高职计算机通识课加强“课程思政”建设的研究
高职计算机专业课与思想政治教育的结合思考
高职计算机专业课与思想政治教育的结合思考随着计算机技术的飞速发展，计算机专业已经成为当前就业市场上最热门的专业之一。
由于技术发展的日新月异，计算机专业的学生往往只注重技术的学习，对于思想政治教育的重要性和必要性往往缺乏认识。
如何将计算机专业课与思想政治教育有机结合起来，这是一个亟待解决的问题。
计算机专业课和思想政治教育的结合可以培养学生的思想道德素养。
计算机技术自身并没有价值取向，它可以用于好的方面，也可以被用于坏的方面。
计算机专业的学生如果仅仅关注技术的学习，缺乏正确的价值观和道德底线，很容易走上不良道路。
通过思想政治教育的引导，可以培养学生正确的世界观、人生观和价值观，让他们从小就树立正确的道德观念，做一个有道德情操的计算机专业人才。
计算机专业课和思想政治教育的结合可以培养学生的创新精神。
计算机技术的快速发展要求计算机专业的学生具备一定的创新能力。
而思想政治教育恰恰可以培养学生良好的学习态度和创新精神。
思想政治教育可以教育学生要有敢于探索的精神，要有质疑常规的勇气，要有独立思考的意识。
只有这样，他们才能在计算机领域中创造出更多的新技术、新思想，推动计算机技术的发展。
计算机专业课和思想政治教育的结合可以培养学生的团队合作能力。
在计算机专业中，团队合作是非常重要的。
一方面，计算机技术的复杂性决定了一个人很难独立完成所有的工作；计算机项目往往需要多个人的协作才能完成。
思想政治教育可以培养学生团队合作的意识和能力，让他们懂得团队的力量，学会与他人协作，提高项目的质量和效率。
计算机专业课和思想政治教育的结合可以培养学生正确的职业道德观。
计算机专业是一个与社会密切相关的专业，计算机专业的学生在工作中往往需要处理大量的信息和数据，如果没有正确的职业道德观，就很容易走上违法乱纪的道路。
思想政治教育可以教育学生要树立正确的职业道德观，要遵守法律法规，要尊重用户的隐私权，要保护信息安全，不滥用职权。
只有这样，他们才能在职场上立足自己、为社会服务。
高职计算机专业课与思想政治教育的结合思考
高职计算机专业课与思想政治教育的结合思考随着计算机技术的快速发展，计算机专业的培养迫切需要将专业课程与思想政治教育相结合，既注重学生的专业能力，也要培养其社会责任感和思想修养。
本文将从计算机专业的特点、思想政治教育的重要性和结合方式三个方面进行思考。
计算机专业的特点决定了与思想政治教育的结合的必要性。
计算机专业强调实践性，注重培养学生的技能和实际操作能力。
过分强调实践性容易导致师生关系的冷漠，学生的思想教育和人文关怀缺失。
需要将思想政治教育与计算机专业课程结合起来，培养学生的道德观念和社会责任感。
思想政治教育对于计算机专业学生的重要性不可忽视。
计算机专业学生往往面临着伦理道德问题、信息安全和个人隐私保护等方面的挑战和考验。
如果只注重专业技术的培养而忽视了对学生人文素养的培养，将容易导致道德标准的缺失和社会责任的缺席。
计算机专业课与思想政治教育的结合将有助于培养学生良好的道德品质和社会责任感。
如何将计算机专业课与思想政治教育相结合呢？一方面，可以通过专业课程设置来融入思政教育内容。
在计算机网络课程中可以引入信息伦理和网络安全的相关概念，引导学生思考网络安全对个人和社会的影响，培养学生的责任意识。
可以通过思政教育活动和讲座等形式，引导学生从伦理、文化等方面思考计算机技术的应用和发展。
还可以组织学生参加社会实践活动，让学生亲身感受计算机技术与社会的联系和影响，从而提高他们的社会责任感。
计算机专业的特点和学生面临的伦理道德问题，为计算机专业课与思想政治教育的结合提供了合理性和必要性。
通过在专业课程设置中融入思政教育内容，以及通过思政教育活动和社会实践等形式，可以培养学生的道德素养和社会责任感。
这样的结合将有助于提高学生的综合素质，培养德智体美劳全面发展的高素质专业人才。
高职计算机专业课与思想政治教育的结合思考
高职计算机专业课与思想政治教育的结合思考随着信息技术的迅猛发展，计算机专业已经成为现代社会中不可或缺的一部分。
随着计算机技术的快速发展和普及，计算机专业学生在技术层面的掌握已经不能满足社会的需要。
除了技术能力，学生还需要有良好的思想政治素养，这样才能更好地服务于社会并发挥自己的价值。
高职计算机专业课程与思想政治教育的结合至关重要。
计算机专业学生应该具备正确的思想政治觉悟。
作为未来的技术人才，他们的思想政治觉悟对于整个社会的发展起着举足轻重的作用。
在校期间，学生应该通过思想政治教育，提高自己的思想道德素质，树立正确的世界观、人生观和价值观。
只有具备崇高的思想品德，才能在技术领域中做出有益于社会的贡献。
计算机专业学生应该具备强烈的社会责任感。
随着计算机技术的发展，其在社会的应用范围越来越广，因此计算机专业人才的责任也越来越重大。
在学习计算机专业知识的学生们需要明确自己在社会发展中的责任与使命，积极承担社会责任，为社会的发展贡献力量。
通过思想政治教育，学生将更加清楚自己的社会使命，能够更好地为社会做出贡献。
计算机专业学生需要具备综合素质的培养。
在计算机专业学科之外，思想政治教育可以帮助学生全面发展个人品德、文化素养、思维能力等综合素质，使其具备更广阔的视野和更丰富的人文素养。
这样既可以提高学生的整体素质，也可以培养学生更加全面的能力，使其在工作中能够更好地适应多样化的需求。
除了以上的一些基本原因外，计算机专业课程与思想政治教育的结合还有更深远的意义。
在当今社会，信息技术的快速发展对人们的思维方式、生活方式甚至社会结构都产生了深刻的影响。
在这样的时代背景下，计算机专业学生应该具备不仅仅是技术能力，还应该具备对信息技术发展的深刻思考和对社会问题的敏锐洞察。
思想政治教育可以培养学生的思维能力和分析能力，使其更好地把握信息技术的发展趋势，更好地服务于社会的发展。
与此计算机专业课程与思想政治教育的结合也可以促进学生的全面发展。
高职计算机专业课与思想政治教育的结合思考
高职计算机专业课与思想政治教育的结合思考随着信息技术的快速发展，计算机专业已经成为了各个行业中不可或缺的一部分。
为了培养高素质的计算机人才，高职计算机专业的课程设置和教学内容也应该与思想政治教育相结合。
在这篇文章中，我将从几个方面来思考高职计算机专业课与思想政治教育的结合。
高职计算机专业课与思想政治教育的结合可以促进学生的思想觉悟和道德素养的提高。
计算机专业的学习需要具备扎实的专业知识和高度的自律性。
而思想政治教育可以培养学生正确的价值观和世界观，使他们具备正确的道德观念和行为准则。
通过这样的引导，学生可以树立正确的人生观，避免陷入功利主义和唯物主义的泥淖中，从而更好地为社会做出贡献。
高职计算机专业课与思想政治教育的结合可以提高学生的职业道德和职业素养。
计算机专业是一个与社会发展密切相关的专业，学生在未来的工作中将面对各种各样的职业道德和职业素养的考验。
通过思想政治教育的引导，可以培养学生的诚信、责任、团队合作和创新精神等职业道德和职业素养。
这样的培养可以使学生在工作中更好地履行职责，提高工作效率，塑造良好的职业形象。
高职计算机专业课与思想政治教育的结合还可以培养学生的社会责任感和公民意识。
计算机专业的发展对社会和国家有着重要的影响，学生需要意识到自己的专业技术和知识会对社会产生积极或消极的影响。
通过思想政治教育的教育引导，可以使学生认识到自己的社会责任和使命，并且激发他们为社会进步、为人民幸福贡献自己的力量。
高职计算机专业课与思想政治教育的结合还可以培养学生的创新能力和解决问题的能力。
计算机专业的学习需要具备创新和解决问题的能力，而思想政治教育可以培养学生的思维能力和分析问题的能力。
通过这样的结合，可以培养学生的创新意识和创新能力，帮助他们更好地应对各种复杂的实际问题。
高职计算机专业课与思想政治教育的结合是非常必要和重要的。
这种结合可以促进学生思想觉悟和道德素养的提高，提高学生的职业道德和职业素养，培养学生的社会责任感和公民意识，以及培养学生的创新能力和解决问题的能力。
高职专业课“课程思政”建设路径探究以计算机应用技术专业为例
他们更加了解行业规范和职业道德，更加能够适应社会的需求。最后，教师的 综合素质也得到了提高，他们更加懂得如何将思政教育融入专业课程中，更加 能够引导学生成长为有社会责任感的高素质人才。
四、总结与展望
计算机应用技术专业课程思政建设是高职院校提高学生综合素质，培养社会责 任感强烈的高素质技能型人才的重要手段。在未来的工作中，我们将继续探索 和研究该专业的课程思政建设，不断完善和优化培养方案，努力培养出更多优 秀的人才服务社会。
本次演示以计算机应用技术专业为例，探讨高职专业课“课程思政”的建设路 径。
一、明确建设目标
“课程思政”的建设目标是将思想政治教育融入各类课程之中，使学生在学习 专业知识的同时，树立正确的世界观、人生观和价值观。对于计算机应用技术 专业而言，建设目标应包括培养学生的爱国主义精神、职业道德、团队合作精 神和创新意识等方面。
3、培养团队合作精神。在实践课程中，鼓励学生分组合作完成项目，培养学 生的团队合作精神和沟通能力。同时，可以通过案例分析等方式，让学生了解 团队合作的重要性。
4、激发创新意识。在课程设计中，鼓励学生提出新颖的想法和解决方案，培 养学生的创新意识和创新能力。
三、创新教学方法
1、案例教学法。通过引入真实的案例，让学生了解计算机应用技术在各个领 域的应用和作用，增强学生的感性认识和实践能力。
高职专业课“课程思政”建设 路径探究以计算机应用技术专
业为例
目录
01 一、明确建设目标
02 二、优化课程内容
03 三、创新教学方法
04
四、加强师资队伍建 设
05 五、建立评价体系
06 参考内容
随着社会的快速发展和信息技术的广泛应用，计算机应用技术专业在高职教育 中占据了越来越重要的地位。然而，在专业课的教学过程中，如何将思想政治 教育与专业知识教育相结合，实现“课程思政”的建设目标，是当前亟待解决 的问题。
高职计算机专业课与思想政治教育的结合思考
高职计算机专业课与思想政治教育的结合思考高职计算机专业课程和思想政治教育是不可分割的学科。
计算机专业需要学习高级的知识，而思想政治课程可以帮助学生理解道德与法律规范、民族信仰、政治制度以及其他公共价值。
这篇文章主要探讨高职计算机专业课程和思想政治教育的结合。
首先，计算机专业是一个非常重要的领域，它需要学生掌握许多技能和知识。
但是，这些知识只是技术方面的，而成为一名优秀的计算机专业人才，更需要一个基本的人文素养。
同时，思想政治课程可以启发学生精神世界，帮助他们形成良好的道德品质和社会责任感。
这些素质可以提高学生的专业素养，使他们在未来的工作中更加成功。
其次，计算机专业在很多方面都需要遵守道德和法律规定。
例如，网络安全、数据保护和用户隐私是计算机科学中最重要的问题之一。
学生需要通过思想政治教育，了解和遵守相关法律法规，从而做到在工作中不违反国家法律法规与伦理观念。
再次，计算机专业有时候需要处理一些有关政府管理、国防安全等方面的问题。
如果缺乏正确的思想政治教育，学生很容易被一些非法或有害的行为所迷惑，甚至可能会给社会带来不良的影响。
因此，思想政治教育可以帮助他们了解国家的政治制度，以及国防安全等方面的重要性和必要性，增强公民意识和社会责任感，使他们成为有序守纪律、守法律的公民和工程师。
最后，计算机专业和思想政治教育的结合不仅对学生有益，而且对国家和社会也有益。
这种结合可以增强计算机人才的综合素质，同时也可以培养出许多优秀的公民和行业工作者，为我们的国家和社会做出贡献。
总之，高职计算机专业课程和思想政治教育的结合非常重要，它可以帮助学生提高技能和知识、了解国家的政治制度、增强公民意识和社会责任感，成为有价值的公民和工程师。
通过这种结合，可以为中国的计算机行业和国家的可持续发展做出重要的贡献。
高职计算机专业课与思想政治教育的结合思考
高职计算机专业课与思想政治教育的结合思考【摘要】在高职教育中，计算机专业课和思想政治教育的结合备受关注。
本文从计算机专业课程的重要性和思想政治教育的意义入手，探讨了融合计算机专业课和思想政治教育的必要性，并提出了具体实施方式。
在学生受益与发展方面，融合教育能够培养学生的技术能力和思想道德修养。
在强调了高职计算机专业课和思想政治教育的结合对学生的积极意义，探讨了未来发展的趋势，并强调了继续深化融合的重要性。
该研究为高职教育提供了新的思路和方法，有助于培养德智体美劳全面发展的优秀人才。
【关键词】高职、计算机专业课、思想政治教育、结合思考、重要性、意义、融合、实施方式、学生受益、发展、积极意义、发展趋势、深化、未来、重要性。
1. 引言1.1 高职计算机专业课与思想政治教育的结合思考在当今信息化社会，计算机技术的发展日新月异，计算机专业课程的教学也愈发重要。
思想政治教育在培养学生思想道德素质和政治觉悟方面起着不可或缺的作用。
如何将计算机专业课与思想政治教育相结合，成为当前高职教育领域亟待解决的问题。
高职计算机专业课与思想政治教育的结合，不仅可以提升学生的计算机技术水平，还可以培养他们正确的世界观、人生观和价值观，以及具备正确的社会责任感和使命感。
这种结合不仅能够促进学生综合素质的提升，还能够为其更好地适应社会发展提供保障。
在当前教育改革的背景下，高职计算机专业课与思想政治教育的结合不仅是有必要的，更是迫切需要的。
通过为学生提供合适的思想政治教育内容和形式，将思想政治教育融入到计算机专业课程中，可以更好地促进学生全面发展，提高其综合素质，为其未来职业发展奠定坚实基础。
这种结合将更好地培养出德智体美劳全面发展的高素质计算机人才，为社会发展做出更大的贡献。
2. 正文2.1 计算机专业课程的重要性计算机专业课程的重要性在现代社会变得愈发显著。
随着信息技术的飞速发展和普及，计算机专业课程已经成为各行各业不可或缺的重要一环。
高职计算机专业课与思想政治教育的结合思考
高职计算机专业课与思想政治教育的结合思考随着信息技术的发展与计算机行业的快速发展，计算机专业已经成为了高职教育中的热门专业之一。
在培养学生专业能力的如何加强他们的思想政治教育也成为了一个亟待解决的问题。
计算机专业属于理工科，注重学生的实践能力培养。
由于计算机专业的学科特点，课程中普遍存在着相对单一、数量繁多、内容深奥等问题，很难有效地结合思想政治教育。
这并不意味着计算机专业课和思想政治教育不能结合起来，我们可以采取一些有效的措施加强思想政治教育，提高学生的思想素质。
可以在计算机专业的基础课程中融入思想政治教育的内容。
在计算机体系结构的课程中，可以通过教授计算机的发展历程和创新思维的培养，引导学生了解计算机技术对社会的影响和作用。
在计算机网络的课程中，可以引导学生认识到网络安全的重要性，培养学生的法律意识和社会责任感。
通过这样的方式，可以让学生在学习专业知识的也能够了解到计算机技术对社会的影响和责任。
在计算机专业的实践教学环节中加强思想政治教育的培养。
实践教学是计算机专业的重要环节，学生通过实践活动来巩固和应用所学的知识。
可以通过设计一些具有思想性和道德性的实践项目，引导学生思考和解决现实问题。
可以组织学生参与一些公益项目，如为贫困学生提供免费的编程培训，通过实践来锻炼学生的创新能力和社会责任感。
还可以加强计算机专业课程和思想政治教育的交叉学科研究。
计算机技术是一门有着广泛应用领域的学科，通过与其他学科的交叉研究，可以拓宽学生的思维视野，提高他们的综合素质。
可以开设一些技术与人文、技术与社会等交叉学科的课程，引导学生在实践中思考计算机技术与社会发展的关系，提高学生的人文素养和社会责任感。
高职计算机专业课与思想政治教育的结合需要通过多种方式进行。
在课程设置上融入思想政治教育的内容，在实践教学中加强思想政治教育的培养，通过交叉学科的研究提高学生的综合素质。
只有通过全面的教育方式，才能有效地加强高职计算机专业学生的思想政治教育，提高他们的思想素质和社会责任感。
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高职计算机通识课加强“课程思政”建设的研究作者：付强来源：《成才之路》2022年第09期摘要：在高职计算机通识课程教学中，教师要牢记立德树人的根本任务，认真分析计算机通识课程的特点，加强“课程思政”建设，使学生在学习计算机知识与技能的过程中自觉提高思想道德修养，培养良好的计算机应用道德规范和信息素养。
文章从研究的意义和价值，以及研究的目标、内容和创新等方面，对高职计算机通识课加强“课程思政”建设进行研究，以提高课程思政建设效果，为国家和社会培养高素质人才。
关键词：计算机通识课;课程思政建设;道德修养;立德树人中图分类号：TP3-4;G711 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2022）09-0118-03科技和社会的发展应该有与之相匹配的教育，经济的发展和精神文明建设要相互协调。
教育要以德育人，要把德育融入教学的方方面面。
德育是一个系统的、连贯的、潜移默化的过程，各门课程教学都应该突出德育。
其实，一直以来教育工作者都在各自的教学岗位上进行德育，只是没有形成系统的教育模式和理念。
本文从研究的意义和价值，以及研究的目标、内容和创新等方面，对高职计算机通识课加强“课程思政”建设进行研究，以提高课程思政建设效果，为国家和社会培养高素质人才。
一、高职计算机通识课加强“课程思政”建设研究的意义和价值古人云：“古之学者必有师。
师者，所以传道受业解惑也。
”在当代，人民教师的根本任务是“教书育人”，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，使之成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
由此可见，古代教育和现代教育有共同之处，就是在教知识的同时，还要传授道理，渗透德育。
1.高职院校的德育思想教育、政治教育、法纪教育、道德品质教育，培养学生的爱国主义精神、家国情怀、民族精神和社会主义核心价值观都是高校德育范畴。
高职院校思政课是德育的主要方式。
随着时代的发展，思政课程进行了改革和创新，联合学校的学生工作，利用互联网资源开展课堂内外的德育实践活动。
实践活动的开展，有效提升了学生的思想认识，提高了德育实效。
2.德育在计算机通识课中的融入价值在計算机通识课程开发过程中，教师应结合学校教育活动融入爱党爱国情怀、传统文化、英雄模范事迹、先进典型、脱贫攻坚、乡村振兴、民族品牌、价值引领、宣传正能量的歌曲和影片等，并利用这些正能量的素材制作课件。
在教学中，教师可利用情境教学和成果导向教学模式，对这些课件进行展示。
课件与当下的校园文化、主流事件步调一致，很容易将学生带入情境，引发学生情感共鸣。
学生自主地欣赏、分析课件，知识点和操作技能掌握得更快更好。
德育在计算机通识课中的融入，能调动学生学习的积极性和主动性，提升学生道德修养和综合素质。
教师在课件制作中可融入一些传统文化元素，使学生在听课过程中能感受到传统文化之美。
教师的作业布置要灵活多变，给学生留有更多自主创新的空间。
比如，学生可自选一篇散文完成Word制作，传播文化之美;也可以制作精美、灵动的幻灯片，介绍一些运动项目，传播健康之美;还可以制作产品广告和宣传片，传播品质之美、工匠精神之美、乡村振兴之美，歌颂疫情期间逆行者大爱无私的奉献之美。
二、高职计算机通识课加强“课程思政”建设研究的目标、内容和创新计算机通识课是一门计算机技能操作的公共基础课，是高等教育阶段的必修课。
立德树人指引下的计算机通识课德育融入课程开发，就是将德育元素贯穿于计算机操作技能当中，采用成果导向、任务驱动等教学理念和方法，通过融入德育元素的案例让学生掌握文档的排版、电子表格处理、演示文稿的制作以及了解计算机相关设备的使用。
这种技能教学渗透德育的方式，不仅能提高学生的计算机技能，还能对学生的世界观、人生观和价值观产生潜移默化的影响。
文化知识和技能的熟练需要多练习、多积累，德育的培养需要细水长流。
技能学习和德育要巧妙地结合在一起，齐头并进。
这种德育融入的课程开发模式值得推广。
1.研究的目标及内容研究目标是：改变传统教学授课中重教书轻育人模式，以立德树人指导下的计算机通识课德育融入的课程开发为例，在教学环境、教学手段、教学案例、教学过程等方面融入德育元素，做到既教书，又育人。
随着授课的展开，教师的成果案例中已经融入德育元素，学生分小组自主学习和教师及时点拨总结穿插进行。
教学做相结合，分步骤、分阶段地制作成果作品。
本课题的研究内容包括：制定本门课程的课程描述，根据课程描述制定教学目标，指明课程设置核心能力的培养，确定教材内容大纲，进行学习评价，教学活动单元设计，制作每个单元的信息单及成果作业单等。
以上所有内容都包括德育融入。
2.创新点本课题研究的创新点是在计算机通识课开发中德育融入的方式方法。
教室、走廊墙面的字画、鼠标垫、电脑桌面等教学资源都可以融入德育元素，使氛围的熏陶起到近朱者赤的效果。
要不定期地、经常性地对教师进行德育方式方法、手段等方面的培训，开展相互学习、集体听评课及研讨交流活动，提升教师的素养。
教师的一言一行要亲切友善，传递正能量，起到潜移默化、言传身教的效果。
要恰当地运用线上线下混合式教学模式，在翻转课堂教学设计过程中做好价值引领，做社会主义核心价值观的引导者、参与者、鼓励者、评价者、传播者。
主要创新点如下。
（1）课前预习通告。
预习通告和以往的预习布置有所不同，不仅要安排预习的知识点、技能点，还要让学生准备制作作品的素材。
比如，下节课要学习演示文稿中翻书动画的制作，学生不仅要学习相关的技能操作要点，还要按要求准备相应的素材。
这些素材可以是诗词，也可以是儿歌，还可以是散文，抑或是自己写的小练笔等，并配上符合意境的插图和背景图片。
学生如果选择自己的小练笔，自己设计插图，就更好了。
（2）課堂制作与展示。
在这样的课堂上，学生既能欣赏到不同内容的作品，又能掌握计算机技能，还能在思想和艺术上受到熏陶。
例如，学生在演示文稿中翻书动画的制作中，制作了如下作品。
（3）课中分小组。
遵循成果导向教学理念和“以学生为中心、教师为主导”的教学模式，进行学习过程的设计，为了能够体现互帮互助的友情，以及合作的能力，教师可将学生分成若干小组。
小组要讨论融入德育元素的案例，分析技能操作要点，利用准备好的素材协作、分工完成制作任务。
教师要针对各小组出现的问题及时引导、启发，以帮助学生完成制作任务。
为了培养学生的竟争意识，教师还要建立完整的评量体系，内容包括知识目标、能力目标、素养目标、学习过程、应对问题的能力、生活能力、合作能力、集体意识、交往技巧、审美层次等。
（4）课后传递。
目前，网络平台特别丰富，学生会参与其中，教师应当引导学生分辨真善美和假恶丑，增强学生明辨是非的能力。
教师可利用网络平台，引导学生分享课堂习作和课后作业，这是一个正能量传递的过程。
利用新媒体平台，一个教师可将正能量传递给40名学生，学生可以传递给更多的人。
三、阶段性的收获查阅思想教育资料，一些国家的思想教育方法就是在课程中进行渗透。
我国也有一些德育渗透的探索和研究，并取得了阶段性成果。
在计算机通识课教学中，教师要进行素质教育和思想品德教育，只是没有进行归纳总结。
笔者所在学校计算机通识课教学内容丰富，其中包括Office办公软件的应用。
在教学中，笔者对使用的案例样张会作出及时调整，比如，在新中国成立70周年之际，笔者为学生精心准备了歌片。
学生们那段时间正在为新中国70华诞准备节目，看了样张都不由自主地轻声哼唱，课堂气氛非常活跃。
带着这种兴奋劲儿，笔者引导学生分析案例中的知识点，各小组进行热烈的讨论，很快就找到了操作功能按钮，学会了操作方法。
在教师的点拨下，学生分步骤完成了样张的制作。
在这样的课堂上，教师与学生的沟通交流自然顺畅，彼此都很投入，学生听课率达到100%。
这是一个成功的样张选材，一节成功的课。
其成功在于学生对知识掌握得又快又好，在于潜移默化地进行了爱国主义教育。
结合影视作品制作样张是一种有效的教学方法。
学生在业余生活中会观看一些影视作品，如《夺冠》《烈火英雄》《中国机长》《最美逆行者》《悬崖之上》等。
这些优秀的影视作品都蕴含正能量，蕴含优秀传统文化，比如，前一段时间学生都在看的《知否，知否》。
笔者抓住剧中主题曲歌词李清照的《如梦令》做了案例（如图2所示），取得较好的教学效果。
高职院校的学生知识底子薄、文学修养不高。
在看到案例后，他们会觉得好看，觉得熟悉，有学生发现是电视剧主题曲歌词。
借此机会，笔者简要介绍了李清照和宋词，并让学生回去找一些李清照的词进行阅读。
《哪吒之魔童降世》是近年来较火的国产动画片，许多同学都去看了，看到笔者制作的宣传海报后，他们又一起重温了剧中的感人点：亲情、友情、责任、担当、勇敢、正义……总之，在高职计算机通识课程教学中，教师要牢记立德树人的根本任务，认真分析计算机通识课程的特点，加强“课程思政”建设，使学生在学习计算机知识与技能的过程中自觉加强思想道德修养，培养良好的计算机应用道德规范和信息素养。
要在授课各个环节中融入德育元素，对学生在思想上加以引导，让学生在不知不觉中受到影响和启发。
只要多调研，多探讨，多总结，就一定会形成一个系统的计算机通识课德育融入的开发方案，并推广开来。
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