咏鹅PPT课件
2024版《咏鹅》PPT课件幼儿园古诗
01古诗背景与作者简介Chapter骆宾王及其时代背景《咏鹅》创作背景《咏鹅》是一首五言古诗，共四句，每句五个字，语言简练，意境深远。
诗歌内容：“鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
”诗歌通过描绘鹅的形态、动作和声音，营造出一种清新自然、宁静优美的意境，表达了作者对大自然的热爱和向往之情。
诗歌内容与意境02诗歌朗诵与赏析Chapter发音准确语速适中情感表达030201朗诵技巧指导1 2 3“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
”“白毛浮绿水，红掌拨清波。
”整体感受逐句解读与赏析整体感受与表达意境体验情感共鸣表达交流03鹅的形态特征与习性Chapter01020304鹅的体型比鸭大，颈部长而直，身体呈椭圆形。
体型高大鹅的羽毛通常呈白色，也有灰色、黑色等品种，羽毛光滑且防水。
羽毛洁白鹅的头顶有一个明显的红色肉瘤，是其显著的特征之一。
红色肉瘤鹅的脚蹼发达，适合在水中游泳和觅食。
脚蹼发达鹅的外观特征描述鹅的生活习性介绍水禽习性群居动物食性广泛鸣声洪亮01020304纯洁与高雅和平与安详忠诚与勇敢勤劳与朴实鹅在文学作品中的象征意义04诗歌中的绘画元素挖掘Chapter画面构图分析主体突出以鹅为主体，通过大小、位置、色彩等手法突出鹅的形象。
背景简洁背景以简洁的水墨或水彩风格为主，避免过多干扰元素。
画面平衡通过调整元素的位置、大小和色彩，使画面达到视觉上的平衡。
色彩运用技巧探讨色彩调和色彩对比通过色彩的调和，使画面色彩和谐统一，营造出温馨、舒适的氛围。
色彩象征创意绘画实践01020304创意构图创意色彩创意笔触创意背景05儿童创意表达与拓展活动设计Chapter动作配合设计根据诗句内容，为儿童设计简单生动的动作，增加朗诵的趣味性。
朗诵技巧指导教授儿童正确的发音、停顿和语调变化，引导他们有感情地朗诵《咏鹅》。
表演场景布置利用PPT 课件中的背景图片和音效，为儿童营造一个优美的表演场景。
儿童朗诵表演指导儿童绘画创作引导创作主题讲解01绘画技巧指导02创意发挥鼓励03儿童手工制作：鹅主题手工DIY材料准备制作步骤讲解创意激发06课堂互动环节与家园共育建议Chapter家长参与课堂活动邀请0102家庭教育中古诗启蒙方法分享0102邀请家长和孩子一起创作《咏鹅》主题的作品，如绘画、手工制作等。
2024版《咏鹅》课件
骆宾王生平及成就骆宾王（约619—约687年），字观光，婺州义乌（今浙江义乌）人。
唐代著名诗人，与王勃、杨炯、卢照邻合称“初唐四杰”。
骆宾王出身寒微，少有才名。
永徽年间，任道王李元庆文学、武功主簿，迁长安主簿。
仪凤三年（678年），任侍御史，因事下狱，遇赦而出。
调露二年（680年），出任临海县丞，坐事免官。
光宅元年（684年），跟随徐敬业起兵讨伐武则天，兵败被杀。
骆宾王诗作辞采华胆，格律谨严。
长篇如《帝京篇》，五七言参差转换，讽时与自伤兼而有之；小诗如《于易水送人》，二十字中，悲凉慷慨，余情不绝，有《骆宾王文集》遗世。
《咏鹅》创作背景•《咏鹅》是骆宾王七岁时创作的诗歌。
小时候的骆宾王，住在义乌县城北的一个小村子里。
村外有一口池塘叫骆家塘。
每到春天，塘边柳丝飘拂，池水清澈见底，水上鹅儿成群，景色格外迷人。
有一天，家中来了一位客人。
客人见他面容清秀，聪敏伶俐，就问他几个问题。
骆宾王皆对答如流，使客人惊讶不已。
骆宾王跟着客人走到骆家塘时，一群白鹅正在池塘里浮游，客人有意试试他，便指着鹅儿要他以鹅作诗，骆宾王略略思索便创作了此诗。
诗歌内容与意境《咏鹅》是一首咏物诗，通过描绘鹅的形象和动作，表达了作者对鹅的喜爱之情。
诗歌内容简洁明了，语言生动形象。
诗歌的意境清新自然，通过描绘鹅的洁白羽毛、红掌拨清波等细节，展现了一幅生动的画面。
同时，诗歌还通过“曲项向天歌”等动作描写，表现了鹅的自信和昂扬向上的精神风貌。
整首诗充满了童真童趣和生活气息，给人以美的享受和积极向上的力量。
01发音准确注意每个字的发音，特别是多音字，要根据语境选择正确的读音。
02语调抑扬顿挫根据诗句的内容和情感，运用不同的语调进行朗诵，表现出诗歌的韵律美。
03停顿与重音在适当的地方停顿，强调关键词语，有助于表达诗歌的意境和情感。
朗诵技巧指导逐句解读与赏析“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
”描绘鹅的形态和动作，展现其自由、欢快的形象。
通过“曲项向天歌”的描绘，表现出鹅的高昂和自豪。
咏鹅课件ppt课件
03咏鹅的主题思想源自咏鹅的物象与意象描述鹅的形态
通过PPT展示鹅的形态特征，如 长脖子、宽翅膀、短腿等，帮助 学生形成直观印象。
呈现自然环境
展示与鹅相关的自然环境，如湖 泊、池塘等，强调物象与自然环 境的和谐共生。
咏鹅的情感表达
表达对鹅的喜爱
通过PPT展示诗人对鹅的喜爱之情，引导学生感受诗人的情感世界。
咏鹅的评价与争议
评价分歧
《咏鹅》一诗在文学史上评价分 歧较大，一些评论家认为其具有 高度的艺术价值和思想内涵，而 另一些评论家则认为其过于直白
、缺乏深度。
争议焦点
关于《咏鹅》一诗的争议主要集 中在诗歌的艺术风格、思想内涵 以及骆宾王的创作意图等方面。
学术研究
《咏鹅》作为骆宾王的代表作之 一，一直是学术界研究的热点， 学者们从不同角度对这首诗进行
骆宾王的家庭环境对他的创作产生了 深远的影响，他的父亲是一位地方官 ，家庭环境优越，从小就接受了良好 的教育。
咏鹅的文学地位
《咏鹅》是中国文学史上的经典之作，被广泛传颂和学习。
它的语言优美、意境深远，深受读者喜爱，对后来的诗歌创 作产生了深远的影响。
02
咏鹅的内容解析
咏鹅的诗句解释
总结词：简明扼要
教师可以通过该课件引导学生观察、 思考、实践，培养他们的观察能力、 思考能力和实践能力。
THANKS
感谢观看
咏鹅课件ppt
目录
• 咏鹅的简介 • 咏鹅的内容解析 • 咏鹅的主题思想 • 咏鹅的影响与评价 • 咏鹅课件总结
01
咏鹅的简介
咏鹅的作者
01
骆宾王：唐代著名诗人，与王勃 、杨炯、卢照邻并称“初唐四杰 ”。
02
骆宾王创作了大量优秀的诗歌， 其中《咏鹅》是他的代表作之一 。
《咏鹅》ppt课件完整版
妙地融合在一起，表达了作者内心的痛苦和无奈。
03
《于易水送人一绝》
骆宾王的一首送别诗，诗中通过对易水边景色的描绘和离别之情的抒发
，表达了作者对友人的深情厚谊和依依惜别之情。
文学地位及影响评价
01
骆宾王是初唐四杰之一，他的诗歌在 唐代文学史上占有重要地位。他的诗 歌题材广泛、风格豪放清新，具有鲜 明的个性和时代特色，对后世产生了 深远影响。
课程总结
回顾课程内容，强调教学目标 和要求，鼓励学生在日常生活 中多背诵古典诗歌。
PART 02
文本解读与赏析
《咏鹅》原文及注释
原文
鹅，鹅，鹅，曲项向 天歌。白毛浮绿水， 红掌拨清波。
鹅，鹅，鹅
此处连用三个“鹅” 字，表达了诗人初见 白鹅时的惊喜和赞叹 。
曲项向天歌
描绘白鹅弯曲着脖子 ，向着天空高歌的生 动画面。
色彩鲜明
诗中运用了“白”、“绿”、“红 ”等鲜明的色彩，增强了视觉效果 。
意境营造及审美体验
意境营造
诗人通过描绘白鹅在水中游弋、高歌的画面，营造出一种宁静、优美、充满生 机的意境。
审美体验
读者在欣赏这首诗时，可以感受到白鹅的优雅、水面的宁静以及大自然的和谐 之美。同时，通过诗人的描绘，读者也可以体会到诗人对自然和生活的热爱之 情。
PART 05
知识拓展：相关文化与历 史背景
唐代诗歌发展概况
01
02
03
04
初唐时期
诗歌风格由六朝绮靡向唐诗风 骨转变，代表人物有虞世南、
褚亮等。
盛唐时期
诗歌创作达到巅峰，出现李白 、杜甫等伟大诗人，作品数量
和质量都达到极高水平。
中唐时期
诗歌风格趋于多样化，韩愈、 柳宗元等人发起古文运动，推
2024版年度一年级音乐咏鹅优秀课件
一年级音乐咏鹅优秀课件目录•咏鹅歌曲背景介绍•歌词解析与欣赏•旋律节奏训练与实践•舞蹈动作设计与表演指导•乐器伴奏编配与演奏技巧•课堂互动环节设计01咏鹅歌曲背景介绍歌曲创作背景及作者简介创作背景《咏鹅》是一首古老的儿童歌曲，其旋律轻快、优美，歌词简洁易懂。
这首歌的创作源于中国古代的诗词，通过对鹅的生动描绘，表达了人们对自然和生活的热爱。
作者简介骆宾王，唐代诗人，与王勃、杨炯、卢照邻合称“初唐四杰”。
他擅长七言歌行诗，《咏鹅》是其代表作之一。
这首诗在唐代广泛流传，并被后人改编为儿童歌曲，深受孩子们的喜爱。
歌曲风格与特点分析风格歌曲采用了中国传统的五声调式，旋律悠扬、流畅，具有浓厚的民族特色。
同时，歌曲的节奏明快，适合儿童演唱和舞蹈。
特点歌词中运用了生动的比喻和形象的描绘手法，将鹅的形态和动作描绘得栩栩如生。
歌曲的旋律与歌词紧密结合，使得整首歌曲充满了童趣和活力。
通过演唱《咏鹅》，可以引导学生感受音乐的节奏、旋律和韵律，从而培养学生的音乐感受力。
培养音乐感受力在学习《咏鹅》的过程中，可以向学生介绍中国的传统音乐文化和民族乐器，拓展学生的音乐知识视野。
拓展音乐知识通过练习演唱《咏鹅》，可以提高学生的演唱技能和音乐表现力，为今后的音乐学习打下基础。
提高演唱技能歌曲中描绘的自然景象和美好情感可以陶冶学生的性情，培养学生对自然和生活的热爱之情。
陶冶性情歌曲在音乐教育中意义02歌词解析与欣赏通过生动形象的歌词，描绘出鹅的洁白羽毛、红掌拨清波等特征，使学生形成直观的印象。
描绘鹅的形象表达情感传递文化歌词中透露出对鹅的喜爱之情，引导学生体会人与动物和谐相处的美好情感。
通过歌词的解读，让学生了解中国传统文化中对鹅的赞美和寓意。
030201歌词内容解读歌词中运用了比喻、拟人等修辞手法，使得描绘更加生动形象。
运用修辞手法通过描绘池塘、绿水等景物，营造出优美的意境，增强学生对歌词的感知力。
借助景物烘托歌词中注重音韵的搭配，使得读起来朗朗上口，更具美感。
《咏鹅》课件完整版
原文呈现及注释
“鹅，鹅，鹅”
模仿鹅的叫声。
“曲项”
弯着脖子。
原文呈现及注释
“向天歌”
01
向着天空鸣叫。
“白毛”
02
白色的羽毛。
“浮绿水”
03
漂浮在碧绿的水面上。
原文呈现及注释
“红掌”
红色的脚掌。
“拨清波”
划动着清澈的水波。
逐句解读与意境描绘
“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。”
歌中的场景和意境。
创作连环画
鼓励学生将《咏鹅》的故事情节创 作成连环画，通过多幅画面展现故 事的连续性和完整性。
作品展示
将学生的作品进行展示，让大家互 相欣赏、交流和学习。
角色扮演：分组表演《咏鹅》故事情境
角色分配
将学生分成若干小组，每组分配不同 的角色，如鹅、诗人、旁白等。
表演准备
各小组根据角色分配，进行表演准备 ，包括台词背诵、动作设计、服装道 具准备等。
诗歌内容与主题思想
《咏鹅》是一首描写鹅的形态的诗歌 。
诗歌表达了作者对鹅的喜爱之情，同 时也体现了作者对自然美的欣赏和追 求。
诗中通过“曲项向天歌”、“白毛浮 绿水”、“红掌拨清波”等生动的描 绘，展现了鹅的美丽形态和优雅姿态 。
02
文本解读与赏析
原文呈现及注释
原文呈现 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
《咏鹅》课件完整版
目 录
• 诗歌背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 艺术手法与表现技巧 • 知识拓展与相关文化链接 • 课堂活动与互动环节 • 总结回顾与课后作业布置
01
诗歌背景与作者简介
骆宾王生平及成就
骆宾王（约619年—约687年） ，唐代著名诗人，与王勃、杨炯
咏鹅古诗ppt课件
儿童学习《咏鹅》的方法和技巧
朗读背诵
01
通过反复朗读和背诵，让儿童熟悉诗歌内容和语言结构，提高
记忆力和语言表达能力。
图文结合
02
结合生动的插图和形象的文字描述，帮助儿童理解诗歌意境和
表达的情感。
情境模拟
03
创设与诗歌内容相关的情境，让儿童身临其境地感受诗歌的美
感和情感共鸣。
画家可以从《咏鹅》中获取创作灵感，通过画笔表现鹅的生动形象和白毛浮绿水的 美丽场景。
雕塑作品
以《咏鹅》为题材进行雕塑创作，通过雕刻技艺表现鹅的立体形态和动感，让观者 在空间中感受古诗的意境。
戏剧领域：改编成舞台剧、儿童剧等表演形式
舞台剧改编
将《咏鹅》改编成舞台剧，通过演员的表演和舞台布景的呈现， 再现诗歌中的场景和情感，让观众在剧场中领略古诗的魅力。
05 儿童教育视角下的《咏鹅》
《咏鹅》作为儿童启蒙读物的原因分析
简单易懂
《咏鹅》语言简练，意境优美， 容易被儿童理解和接受，符合儿
童认知发展规律。
韵律感强
《咏鹅》运用押韵和反复的修辞 手法，读起来朗朗上口，有助于
培养儿童的语感和韵律感。
富有教育意义
《咏鹅》通过描绘鹅的形态和动 作，引导儿童观察自然、热爱生
骆宾王诗作辞采华胆，格律谨严。长篇如《帝京篇》，五七言参差转换，讽时与自 伤兼而有之；小诗如《于易水送人》，二十字中，悲凉慷慨，余意不绝。
《咏鹅》创作背景
创作地点
骆宾王住在义乌县城北的一个小村 子里，村边有一口池塘叫骆家塘。
创作缘由
一位客人与骆宾王父亲正在池塘边 谈话，忽然一群白鹅游了过来，客 人便指着鹅让骆宾王作诗，骆宾王 略一思索便创作了此诗。
咏鹅的ppt课件
思想深刻
咏鹅所表达的思想内涵深刻，通 过咏物来寄托作者的思想感情， 使诗歌具有较高的文学价值。
02 咏鹅的内容解析
诗句解释
“鹅鹅鹅，曲项向天歌。”
描述鹅的叫声和弯曲的脖子，向着天空歌唱的情景。
“白毛浮绿水，红掌拨清波。”
描绘了白色的鹅毛漂浮在绿色的水面上，红色的鹅掌在清澈的水波中划动的画 面。
意境分析
通过对鹅的生动描绘，展现出自然界的和谐与美丽，给人以 宁静、清新的感受。
诗句运用了丰富的色彩和形象，如“白毛”和“绿水”，“ 红掌”和“清波”，增强了视觉效果，使画面更加鲜明。
咏鹅
目录
Contents
• 咏鹅的简介 • 咏鹅的内容解析 • 咏鹅的艺术特色 • 咏鹅的鉴赏与评价 • 咏鹅的拓展学习
01 咏鹅的简介
作者介绍
01
作者骆宾王，唐代著名诗人，与 王勃、杨炯、卢照邻并称“初唐 四杰”。
02
骆宾王以擅长写五言律诗著称， 他的诗歌作品情感真挚，意境深 远，语言优美。
相关诗词对比
《鹅赠鹤》
白居易的诗作，通过将鹅与鹤进 行对比，表达了对友人的思念之
情。
《鹅儿》
辛弃疾的诗作，以鹅儿为喻，表达 了对童年时光的怀念。
《鹅笼书生》
李商隐的诗作，通过咏鹅表达了对 书生才情的赞美。
创作技巧借鉴
01
比喻手法
借鉴《鹅赠鹤》中的比喻手法， 将情感寄托于动物，使表达更加 生动形象。
评价标准
内容的真实性
评价诗中描绘的鹅是否真实反映了鹅的形态 特征和生活习性。
艺术技巧的运用
分析诗人如何巧妙运用语言和修辞手法，使 诗歌更具艺术感染力。
情感表达的深度
评价诗中情感表达的丰富程度和深刻程度， 以及是否能够引发读者的共鸣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 嘠。
鹅 鹅 鹅 曲项 向 天
歌， 白 毛
• 56 3︱21 61︱2 –‖21 62︱1 –‖
• 浮绿 水， 红掌 拨清 波。 红掌 拨清 波。
愉快的40分钟结 束了，同学们
再见
•咏 鹅
• 1=E 2／4
• 中速稍慢
（唐）骆宾王 诗 黄国群 曲
• 1 1︱1 0︱1 2 3 5︱5 –︱1 1 6︱
• 鹅 鹅 鹅 ， 曲 项 向 天 歌，
白毛
• 15 3︱61 23︱2 –‖1–‖× ××︱
• 浮绿 水， 红掌 拨清 波， 波。 嘠 嘠 嘠
• × 0‖5 5︱5 35︱6 65︱5–︱2 23︱
小学一年级音乐第四课
《咏鹅》教学课件
咏鹅
（唐·骆宾王）
鹅鹅鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
•咏 鹅
• 1=E 2／4
• 中速稍慢
（唐）骆宾王 诗 黄国群 曲
• 1 1︱1 0︱1 2 3 5︱5 –︱1 1 6︱
• 鹅 鹅 鹅 ， 曲 项 向 天 歌，
白毛Βιβλιοθήκη • 15 3︱61 23︱2 –‖1–‖× ××︱
• 浮绿 水， 红掌 拨清 波， 波。 嘠 嘠 嘠
• × 0‖5 5︱5 35︱6 65︱5–︱2 23︱
• 嘠。
鹅 鹅 鹅 曲项 向 天
歌， 白 毛
• 56 3︱21 61︱2 –‖21 62︱1 –‖
• 浮绿 水， 红掌 拨清 波。 红掌 拨清 波。
咏鹅
× ×︱× 0 ︱×× ××︱× －︱ 鹅 鹅 鹅， 曲项 向天 歌。 × ×︱×× ×︱×× ××︱×－‖ 白 毛 浮绿 水，红掌 拨清 波。 × × ︱× × ×︱× ×︱× －︱ 鹅 鹅 鹅, 曲 项 向 天 歌。 × ×︱×× ×︱×× ××︱×－‖ 白 毛 浮绿 水，红掌 拨清 波。