小学教研活动记录大全(美术第2篇)
小学美术教研记录簿(3篇)
第1篇一、教研活动背景随着新课程改革的不断深入，美术教育在小学教育中的地位日益凸显。
为了提高美术教学质量，丰富教学内容，激发学生的审美情趣和创造力，我校美术教研组于2023年3月开展了以“提升小学美术教学质量，促进学生全面发展”为主题的教研活动。
以下是本次教研活动的详细记录。
二、教研活动时间2023年3月15日三、教研活动地点学校美术教室四、教研活动主题提升小学美术教学质量，促进学生全面发展五、参与人员小学美术教研组全体成员六、教研活动内容1. 美术教学案例分析（1）案例一：《春天的使者》教师A在教授《春天的使者》一课时，通过生动的故事导入，引导学生观察春天的美景，激发学生的学习兴趣。
在绘画过程中，教师注重培养学生的观察力和想象力，鼓励学生大胆创作。
课后，学生作品丰富多彩，表现出了对春天的热爱。
（2）案例二：《可爱的动物》教师B在教授《可爱的动物》一课时，运用多媒体技术展示各种动物的图片，让学生直观地了解动物的特点。
在绘画环节，教师鼓励学生发挥想象力，将动物进行夸张变形，创作出独具特色的画面。
2. 美术教学经验分享（1）教师A分享经验：在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，引导学生观察生活，发现美。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在美术课上有所收获。
（2）教师B分享经验：利用多媒体技术丰富教学内容，提高课堂趣味性。
在绘画教学中，注重培养学生的创新意识，鼓励学生尝试不同的绘画手法，提高学生的绘画技能。
3. 美术教学策略探讨（1）教师C提出策略：在美术教学中，注重培养学生的审美能力，引导学生感受艺术的美。
同时，加强与其他学科的融合，提高学生的综合素质。
（2）教师D提出策略：注重培养学生的动手能力，鼓励学生参与美术实践活动。
通过实践活动，让学生在实践中学习，提高美术技能。
4. 教学资源整合（1）教师E分享资源：通过网络、图书馆等渠道，收集丰富的美术教学资源，如图片、视频、教材等，丰富教学内容。
美术教研活动记录范文(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：XX学校美术教室三、活动主题：探索小学美术课堂的有效教学方法四、活动主持人：张老师五、活动参与人员：全体美术教师六、活动内容：1. 张老师介绍了本次教研活动的主题和目的，强调了探索有效教学方法的重要性。
2. 各位教师结合自身教学经验，分享了在教学过程中遇到的问题和困惑。
3. 针对提出的问题，张老师进行了深入剖析，并提出了相应的解决策略。
4. 教师们就以下议题进行了分组讨论：（1）如何激发学生的学习兴趣？（2）如何提高学生的动手能力？（3）如何培养学生的审美观？（4）如何加强课堂纪律管理？5. 各小组汇报讨论成果，分享有益的教学方法。
6. 张老师对各组汇报进行了点评，并对提出的教学方法进行了总结和归纳。
七、活动总结：1. 本次教研活动旨在提高全体美术教师的教学水平，通过探索有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
2. 通过分组讨论，教师们充分交流了各自的教学经验，对提高教学效果有了更深刻的认识。
3. 在讨论过程中，教师们提出了一些具有创新性的教学方法，如：（1）采用游戏化教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识。
（2）注重培养学生的动手能力，通过实践操作提高学生的美术素养。
（3）加强审美教育，引导学生关注生活中的美，提高学生的审美观。
（4）建立良好的课堂纪律，营造和谐的教学氛围。
4. 教师们表示，在今后的教学中，将积极探索和实践新的教学方法，为提高美术教学质量而努力。
八、活动反思：1. 本次教研活动组织有序，内容丰富，达到了预期的效果。
2. 教师们在活动中积极参与，畅所欲言，为提高教学质量贡献了自己的智慧和力量。
3. 在今后的教研活动中，应继续发挥教师的主观能动性，加强教育教学研究，提高教育教学水平。
4. 学校应加大对美术教育的支持力度，为教师提供更多学习和交流的机会，促进美术教育事业的健康发展。
九、活动后续工作：1. 各教师根据本次教研活动的内容，结合自身教学实际，制定个人教学计划，努力提高教学质量。
美术教研活动研讨记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：美术教研活动室三、活动主题：探讨美术教学中的创新与挑战四、参与人员：美术教研组全体成员五、活动流程：1. 开场致辞：教研组长介绍本次教研活动主题及目的。
2. 教学案例分析：选取两节美术课进行案例分析，分享教学经验。
3. 教学研讨：针对案例，展开讨论，提出创新教学策略。
4. 专家点评：邀请美术教育专家对研讨成果进行点评。
5. 总结发言：教研组长对本次教研活动进行总结。
六、活动内容：1. 开场致辞教研组长首先对本次教研活动进行了简要介绍，强调了本次教研活动的主题是探讨美术教学中的创新与挑战，旨在提高美术教学质量，激发学生的学习兴趣。
2. 教学案例分析（1）案例一：小学美术《趣味彩绘》本节课以趣味彩绘为主题，通过引导学生观察、体验、实践，培养学生的动手能力和审美情趣。
教师采用多种教学手段，如视频、图片、音乐等，激发学生的学习兴趣。
（2）案例二：初中美术《风景写生》本节课以风景写生为主题，引导学生通过观察、分析、实践，提高学生的绘画技巧和审美能力。
教师采用分组讨论、现场指导等方式，培养学生的合作意识和创新精神。
3. 教学研讨针对以上两个案例，教研组成员展开了热烈的讨论。
（1）案例一讨论：教师A：我认为趣味彩绘是一种很好的教学方法，可以激发学生的学习兴趣。
但在实际教学中，如何更好地引导学生观察、体验，是值得探讨的问题。
教师B：我同意教师A的观点。
同时，如何将趣味彩绘与其他学科相结合，培养学生的综合素质，也是一个值得思考的问题。
（2）案例二讨论：教师C：风景写生是一种很好的实践性教学方法，可以培养学生的绘画技巧。
但在实际教学中，如何引导学生观察、分析，提高学生的审美能力，是一个挑战。
教师D：我同意教师C的观点。
此外，如何将风景写生与其他美术形式相结合，培养学生的创新精神，也是一个值得探讨的问题。
4. 专家点评美术教育专家对本次教研活动进行了点评，肯定了教研组成员在讨论中的积极表现，并提出了以下建议：（1）加强教学资源的整合，提高教学效果。
美术区教研活动记录内容(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校美术教学质量，加强美术教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于2022年3月15日开展了美术区教研活动。
本次活动以“美术教学中的创新与实践”为主题，旨在探讨如何通过创新教学方法，提高学生的美术素养和实践能力。
二、活动内容1. 主题讲座本次教研活动邀请了市美术教研员张老师进行主题讲座。
张老师以“美术教学中的创新与实践”为题，结合自身丰富的教学经验，深入浅出地阐述了美术教学中的创新理念和实践方法。
张老师指出，美术教学应注重培养学生的审美能力、创新精神和实践能力。
她强调，教师应从以下几个方面进行创新与实践：（1）创新教学理念：树立“以人为本”的教学观念，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣。
（2）创新教学方法：采用多样化的教学方法，如游戏教学、情境教学、合作学习等，提高学生的参与度。
（3）创新教学内容：结合生活实际，引导学生关注社会、关注自然，拓展学生的审美视野。
（4）创新评价方式：采用多元化的评价方式，关注学生的过程性评价，激发学生的学习动力。
2. 课堂教学观摩在主题讲座之后，我校美术教师开展了课堂教学观摩活动。
三位教师分别展示了各自的教学设计，全体教师积极参与听课、评课。
（1）观摩课一：《色彩的奥秘》授课教师：李老师教学设计：李老师以“色彩的奥秘”为主题，通过游戏、图片、视频等多种形式，引导学生了解色彩的分类、色彩搭配等知识。
在课堂上，李老师注重培养学生的观察能力和动手能力，让学生在游戏中感受色彩的奇妙。
评课：听课教师一致认为，李老师的教学设计巧妙，教学方法灵活，课堂气氛活跃，学生参与度高。
（2）观摩课二：《生活中的美术》授课教师：王老师教学设计：王老师以“生活中的美术”为主题，引导学生关注生活中的美术元素，通过观察、分析、创作等环节，培养学生的审美能力和实践能力。
课堂上，王老师注重培养学生的团队协作精神，让学生在合作中共同完成作品。
评课：听课教师认为，王老师的教学设计贴近生活，教学方法多样，课堂氛围融洽，学生的创作作品具有较高的艺术价值。
小学美术教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：小学美术教室三、活动主题：探讨小学美术课堂中的创新教学策略四、参与人员：小学美术教师、教研组长、教务主任五、活动流程：1. 开场致辞2. 教师课堂展示3. 教学研讨4. 专家点评5. 总结发言六、活动内容：1. 开场致辞教研组长首先对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了创新教学策略在小学美术课堂中的重要性，并希望各位教师能够积极参与，共同探讨提高教学效果的方法。
2. 教师课堂展示本次教研活动，我们邀请了两位教师分别进行了课堂展示。
第一位教师展示了《色彩的奥秘》这一课程，通过生动有趣的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了色彩的基本知识。
第二位教师展示了《立体构成的乐趣》这一课程，通过引导学生动手操作，培养了学生的空间想象力和创造力。
3. 教学研讨在课堂展示结束后，各位教师针对两位教师的课堂展示进行了热烈的研讨。
以下是研讨的主要内容：（1）课堂展示中，教师采用了多媒体教学手段，使课堂更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣。
（2）教师注重培养学生的动手能力，让学生在操作过程中掌握知识，提高了教学效果。
（3）教师善于引导学生进行自主探究，培养了学生的创新思维。
（4）课堂评价方式多样，既关注学生的学习成果，又关注学生的学习过程。
4. 专家点评教研组长对两位教师的课堂展示进行了点评，认为两位教师的教学设计合理，教学方法得当，课堂气氛活跃，达到了预期的教学目标。
同时，专家也对两位教师在教学过程中存在的不足提出了建议，如：（1）在课堂教学中，要更加关注学生的个体差异，因材施教。
（2）教师应提高自身综合素质，不断丰富自己的教学手段，提高教学效果。
（3）加强与其他学科的融合，使美术课堂更加丰富多彩。
5. 总结发言教务主任对本次教研活动进行了总结，认为本次教研活动取得了圆满成功。
她表示，在今后的工作中，将继续加强教研活动，提高教师的教学水平，为学生的全面发展提供有力保障。
小学教研活动记录美术(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升小学美术教学质量，提高教师的专业素养和教学能力，我校于2021年10月15日开展了小学美术教研活动。
本次活动以“探索美术教学新思路，提升学生审美素养”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨美术教学的有效策略。
二、活动时间及地点时间：2021年10月15日（星期五）上午9:00-11:30地点：我校美术教室三、活动参与人员我校全体美术教师及部分语文、数学、英语等学科教师四、活动内容1. 集体备课活动开始，由我校资深美术教师张老师主持，全体美术教师参与。
张老师首先对本次教研活动的主题进行了阐述，强调美术教学在培养学生审美素养、创新精神和实践能力方面的重要性。
接着，张老师带领大家回顾了小学美术课程标准，并结合具体案例，分析了当前小学美术教学存在的问题。
在集体备课环节，教师们围绕以下三个方面进行了深入探讨：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果；（2）如何将美术教学与生活实际相结合，培养学生的实践能力；（3）如何关注学生个体差异，实施差异化教学。
2. 课堂观摩为使教师们更好地理解美术教学新思路，本次活动安排了一节观摩课。
观摩课由我校青年教师李老师主讲，课题为《色彩的魅力》。
李老师以丰富的教学手段和生动的课堂氛围，引导学生领略色彩的奇妙，培养学生的审美素养。
观摩课后，教师们进行了热烈的讨论。
大家认为，李老师的课堂设计新颖，教学方法灵活，充分调动了学生的学习积极性。
同时，教师们也提出了一些改进意见，如加强课堂互动、关注学生个体差异等。
3. 教学研讨在集体备课和课堂观摩的基础上，教师们进行了教学研讨。
研讨内容主要包括以下几个方面：（1）如何将美术教学与学科融合，实现跨学科教学；（2）如何运用现代教育技术，提高美术教学效果；（3）如何关注学生个体差异，实施差异化教学。
研讨过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和心得。
同时，针对研讨内容，大家还提出了以下建议：（1）加强美术学科与其他学科的交流与合作，实现资源共享；（2）利用多媒体技术，丰富教学内容和形式，提高教学效果；（3）关注学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在美术课堂上得到充分发展。
教研活动记录小学美术(3篇)
第1篇一、活动时间2021年10月15日二、活动地点小学美术教室三、活动主题小学美术课堂有效教学策略研究四、活动内容本次教研活动主要围绕以下内容展开：1. 分析当前小学美术课堂教学中存在的问题；2. 探讨有效的教学策略，提高美术课堂教学质量；3. 分享优秀教师的课堂教学经验；4. 交流研讨，提出改进措施。
五、活动流程1. 主持人介绍活动背景和目的；2. 分组讨论，分析当前小学美术课堂教学中存在的问题；3. 各小组汇报讨论成果，分享优秀教师的课堂教学经验；4. 全体教师共同研讨，提出改进措施；5. 总结发言，布置后续工作。
六、活动记录1. 分析当前小学美术课堂教学中存在的问题（1）教学内容单一，缺乏创新性。
部分教师教学内容过于陈旧，无法激发学生的学习兴趣。
（2）教学方法单一，课堂气氛沉闷。
部分教师仍采用传统的讲授法，学生参与度低，课堂气氛不活跃。
（3）评价方式单一，忽视学生的个性发展。
部分教师评价方式过于单一，只注重学生的绘画技巧，忽视学生的创新思维和审美能力。
（4）教师自身素质有待提高。
部分教师对美术教育理念理解不深，教学能力不足。
2. 探讨有效的教学策略，提高美术课堂教学质量（1）丰富教学内容，激发学生学习兴趣。
教师应结合教材，拓展教学内容，引入具有时代特色、地域特色的美术作品，激发学生的学习兴趣。
（2）创新教学方法，活跃课堂气氛。
教师可运用游戏、竞赛、合作等教学方法，提高学生的参与度，活跃课堂气氛。
（3）多元化评价方式，关注学生个性发展。
教师应采用多种评价方式，关注学生的绘画技巧、创新思维和审美能力，鼓励学生发挥个性，展现自我。
（4）提高教师自身素质，加强业务学习。
教师应不断学习，提高自身的美术素养和教学能力，为提高美术课堂教学质量奠定基础。
3. 分享优秀教师的课堂教学经验（1）教师A：注重激发学生学习兴趣，通过引入生活实例，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识。
（2）教师B：采用多元化的教学方法，如游戏、竞赛、合作等，提高学生的参与度，培养学生的创新思维和审美能力。
小学美术教研记录全年(3篇)
第1篇一、教研背景为了提高小学美术教学质量，促进教师专业成长，我校美术教研组于2021年9月开展了全年的美术教研活动。
本次教研活动以“提升学生审美素养，激发学生艺术创造力”为主题，旨在通过多种形式的活动，丰富学生的美术学习体验，提高教师的教学水平。
二、教研目标1. 提高教师对美术课程标准的理解和把握，确保教学内容的科学性、系统性和趣味性。
2. 培养教师运用现代教育技术手段进行教学的能力，提高课堂教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高美术教学水平。
4. 激发学生美术学习的兴趣，提高学生的审美素养和艺术创造力。
三、教研内容1. 美术课程标准解读2. 美术教学设计与实践3. 美术课堂评价与反思4. 美术学科活动设计与实施5. 美术教育信息化技术应用6. 美术教师专业成长四、教研活动安排1. 2021年9月-10月：美术课程标准解读及教师培训2. 2021年11月-12月：美术教学设计与实践3. 2022年1月-2月：美术课堂评价与反思4. 2022年3月-4月：美术学科活动设计与实施5. 2022年5月-6月：美术教育信息化技术应用6. 2022年7月-8月：美术教师专业成长五、教研活动记录1. 2021年9月-10月：美术课程标准解读及教师培训活动主题：美术课程标准解读及教师培训活动内容：（1）组织教师学习《义务教育美术课程标准（2011年版）》；（2）邀请专家进行美术课程标准解读，帮助教师把握课程目标、内容和方法；（3）组织教师进行教学案例分析，分享教学经验。
活动效果：通过本次教研活动，教师对美术课程标准有了更深入的理解，为后续的教学实践奠定了基础。
2. 2021年11月-12月：美术教学设计与实践活动主题：美术教学设计与实践活动内容：（1）组织教师进行教学设计培训，学习教学设计的基本原则和方法；（2）开展教学设计比赛，鼓励教师结合自身教学实际进行创新设计；（3）组织教师进行课堂教学实践，分享教学心得。
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2、关于水份多寡的问题要让学生记住，如果笔中颜料过干，只需用笔尖轻轻点一下清水即可，不用整支笔都泡于水中，这样反而适得其反。
总
结，更别说是小学生了，这种问题除了多练多体会没有别的办法。
小
学
美
术
教
研
活
动
记
录
教研活动记录表
学科
美术
周次
第三周
主题
如何提高学生的色感
地点
会议室
参加
人员
全体美术教师
具
体
内
容
色彩受什么影响变化：
1、光源
2、环境
如何让学生感知色彩的变化：
1、多解读印象派画家莫奈的油画。
2、多观察，多留意，让学生知道大自然的色彩都不会是单一存在的。
总
结
小学生画画多数以纯色填充为主，那么到了高年级就该知道一些更加专业一点的色彩知识，这需要一个过渡的过程，教师要耐心引导。
3、创作时让学生多思考他们所画的这个人的年龄、职业、以及身份，具体服饰和发型应该怎么表现；
4、关于动态，要让学生思考画面中的人物正在做什么，应该配上什么样的动态；
5、表情，这关乎人物的心理活动表现，注意强调学生五官的变化。
总
结
人物表现对于小学生来说要做得很细致还有些困难，但是进行夸张处理是完全没有问题的，就算形不准也决不允许出现火柴人和圆球人的现象。
地点
会议室
参加
人员
全体美术老师
具
体
内
容
很多学生平时绘画自由惯了，对于要求极度严格的设计类作品有些许不适应，尤其是平面设计，问题体现在以下几个方面：
1、裁纸裁得坑坑洼洼；
2、画线不肯用尺子；
3、尺寸无心留意；
4、上色总爱出界。
解决方法：
1、培养意识，很多学生对待设计作品都觉得很麻烦，教师要严格要求，用各种示例告知其马虎不得；
4、订出规矩，若触犯者不允许上手工课。
总
结
小学生的自律性还不强，在安全问题上教师一定要多注意强调，尤其是现在的孩子十分娇气，教师要更加注意上手工课的安全。
教研活动记录表
学科
美术
周次
第十八周
主题
拓印的颜料干湿的掌控
地点
会议室
参加
人员
全体美术教师
具
体
内
容
小学生对拓印并非不感兴趣，只是他们对颜料的使用掌握得不好，拓印时颜料要厚重，但是只厚重没有水份也是印不上去的，太干和太湿都不会成型。要想学生掌握好必须做到以下几点：
教研活动记录表
学科
美术
周次
第九周
主题
如何解决学生的只想不画
地点
会议室
参加
人员
全体美术教师
具
体
内
容
美术课有意思的地方是学生可以脑洞大开，这很符合他们的个性，敢想象，但是想象完了就懒得去画了，想象很丰满，画面很骨感，如何解决这个问题呢？
1、把课堂变得活跃一些，让学生有走过位与同学交流的权利，毕竟美术课跟其他主科课程不同；
地点
会议室
参加
人员
全体美术教师
具
体
内
容
小学生尤其是低年级的学生如果携带剪刀回到学校容易将其当作玩具，或是割伤手，或是剪他人的头发，不容易消停，如果真的上手工课要用到剪刀怎么办呢？
1、每把剪刀写上自己的姓名；
2、来到学校立马把剪刀放到盒子里统一保管，等放学以后再发放回去；
3、使用剪刀时教师要强调安全问题，注意不要伤到别人，也不要伤到自己；
2、培养严谨的态度，要让学生知道设计与绘画的区别，让学生有方向感。
总
结
设计说有意思也有意思，说没意思也可以说是没意思，有意思在它可以突破想象，用于生活中，使生活更有趣味，没意思在他过度严谨，让人十分费神。教师要让学生多体验有意思的地方，同时让他们静下心来创作。
教研活动记录表
学科
美术
周次
第十五周
主题
关于剪纸课的安全问题
教研活动记录表
学科
美术
周次
第六周
主题
让学生学会表现人物身份
地点
会议室
参加
人员
全体美术教师
具
体
内
容
小学生画人物的时候都有一个通病，要么火柴人，要么圆球人，不论中高低年级，总有那么几个人喜欢偷懒，那么教师该怎么引导呢？
1、强制措施，首先要把他们画火柴人和圆球人的念头摒除掉；
2、让学生多临摹各种人物动态；
2、教师多提供参考资料，让学生在不懂怎么画的时候可以互相传阅；
3、养成课堂评讲的习惯，这样方便大家互相学习，查漏补缺。
总
结
会想不会画是美术学习里面很普遍的现象，教师该以平常心去面对，慢慢引导学生步入正途，经过长时间的积累相信他们会做到笔下传神的。
教研活动记录表
学科
美术
周次
第十二周
主题
关于设计的工整性的培养