高考物理一轮复习 8.3带电粒子在磁场中的运动学案
高三物理下册《带电粒子在磁场中的运动》教案、教学设计

(四)课堂练习
1.设计习题:针对本节课的教学重难点,设计不同难度的习题,让学生进行课堂练习。
2.解题指导:引导学生运用所学知识解决实际问题,提醒学生注意解题方法和技巧。
3.评价反馈:及时批改学生作业,针对学生存在的问题进行个别辅导,提高学生的解题能力。
5.作业批改要及时,针对学生的错误进行个别辅导,帮助学生查漏补缺,提高学习效果。
4.引导学生关注我国在相关领域的发展动态,培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
二、学情分析
针对高三物理下册《带电粒子在磁场中的运动》这一章节,考虑到学生已经掌握了电磁学基础知识,如库仑定律、电场力等,具备了一定的物理思维和数学计算能力。但在学习带电粒子在磁场中的运动时,学生可能会遇到以下困难:对洛伦兹力概念的理解不够深入,难以将理论应用于实际问题;在处理复杂磁场问题时,缺乏有效的分析方法;对于物理现象背后的科学本质认识不足。因此,在教学过程中,应关注以下几点:
作业布置要求:
1.作业量适中,避免过量作业导致学生负担过重,影响学习效果。
2.作业难度分层,针对不同层次的学生,设计不同难度的题目,使每个学生都能在作业中找到适合自己的挑战。
3.强调作业的完成质量,要求学生认真书写、规范作图,养成良好的学习习惯。
4.鼓励学生相互讨论、合作完成作业,培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。
三、教学重难点和教学设想
(一)教学重难点
1.重点:带电粒子在磁场中运动的规律、洛伦兹力的计算和应用。
2.难点:理解洛伦兹力方向与带电粒子运动轨迹之间的关系;解决复杂磁场中带电粒子的运动问题。
(二)教学设想
1.教学方法:
-采用问题驱动的教学方法,引导学生通过观察、实验、分析等过程,主动探究带电粒子在磁场中运动的规律。
2020届高中物理第一轮总复习 第8章 第3讲 磁场对运动电荷的作用学案(教师版)新人教版

一、洛伦兹力1.定义:磁场对运动电荷的作用力叫洛伦兹力.2.大小:(1)在磁场中当运动电荷的速度方向与磁场垂直时,洛伦兹力的大小F=qvB.(2)当运动电荷的速度v的方向与磁感应强度B的方向平行时,洛伦兹力的大小F=0.(3)当电荷运动方向与磁场方向夹角为θ时,洛伦兹力的大小F=qvBsin θ.(4)推导:洛伦兹力是单个运动电荷在磁场中受到的力,而安培力是导体中所有定向移动的自由电荷受到的洛伦兹力的宏观表现.由安培力公式可以推导出洛伦兹力公式.3.洛伦兹力的方向(1)运动电荷在磁场中所受的洛伦兹力的方向可用左手定则来判定.伸开左手,使拇指与其余四个手指垂直,并且都与手掌在同一平面内,让磁感线垂直穿入手心,四指指向正电荷的运动方向(或负电荷运动的反方向),拇指所指的方向就是运动电荷所受的洛伦兹力的方向.(2)洛伦兹力的方向总是垂直于速度和磁场所在的平面.但v和B不一定垂直二、带电粒子在匀强磁场中的运动(不计重力)1.若带电粒子运动方向与磁场方向平行,则粒子不受洛伦兹力作用,做匀速直线运动.2.若带电粒子运动方向与磁场方向互相垂直,则粒子将做匀速圆周运动,洛伦兹力提供向心力,其运动周期T=2πm/qB (与速度大小无关),轨道半径r=mv/qB.3.由于洛伦兹力始终和速度方向互相垂直,所以洛伦兹力对运动的带电粒子不做功.图831三、质谱仪与回旋加速器1.质谱仪构造和工作原理(1)结构:如图831所示,质谱仪由粒子源、加速电场、匀强磁场和照相底片组成.2.回旋加速器的构造和工作原理(1)构造:如图832所示,回旋加速器由两个半圆的D形盒组成,D形盒处于匀强磁场中,为了保证每次带电粒子经过狭缝时均被加速,使之能量不断提高,要在狭缝处加一个交变电压.图8321.如何处理带电粒子在匀强磁场中的圆周运动?解答:带电粒子在匀强磁场中的圆周运动是高中物理的一个难点,也是高考的热点.解这类问题既要用到物理中的洛伦兹力、圆周运动的知识,又要用到数学平面几何中的圆及解析几何知识.带电粒子在匀强磁场中做圆周运动问题的分析思路归纳如下:(1)确定圆所在的平面.由左手定则和立体几何知识可知,粒子做匀速圆周运动的轨迹在洛伦兹力f与速度v的方向所确定的平面内.(2)确定圆心的位置.根据洛伦兹力f始终与速度v的方向垂直这一特点,画出粒子运动轨迹上任两点(一般是射入与射出有界磁场的两点)的洛伦兹力方向(即垂直于这两点速度的方向),其延长线的交点即为圆心.(5)注意圆周运动中有关对称规律.如从同一边界射入的粒子,从同一边界射出时,速度与边界的夹角相等;在圆形磁场区域内,沿径向射入的粒子,必沿径向射出.(6)带电粒子在有界磁场中运动的极值问题.掌握下列结论,再借助数学方法分析.①刚好穿出磁场边界的条件是带电粒子在磁场中运动的轨迹与边界相切.②当速度v一定时,弧长越长,则圆心角越大,带电粒子在有界磁场中运动的时间越长.③当速率v变化时,圆心角越大,运动时间越长.2.什么原因使洛伦兹力问题出现多解?解答:带电粒子在洛伦兹力作用下做匀速圆周运动,由于多种因素的影响,常使问题形成多解.多解形成原因一般包含下述几个方面.(1)带电粒子电性不确定而形成多解受洛伦兹力作用的带电粒子,可能带正电荷,也可能带负电荷,在相同的初速度下,正、负粒子在磁场中运动轨道不同,会形成双解.(2)磁场方向不确定而形成多解有些题目只告诉了磁感应强度大小,而未具体指出磁感应强度的方向,此时必须考虑磁感应强度的方向不确定而形成的多解.(3)临界状态不唯一而形成多解带电粒子在洛伦兹力作用下飞越有界磁场时,由于粒子运动轨迹是圆弧,因此,它可能穿过去了,也可能转过一角度后从入射界面飞出.(4)运动的重复性而形成多解带电粒子在部分是电场、部分是磁场的空间中运动时,运动往往具有往复性,因而形成多解.3.为什么带电粒子经回旋加速器加速后的最终能量与加速电压无关?解答:加速电压越高,带电粒子每次加速的动能增量越大,回旋半径也增加越多,导致带电粒子在D形盒中的回旋次数越少。
【物理】2019届一轮复习人教版 带电粒子在匀强磁场中的运动 学案

2带电粒子在匀强磁场中的运动一、带电粒子在匀强磁场中的运动1.运动轨迹带电粒子(不计重力)以一定的速度v进入磁感应强度为B的匀强磁场时:(1)当v∥B时,带电粒子将做匀速直线运动。
(2)当v⊥B时,带电粒子将做匀速圆周运动。
2.带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动(1)运动条件:不计重力的带电粒子沿着与磁场垂直的方向进入匀强磁场。
(2)洛伦兹力作用:提供带电粒子做圆周运动的向心力,即q v B=m v2 r。
(3)基本公式①半径:r=m vqB;②周期:T=2πmqB。
带电粒子在磁场中做匀速圆周运动的周期与粒子运动速率和半径无关。
3.洛伦兹力的作用效果洛伦兹力只改变带电粒子速度的方向,不改变带电粒子速度的大小,或者说洛伦兹力不对带电粒子做功,不改变粒子的能量。
二、质谱仪1.原理图:如图1所示。
图12.加速:带电粒子进入质谱仪的加速电场,由动能定理得qU=12m v2。
3.偏转:带电粒子进入质谱仪的偏转磁场做匀速圆周运动,洛伦兹力提供向心力:q v B=m v2 r。
4.结论:r=1B2mUq。
测出粒子的轨迹半径r,可算出粒子的质量m或比荷qm。
5.应用:可以测定带电粒子的质量和分析同位素。
三、回旋加速器1.构造图:如图2所示。
图22.核心部件:两个半圆金属D形盒。
3.原理:高频交流电源的周期与带电粒子在D形盒中的运动周期相同,粒子每经过一次加速,其轨道半径就大一些,粒子做圆周运动的周期不变。
4.最大动能:由q v B=m v2R和E=12m v2得E=q2B2R22m(R为D形盒的半径),即粒子在回旋加速器中获得的最大动能与q、m、B、R有关,与加速电压无关。
思考判断(1)利用质谱仪可以测定带电粒子的质量和分析同位素。
(√)(2)回旋加速器的半径越大,带电粒子获得的最大动能就越大。
(√)(3)回旋加速器的加速电压越高,带电粒子获得的最终动能越大。
(×)(4)利用回旋加速器加速带电粒子时,要提高加速粒子的最终能量,应尽可能增大磁感应强度B和D形盒的半径R。
高三物理下册《带电粒子在电场和磁场中的运》教案、教学设计

4.遇到问题及时向同学和老师请教,解决问题,不留疑问。
2.基本理论:讲解带电粒子在电场和磁场中的运动规律,分析洛伦兹力的作用原理。
3.实践操作:组织学生进行实验,观察带电粒子在电磁场中的运动现象,引导学生运用物理公式进行计算。
4.案例分析:选取与实际生活相关的案例,让学生分析带电粒子在电磁场中的运动情况,提高问题解决能力。
5.总结与拓展:对本章节内容进行总结,布置相关作业,鼓励学生深入研究电磁学在其他领域的应用。
-鼓励学生提出问题,引导他们主动探究,培养批判性思维和创新思维。
5.多元评价,关注全面发展
-结合课堂表现、实验操作、作业完成情况等多方面,对学生的学习过程和结果进行综合评价。
-注重学生的综合素质培养,鼓励他们在团队合作、表达交流等方面的发展。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
在本章节的教学伊始,我将采用以下方法导入新课:
1.强化基础知识:针对学生已掌握的知识点,进行巩固和拓展,为学习带电粒子在电磁场中的运动打下坚实基础。
2.提高问题解决能力:通过案例分析、实验操作等教学手段,培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.激发学习兴趣:结合生活实际,让学生认识到电磁学在科技发展中的重要性,激发他们的学习兴趣。
4.注重思维能力的培养:引导学生运用所学知识进行推理和论证,提高学生的逻辑思维和创新能力。
4.实际应用:结合科技发展,讲解带电粒子在电场和磁场中运动的应用,如粒子加速器、磁悬浮列车等。
(三)学生小组讨论
在讲授新知后,组织学生进行小组讨论,以提高他们的合作能力和问题解决能力。
1.分组:将学生分成若干小组,每个小组针对某一特定问题展开讨论。
一轮复习教案带电粒子在匀强磁场中的运动2

富县高级中学集体备课教案年级:高三理科目:物理授课人:课题第二讲洛伦兹力带电粒子在匀强磁场中的运动2 第课时三维目1、洛伦兹力、洛伦兹力的方向洛伦兹力的公式2、带电粒子在匀强磁场中的运动重点1、洛伦兹力、洛伦兹力的方向洛伦兹力的公式2、带电粒子在匀强磁场中的运动中心发言人陈熠难点带电粒子在匀强磁场中的运动教具课型课时安排课时教法学法个人主页教学过程对洛伦兹力的理解及应用1.对洛伦兹力的理解2.洛伦兹力与安培力的联系及区别3.洛伦兹力与电场力的区别洛伦兹力F电场力F产生条件v≠0且v不与B平行电场中的电荷一定受到电场力的作用大小F=qvB(v⊥B) F=qE力方向与场方向的关系一定是F⊥B,F⊥v,与电荷电性无关正电荷受力与电场方向相同,负电荷受力与电场方向相反做功情况任何情况下都不做功可能做正功、负功,也可能不做功例1、如图所示,在竖直绝缘的平台上,一个带正电的小球以水平速度v0抛出,落在地面上的A点,若加一垂直纸面向里的匀强磁场,则小球的落点()A.仍在A点教学过程B.在A点左侧C.在A点右侧D.无法确定答案: C1-1:如图所示,空间的某一区域存在着相互垂直的匀强电场和匀强磁场,一个带电粒子以某一初速度由A点进入这个区域沿直线运动,从C点离开区域;如果将磁场撤去,其他条件不变,则粒子从B点离开场区;如果将电场撤去,其他条件不变,则这个粒子从D点离开场区.已知BC=CD,设粒子在上述三种情况下,从A到B、从A到C和从A到D 所用的时间分别是t1、t2和t3,离开三点时的动能分别是E k1、E k2、E k3,粒子重力忽略不计,以下关系正确的是()A.t1=t2<t3B.t1<t2=t3C.E k1>E k2=E k3D.E k1=E k2<E k3答案:AC小结作业:教后反思审核人签字:年月日。
高考物理一轮复习导学案带电粒子在有界磁场中的运动

带电粒子在区域磁场中运动一、直线边界的磁场 (进出磁场具有对称性,如图)推论:粒子以多大的角度进磁场,便以多大的角度出磁场。
辅助线:弦的中垂线【例1】如图,范围足够大的垂直于纸面向里的匀强磁场,磁感应强度为B,下边界为一水平直线,在此直线上的O点有一带正电粒子沿着纸面与该直线成30°角射入磁场,经过1.5×10﹣6s后到达直线上另一点P。
已知该带电粒子电荷量为q=+2.0×10﹣9C,质量为m=1.8×10﹣16kg,不计粒子重力,求:(最后结果保留三位有效数字)(1)带电粒子做圆周运动的周期T;(2)磁感应强度B的大小;(3)若O、P之间的距离为0.1m,则粒子的运动速度多大?总结:从单平面边界垂直磁场射入的粒子重新回到边界时的速度大小、速度方向和边界的夹角与射入磁场时相同。
(进出磁场具有对称性。
)1、如图所示,在空间中存在垂直纸面向里的匀强磁场,质子和某种粒子从磁场下边界MN上的O点以相同的速度v0(v0在纸面内,θ为锐角)射入磁场中,发现质子从边界上的F点离开磁场,另一粒子从E点离开磁场。
已知EF=2d,FO=d。
不计粒子的重力和粒子间的相互作用力。
下列说法正确的是( )A.从E点飞出的可能是α粒子B.从E点飞出的可能是氚核C.两种粒子在磁场中的运动时间相等D.两种粒子在磁场中运动轨迹对应的圆心角不相等2、如图,在一有理想单边界磁场的边界上有一粒子源,沿垂直磁场方向,以相同速率向磁场中发出了两种带正电的粒子a、b,a 的速度垂直磁场边界,b 的速度方向与a 的速度方向夹角θ=60°,已知ab 两种粒子的比荷之比为 2∶1,边界(虚线)右侧磁场足够大,则()A.两粒子圆周运动的周期之比为2∶1B .两粒子在磁场中运动的时间之比为3∶10C .两粒子在磁场中运动的半径之比为1∶2D .两粒子离开磁场时的位置与粒子源的距离之比为2∶13、如图所示,在MNQP 中有一垂直纸面向里匀强磁场,质量和电荷量都相等的带电粒子a 、b 、c 以不同的速率从O 点沿垂直于PQ 的方向射入磁场,图中实线是它们的轨迹。
带电粒子在电磁场中的运动(教案)
带电粒子在电磁场中的运动一、教学目标:1. 让学生了解带电粒子在电磁场中的运动规律。
2. 让学生掌握带电粒子在电磁场中的动力学方程。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容:1. 带电粒子在电场中的运动2. 带电粒子在磁场中的运动3. 带电粒子在电磁场中的运动方程4. 带电粒子在电磁场中的轨迹5. 带电粒子在电磁场中的加速和减速三、教学重点与难点:1. 教学重点:带电粒子在电磁场中的运动规律,动力学方程的运用。
2. 教学难点:带电粒子在电磁场中的轨迹计算,加速和减速过程的分析。
四、教学方法:1. 采用讲授法,讲解带电粒子在电磁场中的运动规律和动力学方程。
2. 采用案例分析法,分析带电粒子在电磁场中的轨迹和加速减速过程。
3. 采用讨论法,引导学生探讨带电粒子在电磁场中的运动特点。
五、教学过程:1. 导入:通过展示带电粒子在电磁场中的实验现象,引发学生对带电粒子在电磁场中运动规律的兴趣。
2. 新课:讲解带电粒子在电场中的运动规律,带电粒子在磁场中的运动规律,带电粒子在电磁场中的动力学方程。
3. 案例分析:分析带电粒子在电磁场中的轨迹,如圆周运动、螺旋运动等。
4. 课堂讨论:引导学生探讨带电粒子在电磁场中的加速减速过程,以及影响加速减速的因素。
6. 作业布置:布置相关练习题,巩固所学知识。
六、教学评估:1. 课堂问答:通过提问方式检查学生对带电粒子在电磁场中运动规律的理解程度。
2. 练习题:布置课后练习题,评估学生对动力学方程和轨迹计算的掌握情况。
3. 小组讨论:评估学生在讨论中的参与程度,以及对加速减速过程的理解。
七、教学拓展:1. 带电粒子在电磁场中的辐射:介绍带电粒子在电磁场中运动时产生的辐射现象,如电磁辐射、Cherenkov 辐射等。
2. 应用领域:探讨带电粒子在电磁场中运动在现实中的应用,如粒子加速器、电磁轨道等。
八、教学资源:1. 实验视频:展示带电粒子在电磁场中的实验现象,增强学生对运动规律的理解。
高三物理一轮复习资料【带电粒子在匀强磁场中的运动】
高三物理一轮复习资料【带电粒子在匀强磁场中的运动】 [考点分析]1.命题特点:带电粒子在匀强磁场中的运动是等级考命题的热点问题,对此部分内容的考查以带电粒子在各类有界匀强磁场中的运动为主,题型有选择也有计算,难度中等偏上.2.思想方法:对称法、图解法、模型法等.[知能必备]1.单边界磁场问题的对称性带电粒子在单边界匀强磁场中的运动一般都具有对称性,可总结为:单边进出(即从同一直线边界进出),等角进出,如图所示.2.缩放圆法的应用技巧当带电粒子以任一速度沿特定方向射入匀强磁场时,它们的速度v0越大,在磁场中做圆周运动的轨道半径也越大,它们运动轨迹的圆心在垂直速度方向的直线PP′上,此时可以用“缩放圆法”分析——以入射点为定点,圆心位于直线PP′上,将半径缩放作粒子的运动轨迹,从而探索出临界条件.3.带电粒子在磁场中运动产生多解的原因[真题再练]1. (多选)如图所示,在Oxy 平面的第一象限内存在方向垂直纸面向里,磁感应强度大小为B 的匀强磁场.一带电粒子从y 轴上的M 点射入磁场,速度方向与y 轴正方向的夹角θ=45°.粒子经过磁场偏转后在N 点(图中未画出)垂直穿过x 轴.已知OM =a ,粒子电荷量为q ,质量为m ,重力不计.则( )A .粒子带负电荷B .粒子速度大小为qBamC .粒子在磁场中运动的轨道半径为aD .N 与O 点相距(2+1)a解析:AD 由左手定则,分析粒子在M 点受的洛伦兹力,可知粒子带负电,选项A 正确;粒子的运动轨迹如图所示,O ′为粒子做匀速圆周运动的圆心,其轨道半径R =2a ,选项C 错误;由q v B =m v 2R ,可求出v =2qBa m ,选项B 错误;由图可知,ON =a +2a =(2+1)a ,选项D 正确.2.如图,在0≤x ≤h ,-∞<y <+∞区域中存在方向垂直于纸面的匀强磁场,磁感应强度B 的大小可调,方向不变.一质量为m 、电荷量为q (q >0)的粒子以速度v 0从磁场区域左侧沿x 轴进入磁场,不计重力.(1)若粒子经磁场偏转后穿过y 轴正半轴离开磁场,分析说明磁场的方向,并求在这种情况下磁感应强度的最小值B m ;(2)如果磁感应强度大小为B m2,粒子将通过虚线所示边界上的一点离开磁场.求粒子在该点的运动方向与x 轴正方向的夹角及该点到x 轴的距离.解析:(1)由题意,粒子刚进入磁场时应受到方向向上的洛伦兹力,因此磁场方向垂直于纸面向里.设粒子进入磁场中做圆周运动的半径为R ,根据洛伦兹力公式和圆周运动规律,有q v 0B =m v 20R①由此可得R =m v 0qB②粒子穿过y 轴正半轴离开磁场,其在磁场中做圆周运动的圆心在y 轴正半轴上,半径应满足R ≤h ③由题意,当磁感应强度大小为B m 时,粒子的运动半径最大,由此得B m =m v 0qh④ (2)若磁感应强度大小为B m2,粒子做圆周运动的圆心仍在y 轴正半轴上,由②④式可得,此时圆弧半径为R ′ =2h ⑤粒子会穿过图中P 点离开磁场,运动轨迹如图所示.设粒子在P 点的运动方向与x 轴正方向的夹角为α,由几何关系sin α=h 2h =12⑥即α=π6⑦由几何关系可得,P 点与x 轴的距离为 y =2h (1-cos α)⑧联立⑦⑧式得y = (2-3)h ⑨ 答案:(1)磁场方向垂直于纸面向里 m v 0qh(2)π6(2-3)h带电粒子在匀强磁场中运动问题的解题流程[精选模拟]视角1:带电粒子在匀强磁场中运动的临界、极值问题1.(多选)如图所示,S 处有一电子源,可向纸面内任意方向发射电子,平板MN 垂直于纸面,在纸面内的长度L =9.1 cm ,中点O 与S 间的距离d =4.55 cm ,MN 与SO 直线的夹角为θ,板所在平面有电子源的一侧区域有方向垂直于纸面向外的匀强磁场,磁感应强度B =2.0×10-4 T ,电子质量m =9.1×10-31kg ,电荷量e =1.6×10-19C ,不计电子重力,电子源发射速度v =1.6×106 m/s 的一个电子,该电子打在板上可能位置的区域的长度为l ,则( )A .θ=90°时,l =9.1 cmB .θ=60°时,l =9.1 cmC .θ=45°时,l =4.55 cmD .θ=30°时,l =4.55 cm解析:AD 电子在磁场中运动,洛伦兹力提供向心力:e v B =m v 2R ,R =m v Be=4.55×10-2 m =4.55 cm =L2,θ=90°时,击中板的范围如图甲,l =2R =9.1 cm ,选项A 正确;θ=60°时,击中板的范围如图乙所示,l <2R =9.1 cm ,选项B 错误;θ=30°,如图丙所示,l =R =4.55 cm ,当θ=45°时,击中板的范围如图丁所示,l >R (R =4.55 cm),故选项D 正确,选项C 错误.2.如图所示,竖直线MN ∥PQ ,MN 与PQ 间距离为a ,其间存在垂直纸面向里的匀强磁场,磁感应强度为B ,O 是MN 上一点,O 处有一粒子源,某时刻放出大量速率均为v (方向均垂直磁场方向)、比荷一定的带负电粒子(粒子重力及粒子间的相互作用力不计),已知沿图中与MN 成θ=60°角射入的粒子恰好垂直PQ 射出磁场,则粒子在磁场中运动的最长时间为( )A.πa3v B .23πa 3vC.4πa 3vD .2πa v解析:C 当θ=60°时,粒子的运动轨迹如图甲所示,则a =R sin 30°,即R =2a .设带电粒子在磁场中运动轨迹所对的圆心角为α,则其在磁场中运行的时间为t =α2πT ,即α越大,粒子在磁场中运行时间越长,α最大时粒子的运行轨迹恰好与磁场的右边界相切,如图乙所示,因R =2a ,此时圆心角αm 为120°,即最长运行时间为T 3,而T =2πR v =4πav ,所以粒子在磁场中运动的最长时间为4πa3v,C 正确.3.如图是某屏蔽高能粒子辐射的装置,铅盒左侧面中心O 有一放射源可通过铅盒右侧面的狭缝MQ 向外辐射α粒子,铅盒右侧有一左右边界平行的匀强磁场区域.过O 的截面MNPQ 位于垂直磁场的平面内,OH 垂直于MQ .已知∠MOH =∠QOH =53°.α粒子质量m =6.64×10-27kg ,电量q =3.20×10-19C ,速率v =1.28×107m/s ;磁场的磁感应强度B=0.664 T ,方向垂直于纸面向里;粒子重力不计,忽略粒子间的相互作用及相对论效应,sin 53°=0.80,cos 53°=0.60.(1)求垂直于磁场边界向左射出磁场的粒子在磁场中运动的时间t ;(2)若所有粒子均不能从磁场右边界穿出,达到屏蔽作用,求磁场区域的最小宽度d . 解析:(1)粒子在磁场内做匀速圆周运动,则T =2πmqB垂直于磁场边界向左射出磁场的粒子在磁场中运动的时间为:t =T2代入数据解得:t =π32×10-6 s ≈9.81×10-8 s.(2)粒子在磁场中做匀速圆周运动,q v B =m v 2R沿OQ 方向进入磁场的粒子运动轨迹与磁场右边界相切,则所有粒子均不能从磁场的右边界射出,如图所示,由几何关系可得:d =R +R sin 53° 代入数据可得:d =0.72 m. 答案:(1)9.81×10-8 s (2)0.72 m视角2:带电粒子在匀强磁场中运动的多解问题4.(多选)长为l 的水平极板间有垂直纸面向里的匀强磁场,如图所示,磁感应强度为B ,板间距离也为l ,板不带电,现有质量为m 、电荷量为q 的带正电粒子(不计重力),从左边极板间中点处垂直磁感线以速度v 水平射入磁场,欲使粒子不打在极板上,可采用的办法是( )A .使粒子的速度v <Bql4mB .使粒子的速度v >5Bql4mC .使粒子的速度v >BqlmD .使粒子的速度v 满足Bql 4m <v <5Bql4m解析:AB 带电粒子刚好打在极板右边缘,有r 21=⎝⎛⎭⎫r 1-l 22+l 2,又因r 1=m v 1Bq ,解得v 1=5Bql 4m ;粒子刚好打在极板左边缘,有r 2=l 4=m v 2Bq ,解得v 2=Bql4m,故A 、B 正确.。
《带电粒子在匀强磁场中的运动》教案
一、教学目标1. 让学生了解带电粒子在匀强磁场中的运动规律。
2. 让学生掌握洛伦兹力公式,并能够运用到实际问题中。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力,提高学生的科学思维能力。
二、教学内容1. 带电粒子在匀强磁场中的运动规律。
2. 洛伦兹力公式及其应用。
3. 实验操作步骤及数据分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点:带电粒子在匀强磁场中的运动规律,洛伦兹力公式及其应用。
2. 教学难点:洛伦兹力公式的推导,实验数据的处理。
四、教学方法1. 采用实验演示法,让学生直观地观察带电粒子在匀强磁场中的运动。
2. 采用讲授法,讲解洛伦兹力公式及其应用。
3. 采用问题驱动法,引导学生思考和探讨问题。
五、教学过程1. 引入新课:通过回顾电流的磁效应,引导学生了解磁场对带电粒子的影响。
2. 实验演示:进行带电粒子在匀强磁场中的运动实验,让学生观察并记录实验现象。
3. 讲解洛伦兹力公式:结合实验现象,讲解洛伦兹力公式,并解释其物理意义。
4. 应用练习:给出实例,让学生运用洛伦兹力公式解决问题。
5. 实验数据分析:让学生分析实验数据,探讨带电粒子运动规律与磁场强度、粒子电荷量、粒子速度之间的关系。
6. 总结与拓展:总结本节课所学内容,提出拓展问题,引导学生课后思考。
7. 布置作业:布置相关练习题,巩固所学知识。
六、教学评价1. 通过课堂讲解、实验演示和练习题,评价学生对带电粒子在匀强磁场中运动规律的理解程度。
2. 通过学生实验操作和数据分析,评价学生的实验技能和观察能力。
3. 通过课后作业和拓展问题,评价学生对洛伦兹力公式的应用能力和科学思维能力。
七、教学资源1. 实验器材:带电粒子实验装置、电流表、电压表、磁铁、粒子源等。
2. 教学课件:带电粒子在匀强磁场中运动的动画演示、洛伦兹力公式的推导过程等。
3. 参考资料:相关学术论文、教学书籍、网络资源等。
八、教学进度安排1. 第一课时:引入新课,实验演示,讲解洛伦兹力公式。
2012届高三物理一轮复习 带电粒子在磁场中的运动导学案
2012届高三物理一轮复习导学案九、磁场(4)带电粒子在磁场中的运动【目标】1、进一步巩固带电粒子在匀强磁场中的运动规律及应用;2、学会分析带电粒子在有界磁场中的运动问题。
【导入】带电粒子在有界磁场中的偏转问题分析一、穿过矩形磁场区。
要先画好辅助线(半径、速度及延长线)。
偏转角由sin θ=L /R求出。
侧移由R 2=L 2-(R-y )2解出。
经历时间由Bq m t θ=得出。
注意:这里射出速度的反向延长线与初速度延长线的交点不再是宽度线段的中点,这点与带电粒子在匀强电场中的偏转结论不同!二、穿过圆形磁场区。
画好辅助线(半径、速度、轨迹圆的圆心、连心线)。
偏角可由R r =2tan θ求出。
经历时间由Bqm t θ=得出。
注意:由对称性,射出线的反向延长线必过磁场圆的圆心。
【导研】[例1] 在受控热核聚变反应的装置中温度极高,因而带电粒子没有通常意义上的容器可装,而是由磁场将带电粒子的运动束缚在某个区域内。
现有一个环形区域,其截面内圆半径R 1=33m ,外圆半径R 2=1.0m ,区域内有垂直纸面向外的匀强磁场(如图所示)。
已知磁感应强度B =1.0T ,被束缚带正电粒子的荷质比为q/m=4.0×107C/kg ,不计带电粒子的重力和它们之间的相互作用.(1)若中空区域中的带电粒子由O 点沿环的半径方向射入磁场,求带电粒子不能穿越磁场外边界的最大速度v o.(2)若中空区域中的带电粒子以⑴中的最大速度v o 沿圆环半径方向射入磁场,求带电粒子从刚进入磁场某点开始到第一次回到该点所需要的时间t .[例2] (09年海南物理)16.(10分)如图,ABCD 是边长为a 的正方形。
质量为m 、电荷量为e 的电子以大小为v 0的初速度沿纸面垂直于BC 变射入正方形区域。
在正方形内适当区域中有匀强磁场。
电子从BC 边上的任意点入射,都只能从A 点射出磁场。
不计重力,求:(1)次匀强磁场区域中磁感应强度的方向和大小;(2)此匀强磁场区域的最小面积。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
第 3 课时 带电粒子在磁场中的运动基础知识归纳 1.洛伦兹力运动电荷在磁场中受到的力叫洛伦兹力.通电导线在磁场中受到的安培力是在导线中定向移动的电荷受到的洛伦兹力的合力的表现.(1)大小:当v ∥B 时,F = 0 ;当v ⊥B 时,F = qvB . (2)方向:用左手定则判定,其中四指指向 正 电荷运动方向(或 负 电荷运动的反方向),拇指所指的方向是 正 电荷受力的方向.洛伦兹力 垂直于 磁感应强度与速度所决定的平面.2.带电粒子在磁场中的运动(不计粒子的重力)(1)若v ∥B,带电粒子做平行于磁感线的 匀速直线 运动.(2)若v ⊥B,带电粒子在垂直于磁场方向的平面内以入射速度v 做 匀速圆周运动 .洛伦兹力提供带电粒子做圆周运动所需的 向心力 ,由牛顿第二定律qvB =Rv 2得带电粒子运动的轨道半径R =qBmv,运动的周期T = π2 qB m . 3.电场力与洛伦兹力的比较 电场力洛伦兹力存在条件 作用于电场中所有电荷仅对运动着的且速度不与磁场平行的电荷有洛伦兹力的作用大小 F =qE 与电荷运动速度 无关 f =Bqv 与电荷的运动速度 有关方向 力的方向与电场方向 相同 或相反 ,但总在同一直线上力的方向始终和磁场方向 垂直对速度的改变 可以改变电荷运动速度 大小 和 方向 只改变电荷速度的 方向 ,不改变速度的 大小 做功 可以 对电荷做功, 能 改变电荷动能不能 对电荷做功, 不能 改变电荷的动能偏转轨迹静电偏转,轨迹为 抛物线磁偏转,轨迹为 圆弧重点难点突破一、对带电体在洛伦兹力作用下运动问题的分析思路 1.确定对象,并对其进行受力分析.2.根据物体受力情况和运动情况确定每一个运动过程所适用的规律(力学规律均适用). 总之解决这类问题的方法与纯力学问题一样,无非多了一个洛伦兹力,要注意: (1)洛伦兹力不做功,在应用动能定理、机械能守恒定律时要特别注意这一点; (2)洛伦兹力可能是恒力也可能是变力.二、带电粒子做匀速圆周运动的圆心、半径及运动时间的确定 1.圆心的确定一般有以下四种情况:(1)已知粒子运动轨迹上两点的速度方向,作这两速度的垂线,交点即为圆心. (2)已知粒子入射点、入射方向及运动轨迹上的一条弦,作速度方向的垂线及弦的垂直平分线,交点即为圆心.(3)已知粒子运动轨迹上的两条弦,作出两弦垂直平分线,交点即为圆心.(4)已知粒子在磁场中的入射点、入射方向和出射方向(不一定在磁场中),延长(或反向延长)两速度方向所在直线使之成一夹角,作出这一夹角的角平分线,角平分线上到两直线距离等于半径的点即为圆心.2.半径的确定和计算.圆心找到以后,自然就有了半径,半径的计算一般是利用几何知识,常用到解三角形的方法及圆心角等于弦切角的两倍等知识.3.在磁场中运动时间的确定,利用圆心角与弦切角的关系,或者是四边形内角和等于360°计算出圆心角θ的大小,由公式t =︒360θT 可求出运动时间,有时也用弧长与线速度的比t=vl. 三、两类典型问题1.极值问题:常借助半径R 和速度v (或磁场B )之间的约束关系进行动态运动轨迹分析,确定轨迹圆和边界的关系,求出临界点,然后利用数学方法求解极值.注意:(1)刚好穿出磁场边界的条件是带电粒子在磁场中运动的轨迹与边界相切;(2)当速度v 一定时,弧长(或弦长)越长,圆周角越大,则带电粒子在有界磁场中运动的时间越长.2.多解问题:多解形成的原因一般包含以下几个方面:(1)粒子电性不确定;(2)磁场方向不确定;(3)临界状态不唯一;(4)粒子运动的往复性等.典例精析1.在洛伦兹力作用下物体的运动【例1】一个质量m =0.1 g 的小滑块,带有q =5×10-4C 的电荷,放置在倾角α=30°的光滑斜面上(斜面绝缘),斜面置于B =0.5 T 的匀强磁场中,磁场方向垂直纸面向里,如图所示.小滑块由静止开始沿斜面下滑,其斜面足够长,小滑块滑至某一位置时,要离开斜面.问: (1)小滑块带何种电荷?(2)小滑块离开斜面时的瞬时速度多大? (3)该斜面的长度至少多长?【解析】(1)小滑块沿斜面下滑过程中,受到重力mg 、斜面支持力F N 和洛伦兹力F .若要小滑块离开斜面,洛伦兹力F 方向应垂直斜面向上,根据左手定则可知,小滑块应带负电荷. (2)小滑块沿斜面下滑时,垂直斜面方向的加速度为零,有qvB +F N -mg cos α=0 当F N =0时,小滑块开始脱离斜面,此时qvB =mg cos α 得v =431055.02310101.0 cos --⨯⨯⨯⨯⨯=qBmg αm/s=23m/s(3)下滑过程中,只有重力做功,由动能定理得mgx sin α=21mv 2斜面的长度至少应是x =5.0102)32( sin 222⨯⨯=αg v m =1.2 m【思维提升】(1)在解决带电粒子在磁场中运动的力学问题时,对粒子进行受力分析、运动情况分析是关键;(2)根据力学特征,选用相应的力学规律求解,但由于洛伦兹力与速度有关,要注意动态分析.【拓展1】如图所示,质量为m 的带正电小球,电荷量为q ,小球中间有一孔套在足够长的绝缘细杆上,杆与水平方向成θ角,与球的动摩擦因数为μ,此装置放在沿水平方向、磁感应强度为B 的匀强磁场中,若从高处将小球无初速度释放,小球在下滑过程中加速度的最大值为 g sin θ ,运动速度的最大值为 ) cos sin (θμθ+Bq mg . 【解析】分析带电小球受力如图,在释放处a ,由于v 0=0,无洛伦兹力,随着小球加速,产生垂直杆向上且逐渐增大的洛伦兹力F ,在b 处,F =mg cos θ,F f =0此时加速度最大,a m =g sin θ,随着小球继续加速,F 继续增大,小球将受到垂直杆向下的弹力F N ′,从而恢复了摩擦力,且逐渐增大,加速度逐渐减小,当F f ′与mg sin θ平衡时,小球加速结束,将做匀速直线运动,速度也达到最大值v m .在图中c 位置:F N ′+mg cos θ=Bqv m① mg sin θ=F f ′ ② F f ′=μF N ′ ③由①②③式解得v m =) cos sin (θμθ+Bq mg2.带电粒子在有界磁场中的运动【例2】两平面荧光屏互相垂直放置,在两屏内分别取垂直于两屏交线的直线为x 轴和y 轴,交点O 为原点,如图所示.在y >0、0<x <a 的区域有垂直于纸面向里的匀强磁场,在y >0、x >a 的区域有垂直纸面向外的匀强磁场,两区域内的磁感应强度大小均为B .在O 点处有一小孔,一束质量为m 、带电荷量为q (q >0)的粒子沿x 轴经小孔射入磁场,最后打在竖直和水平的荧光屏上,使荧光屏发亮.入射粒子的速度可取从零到某一最大值之间的各数值.已知速度最大的粒子在0<x <a 的区域中运动的时间与在x >a 的区域中运动的时间之比为2∶5,在磁场中运动的总时间为7T /12,其中T 为该粒子在磁感应强度为B 的匀强磁场中做圆周运动的周期.试求两个荧光屏上亮线的范围(不计重力的影响). 【解析】如右图所示,粒子在磁感应强度为B 的匀强磁场中运动的半径为r =qB mv速度小的粒子将在x <a 的区域走完半圆,射到竖直屏上.半圆的直径在y 轴上,半径的范围从0到a ,屏上发亮的范围从0到2a . 轨道半径大于a 的粒子开始进入右侧磁场,考虑r =a 的极限情况,这种粒子在右侧的圆轨迹与x 轴在D 点相切(图中虚线),OD =2a ,这是水平屏上发亮范围的左边界.速度最大的粒子的轨迹如图中实线所示,它由两段圆弧组成,圆心分别为C 和C ′,C 在y 轴上,由对称性可知C ′在x =2a 的直线上.设t 1为粒子在0<x <a 的区域中运动的时间,t 2为在x >a 的区域中运动的时间,由题意可知 5221=t t ,t 1+t 2=127T由此解得t 1=6T ,t 2=125T再由对称性可得∠O C M =60°,∠M C′N =60° ∠M C′P =360°×125=150° 所以∠N C′P =150°-60°=90°即为1/4圆周.因此圆心C ′在x 轴上.设速度为最大值时粒子的轨道半径为R ,由直角△CO C′可得2R sin 60°=2a ,R =332a由图可知OP =2a +R ,因此水平荧光屏发亮范围的右边界坐标x =2(1+33)a 【思维提升】带电粒子在不同的有界磁场中的连续运动问题,一是要分别根据进入和离开磁场的点速度方向确定带电粒子做匀速圆周运动的圆心,进而画出带电粒子在有界磁场中的运动轨迹;二是找准由一个磁场进入另一个磁场这一关键点,确定出这一关键点上速度的方向;三是要注意磁场方向和大小变化引起带电粒子的运动轨迹的变化. 【拓展2】下图是某装置的垂直截面图,虚线A 1A 2是垂直截面与磁场区边界面的交线,匀强磁场分布在A 1 A 2的右侧区域,磁感应强度B =0.4 T ,方向垂直纸面向外,A 1A 2与垂直截面上的水平线夹角为45°.在A 1A 2左侧,固定的薄板和等大的挡板均水平放置,它们与垂直截面交线分别为S 1、S 2,相距L =0.2 m ,在薄板上P 处开一小孔,P 与A 1A 2线上点D 的水平距离为L .在小孔处装一个电子快门.起初快门开启,一旦有带正电微粒刚通过小孔,快门立即关闭,此后每隔T =3.0×10-3s 开启一次并瞬间关闭,从S 1S 2之间的某一位置水平发射的一速度为v 0的带正电微粒,它经过磁场区域后入射到P 处小孔.通过小孔的微粒与挡板发生碰撞而反弹,反弹速度大小是碰前的0.5倍.(1)经过一次反弹直接从小孔射出的微粒,其初速度v 0应为多少?(2)求上述微粒从最初水平射入磁场到第二次离开磁场的时间.(忽略微粒所受重力影响,碰撞过程中无电荷转移.已知微粒的荷质比mq =1.0×103C/kg.只考虑纸面上带电微粒的运动) 【解析】(1)如下图所示,设带正电微粒在S 1、S 2之间任意点Q 以水平速度v 0进入磁场,微粒受到的洛伦兹力为f ,在磁场中做圆周运动的半径为r ,有: f =qv 0B ① f =rmv 20②由①②式解得r =qBmv 0,欲使微粒能进入小孔,半径r 的取值范围为L <r <2L ③ 代入数据得80 m/s<v 0<160 m/s欲使进入小孔的微粒与挡板一次相碰返回后能通过小孔,还必须满足条件: 005.0v Lv L=nT ,其中n =1,2,3… ④ 由①②③④式可知,只有n =2满足条件,即有 v 0=100 m/s ⑤ (2)设微粒在磁场中做圆周运动的周期为T 0,从水平进入磁场到第二次离开磁场的总时间为t ,设t 1、t 4分别为带电微粒第一次、第二次在磁场中运动的时间,第一次离开磁场运动到挡板的时间为t 2,碰撞后再返回磁场的时间为t 3,运动轨迹如图所示,则有T 0=0π2v r ⑥t 1=43T 0⑦ t 2=02v L⑧ t 3=5.02v L⑨ t 4=41T 0⑩ 解得t =t 1+t 2+t 3+t 4=2.8×10-2s⑪3.带电粒子在有界磁场运动的临界问题【例3】如图所示,一个质量为m ,电荷量大小为q 的带电微粒(忽略重力),与水平方向成45°射入宽度为d 、磁感应强度为B 、方向垂直纸面向内的匀强磁场中,若使粒子不从磁场MN 边界射出,粒子的初速度大小应为多少?【解析】带电粒子垂直B 进入匀强磁场做匀速圆周运动,若不从边界MN 射出,粒子运动偏转至MN 边界时v 与边界平行即可.由左手定则可知:若粒子带正电荷,圆周轨迹由A →B ;若粒子带负电荷,圆周轨迹由A →C ,如图所示,圆周轨迹的圆心位置可根据粒子线速度方向垂直半径的特点,作初速度v 0的垂线与边界MN 的垂线的交点即为圆轨迹的圆心O 1与O 2.粒子带正电荷情况:粒子沿圆轨迹A →B 运动方向改变了45°,由几何关系可知∠AO 1B =45°,那么d =R 1-R 1·cos 45° ①R 1=Bq mv0 ②将②式代入①式得v 0=mdqB)22(+即粒子若带正电荷,初速度满足0<v 0≤mdqB)22(+时将不从磁场边界MN 射出.粒子带负电荷情况:粒子沿圆轨迹A →C 运动,方向改变了135°,由几何关系知∠AO 2C =135°,∠O 2AF =45°,那么d =R 2+R 2·sin 45° ③R 2=Bqmv '0④将④式代入③式得v 0′=mdqB)22(-即粒子若带负电荷,初速度满足0<v 0′≤mdqB)22(-时,将不从磁场边界MN 射出.【思维提升】(1)充分理解临界条件;(2)题中没说明电荷的电性,应分正、负两种电性加以分析.【拓展3】未来人类要通过可控热核反应取得能源,要持续发生热核反应必须把温度高达几百万摄氏度以上的核材料约束在一定的空间内.约束的办法有多种,其中技术上相对成熟的是用磁场约束,称为“托卡马克”装置.如图所示为这种装置的模型图:垂直纸面的有环形边界的匀强磁场(b 区域)围着磁感应强度为零的圆形a 区域,a 区域内的离子向各个方向运动,离子的速度只要不超过某值,就不能穿过环形磁场的外边界而逃逸,从而被约束.设环形磁场的内半径R 1=0.5 m ,外半径R 2=1.0 m ,磁场的磁感应强度B 0=1.0 T ,被约束的离子比荷q /m =4.0×107C/kg.(1)若a 区域中沿半径OM 方向射入磁场的离子不能穿过磁场,则离子的速度不能超过多大?(2)若要使从a 区域沿任何方向射入磁场的速率为2.0×107m/s 的离子都不能越出磁场的外边界,则b 区域磁场的磁感应强度B 至少要有多大?【解析】(1)速度越大轨迹圆半径越大,要使沿OM 方向运动的离子不能穿越磁场,则其在环形磁场内的运动轨迹圆中半径最大者与磁场外边界圆相切,如图所示.设轨迹圆的半径为r 1,则r 21+R 21=(R 2-r 1)2代入数据解得r 1=0.375 m设沿该圆运动的离子速度为v 1,由牛顿运动定律有qv 1B 0=121r v m解得v 1=mqr B 10=1.5×107m/s (2)当离子以v 2的速度沿与内边界圆相切的方向射入磁场,且轨迹与磁场外边界圆相切时,以该速度沿各个方向射入磁场区的离子都不能穿出磁场边界,如图所示. 设轨迹圆的半径为r 2,则r 2=212R R -=0.25 m 解得B =22qr mv =2.0 T易错门诊4.带电粒子在磁场中的运动及功能关系【例4】如图所示,匀强磁场中放置一与磁感线平行的薄铅板,一个带电粒子垂直进入匀强磁场,以半径R 1=20 cm 做匀速圆周运动,第一次垂直穿过铅板后以半径R 2=19 cm 做匀速圆周运动,则带电粒子能够穿过铅板的次数是多少?(每次穿过铅板时阻力大小相同) 【错解】因为R 1=qBmv 1,所以v 1=mqBR 1同理:v 2=mqBR 2设粒子每穿过铅板一次,速度减少Δv , 则Δv =v 1-v 2=mqB(R 1-R 2) 故粒子能够穿过铅板的次数为n =2111R R R v v -=∆=20次 【错因】粒子每穿过一次铅板应该是损失的动能相同,故粒子每穿过一次铅板减少的速度不同.速度大时,其速度变化量小,速度小时,速度变化量大. 【正解】粒子每穿过铅板一次损失的动能为 ΔE =)(221212221222221R R m B q mv mv -=-穿过铅板的次数N =222121k 2121R R R E mv -=∆=10.26次,取n =10次 【思维提升】对于物理问题必须弄清问题的本质,此题中每次穿过铅板后,应该是损失的动能相同,而不是速度的变化相同.。