坑 武 士 俑 队 列
二 号 兵 马 俑 跪 射 俑 出 土 原 状
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感受中国古代恢宏的雕塑群
——中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑说课稿
《中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑》是人民美术出版社《美术鉴赏》教材第11课内容。
下面，我主要从教材分析、教学方法、学法、教学程序这几个方面对本节课的设计加以论述。
一、教材分析
1、教材的地位和作用：中国古代陵墓雕刻是中国古代陵墓建筑的重要组成部分。
然后按照课本内容介绍陵墓地面雕刻和陶俑及其艺术特点。
在介绍的过程中，由于篇幅的问题，相对比较简单，尤其是作为陵墓雕塑的代表《霍去病墓石刻》和《秦始皇兵马俑》的图片和分析略简。
陵墓雕刻两个艺术特点的理解需要学生结合当时的时代背景和人文思想和内涵。
对于一些陵墓雕塑的专业名词如“阙”“麒麟”“天禄”等也需要简单的说明。
所以，在教学过程中，教师应突出教学重点，并对古代陵墓雕塑进行深入的了解，才能引导学生，提起学生的兴趣。
2、教学目标：①知识目标：了解中国古代雕塑群的杰出代表及艺术成就。
通过欣赏，课内与课外的结合，体会中国古代文物文化内涵，探索艺术与社会生活及其时代之间的密切联系。
②能力目标：使学生懂得美术的社会功能，培养学生民族的自豪感和爱国热情。
通过引导学生掌握欣赏美术作品的方法，提高学生的美术欣赏能力。
③美育目标：通过美术作品的欣赏，使学生开阔眼界，增长知识，陶冶爱国主义情操。
培养学生健康的审美趣味，树立正确的审美观点。
3、教学重点难点
教学重点：让学生了解中国两大类雕塑（陵墓雕塑和宗教雕塑）及其艺术特征，特别是对其中的优秀代表作品能加以分析及鉴赏。