漫谈师生沟通技巧
教师师生沟通的技巧与方法
教师师生沟通的技巧与方法一、建立积极的沟通氛围在教师与学生之间建立积极的沟通氛围是有效教学的基础。
教师应该以平等、尊重的态度对待学生，给予学生充分的关注和理解。
同时，教师要学会倾听，尊重学生的意见和想法，不要将自己的观点强加给学生，而是给予他们发表自己观点的机会。
只有在积极的沟通氛围中，教师和学生才能真正地进行有效的交流。
二、运用非语言沟通除了语言表达外，教师还可以通过非语言沟通方式来与学生进行交流。
例如，面带微笑、眼神接触、肢体语言等，都可以传递出教师对学生的关心和支持。
这些非语言沟通方式可以更直接地传达教师的意图和情感，有助于建立师生之间的信任和情感连接。
三、倾听学生的需求倾听学生的需求是教师与学生之间有效沟通的重要步骤。
教师应该给予学生充分的机会和空间，让他们表达自己的意见、问题和困难。
在倾听学生的过程中，教师要注意细节，表达出自己的关注和理解，从而让学生感受到被重视和关心。
四、积极反馈与激励在与学生沟通的过程中，教师要及时给予积极的反馈和激励。
通过表扬、鼓励和肯定学生的成就，可以增强学生的自信心和学习动力。
同时，教师也要学会处理学生的错误和困难，给予建设性的批评和指导，引导学生进行自我反思和改进。
五、灵活运用沟通方式在教师师生沟通中，适当地运用多种沟通方式也是非常重要的。
除了口头交流外，教师还可以通过书面沟通、电子邮件和在线平台等方式与学生进行互动。
这样可以满足不同学生的学习特点和沟通需求，提高沟通效果。
六、尊重学生个体差异每个学生都是独特的个体，具有不同的背景、兴趣和学习方式。
因此，教师在沟通中要尊重学生的个体差异，不要做出一刀切的行为。
教师应该了解学生的特点和需求，根据学生的情况来调整自己的沟通方式和方法。
七、建立互信关系建立互信关系是教师师生沟通的关键。
教师要通过自身的理性思考和情感投入，建立起与学生之间的信任基础。
同时，教师也要诚实和透明地与学生沟通，与学生共同探讨问题，共同解决困难。
论师生沟通的技巧【精选】
论师生沟通的技巧【精选】论师生沟通的技巧人类的进步离不开沟通，沟通是良性互动的重要手段。
对于教师来说，师生之间的良好关系是实现教学目标的重要手段，是教书育人的根本。
所以教师想要拥有理想的师生关系就要掌握一些师生间沟通的技巧。
一、接纳学生，爱学生沟通从心开始，作为老师首要的是用心去接纳自己的学生，爱自己的学生，只有真正接纳，才能有真正的理解。
对于学生来说，教师的爱是一种奇妙而又崇高的力量，它能给予学生信心与动力，是沟通师生心灵的桥梁。
当教师给学生以真挚的爱，学生才会对老师产生亲切与敬仰之情，才能向教师敞开心扉，教师才能“对症下药”，收到应有的效果。
身为教师，通常我们能够很大方的给表现优异的学生很多的爱、支持与鼓励，而给成绩较差的学生的是不满和批评，对于表现平平的学生则把他们放在放心而无需多加照顾的地域。
事实上，被爱与被关怀是每一个人最基本的需求，对每一个学生来说，他们都希望能得到教师的爱与关怀，好学生是，差学生也是，表现平凡的学生更是。
因此，我们必须要一视同仁，平等对对待，把每一个孩子塑造成一个对社会有益的人。
多方位，多角度地与学生沟通，特别是双差生，更要用爱去感化他们，让他们体会到老师真诚的爱，从而自觉学习，奋发向上，发挥自己的潜能。
知识的授予并不是教学的全部，学习永远是现在时，并且因学生而异，不同的学习成果会造成学生心理上得差异，因此后续的引起学生对于课堂的情绪，甚至会激起学生的反抗情绪。
所以，教师就要适时的和学生进行沟通。
二、平等对待以平等的立场来看待学生，武断从单方面来判断学生是最大的忌讳，甚至会因此让学生丧失优秀的一面。
其实教育应把学生“学会做人”放在第一位，培养出德才兼备的人才是我们的首要任务。
经常和学生们聊一些做人的道理，希望他们在学校不仅仅学会文化知识，更重要的是学会怎样生存怎样处事，告诉他们做人最重要的是诚实，要诚实的对待他人也要诚实的面对自己。
高明的木匠一定会量材用料，绝不会用长短不同的木板做成一只木桶。
师生沟通的10大技巧很实用
师生沟通的10大技巧很实用师生之间的沟通是教育中至关重要的一环，它不仅能够帮助教师更好地了解学生的需求和困惑，还能够使学生更好地理解和接受教师的指导和教育。
下面是十个师生沟通的实用技巧：1.建立信任：师生之间的信任是沟通的基础。
教师应该对学生保持真诚、尊重和公平，以建立稳固的信任关系。
2.倾听和尊重：教师要倾听学生的意见和想法，并且尊重他们的观点。
这样能够增强学生的自信和积极性，促进他们的参与。
3.清晰简明：教师在和学生交流时应该尽量使用简单明了的语言，避免使用难懂的专业术语，以确保学生能够理解并对话。
4.积极反馈：教师应该及时给学生积极的反馈，鼓励他们的努力和进步，并指出他们需要改进的地方。
正面的反馈能够增强学生的自信和动力。
5.技术支持：教师可以利用技术手段，如电子邮件、社交媒体等，与学生进行沟通。
这样可以增加沟通的便利性和效果，提高教学的及时性。
6.探索兴趣：教师应该积极探索学生的兴趣和爱好，并与他们进行深入的交流，以促进学生的学习兴趣和学习主动性。
7.创造互动：教师可以通过小组讨论、辩论、角色扮演等活动，鼓励师生之间的互动和交流。
这样可以增加学生的参与和思考，提高教学效果。
8.引导问题：教师可以通过提问引导学生思考和表达自己的观点。
这样能够帮助学生深入理解和掌握知识，提高他们的思维能力。
9.表达情感：教师应该允许学生表达自己的情感和意见，尊重和接受他们的情感。
这样能够增强学生的情感认同感，促进师生之间的情感连结。
10.关注细节：教师应该关注学生的细节，比如他们的学习进展、学习困难等。
这样能够更好地了解学生的需要和问题，并及时给予指导和帮助。
师生沟通是教育中不可或缺的一部分，它不仅能够帮助教师更好地了解学生的需求，促进学生的学习和发展，也能够增强学生与教师之间的连结，营造良好的教育环境。
通过以上十个实用的师生沟通技巧，教师能够更加高效地与学生进行交流，提升教学质量，促进学生的全面发展。
浅谈师生之间如何沟通
浅谈师生之间如何沟通摘要：所谓沟通，就是指老师和学生在互相理解，互相包容的前提下尊重学生，关心学生，用心去对待学生，而学生也愿意和老师交心，听从老师的教导，并且能付诸于行动。
教师要做到了解每个学生，爱和尊重学生，对每个学生一视同仁，学会站在学生的角度去思考问题，这样才能有效的沟通，才能让教育事半功倍。
关键词：爱尊重一视同仁微笑沟通沟通是人与人之间交流相处的重要环节，老师和学生也不例外。
只有相处融洽了，才能将教学工作做的更好，才能更有利于学生的健康成长。
所谓沟通，就是指老师和学生在互相理解，互相包容的前提下尊重学生，关心学生，用心去对待学生，而学生也愿意和老师交心，听从老师的教导，并且能付诸于行动。
同一件事情，不同的老师去处理，也许效果全然不同，那是因为每个老师在孩子心中的地位都是不一样的，只有老师先对学生付出真心，学生才能更加依赖和相信老师，这样才能将教学工作做的更好，作为一个老师、一个班主任，笔者觉得对待学生要从以下几方面入手：1 了解每个学生的性格特点世界没有两个完全一样的人，也就意味着每个学生的性格特点，兴趣爱好必然都有所差异，这就需要老师具有一双慧眼，善于从平时的小事中观察每个学生的性格特点，根据每个学生的不同表现制定不同的教育方法，而了解学生的途径又是多样化的，仅靠学生的课堂表现或集体的谈话来判定那是远远不够的，那时候很多学生往往隐蔽的很深，较少能表现出真实的自我，因此，我们可以从一些非正式场合来打开孩子的心扉，比如，在课间、放学路上、偶然间的碰面等等，从他的兴趣爱好入手，解除他们的顾虑，更多的像朋友一样去很他谈心，挖出他内心世界最真实的一面。
和孩子父母的交流也是重要的一个环节，有很多事情其他人不了解的，父母却很清楚，要时常和孩子的父母进行沟通，从他们身上了解到更多关于孩子的事迹或经历的事情，这样一来可以和孩子产生更多的共同话题，二来也可以更加了解孩子的生活现状及对其的影响，从而了解到孩子在家和在学校的表现是否有差异，寻找教育的突破口。
师生沟通交流技巧
师生沟通交流技巧在教育领域中，师生之间的沟通交流是至关重要的。
有效的师生沟通可以促进学生的学习和发展，增强师生之间的互动和理解。
本文将介绍一些师生沟通交流的技巧，旨在帮助教师和学生建立良好的沟通关系，提高教学效果。
1. 倾听和尊重师生沟通的第一步是倾听和尊重对方。
教师应该给予学生充分的倾听，关注他们的意见和问题。
通过倾听，教师可以更好地了解学生的需求和困惑，并及时给予帮助和指导。
同时，教师也应该尊重学生的观点和意见，鼓励他们表达自己的想法，建立积极的互动关系。
2. 清晰和简洁的表达在师生沟通中，语言表达的清晰和简洁非常重要。
教师应该用简单明了的语言向学生解释知识点和概念，避免使用过于专业或复杂的术语。
同时，教师还应该鼓励学生用简洁明了的语言表达自己的想法和问题，避免使用冗长或模糊的表达方式。
3. 积极的非语言交流除了语言表达，师生之间的非语言交流也是非常重要的。
教师应该注重自己的肢体语言和面部表情，保持积极的姿态和微笑，传递友好和支持的信息。
同时，教师还可以通过眼神接触和肢体动作来表达自己的关注和理解，增强与学生之间的互动和沟通效果。
4. 及时反馈和鼓励师生沟通的另一个重要方面是及时反馈和鼓励。
教师应该及时回应学生的问题和反馈，给予他们积极的肯定和鼓励。
通过及时反馈，教师可以帮助学生纠正错误，提高学习效果。
同时，教师还应该鼓励学生积极参与课堂活动，表扬他们的努力和成就，激发他们的学习动力。
5. 灵活和适应性在师生沟通中，教师应该保持灵活和适应性。
不同的学生有不同的学习风格和需求，教师应该根据学生的特点和情况调整自己的教学方式和沟通策略。
同时，教师还应该鼓励学生提出自己的建议和意见，帮助他们发展自主学习和解决问题的能力。
6. 建立信任和合作关系良好的师生沟通需要建立在信任和合作的基础上。
教师应该积极与学生建立信任关系，尊重学生的个性和需求。
同时，教师还应该与学生家长保持密切的联系，共同关注学生的学习和发展。
沟通技巧：反思师生互动交流
沟通技巧：反思师生互动交流在教育领域中，师生之间的互动交流起着至关重要的作用。
一个良好的师生互动关系不仅能够促进学习效果的提高，还能够构建起积极向上的学习氛围。
而有效的沟通技巧是实现师生互动交流的关键。
本文将探讨如何反思师生互动交流，以提升沟通技巧。
1. 尊重与倾听沟通是双向的过程，师生之间应该相互尊重，平等对待。
师长要倾听学生的意见和建议，鼓励学生表达自己的想法。
在交流过程中，避免中断或打断对方，认真倾听对方的观点和想法，让对方感受到被重视和尊重。
2. 清晰明了的表达良好的沟通需要清晰明了的表达能力。
师生应该尽量用简洁明了的语言表达自己的观点，避免使用过于专业或复杂的术语，以免造成对方的困惑。
同时，可以借助肢体语言、表情和声音的变化来增强沟通的效果。
3. 积极的非语言沟通除了言辞表达外，师生之间的非语言沟通也是非常重要的。
师生应该关注和理解对方的肢体语言、表情和姿态等，这些都能够传递出很多信息。
例如，当学生面临困扰或不满时，可能表现出沮丧或不安的情绪。
师长需要敏锐地察觉到这些情感，并及时与学生进行沟通和解决。
4. 积极建立良好的反馈机制反馈是师生互动交流中至关重要的一环。
师长应该鼓励学生提供反馈，并及时回应学生的反馈。
同时，师长也应该主动向学生反馈自己的观察和评价。
反馈应该具有针对性和建设性，帮助学生改进和提高。
5. 培养良好的沟通习惯良好的沟通技巧需要通过培养良好的沟通习惯来实现。
师长可以通过课堂教学或活动组织等方式，引导学生主动参与讨论和互动，培养他们的发言能力和表达能力。
同时，师长也应该示范良好的沟通行为，成为学生学习沟通技巧的榜样。
6. 多样化的沟通方式沟通并不仅限于口头交流，还可以通过书面沟通、信件、电子邮件等方式进行。
师长可以根据不同情况和需求，选择适合的沟通方式。
这样能够更好地满足师生之间互动交流的需求。
在实践中，师生互动交流中可能会遇到一些挑战和困难。
但通过反思和不断提升沟通技巧，师长和学生可以共同解决问题，建立更加紧密和有效的师生互动关系。
浅谈师生有效沟通的三条技巧
浅谈师生有效沟通的三条技巧【摘要】成功的教育取决于多项因素，其中一个很重要的因素是师生之间的有效沟通，尤其是班主任与学生之间的沟通。
很多时候，如果班主任和学生之间能够架起一座心与心之间的桥梁，问题就会如冰雪般消融。
关注、宽容、含蓄都是师生沟通的有效技巧。
【关键词】有效沟通关注宽容含蓄成功的教育取决于多项因素，其中一个很重要的因素是师生之间的有效沟通，尤其是班主任与学生之间的沟通。
很多时候，如果班主任和学生之间能够架起一座心与心之间的桥梁，问题就会如冰雪般消融。
如何在师生之间进行有效沟通，起到触动学生心灵的作用？下面浅谈我在这方面的点滴做法。
一、关注教育要面对全体学生，要关注每一位学生。
班主任关注的目的是要让学生知道：我在乎你，我重视你，我关心你。
小琪是我教过的一位女学生，长得挺可爱，成绩也好。
她的父母在外地打工，一年才回来一次。
她早熟，喜欢和男生玩。
开始的时候我认为这很正常，男女同学的单纯交往，老师不应该过分敏感。
可逐渐我发现，小琪在和异性交往的时候迷路了。
小琪开始喜欢打扮，想引起旁人的注意，学习也没以前用心，还给男生传小纸条。
为此，我有意识地找她谈心，我告诉她十四、五岁对异性有好感这是正常的青春期心理，和异性的正常交往是有好处的，但如果没把握好分寸，就会对自己造成无法弥补的伤害。
在谈话的过程中，我自认为做到了晓之以理、动之以情。
可是后来发生的一件事，却让我看到之前的努力并没有多大的效果。
事情是这样的：一位老师告诉我，小琪在校服袖子上写上了一句“我爱你”，后面还有一个男生的名字。
我把小琪找来，把校服袖子一拉，说：“你穿着这件校服去校园走一圈，让大家都看看你。
”一听完我的话，小琪的脸就扳了起来，一副拒人千里之外的样子。
我一惊，马上意识到自己刚才的话伤着她了。
“老师只是和你开个玩笑，你回去好好想想自己这样做究竟对不对。
”说完，我就无奈地让小琪走了。
一种挥之不去的挫败感袭上我的心头。
我决定先将问题暂时冷却一下。
师生沟通技巧
师生沟通技巧以下是 9 条关于师生沟通技巧的内容：1. 要认真倾听呀！当学生找你说话时，可别心不在焉，就像听朋友倾诉一样专注。
比如有个学生小心翼翼地和我说他被同学欺负了，我要是不认真听，那怎么能了解他的感受呢？倾听，就是打开师生心灵的钥匙哟！2. 尊重学生的想法很重要呀！别轻易否定他们，这就好比珍视一件宝贝。
有次一个学生提出了一个很特别的学习方法，我没有直接说不行，而是先尊重他的想法，再一起探讨可行性。
尊重，能让学生更愿意和你交流呢！3. 用温和的语气说话呀！别老是凶巴巴的，那会吓跑学生的。
想象一下你对学生就像对小花朵一样轻柔。
有个学生犯错了，我不是大声呵斥，而是轻声地给他讲道理，他立马就意识到自己错啦。
温和，能让沟通更顺畅呀！4. 给学生积极的反馈呀！当他们做得好时，别吝啬你的赞美，就像给他们送上甜蜜的糖果。
我记得有个学生考试进步很大，我立刻表扬他，他眼睛里都闪着光呢。
积极反馈，会让学生更有动力哟！5. 偶尔开个小玩笑呀！让气氛轻松起来，可不是只能一本正经的。
有一次课堂有点沉闷，我就讲了个小段子，学生们都哈哈大笑，之后的学习状态都不一样了呢。
玩笑，能拉近师生距离呢！6. 站在学生的角度看问题呀！别总是以自己的眼光去评判，这好像你和学生互换了身份。
有个学生对某个知识点不理解，我试着从他的角度思考，一下子就找到帮助他的办法了。
换位，能更好地理解学生哟！7. 用具体的例子解释呀！干巴巴地讲道理谁爱听呀？有个学生问我抽象的概念，我就给他举了身边的例子，他恍然大悟的表情真让人开心。
具体例子，让知识更容易接受呀！8. 给予鼓励和支持呀！别让学生觉得自己孤立无援，就像在黑暗中给他们一束光。
有个学生要参加比赛很紧张，我一直鼓励他说他很棒，最后他真的取得了好成绩。
鼓励，是学生前进的动力呀！9. 保持耐心呀！别着急上火，就像等待花开一样。
有时候学生可能领悟得比较慢，我就一直耐心地引导，终于看到他们的进步。
耐心，才能让师生关系更稳固呀！总之，师生沟通要多用心，多理解，多尊重，这样才能让教育之花开得更加绚丽呀！。
师生关系处理与交流技巧
师生关系处理与交流技巧一、引言师生关系是教育领域中至关重要的一环，对于学生的学习效果和素质的培养起到了重要的作用。
然而，师生之间的沟通和协调并非总是顺畅和有效的。
本文将探讨师生关系处理与交流技巧，旨在帮助教师和学生建立良好的互动模式，提高教学质量和学生的学习体验。
二、尊重和互信尊重和互信是师生关系的基石。
教师应从心理上尊重每个学生，给予他们平等的对待和尊重；而学生也应尊重教师的意见和决策。
在交流中，积极倾听对方的观点，不轻易质疑或否定，以建立起良好的互信基础。
三、建立有效的沟通渠道为了保持良好的师生关系，建立有效的沟通渠道非常重要。
教师可以通过下面几种方式来与学生进行交流：1. 定期召开班会或座谈会：在班会或座谈会上，教师可以向学生沟通学习和生活中的问题，并听取他们的反馈和建议。
这种互动能促进双方的理解和信任。
2. 利用电子邮件或即时通讯工具：现代技术为师生之间的交流提供了更多的途径。
教师可以使用电子邮件或即时通讯工具与学生保持联系，及时解答他们的问题和关注他们的学习情况。
3. 创设开放式问答环节：在课堂上，教师可以留出一定时间供学生提问，解答他们的疑惑。
这种互动能够增强学生的学习兴趣，同时也让教师更好地了解学生的需求。
四、倾听和体谅在师生互动中，倾听和体谅也是十分关键的。
教师应该耐心地聆听学生的问题和困惑，理解他们的需求，并提供帮助和指导。
同时，学生也要积极倾听教师的教导和建议，理解教师的苦衷和用心。
五、鼓励积极参与和反馈教师需要鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，以提高他们的学习自信心和思考能力。
教师还应鼓励学生提供反馈，包括对课程的评价和建议，以便教师及时调整教学策略和方法。
六、处理问题和冲突在师生关系中，问题和冲突是难免的。
教师和学生都需要学会有效处理问题和冲突，以避免其对师生关系产生负面影响。
在处理问题和冲突时，我们可以采取以下策略：1. 冷静沟通：双方在冷静和理智的状态下进行对话，倾听对方的观点，尝试理解对方的立场，并共同寻找解决问题的方法。
师生沟通指南
师生沟通指南近年来，随着教育理念的不断发展和教育体制的改革，师生关系的重要性日益凸显。
师生之间的良好沟通是促进学生全面发展和师德师风建设的重要保障。
本文将从多个角度探讨师生之间的沟通技巧和方法，旨在为师生沟通提供一种指南。
一、倾听是良好沟通的基础良好的师生沟通的基础是双方相互倾听。
师生之间的沟通应该是双向的，而不是单纯的传授与接受。
师生都应该尊重对方的观点和感受，坚持倾听对方的意见和建议。
通过倾听，师生能够更好地理解对方，建立互信的关系。
二、尊重师生个体差异每个人都是独特的，师生之间也存在个体差异。
作为教师，要尊重学生的个性和思维方式，不能将所有学生一概而论。
同时，学生也应该尊重教师的专业知识和经验，意识到师生角色的差异，理解教师的指导和要求。
三、创造积极的学习环境良好的师生沟通需要一个积极的学习环境。
教师可以通过营造和谐的课堂氛围，提供充分的参与机会，激发学生对知识的兴趣和学习的动力。
在这种积极的学习环境下，师生之间的沟通将更加顺畅和有效。
四、灵活运用多种沟通方式师生之间的沟通可以通过多种方式进行，包括口头表达、书面交流和非语言沟通等。
教师可以根据具体情况选择适当的沟通方式，例如在课堂上提问和讨论，使用文字和评语进行交流，以及通过肢体语言和表情传递信息。
灵活运用多种沟通方式有助于增进师生之间的理解和互动。
五、正面积极的沟通态度师生之间的沟通需要建立在正面积极的态度上。
教师应该给予学生更多的赞扬和鼓励，关注学生的进步和优点，激发他们的自信心。
同时，学生也应该尊重教师的努力和付出，理解教师的要求和期望。
正面积极的沟通态度有助于增进师生之间的信任和合作。
六、及时反馈与互动师生之间的沟通应该是及时的反馈和互动。
教师应该及时了解学生的学习情况和问题，给予针对性的指导和支持，帮助学生解决困惑和困难。
学生也应该及时反馈自己的学习情况和困扰，积极参与课堂和学校的活动。
七、开展有效的家校沟通家庭是学生成长的重要环境，家校沟通是师生沟通的重要组成部分。
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漫谈师生沟通技巧
教师培训（第二稿） 请反思：
你喜欢沟通么？
你经常与谁沟通？
你的沟通技巧怎样？
你的沟通效果怎样？
教师沟通、交流与合作主要对象
•学生
•同事
•领导
•家长
沟通从哪儿开始？
•往上沟通要有胆
•水平沟通要有肺
•往下沟通要有心
沟通从哪儿开始？
•良好的心情、心态是有效沟通的前提：
•你喜欢教师这个职业么？
•你喜欢学生么？
三种表现
不喜欢就不做。
不得不做，但是，抱怨，牢骚。
（下页）
既然做了，就用心去做,改变心态。
反思：抱怨与牢骚，我们得到什么？
郁闷，一事无成。
喜欢抱怨的人在世上是没有立足之地的，烦恼忧愁更是心灵的杀手。
缺少良好的心态，如同收紧了身上锁链，将自己紧紧束缚在黑暗之中。
怎么办？
魏书生的建议
改变自我，天高地阔。
•比尔·盖茨说：“生活是不公平的，要去适应它。
命运掌握在自己手中。
”•人生的经历告诉我，面对现实，改变自我，天高地阔；埋怨环境，天昏地暗。
与其将希望寄托在客观条件的改变上，不如将希望寄托在挖掘自身的潜能上，改变从自我开始。
魏书生《魏书生班主任工作艺术》，河海大学出版社，2005，02.
沟通从接纳和喜欢开始
心中有爱沟通无碍
教师如何与学生沟通？
•沟通意指借着分享信息、理念或态度而与人建立共识。
•世上没有天生的演说家，成功沟通的技巧不外乎以下两方面：
•怎样讲？
•怎样听？
教师与学生沟通技巧
•（一）教师正确的言行
•（二）应该避免的言行
（一）教师正确的言行
•1、视情况说话(同理心）
•2、给学生面子
•3、灵活要求
•4、注重解决问题的方法
•5、不随便与学生争论
•6、有效表达语言
视情况说话
•同理心：考虑对方的情况、对方的心情，接纳对方的情感。
•要试着从别人的观点来看问题，努力去了解别人，你就能创造生活的奇迹，获得友谊，减少冲突和挫折。
•我们换个位子吧！
给学生面子
有效的师生沟通具备下列特质：
•没有否定学生的知觉没有反驳学生的情绪
•没有毁掉学生的愿望没有嘲笑学生的判断
•没有看轻学生的意见没有贬低学生的人格
•没有质疑学生的经验
有效语言表达
•案例：团长的回报、通报的艺术
•语言简明扼要：要迷你裙，不要裹脚布
•有效赞美
•有效批评
•学会表达愤怒
•案例：课堂提问，一个学生没有回答上，老师提问另一个学生，答对了，师：“你是个聪明的学生。
”
•请问这个老师的语言有什么问题？
•赞美时，要避免在人的品性上附加形容词。
•赞美时要称赞特定的行为表现，不要评论品性。
欣赏而非评判
----赞美学生的技巧
•并非所有的赞美都具有积极意义，只有欣赏式的赞美才具有建设性。
•欣赏式赞美是描述性的，只是赞扬学生的努力、工作和成果，学生在这种真实的被欣赏中获得积极性的自我认定，以提升学生的自尊和自我形象。
•评价式赞美则是对学生品性的评判，学生容易滋生依赖或不安，甚至失去尝试的勇气。
论事而非评论品性
----师生沟通的有效原则
•案例：有个学生忘记把书还给图书馆
•甲老师：“借书的期限已到，你应该把书还回图书馆。
”
•乙老师：“你怎么这么没有责任感？每次不是拖延，就是遗忘。
这次，你为什么到现在还没有还书？”
有效的沟通
以学生的立场就事论事；
无效的沟通
总是批评学生的品格与个性。
如何表达愤怒
•注意表达方式：学生能否接受？适度
•使用“我向信息”的语言，如“我很生气！我很失望！”而不是“你真是不可救药！”•增强语言的力度
•“我很惊讶，也很愤怒，又感到懊恼。
因为我看到了不可原谅和无法接受的行为。
我希望立刻停止！”
批评学生的六步进阶法
•1、反省内心对话是否正确
•2、切入话题，伺机说明批评的理由
•3、提出明确中肯的批评
•4、请对方提出解释
•5、请对方建议如何改进
•6、总结对方承诺的行动
1、反省内心对话是否正确
•自己的心态：真诚？友善？理解？尊重？
•案例：
•正确：“沈小明这次错误给老师造成了不少麻烦，但还不至于无法收拾，我要指出他的错误并让他改进，我必须保持冷静。
”
•错误：“沈小明这次错误实在太令人气愤了！简直是不可饶恕！这次一定要他下不了台！”
1、反省内心对话是否正确
•正确：“批评他时，他可能一下子受不了，不过我想即使他一时失去理智，我也会一步步地开导他战胜错误！”
•错误：“我指出他错误，他肯定会跟我大吵大闹，那就麻烦了！索性跟他翻脸吵到底！否则他骑到我头上来了！”
2、切入话题，伺机说明批评的理由
•刮胡子前先抹香皂沫
•一旦切入话题，就不应拐弯抹角
•教师可以从以下几个方面说明批评的理由
指出对方错误对你影响
今天你上课的表现给老师带来了很大的麻烦。
指出对方错误给对方造成的影响
你今天的行为如果不改变会影响你今后的成长。
3、提出明确中肯的批评
•句子应以“我”字开头
•我对你今天的做法很不满意。
•越简短越好(斯宾塞.约翰逊《孩子你为什么不听话》：一分钟批评）•注意体态与的配合：诚恳地坦率的目光
4、请对方提出解释
•方法是积极的询问：
•你能说说这是怎么回事么？
•你为什么会这么做呢？
5、请学生建议如何改进
•鼓励型：你有什么改进的构想？
•建议型：我要求你这样做你觉得怎样？
•帮扶型：老师这样来帮助你改正，你同意么？
6、总结对方承诺的行动
•向对方说明这次批评的严肃认真性
•老师希望你对今天所说的话负责，我会经常检查督促你的。
•过一个星期，我就来看看你的计划执行得如何。
（二）教师应该避免的言行
•不能控制情绪
•使用“杀手”语言
•采用学生讨厌的方式（如找家长、校长、班主任）
•案例：高一男生
尽量避免如下类型的语言
•辱骂责备：你简直是不可救药，来学校纯粹是混日子！
•道德说教：你们现在的学习条件多好，衣来伸手，饭来张口，要懂得珍惜，要为父母争气！
•命令指使：把你家长叫来！
尽量避免如下类型的语言
•训诫指责：就你特殊，你以为你是谁？！
•嘲讽轻视：这么简单的题都不会，都讲过几遍了？！你能不能长点记性！•威胁利诱：你不想读就回家去，反正我迟早要停你的课！
•消极预测：你再这样下去，恐怕连三批线都上不了！
嘲讽、说教与藐视
----不良的沟通方式
•案例：某生语文考试又不及格。
教师的评语：“万事无常，唯有无知永恒。
你是最佳的例证。
”
•案例：有个百万老板，中学时成绩不好。
数学老师谓之“四季豆”（不能进油盐之意）物理老师称之为“绝缘脑袋”（神经不能有效的传递信息），化学老师称之“惰性气体”（生性懒惰，是另人生气的东西）。
该人生意成功后，很多老师视他为自己的得意门生。
但他说：“一想起那个学校就心率失常。
”
教师“精彩”语录
◆“我从来没有想到有这么多‘天才’共聚一堂。
”
◆“你不需要心理医生，你需要的是吸尘器，因为你的脑袋装满垃圾。
”
◆怎么这么热闹，看来全班同学都缺钙啊！
西游记刚刚演完，我们可以开始上课了。
•一女中学生对教师管理学生时最常使用的语言进行归纳，总结出教师批评学生的10大语言类型：
•挑战式：“我要是管不了你，我就不当这个老师了。
”
•挖苦式：“你当然比老师强了”
•预言式：“我看你呀，没戏。
”
•比较式：“你和某某差十万八千里！”
•结论式：“我教了几十年的书，没有见过你这样的学生。
”
•孤立式：“同学们的时间被你占去了五分钟，该怎么办呢？”
•记帐式：“毕业时会给你记上一笔的。
”
•驱逐式:“你给我站到教室外面去！”
•罢课式:“我走、这堂课大家听他的吧。
”
良言一句寒冬暖，恶语伤人六月寒。
小结
•接纳、喜欢、爱是沟通的前提
•欣赏而非评判是赞美的技巧
•论事而非评论品性是沟通的有效原则
•嘲讽、说教与藐视是沟通的敌人
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•[日]高井伸夫，《3分钟完成沟通》，电子工业出版社。
•[美]乔安娜·珊史玛克，《向狗儿同志学习》，广东旅游出版社。
[美]Sher Feinstein，《探索青少年脑的奥秘-基于脑科学研究的青少年教育方法》，中国轻工业出版社，2006年。