四年级上册美术教案-第六课 花儿朵朵 ︳湘美版(2014秋)(16)
四年级上册美术教案-第六课 花儿朵朵 ︳湘美版
四年级上册美术教案-第六课花儿朵朵︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解花儿的基本结构，学会观察、描绘不同种类的花朵。
2. 培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生对大自然的热爱。
3. 培养学生的动手操作能力和创新意识，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 花朵的结构及分类2. 花朵的绘画方法3. 花朵的创意表现三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握花朵的基本结构，学会观察、描绘不同种类的花朵。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧表现花朵的美感，培养学生的创新意识。
四、教学过程1. 导入新课通过欣赏各种美丽的花朵图片，引导学生关注大自然中的美，激发学生对本课的学习兴趣。
2. 学习花朵的结构及分类（1）讲解花朵的基本结构，如花瓣、花蕊、花托、花柄等。
（2）介绍不同种类的花朵，如玫瑰花、菊花、郁金香等，让学生了解它们的特征。
3. 学习花朵的绘画方法（1）示范如何用线条描绘花朵的基本形状。
（2）讲解如何运用色彩表现花朵的美感，如色彩的搭配、明暗对比等。
（3）引导学生观察实物或图片，练习描绘不同种类的花朵。
4. 创意表现（1）鼓励学生发挥想象，创作一幅以花朵为主题的画作。
（2）学生可以运用已学的绘画技巧，如线条、色彩等，表现自己心中的花朵。
（3）教师巡回指导，给予建议和鼓励。
5. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师点评学生的作品，给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。
（3）总结本课的学习内容，强调欣赏美、表现美的重要性。
五、教学反思通过本课的教学，学生掌握了花朵的基本结构，学会了观察、描绘不同种类的花朵。
在绘画过程中，学生能够运用所学的绘画技巧表现花朵的美感，并展现出一定的创新意识。
但在教学过程中，部分学生对花朵的分类及特征了解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
总体来说，本课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。
六、作业布置1. 画一幅自己喜欢的花朵，要求描绘出花朵的基本结构及特征。
四年级上美术教案花儿朵朵湘美版
四年级上美术教案-花儿朵朵湘美版一、教学目标：1. 让学生了解和掌握花卉的基本结构和绘画技巧。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 引导学生发现生活中的美，培养他们热爱生活、热爱自然的情感。
二、教学内容：1. 花卉的结构和分类2. 花卉的绘画技巧3. 创作自己的花卉作品三、教学重点：1. 掌握花卉的基本结构和绘画技巧。
2. 能够创作出具有个性的花卉作品。
四、教学难点：1. 花卉的绘画技巧2. 创新思维的培养五、教学准备：1. 教材、教案、PPT2. 画纸、画笔、水彩颜料等相关绘画材料3. 花卉图片、视频等教学资源第一课时：花卉的结构和分类1. 导入：展示各种花卉图片，引导学生观察和欣赏。
2. 讲解：讲解花卉的基本结构和分类，让学生了解花卉的组成部分。
3. 练习：学生尝试画出自己喜欢的一种花卉，重点掌握花卉的结构。
第二课时：花卉的绘画技巧1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生关注花卉的绘画技巧。
2. 讲解：讲解花卉的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
3. 练习：学生动手实践，尝试运用所学技巧绘画花卉。
第三课时：创作自己的花卉作品1. 导入：引导学生发挥创意，准备创作自己的花卉作品。
2. 讲解：讲解创作要求，如主题、构图、色彩等。
3. 练习：学生自主创作，完成自己的花卉作品。
第四课时：欣赏与评价1. 导入：学生展示自己的作品，进行互相欣赏和评价。
2. 讲解：教师对学生的作品进行点评，引导学生认识自己的优点和不足。
3. 总结：鼓励学生继续努力，提高自己的绘画水平。
第五课时：拓展与实践1. 导入：引导学生关注生活中的花卉，发现生活中的美。
2. 讲解：讲解如何将花卉绘画技巧运用到实际生活中，如家居装饰、礼品制作等。
3. 实践：学生动手实践，尝试将所学技巧运用到实际生活中。
六、教学目标：1. 让学生了解和掌握不同花卉的特点和绘画技巧。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 引导学生发现生活中的美，培养他们热爱生活、热爱自然的情感。
四年级美术上册教案-6. 花儿朵朵6-湘美版
《花儿朵朵》教学设计一、教材分析：教材从学生最熟悉、最常见的自然现象中提取教学内容，以“花”为题材安排欣赏、绘画、制作等内容，构成一个综合性的创作课，来扩大学生的审美范围和知识范围，在变换的创作乐趣中提升学生的想象力、感受力和动手实践能力。
本次教学通过引导学生运用信息技术表现自己的设计思路，引导学生体验信息技术带给学生的乐趣与便利，体会与他人分享自己想法的乐趣，使学生懂得运用美术设计知识美化生活。
二、教学目标：12、过程与方法：通过观察，引导学生说出花儿的外形特征；通过教径，感悟花卉图案的装饰美，感受用艺术表现生活的乐趣。
二、教学重点三、四、学情分析：四（1）班的学生有一定的造型能力,但对于设计还是初步尝试,调查发现学生对设计的学习比较感兴趣，有较强烈的好奇心和表现欲望，渴望成功和被肯定。
所以在图案设计的教学中我采用直观感受的方法来帮助学生了解一些简单的创意和设计。
因为学生已具有一定的合作能力，所以我让学生分组竞争来完成学习任务，并引导交流，鼓励创新，以达到学生作业多样化的效果。
五、过程设计：教学过程学生活动设计意图一置境 1. 师：同学们喜欢花吗？为什么喜欢花？生：花很美丽......2. 双板展示各种美丽的花,引领学生观赏。
师生互动、观赏、思考、激趣、创设情境二引入1. 对比观察，下面两种花卉之间有什么不同？2. 引入：我们把右边这种花卉称为花卉纹样，像这种单独一种花的设计称之为单独纹样设计。
今天就让我们一起走进“花儿朵朵”的世界吧！（展示课题：花儿朵朵）对比观察、思考、回答、师生互动培养、提高学生的观察能力与分析能力。
三联结（一）引导发现1.了解花卉说一说：花卉由那几个部分组成？（联系课本）花瓣、花蕊、花萼、花托、花柄2. 火眼金睛猜一猜：这是什么花？你是怎么猜出来的？荷花喇叭花向日葵小结：抓住花儿的形态特征进行简化。
观察并回答，看课本观察发现回答引导学生自我发现，端正学习态度。
引导学生观察思考与总结，学会抓住物体特征进行简化，提高学生的概括能力。
四年级上册美术教案- 第六课 花儿朵朵 ︳湘美版
四年级上册美术教案- 第六课花儿朵朵︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解花儿的基本结构，学会观察、描绘和表现花朵的美丽。
2. 培养学生对大自然的热爱，提高他们的审美情趣。
3. 培养学生动手操作能力和创新精神。
二、教学内容1. 花儿的基本结构2. 花朵的观察与描绘3. 花朵的表现手法4. 创作一幅以花朵为主题的画作三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握花儿的基本结构，学会观察、描绘和表现花朵的美丽。
2. 教学难点：如何引导学生运用不同的表现手法创作出富有创意的花朵画作。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示各种花朵的图片，引导学生欣赏花朵的美丽，激发他们的学习兴趣。
2. 学习花儿的基本结构（1）教师讲解花儿的基本结构，如花瓣、花蕊、花托、花柄等。
（2）学生跟随教师一起观察实物花朵，加深对花儿结构的认识。
3. 学习花朵的观察与描绘（1）教师示范如何观察和描绘花朵，强调观察的顺序和细节。
（2）学生分组进行观察和描绘练习，教师巡回指导。
4. 学习花朵的表现手法（1）教师介绍不同的表现手法，如写实、夸张、简化等。
（2）学生尝试运用不同的表现手法进行创作，教师点评并给予建议。
5. 创作实践学生独立创作一幅以花朵为主题的画作，教师巡回指导。
6. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师组织学生进行评价，给予肯定和建议。
五、教学反思1. 教师在教学中要关注学生的个体差异，给予他们充分的创作空间。
2. 鼓励学生大胆尝试，培养他们的创新精神。
3. 注重课堂评价，激发学生的学习积极性。
通过本节课的学习，学生能够掌握花儿的基本结构，学会观察、描绘和表现花朵的美丽。
同时，他们的审美情趣、动手操作能力和创新精神也得到了培养。
在此基础上，教师应继续引导学生关注大自然，发现生活中的美好，为他们的全面发展奠定基础。
在以上提供的教学过程中，需要重点关注的细节是“学习花朵的观察与描绘”。
这一部分是教学的核心，它直接关系到学生能否掌握绘画花朵的基本技巧，并在此基础上进行创作。
湘美版四年级美术上册 花儿朵朵(教案)
3.他们还有哪些建议呢？
4.教师评价：这节课，小朋友们表现出了善于发现，敢于创新的精神，你们的作品肯定也像花海一样灿烂多姿。
五．拓展延伸，回归生活
1.欣赏了解花纹在生活中的运用。
2.运用复制的手法，还可以绘制一条花边。
1.旅游中遇见花海，想起古人描写花的诗词，师播放古诗，学生猜花名。
“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。”--荷花
“竹外桃花三两只，春江水暖鸭先知。”--桃花
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”--梨花
“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”--菊花
2.播放花海的视频，五颜六色的花儿真漂亮。
二.旧知衍生，学习新知
3.欣赏作品，探究方法
（1）夸张与简化
我们在二年级《高个子与大胖子》这一课以及三年级《方方圆圆》这一课，曾经学习了夸张与简化这两种神奇的魔法，老师考考你们还会不会使用它们。
观察下面两幅对比图，它们分别运用了什么魔法？
向日葵和夸张的向日葵对比图--夸张
荷花和简化的荷花的对比图--简化
（2）添画
观察图片，灯笼花和添加花纹后的灯笼花作品。
1.展示图片：彩陶花瓣纹盆（新石器时代）。
三年级上册《线的表现力》中所学知识:彩陶花瓣纹盆是1956年在河南省陕县发现的庙底沟彩陶， Nhomakorabea于植物纹。
这个花纹看起来像什么花？（桃花、梨花等）
小结：花朵们有着自己独特的名字，但是很多花朵的形状是非常相似的，为什么这些花朵的外形会如此相似呢？又如何区分它们呢？所有的花朵外形都如此相似吗？
这种在原来的造型上面添加其他元素的绘画方式叫做添画。
三． 设计体验，自主创新
1.彩陶换新衣
听到小朋友们要设计花纹，我们的老朋友，彩陶罐们非常雀跃，想让我们给它们换新衣。
四年级美术上册教学设计-6. 花儿朵朵-湘美版
四年级美术上册教学设计-6. 花儿朵朵-湘美版一、教学内容概述本课程让学生学会观察自然界中各种花卉的形态特点和颜色特征，了解花卉的各种含义，掌握绘画的基本技巧，慢慢地通过自己的手来捕捉和表达自然之美。
二、教学目标1.让学生观察分析自然界中的花卉，了解花卉的形态、纹路、色彩等特征。
2.让学生学习绘画的基本技巧，如画线、涂色等。
3.让学生了解花卉不同的含义和象征意义。
4.提高学生的审美和创造力。
三、教学重点1.观察自然界中花卉的各种特征。
2.掌握绘画的基本技巧。
四、教学难点1.学生对于花卉的观察和分析能力。
2.学生对于绘画技巧的掌握。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.展示几幅不同种类的花卉图片，让学生观察并说出花卉名称。
2.让学生谈谈自己对于花卉的印象和感受，了解学生的认知和思维。
第二步：知识讲解（10分钟）1.简要介绍花卉的各种特征，如形态、纹路、色彩等。
2.让学生了解花卉的各种象征意义和文化内涵。
3.介绍绘画的基本技巧，如画线、涂色等。
第三步：实践操作（30分钟）1.给学生一些不同种类的花卉图片，让学生观察花卉的各种特征，并根据自己的印象和想象，利用铅笔画出花卉的形态。
2.让学生根据自己的想象涂上不同的颜色和纹路，利用毛笔或调色板等工具完成花卉的涂色。
第四步：展示分享（10分钟）1.让学生将自己的作品展示给同学们观看，分享绘画技巧和心得体会。
2.让学生互相欣赏对方的作品，并提出宝贵的意见和建议，提高学生的审美和创造力。
第五步：总结回顾（5分钟）老师引导学生回顾今天的学习内容，回答一些提问，强化学生的记忆和理解。
六、教学评价1.学生在观察和绘画方面的表现。
2.学生在学习过程中的合作与交流能力。
3.学生的作品质量和美感。
七、教学实施情况记录本次教学实施情况良好，在教师的引导下，学生们积极参与课堂活动，表现积极，完成了预设目标。
课后，教师对学生的作品进行了评价和鼓励，让学生们更有动力和信心继续学习和探索。
湘教版四年级美术上册《第6课《花儿朵朵》》 教学设计
教学内容
第6课《花儿朵朵》
学习目标
认知目标：认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒体和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。
情感目标：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。
操作目标：培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。
一边欣赏一边思考：
（1）说一说，它们是用什么材料，怎么做出来的？
（2）想一想，说一说，你准备怎样创造自己心中最美的花？
讨论交流后，把事先准备的一些学生作品展示给学生看，并作适当讲解，展示在黑板上。这里，将生活中花的多种表现形式结合学生作品赏析，简单总结出设计装饰、表现花的方法。将重点放在了如何引导孩子学会用多种表现手法进行“花”的创造，解决了重难点！
三、作品展示、自评互评
在学生基本完成自己的创造后，我设计了三种评价形式：
（1）学生自评：解释自己作品的创意构思，说说自己的作品美在哪里。
（2）学生互评：在作业展板上选一朵你认为最美丽的花，并说一说为什么。
（3）教师总评：针对学生作品提出优缺点，指出今后要努力的方向。
这样，不仅调动了学生的积极性，使学生积极动脑、动手。而且在学生创作完成时，让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，学生能真正参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。
四、思想教育、拓展延伸
看着美丽的创造结果，要对学生适时进行环保教育。问：花儿太美了吧，但是我们能因为喜欢而随便采摘吗？我们要爱护花儿，才能让地球变得更美。今天，教室中创造了这么多美丽的花，你能想一句宣传语来提醒大家爱护花儿吗？
四年级上册美术教案-第六课 花儿朵朵 湘美版
四年级上册美术教案-第六课花儿朵朵湘美版一、教学目标1. 让学生了解花儿的基本结构，学会观察、描绘不同种类的花朵。
2. 培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生对大自然的热爱。
3. 培养学生合作、分享的精神，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 花朵的结构及分类2. 花朵的绘画方法3. 花朵的装饰与应用三、教学重点与难点1. 教学重点：花朵的结构、绘画方法及装饰与应用。
2. 教学难点：如何引导学生观察、描绘不同种类的花朵，以及如何运用所学知识进行创作。
四、教学过程1. 导入新课通过欣赏一组花朵图片，引导学生关注花朵的美丽，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课内容（1）花朵的结构及分类a. 通过实物展示，让学生了解花朵的基本结构，如花瓣、花蕊、花托等。
b. 引导学生观察不同种类的花朵，了解它们的特征，如形状、颜色、大小等。
（2）花朵的绘画方法a. 教师示范绘画一朵简单的花朵，讲解绘画步骤及注意事项。
b. 学生跟随教师一起绘画，体会绘画过程。
（3）花朵的装饰与应用a. 展示一些以花朵为主题的艺术作品，让学生了解花朵在生活中的应用。
b. 引导学生发挥想象力，将所学的绘画技巧运用到实际创作中。
3. 学生练习学生根据所学内容，选择自己喜欢的花朵进行绘画，教师巡回指导。
4. 课堂小结通过本节课的学习，让学生了解花朵的结构、绘画方法及装饰与应用，培养学生的观察力、表现力及创造力。
五、作业布置1. 绘画一朵自己喜欢的花朵，注意花朵的结构和色彩。
2. 尝试用花朵元素进行创作，如书签、贺卡等。
六、教学反思本节课通过观察、绘画、创作等环节，让学生深入了解花朵的美丽，培养学生的审美情趣和动手能力。
在教学中，要注意关注每一个学生，及时发现并解决他们在绘画过程中遇到的问题，使他们在愉快的氛围中掌握绘画技巧。
同时，鼓励学生发挥想象，将所学知识运用到实际创作中，提高他们的创新意识。
在以上的教学过程中，需要重点关注的是“花朵的绘画方法”这一部分。
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美术课教案《花儿朵朵》
一、教材分析
本课的设置旨在充分利用学生最熟悉、最常见的自然形态中的花卉素材，采用简化、夸张等方法，变形、变色创作出美丽的图案。
以“花”为题材安排欣赏、绘画、制作构成一个综合性的创作课，本课属于“设计·应用”学习领域。
教材编排呈现了紧密相关并具有层次性的三个学习活动内容：观察描绘（画花朵外形）；图案设计（设计单独纹样）；花边制作（连续纹样）。
但是，我根据学生的实际情况，把本节课前两个学习活动合并为一课时，本课内容分了两课时完成，我讲的这课时为第一课时。
通过教学，来扩大学生的审美范围和知识范围，在变换的创作乐趣中提升学生的想象力、感受力和动手实践能力。
感悟自然、生活、艺术之美。
二、教学目标
（一）认知：认识花与人们生活的密切关系，了解自然花卉的结构和形态特征及纹理的构成。
（二）情感：感知、体验“花”的自然美、艺术美，感悟花卉图案的装饰美，感受用艺术表达生活的乐趣。
培养学生观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。
（三）能力：培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。
三、教学重点与难点
重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。
综合探索运用多种表现手法表现花朵。
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难点：探索运用各种方法表现有创意的“美丽的花卉纹样”。
四、工具材料
（一）教师：
1、关于花的艺术品若干件
2、花的实物
（二）学生：
1、水彩笔、勾线笔、图画本
五、教学过程
（一）组织教学
预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。
（二）谈话导入新课
1、老师在黑板上迅速画一个简笔画（花）
师：大家看老师在黑板上画了什么？
生：花。
（孩子们很兴奋）
师：花由哪几部分组成？你能说说吗？
生：花蕊、花瓣、萼片、花托、花柄。
师：你在哪里见过花？能说出他的名称吗？
生：野外，花园里，家里，艺术作品里。
师：大自然中我们都可以看到各种各样的花，当我们认真凝视它时，我们会对其形态结构、色彩搭配的奇特与完美产生一种美感，激发我们的灵感。
（板书：朵朵）。
（出示课件）今天老师给大家带来几幅有特点的花图片，请大家一起来感受一下它们的美，你考考自己对花有多少了解。
生：花中皇后------月季(也叫月月红，花期绵长，不仅供人观赏，而且是一味妇科良药)；花中君子-----梅花（通常在冬春季开放，与兰、竹、菊一起列为四君子，梅花是中华民族与中国的精神象征，象征坚韧不拔，不屈不挠，奋勇当先，自强不息的精神品质，受到人们的赞美和爱戴。
）；花中西施------杜鹃（全世界的杜鹃花有900多种，中国是杜鹃花分布最多的国家，约有530多种）；花中仙子-------荷花（大家很熟悉吧）；花中珍品------山茶（世界名花之一，端庄高雅，放在家中，不仅供观赏，还能吸走家中的有害气体）；花中之王-----牡丹（有“国色天香”之称，不仅是名贵的观赏花木，而且有较高的经济价值，花可以醇酒，根可入药）；九里飘香------桂花（是传统名花，以桂花作原料制作的桂花茶是中国特产茶，可用于食品和化妆品，还能做药材）；天下第一香------兰花（花期遍及一年四季，水是兰花的生命之源，给兰花浇水有一门深深的学问）。
2、从速写引入图案：欣赏速写图案作品
师：（出示课件）下面请大家观察比较这几幅图的不同点在哪里？
生：都是花，但有的是照片，有的是速写作品，有的是装饰纹样。
师：花卉的写生应该注意什么？
生：写生要抓住花瓣的外形、花瓣的纹理、花瓣的层数、花朵的整个外形等特征。
师：我们用美术语言（也称视觉语言）来观察1号，2号，3号图片的变化。
装饰纹样和写生作品有什么不同？
生：写生是真实的表现，1号，2号，3号图片都是富有装饰意味的花纹，纹样则是抓住花的特征进行了大胆的变化及艺术处理。
纹样与人们的生活密不可分，我们将这样的纹样称为花卉单独纹样。
（板书：花卉单独纹样）
（三）认识纹样
1、感受花卉装饰对物品产生的美感。
师：艺术来源于生活，用于生活，艺术家们利用纹样的特点进行设计和创作，来装点我们的生活。
在我们的生活中随处可以发现很多这样的纹样。
从古到今，美丽的花卉是各类工艺品较为重要的装饰。
请大家说一说，你在哪些地方见过有花纹样装饰的物品？
生：器皿、床单、服饰、工艺品等。
师：（出示印有花卉装饰的和无花卉装饰的包包，让孩子们感受花卉装饰对物品产生的美感）你们见过这个包包吗？
生：那是我们的音乐赵老师的包包，可美了。
师：你们真细心，说明大家注意观察生活，美来源于生活，用于生活，我们学习美术就应该有一双和别人不一样的会发现美的亮眼睛，这样大家将来才会成为更好的发明者和创造者，生活才会更有品位！
2、比较图片，探究花卉纹样的变化方法
师：请大家打开书第19页，教材中的彩陶盆、年画都是古人对花纹样的应用。
那么，从生活中的花到艺术作品里的花，应用了哪些装饰手法呢？下面请大家打开书第20页，我们从比较向日葵、马蹄莲、灯笼花及其纹样的变化，一起来探究其装饰方法。
（板书：手法）
生：从花瓣的外形、花瓣的纹理、花瓣的层数、花朵的外形等方面来区分。
师：通过仔细观察，大家会发现，这三组图片在变化上都有个共同点，外形上，尊重原型，几何概括；装饰上，不破坏原有结构，合理运用夸张、变形、简化、添画等装饰手法。
（板书：装饰方法-------夸张简化添画）
（四）装饰方法
师：那么，我们用什么元素去装饰纹样呢？大家请看（出示课件）
生：美术语言分为（美术元素和设计原则），美术元素（也称视觉元素）包括（线条、形状、形体、空间、明暗、色彩、肌理等）；设计原则包括（均衡、强调、比例、图形、节奏、统一、变化等）
师：美术作品中的美术语言不是孤立存在的，而是相依存的。
花卉装饰的最基本元素———点、线、面。
点的表现：形状、大小、排列方式等；线的表现：形状，粗细、排列方式等；面得表现：不同相态的面展现的效果不同。
点、线、面及三者有机的结合给人以厚实、丰富的感觉。
师：（出示课件）请大家仔细观察，这两个花卉纹样的设计原则有何不同？
生：黑白的是对称的；彩色的是均衡的。
（五）创造表现
1、作业要求：抓住花的形状特点设计一种花的单独纹样。
2、学生创作，教师巡视指导。
（六）评价拓展
1、你知道作品中的花是什么花？
2、运用了夸张、简化、还是添画的方法来设计？
3、用了哪些美术语言去装饰你的作品？
3、你觉得刚才同学们的哪张作品最吸引你？为你的同学提点建议好吗？
板书设计花儿朵朵--------花卉单独纹样
装饰手法--------夸张简化添画
结束语：艺术来源于生活，用于生活，我希望大家要仔细观察生活，做一个善于发现美、创造美的有心人！爱护每一颗有生命的美丽的花朵，做一个保护环境的小卫士！。