《师恩难忘》ppt课件-2分析
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2017冀教版语文八年级下册第一单元课件第3课《师恩难忘》.
★田老师是只讲了这一个故 事吗？对作者有什么影响呢？
田老师每讲一课，都要编一 个引人入胜的故事。一、二、三、 四年级的课文都是如此。我在田 老师门下受业四年，听了上千个 故事，有如春雨点点。
说话：
如果说一个故事让我获得了
一份知识，那么上千个故事我就
获得了——上千份知识！
如果说
，
那么
！
刘绍棠，中国当代著名作家。 13岁开始就发表作品，20岁成为 中国作家协会最年轻的会员，被 誉为中国文坛的“神童作家”。长篇小说《京门脸 子》获北京优秀长篇小说奖。《敬柳亭说书》获首 届中国大众文学奖。《蒲柳人家》获全国优秀中篇 小说奖。多部中、短篇小说被译成英、法、德、俄、 日、西班牙、泰国、孟加拉、阿尔巴尼亚文出版。 1991年获国务院颁发的“为我国文化艺术事业做出 突出贡献”的专家证书。曾任中国作家协会副主席。
本文写作特点
作者选取生活中的典型事例，融入 自己的真情实感。
赞美老师的名言
学而不厌，诲人不倦。——孔子 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——唐李商隐 《无题》 落红不是无情物，化作春泥更护花。——清龚自珍 《已亥杂诗》 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。——唐罗隐《蜂》 一日为师，终身为父。——元关汉卿
用提取中心段的方式给课文分层。课文 哪几自然段是讲田老师怎样上课的？
第一段(1-2自然段):“我”到邻近的一所乡 村小学读书。 第二段(3-7自然段):教语文的田老师在讲课 文一个生动有趣的故事，且4年都是如此。 第三段(第8-9自然段):“我”不忘老师的教 诲之恩。
理清课文脉络
• 1. 用提取中心段得方式分层。课文哪几自 然段是讲田老师怎样上课的？
过关测试：
4.十年树木，百年树人”赞颂了谁？
师恩难忘PPT教学课件
生字1 生字2 词句 自读 老师的课 上课图 作者简介 引读1 引读2 引读3
zhǐ qiā
lǎo
描红纸 n牵着 姥姥
mào
dā huǎng
冒炊烟 念o叨 恍如
xiē
zī
zhàng
歇歇脚 滋润 拐杖
zhēng tǒng
正月 捅了我一下
zhǔ
huì
拄着 教诲
描红纸 牵着 姥姥 冒炊烟 念叨 恍如 歇歇脚 滋润 拐杖
一节一号电池烂在地里，能使一平 方米的土地失去利用价值。
一粒纽扣电池可使600吨水受到污染， 相当于一个人一生的饮水量。
人类对环境的破坏，最终会威
胁人类自身，我们决不能以毁灭环 境作为经济发展的代价，否则，必 然受到大自然无情的惩罚！
请同学们根据课本116页的提示，设计一个 探究废电池对生物的影响的方案，有了方案，再 尝试完成它。
我在田老师那里学习四 年，听了上千个故事，这 些故事有如春雨点点，滋 润着我。
谈起往事，我深深感谢老师在我 那幼小的心田里，播下了文学的种子。
我仍然象40年前的小学生那样， 恭恭敬敬地向他行礼。
第二节 探究环境污染对生物的 影响
继续
模拟探究 一 酸雨对生物的影响
春雨潇潇，滋润万物。 然而酸雨却能腐蚀建 筑物和户外雕塑，使 植物枯萎，甚至能伤 害人的皮肤和黏膜。
图中的红色圆点 表示的是排入水 体中的某些有毒 物质，这些有毒 物质在生物体内 是难以分解、无 法排出的。
日本水俣病
当地居民长期食 用富含汞的鱼虾造成 的。
患者手脚麻木、 运动失灵，甚至呈疯 癫状态。
日本的水俣病患者
日本曾经发生的痛痛病
患者长期食用含镉污水灌溉的水 稻造成的。
zhǐ qiā
lǎo
描红纸 n牵着 姥姥
mào
dā huǎng
冒炊烟 念o叨 恍如
xiē
zī
zhàng
歇歇脚 滋润 拐杖
zhēng tǒng
正月 捅了我一下
zhǔ
huì
拄着 教诲
描红纸 牵着 姥姥 冒炊烟 念叨 恍如 歇歇脚 滋润 拐杖
一节一号电池烂在地里，能使一平 方米的土地失去利用价值。
一粒纽扣电池可使600吨水受到污染， 相当于一个人一生的饮水量。
人类对环境的破坏，最终会威
胁人类自身，我们决不能以毁灭环 境作为经济发展的代价，否则，必 然受到大自然无情的惩罚！
请同学们根据课本116页的提示，设计一个 探究废电池对生物的影响的方案，有了方案，再 尝试完成它。
我在田老师那里学习四 年，听了上千个故事，这 些故事有如春雨点点，滋 润着我。
谈起往事，我深深感谢老师在我 那幼小的心田里，播下了文学的种子。
我仍然象40年前的小学生那样， 恭恭敬敬地向他行礼。
第二节 探究环境污染对生物的 影响
继续
模拟探究 一 酸雨对生物的影响
春雨潇潇，滋润万物。 然而酸雨却能腐蚀建 筑物和户外雕塑，使 植物枯萎，甚至能伤 害人的皮肤和黏膜。
图中的红色圆点 表示的是排入水 体中的某些有毒 物质，这些有毒 物质在生物体内 是难以分解、无 法排出的。
日本水俣病
当地居民长期食 用富含汞的鱼虾造成 的。
患者手脚麻木、 运动失灵，甚至呈疯 癫状态。
日本的水俣病患者
日本曾经发生的痛痛病
患者长期食用含镉污水灌溉的水 稻造成的。
1.《师恩难忘》PPT课件
故事，在作者的心田播下了文学的种子， 所以作者永远忘不了这份恩情！）
第6页，共28页。
安徽省六安市长安小学 纪开兵
过关测试：
3.课文哪些词语说了田老师的故事
讲得好？
娓娓动听、身临其境、引人入胜
第7页，共28页。
安徽省六安市长安小学 纪开兵
1.本课主要讲了一件什么事？
2.课文有几部分？各部分讲了什么 ？ 3.谁来给大家读读你写的赞美老师的诗句
安徽省六安市长安小学 纪开兵
三、学习课文第三部分
1.读一读，想想哪些句子反映了“我”难
忘田老师的教诲之恩？
2.说说怎样读才能表达作者对教师的尊敬与 感激之情？
3.最后一自然段，与标题有何关系？
与课题相照应，揭示主题。
第19页，共28页。
安徽省六安市长安小学 纪开兵
我仍然象四十年前的一年级 小学生那样，恭恭敬敬地向他行 礼。
【原 文】 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之
计，莫如树人。一树一获者，谷也；一树十获者，木也；一树百 获者，人也。
从小树到苍天大树，需要十年时间，而培 养一个人才，则需要百年时间。比喻培养人才 是长久之计，也比喻培养人才很不容易。
第23页，共28页。
安徽省六安市长安小学 纪开兵
老师的教诲之恩，我终生难忘！ “教诲之恩”指的是什么？ “教诲之恩”指的是:田老师交给我知识
第20页，共28页。
安徽省六安市长安小学 纪开兵
此时的我已是快五十岁的人了， 而且已经是个大作家了，为什
么还行小学生一样的礼？
40年前对老师行礼是出于对老师的恭敬，
40年后，“我”已经是著名的作家了，离不 开田老师曾经的教诲，是满怀敬意和感激之 情的。
第21页，共28页。
第6页，共28页。
安徽省六安市长安小学 纪开兵
过关测试：
3.课文哪些词语说了田老师的故事
讲得好？
娓娓动听、身临其境、引人入胜
第7页，共28页。
安徽省六安市长安小学 纪开兵
1.本课主要讲了一件什么事？
2.课文有几部分？各部分讲了什么 ？ 3.谁来给大家读读你写的赞美老师的诗句
安徽省六安市长安小学 纪开兵
三、学习课文第三部分
1.读一读，想想哪些句子反映了“我”难
忘田老师的教诲之恩？
2.说说怎样读才能表达作者对教师的尊敬与 感激之情？
3.最后一自然段，与标题有何关系？
与课题相照应，揭示主题。
第19页，共28页。
安徽省六安市长安小学 纪开兵
我仍然象四十年前的一年级 小学生那样，恭恭敬敬地向他行 礼。
【原 文】 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之
计，莫如树人。一树一获者，谷也；一树十获者，木也；一树百 获者，人也。
从小树到苍天大树，需要十年时间，而培 养一个人才，则需要百年时间。比喻培养人才 是长久之计，也比喻培养人才很不容易。
第23页，共28页。
安徽省六安市长安小学 纪开兵
老师的教诲之恩，我终生难忘！ “教诲之恩”指的是什么？ “教诲之恩”指的是:田老师交给我知识
第20页，共28页。
安徽省六安市长安小学 纪开兵
此时的我已是快五十岁的人了， 而且已经是个大作家了，为什
么还行小学生一样的礼？
40年前对老师行礼是出于对老师的恭敬，
40年后，“我”已经是著名的作家了，离不 开田老师曾经的教诲，是满怀敬意和感激之 情的。
第21页，共28页。
四年级语文上册《师恩难忘》PPT课件
过关测试：
概括中心思想：
通过作者回忆童年时 田老师上课时讲故事的情 景，抒发了作者深深的感 激和怀念之情。
学了这篇课文， 你有什么想对你的老 师说的？
再 见
刘绍棠，中国当代著名作家。 13岁开始就发表作品，20岁成为中 国作家协会最年轻的会员，被誉为 中国文坛的“神童作家”。长篇小 说《京门脸子》获北京优秀长篇小 说奖。《敬柳亭说书》获首届中国 大众文学奖。《蒲柳人家》获全国 优秀中篇小说奖。多部中、短篇小 说被译成英、法、德、俄、日、西 班牙、泰国、孟加拉、阿尔巴尼亚 文出版。
过关测试：
1.课文的作者是谁？
2.师恩难忘是什是谁？
刘绍棠
2.师恩难忘是什么意思？
（因为田老师给小时候的作者讲了上千个 故事，在作者的心田播下了文学的种子， 所以作者永远忘不了这份恩情！）
过关测试： 3.课文哪些词语说了田老师的 故事讲得好？
娓娓动听、身临其境、引人入胜
过关测试：
4.十年树木，百年树人”赞颂了谁？ 5.你还能说出赞颂老师的名言吗？ *老师像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。 *春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 。
过关测试：
6.“谈起往事，我深深感念他在我 那幼小的心田上，播下文学的种 子。”谈谈你对这句话的理解。
田老师上课时讲的上 千个生动的故事，在作 者的心田上播下了文学 的种子，促进作者成了 作家，所以作者永远忘 不了老师的恩情。
十年树木 百年树人
【故 事】 春秋时期政治家管仲任齐国丞相40多年， 帮助齐桓公在经济、政治、军事等方面进行改革， 使齐国成为“春秋五霸”之首。他的人才观是： “一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终 身之计，莫如树人。” 【原 文】 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如 树木；终身之计，莫如树人。一树一获者，谷也； 一树十获者，木也；一树百获者，人也。 从小树到苍天大树，需要十年时间，而培养一 个人才，则需要百年时间。比喻培养人才是长久之 计，也比喻培养人才很不容易。
《师恩难忘》PPT下载【精选推荐课件】
让作者难以忘记的老师是谁？ 什么事让他难忘？
让作者难以忘记的老 师是田老师，他爱编故事, 把每一篇文章都编成故事， 这些故事对我启迪很大， 让“我”至今难忘。
精读细 研
思 考 “我们”的学习环境如 何？
那年正月新春， 我不满6岁，便到邻 近的乡村小学去读书。
句子品 析
这所小学设在一座 庙内，只有一位老 师，教四个年级。
描猫 念含
境镜
（描 ） 思 念 环 境
写
（） （）
小（猫 ） 包（含 ） （镜 ）
子
易读错
li gōn
俩ǎ 恭g
易写错
niàn
念 易错提 示： 上半部 分是 “今”， 不是 “令”。
lín
临 易错提示： 左边的部 首不是竖 心，不要 多加一点。
易混字
jìn jìn
ɡ境 ɡ镜
整体感 知
同学们在朗读这首课文时， 要用深情的语气，读出自己对老 师的感激和怀念之情。
“两个“树”含义相同吗?
培植,第二个“树” 作者引用这个成语有什么
可以理解为培育。 作用?
作者引用这个成语
说明培育人才非常
不容易,赞颂了教师
“树人”的功德,点
明了中心。
田老师爱编故事对“我”有什 么影响?
田老师爱编故事,这些 故事使“我”从小有了发 达的形象思维和丰富的想 象力,让“我” 对文学开 了窍,走上了成才的道路。
课文最后一个自然段有点题 的作用
五、读一读。
《蜂》 唐·罗隐 不论平地与山尖，无限风光尽 被占。 采得百花成蜜后， 为谁辛苦为谁甜？
不知道自己缺点的人，一辈子都不会想要改善。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。成功的条件在于勇气和 信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。成功了自己笑一辈子，不成功被人笑一辈子。成功只有一个理由，失败却有一千种理由。从胜利学得少，从失败学得多。你生而有 前进，形如蝼蚁。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。逆风的方向，更适合飞翔。只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天只有创造，才是真正的享受，只有拚 活。知识玩转财富。志不立，天下无可成之事。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。阻止你前行的，不是人生道路上的一百块石头，而是你鞋子里的那一 爱，不必呼天抢地，只是相顾无言。最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。生活不可能像你想 不会像你想的那么糟。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。实现梦想往往是一个艰苦的坚持的 到位，立竿见影。那些成就卓越的人，几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。世界上唯一不变的字就是“变”字。事实胜于雄辩，百闻不如一见。思路决定出路 细节决定成败，性格决定命运虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水，但这滴水却凝聚着海洋的全部财富；是质量上的一而非数量上的一；你的思维拥 所有过不去的都会过去，要对时间有耐心。人总会遇到挫折，总会有低潮，会有不被人理解的时候。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希 个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。上天完全是为了坚强你的意志，才在道 碍。拥有资源不能成功，善用资源才能成功。小成功靠自己，大成功靠团队。炫耀什么，缺少什么；掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真正的 防而又不受害。学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来态度决定高度。外在压力增加时，就应增强内在的动力。我不是富二代，不能拼爹，但为了成功，我可 站在万人中央成为别人的光。人一辈子不长不短，走着走着，就进了坟墓，你是要轰轰烈烈地风光下葬，还是一把骨灰撒向河流山川。严于自律：不能成为自己本身之主人 他周围任何事物的主人。自律是完全拥有自己的内心并将其导向他所希望的目标的惟一正确的途径。生活对于智者永远是一首昂扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。眼泪的存 伤不是一场幻觉。要不断提高自身的能力，才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归，就是金榜题名。一个人失败的最大原因，是对自 的信心，甚至以为自己必将失败无疑。一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。我们的能力是有限的，有很多东西飘然于 之外。过去再优美，我们不能住进去；现在再艰险，我们也要走过去！即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。你的所有不甘和怨气来源于你 你可以平凡，但不能平庸。懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。平静的湖面锻炼不出精 生活打造不出生活的强者。人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花人生不怕重来，就怕没有将来。人生的成败往往就在于一念之差。人生就像一 为你在看别人耍��