【教学大纲】计算机应用基础(下)通识必修课程教学大纲
计算机应用基础教学大纲
《计算机应用基础》教学大纲课程名称（中文/英文）：计算机应用基础（Foundations of Computer Application）课程编号：5201041学分：1学分学时：总学时32学时分配：讲授+上机学时：32一、课程简介1．课程概况本课程是高校中普遍开设且受益面最广的一门计算机基础课程，同时也是我校学生的第一门计算机公共基础课。
它面向全校所有学生开放，涵盖了计算机软硬件基础、办公软件使用、多媒体制作、网络基础知识和网站规划与网页设计等多个方面。
通过学习这门课程，学生将掌握计算机的基本知识和操作技能，能够利用多媒体工具软件创作作品，并运用办公软件解决生活和学习中的实际问题。
This course is the basic course of all courses in colleges. It is the required course of most students in our university. The main parts are the system of computer, office software, multimedia software, network, and so on. The students can learn basic knowledge of computer and master several common software by studying the course. At the same time, their innovation capability can be trained in it.2．课程目标2.1具备良好的信息素养，了解计算机相关前沿技术和通识知识，能应用计算机的工具有效地检索和处理信息。
2.2 能理解计算机基本软、硬件结构、计算机的基本工作原理、会使用常用的计算机办公软件制作图表、文稿，分析数据，能用音视频等多媒体的方式展示自己的观点，与同行和公众交流；2.3 从方法论层面，能够制定任务计划，综合应用各种软件工具，实现任务目标。
《计算机应用基础》教学大纲
《计算机应用基础》教学大纲(1999年制订，2005年修订)课程编号：210001英文名：Foundation of Computer Application课程类别：通识教育课前置课：无后置课：数据库管理系统应用或程序设计基础学分：4学分课时：60课时(其中实验课30课时)主讲教师：周松，王维民，周晓飞，汤晖，刘凌波，吕捷，徐旭，丁元明，赵明，刘春玉，张文杰，黄波，朱小英等选定教材：张福炎等.大学计算机信息技术教程.南京:南京大学出版社，2005年.南京财经大学信息工程学院计算机公共教研室.大学计算机信息技术实验指导与习题集.南京:河海大学出版社，2005年.课程概述：“计算机应用基础”是高等学校普遍开设的公共基础课，是必修课。
本课程由两个部分组成。
第一部分为理论知识部分，主要介绍计算机信息处理方面的基本概念、原理和技术，采用课堂教学的形式。
主要内容为：介绍电子信息技术的基本知识；剖析计算机硬件的组成以及它们的工作原理；介绍数值、文字、图像、声音和视频等在计算机中的表示、处理与应用；分析计算机网络的组成、功能和原理；介绍程序设计与软件开发的基本知识；讲解数据库及其应用和信息系统开发的基本方法。
第二部分是实践部分，重点介绍计算机的操作及常用软件的使用，采用实习或实验课的形式，实验侧重于培养学生实际使用计算机的能力，力求通过自学和实验使学生更好地理解并掌握信息浏览、Windows操作系统、电子邮件、文字处理、电子表格、网页编写与发布、演示文稿制作和多媒体创作工具等内容。
教学目的：随着计算机技术的飞速发展及信息技术革命的到来，计算机在国民经济和社会生活各个领域的应用越来越广泛，掌握计算机和网络的基础及应用技能已成为现代社会对人才培养的基本要求。
国家教育部规定“计算机应用基础”是高等教育非计算机专业学生的必修课程。
通过本课程的学习，学生能掌握关于计算机硬件、软件、网络、多媒体和信息系统中最基本和最重要的概念和知识，了解最普遍和最重要的计算机应用技术。
《计算机应用基础》课程教学大纲.doc
《计算机应用基础》课程教学大纲CB课程的性质与目的计算机基础是非计算机专业学生的公共必修课。
掌握计算机知识和应用是培养新型人才的•个重要环节, 对于启发学生对先进科技的向往，激发创新意识，推动对新知识的学习，培养自学能力，锻炼动手实践的本领具有极为重要的作用。
通过对这门课程的教学，应使学生了解计算机发展概况和计算机应用领域，掌握计算机软、硬件基础知识，具有计算机的基本操作技能，具有一定的汉字输入能力，掌握中文Windows XP的操作系统的安装和使用。
掌握文字处理软件Word 2003、PowerPoint 2003> Excel 2003的使用，掌握Internet M络的基础知识和基本应用。
01课程教学要求及内容第一部分：计算机基础知识（8学时）通过这部分知识的教学，应使学生了解计算机发展简史、计算机分类、计算机应用及计算机发展趋势、计算机的常用术语；掌握二进制、八进制、十进制、十六进制的表示方式及相互转换，了解数据的原码、反码和补码表示，了解ASCII码，汉字的输入码、国标码、机内码及输出码的概念；掌握计算机系统及软、硬件之间的关系：计算机硬件系统功能框图。
掌握计算机基本组成部件：中央处理器、主存储器、辅助存储器、输入/输出设备及总线的功能，了解计算机基本工作原理、计算机软件的分类，指令、指令系统、语言和程序的基本概念，操作系统的功能及常用操作系统介绍。
了解应用软件的概念，程序设计及软件开发的基本知识；计算机安全的概念，计算机病毒的特点及防治；多媒体的基本概念、多媒体计算机系统的组成，多媒体技术的应用。
第二部分：中文Windows XP的操作和使用（8学时）掌握中文Windows XP的操作和使用是掌握计算机应用的一个重要的基础，这部分知识是本门课的重点。
在这部分知识的教学中，应使学生了解Windows XP的安装、启动，掌握Windows XP的桌面、图标、窗口、对话框、菜单、鼠标的基本操作；文件及文件夹的概念，掌握“我的电脑”和“资源管理器”的功能，能熟练地查找、删除、度制、移动及建立文件和文件央等操作；在控制面板中设置显示属性、添加和删除程序、设置鼠标和键盘、添加新硬件，进行打印机设:置：Windows XP下的中文输入法设宜：了解Windows XPTCD播放器、媒体播放器、画图、记事本、写字板及其它常用系统工具的使用方法。
《计算机应用基础》课程教学大纲
《计算机应用基础》课程教案大纲课程名称:计算机应用基础课程编号:英文名称授课对象：全校非计算机专业学生课程类型：公共必修课先修课程：无学时：学分：课程简介:《计算机应用基础》课程是非计算机专业的公共必修课。
本课程根据教育部高等学校计算机科学与技术教案指导委员会《关于进一步加强高等学校计算机基础教案的意见暨计算机基础课程教案基本要求》及教育部高等学校计算机基础课程教案指导委员会提出的以“培养学生计算机应用能力和计算思维能力”作为计算机基础课程培养目标，重点培养学生计算机应用能力。
通过课程学习使学生掌握计算机操作和应用的基本知识和技能，能熟练应用办公软件完成文档编辑、数据处理、演示文稿制作等工作任务，能利用网络搜索信息及下载文件，收发电子邮件。
通过本课程的学习，提高学生熟练操作计算机的能力。
建议选用教材：《大学计算机基础》张小梅等主编北京邮电大学出版社主要参考书目：、《大学计算机》蒋加伏等主编北京邮电大学出版社、《计算机应用基础》黄逸凡主编东北师范大学出版社、《计算机应用基础（）》周利明主编南明大学出版社、《全国计算机等级考试级教程高级应用(年版)》教育考试中心高等教育出版社考核方式：考试成绩评定：平时成绩占，考勤成绩占期末考试占执笔人：李小红,范建坤编写时间：年月《计算机应用基础》教案大纲第一部分：教案大纲说明一、课程的性质、任务本课程是面向全校非计算机专业开设的一门公共必修课，通过比较系统、概括性地讲授计算机科学与技术学科中的一些基本概念、基础知识与应用技术，并配合必要的实践教案，培养学生应用计算机的基本能力和思维方法，使计算机成为学生获取知识、提高素质的有力工具，促进相关学科的学习，为今后学习、生活奠定计算机应用的基础。
其主要任务是让学生掌握的计算机的基本知识，掌握计算机的基本结构、熟练掌握计算机基本操作技能，能熟练运用计算机进行文字、表格、演示文稿制作与处理的能力，具有初步的网使用能力，掌握一定的计算机安全知识，形成必备的计算机应用能力，为将来应用计算机进行文字、表格处理、演示文稿的制作、网络信息检索、电子邮件收发以及网络的学习、毕业论文的排版等奠定基础。
《计算机应用基础》教学大纲
《计算机应用(yìngyòng)基础》教学大纲(jiào xué dàɡānɡ)一、课程(kèchéng)概述《计算机应用基础》是为非计算机专业学生(xué sheng)开设的一门公共基础课，课程旨在研究现有技术背景和社会需要下，如何培养学生应用计算机来认知和解决问题的能力，为学生熟悉信息化社会中的各项基本应用，并适应未来的社会需要奠定良好的基础。
在当前这个信息的社会，计算机应用已深入到社会的各个层面，成为人们日常工作、学习和生活中不可或缺的基本技能，因此计算机的应用水平(shuǐpíng)直接反映了一个学生的综合素质水平，在整个人才培养目标各环节中也处于一个核心基础的地位，本课程也一直都是各院校的重点建设课程之一。
随着社会和信息技术的发展以及人才需求的不断变化，该课程的定位也在不断发生着变化，这种变化不仅体现在教学内容与形式的扩展上，更是一种观念的重塑——人们在任何需要帮助的时候，都应当将计算机作为其解决问题的重要途径之一，事实上，在21世纪这个信息的时代，计算机已和语言一样，成为现代公民必备的一项基本素质。
二、课程目标本课程的总目标是“以应用为导向，以学生为主体，以技能培养为中心”。
通过本课程的学习（理论教学和实践教学），要使学生认识到计算机在现代社会中的地位，了解计算机及网络信息应用的主要方面，培养学生通过网络来辅助工作、学习和生活的意识，使学生了解用计算机作为工具解决实际问题的基本过程，初步掌握在日常生活中利用计算机的能力，并扩展到其专业应用领域，为学习其它相关课程和技能，培养学生综合素质奠定基础。
此外，通过本课程的学习，使学生在掌握计算机基础知识的基础上，理解一些计算机的常用术语和基本概念，掌握基本的计算机组装与维护知识；学生还能熟练使用Windows操作系统平台进行文件的管理，以及系统的设置，熟练掌握Office办公软件的主要操作（能通过Word来完成对文字的处理，能通过Excel来完成对电子表格的处理，能通过Powerpoint来实现演示文稿的处理），以及各种常用软件的使用，并具备对音频、视频、动画等信息进行简单处理的能力。
计算机应用基础课程教学大纲
“计算机应用基础”课程教案大纲第一部分大纲说明一．课程的性质和任务“计算机应用基础”是我院各专业学生必修的公共基础课，内容着重计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能，强调常用系统软件和应用软件的使用，同时兼顾计算机应用领域的前沿知识，为学生进一步学习和应用计算机知识打下坚实的基础。
本教案大纲适合计算机相关专业的计算机应用基础教案。
二．课程基本教案要求通过本课程的学习，学生应能够了解当代计算机系统的基本概念，掌握微型计算机操作系统的基本使用方法，了解并掌握文字编辑、电子表格、电子演示文稿、多媒体等软件的基本知识和操作技能，了解信息安全的知识。
本课程内容的教案要求分为“掌握、理解、了解”三个层次。
实践环节是本课程重要的、不可缺少的组成部分。
其中的“掌握”是指能够熟练运用和操作；“理解”表示能够进行操作但不够熟练；“了解”表示看过演示或体验过功能性的操作过程。
本课程是计算机应用的入门课程，教案内容以基础性、系统性、先进性和实用性为原则，要求达到计算机教案三个层次。
三．教案方法和教案形式建议本课程是一门实践性很强的课程，要求教师运用多媒体教案手段在多媒体教室进行教案，对软件的使用进行现场操作讲解，以便使学生及时掌握所学的内容。
第二部分多种媒体教材一体化总体设计方案一．学时分配本课程总学时为学时，其中面授学时，实验学时。
教案内容安排和建议的学时分配如下表，任课教师可根据教案需要和实际情况对面授和上机实验的顺序作适当安排。
教学内容总课时面授学时实验学时第一章计算机基础知识第二章操作系统第三章文字处理及字处理软件第四章电子表格软件第五章文稿演示软件第六章的基本操作合计二．配套教材主教材：《计算机应用基础》胡衍庆主编赖秀珍参编实验教材：《计算机应用基础上机实验》赖秀珍、高林国、李瑜等自编三．课程考核本课程考核包括笔试和上机两部分。
笔试由我院统一命题，上机考核由教师自主组织，上机考核合格者方可参加笔试。
第三部分教案内容和教案要求第一章计算机基础知识教案内容：．计算机的诞生和发展；．计算机的分类和应用领域；．计算机的工作原理；．计算机中信息的表示与存储；．计算机系统的组成；．计算机硬件系统的基本组成；．微型计算机的硬件配置；．计算机软件系统；．软件的分类；．计算机病毒与防范。
《计算机应用基础》教学大纲
计算机应用基础（学分4 ，学时60）一、课程的性质和任务《计算机应用基础》是各专业学生必修的公共基础课程。
随着Internet的迅猛发展，计算机的发展和普及促进了各学科的相互渗透和发展，各行各业都离不开计算机的帮助，计算机基础知识和基本技能是当代人必备的知识和能力。
本课程重点介绍计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能，详细介绍了常用软件的操作技能，兼顾不同起点的学生水平，同时结合计算机技术发展的最新成果和趋势，提高学生的创新能力和自学能力，目的是使学生尽快掌握计算机基础知识，并具备相应的应用能力。
本课程的任务是引导学生了解计算机并熟练掌握计算机操作技能，同时使学生具有使用计算机在网络上获取知识的能力，适应信息化社会对人才的需要。
二、课程内容、基本要求与学时分配基本内容：计算机基础知识；Windows XP概述；office 2003的应用；网络基础与多媒体技术基础。
第一章概论2学时第一节、计算机的发展过程第二节、计算机的工作特点及分类第三节、未来计算机的发展趋势第四节、信息与信息化社会重点掌握内容：1．重点：计算机的发展过程，计算机的工作特点，计算机的分类，信息与数据的基本概念。
2．基本概念：信息、数据、计算机辅助设计、计算机辅助制造、计算机辅助教育。
第二章计算机的基础知识 3 学时第一节、计算机系统的组成第二节、微型计算机第三节、计算机中数据的表示与存储重点掌握内容：1．重点：计算机系统的组成，计算机中数据以及汉字的存储方式，二进制与其他进制之间的转换，汉字的编码分类。
2．基本概念：冯〃诺依曼结构计算机、机器语言、裸机、指令、指令系统、字长、外频、主频、定点数、浮点数、ASCII。
第三章操作系统基础6学时第一节、操作系统概述第二节、Windows XP基础第三节、文件管理第四节、程序管理第五节、磁盘管理第六节、Windows XP系统设置第七节、Windows XP附件重点掌握内容：1．重点：操作系统的分类，文件系统，文件和文件夹操作，Windows应用程序，进程与程序的区别，磁盘管理。
《计算机应用基础》课程教学大纲
《计算机应用基础》课程教学大纲课程编号：适用专业：开课学期：教研室：撰写人：一、课程性质和任务1．性质：是中、高职学生的一门公共课。
2．任务：计算机应用基础课是讲授计算机的基础知识和培养学生应用计算机能力的课程，通过这门课程学习，一方面使学生了解计算机的基础知识和掌握使用技能，具有在将来的学习、工作、生活等方面应用计算机的基本能力，进一步提高科学文化素质。
另一方面，学生能利用计算机作工具，为学习专业课程打下基础，使他们具有运用计算机进一步学习相关专业知识的基本能力。
3 、参考学时：共 72 学时。
二、教学基本要求1．掌握计算机软硬件的基础知识，并较熟练地运用计算机进行文字处理、表格制作等。
具有计算机网络的基本常识，了解使用 Internet ，了解计算机多媒体的应用常识。
2.计算机基础是一门实践性很强的课程，应高度重视上机操作这个教学环节，在实践中不断提高使用计算机的能力。
3.要养成热爱计算机的意识，并树立运用计算机这个现代化的工具来提高自身教学质量的思想。
4.根据计算机更新快的特点，教材内容也应不断地修改与提高，要具有先进性和超前意识。
2 、课程的重点：使用较为广泛的微型计算机操作系统（ Windows7）及办公自动化软件Office2010 的常用组件（ Word 、 Excel 、 PowerPoint）的使用方法。
三、课程教学内容和教学基本要求模块1 计算机基础知识本章理论教学 6 学时。
基本内容：计算机发展简史、计算机组成与工作原理、计算机中信息表示、微型计算机系统概述、多媒体技术教学重点：计算机软、硬件系统的基本知识和键盘的正确使用教学难点：计算机中信息表示基本要求：1. 了解计算机的发展简史、分类和应用领域，能说出计算机的几种分类、用途、应用领域。
2. 知道计算机工作原理及系统的组成，熟悉二、八、十六、十进制间相互换算的方法，能进行简单的换算，熟练掌握数据存储的基本单位，了解数据的编码。
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《计算机应用基础（下）》课程教学大纲
一、教师或教学团队信息
二、课程基本信息
课程名称（中文）：计算机应用基础（下）
课程名称（英文）：Computer Application Fundamental Course
课程类别：■通识必修课□通识选修课□专业必修课□专业方向课
□专业拓展课□实践性环节
课程性质*：□学术知识性■方法技能性□研究探索性□实践体验性
课程代码：
周学时：3 总学时：54 学分:3
先修课程：无
授课对象：全校一年级新生
三、课程简介
本课程是一门计算机应用基础课程，学生在中学阶段学习的基础上，再系统地学习信息技术、微电子技术、计算机技术、通信技术、网络技术、多媒体技术、数据库技术或程序设计基础(两者内容选一）方面的基础知识、基本概念和基本操作技能，并为各专业学生的后续计算机课程打下必要的计算机操作基础。
通过本课程的学习，使学生基本掌握计算机基础知识的基础上，理解一些计算机的常用术语和基本概念；在学生能较熟练使用Windows 7操作平台，基本掌握Office2010的主要软件Word2010、Excel2010和PowerPoint2010。
掌握网络技术的基本概念，使用DreamweaverCS4制作静态网页，利用Microsoft Access 2010的平台学习数据库的一些基本概念。
初步了解程序设计的概念、学习用VBA语言编制一些简单的程序用于日常的数据处理。
学习用Photoshop作简单的图像处
理。
学习用Flash作简单的动画处理。
四、课程目标
帮助学生了解计算机技术的发展和应用对社会各领域的影响，教会学生学习方法，培养学生的自主学习能力，加强学生的自学能力、分析问题和解决问题的能力，加强学生的计算思维能力的培养，提高信息素养，培养创新思维，应用计算思维方式，初步学会运用计算机解决各自专业的各种问题。
五、教学内容与进度安排*（满足对应课程标准的第2条）
第二章办公软件
1. 课时数9
2. 讲授内容
在PowerPoint中熟练掌握创建、打开与保存演示文稿的方法；
掌握幻灯片中的文本、图片、形状、SmartArt对象、多媒体对象及相关对象的编辑方法；
掌握设置幻灯片母版、版式、背景及使用幻灯片主题及主题颜色；
掌握在幻灯片中建立超级链接的方法；
掌握幻灯片对象动画及幻灯片切换效果的设置方法；
掌握幻灯片放映及自定义放映的设置方法。
3. 学生学习任务
完成配套上机练习范例与实验内容
4. 教学方法
本课程属于实践性较强的课程，引入CDIO（构思、设计、实施、展示与评价）教学方法，采取任务、问题为导向，由纯理论讲解式教学方式改为启发式、案例驱动的方式，让学生去动手实践，并根据学生自己的兴趣爱好和能力，选择和完成拓展试验，自己发现问题，自己寻求解决问题的思路，分析比较不同方案、验证方案，培养学生计算思维的意识与能力，掌握计算思维解决问题的一般步骤和方法。
从而转变计算机就是工具的错误思想，引导
学生去思考计算机是怎么解决问题的。
实现教学手段的立体式、全方位。
除了现有已建的作业批改系统，教师个人主页，作业发布系统，精品课程网站之外，录制实验教学视频，录制以知识点为主线的微视频，录制课程重点、难点讲解的微视频，录制考试分析视频等，并通过大数据对学生的学习行为分析统计，加强对课程的教学研究等，逐步完善，建立在线自主学习平台Mooc和在线自主评价数据分析平台。
上机时主要以学生为主，培养学生的自主学习能力，共享教学资源，强化自主学习，培养思维能力。
5. 课外学习要求
加强上机操作练习，可以结合课程微视频提高熟练程度和应用能力
第三章多媒体技术
1. 课时数18
2. 讲授内容
数字音频技术
了解多媒体应用技术的基本知识和常用的多媒体制作软件。
掌握多媒体应用技术的定义、组成部分和特点。
了解常见的多媒体文件格式；利用各种多媒体播放工具播放不同的多媒体文件。
初步掌握音频处理软件GoldWave的使用。
动画制作
了解动画的基本原理，动画的分类与存储格式；
熟练掌握逐帧动画、补间形状、补间动画的制作；
掌握遮罩动画、多图层动画的制作；
了解骨骼动画的制作；
熟练掌握图形元件、影片剪辑元件的建立和应用；
熟练掌握引导线和引导层的应用。
视频信息的处理技术
了解数字视频获取的途径及数字视频文件格式；
了解视频数据压缩处理的概念；
了解空间冗余和时间冗余概念及数据压缩方法，了解MPEG 标准；
掌握用Windows Live视频编辑软件进行简单视频编辑的方法。
3. 学生学习任务
完成配套上机练习范例与实验内容
4. 教学方法
同上
5. 课外学习要求
加强上机操作练习，可以结合课程微视频提高熟练程度和应用能力
第四章计算机网络
1. 课时数18
2. 讲授内容
了解计算机网络概念、分类以及发展、计算机网络的功能与应用、计算机网络的组成、局域网概念与拓扑结构；
了解网络体系结构、网络协议、OSI参考系统互联模型；了解TCP／IP 协议；
了解病毒、黑客及其防范，了解木马、蠕虫、防火墙的概念与主要功能；
了解常用传输介质与网络互联、网络互连类型与设备；
了解IP 地址的概念，A 类、B 类、C 类地址；特殊IP地址（回环地址、广播地址、私有地址等）；了解域名的组成，域名的管理；
了解拨号接入，宽带接入，无线接入；了解文件传输、远程登录、即
时通信；
熟练使用Web 浏览，电子邮件，搜索引擎；
了解网页描述语言、网页制作工具；掌握网站与网页的基本概念及站点的建立、网页的编辑；
掌握在网页中加入各种文字与图片对象及其他的多媒体元素的方法；
掌握网页中的超级链接设置、网页中的表单设计、表格、层、框架页面布局、CSS 样式的定义与应用；
学会发布网页。
3. 学生学习任务
完成配套上机练习范例与实验内容
4. 教学方法
同上
5. 课外学习要求
加强上机操作练习，可以结合课程微视频提高熟练程度和应用能力
六、修读要求
勤于思考，加强操作练习，结合自己所学专业，学以致用。
七、学习评价方案
技术级别根据教学对象进行分层。
考核内容注重能力，实施态度评价、过程评价和总结评价相结合的办法，改进评价方式，促进每个学生的发展。
强调“过程评价”，改变单一的总结性评价的方式，采用学习过程记录、成果展示、作品评价等多种评价方式。
根据专业类别、授课内容模块，采用不同的考试形式
总评成绩：平时成绩占30%，闭卷考试占70%。
平时成绩包括出勤情况，作业，
课堂参与程度及其他。
期末成绩具体分值及比例可根据实际情况作调整。
八、课程资源
教材：《计算机应用基础（上）》主编马燕学林出版社 2015.
实验：《计算机应用基础（下）》主编马燕学林出版社 2015
教学参考书：
（1）《计算机应用基础教程》主编高建华华东师大出版社
（2）《计算机应用基础实验指导》主编朱敏华东师大出版社
（3）《计算机应用基础学习指导》主编高建华华东师大出版社
九、其他需要说明的事宜
（一）教学内容的层次化和模块化
考虑到上海师范大学为综合性大学，学生的专业差异、地区差异以及计算机基础能力差异，采用分专业类别、分技术级别、分内容模块的方式，为学生提供多元化的选择空间，讲授内容与学生各自的专业、未来工作等相结合。
教学要求层次化：
（1）专业类别：分为三种类别：艺术体育类、师范类和其他。
（2）技术类别：每种技术均分为一级和二级两种，学生可根据自己的基础选择。
教学内容模块化：
整个教学内容由以下模块构成：
（1）计算机文化基础（含计算机发展历史、计算机软硬件简介、Windows 7操作
系统简介、Office2010软件使用等）；
（2）多媒体应用技术（含Photoshop CS4图像处理、Flash CS4动画制作、GoldWave
音频编辑、Windows Live视频编辑）；
（3）计算机网络基础及网页设计（Dreamweaver CS4）；
（4）Access2010数据库技术；
（5）程序设计基础与VBA应用；
（6）现代教育技术。
以上模块采用指定内容和学生根据自己的兴趣和专业发展方向选择相结合方式组合。
注：在整个教学计划完成并通过学校的教学考核后，学生可自愿选择参加上海市高校计算机等级考试获取相应等级证书。
表格1 计算机应用基础教学模块。