西游记最新版本ppt课件
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西游记ppt课件完美版
72般变化的能力。
性格特点
机智、勇敢、好斗，对师傅唐 僧忠心耿耿，对师兄弟关心友
爱。
技能与武器
拥有筋斗云、金箍棒等神通和 法宝。
故事情节
在取经路上，孙悟空屡次救唐 僧于危难之中，与妖魔鬼怪展
开激烈的斗争。
唐僧
角色概述
唐僧，原名陈玄奘，是 《西游记》中的主要角 色，负责前往西天取经
。
性格特点
仁慈、善良、坚定，但 有时也显得胆小懦弱。
文学传统
继承和发展了中国古代神 话、民间故事和说唱文学 的优秀传统。
故事概述
取经缘起
唐僧受大唐皇帝派遣，前 往西天取经，以弘扬佛法 ，求取真经。
历经磨难
师徒四人历经九九八十一 难，战胜妖魔鬼怪，最终 到达西天取得真经。
回程与成佛
师徒四人返回东土大唐， 将真经献给唐皇，各自修 成正果。
文学地位
中国古典四大名著之一
86版西游记
由杨洁导演，六小龄童主演，是最经典的版本，但受限于当时的 拍摄条件，画面和特效较为简单。
2010版西游记
由张纪中制片，聂远主演，画面特效更加精美，但剧情删减较多 ，人物形象有所改动。
2011版西游记
由程力栋导演，费振翔主演，剧情更加紧凑，特效更加逼真，但 人物形象也略有改动。
电影版本分析
动画版西游记
以动画形式呈现，适合儿童观看 ，画面精美，人物形象可爱。
话剧版西游记
以话剧形式呈现，演员表演生动 ，剧情紧凑，但受限于舞台条件 。
THANKS
感谢观看
菩萨对取经事业持保留态度或阻挠。
04
CATALOGUE
西游记的艺术特色
语言风格
语言生动幽默
西游记的语言风格幽默诙谐，人 物语言个性鲜明，妙语连珠，富
性格特点
机智、勇敢、好斗，对师傅唐 僧忠心耿耿，对师兄弟关心友
爱。
技能与武器
拥有筋斗云、金箍棒等神通和 法宝。
故事情节
在取经路上，孙悟空屡次救唐 僧于危难之中，与妖魔鬼怪展
开激烈的斗争。
唐僧
角色概述
唐僧，原名陈玄奘，是 《西游记》中的主要角 色，负责前往西天取经
。
性格特点
仁慈、善良、坚定，但 有时也显得胆小懦弱。
文学传统
继承和发展了中国古代神 话、民间故事和说唱文学 的优秀传统。
故事概述
取经缘起
唐僧受大唐皇帝派遣，前 往西天取经，以弘扬佛法 ，求取真经。
历经磨难
师徒四人历经九九八十一 难，战胜妖魔鬼怪，最终 到达西天取得真经。
回程与成佛
师徒四人返回东土大唐， 将真经献给唐皇，各自修 成正果。
文学地位
中国古典四大名著之一
86版西游记
由杨洁导演，六小龄童主演，是最经典的版本，但受限于当时的 拍摄条件，画面和特效较为简单。
2010版西游记
由张纪中制片，聂远主演，画面特效更加精美，但剧情删减较多 ，人物形象有所改动。
2011版西游记
由程力栋导演，费振翔主演，剧情更加紧凑，特效更加逼真，但 人物形象也略有改动。
电影版本分析
动画版西游记
以动画形式呈现，适合儿童观看 ，画面精美，人物形象可爱。
话剧版西游记
以话剧形式呈现，演员表演生动 ，剧情紧凑，但受限于舞台条件 。
THANKS
感谢观看
菩萨对取经事业持保留态度或阻挠。
04
CATALOGUE
西游记的艺术特色
语言风格
语言生动幽默
西游记的语言风格幽默诙谐，人 物语言个性鲜明，妙语连珠，富
西游记ppt课件完美版
01
西游记运用了民间传说和神话故事的语言风格，使其更具民族
特色和民间色彩。
生动形象的语言表达
02
作者运用生动形象的语言表达，使故事中的人物形象更加鲜明
，情节更加生动有趣。
幽默诙谐的语言风格
03
西游记中运用了大量的幽默诙谐的语言风格，使故事更加轻松
愉快，同时也有助于刻画人物性格。
05
西游记影响及价值
04
西游记艺术特色分 析
人物塑造的特点
人物形象鲜明
每个角色都有独特的性格和特点 ，如孙悟空的机智勇敢、唐僧的 仁慈宽厚、猪八戒的憨厚懒散、
沙僧的忠厚老实等。
人物关系复杂
师徒四人之间的关系既微妙又复杂 ，为故事增色不少。
人物发展与成长
故事中人物随着经历的增加而成长 ，如孙悟空从一个顽皮捣蛋的石猴 成长为斗战胜佛。
03
西游记故事情节梳 理
大闹天宫
总结词
孙悟空反抗权威，挑战天庭秩序 。
详细描述
孙悟空凭借自己的神通广大，对 天庭进行了大闹，挑战了天庭的 权威，从而也展现了自己的强大 实力。
五行山压孙悟空
总结词
孙悟空被五行山所压，受到惩罚。
详细描述
由于孙悟空的大闹天宫，他被五行山 所压，受到了严厉的惩罚。这一事件 也标志着孙悟空的失败和屈服。
唐僧取经之路
总结词
唐僧历经磨难，取得真经。
详细描述
唐僧在取经的过程中，历经了种种磨难，这些磨难包括妖怪 、险恶的环境和内心的挣扎。然而，他最终还是成功地取得 了真经。
猪八戒与沙僧的加入
总结词
猪八戒与沙僧成为唐僧的徒弟，加入取 经队伍。
VS
详细描述
猪八戒和沙僧因为一些原因成为了唐僧的 徒弟，他们虽然有着各自的缺点，但是也 各自拥有着强大的能力，从而为取经队伍 提供了强大的支持。
第六单元名著导读《西游记》课件(共23张PPT)++++2022-2023学年部编版语文七年级上册
孙悟空
再次，他具有一个凡人的性格特征。他很自信，当三藏在马 上心惊时,他一再表示“只管走路,莫再多心，老孙自有防护。” 他时时细心警惕，才使得红孩儿一直没有下手的机会。他还 幽默诙谐，当唐僧问道是什么人在叫时，他偷换概念回答说: "师傅只管走路，莫缠甚么'人轿’ ...也没个人抬你。 ”既化 解了唐僧的紧张，又转移了唐僧的注意。
吴 承 恩
——中国四大名著 ——作者：吴承恩
壹贰叁肆伍
作创主主总 者作要要 简背故人 介景事物结
壹 作者简介
吴承恩
约1500年～1582年 字汝忠，号射阳居士，又称射阳山人，南直隶淮安府 山阳县河下人，祖籍安东，中国明代杰出的小说家，是 《 西游记》的作者。自幼敏慧，博览群书，尤喜爱神话故事 。在科举中屡遭挫折，嘉靖中补贡生。嘉靖四十五年 (1566年)任浙江长兴县丞。殊途由于宦途困顿，晚年绝意 仕进，闭门著述。
创作背景
南宋有《大唐三藏取经诗话》，金代院本有《唐三藏》、 《蟠桃会》等，元杂剧有吴昌龄的《唐三藏西天取经》、无名氏的 《二郎神锁齐大圣》等，这些都为《西游记》的创作奠定了基础。 吴承恩也正是在汉族民间传说和话本、戏曲的基础上，经过艰苦的 再创造，完成了这部伟大的文学巨著。
叁 主要故事
1、大闹天宫
贰 创作背景
创作背景
吴承恩生活在明代的中后期，历经孝宗弘治、武宗正德、世 宗嘉靖、穆宗隆庆、神宗万历五个朝代。明朝中后期的社会情况与 开国之初有很大的不同，政治上阶级矛盾、民族矛盾以及统治阶级 内部矛盾不断激化，并日趋尖锐 ;思想文化上启蒙思想兴起，人性 解放思潮高涨，市民文学日益蓬勃发展，小说和戏曲创作进入一个 全面繁荣兴盛的时期。经济上产生了资本主义萌芽。
他也有凡人的一些缺点。容易急躁、冲动，当师傅被掳走后， 心急之后,也赌气说过散伙的话。私下寻找师傅，却“没个音 信”时，也会通过舞动棍棒随处乱打发泄一通。
第六单元名著导读《西游记》课件(共46张PPT)+2022—2023学年部编版语文七年级上册
例如，猪八戒尽管是天蓬元帅出身，长喙大耳，其貌不扬， 却更像一个普通人，更具浓厚的人情味。他本性憨厚、淳朴， 在高老庄上干活“倒也勤谨”，帮高家“扫地通沟，搬砖运 瓦，筑土打墙，耕田钯地，种麦插秧，创家立业”。
（3)中间穿插了大量的游戏笔墨，使全书充满喜剧色彩 和诙谐气氛。
例如，第四十二回写悟空去问观音借净瓶时，观音要他“脑后 救命的毫毛拔一根与我作当”，悟空只是不肯，观音就骂道： “你这猴子！你便一毛也不拔，教我这善财也难舍。”这“一 毛不拔”就是顺手点缀的“趣话”，让人轻松一笑。口例如， 在去狮驼岭之前，太白金星说“前面特别危险”，唐僧听后止 不住流泪，说：“徒弟，似此艰难，怎生拜佛！”孙悟空说： “莫哭！莫哭！一哭便脓包行了！”表现出孙悟空不畏艰难的 性格。猪八戒跟南山大王打仗时，不是南山大王的对手，渐渐 败下阵来，后来听见远处孙悟空说：
作者介绍
吴承恩，约1500—1583年,明代文学家，字汝忠，号 射阳山人，明代文学家，淮安府山阳县河下人（今江苏 省淮安市淮安区）。他自幼敏慧，博览群书，尤喜爱神 话故事。在科举中屡遭挫折，嘉靖中举为岁贡生。嘉靖 二十八年（1549）迁居南京，卖文为生。嘉靖三十九年 （1560）任浙江长兴县丞，不久辞职归隐。由于宦途困 顿，晚年绝意仕进，闭门著书。又擅长绘画、书法，多 才多艺。
4.根据下面内容结合读过的《西游记》，知道罗刹女仇
恨“泼猴”的原因是
。
罗刹女的儿子红孩儿在火云洞捉了唐僧“要蒸要煮”，
孙悟空请观音菩萨帮忙，红孩儿被观音菩萨收作善财
童子，母子分离。
罗刹道：“你这泼猴！既有兄弟之亲，如何坑陷我 子？”行者佯问道：“令郎是谁？”罗刹道：“我儿是 号山枯松涧火云洞圣婴大王红孩儿，被你倾了。我们正 没处寻你报仇，你今上门纳命，我肯饶你！
（3)中间穿插了大量的游戏笔墨，使全书充满喜剧色彩 和诙谐气氛。
例如，第四十二回写悟空去问观音借净瓶时，观音要他“脑后 救命的毫毛拔一根与我作当”，悟空只是不肯，观音就骂道： “你这猴子！你便一毛也不拔，教我这善财也难舍。”这“一 毛不拔”就是顺手点缀的“趣话”，让人轻松一笑。口例如， 在去狮驼岭之前，太白金星说“前面特别危险”，唐僧听后止 不住流泪，说：“徒弟，似此艰难，怎生拜佛！”孙悟空说： “莫哭！莫哭！一哭便脓包行了！”表现出孙悟空不畏艰难的 性格。猪八戒跟南山大王打仗时，不是南山大王的对手，渐渐 败下阵来，后来听见远处孙悟空说：
作者介绍
吴承恩，约1500—1583年,明代文学家，字汝忠，号 射阳山人，明代文学家，淮安府山阳县河下人（今江苏 省淮安市淮安区）。他自幼敏慧，博览群书，尤喜爱神 话故事。在科举中屡遭挫折，嘉靖中举为岁贡生。嘉靖 二十八年（1549）迁居南京，卖文为生。嘉靖三十九年 （1560）任浙江长兴县丞，不久辞职归隐。由于宦途困 顿，晚年绝意仕进，闭门著书。又擅长绘画、书法，多 才多艺。
4.根据下面内容结合读过的《西游记》，知道罗刹女仇
恨“泼猴”的原因是
。
罗刹女的儿子红孩儿在火云洞捉了唐僧“要蒸要煮”，
孙悟空请观音菩萨帮忙，红孩儿被观音菩萨收作善财
童子，母子分离。
罗刹道：“你这泼猴！既有兄弟之亲，如何坑陷我 子？”行者佯问道：“令郎是谁？”罗刹道：“我儿是 号山枯松涧火云洞圣婴大王红孩儿，被你倾了。我们正 没处寻你报仇，你今上门纳命，我肯饶你！
第六单元名著导读《西游记》课件(共31张PPT) 2023—2024学年统编版语文七年级上册
作品介绍
1.地位：《西游记》是中国古典四大名著之一，是由明代 小说家吴承恩所完善中国古代第一部浪漫主义的汉族长篇 神魔小说。
自《西游记》问世以来在民间广为流传，并被译为多 国语言，受到专家学者的研究。
2.成书过程：
主要内容
请用简洁的语言概括小说的主要情节。 （方法技巧:人＋事＋果）
主要描写了孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护 唐僧西行取经，沿途遇到八十一难，一路降妖伏 魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经的故事。
其实是叫他半夜三更去找自己。这不仅是考验他，也是防备其他人。
3.精读就是鉴赏：从求学之路，可以看出他性格特点如何？
优点：执着、诚心、谦虚；
缺点：逞强好胜。
（三）思维导图
1.情节梳理图：章节情节图、全书情节图 2.人物分析图：局部分析、整体分析、对比分析 3.感悟收获图：文学积累图、有益启示图 4.深入探究图：思想内涵图、艺术特色图 工具：利用MindManager 软件绘制、手绘
一、整体感知名著
走进作者
吴承恩，字汝忠，号射阳山人，淮安府 人。明代作家。从小就很聪明，少年得志， 名满乡里。但成年后的吴承恩却很不顺利， 在科举进身的道路上屡遭挫折，到四十多岁 才补了一个岁贡生，后来又做过两任小官。 晚年隐居创作《西游记》。除《西游记》， 他还创作有长诗《二郎搜山图歌》《禹鼎 志》。现存《射阳先生存稿》四卷，包括诗 一卷、散文三卷。
作业
1.本周精读《西游记》第1至7回，每天读一回。 2.每天批注一篇。
古典名著
CULTURE CHINA 国
风
点击添加标题
唐僧：玄奘（原名：陈玄奘）（602年—664年）
，唐朝著名的三藏法师，汉传佛教历史上最伟大的 译师。是中国著名古典小说《西游记》中心人物唐 僧的原型。《西游记》中的唐僧，俗姓陈，小名江 流儿，法号玄奘，号三藏，被唐太宗赐姓为唐。
第六单元名著导读《西游记》 课件(共30张ppt)
这篇小说告诉人们一个道理:为了寻找、追求、实现美好的理想和目标,为了完 成伟大的事业,我们必然会遇到各种各样的困难和挫折,我们必须以顽强的毅力战胜 这些困难与挫折。
主要内容
全书结构：《西游记》全书100回，基本分为两大部分。 第一部分：取经缘由（第一回至第二十二回）
石猴出世、大闹天宫（第一回至第七回） 取经缘由、师徒来历（第八至第二十二回） 第二部分：取经过程（第二十三回至第一百回）
,语段中写他的喊叫:“天哪!孤拐都化
了!”“娘啊!连腰截骨都化了!”为的是哄骗二魔打开葫芦。
示例二:孙悟空具有
(怕脏)的特点,开始想撒尿使葫芦摇得响来哄
骗妖怪,但因为怕弄脏了衣服而没那样做。
（二）阅读片段,完成题目。 行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖 魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。’怎么却不说我？”八戒又思量 道：“请将不如激将，等我激他一激。”道：“哥啊，不说你还好哩； 只为说你，他一发无状！” 行者道：“怎么说？……行者闻言，就气得 抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！”八戒道：“哥哥息怒， 是那黄袍怪这等骂来，我故学与你听也。”
大战黄袍怪——猪八戒： 优点：憨厚老实，既勤劳、朴实、善良、有本领，又敢
与妖魔作斗争，是孙悟空第一得力助手，是取经路上不 可或缺的人物。
缺点：好吃懒做，好占小便宜，好女色，怕困难，常打 退堂鼓，有时爱撒个谎，又自私、贪图小利；
阅读方法
精读——为名著做一道乘法。
（一）细读
（二）精思
（三）鉴赏
（一）细读
（节选自《西游记》第三十一回）
1.选文中的“行者”又称“美猴王”，请说说美猴王的称号是怎么来的？
答：石猴与其他猴一起洗澡,想研究洗澡水的源头,上山一看,是瀑 布。猴子们说：“谁能进去又出来,不伤身体,就是我们的大王。” 石猴进去又出来,毫发未损,还为其他猴找到了安家的地方,被封为 “石美猴王”,后来将“石”字隐去,称美猴王。
主要内容
全书结构：《西游记》全书100回，基本分为两大部分。 第一部分：取经缘由（第一回至第二十二回）
石猴出世、大闹天宫（第一回至第七回） 取经缘由、师徒来历（第八至第二十二回） 第二部分：取经过程（第二十三回至第一百回）
,语段中写他的喊叫:“天哪!孤拐都化
了!”“娘啊!连腰截骨都化了!”为的是哄骗二魔打开葫芦。
示例二:孙悟空具有
(怕脏)的特点,开始想撒尿使葫芦摇得响来哄
骗妖怪,但因为怕弄脏了衣服而没那样做。
（二）阅读片段,完成题目。 行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖 魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。’怎么却不说我？”八戒又思量 道：“请将不如激将，等我激他一激。”道：“哥啊，不说你还好哩； 只为说你，他一发无状！” 行者道：“怎么说？……行者闻言，就气得 抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！”八戒道：“哥哥息怒， 是那黄袍怪这等骂来，我故学与你听也。”
大战黄袍怪——猪八戒： 优点：憨厚老实，既勤劳、朴实、善良、有本领，又敢
与妖魔作斗争，是孙悟空第一得力助手，是取经路上不 可或缺的人物。
缺点：好吃懒做，好占小便宜，好女色，怕困难，常打 退堂鼓，有时爱撒个谎，又自私、贪图小利；
阅读方法
精读——为名著做一道乘法。
（一）细读
（二）精思
（三）鉴赏
（一）细读
（节选自《西游记》第三十一回）
1.选文中的“行者”又称“美猴王”，请说说美猴王的称号是怎么来的？
答：石猴与其他猴一起洗澡,想研究洗澡水的源头,上山一看,是瀑 布。猴子们说：“谁能进去又出来,不伤身体,就是我们的大王。” 石猴进去又出来,毫发未损,还为其他猴找到了安家的地方,被封为 “石美猴王”,后来将“石”字隐去,称美猴王。
《西游记》导读ppt课件
❖ 所谓“拜师”，这是学习的标志性事件，它隐喻 人的“正规教育”。人的成长需要父母的陪伴，也 需要父母之外的精神导师。
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5
《西游记》教育说
❖ 所谓“西天取经”，它隐喻人的“社会教 育”。学校教育虽然重要，但真正有力量的 教育并非学校教育，而是社会教育。人往往 走出学校之后，教育才真实地发生。
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11
《西游记》阅读计划
❖ 1、第1-2周，自由阅读，能读多少读多少，记下 自己在阅读中碰到的困难或产生的疑问。
❖ 2、第3周读书课，老师导读。 ❖ 3、第4—6周，至少阅读到第30回。完成第一份
手抄报，出一份细节问答题。
❖ 4、第6周读书课。手抄报评比、细节问题抢答。 ❖ 5、第7-9周，至少阅读到第60回。完成第一次读
后感，准备好读书成果汇报的节目。
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12
《西游记》阅读计划
6、第9周读书课，班级读书成果汇报表演，选出最 佳节目准备参加年级汇报。
7、第10-12周，至少阅读到第80回。完成第二次 手抄报。
8、第12周读书课，年级读书成果汇报。 9、第13-15周，读完整本书，完成第二次读后感。 10、第15周读书课，进行班级读书会。
凡，孙悟空上天入地好一顿折腾，将他的反抗性格
表现得淋漓尽致。
八至十二回是第二部分，主要写了唐僧的出身
及取经的缘由。
十三至最后一回是第三部分，主要写唐僧西天
取经，路上先后收了孙悟空、猪八戒、沙和尚三个
徒弟，并历经九九八十一难，终于取到了真经，修
成了正果。
最新版整理ppt
9
❖ 你们在阅读过程中，有什么困难或者疑问呢？ 提出来，老师与同学们一起来想办法克服和 解决。
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5
《西游记》教育说
❖ 所谓“西天取经”，它隐喻人的“社会教 育”。学校教育虽然重要，但真正有力量的 教育并非学校教育，而是社会教育。人往往 走出学校之后，教育才真实地发生。
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11
《西游记》阅读计划
❖ 1、第1-2周，自由阅读，能读多少读多少，记下 自己在阅读中碰到的困难或产生的疑问。
❖ 2、第3周读书课，老师导读。 ❖ 3、第4—6周，至少阅读到第30回。完成第一份
手抄报，出一份细节问答题。
❖ 4、第6周读书课。手抄报评比、细节问题抢答。 ❖ 5、第7-9周，至少阅读到第60回。完成第一次读
后感，准备好读书成果汇报的节目。
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《西游记》阅读计划
6、第9周读书课，班级读书成果汇报表演，选出最 佳节目准备参加年级汇报。
7、第10-12周，至少阅读到第80回。完成第二次 手抄报。
8、第12周读书课，年级读书成果汇报。 9、第13-15周，读完整本书，完成第二次读后感。 10、第15周读书课，进行班级读书会。
凡，孙悟空上天入地好一顿折腾，将他的反抗性格
表现得淋漓尽致。
八至十二回是第二部分，主要写了唐僧的出身
及取经的缘由。
十三至最后一回是第三部分，主要写唐僧西天
取经，路上先后收了孙悟空、猪八戒、沙和尚三个
徒弟，并历经九九八十一难，终于取到了真经，修
成了正果。
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名著导读 《西游记》课件(幻灯片42张)
《西游记》故事
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孙
行
者
大
闹
黑
风
山
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《西游记》故事
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《西游记》故事
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孙 悟 空 大 闹 冥 王 府
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《西游记》故事
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孙 悟 空 大 闹 天 宫
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《西游记》故事
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2、猪八戒
是个极具浓厚人情味的神话形象。他身上 呈现出的更多的是俗人的品性，重在以人的生 存欲望为念，敞开人性中真实客观而又卑俗低 下的一面，显露出直率、坦诚的本真存在。人 类的许多生物本能和人性缺点都相当集中地反 映在他身上。作者打破了善、恶二分的传统创 作模式，塑造了一个善恶兼备、美丑泯灭的艺 术形象。
要由 唐僧出世
孙、悟空大闹天
、
等唐三 僧大 和部 孙分悟组空成等师。徒其四中人的宫西天取经
大闹天宫、三打白骨精、车迟国斗法、
女儿国遇难、真假美等猴情王节、扣智人取心红弦孩，儿引、人入胜。 三调芭蕉扇
名著导读 《西游记》课件（幻灯片42张）
2024版名著导读《西游记》ppt课件完整版
名著导读《西游记》ppt课件完整版•引言•《西游记》主要人物及特点•《西游记》故事情节梳理•《西游记》文化内涵解读目录•《西游记》跨媒介传播与影响•《西游记》阅读方法与建议01引言名著《西游记》简介《西游记》是中国古代四大名著之一，以唐朝的历史背景为基础，通过极富想象力的故事和人物形象，展现了孙悟空等主角历经九九八十一难，最终成功取得真经的传奇历程。
该作品融合了儒、释、道等多元文化，以寓言的形式探讨了人性的复杂性和修行的艰难，具有深刻的思想内涵和独特的艺术魅力。
作者及创作背景《西游记》的作者是明朝小说家吴承恩，他通过借鉴历史、传说和民间故事等多种素材，创作了这部脍炙人口的经典之作。
作品的创作背景与当时的社会文化环境密切相关，反映了明朝中叶以后社会思想的活跃和文化的繁荣，同时也体现了作者对当时社会现实的深刻思考和批判。
本次导读目的与意义本次导读旨在帮助学生全面了解《西游记》的文学价值、思想内涵和艺术特色，提高学生的阅读能力和文学素养。
通过导读，学生可以更深入地理解作品所蕴含的人生哲理和智慧，培养批判性思维和独立思考能力，同时也有助于传承和弘扬中华优秀传统文化。
02《西游记》主要人物及特点聪明机智神通广大敢于反抗忠诚勇敢孙悟空01020304孙悟空具有极高的智慧和谋略，在取经过程中多次化解危机。
他拥有七十二般变化、筋斗云等神奇法术，能战胜许多妖魔鬼怪。
孙悟空不畏强权，勇于反抗不公，如大闹天宫等事迹。
他对唐僧忠诚耿耿，一路保护师傅完成取经任务。
唐僧唐僧一心向佛，为了取得真经，不惜跋山涉水，历经千辛万苦。
他具有慈悲心肠，总是关心他人，对徒弟们充满爱心。
在取经过程中，唐僧面临无数诱惑和困难，但他始终坚定信念，不为所动。
作为出家人，他严格遵守佛教戒律，以身作则。
虔诚向佛慈悲为怀意志坚定严守戒律憨厚朴实贪吃好色战斗勇猛知错能改猪八戒猪八戒性格憨厚朴实，有时显得有点笨拙，但非常可爱。
虽然有些缺点，但猪八戒在战斗中勇猛无比，是孙悟空的得力助手。