中班美术活动猜猜这是什么教案
幼儿园中班美术活动教案《这就是我》含反思
幼儿园中班美术活动教案《这就是我》含反思I. 教学目标1. 同学能够理解自我认知的紧要性，懂得用画画表达本身的个性和特点2. 同学能够在老师引导下，运用多种画画技巧来表现本身3. 同学能够学会赏识同班同学的作品，了解本身和他人的差异之美4. 同学能够感受到美术作品的艺术与文化价值，获得美的感悟II. 教学内容本次美术活动的主题是“这就是我”，旨在帮忙孩子们认得本身，表达本身的特点和个性，并了解同学们的不同之处。
III. 教学过程1. 导入（10分钟）老师通过呈现一些名画，让同学赏识画中的细节和颜色，引导他们从艺术角度去看待和感受作品，并引出“画是用来表达情感和思想的艺术形式”。
2. 认得主题（20分钟）通过叙述和示范，让孩子们了解“这就是我”的主题，老师向孩子们呈现两张画作，一张是在班级里画出本身形象的孩子，另一张是画了本身家的家庭成员、宠物的作品，通过比较引导孩子们思考，然后让他们决议画本身或家人。
同时，让孩子们共享本身的积极性格、好习惯，有趣味的经过和理想，培育孩子们自我认得和表达的本领。
3. 画画过程（35分钟）老师引导孩子们运用多种画画技巧，表现本身的特点和个性，例如：用水彩和颜料表现本身的情绪；用毛笔或油画棒画本身的形象和家庭成员；从四周的环境中找寻灵感，用素材去丰富画面的表现形式等。
4. 同学赏识和交流（20分钟）老师在课堂前准备多份分别由同学们完成的绘画作品，让孩子们看到本身与他人的不同之处，并在老师的带领下，通过交流共享本身的画，并察看、称赞其他同学的作品，增长同学之间的情感与交流。
5. 总结反思（15分钟）老师让孩子们回顾今日的画画过程并反思本身的表现，帮忙他们总结出体验和察看到的事物，通过对活动的思考和总结，来反省和提高本身的学问和本领。
IV. 教学总结本次美术活动的重要目的是让孩子们了解“这就是我”的概念，通过画画表达本身的个性和特点，并认得同学之间的异同之美。
同学在课堂上呈现了本身的创意和想象力，并在同伴的帮忙下交流本身的想法。
中班美术活动教案及教学反思
中班美术活动教案及教学反思中班美术活动教案及教学反思1活动目标：1、在配色操作中，发现颜色变化的现象和规律。
2、能用不同的颜色调配出另外一种颜色。
3、对色彩的变化产生兴趣，自主尝试配色实验。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
活动准备：变魔术用的蓝色小草图片、红黄蓝三种颜料、色卡、葡萄图片、透明纸杯、幼儿操作纸、棉签若干。
活动过程：一、激趣导入师：春天到了，小草都发芽了，从泥土里钻了出来，你们瞧！（出示蓝色小草图片）师：小草是什么颜色的呢？你有什么好办法能够将蓝色的小草变成绿色吗？（幼儿自由讲述）二、尝试色彩变化1、蓝色加黄色师：今天老师要来当一回魔术师，把蓝色的小草变成绿色，你们瞧！（示范）我是怎么变的呀？师小结：蓝色颜料加上黄色颜料会变成绿色颜料。
2、红色加黄色师：我的魔术棒不棒？那你还想看吗？（进行红黄色的变化，出示透明纸杯）师：你愿意给我当小助手吗？师小结：红色颜料加上黄色颜料会变成橙色颜料。
3、红色加蓝色师：瞧！这是什么？（出示葡萄图片）葡萄是什么颜色的？我现在没有紫色该怎么办呢？（师鼓励幼儿大胆想象，幷示范蓝色加红色会发生什么变化）师：你愿意来试一试吗？（请个别幼儿尝试，幷讲诉要求）师小结：今天我们知道了蓝色加黄色变成绿色，红色加黄色变成橙色，红色加蓝色变成紫色。
三、幼儿操作师：今天，我也帮小朋友们准备好了红黄蓝三种颜料，请你们用棉签配出相应的颜色，注意一只棉签只能调出一种颜色，在配色时要换另外一直新的棉签。
四、评价五、活动结束活动反思：这次的美术活动，我忽略了幼儿自主操作的过程，整个环节变成教师的教，而不是幼儿自主的探索，整个活动环节较平淡。
在活动中让幼儿跟读颜色规律次数太多，应让幼儿探索找寻颜色规律，孩子们的兴趣才会被更好的调动起来。
活动评价有些混乱，没有把握住评价的重点，可让幼儿讲述在操作的过程中自己用什么颜色配出了什么颜色，在评价中又能巩固幼儿所学。
中班美术活动教案《这就是我》
中班美术活动教案《这就是我》第一章：活动目标1.1 了解自己的外貌特征，如：头发、眼睛、鼻子、嘴巴等。
1.2 学会用简单的线条和颜色画出自己的样子。
1.3 培养幼儿的观察力、动手能力和自信心。
第二章：活动准备2.1 准备一张白纸、彩色铅笔或蜡笔。
2.2 准备一些幼儿的图片，以便参考。
第三章：活动过程3.1 引导幼儿观察自己的外貌特征，如：头发、眼睛、鼻子、嘴巴等。
3.2 让幼儿尝试用简单的线条和颜色画出自己的样子。
3.3 鼓励幼儿大胆表达自己，可以在画作上添加自己的名字。
第四章：活动延伸4.1 邀请幼儿分享自己的画作，让大家猜猜哪一幅是他们的作品。
4.2 让幼儿用自己的作品装饰教室，增加幼儿的成就感。
第五章：活动总结5.1 总结幼儿在活动中的表现，表扬他们的观察力、动手能力和自信心。
5.2 引导幼儿了解每个人都有自己独特的外貌特征，要学会珍惜和接纳自己。
第六章：活动步骤6.1 开场介绍：教师向幼儿介绍本次活动主题《这就是我》，引导幼儿观察自己的外貌特征。
6.2 观察示范：教师展示自己的画作，示范如何用线条和颜色画出自己的样子。
6.3 创作时间：幼儿开始画自己的肖像，教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
6.4 作品展示：鼓励幼儿将自己的作品展示给大家，让大家猜猜哪一幅是他们的作品。
6.5 总结评价：教师引导幼儿分享自己的绘画心得，总结本次活动。
第七章：教学策略7.1 启发式教学：教师通过提问、引导，激发幼儿的观察力和想象力。
7.2 示范法：教师亲自示范绘画过程，让幼儿更好地理解绘画技巧。
7.3 鼓励性评价：教师以鼓励为主，积极评价幼儿的绘画表现，增强幼儿的自信心。
7.4 个性化指导：针对每个幼儿的特点，给予个性化的指导和帮助。
第八章：注意事项8.1 确保幼儿在绘画过程中安全使用绘画工具。
8.2 注意观察幼儿的绘画进度，适时给予指导和支持。
8.3 关注幼儿的情绪，营造轻松、愉快的绘画氛围。
《猜猜这是什么》幼儿园中班美术活动详案教案教学设计
Corporate management used to be communication, now it is communication, and the future is stillcommunication.通用参考模板（页眉可删）幼儿园中班美术活动详案教案《猜猜这是什么》教学设计设计意图：在老师布置环境时，总会剪一些字或图案，剩下的很多边角料就成为了孩子们谈论的话题。
他们会不停的和小伙伴说，这个图形像小鱼，那个图形像苹果，等等。
《纲要》明确指出：要引导幼儿接触周围的环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的乐趣。
中班幼儿已经认识了很多图形并对图形有着浓厚的兴趣，这些图形也与我们的生活有着紧密地联系。
而且4岁半的幼儿手部小肌肉的准确性和协调性也达到了较高的水平。
因此我设计了《猜猜这是什么》这一活动，幼儿通过撕纸添画将对图形自发的兴趣内化成对艺术活动的主动参与，从而感受生活中的美，激发幼儿的艺术情趣，鼓励幼儿大胆进行艺术表达，体验艺术创造活动带来的快乐。
《猜猜这是什么》是我通过对幼儿观察生成的一节艺术领域活动。
在生活中，幼儿能接触到各种各样的图形。
这些图形往能够激发幼儿的想象和创作灵感。
4岁左右的幼儿开始进入“形象期”。
他们对表现自己的经验、情感和想象有明确的目的，能用简单形状逐渐深入地表现越来越多的事物。
《猜猜这是什么》正是根据《纲要》中指出的：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐”。
通过撕纸、联想、粘贴、添画的过程，来满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，培养他们的思维能力和创造力。
对中班幼儿来说，本次活动就是通过撕纸并发现各种纸片的形状来激活幼儿的联想，通过添画来完成幼儿自己的想象。
活动目标1、初步掌握撕纸添画的方法。
2、尝试根据撕出的形状进行想象，添画成具体的事物。
中班美术教案(优秀14篇)
中班美术教案(优秀14篇)幼儿园中班美术活动教案篇一1、教学准备：白卡纸（连卷）、颜料（稀释过的）、一次性雨衣、吹塑纸、音乐2、活动目标：激发孩子充分的想象，让孩子识别基本色彩并搭配。
3、活动过程：（1）、夏天，天气特别炎热，雨婆婆也被太阳公公烤干了，大地叔叔都干枯了，就连小河姐姐都渴得快不行了。
生活在小河里的小鱼们到处在找水喝，可每到一处就被鱼儿们“咕咚咕咚”喝个精光。
这可怎么办呢？带领幼儿作找水状一起游，并且把自己当做小鱼。
（2）、想到方法来拯救我们的小河姐姐了吗？出示兰色颜料并提问：河水是什么颜色的？想象以下干枯的小河是什么颜色的？那下面就请大家帮助河姐姐把蓝色的河水覆盖满整条小河吧（3）、请小朋友穿好雨衣一人一个蓝色颜料杯子，把颜料倒在白纸上，并且用手把它抹匀，把白色都覆盖掉。
（4）、小河姐姐真高兴，因为她又恢复了活力，可是她不由的又伤心起来，因为她虽然恢复了活力，可是她的朋友们都不见了，下面我们就要帮她把朋友们找回来。
请小朋友去已经覆盖满河水的小河里摸鱼，把纸拉起来，然后和妈妈一起去选一条尺寸大小都合适的鱼，涂上自己喜欢的颜色（注意要涂在有纹路的那面），再把涂好颜色的那面印到白色的地方。
这个环节一定要父母一同参加。
（5）、请父母帮助幼儿用手指点上小鱼眼睛。
（6）、可先洗手，因具体情况定。
三、欣赏自己的作品《鱼趣》并且点评。
四、教育咨询：如何激发孩子的创造力？幼儿园中班美术教案篇二一、活动目标学习“刮蜡”的表现方法，体会不同性能工具的使用对配色所产生的效果，并提手不肌肉动作的灵活性、协调性。
在玩风筝、画风筝的活动中，感受艺术活动的乐趣。
二、重点与难点重点：用牙签刻出花纹。
难点：控制手部动作的力度。
三、材料及环境创设材料：油画棒、牙签、淡颜色的水粉颜料（淡绿、淡黄、淡兰、淡紫等）小毛笔。
四、活动流程1、放风筝――讨论――示范――创作幼儿园中班美术活动教案：纸编活动一、生成活动在我园的民族教育活动中，我班的民族工艺展示台上，展示着许多具有民族特色的工艺品，其中有各类编织的物品。
幼儿园中班美术活动教案15篇
幼儿园中班美术活动教案幼儿园中班美术活动教案15篇幼儿园中班美术活动教案1活动目标：1、引导幼儿根据自己的已有经验，通过想象设计出自己喜欢的布袋子，发展幼儿的想象能力创造能力。
2、通过运用缝针，剪布等发展幼儿双手的灵活性和做事的专注。
活动准备；1、各种袋子若干；2、各种不同的布料若干；3、针，线，剪刀，百乳胶若干。
4、幼儿已有一定的使用针线的经验。
活动过程：一、幼儿根据自己的经验尝试讲述袋子的特征。
"你看见的袋子是什么形状的?""你看见的袋子是什么颜色的?""你看见的袋子又是用什么做成的?"二、欣赏各式袋子，观察其结构。
人手一个袋子，让幼儿看一看，讲一讲袋子的结构是怎样的?三、交代要求，幼儿操作，老师指导。
"今天我们来做个自己喜欢的袋子，先想一想你要做一个什么形状的袋子，想好了就开始做。
"讲述使用剪刀和针的安全要求。
幼儿制作，老师指导。
当有幼儿基本完成后就建议其用百乳胶贴上一些布来装饰袋子，让袋子更漂亮。
四、幼儿互相欣赏袋子，幼儿互相评价。
五、幼儿拿着自己的袋子做袋子表演，结束活动。
幼儿园中班美术活动教案2活动目标：1、用线条的高低、图形的大小变化安排画面。
2、体验帮爸爸妈妈做事的快乐。
活动准备：1、蜡笔、水粉2、有过和成人晒被子的体验活动要点：一、讨论被子盖在身上为什么很暖和？盖的时间长了就觉得被子不暖和了，怎么办？二、欣赏1、出示作品：太阳是怎样帮助我们的？2、找找哪条是爸爸的被子？哪条是妈妈、妹妹、弟弟的被子？说说被子的花样怎样？三、示范与演示1、先准备一根晒被子的线，晒一晒我们的被子（在纸上画一条稍斜的斜线。
在绳子上先晒一条被子，被子不要拖到地上，否则要弄脏的。
）2、妈妈说：“我的被子也要晒一晒，一根绳子晒不下，再拉一根绳子。
（从相反方向再画一条斜线，画上一条被子。
）3、在绳子上再晒一条被子，哪条被子最大？哪条中等？哪条最小？四、创作要求：大家来帮爸爸妈妈晒被子，做个勤劳的好宝宝。
中班美术活动有趣的动物教案
中班美术活动有趣的动物教案中班美术活动有趣的动物教案（精选5篇）中班美术活动有趣的动物教案篇1活动说明：我在开展《可爱的哺乳动物》主题活动过程中，幼儿不仅仅对哺乳动物感兴趣，同时对自然界中的各种动物也产生了浓厚的兴趣，他们主动收集有关动物的资料，主动去认识、观察、了解动物的基本特征、生活习性等，掌握了有关动物的知识经验。
为了让幼儿进一步深入了解动物，创造性地表现动物，提高幼儿的学习兴趣。
我设计了教学活动《有趣的动物》，让幼儿运用已有的粘贴、绘画技能，尝试将几何图形进行拼画、造型活动，创造地表现动物特征和动态。
本次活动整合了知识、语言、社会等方面的内容。
活动目标：1、在轻松、愉悦的氛围下，运用学过的粘贴、绘画技能，用几何图形拼出各种动物的基本特征及动态。
2、培养幼儿爱护动物、保护自然生态环境意识。
活动准备：动物图片、彩色几何图形若干、彩色笔、设置动物乐园场景活动过程：一、参观动物乐园，了解动物的特征和生活习性，鼓励幼儿主动与动物做朋友。
师：“哇！好美的动物乐园啊！我们进去看看里面都有哪些动物朋友”。
1、自由参观，引导幼儿观察动物基本特征、动态。
2、说说：你喜欢什么动物，它在干什么？启发幼儿想象可以用什么图形拼成这只动物。
二、幼儿美术活动。
1、出示几何图形，鼓励幼儿大胆创作。
师：“今天老师准备了许多彩色的图形，请小朋友开动脑筋，蒋这些彩色图形拼贴成有趣的、可爱的动物，请它们到美丽的动物乐园来，和我们做朋友、一起玩游戏，让它们快乐的生活。
”2、幼儿拼画活动，教师指导、参与幼儿活动。
三、结束活动。
1、说一说：你邀请了什么动物？它在干什么？2、师：“动物乐园有那么多的动物朋友，我们去告诉其它的小朋友，让他们也来和动物做朋友，一起保护这些可爱的动物吧”。
中班美术活动有趣的动物教案篇2活动目标1.掌握动物的眼睛、花纹等部分的特征。
2.尝试将不规则的色块想象成不同的动物。
3.感受创作的乐趣，体验成功的喜悦。
活动重点、难点重点：能够对不规则色块进行大胆想象，添画五官和花纹。
绘画猜猜创意绘本教案中班
绘画猜猜创意绘本教案中班一、教学目标：1.培养幼儿对绘画的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力；2.通过绘画猜猜游戏，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力；3.通过绘画猜猜创意绘本教学，培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
二、教学重点：1.培养幼儿的绘画兴趣和想象力；2.通过绘画猜猜游戏，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
三、教学难点：1.如何引导幼儿进行绘画猜猜游戏；2.如何培养幼儿的团队合作意识。
四、教学准备：1.准备绘画工具，纸张、彩色笔、彩色纸、颜料等；2.准备绘画猜猜创意绘本；3.准备奖品，小礼物、贴纸等。
五、教学过程：1.导入活动（5分钟）。
老师向幼儿介绍今天的活动，绘画猜猜创意绘本教学。
并简单介绍绘画猜猜游戏的玩法和规则。
2.绘画猜猜游戏（15分钟）。
老师让幼儿分成若干小组，每个小组选择一名代表进行绘画猜猜游戏。
游戏规则是，老师给出一个词语或者一句话，代表需要根据这个词语或句子进行绘画，其他小组成员根据代表的绘画猜猜是什么词语或句子。
3.观察讨论（10分钟）。
每个小组轮流展示他们的绘画作品，并进行讨论。
其他小组成员可以猜猜这幅画代表的是什么词语或句子，同时可以讨论这幅画的特点和亮点。
4.绘画创意绘本教学（20分钟）。
老师向幼儿介绍绘画创意绘本，让幼儿观看绘画创意绘本，并进行讨论。
引导幼儿发表对绘画创意绘本的看法和感受，培养幼儿的语言表达能力。
5.绘画活动（20分钟）。
老师让幼儿根据绘画创意绘本中的内容进行绘画创作，可以根据自己的想象进行创作，也可以根据绘画创意绘本中的故事进行绘画。
6.展示分享（10分钟）。
每个小组展示他们的绘画作品，并进行分享。
其他小组成员可以对展示的作品进行评论和提问。
七、教学总结：通过本次教学活动，幼儿们在绘画猜猜游戏中培养了观察力和逻辑思维能力，在绘画创意绘本教学中培养了语言表达能力和团队合作意识。
希望通过这样的教学活动，能够激发幼儿对绘画的兴趣，培养他们的想象力和创造力。
美术活动《这就是我》教学案例
美术活动《这就是我》教学案例（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班美术课教案：猜猜画的谁
幼儿园小班美术课教案：猜猜画的谁教案标题：幼儿园小班美术课教案：猜猜画的谁教学目标：1. 培养幼儿的观察力和想象力；2. 提高幼儿的美术创造能力；3. 培养幼儿的合作和团队意识。
教学内容：1. 猜猜画的谁的游戏介绍和规则；2. 绘画活动和表演。
教学准备：1. 图片或卡片：包括各种动物、植物和可爱的人物形象；2. 彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等绘画工具；3. 舞台或表演区域。
教学过程：活动一：猜猜画的谁的游戏介绍和规则（10分钟）1. 介绍游戏规则：老师会提供一些卡片或图片给幼儿，幼儿将在规定时间内画出卡片或图片上的内容，然后其他同学猜猜画的是什么。
2. 引导幼儿讨论：提问幼儿们他们为什么认为画的是这个，通过观察和描述卡片或图片的特征，让幼儿们了解绘画中的细节重要性，并培养他们的观察力和想象力。
活动二：绘画活动和表演（30分钟）1. 分发彩色纸、颜料、画笔等绘画工具给幼儿们，让他们自由选择并准备好自己的材料。
2. 提醒幼儿们在开始绘画前先观察卡片或图片的特征和细节，理解画的是什么。
3. 建议幼儿们可以在绘画的过程中互相交流和讨论，帮助他们更好地理解和表达自己的画作。
4. 将绘画时间限制在15分钟左右，然后请幼儿们展示自己的作品。
5. 安排幼儿们进行表演：幼儿们将自己的作品戴在头上或手上，模仿卡片或图片上的内容，让其他同学猜猜画的是什么。
鼓励幼儿们用表演的方式展示自己的作品，培养他们的艺术创造力和表演能力。
活动三：总结（10分钟）1. 鼓励幼儿们互相欣赏和评论彼此的作品和表演，促进团队和合作意识的培养。
2. 与幼儿们一起回顾整个活动，帮助他们总结自己在绘画和表演中的体会和收获。
3. 赞扬幼儿们的努力和创造力，鼓励他们继续发扬美术创作和表演的兴趣。
教学延伸：1. 可以让幼儿们利用多种材料进行创作，如粘贴纸、泥土、麦片等，拓展他们的美术创造方式。
2. 引导幼儿们制作一个属于自己的猜猜画的谁游戏，让他们互相交流和分享自己的游戏规则和作品。
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中班美术活动猜猜这是什么教案
设计意图：
在老师布置环境时，总会剪一些字或图案，剩下的很多边角料就成为了孩子们谈论的话题。
他们会不停的和小伙伴说，这个图形像小鱼，那个图形像苹果，等等。
《纲要》明确指出：要引导幼儿接触周围的环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的乐趣。
中班幼儿已经认识了很多图形并对图形有着浓厚的兴趣，这些图形也与我们的生活有着紧密地联系。
而且4岁半的幼儿手部小肌肉的准确性和协调性也达到了较高的水平。
因此我设计了《猜猜这是什么》这一活动，幼儿通过撕纸添画将对图形自发的兴趣内化成对艺术活动的主动参与，从而感受生活中的美，激发幼儿的艺术情趣，鼓励幼儿大胆进行艺术表达，体验艺术创造活动带来的快乐。
《猜猜这是什么》是我通过对幼儿观察生成的一节艺术领域活动。
在生活中，幼儿能接触到各种各样的图形。
这些图形往能够激发幼儿的想象和创作灵感。
4岁左右的幼儿开始进入形象期。
他们对表现自己的经验、情感和想象有明确的目的，能用简单形状逐渐深入地表现越来越多的事物。
《猜猜这是什么》正是根据《纲要》中指出的：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理
解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。
通过撕纸、联想、粘贴、添画的过程，来满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，培养他们的思维能力和创造力。
对中班幼儿来说，本次活动就是通过撕纸并发现各种纸片的形状来激活幼儿的联想，通过添画来完成幼儿自己的想象。
活动目标
1、初步掌握撕纸添画的方法。
2、尝试根据撕出的形状进行想象，添画成具体的事物。
3、感受撕贴添画的快乐。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重难点：
重点：掌握撕纸添画的方法。
难点：能够根据撕出的形状进行想象，添画成具体的事物。
活动准备：
KT板、小动物形象、活动先撕好的图形（椭圆形、三角形、长方形）、水彩笔、彩纸若干张、胶棒、白纸、展示画若干张。
活动过程：
一、故事导入，激发幼儿活动的兴趣。
师：孩子们，听说你们特别喜欢听故事，我就带来了一个好听的小故事。
1、师边讲故事边出示图片。
2、幼儿猜测：你猜猜这个小宝宝会把它变成什么？
3、引导思考:你想撕出什么形状呢？变成什么呢？
师小结：我们可以把纸撕成各种形状，通过添画把它们变成美丽的图画。
二、交流讨论，探索添画的方法技巧。
（一）想象添画，探索发现。
1、教师演示，撕纸添画。
师：你们仔细看我把纸撕成什么形状了？
师：看我来变一变，画一画，你们猜猜这是什么？
2、幼儿讨论，继续添画。
师：圆形还能变成什么？你还能用圆形的纸片添画出什么？
3、请个幼添画展示。
（二）各形状纸片，想象添画。
1、出示各形状纸片。
师：孩子们，我还撕了不同形状的纸片。
你们看他们像什么？
2、幼儿自由回答。
3、幼儿思考：怎样添画才能让它变成想象中的物体。
师小结：我们要根据你撕的纸片形状进行想象添画。
三、欣赏作品，拓展幼儿的想象空间。
1、出示撕纸添画作品。
师：孩子们，我带来了其他小朋友们的作品，你们猜猜他们都把纸片变成什么了？
2、引导幼儿说出什么形状的纸片变成了什么。
师小结：孩子们，你们一定也想撕纸并把它变成好玩的东西了吧。
四、创作表现，幼儿能大胆撕纸添画。
1、提出作画要求。
师：那在做之前，先听老师提要求。
先撕出不同的形状贴在纸上，然后根据形状进行添画。
2、幼儿作画，教师指导。
五、展示评议，与同伴猜测这是什么。
1、幼儿展示自己的作品，请同伴猜测。
师：谁愿意展示自己的作品，让我们猜猜你的作品是什么。
2、结束活动，课后延伸。
师：还有好多孩子也想让我们猜猜他们的作品是什么。
可是时间有限，我们可以把作品贴在区角里。
等区域活动的时候，请大家猜猜我们的作品是什么。
活动：
本次活动以《纲要》为指导，充分尊重幼儿的主体地位，通过幼儿不断地去猜想，来引发他们的思考，激发他们的创作欲望，感受艺术活动带来的乐趣。
我将活动设计为故事导入交流讨论欣赏作品创作表现展示评议。
让幼儿在宽松的环境条件与和谐的精神氛围中，自主的进行艺术创造活动。