高考生物蓝藻的知识点
16高考生物知识点总结
16高考生物知识点总结16高考生物知识点总结1 高等植物：叶绿素胡萝卜素蓝藻：藻蓝素2 “杆”“球”“弧”原核生物蓝藻包括颤藻，蓝球藻，念球藻，发菜3“应激性”到“反射”从腔肠动物开始4 绿藻有衣藻，水绵5碘可以使细胞核染成黄色6肌肉细胞内含量最高的有机化合物是蛋白质，肌肉收缩就是蛋白质收缩脂肪细胞内含量最多的有机化合物是脂肪7碳酸钙构成骨骼，牙齿不在细胞内，而在细胞间质中8组成人体的氨基酸不都在人体内合成，有的需要在食物中获取9蛋白质变性是指空间结构的改变10阮病毒只有蛋白质，拟病毒只有核酸11原核生物除了细菌和蓝藻外还有放线菌，支原体，衣原体，立克次氏体12藻类中只有蓝藻是原核生物13原生生物(草履虫)不等于原核生物。
原核生物一定是单细胞生物，单细胞生物不一定是原核生物。
14单糖都是还原糖，麦芽糖，五碳糖也是还原糖，二糖中只有蔗糖不是还原糖，多糖都是非还原糖 15不是所有原核生物都有细胞壁，如支原体16寄生和腐生是异养，分解者营腐生而病毒营寄生17酶的化学本质是蛋白质而不是氨基酸，基因的本质是有遗传效应的DNA 片段，而不是蕴含信息的核苷酸序列18不同功能的细胞间mRNA一般不同但也可能相同，如都含有翻译成呼吸酶的mRNA19苹果果肉疏松不宜做检测还原糖的实验20不能有甲基绿吡咯红的混合液坚定DNA RNA 因为各自染成的颜色相互遮掩21学过的多糖的水解产物都是葡萄糖22蛋白质的平均含氮量为16%左右，通过测定生物体内的含氮量粗略的推断蛋白质的含量 23蛋白质是一切生命活动的体现着24能被细胞吸收的只有单糖25自由水结合水可以相互转化如血液凝固，部分自由水转化为结合水26RNA病毒： HIV，SARS，流感，烟草花叶，车前草DNA病毒：噬菌体27肽聚糖是细菌的细胞壁的结构多糖28胆固醇的作用：保证细胞膜有柔韧性，参与血液中脂质的运输，一般在动物细胞膜上存在29生物膜面机广阔，为各种酶提供了附着位点，有利于许多化学反应的进行，最能体现的是内质网 30癌细胞三大特点无线增殖，细胞结构改变，细胞膜结构改变(糖减少，粘性减弱) 31糖蛋白还有保护和润滑的作用，如消化道和呼吸道上皮表面的糖蛋白32线粒体叶绿体中也有核糖体33生物膜系统强调的是细胞器，生物膜侧重于膜34分裂旺盛的细胞中游离的核糖体较多，而且分布较均，可以以此辨认肿瘤细胞35滑面型内质网与糖类脂质的合成有关，粗面型内质网鱼蛋白质的合成有关36溶酶体可以自身破裂，导致自溶而死亡37健那绿是活体染色剂38有些原核细胞也是需氧型，但无线粒体，有氧呼吸进行靠有氧呼吸酶的催化39液泡是成熟植物细胞的标志40根尖分生区无大液泡41细胞是生物体代谢遗传的基本单位而不是细胞核，细胞核是遗传信息库42线粒体是细胞内产生二氧化碳的唯一场所43细胞是生物体结构和功能的基本单位44有叶绿体有液泡就为高等植物细胞，再有中心体就为低等植物细胞45质壁分离是由于原生质层的伸缩性大于细胞壁46原生质层不包括细胞核47渗透作用多指溶剂分子的运动，扩散作用多指溶质分子的运动48植物的失水和吸水的过程是自由扩散，细胞膜蛋白不参与此过程49由高浓度向低浓度运输也可能是主动运输，如饭后小肠吸收葡萄糖50生物膜的结构特点：流动性也包括蛋白质脂质的分布的不对称性51尿素的形成在肝脏，排出在肾脏52脂溶性物质进入膜依靠自由扩散53膜流动性的意义，物质运输，细胞识别，细胞融合，细胞表面受体功能调节54植物根系吸收矿物质离子的部位是根尖成熟区55若细胞在一定条件下的代谢活动增强，细胞膜的结构特点表现为流动性增强56成熟的筛管细胞无细胞核，肌细胞多核57糖蛋白的作用：决定血型，信息传递，免疫反应，细胞识别58所有的酶都含有CHON，一般来说活细胞都能产生酶(红细胞除外)，但所有活细胞内都有酶 59ATP是进行生命活动的直接能源物质而不是能量60ATP在体内含量很少，但转化速率相当快，所以含量保持在动态平衡61厌氧性生物不含有线粒体62一般动物的无氧呼吸是乳酸型，植物的无氧呼吸是酒精型但白菜根，马铃薯块茎等特定器官是乳酸型63微生物的无氧呼吸也叫做发酵，动植物的无氧呼吸不能叫做发酵64异化作用：生物体分解自身的一部分有机物，把分解的终产物排出体外，同时释放能量同化作用：利用营养物质，合成自身物质，并储存能量65能否进行有氧呼吸从根本上取决于有无有氧呼吸酶，而不是线粒体。
高考生物知识点总结范文大全
高考生物知识点总结范文大全第一篇：高考生物知识点总结1 高等植物：叶绿素胡萝卜素蓝藻：藻蓝素2 “杆” “球”“弧”原核生物蓝藻包括颤藻，蓝球藻，念球藻，发菜8组成人体的氨基酸不都在人体内合成，有的需要在食物中获取9蛋白质变性是指空间结构的改变10阮病毒只有蛋白质，拟病毒只有核酸11原核生物除了细菌和蓝藻外还有放线菌，支原体，衣原体，立克次氏体12藻类中只有蓝藻是原核生物14单糖都是还原糖，麦芽糖，五碳糖也是还原糖，二糖中只有蔗糖不是还原糖，多糖都是非还原糖15不是所有原核生物都有细胞壁，如支原体16寄生和腐生是异养，分解者营腐生而病毒营寄生17酶的化学本质是蛋白质而不是氨基酸，基因的本质是有遗传效应的DNA片段，而不是蕴含信息的核苷酸序列18不同功能的细胞间mRNA一般不同但也可能相同，如都含有翻译成呼吸酶的mRNA ２１学过的多糖的水解产物都是葡萄糖２６ＲＮＡ病毒：ＨＩＶ，ＳＡＲＳ，流感，烟草花叶，车前草ＤＮＡ病毒：噬菌体２７肽聚糖是细菌的细胞壁的结构多糖２８胆固醇的作用：保证细胞膜有柔韧性，参与血液中脂质的运输，一般在动物细胞膜上存在３０癌细胞三大特点无线增殖，细胞结构改变，细胞膜结构改变（糖减少，粘性减弱）３１糖蛋白还有保护和润滑的作用，如消化道和呼吸道上皮表面的糖蛋白３２线粒体叶绿体中也有核糖体３５滑面型内质网与糖类脂质的合成有关，粗面型内质网鱼蛋白质的合成有关３９液泡是成熟植物细胞的标志４０根尖分生区无大液泡４１细胞是生物体代谢遗传的基本单位而不是细胞核，细胞核是遗传信息库４２线粒体是细胞内产生二氧化碳的唯一场所４３细胞是生物体结构和功能的基本单位４４有叶绿体有液泡就为高等植物细胞，再有中心体就为低等植物细胞４５质壁分离是由于原生质层的伸缩性大于细胞壁４６原生质层不包括细胞核４８植物的失水和吸水的过程是自由扩散，细胞膜蛋白不参与此过程５０生物膜的结构特点：流动性也包括蛋白质脂质的分布的不对称性５１尿素的形成在肝脏，排出在肾脏５２脂溶性物质进入膜依靠自由扩散５４植物根系吸收矿物质离子的部位是根尖成熟区５７糖蛋白的作用：决定血型，信息传递，免疫反应，细胞识别５９ＡＴＰ是进行生命活动的直接能源物质而不是能量６１厌氧性生物不含有线粒体６２一般动物的无氧呼吸是乳酸型，植物的无氧呼吸是酒精型但白菜根，马铃薯块茎等特定器官是乳酸型６３微生物的无氧呼吸也叫做发酵，动植物的无氧呼吸不能叫做发酵６４异化作用：生物体分解自身的一部分有机物，把分解的终产物排出体外，同时释放能量同化作用：利用营养物质，合成自身物质，并储存能量７０纺锤丝＝星射线都为蛋白质细丝７１与细胞板形成有关的的细胞器是高尔基体７３生殖细胞无细胞周期，因为一个细胞只进行一次减数分裂７５若抑制放纺锤丝的形成，则ＤＮＡ照常复制，而细胞无法分裂成两个细胞７７分化一般不可逆反例：红骨髓黄骨髓之间的转化80 生殖细胞的形成就是细胞分化的结果81精细胞变成精子，不属于减数分裂过程82肺炎双球菌转化试验中，加热后的s型细菌荚膜变性失活，从而没有毒性，而加热后的s型细菌的DNA在一定温度范围内非常稳定，即使解链后，冷却也能重新成链，但细胞膜已经全透，于是s型细菌的DNA出来进入R型菌的细胞内，与其遗传物质进行基因重组。
关于蓝藻的资料
关于蓝藻的资料原帖作者很强大，一直到现在都在坚持更新，蓝藻作为水中生物，已引起水质的变化，现在跟班作者，会及时更新的，希望对大家有所帮助蓝藻（原核生物）蓝藻亦称蓝细菌或蓝绿藻。
过去被划为藻类，但近代研究表明，它们的细胞核结构中无核膜核仁，属原核生物。
加之不进有丝分裂，细胞壁也与细菌相似，由肽聚糖组成，革兰染色阴性，故现在将它们归于原核微生物中。
蓝藻为单细胞生物，个体比细菌大，一般直径或宽度为3～15微米。
但是，蓝藻很少以单一个体生活，通常是在分裂后仍集合在一起，形成丝状或单细胞的群体。
当许多个体聚集在一起，可形成很大的群体，肉眼可见。
蓝藻含有色素系统。
由于每种蓝藻细胞内所含各种色素的比例不一，所以可呈现蓝、绿、红等颜色。
蓝细菌的营养简单，不需要维生素，以硝酸盐或氨作为氮源，有固氮作用的种很多。
蓝藻进行放氧性的光合作用，为专性光能无机营养型微生物，这些特点与一般藻类相似。
其生殖以裂殖为主，少数种类有孢子，丝状蓝藻还可以通过断裂形成段殖体进行系列，没有有性生殖。
蓝藻具有趋光性（在光照强度低的情况下做向光运动，在光照强度高的情况下做背光运动）。
蓝藻有一个共同的特点，即大多数具有气胞，这种包胞由中空的膜亚单位即气囊排列而成，气囊成堆排列在一起，囊壁由不溶性蛋白质构成。
其强度能承受200KPa，超过这一压力，气囊破裂。
气囊随藻龄的增长而加大，主要功能是为藻类在水面的漂浮提供浮力，使藻类便于在水中散布。
（一些蓝藻（如铜绿微囊藻）能够随光照调节其浮力，夜间的浮力无法控制。
）蓝藻的危害：蓝藻对环境适应性强，繁殖迅速，在富营养水体中，可大量繁殖造成以下主要危害：（1）形成水华，影响水体富氧作用，导致鱼和其它水生动物的死亡，使生态系统破坏（2）产生臭味。
富营养化水体常发生多种令人不愉快的味道，这种味道多来自藻类，不但污染空气，而且使以此水为水源的自来水带有异味，影响饮用和人体健康。
还可使与水相关工业产品质量降低（3）产生藻毒素、藻类能产生的毒素的种类不少属于蓝藻如铜绿微囊藻，水华鱼腥藻、水华束红藻等饮用含毒藻的水可使野生动物和家畜死亡，也可对人类健康造成危害。
高考必背生物知识点归纳整理
高考必背生物知识点归纳整理高考必背生物知识点归纳整理高中生物知识点总结必修一：1、生命系统的结构层次依次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统细胞是生物体结构和功能的基本单位;地球上最基本的生命系统是细胞2、光学显微镜的操作步骤：对光→低倍物镜观察→移动视野中央(偏哪移哪)→高倍物镜观察：①只能调节细准焦螺旋;②调节大光圈、凹面镜3、原核细胞与真核细胞根本区别为：有无核膜为界限的细胞核①原核细胞：无核膜，无染色体，如大肠杆菌等细菌、蓝藻②真核细胞：有核膜，有染色体，如酵母菌，各种动物注：病毒无细胞结构，但有DNA或RNA4、蓝藻是原核生物，自养生物5、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜和细胞质6、细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。
细胞学说建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满耐人寻味的曲折7、组成细胞(生物界)和无机自然界的化学元素种类大体相同，含量不同8、组成细胞的元素①大量无素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg②微量无素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu③主要元素：C、H、O、N、P、S④基本元素：C⑤细胞干重中，含量最多元素为C，鲜重中含最最多元素为O9、生物(如沙漠中仙人掌)鲜重中，含量最多化合物为水，干重中含量最多的化合物为蛋白质。
10、(1)还原糖(葡萄糖、果糖、麦芽糖)可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀;脂肪可苏丹III染成橘黄色(或被苏丹IV染成红色);淀粉(多糖)遇碘变蓝色;蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应。
(2)还原糖鉴定材料不能选用甘蔗(3)斐林试剂必须现配现用(与双缩脲试剂不同，双缩脲试剂先加A 液，再加B液)11、蛋白质的基本组成单位是氨基酸，氨基酸结构通式为NH2—C—COOH，各种氨基酸的区别在于R基的不同。
12、两个氨基酸脱水缩合形成二肽，连接两个氨基酸分子的化学键(—NH—CO—)叫肽键。
高考生物考试重点知识点整理
高考生物考试重点知识点整理高中生物重点内容总结1、生命系统的结构层次依次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统细胞是生物体结构和功能的基本单位;地球上最基本的生命系统是细胞2、光学显微镜的操作步骤：对光→低倍物镜观察→移动视野中央(偏哪移哪)→高倍物镜观察：①只能调节细准焦螺旋;②调节大光圈、凹面镜3、原核细胞与真核细胞根本区别为：有无核膜为界限的细胞核①原核细胞：无核膜，无染色体，如大肠杆菌等细菌、蓝藻②真核细胞：有核膜，有染色体，如酵母菌，各种动物注：病毒无细胞结构，但有dna或rna4、蓝藻是原核生物，自养生物5、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜和细胞质6、细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。
细胞学说建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满耐人寻味的曲折7、组成细胞(生物界)和无机自然界的化学元素种类大体相同，含量不同8、组成细胞的元素①大量无素：c、h、o、n、p、s、k、ca、mg②微量无素：fe、mn、b、zn、mo、cu③主要元素：c、h、o、n、p、s④基本元素：c⑤细胞干重中，含量最多元素为c，鲜重中含最最多元素为o9、生物(如沙漠中仙人掌)鲜重中，含量最多化合物为水，干重中含量最多的化合物为蛋白质。
10、(1)还原糖(葡萄糖、果糖、麦芽糖)可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀;脂肪可苏丹iii染成橘黄色(或被苏丹iv染成红色);淀粉(多糖)遇碘变蓝色;蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应。
(2)还原糖鉴定材料不能选用甘蔗(3)斐林试剂必须现配现用(与双缩脲试剂不同，双缩脲试剂先加a液，再加b液) 11、蛋白质的基本组成单位是氨基酸，氨基酸结构通式为nh2—c—cooh，各种氨基酸的区别在于r基的不同。
12、两个氨基酸脱水缩合形成二肽，连接两个氨基酸分子的化学键(—nh—co—)叫肽键。
13、脱水缩合中，脱去水分子数=形成的肽键数=氨基酸数—肽链条数14、蛋白质多样性原因：构成蛋白质的氨基酸种类、数目、排列顺序千变万化，多肽链盘曲折叠方式千差万别。
高考生物必考知识点及题型归纳
1.准确把握实验目的：
明确实验要解决的“生物学事实”是什么，要解决该“生物学事实”的哪一个方面。
2.明确实验原理：
分析实验所依据的科学原理是什么，涉及到的生物学有关学科中的方法和原理有哪些。
3.确定实验变量和设置对照实验：
找出自变量和因变量，确定实验研究的因素，以及影响本实验的无关变量;构思实验变量的控制方法和实验结果的获得手段。
高考生物必考知识点及题型归纳
高中生物重点内容总结
1、生命系统的结构层次依次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统
细胞是生物体结构和功能的基本单位;地球上最基本的生命系统是细胞
2、光学显微镜的操作步骤：对光→低倍物镜观察→移动视野中央(偏哪移哪)
→高倍物镜观察：①只能调节细准焦螺旋;②调节大光圈、凹面镜
(4)对材料分析及与原理结合论证的过程进行画龙点睛的总结，以起到首尾呼应的答题效果。
题型二：实验探究类
题型特点：实验探究型试题主要包括设计类、分析类和评价类。主要考查考生是否理解实验原理和具备分析实验结果的能力，是否具有灵活运用实验知识的能力，是否具有在不同情景下迁移知识的能力。
命题方向：设计类实验是重点，包括设计实验步骤、实验方案、实验改进方法等。
化合物为蛋白质。
10、(1)还原糖(葡萄糖、果糖、麦芽糖)可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀;脂肪可苏丹iii染成橘黄色(或被苏丹iv染成红色);淀粉(多糖)遇碘变蓝色;蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应。
(2)还原糖鉴定材料不能选用甘蔗
(3)斐林试剂必须现配现用(与双缩脲试剂不同，双缩脲试剂先加a液，再加b液)
11、蛋白质的基本组成单位是氨基酸，氨基酸结构通式为nh2—c—cooh，各种氨基酸的区别在于r基的不同。
生物高考知识点总结(精选7篇)
生物高考知识点总结(精选7篇)高考生物知识点总结篇一1、生命系统的结构层次依次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统细胞是生物体结构和功能的基本单位；地球上最基本的生命系统是细胞2、光学显微镜的操作步骤：对光→低倍物镜观察→移动视野中央(偏哪移哪)→高倍物镜观察：①只能调节细准焦螺旋；②调节大光圈、凹面镜3、原核细胞与真核细胞根本区别为：有无核膜为界限的细胞核①原核细胞：无核膜，无染色体，如大肠杆菌等细菌、蓝藻②真核细胞：有核膜，有染色体，如酵母菌，各种动物注：病毒无细胞结构，但有dna或rna4、蓝藻是原核生物，自养生物5、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜和细胞质6、细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。
细胞学说建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满耐人寻味的曲折7、组成细胞(生物界)和无机自然界的化学元素种类大体相同，含量不同8、组成细胞的元素①大量无素：c、h、o、n、p、s、k、ca、mg②微量无素：fe、mn、b、zn、mo、cu③主要元素：c、h、o、n、p、s④基本元素：c⑤细胞干重中，含量最多元素为c，鲜重中含最最多元素为o9、生物(如沙漠中仙人掌)鲜重中，含量最多化合物为水，干重中含量最多的化合物为蛋白质。
10、(1)还原糖(葡萄糖、果糖、麦芽糖)可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀；脂肪可苏丹iii染成橘黄色(或被苏丹iv染成红色);淀粉(多糖)遇碘变蓝色；蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应。
(2)还原糖鉴定材料不能选用甘蔗(3)斐林试剂必须现配现用(与双缩脲试剂不同，双缩脲试剂先加a液，再加b液)11、蛋白质的基本组成单位是氨基酸，氨基酸结构通式为nh2—c—cooh，各种氨基酸的区别在于r基的不同。
12、两个氨基酸脱水缩合形成二肽，连接两个氨基酸分子的化学键(—nh—co—)叫肽键。
一三、脱水缩合中，脱去水分子数=形成的肽键数=氨基酸数—肽链条数14、蛋白质多样性原因：构成蛋白质的氨基酸种类、数目、排列顺序千变万化，多肽链盘曲折叠方式千差万别。
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高考生物蓝藻的知识点
蓝藻（Cyanobacteria），又称蓝藻菌，是一类原核生物，既不属于细菌，也不属于真核生物。
蓝藻广泛分布于各种水体中，如淡水湖泊、河流、海洋等，同时也可以在陆地上生活。
它们是地球上最早出现的生物之一，具有重要的科学研究和应用价值。
在高考生物题目中，关于蓝藻的知识经常被提及。
下面将介绍一些高考生物中常见的蓝藻的知识点。
蓝藻的特征
蓝藻的细胞形体比较简单，一般为单细胞或有少数几个细胞组成的菌丝体。
它们的细胞质内富含蓝色色素——蓝藻素。
由于这种色素的存在，使得蓝藻在光照条件下呈现出蓝绿色。
此外，蓝藻还具有固氮能力，可以将氮气转化为可供其他生物利用的有机氮物质。
这使得蓝藻在生态系统中扮演着重要的生物转化角色。
蓝藻的光合作用
蓝藻的光合作用和其他植物的光合作用十分相似。
它们通过光合作用将光能转化为化学能，产生氧气，并合成有机物质。
蓝藻的光合作用中主要包括光能的吸收、光合色素的反应以及光合糖的合成等过程。
其中，光能的吸收通过蓝藻的色素体内含有的叶绿素来完成。
蓝藻的光合作用对维持水体中的氧气含量具有重要意义，同时也为水中其他生物提供了一个重要的能量来源。
蓝藻的固氮作用
蓝藻具有独特的固氮能力，可以将大气中的氮气转化为氨氮或亚
硝酸盐等可供其他生物利用的有机氮物质。
这种固氮作用对于维持生态系统中的氮循环具有重要意义。
蓝藻通过固氮作用为陆地和水体生态系统提供了大量的氮源，是维持生态系统平衡的一项重要过程。
此外，固氮作用还可以应用于农业生产，通过注入蓝藻以固定氮气，提高植物的生长和产量。
蓝藻与生态环境
蓝藻在生态环境中扮演着重要的角色。
在水体生态系统中，蓝藻作为一种初级生产者，为其他生物提供了丰富的有机物质。
然而，在某些情况下，蓝藻也会形成大量的蓝藻水华，给水体生态环境带来一定的影响。
这是因为蓝藻水华会消耗水体中的氧气，造成缺氧现象，对水生动物的生存造成威胁。
此外，蓝藻水华还会产生一些有毒代谢物质，对水体、空气甚至人体健康造成危害。
蓝藻的应用价值
蓝藻在科学研究和工业应用中有着广泛的价值。
首先，蓝藻作为一种原始细胞，对研究生物的进化、细胞分化和生物多样性等方面有着重要意义。
其次，蓝藻所孕育的各种次级代谢产物具有抗氧化、抗菌、抗肿瘤等药理活性，可应用于药物合成和医药领域。
此外，蓝藻还可以应用于食品添加剂、生物肥料、生物能源等方面。
结语
蓝藻作为一类特殊的生物，具有丰富的科学研究和应用价值。
在高考生物中，对于蓝藻的知识点的理解和掌握是非常重要的。
通过了解蓝藻的特征、光合作用、固氮作用以及与生态环境的关系，我们可以更好地理解生物之间的相互作用和生态系统的平衡。
同时，了解蓝藻的应用价值也能够帮助我们认识到生物科技和生物工程领域的潜力
和前景。
在备考过程中，我们应该注重对于这些知识点的学习和掌握，以便在高考中能够更好地应对相关的考题。