[语文]《四个太阳》_PPT课件
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5
我会认
ɡuà jiē shú huǒ
挂街 熟 伙
tián wēn dònɡ liǎ
甜 温 冻 n脸
bàn chánɡ
伴尝
yīn jì
因季
h
6
我能行
挂街 熟 伙 伴 尝 甜温 冻 脸 因 季
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7
熟 饭 了。
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8
苹果熟了。
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9
挂 季熟 甜 伙 因
街
温
该
伴
尝
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10
挂 季熟 甜 伙 因
街
温
该
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33
我也来画：
我想画个（ ）的太阳， 送给（ ），让他（ ）。
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34
光
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35
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36
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37
四个太阳
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38
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39
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23
1.阳光温暖着/小朋友冻僵的手和脸。
2.金黄的落叶/忙着邀请小伙伴， 请他们尝尝/水果的香甜。
3.噢！画个彩色的。因为春天/是 个多彩的季节。
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24
听读课文 整体感知
用心倾听，小作者分 别画了四个什么样的 太阳。
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25
绿绿的太阳
金黄的太阳
红红的太阳
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26
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27
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28
我画了个绿绿的太阳，挂在夏
课前热身
我有一个美丽的愿望
长大以后能播种太阳
种 播种下一个 会结出许多的太阳 太 一个送给南极 一个送给北冰洋 阳 一个挂在冬天 一个挂在晚上
到那个时候
世界每个角落都会变得温暖又明亮
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1
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2
h
3
太阳
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4
自读课文 把课文读正确
1、 借助拼音读准字音， 读通句子。
2、 读完课文后，把生字 圈出来认读几遍。
伙 伙伙伙伙
该 尝
伙
h
18
因因因因因因因因因尝该
h
19
该该该该该该该尝该
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20
尝尝尝尝尝尝尝尝
h
21
看我的
到处
清凉
成熟
香甜
邀请
伙伴
温暖
因为
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季节
22
1.阳光温暖着 小朋友冻僵的手和脸。
2.金黄的落叶 忙着邀请小伙伴， 请他们尝尝 水果的香甜。
3.噢！画个彩色的。因为春天 是 个多彩的季节。
伴伴伴伴伴伴
尝
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11
挂 季熟 甜 伙 因
街
温温温 温温温温温
该 尝
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12
挂挂 季 熟 挂挂挂挂挂挂
街
甜伙因 该 尝h Nhomakorabea13
季季 熟 甜 伙 因
季季 街 季
该
季季季
尝
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14
熟熟 熟
街
甜
伙
熟熟
因 该
熟 熟
尝
h
15
甜伙 因
街
街
该
街 街 街 街
尝
h
16
甜甜甜 甜 伙
因 该
甜
甜甜甜甜
尝
h
17
伙伙 因
天的天空。高山、田野、街道、 校园，到处一片清凉。
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29
我画了个金黄的太阳， 送给秋天。果园里，果子 熟了。金黄的落叶忙着邀 请小伙伴，请他们尝尝水 果的香甜。
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30
h
31
我画了个红红的太阳，照
亮冬天。阳光温暖着小朋友冻
僵的手和脸。
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32
春天，春天的太阳该 画什么颜色呢？
噢，画个彩色的。因为春 天是个多彩的季节。
合集下载
(部编)语文一年级下册4四个太阳课件、初试身手.ppt
◎你的爸爸妈妈有什么特点？想一想可以 用哪些典型事例表现他们的特点，列出来，和 同学交流。
幽默的爸爸典型事例： ◇他自称“大帅哥”，管妈妈叫“大 美女”，叫我“小逗号”。 ◇他每天都乐呵呵的，时不时地讲个 小笑话逗大家乐。 ◇模仿明星唱歌。 ◇用幽默的话语开导我。
爱干净的妈妈典型事例： ◇一双手不闲着，总在打扫卫生。 ◇每到星期天，就动员家人大扫除。 ◇批评我和爸爸不讲卫生。 ◇逼着我学洗衣服。
练一练
周晨晨想要通过一些典型事例介绍自己乐于 助人的同学李萌，下列事例不符合这一主题的是
（ B ）。
A. 李萌主动帮助同学补习功课。 B. 李萌每次吃完饭后都帮妈妈收拾碗筷。 C. 考试时，李萌将三角尺借给我。 D. 李萌帮老奶奶提重物，并把她送回家。
初试身手
◎课间十分钟，观察一位同学，捕捉一个 瞬间，试着用学过的方法写一写他。
我画了个红红的太阳， 送给冬天。阳光温暖着小 朋友冻僵的手和脸。
4、四个太阳
我画了个红红的太阳， 照亮冬天。阳光温暖着小 朋友冻僵的手和脸。
4、四个太阳
我画了个红红的太阳， 送给冬天。阳光温暖着小 朋友冻僵的手和脸。
4、四个太阳
春天，春天的太阳该画 什么颜色呢？哦，画个彩色 的。因为春天是个多彩的季 节。
4.四个太阳
太阳 邀请 金秋 金黄
街道 温暖 高山 火红
送给 应该 果园 清凉
忙着 香甜 颜色 因为 田野 碧绿
冻僵 朋友
因 片 金秋为
挂
苹
颜香 因 暖
果
秋
为
太
尝
甜 金
忙
该
温 阳
道送
我画了个绿绿的太阳，挂在 夏天的天空。高山、田野、街道、 校园，到处一片清凉。
《四个太阳》PPT课文课件-部编版一年级语文下册
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说一说:小朋友画的第三个太阳是什么颜 色?他把太阳送给了——?冬天有什么特点 呢? 想一想:当我们的小手和小脸被冻得冰冰 凉的时候, 太阳照到上面会是什么感觉? 小朋友为什么要画一个红红的太阳送给冬 天呢?
品读课文, 体验探究
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春天, 春天的太阳该画什么颜 色呢?哦, 画个彩色的。因为春天是 个多彩的季节。
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说一说:小朋友画的第二个太阳是什么颜 色?他把太阳送给了——?谁来说一说, 秋天的果园里都有些什么? 小游戏:请你们来扮演“金黄色的落叶” 邀请“小伙伴”来品尝水果吧！
品读课文, 体验探究
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我画了个红红的太阳, 照给冬 天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸 。
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第二单元 · 课文
4.四个太阳
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猜谜语
（一） 有位老公公, 一副圆面孔。 有朝一日不见它, 不是下雨就刮风。
（二） 劳动英雄面孔红, 天一亮来就出工。 从东到西忙不停, 直到傍晚才收工。
师生谈话
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小朋友们, 你们喜欢太阳吗? 为什么喜欢呢?
2．讨论:你觉得画太阳的小朋友是一个怎样的人?
趣味识字, 书写指导
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tài yáng xiào jīn qīu yīn wèi
太 阳 校金秋因为
拓展总结
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儿歌:《种太阳》
课后作业
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《四个太阳》课文课件
《四个太阳》课文课件
汇报人： 2023-12-13
目录
• 课文背景与作者简介 • 课文内容解析 • 课文中的语言艺术特色 • 课文中的情感教育价值 • 课文中的写作技巧借鉴 • 课文拓展与延伸活动设计
01
课文背景与作者简介
《四个太阳》的创作背景
背景介绍
这篇课文是部编版小学语文一年级下 册的一篇课文，是夏辇生为南京的夏 季设计了四个不同颜色的太阳，表达 了作者对美好生活的向往。
02
课文内容解析
四个太阳的象征意义
绿太阳
红太阳
金太阳
蓝太阳
象征春天的生机与希望 ，带来温暖与舒适。
象征夏天的热情与活力 ，带来热情与力量。
象征秋天的丰收与成熟 ，带来丰收与喜悦。
象征冬天的宁静与纯洁 ，带来宁静与祥和。
课文中的主要人物形象分析
小男孩
善良、纯真，通过画四个太阳来表达对四季的感受和想象。
创造独特的角色
通过创造独特的角色来丰富故事情节 ，如《四个太阳》中的“我”是一个 小男孩，他的画笔下诞生了四个不同 的太阳。
如何运用生动的语言描绘场景和人物形象
01
运用形象的比喻和拟人手法
通过比喻和拟人手法来描绘场景和人物形象，如《四个太阳》中的“我
”把画笔比作神奇的魔法棒，画出了四个不同的太阳。
加美丽。”
创作诗歌
鼓励孩子们用诗歌的形式表达对 太阳的感受和想象，培养他们的
想象力和表达能力。
故事创作
引导孩子们以太阳为主题创作故 事，可以是关于太阳家族的故事 ，也可以是关于人类与太阳的关 系的故事，培养他们的创造力和
写作能力。
THANKS
谢谢您的观看
爷爷、奶奶、爸爸、妈妈
汇报人： 2023-12-13
目录
• 课文背景与作者简介 • 课文内容解析 • 课文中的语言艺术特色 • 课文中的情感教育价值 • 课文中的写作技巧借鉴 • 课文拓展与延伸活动设计
01
课文背景与作者简介
《四个太阳》的创作背景
背景介绍
这篇课文是部编版小学语文一年级下 册的一篇课文，是夏辇生为南京的夏 季设计了四个不同颜色的太阳，表达 了作者对美好生活的向往。
02
课文内容解析
四个太阳的象征意义
绿太阳
红太阳
金太阳
蓝太阳
象征春天的生机与希望 ，带来温暖与舒适。
象征夏天的热情与活力 ，带来热情与力量。
象征秋天的丰收与成熟 ，带来丰收与喜悦。
象征冬天的宁静与纯洁 ，带来宁静与祥和。
课文中的主要人物形象分析
小男孩
善良、纯真，通过画四个太阳来表达对四季的感受和想象。
创造独特的角色
通过创造独特的角色来丰富故事情节 ，如《四个太阳》中的“我”是一个 小男孩，他的画笔下诞生了四个不同 的太阳。
如何运用生动的语言描绘场景和人物形象
01
运用形象的比喻和拟人手法
通过比喻和拟人手法来描绘场景和人物形象，如《四个太阳》中的“我
”把画笔比作神奇的魔法棒，画出了四个不同的太阳。
加美丽。”
创作诗歌
鼓励孩子们用诗歌的形式表达对 太阳的感受和想象，培养他们的
想象力和表达能力。
故事创作
引导孩子们以太阳为主题创作故 事，可以是关于太阳家族的故事 ，也可以是关于人类与太阳的关 系的故事，培养他们的创造力和
写作能力。
THANKS
谢谢您的观看
爷爷、奶奶、爸爸、妈妈
《四个太阳》PPT课件共(30张PPT)
校 校园 点睛：学习意识的能动性时要克服以下几个错误观点：
（2）教师归纳：随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容
易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。
③认识经过实践和认识的多次反复达到了更高的境界
观，而不是都拥有解答世界奥秘的哲学，C项说法错误；哲学来源于生活，生活中充满哲学，D项说法错误；正确选项为B。
笔顺：
造句： 猴子摘了香蕉丢了西瓜，真是因小失大， 不值得。
wèi
为
yīn wèi
因为
shě jǐ wèi rén
舍己为人
笔顺：
造句： 他那种舍己为人的精神让人感动。
chǔ（ 相处 ）
处
jīn
金
笔顺：
造句： 箱子里全是闪闪发光的黄金。
jīn sè
金色
huánɡ jīn
黄金
qiū
秋
qiū tiān
秋天
qiū ɡāo qì shuǎnɡ
秋高气爽
笔顺：
造句： 秋高气爽的十月，正是出游的好时候。
yīn
yuán yīn
5.缓和气氛： 【答案】C
原 因 炼字、情感：恐字刻画出了词人既向往天上又留恋人间的矛盾心理，“弄”字表明舞姿不断变化，词人想象在天上起舞，舞姿曼妙，但未免太过清冷。“清影”营造孤独、寂寞、凄清的
chù（ 长处 ）
wèi（ 因为 ）
为 wéi（ 成为 ）
词语解释
【到处】
【香甜】
【冻僵】 【邀请】 【彩色】
又香又甜。
因为太冷而僵硬或受伤。
多种颜色。
各处；处处。 请人到自己的地方来或到约定 的地方去。
（2）教师归纳：随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容
易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。
③认识经过实践和认识的多次反复达到了更高的境界
观，而不是都拥有解答世界奥秘的哲学，C项说法错误；哲学来源于生活，生活中充满哲学，D项说法错误；正确选项为B。
笔顺：
造句： 猴子摘了香蕉丢了西瓜，真是因小失大， 不值得。
wèi
为
yīn wèi
因为
shě jǐ wèi rén
舍己为人
笔顺：
造句： 他那种舍己为人的精神让人感动。
chǔ（ 相处 ）
处
jīn
金
笔顺：
造句： 箱子里全是闪闪发光的黄金。
jīn sè
金色
huánɡ jīn
黄金
qiū
秋
qiū tiān
秋天
qiū ɡāo qì shuǎnɡ
秋高气爽
笔顺：
造句： 秋高气爽的十月，正是出游的好时候。
yīn
yuán yīn
5.缓和气氛： 【答案】C
原 因 炼字、情感：恐字刻画出了词人既向往天上又留恋人间的矛盾心理，“弄”字表明舞姿不断变化，词人想象在天上起舞，舞姿曼妙，但未免太过清冷。“清影”营造孤独、寂寞、凄清的
chù（ 长处 ）
wèi（ 因为 ）
为 wéi（ 成为 ）
词语解释
【到处】
【香甜】
【冻僵】 【邀请】 【彩色】
又香又甜。
因为太冷而僵硬或受伤。
多种颜色。
各处；处处。 请人到自己的地方来或到约定 的地方去。
统编版一年级下册语文《 四个太阳》【新课标版】PPT课件(完整版)
工具 朗读课文
自由读课文， 读准字音，读通句 子。难读的字多读 几遍。
长句子我会读
了解绘画主题
1
朗读课文，找 2
一找：文中“我”
分别画了四个怎样 3 的太阳？送给了谁？ 4
1
找一找：
在太阳的照射
2
下，“我”分
别看到了怎样
3
美好的情景？
4
语文 一年级 下册
sì gè tài yáng
3 四个太阳
练一练
读一读，记一记，说说词语有什么特点。
高山 果园 田野 碧绿 金黄 火红 清凉 香甜 温暖
（ 地点 ） （ 颜色 ） （ 事物 ）
附： 做一个好PPT的原则
01
明确目标与主题
1-确定PPT目的 2-紧扣主题内容 3-适应受众需求
02
结构与布局规划
1-清晰逻辑框架 2-突出重点信息 3-统一风格与配色方案
太阳校金秋 因为
tài
书写指导
独体字。长横在横中线上 面一点，撇起笔较高，从竖中 线起笔，撇、捺舒展，点靠近 撇的下部。
yáng
左右结构。左窄右宽， 左高右低。双耳旁的横撇弯 钩要短小，在横中线上方收 笔，一竖稍长。“日”的一 竖写在竖中线上，中间的横 写在横中线上。
xiào
左右结构。左窄右宽，左 右等高。“交”的长撇起笔对 准上方点的中间，捺的起笔对 准短撇的尾部，撇、捺要舒展。 注意左右穿插。
第二课时
朗读第1自然段，思考：“我”为什么 要画个“绿绿的太阳” ？
联系生活说一说：你在夏天看到的太 阳是什么样子的？这样的太阳晒在身上， 是怎样的感受？
夏天的太阳像个大火球， 火辣辣地照射着大地。这样的 太阳晒在身上让人觉得特别热， 会出很多汗。
最新部编人教版一年级语文下册《四个太阳》精品课件
我画了个绿绿的太阳，挂在 夏天的天空。高山、田野、街道、 校园，到处一片清凉。
思考：绿色的太阳为什么送给夏天的天空？
高山、田野、街道、校园，到处一 片清凉。
我画了个绿绿的太阳，挂在 夏天的天空。高山、田野、街道、 校园，到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳，送给 秋天。果园里，果子熟了。金 黄的落叶忙着邀请小伙伴，请 他们尝尝水果的香甜。
金黄的落叶/忙着邀请小伙伴， 请他们/尝尝水果的香甜。
我画了个金黄的太阳，送给 秋天。果园里，果子熟了。金
黄的落叶 /忙着邀请小伙伴， 请他们/ 尝尝水果的香甜。
我画了个红红的太 阳，送给冬天。阳光温
暖着小朋友 /冻僵的手
和脸。
思考：小男孩为什么画了个红红的太阳送给冬天？
春天，春天的太阳该画 什么颜色呢？哦，画个彩色 的。因为春天是个多彩的季 节。
guà
jiē shú
huǒ bàn
挂东西 街道 熟人 小伙伴
cháng
tián wēn
dòng
尝一尝 香甜 温暖 冷冻
liǎn
gāi yīn
jì
洗脸 应该 因为 季节
道 因 阳该 送忙香暖 因尝 甜
太 温
四个太阳 ① 我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。 高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。 ②我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里， 果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他 们尝尝水果的香甜 。 ③我画了个红红的太阳，送给冬天。阳光温 暖着小朋友冻僵的手和脸。 ④春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦， 画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
您的支持，是我最大的动力。 你的需要，是我最大的愿望。 谢谢！祝你工作顺利，生活安康！心想事成，步步高升！
《四个太阳》PPT免费优秀课件
讨论并总结小组内成员的不同观点，形成对文章的全面理解。
思考文章所传递的深层含义，以及对自己的启示和意义。
Байду номын сангаас
归纳文章的中心思想和主题，明确四个太阳在文章中的象征意义。
加深对文章表达手法的理解，体会作者运用四个太阳这一独特比喻的巧妙之处。
THANKS
感谢您的观看。
第一课时
第二课时
第三课时
初步背诵课文，学习课文第2-4自然段，教学生字"脸、阳"
背诵课文，完成练习，教学生字"光、为"
03
02
01
02
CHAPTER
文本解读与赏析
01
02
写作特点上，文章运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，使得太阳的形象更加生动具体。
文章采用总分总的结构，先总述四个太阳的特点，然后分别对每个太阳进行详细描绘，最后再总结全文。
如倒装句、强调句等，用于加强表达效果。
特殊句型
比喻
拟人
排比
夸张
通过相似点将一事物描述为另一事物，如“太阳像一个大火球。”
使用结构相似的句子或短语来增强表达效果，如“太阳是温暖的，是炽热的，是绚烂的。”
赋予非人类事物以人类特征或情感，如“太阳微笑着照耀大地。”
故意言过其实以强调某一特点，如“太阳的光芒足以照亮整个宇宙。”
《四个太阳》PPT免费优秀课件
目录
课程介绍与背景文本解读与赏析作者介绍及时代背景词汇、语法与表达技巧跨文化对比与拓展延伸思考与讨论环节
01
CHAPTER
课程介绍与背景
《四个太阳》是一篇富有儿童情趣的阅读课文，语言简洁生动非凡，充满童真童趣
课文简析：作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳
思考文章所传递的深层含义，以及对自己的启示和意义。
Байду номын сангаас
归纳文章的中心思想和主题，明确四个太阳在文章中的象征意义。
加深对文章表达手法的理解，体会作者运用四个太阳这一独特比喻的巧妙之处。
THANKS
感谢您的观看。
第一课时
第二课时
第三课时
初步背诵课文，学习课文第2-4自然段，教学生字"脸、阳"
背诵课文，完成练习，教学生字"光、为"
03
02
01
02
CHAPTER
文本解读与赏析
01
02
写作特点上，文章运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，使得太阳的形象更加生动具体。
文章采用总分总的结构，先总述四个太阳的特点，然后分别对每个太阳进行详细描绘，最后再总结全文。
如倒装句、强调句等，用于加强表达效果。
特殊句型
比喻
拟人
排比
夸张
通过相似点将一事物描述为另一事物，如“太阳像一个大火球。”
使用结构相似的句子或短语来增强表达效果，如“太阳是温暖的，是炽热的，是绚烂的。”
赋予非人类事物以人类特征或情感，如“太阳微笑着照耀大地。”
故意言过其实以强调某一特点，如“太阳的光芒足以照亮整个宇宙。”
《四个太阳》PPT免费优秀课件
目录
课程介绍与背景文本解读与赏析作者介绍及时代背景词汇、语法与表达技巧跨文化对比与拓展延伸思考与讨论环节
01
CHAPTER
课程介绍与背景
《四个太阳》是一篇富有儿童情趣的阅读课文，语言简洁生动非凡，充满童真童趣
课文简析：作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳
《四个太阳》部编版一年级语文下册优秀课件
例：我画了个绿绿的太阳。 我画了个____红__红__的________太阳。 我____做__了__个__甜__甜__的__梦__________。
四个太阳
第二课时
复习巩固
让我们用摘苹果的方法来复习一下 上节课认识的生字宝宝吧！
忙香
道 送
尝
温 甜
暖 该
颜
这是课后第1题哦！
文中的“我”分别画了四个什么样的 太阳？送给了谁？用“ ”画出来。 (串珠问题1)
结尾有什么特点？
结尾自问自答，写出了春天是一片生 机勃勃的景象，春天是五彩缤纷的。
认识自问自答的句子 概念：以自问自答的形式，故意先提出问题，自 己提问自己解答。这种句子也叫设问句。 作用：是为了引起别人注意和思考问题。
主题延伸
你会画一个什么样的太阳，送给谁？想一想，和 同学们交流交流。
示例：我会画一个微笑的太阳，送给那些身残 志坚的孩子们。
“绿绿的” 是“我” 画的夏天的太阳。
我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。
“金黄的” 是 “我”画的秋天 的太阳。
我画了个金黄的太阳，送给秋天。
“红红的” 是“我” 画的冬天的太阳。
我画了个红红的太阳，照亮冬天。
“彩色的” 是 “我”画的春 天的太阳。
春天，春天该画什么颜色呢？
哦，画个彩色的。
四个太阳
夏天：绿绿的太阳——清凉
秋天：金黄的太阳——香甜
冬天：红红的太阳——温暖
春天：
——多彩
美好愿望
种太阳
我有一个美丽的愿望， 长大以后能播种太阳。 播种一个，一个就够了， 会结出许多的许多的太阳。
一个送给，送给南极， 一个送给，送给北冰洋。 一个挂在，挂在冬天， 一个挂在晚上，挂在晚上。
四个太阳
第二课时
复习巩固
让我们用摘苹果的方法来复习一下 上节课认识的生字宝宝吧！
忙香
道 送
尝
温 甜
暖 该
颜
这是课后第1题哦！
文中的“我”分别画了四个什么样的 太阳？送给了谁？用“ ”画出来。 (串珠问题1)
结尾有什么特点？
结尾自问自答，写出了春天是一片生 机勃勃的景象，春天是五彩缤纷的。
认识自问自答的句子 概念：以自问自答的形式，故意先提出问题，自 己提问自己解答。这种句子也叫设问句。 作用：是为了引起别人注意和思考问题。
主题延伸
你会画一个什么样的太阳，送给谁？想一想，和 同学们交流交流。
示例：我会画一个微笑的太阳，送给那些身残 志坚的孩子们。
“绿绿的” 是“我” 画的夏天的太阳。
我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。
“金黄的” 是 “我”画的秋天 的太阳。
我画了个金黄的太阳，送给秋天。
“红红的” 是“我” 画的冬天的太阳。
我画了个红红的太阳，照亮冬天。
“彩色的” 是 “我”画的春 天的太阳。
春天，春天该画什么颜色呢？
哦，画个彩色的。
四个太阳
夏天：绿绿的太阳——清凉
秋天：金黄的太阳——香甜
冬天：红红的太阳——温暖
春天：
——多彩
美好愿望
种太阳
我有一个美丽的愿望， 长大以后能播种太阳。 播种一个，一个就够了， 会结出许多的许多的太阳。
一个送给，送给南极， 一个送给，送给北冰洋。 一个挂在，挂在冬天， 一个挂在晚上，挂在晚上。