《西游记》阅读指导课 ppt课件
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语文人教版五年级下册《西游记》阅读指导课
《西游记》阅读指导执教者：广州市番禺区石碁镇永善小学冼柳燕【设计理念】《西游记》是中我国“四大名著”之一。
《西游记》不仅有较深刻的思想内容，艺术上也取得了很高的成就。
它以丰富奇特的艺术想象、生动曲折的故事情节，栩栩如生的人物形象，幽默诙谐的语言，构筑了一座独具特色的《西游记》艺术宫殿。
名著导读课关键就在老师的“导”，所以我们应该在“导”上下功夫，在“导”上做文章，课堂上应尊重每一个学生，让他们充分说出自己的独特体验，这样才能使学生真正喜欢阅读名著，并终生受益。
【学情分析】《西游记》这部经典巨著在我国可谓是家喻户晓。
每个人都可以说出其中的几个故事，学生也不例外，他们已从其他媒体或各种渠道了解了相关的故事内容，也正是这样，往往忽略了对名著文本的阅读。
我对五年级学生进行了摸底测试，调查发现：部分同学家中有《西游记》，但很多是卡通漫画书。
就全体学生而言，真正能够认真阅读下来的很少，大致浏览的虽说不少，但也只知道不太多的故事情节，对人物、主题的了解还很不透彻。
因此，为了消除学生对名著只“看”不“读”的现象，我设计了《西游记》阅读指导课，引导他们学会阅读和欣赏，提高其文学修养。
【教学目标】1、激发学生的阅读兴趣，培养学生热爱中国古典文学的感情。
2、通过引导学生质疑，指导学生懂得读古典文学原著的方法。
3、通过欣赏电视剧片段，引导学生学会想象，体会原著的精妙。
【教学重难点】1、结合故事情节和环境描写理解人物特点，感受人物形象。
2、引导学生学会质疑，指导读古典文学原著的方法、技巧，激发阅读兴趣。
【教学课时】1课时【教学准备】学生带《西游记》、书签、教师自制课件。
【教学过程】：一、情境引入，激发兴趣1、中国有四大名著，你知道是哪几部吗？欣赏《西游记》电视剧第一集片段。
出示以下文段：海外有一国土，名曰傲来国。
国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。
那座山正当顶上，有一块仙石。
其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。
四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。
第六单元名著导读《西游记》+课件(共42张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册
启示与感悟：要敢于反对束缚，追求平等自由；悟空 在丹炉里炼成了火眼金睛，暗示了磨难造就人才。
四圣试禅心 黎山老母与观音、普贤、文殊变成母 女四人，称要招唐僧师徒四人为夫， 意在试探师徒四人禅心是否坚定，唐 僧、悟空、沙和尚拒不接受，只有八 戒意动神摇，到内堂去撞天婚，跌得嘴肿头青，最 后被捆于树上。
沙僧认为“进退两难”，深为取经前途担忧；猪八戒 想“拣无火处走”，其一贯的“散伙”想法再次复燃；唐 僧“只欲往有经处去”，表达了坚定不移的取经决心。
合作探究
（三）鉴赏 想一想，孙悟空、罗刹女的语言各有什么特点？
孙悟空的话 罗刹女的话
机智善变 泼辣犀利
“撮盐入火，火上浇油” 罗刹女憎恨孙悟空的情态；
作品简介
《西游记》是中国古代著名的浪漫 主义长篇神魔小说，是中国古典文 学中最富有想象力的作品之一。小 说围绕唐僧、孙悟空、 猪八戒、沙 僧师徒前往西天取经的主线，写了 许多降妖除魔的故事。
全书共一百回。前七回讲孙悟 空的身世和大闹天宫的故事； 第八回到第十二回介绍唐僧， 交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一 百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜 无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经 的故事。
学习目标
1.了解《西游记》的主要内容，掌握精读和跳读两种阅 读方法。（重点）
2.了解写作背景，分析人物形象，能够复述自己喜欢的 故事情节。（难点）
3.学习并发扬唐僧师徒四人去西天取经百折不挠、朝着 既定目标一往无前的精神。（素养）
定向自学
吴承恩
吴承恩（1501—1582），字汝忠，号射阳 山人，山阳（今江苏淮安）人，明代小说 家。吴承恩自幼熟悉古代神话和民间传 说。官场的失意，生活的困顿，加深了他 对封建科举制度、黑暗社会的认识，促使 他运用志怪小说的形式来表达内心的不满 和愤懑，写成了《西游记》。
四圣试禅心 黎山老母与观音、普贤、文殊变成母 女四人，称要招唐僧师徒四人为夫， 意在试探师徒四人禅心是否坚定，唐 僧、悟空、沙和尚拒不接受，只有八 戒意动神摇，到内堂去撞天婚，跌得嘴肿头青，最 后被捆于树上。
沙僧认为“进退两难”，深为取经前途担忧；猪八戒 想“拣无火处走”，其一贯的“散伙”想法再次复燃；唐 僧“只欲往有经处去”，表达了坚定不移的取经决心。
合作探究
（三）鉴赏 想一想，孙悟空、罗刹女的语言各有什么特点？
孙悟空的话 罗刹女的话
机智善变 泼辣犀利
“撮盐入火，火上浇油” 罗刹女憎恨孙悟空的情态；
作品简介
《西游记》是中国古代著名的浪漫 主义长篇神魔小说，是中国古典文 学中最富有想象力的作品之一。小 说围绕唐僧、孙悟空、 猪八戒、沙 僧师徒前往西天取经的主线，写了 许多降妖除魔的故事。
全书共一百回。前七回讲孙悟 空的身世和大闹天宫的故事； 第八回到第十二回介绍唐僧， 交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一 百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜 无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经 的故事。
学习目标
1.了解《西游记》的主要内容，掌握精读和跳读两种阅 读方法。（重点）
2.了解写作背景，分析人物形象，能够复述自己喜欢的 故事情节。（难点）
3.学习并发扬唐僧师徒四人去西天取经百折不挠、朝着 既定目标一往无前的精神。（素养）
定向自学
吴承恩
吴承恩（1501—1582），字汝忠，号射阳 山人，山阳（今江苏淮安）人，明代小说 家。吴承恩自幼熟悉古代神话和民间传 说。官场的失意，生活的困顿，加深了他 对封建科举制度、黑暗社会的认识，促使 他运用志怪小说的形式来表达内心的不满 和愤懑，写成了《西游记》。
《西游记》阅读课件
精读就是细读，仔细阅读“三变”“三打”“三责”的变化。学生活动三：
精读就是鉴赏，通过人物语言、动作、心理的描写，分析人物形象特点。 孙悟空:除恶务尽,机智过人,疾恶如仇。 唐 僧:有时贤愚不分,好坏不辨 猪八戒:小肚鸡肠,爱挑拨是非学生活动四：
精读就是精思，读罢这一回，结合生活实际，谈谈自己的感悟。 ①不要为事物的外表所蒙蔽,应当仔细辩明真相,防患于未然; ②要听信忠言,不要不加思考,听信谗言; ③要顾全大局,不能因为个人小的怨隙误了大事; ④除恶务尽,否则坏人总会卷土重来。
准
符合标准
3.总结陈词，观点较明确，能够不脱离实际。 4.不能使用不文明语言对他人进行人身攻击。
基本符合标准
1.能够在即兴陈词时，立论较清晰，言简意赅。2.提问回答，语言简洁明 确，出现重复提问和回避问题。3.总结陈词，观点较明确，能够不脱离实 际。4.不能使用不文明语言对他人进行人身攻击。
不符合标准
《西游记》也是学生在初中第一次接触的大部头的古典长篇小 说，书中的一些文言语句、环境气氛的诗词给学生的理解带来了 障碍。因此，教师要引导学生学会跳读的方法，忽略哪些无关紧 要的或者不精彩的内容，提高学生的阅读效率。
四、学习目标：
1.了解《西游记》的作者以及写作背景，把握影视剧和 小说的优缺点，激发阅读名著的兴趣。
评
1.能够默读课文，并有一定的速度，每分钟不少于500字。 2.能够基本准确把握文本内容，并能用简洁的语言概括。
价 标
符合标准
3.能够比较准确地区分两种文本的异同，并根据自己的了解说出原著的优点 。4.在比较中激发了阅读原著的兴趣。
准 1.能够默读课文，并有一定的速度，每分钟不少于300字 。
基本符合标准
六、课前准备：
精读就是鉴赏，通过人物语言、动作、心理的描写，分析人物形象特点。 孙悟空:除恶务尽,机智过人,疾恶如仇。 唐 僧:有时贤愚不分,好坏不辨 猪八戒:小肚鸡肠,爱挑拨是非学生活动四：
精读就是精思，读罢这一回，结合生活实际，谈谈自己的感悟。 ①不要为事物的外表所蒙蔽,应当仔细辩明真相,防患于未然; ②要听信忠言,不要不加思考,听信谗言; ③要顾全大局,不能因为个人小的怨隙误了大事; ④除恶务尽,否则坏人总会卷土重来。
准
符合标准
3.总结陈词，观点较明确，能够不脱离实际。 4.不能使用不文明语言对他人进行人身攻击。
基本符合标准
1.能够在即兴陈词时，立论较清晰，言简意赅。2.提问回答，语言简洁明 确，出现重复提问和回避问题。3.总结陈词，观点较明确，能够不脱离实 际。4.不能使用不文明语言对他人进行人身攻击。
不符合标准
《西游记》也是学生在初中第一次接触的大部头的古典长篇小 说，书中的一些文言语句、环境气氛的诗词给学生的理解带来了 障碍。因此，教师要引导学生学会跳读的方法，忽略哪些无关紧 要的或者不精彩的内容，提高学生的阅读效率。
四、学习目标：
1.了解《西游记》的作者以及写作背景，把握影视剧和 小说的优缺点，激发阅读名著的兴趣。
评
1.能够默读课文，并有一定的速度，每分钟不少于500字。 2.能够基本准确把握文本内容，并能用简洁的语言概括。
价 标
符合标准
3.能够比较准确地区分两种文本的异同，并根据自己的了解说出原著的优点 。4.在比较中激发了阅读原著的兴趣。
准 1.能够默读课文，并有一定的速度，每分钟不少于300字 。
基本符合标准
六、课前准备：
第六单元名著导读《西游记》课件 (共25张PPT)统编版语文七年级上册
那罗刹女听言，忙整云鬟，急移莲步，出门迎接。这大圣，下雕 鞍，牵进金睛兽，弄大胆，诓骗女佳人。罗刹女肉眼，认他不出， 即携手而入。着丫鬟设座看茶，一家子见是主公，无不敬谨。须 臾间，叙及寒温。“牛王”道:“夫人久阔。”罗刹道:“大王万 福。” ……又道:“近闻悟空那厮保唐僧，将近火焰山界，恐他来 问你借扇子。我恨那斯害子之仇未报，但来时，可差人报我，等 我拿他分万段，以雪我夫妻之恨。”罗刹闻言，滴泪告道:“大王， 常言说男儿无妇财无主，女子无夫身无主。‘我的性命，险些儿 不着这猢孙害了!” ……罗刹复接杯斟起，递与大王道:“自古 道:“妻者，齐也。”夫乃养身之父，请甚么谢。”两人谦谦讲讲， 放才坐下巡酒。
2.分别说说三调芭蕉扇中，悟空所用方法及结果。 一调：（逼）悟空化作蟭蟟虫儿，钻入铁扇公主肚子里， 借到假扇。 二调：（骗）悟空变作牛魔王骗过铁扇公主拿到真扇， 被牛魔王变成猪八戒骗回去。 三调：（打）悟空与八戒一起，在诸神仙的帮助下和牛 魔王打斗，拿到真扇，永久熄灭了火焰山的大火。
精读法： 请细读第59-61回，完成下列精读任务。
有所记载，这些都为《西游记》的创作 奠定了基础。
课前小测： 一、看回目，梳理故事脉络
3.《西游记》共 100回，主要由三个部分组成： 第一部分（1-7回）：猴王出世、大闹天宫 ； 第二部分（8-12回）：取经缘由、唐僧经历 ； 第三部分（13-100回）：西天取经（主体） 。
4.请你梳理孙悟空在小说回目中的名称变化。 石猴 美猴王 孙悟空 弼马温 齐天大圣 心猿 斗战胜佛。
······
我来说一说 “西游”是个……的故事。
打怪
2
取经
降妖除魔 3.5
互帮互助
2.8
坚持不懈
4.3
名著导读《西游记》 课件(共40张ppt)
性格特点 ①勤劳稳重 ②任劳任怨 ③忠心耿耿 ④意志坚定
典型情节 大战流沙河
主要人物
西海龙王三太子因纵火烧毁玉帝赏赐的明
珠，被父亲告忤逆，面临斩首之刑。幸得 白 南海观世音菩萨出面求情，才免于一死， 龙 被贬至蛇盘山鹰愁涧等待唐僧取经。他误 马
食唐僧的白马，菩萨点化，化身白龙马，
从此皈依佛门，陪伴唐僧西行取经，最终
《西游记》是我国文学史上一部最杰出的
充满奇思异想的神魔小说，作者吴承恩运用
浪漫主义手法，翱翔着无比丰富的想象的翅
文
膀，描绘了一个色彩缤纷、神奇瑰丽的幻想
学
世界，创造了一系列妙趣横生、引人入胜的
神话故事，成功地塑造了孙悟空这个超凡入
特
圣的理想化的英雄形象。在奇幻世界中曲折
色
地反映出世态人情和世俗情怀，表现了鲜活
云等神通，并拥有如意金箍棒、八万四干变化毛羽、
三根救命毫毛、火眼金睛以及金刚不坏之身等超凡本
领。他曾大闹天宫，搅乱王母娘娘的蟠桃盛会，偷吃
太上老君的长生不老金丹，更打败了十万天兵天将。
在与如来佛祖斗法时，孙悟空最终被压在五行山下五
百多年。修成正果后，孙悟空被封为"斗战胜佛"。
人物形象
性格特点 ①热爱自由 ②机智勇敢 ③嫉恶如仇 ④任性冲动 ⑤自恋自大 ⑥不分清白
唐僧功德圆满，被赐封为“旃檀功德佛”。
唐僧为人诚实善良，一心向佛，慈祥可亲。
人物形象
性格特点 ①仁慈善良 ②胆小怕事 ③取经意志坚定 ④时而不明是非
典型情节 ①三打白骨精 ②四圣试禅心 ③女儿国遇难
猜猜他是谁？
主要人物
孙悟空，又称孙行者、悟空，绰号美猴王，拥有"齐
孙 天大圣"的威名。他诞生于东胜神洲的傲来国花果山， 悟 由一块灵石孕育而成。孙悟空在西牛贺洲的灵台方寸 空 山斜月三星洞拜菩提祖师为师，学得七十二变和筋斗
西游记阅读指导PPT课件
基本做法--------指导学生阅读
要激发学生的阅读兴趣， 学生一旦对阅读产生了兴 趣，在阅读过程中就会处于高度自觉状态，会以惊人的 毅力去学习。
上好阅读课，指导学生做好读书笔记，做好读书摘 记卡。培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，养成 善于积累的习惯。
开展多项活动，加强阅读交流
总 体 目 标：
36
《西游记》中虚幻的神魔世界即是明朝 社会的投影。
孙悟空的形象寄托自己的理想， 反映人民的愿望；
妖魔代表了封建社会里的黑暗势力； 皇帝不是昏君就是暴君……。
37
通过刚才的探讨，结合我们现在 的实践来谈一下，读《西游记》在生 活中给我们带来了哪些启示？
作品意义-----艰苦奋斗、坚持 不懈地实现某一崇高目标。
这节课我们就从小说的三要 素来赏析这部文学名著。
----------情节 人物 环境
14
细读
1. 述 说 故 事 情 节 2. 分 析 人 物 形 象 3. 欣 赏 环 境 描 写
15
1. 述说故事情节
同学们现在读小说，故事情节会 给我们留下深刻的印象。那好！咱们 来开个西游故事会吧。
同学们最好这么来谈：我认为…… 情节好。因为……比如：…….
指导思想
“营造书香校园，塑造成功人生”是我校阅读指导课的宗 旨。
阅读的根本目的在于帮助学生构建其高尚而充实的精神世界， 让学生在不断的阅读中，知识得以积累，能力得以提高，心灵得 以净化。
“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”培养学生成为一个 终身爱阅读，终身爱学习的人，是学校不可推卸的责任。
为此，我们力求为学生提供大量的经典书籍，良好的阅读氛 围，充足的阅读时间，将课Байду номын сангаас阅读适度引进课堂，加大课外阅读 量，加强课外阅读指导，使学生热爱阅读，学会阅读，在阅读中 陶冶情操，获取真知，树立理想，为将来成为一个成功的人奠定 坚实的基础。
四大名著推荐之西游记导读课堂教学PPT课件
打败天宫十万天 兵天将，又与如来佛 一望无际的田野上泛起一片片绿色的涟漪。草木是绿的、山水是绿的、棋格般划分的田野更是绿了，绿得干净，绿得出奇。漫山遍野都是荡漾着春意的绿，悄悄地用这般蓬勃的绿染到了我的心间。
祖斗法，终被压在
五行山下五百多 年。后来经观世音菩萨点化，保 护唐僧
西天取经，三打白骨精， 收服红孩儿，熄灭火焰山，一
断，
而且悟性极高，二十来岁便名冠
中国佛教，倍受唐 一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。
朝太宗皇帝厚爱。后来被如来佛祖暗中选中西天取经，
一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。
一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。
西去取经路过云栈洞，猪八戒被 孙悟空收服，
八戒从此成为孙悟 空的好帮手，为唐僧西天 一望无际的田野上泛起一片片绿色的涟漪。草木是绿的、山水是绿的、棋格般划分的田野更是绿了，绿得干净，绿得出奇。漫山遍野都是荡漾着春意的绿，悄悄地用这般蓬勃的绿染到了我的心间。
一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。
《西游记》读后指导教学课件ppt
预学交流
悟空的黄金泪
《西游记》读后指导课
文本研习·跳读
运用跳读法，勾画第七十七回《群 魔其本性 一体拜真知》中对大圣落泪 的描写，根据任务单中的提示，在文 中做好阅读记号。
文本பைடு நூலகம்习·跳读
在谁跟前落泪？ 为何落泪？ 第 八戒 一 处 第 沙僧 二 处
第 如来 三 处
落泪的描写
文本研习·跳读
在谁跟前落泪？ 第 八戒 一 处 第 沙僧 二 处 为何落泪？ 落泪的描写
问题探究
大圣表面上力的“变弱”究竟 有何深意？
书写感悟
请在下列五个词中任选三个，写 下你的思考，抒发你的感悟。
选词：大圣 悟空 力 泪
成长
《西游记》是一部人生教科书， 给人以大眼光、大境界、大醒悟、大 触动。 ——贾植芳
作业布置
完成学案中的“课外拓展”内容。 课外拓展 孙悟空在《西游记》中有三次离开的 经历，请精读选段的内容，结合整本书的 阅读，利用“勾连”的阅读方法，探究悟 空的变化，谈谈你的感想。
八戒告诉悟空“师 忽失声泪似泉涌。 父被妖精夹生儿 吃了”。 心如刀搅，泪似水流， 沙僧也告诉悟空， 师父被妖精等不 急纵身望空跳起，且不 救八戒、沙僧，回至东 得蒸，就夹生儿 山上，按落云头，放声 吃了。 大哭。
叙说取经艰辛、 唐僧不幸、自己 受挫（胜不过妖 精）
见如来倒身下拜，两泪 悲啼。 说未了，泪如泉涌，悲 声不绝。 锤着胸膛。
这是一个
的悟空。
文本研习·勾连 第七十七回中的悟空与第十五回《蛇 盘山诸神暗佑 鹰愁涧意马收缰》中的悟空 相比，有怎样的变化？ “勾连”方法指导：
①要找到几个角度（称呼、心愿、处理事情的方法 等），进行文本间的对比阅读； ②有感觉还不够，还要找到有说服力的文本依据； ③进行有针对性的对比，得出关于变化的结论。
悟空的黄金泪
《西游记》读后指导课
文本研习·跳读
运用跳读法，勾画第七十七回《群 魔其本性 一体拜真知》中对大圣落泪 的描写，根据任务单中的提示，在文 中做好阅读记号。
文本பைடு நூலகம்习·跳读
在谁跟前落泪？ 为何落泪？ 第 八戒 一 处 第 沙僧 二 处
第 如来 三 处
落泪的描写
文本研习·跳读
在谁跟前落泪？ 第 八戒 一 处 第 沙僧 二 处 为何落泪？ 落泪的描写
问题探究
大圣表面上力的“变弱”究竟 有何深意？
书写感悟
请在下列五个词中任选三个，写 下你的思考，抒发你的感悟。
选词：大圣 悟空 力 泪
成长
《西游记》是一部人生教科书， 给人以大眼光、大境界、大醒悟、大 触动。 ——贾植芳
作业布置
完成学案中的“课外拓展”内容。 课外拓展 孙悟空在《西游记》中有三次离开的 经历，请精读选段的内容，结合整本书的 阅读，利用“勾连”的阅读方法，探究悟 空的变化，谈谈你的感想。
八戒告诉悟空“师 忽失声泪似泉涌。 父被妖精夹生儿 吃了”。 心如刀搅，泪似水流， 沙僧也告诉悟空， 师父被妖精等不 急纵身望空跳起，且不 救八戒、沙僧，回至东 得蒸，就夹生儿 山上，按落云头，放声 吃了。 大哭。
叙说取经艰辛、 唐僧不幸、自己 受挫（胜不过妖 精）
见如来倒身下拜，两泪 悲啼。 说未了，泪如泉涌，悲 声不绝。 锤着胸膛。
这是一个
的悟空。
文本研习·勾连 第七十七回中的悟空与第十五回《蛇 盘山诸神暗佑 鹰愁涧意马收缰》中的悟空 相比，有怎样的变化？ “勾连”方法指导：
①要找到几个角度（称呼、心愿、处理事情的方法 等），进行文本间的对比阅读； ②有感觉还不够，还要找到有说服力的文本依据； ③进行有针对性的对比，得出关于变化的结论。
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《西游记》阅读指导课
▪ 1、《西游记》中唐僧的原型是—— ▪ a、玄奘 b、玄明 c、唐三藏
▪ 2、猪八戒原本是天上的—— ▪ a、弼马温 b、天蓬元帅 c、卷帘将
《西游记》阅读指导课
▪ 3、《西游记》一书共有—— ▪ a、八十回 b、九十回 c、一百回
▪ 4、唐僧的坐骑小白马原本是—— ▪ a、东海龙王的儿子 b、西海龙王记》阅读指导课
▪ 5、《西游记》中唐僧的徒弟是指—— a、孙悟空、猪八戒、小龙马 b、孙悟空、哪吒、沙和尚 c、孙悟空、猪八戒、沙和尚
▪ 6、孙悟空一个筋斗能飞—— a、十万八千里 b、十万三千里 c、十万里
《西游记》阅读指导课
▪ 7、沙和尚的法号是—— a、沙悟净 b、沙悟能 c、猪刚鬃
考译文，也可以请教别人。
《西游记》阅读指导课
▪ 15、沙和尚原为天宫中的—— a、卷帘大将 b、弼马温 c、流沙河畔塘虱精
16、《西游记》共由多少字组成—— a、60余万 b、80余万 c、90余万
《西游记》阅读指导课
▪ 要把《西游记》这么厚的小说看完，实属 不易，更何况是文言版的呢，那么读的时 候可能会遇到了哪些困难？
▪ 你有什么好的读书方法解决这些困难？ ▪ 你认为还可以用什么方法来读《西游记》
呢？
《西游记》阅读指导课
▪ 整本原著——通读：浏览、跳读，把握大 意
①观看前言后序，了解写作背景、故事梗概、 主要人物。
②观看目录，了解故事情节。 ③采用浏览法、跳读法阅读全文，把握文章
大意。 ④遇到不懂的打个问号，可以自己揣摩或参
▪ 8、我国古代四大名著指—— a、《西游记》《三国志》《水浒传》 《红楼梦》 b、《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》 c、《西游记》《三国演义》《水浒传》《聊斋》
《西游记》阅读指导课
▪ 9、《西游记》的作者是—— a、曹雪芹 b、罗贯中 c、吴承恩
10、《西游记》的作者是哪个朝代的—— a、明代 b、宋代 c、唐代
《西游记》阅读指导课
▪ 11、《西游记》第一回讲的是什么内容？ ▪ a、介绍唐三藏 b、写孙悟空大闹天宫 ▪ c、写猴王出世
▪ 12、《西游记》中师徒需要经历多少磨难？ ▪ a、九十一 b、八十 c、八十一
《西游记》阅读指导课
▪ 13、孙悟空会多少种变化？ ▪ a、81 b、72 c、63
▪ 14、猪八戒会多少种变化？ ▪ a、36 b、42 c、53
《西游记》阅读指导课
《西游记》阅读指导课
▪ 海外有一国土，名曰傲来国。国近大海， 海中有一座名山，唤为花果山。那座山正 当顶上，有一块仙石。……内育仙胞，一 日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风， 化作一个石猴。
▪ 孙悟空
《西游记》阅读指导课
▪ 你读完《西游记》了吗？ ▪ 你知道有关《西游记》的哪些内容？